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EditORiaL Diretores

Alex Santos & Paula De Pierro Editora

Leila Coronado Público

Diretores e Compradores Periodicidade: Mensal exceto Junho / Julho Dezembro / Janeiro cuja periodicidade é bimestral

Caro diretor

tiragem 20.000 exemplares Jornalista Responsável

Leila Coronado - MTB 0070177/SP leila@agenciacoronado.com.br Circulação

Estado de São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná, Minas Gerais Projeto Gráfico

Studio5

Direção de Arte

Jonas Coronado Assistente de Arte

André Akira e Sergio Willian Departamento Comercial

Alex Santos -

alex@direcionalescolas.com.br

Paula De Pierro paula@direcionalescolas.com.br Atendimento ao Cliente

Claudiney Fernandes Impressão

Prol Gráfica

Para anunciar, ligue: (11) 3881-3260 / 3881-3375

tiragem auditada

Tiragem de 20.000 exemplares auditada pela Fundação Vanzolini, cujo atestado de tiragem está à disposição dos interessados. Disribuição gratuita - Venda Proibida Não é permitida a reprodução total ou parcial das matérias, sujeitando os infratores às penalidades legais. As matérias assinadas são de inteira responsabilidade de seus autores e não expressam, necessariamente, a opinião da revista Direcional Escolas. A revista Direcional Escolas não se responsabiliza por serviços, produtos e imagens publicados pelos anunciantes. Rua Vergueiro, 2.556 - 3º andar - cj.31 CEP 04102-000 - São Paulo-SP Tels.: (11) 3881-3260 / 3881-3375 faleconosco@direcionalescolas.com.br www.direcionalescolas.com.br

Compreensivas, amáveis, um misto de sensibilidade e fortaleza, temperamentais e dóceis. Esta é uma Edição especial, pois é o mês em que se comemora o Dia delas, as Mulheres!

fornecedores, novidades dos diversos segmentos que compõem a estrutura escolar. Curta também nosso facebook e acompanhe notícias e posts voltados para o mundo educacional.

você acompanhará entrevistas com mu- veja nesta edição as Colunas de Gustavo lheres líderes, que provam sua força coti- borges, Christian rocha Coelho e de diana à frente das instituições de ensino. Felipe Martyn, que em suas especialidades procuram abordar pautas para Sabemos que toda mulher tem múltipla auxiliar no cotidiano do Gestor e das jornada e equilibrar-se em meio a tantos pessoas engajadas nas instituições de afazeres de diversos aspectos da vida é ensino. veja também dicas sobre tipos tarefa árdua. Sexo frágil? Não podemos e modelos de playgrounds, como escolher Fornecedores para a alimentação confundir delicadeza com fragilidade. escolar e saiba mais sobre Eventos e As mulheres possuem garra, persistên- Formaturas. Além do nosso guia comercia e são donas de um dom: o de fazer cial que está repleto de empresas de acontecer. portanto, vamos aplaudir es- diversos segmentos que interessam às ses seres que se esforçam para tornar instituição de ensino. nossos dias melhores e se dedicam a toboa leitura a todos, esperamos que dos ao seu redor. apreciem nossa homenagem. Nosso novo site está a todo vapor, já viu? www.direcionalescolas.com.br No site você encontrará artigos elaborados por especialistas nas áreas de interesse educacional. Assim como, dicas,

Leila Coronado

Editora

Nesta Edição: 08. Coluna Christian Coelho O ecossistema de uma instituição de ensino

10. Coluna Gustavo Borges A importância da Natação formativa para crianças

12.

Coluna Felipe Martyn O Design a Serviço da Escola

14. Conversa com o Gestor

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Mulheres à frente das instiuições

17.

Dica - Playgrounds Diversão em cores e formas

20. Dica - Alimentação Fornecedores

Alimentação saudável

22. Dica - Eventos e Formaturas Que venha a festa!

26. Fique de Olho Móveis escolares

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w w w.direcionalescolas .com . br No site da Direcional Escolas, você encontra grande acervo de informações e serviços que o auxiliam na gestão administrativa, pedagógica e da sua equipe de colaboradores.

Indisciplina é problema de quem, mesmo?

Participação dos pais na vida escolar

O Colunista João Luiz Muzinatti aborda a questão do comportamento indisciplinado dos alunos e traz à tona o dilema vivido por gestores e professores diante deste fato.

A importância de uma participação ativa, por parte dos pais, no cotidiano escolar trazendo exemplos de parcerias entre escolas e pais que colaboram com a formação das crianças.

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Saiba mais em http://bit.ly/1gFrGAN

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Brinquedos pedagógicos: O brincar como prática do desenvolvimento infantil Neste artigo você verá que brincar é parte essencial na evolução da criança para a construção e ordenação de seu mundo e conhecerá empresas de produtos educativos. Saiba mais em http://bit.ly/1cqpmey

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COLUNA / CHRISTIAN COELHO O Ecossistema de uma Instituição de Ensino

partir da década de 70 quando as grandes empresas começaram a prestar mais atenção nos seus departamentos de recursos humanos, pelo fato de seus colaboradores começarem a tomar ciência de seus direitos e buscarem novas oportunidades, inúmeras pesquisas nessa área foram realizadas. Um estudo importante, que posteriormente foi base para muitas publicações, comparou uma empresa com um ecossistema, partindo do princípio que ambas são organismos em pleno desenvolvimento. No ecossistema/empresa existem populações de espécies diferentes que interagem e convivem no mesmo ambiente. Estas são divididas em três grupos:

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Proativos – São chamadas de “pessoas que vestem a camisa da empresa” e geralmente representam menos de 20% da população. Tem como características serem abertas às inovações, proativas, trabalhadoras, empreendedoras, líderes e tendem a assumir as responsabilidades.

Por Christian Rocha Coelho indivíduos que necessitam de tratamento Para qualquer empresa o importante é reduzir ao máximo o número de colaboradores reaterapêutico. tivos e pragmáticos e aumentar o número de Quanto maior o número de reativos, maior proativos. Para isso, algumas estratégias deserá a rotatividade de funcionários e a sensa- vem ser seguidas: ção de insatisfação coletiva, causando a perda de alunos e baixa qualidade pedagógica. 1 – Reuniões de feedback diretivo - As escolas que possuem a cultura do monitoramento *Líder negativo – O homem, como todo mamí- constante tendem a ter uma população de fero social, vive em grupos ou clãs subdivididos pragmáticos reduzida, pois quando moniem castas desde a sua pré-história. No topo da torado, o adulto sente-se confiante em sua pirâmide encontramos o líder alfa, que atingiu capacidade de experimentar ou adquirir um este posto devido algumas características de novo hábito. Eles não estão sozinhos nesta liderança desenvolvidas. Para que a equipe empreitada, ao seu lado existe uma pessoa continue a se desenvolver, sempre existirão jo- com conhecimento e liderança para acompavens com características de liderança prontos nhá-los, ensiná-los e apoiá-los ao longo de para substituir o líder alfa, caso este não tenha uma nova experiência. mais condições de cumprir o seu papel. No mundo moderno, no corpo docente, quando o 2 – Delegar ao máximo - Ações descentralilíder alfa, que formalmente é o coordenador, zadoras propiciam autonomia para a equipe não desempenha o seu papel, corre o risco de que é, segundo a andragogia, um elixir para perder a liderança do grupo para um líder na- o cérebro, pois libera hormônios que causam tural que pode ser benéfico se for um aprendiz sensação de prazer e bem-estar. Quanto e compactuar com a filosofia da instituição ou mais autonomia tiver a equipe maior será a população de proativos. negativo se for um opositor.

