EDITORIAL
Caro leitor,
DIRETORES Sônia Inakake Almir C. Almeida EDITORA Luiza Oliva PÚBLICO LEITOR DIRIGIDO diretores e compradores PERIODICIDADE MENSAL exceto Junho / Julho Dezembro / Janeiro cuja periodicidade é bimestral TIRAGEM 20.000 exemplares JORNALISTA RESPONSÁVEL Luiza Oliva MTB 16.935 jornalista@condominio.inf.br CIRCULAÇÃO Estado de São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná, Minas Gerais DIREÇÃO DE ARTE Thais Moro ASSISTENTE DE ARTE Bruno Moreira Débora Galvão Gabriela Maciel Hugo Leonardo Paulo Toledo CONTATOS PUBLICITÁRIOS Amilton Araujo Denise Ferreira Silvana Tesser ATENDIMENTO AO CLIENTE João Marconi Juliana Jordão IMPRESSÃO Prol Gráfica Conheça também a Direcional Condomínios www.direcionalcondominios.com.br
Filiada à
Tiragem auditada por
Direcional Escolas completa cinco anos de publicação. Nesse período, a tiragem dobrou. Hoje, a revista chega aos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná e Minas Gerais. Verdadeiro guia de consulta para diretores e gestores escolares, a revista já é reconhecida pelo mercado como importante ferramenta de trabalho. Fevereiro é mês de volta às aulas. Mais uma vez, nossas matérias trazem muita informação para que você prepare sua instituição para um novo ano de trabalho. É hora de recepcionar os alunos e também os pais. Aliás, receber os pais na escola é assunto muito sério. Seja na primeira reunião do ano letivo – quando normalmente os pais conhecem os professores de seus filhos –, ou nos encontros que acontecem esporadicamente, é necessária muita atenção para que esses momentos tenham o resultado desejado pela instituição. A começar pela freqüência das famílias. A psicóloga educacional Carmen Silvia Penha Galluzzi, autora do livro Propostas para Reunião de Pais – Estratégias e relatos de casos (Editora Edicon), orienta que os pais sejam atendidosindividualmente,antesdasreuniõesgerais.“Noconvitedareuniãogeraldeveser deixado claro que serão tratados assuntos do grupo, diretamente com o professor. Os pais têm muita curiosidade em saber como o filho é em relação ao grupo e como o grupo é em relação ao filho. É importante saber que outros pais têm as mesmas preocupações e vivem asmesmasansiedades,damesmafaixaetária.Ofatodetratarindividualmentequestõesda criançadeixaospaismaissegurosetranqüilosparaestarnareuniãogeral.Elessabemquelá isso não será abordado e a reunião deixa de ser ameaçadora”, define Carmen. Ou seja, planejar bem as reuniões é fundamental para aumentar o quorum e tornar o encontro interessante para os presentes. “O importante é ter bem claro qual o objetivo da reunião”, sustenta a profissional. São importantes as reuniões de início de ano, para apresentar a equipe e projetos de trabalho, as reuniões bimestrais ou trimestrais, com objetivos mais pedagógicos e que devem ir além da simples entrega de notas, e encontros comtemasdeinteressedogrupo,abordandoassuntoscomoorientaçãosexual,orientação vocacional, stress infantil, ou temas da atualidade, como dengue ou violência. E se o objetivo é receber frequentemente os pais, deixe a escola em ordem. Aproveite nossas sugestões e o roteiro de anunciantes para promover as melhorias que sua escola precisa e seus alunos merecem! Não deixe ainda de conhecer os ganhadores da nossa promoção.Osvencedoresestão napágina4. Sesuaescolanão foi sorteada, não desanime. Agradecemos a participação de todos e este ano publicaremos uma nova promoção para nossos leitores. A equipe de Direcional Escolas deseja a todos um ótimo ano de trabalho! Um abraço, Luiza Oliva Editora
SUMÁRIO
Não é permitida a reprodução total ou parcial das matérias, sujeitando os infratores às penalidades legais. As matérias assinadas são de inteira responsabilidade de seus autores e não expressam, necessariamente, a opinião da revista Direcional Escolas. A revista Direcional Escolas não se responsabiliza por serviços e produtos oferecidos pelos anunciantes. Rua Vergueiro, 2.556 - 7ª andar cj. 73 CEP 04102-000 - São Paulo-SP Tel.: (11) 5573-8110 - Fax: (11) 5084-3807 faleconosco@direcionalescolas.com.br www.direcionalescolas.com.br
12
21
DICAS
FIQUE DE OLHO
Berçário (instalações)
Mapas e Globos
28
DICAS
QuadrasPoliesportivas
31 DICAS SistemasdeSegurança
Direcional Escolas, Fevereiro 09
Tiragem de 20.000 exemplares auditada pela Fundação Vanzolini, cujo atestado de tiragem está à disposição dos interessados.