A escola somente atingirá a excelência na prestação dos seus serviços educacionais se Sem nenhuma interferência, a tendência seu corpo docente for formado por percen- do ecossistema de uma escola é ficar na tual significativo de colaboradores proativos. casa de 20% Proativos, 60% Pragmáticos e 20% Reativos. Pragmáticos – A grande parcela dos colaboradores, mais de 60%, são pessoas que têm A falta de liderança e gestão é um fator que dificuldade em ter um planejamento profissio- abre espaço para o nascimento de uma lidenal e pessoal definido, tendem a seguir um rança negativa que poderá produzir um deselíder (sendo este positivo ou negativo), osci- quilíbrio e aumentar a população de reativos. lam a produtividade em decorrência de fato- Existem escolas onde a direção não consegue res externos e são práticos nas tomadas de implantar meritocracia, assistir às aulas, fazer decisões cotidianas, mas procrastinam e são feedback diretivo em grupo, avaliar os profesinseguros nas decisões importantes e quando sores, isto é, o número de reativos é muito elevado e possivelmente com representantes da se deparam com o novo. coordenação (10% Proativo, 50% Pragmático Uma equipe pragmática possivelmente não e 40% Reativo). gera perda de alunos, mas por outro lado, Outro fator que afeta o equilíbrio das popunão proporciona um ensino de excelência. lações são as chamadas “panelinhas”. QuanReativos – Fazem parte dos 20% restan- do pequenos grupos são fixados dentro da tes. São pessoas que precisam de aju- corporação, estes passam a pensar de forma da (líderes negativos*), colaboradores coletiva. Se um membro recebe uma advertênque não concordam ou não entendem a cia, todos ficam chateados, podendo baixar a filosofia e as regras da instituição, e os produtividade do grupo.

3 – Recuperação de professores (Coaching individual) – Os encontros individuais precisam acontecer quando os indivíduos são identificados como reativos e no momento em que ocorrerem comportamentos negativos e as reuniões de monitoramento em grupo não surtirem mais efeito. Após seis meses da implantação destas ações, espera-se uma mudança de população na proporção de 50% Proativos, 40% Pragmáticos e 10% Reativos, o mínimo esperado para uma equipe de excelência.

O Colunista Christian Rocha Coelho é especialista em andragogia e diretor de planejamento da maior empresa de gestão, pesquisa e comunicação pedagógica do Brasil, a Rabbit Partnership. Mais informações: (11) 3862.2905 www.rabbitmkt.com.br rabbit@rabbitmkt.com.br

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COLUNA / GUSTAVO BORGES

A importância da Natação formativa para crianças Por Gustavo Borges

prática da natação formativa tráz diversos benefícios às crianças no dia a dia, tornando-se uma excelente ferramenta de educação. Através da linguagem corporal, as crianças expressam seus sentimentos, pensamentos e emoções.

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A estimulação motora e vivência de novos movimentos ajudam a criança a conhecer seu corpo e auxiliam na comunicação e desenvolvimento da linguagem.

da água, facilitando seu deslocamento. Na água devem ser desenvolvidas as habilidades aquáticas e autonomia de deslocamento, devemos enfatizar as atividades e exercícios de sobrevivência na piscina, ou seja, a criança ao cair na piscina, terá condições de deslocar-se até um local de apoio com segurança.

Iniciamos o aprendizado dos nados com o trabalho de pernas, o movimento deve ser continuo e propulsivo para encaixarmos a movimentação de braços com apoio e logo após a respiraAs aulas infantis de natação, são ri- ção, coordenando todo o nado. cas em movimentos e experiências aquáticas que ajudam no desenvol- Os deslocamentos podem começar com vimento das crianças, principalmen- pequenas distâncias nadadas e serem te na faixa etária de 4 a 6 anos em aumentados de acordo com a melhora que elas já tem movimentos mais dos movimentos e propulsão das criancoordenados. ças. Brinque nas aulas, um movimento de perna, pode virar um tubarão, um A variação de movimentos na água foguete, um avião, faça da aula um esaumentam o repertório motor da paço de aprendizado e lazer. criança, através da natação ela adquire sincronismo de movimentos de A ludicidade deve estar sempre prepernas e braços de forma alternada sente nas aulas, brincando durante a e simultânea, controle da respiração, aula a criança equilibra o aprendizaconsciência das posições de seu cor- do dos nados com o prazer. Podemos po e do espaço que ele ocupa dentro desenvolver a ludicidade através de

brincadeiras de faz-de-conta, personagens que as crianças tenham identificação, jogos e histórias contadas. Enfim, nadar contribui para o desenvolvimento físico, social e cognitivo da criança, auxiliando no equilíbrio de suas atividades cotidianas e na sua formação como indivíduo.

O Colunista A Metodologia Gustavo Borges conta com uma equipe de profissionais especializados em natação. Liderada pelo ex alteta olímpico Gustavo Borges, desenvolve uma proposta de ensino incluindo soluções para operação aquática de escolas,clubes e academias. www.gustavoborges.com.br

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Coluna / felipe Martyn O Design a serviço da Escola

a África um grande problema é o acesso a água potável, e muitas vezes esta existe, em lençóis freáticos. Os governos furam alguns poços para amenizar o problema e é papel das crianças içar do poço a água para sua família. Então uma equipe de designers resolveu investigar e propor a solução. Com abordagem inovadora, eles criaram o PlayPump, um “parafuso de Pascal” anexado à um gira-gira; as crianças ao brincar no gira-gira extraem a água do poço. Simples e genial! Genial porque um requisito do projeto era preservação do valor da infância. 1) As crianças brincam no gira-gira 2) e bombeia a água para a superfície 3) a partir do lençol; 4) até o reservatório 5) que é ligado a torneiras; 6) o excedente da água retorna ao lençol e 7) a torre é usada de outdoor para baratear a instalação. Este atua na concordância entre viabilidade, praticabilidade e desejabilidade. As idéias têm como filtro serem viáveis, possíveis e desejáveis pelos usuários ou pessoas diretamente afetadas. E o que isso tem a ver com minha escola? Tem a ver que sua escola pode ser um campo fértil para inovações em atividades que unam a viabilidade orçamen-

Por Felipe Martyn tária com a tecnologia e conhecimento, tendo como eixo central a “desejabilidade”. Este projeto tem muito a contribuir com as escolas, e elas foram os principais locais para sua instalação (existem atualmente +/-2mil PlayPumps dando água a 1 milhão de pessoas). Por isso sugiro: o uso dos princípios e conceitos do design para estimular crianças e jovens a usar conhecimentos adquiridos em maneiras próximas do que seria o ambiente real pós-escola; 1) Criar um ambiente propício para a ousadia de soluções: além do currículo escolar exigido, disciplinas que criam conexões entre os diversos conhecimentos, empreendedorismo e dinâmicas fomentando idéias abstratas e a capacidade de formular conceitos (mesmo que mirabolantes) para propostas e soluções.

E digo isso não apenas por design ser a palavra do séc.XXI, mas porque o mundo tornou-se complexo demais para pensarmos que as soluções não interferem em outras dinâmicas. A complexidade está evidente através das redes sociais: tudo ficou instantâneo! O telefone, inventado em 1860, levou 23 anos para chegar ao Brasil; agora qualquer coisa é feita em escala global, e isto deve orientar ensino. A revolução digital transformou a sociedade, e nós nascidos no séc.XX temos dificuldade em compreendê-la, para nós foi de forma lenta e gradual, já as crianças de hoje nascem na instantaneidade e têm uma construção socio-cultural e relação tecnológica diferente da nossa geração.

O PlayPump mostra este pensar diferente, pois não tem o cunho financeiro, tem um impacto social e emocional ao colocar como requisito o resgate da infância daqueles que passavam horas andando entre suas 2) Usar o “Pensar, Fazer, Repensar, Refazer”: casas e os poços d’agua. uma das atividades do design é este método de constante refinamento do pensamento e da Esse projeto abriu um novo campo: as idéias que geram retorno social, ganho cultural, transformação em soluções palpáveis. criam conexões emocionais e abarcar as com3) Desafios e engajamento no resolver plexas relações do homem consigo mesmo, problemas: pode ser uma horta comuni- com o outro e com sua comunidade e ambientária, um novo jeito de organizar a biblio- te. Pensamento crucial para no futuro resolver teca, engajar os alunos a resolver proble- os grandes problemas que se levantam; tais mas não só em cadernos e apostilas, mas como: preservação ambiental, crescimento econômico e sustentabilidade, retorno finanna vida real e comunidade. ceiro e retorno social são exemplos do que criamos, e que estarão nas mãos daqueles que hoje são nossos educandos.

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A Colunista Felipe Martyn é CIW Master in Design, formado em Design Digital pela Universidade Anhembi Morumbi e em Design/ Web/Marketing pela Bismarck State College nos EUA onde recebeu 12 prêmios pela sua atuação como designer. Fundou o Studio5 em 2011 com a proposta de oferecer projetos inovadores, após passar por empresas como Dakota Collectibles, Bismarck State College, Imóvel A, Red Nose e outras.

Fonte da imagem: http://www.playpumps.co.za/index.php/how-it-works/

Contato: 96599-2199 felipe@designstudio5.com.br

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CONVERSA COM O GESTOR Mulheres à frente das instituições Por Leila Coronado

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Dia da Mulher não é apenas um dia comemorativo, mas um marco na história da batalha feminina por respeito e igualdade. Em 1957, no dia 08 de março, mulheres operárias iniciaram uma greve e mobilizaram uma fábrica têxtil em Nova York, reivindicando por melhores salários, pois estas ganhavam em torno de um terço do salário de um homem na mesma função, e reivindicavam também uma redução de jornada, já que na época as fábricas exigiam 16 horas diárias de trabalho. Num ato desumano, essa greve foi reprimida violentamente e resultou em 130 operárias mortas carbonizadas, por serem trancadas dentro da fábrica que foi incendiada com as grevistas la. Lamentável e absurdo! Mas foi somente em 1975 que a ONU (Organização das Nações Unidas) decretou este dia como sendo o Dia da Mulher, em reconhecimento ao esforço daquelas batalhadoras que deram sua vida em prol da causa. Em muitos países ocorrem conferências, reuniões e debates que giram em torno da defesa dos direitos da mulher na tentativa de diminuir ou até mesmo eliminar o preconceito que, infelizmente, ainda existe em alguns lugares. As mulheres enfrentam dia após dia os reveses de uma jornada incansável na qual ela se divide em ser mãe, esposa, amiga, filha, estudante, profissional e acima de tudo, ser mulher! Como ela encontra tempo para tanto? Ela acorda cedo, cuida dos filhos, serve o café da manhã para todos, checa se estão todos prontos e arrumados para os compromissos do dia, sim, ela consegue programar e cuidar de perto de tudo, gerenciando a família. E após essa maratona inicial, ela ainda consegue aprontar-se, cuidar dos cabelos, unhas, pele, roupas, e parte para o trabalho. Neste momento ela ativa a profissional, e exerce sua função com o mesmo carinho e dedicação, ainda faz sobrar um tempinho para academia e novela após o jantar que ela mesma faz questão de

da educação. Em 2002, fui convidada para assumir a secretaria municipal de educação da cidade de Belo Horizonte. Em 2005 fui eleita presidente da UNDIME – união nacional dos dirigentes municipais de educação. Em 2007 fui convidada para trabalhar na equipe do Ministro de Educação, Fernando Haddad, quando assumi a o cargo de Secretária Nacional de Educação Básica e fiquei até janeiro de 2012. Ao sair do MEC fiquei seis meses como ING A trajetória: - indivíduo não governamental, fazendo palestras, consultorias. E em julho de 2012 assumi a direção da Fundação SM, e comecei aos 56 anos de idade a trabalhar em uma área nova para mim, o terceiro setor”. E ela comenta que não foi fácil chegar à este patamar “Não é fácil ser mulher - mãe – militante - feminista - profissional. Mas eu tive muita sorte nos apoios importantes do meu marido, de mãe e sogra, de amigos, de profissionais domésticos, enfim, uma característica brasileira que possibilita uma retaguarda doméstica a mulheres de classe média que optam por uma carreira e uma vida profissional. Pessoalmente sou uma pessoa de muita sorte, mas sei que existe a luta diária de mulheres que se desdobram entre muitas tarefas diferentes e acabam sacrificando alguma coisa para Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva poder assumir outras” diz ela. é licenciada em História/UFMG e Especialista em Gestão de Sistemas Educacionais/ Cristina Durzi é diretora do colégio PiPUC-MG, ela nos conta “Eu fui professora tágoras Cidade Jardim há 13 anos e diz de História da rede particular e pública, na “O trabalho com dados, aprendido na educação básica, desde 1976. A opção Engenharia, somado ao modelo mental de atuar na rede pública e as diferentes focado na solução de problemas auxiliam vivências as quais eu tive acesso me deram muito em minha atuação. Para assumir a uma base sólida para assumir cargos que direção de uma escola é preciso, também, demandavam capacidade de articulação, ser forte no relacionamento e na liderança liderança, inovação. Em 1989 fui eleita da equipe. Tive a oportunidade de adquivice-diretora da escola municipal onde eu rir essas habilidades vendo e trabalhanlecionava. Estas experiências, mais a mi- do com grandes líderes”. Ela ainda conta litância estudantil na luta contra a ditadu- como alcançou esta posição no Colégio ra, me formaram politicamente. Em 1993 “O Pitágoras é o lugar das oportunidades assumi a direção do centro de formação e eu aproveitei todas. Aprendi, na instituidos professores da rede municipal de BH; ção, que para ser um profissional melhor é atuei com assessoria e consultoria na área preciso ter humildade para aprender, ser providenciar. Como duvidar da competência gerencial da mulher? Ela multiplica seu tempo e realiza seus afazeres com maestria. Mas como ela faz isso? Conversamos com mulheres espetaculares que vivenciam esta realidade cotidiana, e estão à frente de uma instituição de ensino, elas nos contam como se equilibrar diante dessa múltipla jornada.