3
DIVULGAÇÃO PESQUISA
Conheça os ganhadores da
pesquisa 2008 Ganhadora do 2° prêmio Kit Zelador com 65 peças DULCE LOPES DA SILVA Mantenedora do Instituto Rio Branco Santa Isabel - SP
Ganhadora do 1° prêmio Lavadora de Alta Pressão
Ganhador do 3o prêmio
WAP Excellent
IVANILDO ARAUJO VIEIRA
INÊS OLIVEIRA MIRANDA DE ANDRADE
Zelador da FMU
Ecolixeira
Vice-diretora de EMEF profª Olinda
Faculdades Metropolitanas Unidas
Moreira Lemes da Cunha
Obrigado pela participação de todos e parabéns aos ganhadores!
Direcional Escolas, Fevereiro 09
ÍNDICE
4
Acessórios – 1ª capa, 06, 07, 08
Forros – 29
Pisos – 2ª capa, 13, 25
Agenda – 12, 17, 28
Fotografia – 17
Pinturas Especiais - 25
Alambrados – 27
Gerador - 16
Persianas - 29
Alarmes – 29, 30, 31
Gráfica – 12, 17, 18, 28
Playgrounds – 1ª capa, 5, 26,27,29
Assessoria Contábil – 10, 11
Grama Sintética – 26, 27, 29
Produtos e Equipamentos para Limpeza – 1ª
Artigos Esportivos - 09
Impressos Escolares - 18
capa, 06, 07, 08
Auditório – 10
Informática – 19, 24
Quadras – 27
Bebedouros – 06, 15
Laboratório – 17, 4ª capa
Quadros - 19
Brindes – 11, 14
Lavadoras de Alta Pressão – 1ª capa, 06, 07, 08
Redes de Proteção – 27
Brinquedos Educativos – 11
Livraria - 15
Serralheria – 29
Circuito Fechado de TV – 29, 30, 31
Lousa – 19
Sistema de Gestão – 19, 30
Coberturas – 30, 31, 32
Mapas – 15, 20
Sistemas de Segurança – 29, 30, 31
Coleta Seletiva de Lixo – 1ª capa, 06, 07, 08
Material de Limpeza – 1ª capa, 06, 07, 08
Tapetes – 1ª capa, 06, 07, 08
Comunicação Visual – 30
Material Elétrico – 1ª capa, 6
Terceirização de Serviços – 30
Controle de Acesso – 29, 30, 31
Microscópios – 17, 4ª capa
Toldos – 30, 32, 33
Divisórias – 29
Microcomputador – 24
Transporte - 33
Embalagem – 08
Modelos Anatômicos – 17, 4ª capa
Uniformes – 34
Estudo do Meio - 10
Móveis – 18, 21, 22, 3ª capa
Ventilador – 07
Filtro – 06, 15
Pára Raio - 24
Direcional Escolas, Fevereiro 09
ACESSĂ“RIOS
6
Direcional Escolas, Fevereiro 09
ACESSĂ“RIOS
7
Direcional Escolas, Fevereiro 09
ACESSĂ“RIOS
8
Direcional Escolas, Fevereiro 09
ACAMPAMENTO, AUDITÓRIO, ASSESSORIA CONTÁBIL
10
Direcional Escolas, Fevereiro 09
ASSESSORIA CONTﾃ。IL, BRINDES, BRINQUEDOS EDUCATIVOS
11
DICAS: BERÇÁRIO (INSTALAÇÕES)
As bases da tranqüilidade, do conforto e da segurança Stockxpert
Por Rosali Figueiredo
Direcional Escolas, Fevereiro 09
C
12
riar vínculos com a mãe e pro porcionarumambientetranqüilopa ra os bebês são dois pré-requisitos indispensáveis aos berçários. Esses espaçosprecisamcuidarbemdesuas instalações, organização, higiene e da equipe de educadores e demais profissionais,paraquepossamtrans mitirsegurançaàsfamílias.Osberçários atendem, em geral, bebês a partir de 4 mesesdeidade,muitosdosquaispassam maistemponoprópriolocaldoquecom ospais.“Porisso,devemapresentaruma boaestruturafísica,pedagógicaehumana, para atender a todas as necessidades dedesenvolvimentodosbebês”,avaliaa psicólogaÂngelaCarbonari,responsável peloberçáriodaEscolaTarsiladoAmaral, localizado na Água Fria, em São Paulo. Do ponto de vista físico, as ins talações devem conter ambientes distintosparaosmomentosdarecreação, da alimentação, da higienização e do sono.“Temosumasaladeestimulação com dois ambientes, para crianças menoresemaiores,commateriaisque atendemaobjetivosespecíficos,como tapetes com texturas diferenciadas paraodesenvolvimentotáctildobebê e espelhos para o reconhecimento e a formação de seu esquema corporal”, descreve Ângela. A escola oferece espaços próprios para o refeitório (com microondas e cadeirões), o solário, o fraldário (com cubasseparadasparadiferentesidades) e o “soninho”. Alguns berçários, como