15 dificuldades principalmente nas grandes cidades, e que é possível sim, ser mãe e profissional, mas sem querer ganhar o título de “Miss Perfeição”. Eu fui aprendendo a ser mãe, a controlar o orçamento, a dizer não para os filhos, para o marido, o chefe. Ninguém nasce sabendo tudo e no caso da mulher, ela ainda cresce com todos os estereótipos da mulher sensual, profissional, independente, e que ainda faz um bolo maravilhoso, vai a todas as reuniões da escola dos filhos, não atrasa nem um minuto para o trabalho, além de estar sempre com as unhas feitas e o cabelo impecável... ah, e ainda tem a academia, a dieta, a saúde... Ufa!! Eu (e com certeza todas que estão lendo esta entrevista) não conheço ninguém assim, porque uma mulher perfeita assim não existe (ainda bem)”.

Ahinoan Macedo Arlindo Pomarico é diretora do Colégio Joana D´Arc e conta “Fiz Ciências sociais na PUC, pós-graduação e orientação educativa. Meu marido e eu estamos desde 1963 na liderança da instituição. Desde cedo eu me formei professora, o que eu sempre quis na vida foi ser professora. Tudo que fiz foi para isso. Escolhi sociologia educacional, mas acima de tudo sou professora. A jornada foi trabalhosa, mas adequada as minhas possibilidades”. Cristina Durzi comenta “Esse é o desafio. A casa, os filhos, a vida social ocupam um papel importante na nossa vida e é A rotina preciso conciliar tudo isso. O que eu faço Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva é priorizar as minhas atividades: o que diz que não é fácil equilibrar-se em meio à é importante e necessário sempre terá a rotina desgastante de ser mulher e profis- minha atenção e dedicação. O planejasional e comenta como lida com isto “Pri- mento também ajuda. No final de um ano meiro, administrar a culpa, ancestral e ine- letivo, já tenho tudo que é processual plarente às mulheres, principalmente na minha nejado e agendado para o próximo ano. geração. Depois, ter uma rotina que seja Sobra tempo então para o que é emermenos estressante: escola das crianças pró- gencial e circunstancial, como também xima de casa, divisão de tarefas domésti- para minha vida social e minha família. cas, e principalmente ter a consciência que Ter foco e nãodesperdiçar tempo também não podemos ser boas em tudo. O ama- são pontos importantes. Quando estou durecimento foi muito positivo para que eu em alguma atividade, estou inteira”. pudesse ver em perspectiva, valorizar as coisas que eram importantes para mim e gastar menos energia nas bobagens. E parece (e é) óbvio, mas as crianças crescem, casamentos podem acabar, empregos vão e vem. Tudo passa, de verdade. Depois, é preciso ter muita “personalidade” para ouvir as cobranças feitas direta ou indiretamente pela família, amigos, mas principalmente a cobrança subliminar, da mídia, aquela da reportagem da “atriz que engravidou, pariu em casa sem anestesia, emagreceu, e dois meses depois está linda em um manequim 38 nas capas de revista...” Ou da modelo que tem 3 filhos pequenos, não faz dieta porque tem um metabolismo Ahinoan Macedo Arlindo Pomarico ótimo, linda, sexy, rica e que declara ter conta “Minha profissão de professora foi sempre tempo para as crianças pois afinal fundamental para conciliar as múltiplas “elas são prioridade absoluta na sua vida”. funções. Sempre trabalhei, mas tive um peA mulher comum que lê estas reportagens ríodo livre com a minha família em que me se sente fracassada, incompetente, feia e dediquei à educação dos meus filhos que péssima mãe... Precisamos debater mais sempre foram bem orientados e até tive corajosamente sobre a maternidade, as um tempo de certa forma para organizar

a casa. Na profissão de professor sempre tem essa vantagem de ter um período livre para conciliar a família e o trabalho”. Mulheres x TPM Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva comenta “A TPM, os enjoos de gravidez, as cólicas, estas características femininas só atrapalham se não forem reconhecidas. Não quero dizer que a mulher trabalha menos ou com pouca qualidade por causa destas características. Mas elas precisam ser reconhecidas para que o gestor saiba que a professora está de mau humor porque está de TPM, ou está calada porque está com cólicas. Ao reconhecer, a gestora pode criar um clima melhor para que estes momentos sejam vistos com mais normalidade e como parte do cotidiano de um ambiente majoritariamente feminino”.

Cristina Durzi pondera “As mulheres hoje sabem que o mercado de trabalho exige muito profissionalismo de todos nós e saber disso, conhecer o nosso corpo, o nosso comportamento e as nossas dificuldades faz com que nos preparemos mais para o trabalho e tentemos minimizar essas e outras questões relacionadas à nossa saúde. A TPM pode alterar o nosso comportamento, mas o bom senso sempre vai prevalecer”. Ahinoan Macedo Arlindo Pomarico diz “Eu acho que nós como mulheres temos muitas outras coisas, como dor de cabeça, dor na coluna. Nunca tive TPM, mas tive problema na coluna acabei colocando parafusos na coluna. Nessa parte de TPM nunca tive, mas tive dor de cabeça, o que é uma coisa que dói dia a dia.

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disponível e aberto para o novo e, mais que tudo, determinado para chegar onde se quer. Eu sempre soube o que quis na minha vida profissional: esforcei-me para ser sempre uma professora exemplar, uma coordenadora que conhece com profundidade o chão da sala de aula e os desafios do aprender. O somatório de todas essas fases de aprendizado me ajudou a chegar à direção do Colégio”.

16 Existe um conceito generalizado sobre a TPM, mas acho que faz parte da vida, depende muito da aceitação que você faz disso, significa que você tem uma saúde adequada e pode ser mãe. É preciso aceitar e conciliar”. A sensibilidade feminina Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva fala sobre a sensibilidade feminina no trabalho “Para trabalhar em educação, lidando o tempo todo com pessoas, com o outro e suas características, é impossível fazer este trabalho de maneira fria ou insensível. Ouvir a mãe de um aluno, tem de ser feito com sinceridade, sem preconceito, sem pé atrás. E aí tanto homens quanto mulheres, precisam gostar de gente e não serem conservadores. A escola não é lu-

gar para gente conservadora ou insensível. penho será muito bom. Eu acho que não E sensibilidade não significa “ser bonzi- atrapalha. Antes de gerir qualquer coinho”, mas ser atento ao outro”. sa é bom que você esteja dentro da sala de aula porque é lá que você aprende. Cristina Durzi comenta “Eu acho que A sensibilidade amparada por experiajuda qualquer gestão e isso não ser- ência e competência tem resultados pove só para as mulheres. Um bom gestor sitivos. Para gerir a escola você deve deve ser sensível independente do sexo; ter uma comunhão entre família e aluno. as ações devem estar sempre caracteri- O gestor que chega à escola e nunca zadas pela firmeza e pela ternura. Uma deu uma aula e quer gerir uma escola diferença que vejo é que as mulheres têm não vai conseguir, porque não tem a maior facilidade de fazer uma leitura pratica do trabalho e não conhece os mais fiel do ambiente e do estado do gru- problemas dos alunos e dos professopo, e assim direcionar o trabalho para o res. Quando tivemos diretores pedagóque é mais produtivo no momento”. gicos que não tinham essa experiência de sala de aula não deu certo. Ahinoan Macedo Arlindo Pomarico finaliza “Com certeza ela ajuda, porque O professor também é formado em uma fase você tiver essa sensibilidade e um culdade e se tem essa experiência de sala bom preparo certamente o seu desem- de aula, ele pode gerir”.

Perfil da Fundação SM: Localização (Unidade sede do Grupo): A Fundação SM é ligada às Edições SM, grupo espanhol radicado no Brasil há dez anos. Número de Instituições e unidades: Tem a matriz em Madri e oito filiais na América Latina: Brasil, México, Colômbia, Porto Rico, República Dominicana, Chile, Argentina e Peru. Fundação: Fundación SM Espanha foi criada em 1977 e a Fundação SM Brasil iniciou a suas ações no país em 2009. Mantenedora: Fundación SM Localização (Unidade sede do Grupo): Avenida Prudente de Morais, 1602, Bairro Cidade Jardim – Belo Horizonte / Minas Gerais.

Perfil da Escola: Colégio Pitágoras Localização (Unidade sede do Grupo): Bairro Cidade Jardim – Belo Horizonte - MG Fundação: abril de 1966 Mantenedora: Kroton Educacional Ciclos escolares: Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio Regime de aula: Regular No de alunos: 900

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Perfil da Escola: Colégio Joana D’arc Localização (Unidade sede do Grupo): Bairro Butantã - São Paulo – SP . Fundação: Desde 1937. A escola teve somente duas diretorias de 1937-1962 e nós de 1963 até agora, a primeira gestão terminou porque elas faleceram. Número de Instituições e unidades: 2 unidades - uma do Infantil e a outra Fundamental médio e técnico. Mantenedora: Gestão Familiar Ciclos escolares: Infantil, fundamental, médio e o técnico em mecatrônica que é noturno. Regime de aula: Somos uma escola tradicional, mas não que não tenha se modernizado. No de alunos: Varia entre 600 e 700 Mensalidades em 2013: Variou entre 600 e 1000 reais

DICA: PLAYGROUND Tipos e Modelos

Diversão em cores e formas Por Leila Coronado

manhos de acordo com a faixa etária, escorregadores, casinhas, gangorras e mais uma lista de brinquedos projetados para playground, o ideal é verificar se são certificados pelo Inmetro e seguem as Normas estabelecidas pela ABNT. Ferro ou aço

Resistentes possuem a desvantagem de aquecimento se expostos ao sol. Podem Grandes, pequenos, modulares, podem es- apresentar aquecimento excessivo colocantar ao ar livre ou indoor, o fato é que ne- do a criança em risco de queimadura. Não nhuma criança resiste à um playground. É devem apresentar sinais de ferrugem. bonito de ver, crianças soltas se divertindo com intensidade, afinal como são intensas. Madeira Mas se a diversão fica por conta da criançada, a responsabilidade é de nós, adultos. Confeccionados em madeira tratada, Na edição passada falamos sobre normas e o tratamento é obtido por um processo especificações dos playgrounds e pudemos industrial onde é utilizada a autoclave, notar o quão importantes são as Normas cilindro de alta pressão, por onde a maestabelecidas pela Associação Brasileira de deira passa e são fixados produtos quíNormas Técnicas e não há como falar em micos preservantes em ciclos de vácuo segurança sem citar a ABNT. Agora vere- e pressão, esses agentes químicos penemos as opções que se pode encontrar no tram nas fibras da madeira aumentando mercado, quais os tipos e modelos existen- a vida útil da madeira e agregando proteção contra fungos, insetos e limo. As tes e quais seus prós e contras. Os playgrounds podem ser confeccio- madeiras devem ser adquiridas dentro do nados em ferro, madeira ou plástico. esquema PEFC - Programme for the EndorOs modelos podem variar e é possível sement of Forest Certification schemes, encontrar modulados, em diversos ta- que é um programa de reflorestamento

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ntigamente as crianças brincavam nas ruas ou no quintal de casa, era uma prática muito comum e alguns de vocês devem ter vivenciado isso. Foi em 1889 que foi criada a primeira área ao ar livre destinada à recreação infantil, isso aconteceu em Boston (EUA) e logo depois essa ideia expandiuse para outras cidades dos Estados Unidos e Canadá, até ganhar o mundo.

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sustentável. Deve-se observar se o trata- Playground pois assim abrangem todas as mento está dentro das Normas ABNT. idades. Elas contam que, para a realidade do colégio, os brinquedos de madeira O tratamento com CCA leva Arsênio e de metal são indicados para crianças em sua composição, que é um produto de três anos em diante, pois possibilitam altamente agressivo ao meio ambien- desafios variados que condizem com as te, podendo causar doenças graves. habilidades conquistadas. Já o CCB é o tratamento ideal por proporcionar a proteção à madeira sem Os de plástico são utilizados para crianagredir o meio ambiente, nem colocar ças de até dois anos por possibilitarem a saúde em risco. As superfícies devem mais segurança para esta faixa etária. ter acabamento liso, livre de lascas, re- Ao adquirir os brinquedos o colégio ainbarbas ou farpas. da observou a altura e comprimento para que fossem adequados às faixas etárias, observando também a presença de rede Plástico de proteção, dependendo do brinquedo; Fabricados em polietileno retomoldado, bom equilíbrio, como no caso do gira-giplástico atóxico, possuem a vantagem ra de plástico, entre outros requisitos. E de serem leves e de fácil locomoção. finalizam “Um ponto negativo em relação Resistentes, coloridos e de fácil limpeza, aos brinquedos de metal e plástico é que possuem tratamento UV para resistir ao devem ser instalados em locais cobertos desbotamento provocado pelas ações do ou arborizados, pois esquentam demais sol. Deve-se atestar a qualidade de resi- quando expostos ao Sol. Já os brinquena aplicada, pois uma de má qualidade dos de madeira, não esquentam”. pode soltar farpas com as ações do tempo e devem atender aos requisitos de toxi- Helen M. Gios Martímiano, fonoaudiócidade e acabamento das Normas ABNT. loga e Diretora de produtos em empresa do ramo afirma que os brinquedos de A Diretora pedagógica de colégio situ- plástico proporcionam melhor conforto ado no Butantã, Ana Cristina Pomarico, e comodidade no entretenimento das diz que optaram pelos modelos de plás- crianças “A melhor opção são os brintico por considerarem modernos, colori- quedos e playgrounds de plástico pois dos, higiênicos e menos perigosos além são seguros, não apresentam farpas e de serem de fácil manuseio e locomoção, pontas; mais alegres e atraentes devido podendo ser colocados em lugares diver- as cores; possuem design diferenciado sificados. No Colégio as crianças contam em texturas; são temáticos; além de não com casinha, piscina de bolinhas, mesas precisarem de manutenção como pintue cadeiras, pula-pula e jogos educativos. ras, entre outros” diz ela. Helen conta Ela conta que a faixa etária também in- que a maior demanda fica por conta dos plays temáticos com diversas atividades, fluenciou no momento da escolha. pois entretém a criançada por mais temNo Colégio Franciscano Nossa Senhora po e estimulam a convivência social e o Aparecida, as Orientadoras da Educa- desenvolvimento global. ção Infantil e Período Integral afirmam que o Colégio dispõe dos 3 tipos de Quanto à sua instalação, é recomendo