o Tarsila do Amaral e a Escola e Berçário Fazendo Arte, no Jardim da Saúde, destinam um berço para cada criança e utilizam objetos (móbiles e roupas de cama)trazidosdecasa,deformaacriarum vínculocomoambientefamiliar.“Todos osambientesprecisamserbemarejados e mostrar um cuidado constante com a higieneeasegurança”,observaÂngela. ApsicólogaSilvanaMincovskiUssami, proprietáriaediretoradoFazendoArte, destacaaindaanecessidadedetrabalhar o aspecto educacional, envolvendo o ladolúdico,afetivo,emocionalesocial dascrianças.Oaspectoassistencial,de cuidardasnecessidadesbásicas,emque ahigiene,asalubridadeeasegurançasão primordiais,deveseracompanhadopela preocupaçãoeducacionaljánestafase da vida, observa Silvana: “O bebê é um seremconstituição,estádesenvolvendo oladoemocional,afetivoehabilidades como a fala, a expressão corporal e a relação com a música. Precisa de um espaço leve, agradável e acolhedor, inclusive para a família.” O Berçário Fazendo Arte também possui ambientes separados para os momentosdosono,datrocaedarecreação. Asaladarecreação,emvinil,disponibiliza brinquedos e materiais para trabalhar o movimento do corpo, a postura e a musicalidade,entreoutros.“Osberçários devemoferecerumespaçoarejado,com sol,higiênicoeumaequipebemtreinada ecomperfilidealparalidarcomcrianças”, resume a psicóloga Silvana.
Na próxima edição: Berçário (treinamento de pessoal)
Direcional Escolas, Fevereiro 09
BEBEDOUROS, GLOBO, LIVRARIA
15
Direcional Escolas, Fevereiro 09
FOTOGRAFIA, GRÁFICA, LABORATÓRIO
17
Direcional Escolas, Fevereiro 09
LOUSAS, INFORMÁTICA
19
Direcional Escolas, Fevereiro 09
MAPAS
20
FIQUE DE OLHO
MAPAS e GLOBOS
O
recente conflito na Faixa de Gaza fica difícil de ser compreendidopelosbrasileirosseestesnãotiveremacessoaum mapaminuciosodaregião,visualizando,porexemplo,alocalização peculiardoterritóriopalestino,geograficamenteisoladodorestante dopaísecircundadoporIsrael.Deoutromodo,comoexplicaraos estudantesosistemacirculatórionocorpohumanosemquesepossa teremmãosummapaouatlasbemdetalhado?Ouainda,comofalar sobre o Universo e os planetas sem o apoio de um painel colorido eexplicativo?Emplenaeradauniversalizaçãodoscomputadorese dainternet,hásituaçõesemqueasescolasnãopodemdispensar os tradicionais mapas, globos e obras de referência, como atlas e dicionários. “O professor deve continuar estimulando o aluno a fazer a pesquisa diretamente no mapa. Este precisa ser consultado e manuseado,paraqueoalunotenhacomointeragircomoassunto pormeiodavisualizaçãodoconteúdoqueestásendoapresentado”, avalia Severino da Silva, conhecido como Bill, empresário e proprietáriodaBiaMapas.Aempresa,fundadaem1999,oferece um variado portifólio de mapas, globos e atlas para escolas de todo país, além de outros materiais de apoio pedagógico, como telescópios e retroprojetores. Bill afirma que os mapas geográficos permanecem como o carro-chefedestesegmentodemercado.Especialmenteporque a empresa está sempre atenta aos acontecimentos históricos, lançandoprodutosquepermitem,porexemplo,visualizarem-se as áreas de conflito no Oriente Médio ou aquelas atingidas por grandesdesastresnaturais,comootsunamiqueabalouparteda Ásia no Natal de 2004. Mas a empresa tem registrado o aumento crescente do interesse pelos mapas ligados à ecologia, como aquelesqueapresentamoecossistemaeosciclosdonitrogênio,da águaedooxigênio.OproprietáriodaBiaMapasobservatambém umaprocuramaiorpelosmapasdeanatomia,comoosdosistema circulatório e nervoso. ABiaMapasofereceaomercadodiferenteslinhasdoproduto, como a geográfica e política (Brasil, estados, regiões e cidades, mundi,continentes,países,etc.),histórica,pranchasdezoologia e anatomia, linha botânica, ecológica e sistema solar. Produz tambémtabelaperiódica.Aempresadesenvolveosprópriosmapas epranchas,contando,paraisso,comumaequipequeestásempre