19 por determinação do fabricante, que todos os produtos para área de playground e brinquedoteca, não sejam colocados em superfícies duras como pedras, concretos, entre outros, pois podem ocasionar lesões graves. O piso adequado é fator primordial de segurança e deve ser observado. E ela lembra que toda área de recreação deve conter avisos sobre a faixa etária para determinado uso, bem como data de fabricação.

Vale salientar que nenhum tipo ou modelo deve apresentar acumulo de água, nem farpas ou parafusos sem proteção. Ainda assim, é sempre recomendado que um adulto fique monitorando as crianças para evitar acidentes de qualquer natureza. É indicado contratar empresas especializadas para emitir Laudo de Segurança atestando que o Playground está cumprindo com seu papel de diversão sem risco. A manutenção deve ser feita regularmente de acordo com as Normas ABNT.

Curiosidades Voce já viu os playgrounds mais criativos do mundo?

As indústrias de brinquedos vêm investindo ano após ano para garantir a segurança das crianças sem deixar o visual de lado. É possível compor cenários com a variedade encontrada no mercado. Paredes de escalar, decks, pontes, balanços, castelos, escorregadores, verdadeiras aldeias de brincar. Existe uma empresa Dinamarquesa que é referência em criatividade de playgrounds. Monstrum faz playgrounds incríveis como monstros, labirintos, castelos deformados, cenários em 3D, entre outros. Você sabia que Israel tem um abrigo antiaéreo onde instalaram um playground infantil? Há cerca de 1,6 quilômetro da Faixa de Gaza, fica a cidade de Sderot, Israel. Ali foi construído o Centro Recreativo Coberto de Sderot e foram gastos o equivalente a cerca de R$ 10,4 milhões para sua realização. A área foi construída em um espaço onde funcionava um armazém têxtil e conta com muro de escalada, quadra de vôlei, campo de futebol, cinema e brinquedos, além de uma estrutura reforçada com 300 toneladas de aço. O local possui ainda uma área segura para casos de ataques com mísseis, onde pais e crianças podem se abrigar. E o maior playground indoor de Orlando, sabe onde? Pavilhão Dowdy, próximo da International Drive. Foi reaberto mês passado conta com o Galaxy Fun Orlando, o maior playground indoor da cidade. Antes funcionava uma pista de gelo no local, agora se tornou um espaço infantil com 3 parques gigantes onde pode-se encontrar labirintos, escorregadores, túneis, tubos, mais de 100 rampas e muitos outros brinquedos para a criançada.

SAIBA MAIS

Renata Moraes renata.moraes@acf.org.br Cristiane Moura cristiane.moura@acf.org.br Helen M. Gios Martímiano atendimento@direcionalescolas.com.br Na proxima edição: Playground - Segurança

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Ana Cristina Pomarico Colégio Joana D’arc

DICA: ALIMENTAÇÃO FORNECEDORES

Alimentação saudável Por Leila Coronado

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s filhos nascem e só necessitam do leite materno para sua alimentação. Durante o processo de desaleitamento materno, iniciamos os cuidados, passados por um pediatra, quanto à dieta do bebê. Sopinhas, papinhas, frutas, sucos, chás, tudo para uma alimentação saudável e rica em nutrientes. Após alguns anos, a criança começa a descobrir novos alimentos, escolhendo sabores. Gosto disso, disso eu não gosto. Quero isso, não quero aquilo. É um desafio para os pais manterem seus filhos dentro de padrões alimentares saudáveis. E quando inicia a fase escolar esse fato pode se agravar dependendo do que a escola tem a oferecer neste sentido. Já era o tempo em que os chamados junk food imperavam nas cantinas, hoje existe uma preocupação, por parte dos Gestores, em proporcionar alimentos atrativos para o paladar infantil sem deixar a desejar no campo nutricional. E para as crianças que estudam em período integral, a preocupação dos pais é ainda maior, pois

seus filhos passarão a maior parte do tempo na escola e sua alimentação se dará quase que completamente lá. Algumas escolas optam por preparar suas refeições no próprio local, como é o caso do Colégio Mary Ward, localizado no bairro do Tatuapé, Zona Leste de São Paulo, como aponta César Marconi, Diretor Pedagógico do Colégio “Para as turmas que frequentam a proposta do período integral, portanto, que ficam no colégio o dia todo, são servidos café da manhã, almoço e lanche da tarde. Para garantir uma boa alimentação de nossos alunos, todas as refeições são preparadas no dia por uma cozinheira contratada pelo colégio. Além de seguir o cardápio elaborado por uma nutricionista. Procuramos oferecer uma alimentação de qualidade, é possível consumir de tudo, mas em quantidades adequadas. A comida é servida fresquinha e como a coordenadora do integral faz esse acompanhamento diariamente, incentivando a boa alimentação com projetos sobre alimentação saudável, as crianças acabam se alimentando muito bem e os pais agradecem”.

A nutricionista do Colégio Joana D’ arc, Valéria Escobar Santos conta que são servidas 200 refeições diárias, e a preocupação com as restrições alimentares não dizem respeito às calorias, que pode acontecer no caso de obesidade, mas principalmente dizem respeito aos efeitos que determinados alimentos, em função de seus nutrientes, causam naquela pessoa. É necessário restringir o consumo daquele alimento para que o organismo restabeleça seu equilíbrio e os resultados esperados aconteçam. O nutricionista serve de mediador neste processo de saúde. A orientação nutricional deverá atender às necessidades do indivíduo e aproximar-se ao máximo do estilo de vida e paladar do paciente. E para finalizar, as Orientadoras da Educação Infantil e Período Integral, Cristiane Moura e Renata Moraes, do Colégio Franciscano Nossa Senhora Aparecida, enfatizam que para a escolha de

fornecedores é importante observar a qualidade dos produtos e a pontualidade na entrega. E contam que foi contratada uma empresa terceirizada para preparar as refeições dentro do colégio e que apesar da terceirização é essencial acompanhar de perto a origem, o armazenamento e preparação dos alimentos. Defendem que a terceirização pode ser uma ótima opção já que o colégio atende um número muito grande de estudantes, e por isso, precisam de pessoas qualificadas para gerenciar a rotina alimentar: preparação do cardápio, compra dos alimentos com os fornecedores, supervisão da cozinha, limpeza e preparação, dieta nutricional diferenciada para crianças alérgicas, entre outros.

SAIBA MAIS César Marconi

cesar@colegiomaryward.com.br

Julio Cesar Salles

atendimento@direcionalescolas.com.br

Valéria Escobar Santos

cantina@colegiojoanadarc.com.br

Cristiane Moura

cristiane.moura@acf.org.br Na proxima Edição: Alimentação - Nutrição

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Mas para as escolas que optam pela terceirização também há excelentes fornecedores que dão conta do recado e trabalham diariamente para atender a demanda com qualidade, como nos conta Julio Cesar Salles, Diretor de rede no ramo de alimentação escolar contendo 153 unidades distribuídas pelo Brasil “Servimos uma média de 23.000 refeições diárias em toda rede, sendo 107 unidades comercializando refeições diariamente. Preparamos as refeições nas próprias unidades. Os fornecedores têm que possuir pontualidade de entrega, preços compatíveis, qualidade e variedades. Este é o nosso foco. Temos um consumidor com perfil de consumo que acompanha o hábito alimentar saudável. Através da assessoria nutricional formatamos cardápios que venham atender as restrições que surgirem. Procuramos fazer um trabalho de reeducação alimentar em parceria com o setor pedagógico da instituição. Administramos cantinas com poder aquisitivo A, B e C, acompanhamos o perfil da escola, possuímos hoje diversos fornecedores que nos proporcionam uma maior variedade de produtos saudáveis, fato que não existia há 3 anos atrás, incentivamos o consumo de sucos com preços mais atraentes, somente comercializamos salgados de forno, a comercialização de refrigerantes se da somente com o pedido da direção em manter a comercialização do mesmo”.

DICA: EVENTOS E FORMATURAS

E que venha a festa!

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ias árduos, matérias a estudar, provas, tensão. Chegar ao final de um ciclo escolar não é fácil, por isso merece ser comemorado. E sempre que algo merece comemoração, desejamos que seja de maneira especial ao lado de familiares e amigos. E para que este momento seja marcante é necessário planejar com antecedência e ter boa assessoria de empresas idôneas.

Por Leila Coronado início do ano. A classe deve eleger uma comissão de formatura e os pais dos alunos também devem auxiliar de alguma forma. A formatura deve ser planejada com muito diálogo entre os coordenadores e a comissão de formatura. No Colégio Humboldt, grande parte dos alunos participam desta preparação. Os alunos se organizam para arrecadar dinheiro para a formatura. Para isso, realizam a venda de doces e salgados na instituição, durante o ano inteiro; elaboram escalas para definir, a cada dia, quem deve trazer os alimentos e quem deve realizar a venda; vendem ingressos para a festa junina da instituição, entre outras ações. Isso para a realização da cerimônia de entrega dos diplomas e para um coquetel”. Ela ainda diz que se deve pensar sobre o objetivo deste encerramento, o que se quer atingir com este encerramento e ter cuidado para não tirar o foco dos estudos. O ideal é ter um bom planejamento, prevendo todas as atividades que devem ser realizadas no decorrer do ano para atingir todos estes objetivos.

Lucia Helena Pomarico, diretora de eventos do Colégio Joana D’arc, situado na Capital Paulista, bairro do Butantã, conta que os alunos, por mais modernos que sejam, acabam preferindo os moldes tradicionais da colação de grau. Nos meses próximos ao dia do evento, eles começam a fazer seus preparativos. Escrevem seus discursos para as homenagens, escolhem o figurino para a festa e no grande dia se acabam em lágrimas na hora da homenagem aos seus pais. E para que tudo saia conforme o desejado, é importante fazer o planejamento com antecedência como comenta Doroteia Bartz, Coordenadora do Ensino Médio do Colégio Humboldt, em Interlagos “A Janaina Gallo Costa, formada em psicoformatura deve ser planejada desde o logia Coordenadora do fundamental 2

23 do Colégio Nossa Senhora Aparecida enfatiza a importância da participação dos alunos nos preparativos da cerimônia “Aqui no colégio temos uma forma muito conjunta de fazer essa cerimônia, Como é um momento de finalização de curso colocamos os alunos como integrantes desse momento, eles querem relembrar, retomar aquele, momento, e por isso damos muita voz a eles. Eles montam o evento junto com a escola. Ano passado tivemos alunos que tocaram e cantaram na cerimônia. A cerimônia não tem algo muito padronizado, mas sempre fazemos uma retrospectiva. Os textos que os alunos falam para os pais, professores e diretores são eles mesmos que fazem, nós só aprovamos. Eles participam junto com escola na organização para esse evento”.

rencia da empresa o mais importante. A primeira coisa que eles fazem quando têm uma opção de empresa é ir atrás de ex-alunos e pais que participaram das festas feitas por essas empresas e perguntam o que eles acharam, se vale à pena. Uma empresa que há dois anos fez uma festa em que pais e ex-alunos não gostaram veio oferecer o serviço para os alunos, eles até ouviram o que ela tinha a dizer, mas o que eles consideram mesmo é o que os pais e ex-alunos dizem que foi bom ou não”. Portanto, buscar referencia é muito importante para evitar problemas na execução do evento. Atentos às dicas, agora é só seguir o planejamento e cair na farra.

Se o planejamento é importante, primordial é escolher fornecedores idôneos que auxiliem nos preparativos. Sigam essas dicas: 1 – Cotar com, no mínimo, 3 fornecedores; 2 – Verificar se a empresa de eventos fornece pacotes que incluem fotógrafos e filmagem, beca e canudo, cardápio, serviço de garçom, decoração, música, convites, local do evento e demais. É necessário conferir todos os itens oferecidos no pacote; 3 – Procurar referências a respeito da empresa a ser contratada para que feche negócio com segurança. É recomendado pedir uma certidão negativa no Procon para que fique comprovado a ausência de reclamações contra este fornecedor;

5 – Tudo deve ser apresentado com clareza à comissão de formatura, aos pais e alunos.

SAIBA MAIS Lucia Helena Pomarico luciahelena@cjd.com.br

Doroteia Bartz

doroteia.bartz@humboldt.com.br

Janaina Gallo Costa Essas dicas são importantes como reitera a Pedagoga Fátima Regina Tavares Carneiro Lopez “Os estudantes, quando montam a comissão, consideram a refe-

janaina.costa@acf.org.br

Na proxima Edição: Manutenção Predial Pinturas, telhado, elétrica, hidráulica

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4 – Ler e reler os contratos, pois neles deverá constar tudo o que foi contratado de maneira específica. Atentar aos detalhes dos itens contratados e eventuais multas contratuais.

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Fique de Olho Móveis Escolares Por Leila Coronado

oje vemos muitos casais que procuram empresas de móveis planejados para mobiliarem a residência. O principal motivo é o aproveitamento de espaço porém não é o único, há também a vantagem da funcionalidade. Um móvel bem planejado não é pensado apenas para otimizar espaço mas para proporcionar o devido conforto e extrair ao máximo sua utilidade para a função destinada, além de harmonizar melhor o ambiente. Nas escolas os motivos não são diferentes, móveis planejados para fins escolares podem potencializar sua utilidade e proporcionar maior conforto no momento dos estudos.

CollegeBox No mercado desde 2007, a CollegeBox instala, dá manutenção e gerencia armários escolares de aço para o aluguel à estudantes em instituições de ensino. Atua principalmente nas regiões Sul e Sudeste e temos planos para expandir para todo o Brasil. Oferece armários desenvolvidos especialmente para se adequar a escolas tanto no tamanho de cada compartimento, como nos reforços duplos das portas que são confeccionadas com chapas de aço mais resistentes do que no mercado em geral e contam com cadeados de senha importados que possuem uma chave mestra para controle do diretor. Oferecem também aluguel aos alunos, com eficiência de custos. Para 2014 o aluguel será de R$ 190,00 pelo ano letivo completo, pagos pelos responsáveis, via boleto bancário à vista ou cartão de credito em até 6 vezes com acréscimo.

Empresa fundada em 1997, atuando inicialmente na fabricação e comercialização de móveis e acessórios para vídeo locadoras. Com a crescente necessidade do mercado em mobiliário infantil de qualidade e com um colorido vivo, A Poderosa Móveis apostou em um material diferente, inovador e ecologicamente correto, o Revestimento de Laminado Pet. E a aposta deu certo. A partir de 2.005 a empresa foi ampliada, passando também a fabricar e comercializar móveis para Berçários e Escolas de todo o Brasil. E para este ano, a empresa está investindo na ampliação das instalações da fábrica para acelerar a produção, comercialização de brinquedos, livros didáticos e lançamento de novos modelos de móveis. A empresa oferece desde Conjunto de mesas com cadeiras até armários, ban- Fale com a CollegeBox cos, banheiras, berços, cadeiras, camas, colmeias, estantes, mesas, trocadores. SP (11) 3230-1885 MG (31) 4042-1885 Fale com a A Poderosa Móveis PR(41) 4042-1885 SC (48) 4052-9969 (11) 2026-6500 RS (51) 3378-5246 www.apoderosamoveis.com.br www.collegebox.com.br contato@apoderosamoveis.com.br contato@collegebox.com.br

LBS Móveis No mercado desde 1996, a empresa surgir com o intuito de fabricar não apenas móveis mas colaborar com a educação, transformação e crescimento de crianças e jovens. A base deste conceito é oferecer qualidade, design criativo e bom preço. Produz móveis escolares em geral, mas destaca-se os conjuntos escolares individuais para aluno e cadeiras universitárias em vários padrões, conjuntos coletivos infantis, trocadores, cadeiras anti-refluxo, caminhas empilháveis, mesas para alimentação de bebês, entre outros. Para este ano a empresa insere no mercado dois novos produtos: Greg’s Official Table, que é uma mesa de ping pong/ tênis de mesa com medidas oficiais, estrutura de aço dobrável, acompanha kit completo para jogar; e o Bicicletário LBS projetado para organizar bicicletas em espaços públicos, colégios, universidades, entre outros. Fale com a LBS Móveis (11) 2143-2511 (11) 2702-3266 www.lbsmoveis.com.br

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A Poderosa Móveis

Maqmóveis

Metadil

Novidário

A Maqmóveis é uma empresa com tradição de mais de 30 anos que vem consolidando cada vez mais sua marca no mercado nacional e estabelecendo novos padrões de design, experiência em móveis escolares, e recentemente expandindo seus negócios para o ambiente corporativo. Possui 04 unidades industriais e com a implantação em 2014 de dois novos parques fabris com as mais modernas tecnologias para produção de mobiliário. No segmento Escolar, com produção de mesas, cadeiras, lousas e móveis complementares, oferece produtos específicos para atender do maternal a universidade, inclusive com o mobiliário no padrão FNDE. No segmento de aço, produz estantes para bibliotecas, arquivos, armários e roupeiros. Atua também com mobiliário para auditórios e refeitórios. Possui uma divisão de brinquedos com uma solução completa em brinquedos pedagógicos com objetivo de contribuir na fase do primeiro aprendizado, sem abrir mão da diversão. Estimulam a criatividade, com os cuidados para atender as normas de segurança.

Fundada em 1974 a Metadil tinha como objetivo desenvolver e produzir móveis para indústria. Porém observou-se que havia uma grande carência de móveis para escolas e assim, iniciou suas atividades desenvolvendo e produzindo móveis para escolas. Cada produto tem a sua característica, porém os novos conjuntos individuais e as mesas quadrifóglio, são hoje os principais produtos. Todos os produtos possuem acabamento, ergonomia e resistência diferenciados dos outros produtos do mercado. Resistência: oferecem 5 anos de garantia; Conforto e Ergonomia: única empresa no Brasil que oferece 6 tamanhos distintos divididos pelas faixas etárias; Acabamento: todos os produtos possuem cantos arredondados e livre de rebarbas até nos locais sem acesso. Para este ano a novidade fica por conta do lançamento de novas caixas organizadoras ainda o primeiro semestre.

A empresa iniciou com a proposta de desenvolver mobiliário para escolas, brinquedotecas e quartos de crianças. A Novidário criou uma linha de móveis para escolas em compensado paricá com fórmica colorida. Os principais produtos são: conjunto de mesas e cadeiras infantis, bibliotecas, mesas e cadeiras para refeitório e atelier e móveis para armazenagem de material pedagógico. O produto de maior demanda é mesa para aluno, professor, refeitório, atelier e salas de reunião. Para este ano, a novidade é poder oferecer uma Linha completa de mobiliário para implementação de todos os espaços da escola: salas de aula, refeitório, atelier, biblioteca, e brinquedos para área externa. Além da linha de móveis existente, a Novidário desenvolve móveis customizados que atendam as necessidades pedagógicas da escola, adequando ao espaço existente.

Fale com a Maqmóveis

Fale com a Metadil (11) 4963-8800 www.metadil.com.br

Fale com a Novidário www.novidario.com.br contato@novidario.com.br

11) 5083-6691 (11) 5576-6070 (16) 3253-9150 www.maqmoveis.com.br maqsp@maqmoveis.com.br

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Solução Móveis Empresa com mais de 10 anos no segmento de mobiliário comercial. Oferece móveis comerciais e escolares em aço ou madeira. A Solução Móveis trabalha com produtos dentro das normas da ABNT e possui estoque para atender a necessidade do cliente. Para este ano a empresa está fazendo a adequação de mobiliário à acessibilidade. Você poderá encontrar diversidade de cores, garantia e agilidade de entrega. Os produtos de maior demanda são Armário de aço e Conjuntos Escolar. A empresa realiza projetos personalizando ambientes e fazendo maior aproveitamento de espaço. Além do comércio de móveis, oferecem locação e acessórios. Fale com a Solução Móveis (11) 4398-6245/ 4392-8023 www.solucaomoveis.com.br

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Alimentação, Brindes E.V.A, Copiadoras

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Bebedouros, Controle de Acesso, Equipamentos, Informรกtica

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30 Laborat贸rio, Lousas, M贸veis

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M贸veis, Pisos

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32 Playgrounds

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pisos, plAygrounDs, proDutos DE limpEzA

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Projeções Educativas em 3D, Telhado, Toldos e Coberturas, Uniformes

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