atentaaosnovosacontecimentoseemcontatocomosespecialistasdas universidades.Billdestacaaqualidadenodesenhoenoacabamento dosseusprodutos,alémdocuidadocomaatualizaçãoconstantedas informações. Além disso, a Bia Mapas atua como fornecedor de uma gama variada de produtos e equipamentos de apoio pedagógico, incluindo globos, luminosos ou opacos. Naverdade,asempresastêmprocuradoficarcadavezmaisatentas às necessidades das escolas.“O mapa analógico sempre vai existir. A imagem do computador não substitui um painel e as escolas estão comprandocadavezmais,agoraelascolocamummapaemcadasala deaula,permitindoqueoalunotenhaumavisãoampliadadotemaque estásendoestudado”,afirmaLésiaAparecidaPetrillo,sócia-proprietária daGeomapas.Fundadaem1951porseuavôpaterno,aempresaatua no segmento didático e com a linha comercial, contando com cerca de100itensàdisposiçãodomercado.Administradaporumafilosofia quevalorizaosclientes,procurandoatendê-losacadanovademanda quesurge,aGeomapasestálançandoem2009duasnovascoleçõesde mapas, uma relacionada à linha mundi, que chega agora nas versões clima,relevoevegetação,eàlinhaBrasil,nasversõesurbano,agrário, vegetação e relevo. Segundo Lésia Petrillo, as escolas têm procurado equipar os professores com as coleções completas desses painéis, como a de anatomia, a qual inclui o sistema esquelético, digestório, nervoso, muscular, urinário, respiratório, tegumentar, endócrino, sensorial, reprodutor masculino, reprodutor feminino, a célula, e ciclo da vida I e II. A Geomapas produz ainda uma grande diversidade nas linhas botânica, de ecologia, história e geografia, além da tabela periódica. LésiaPetrilloobservaqueaempresacontacomumaequipeprópriade geógrafosecontrataprofissionaisdasdemaisáreasparaquegarantam a atualização anual desses painéis. Preocupada com a qualidade de seusprodutos,aGeomapasprimapeloacabamento,apresentandoos mapasnaversãolaminada,paraqueoprofessorpossafazereapagar anotaçõesduranteasaulas,utilizando-secanetasprópriasparaquadro branco,commoldurasdemadeirasnasextremidadesesistemadevelcro parasustentação.Nalinhacomercial,aempresatrabalhacommapasdo Brasil,Estados,plantadacidadedeSãoPaulo,MapaMundiforexport, etc., além de acessórios como ímãs, alfinetes e bandeirinhas. Outraempresacomtradiçãonosegmento,aMultimapasanuncia suaentradanumnovonichodemercado:aproduçãoprópriadeatlas.
Direcional Escolas, Fevereiro 09
O mercado dispõe de uma grande variedade de produtos, que representam apoio indispensável às aulas.
21
Direcional Escolas, Fevereiro 09
FIQUE DE OLHO
22
Fundadaem1992,aempresaéconhecidapeladiversidadedemapas queproduz,tantoparaaáreadidáticaquantocomercial.SeusócioproprietárioediretorAloísioF.Rochatrabalhanosetordesde1972e anotaquehaviaumademandaparaqueosatlascomercializadospela empresa também tivessem a marca Multimapas. Oprimeiroprodutoaserlançado,embreve,éumatlasdeanatomia, desenvolvidopelosmédicosDanieldaMottaCruzeNatáliaCarvalho de Figueiredo e pelo aluno do quinto ano de Medicina, Fernando CarvalhodeFigueiredo.Voltadoparaprofessores,bibliotecasealunos doEnsinoFundamentalIIeMédio,oatlasdeanatomiaterá58 páginasricamenteilustradas,observaAloísio,chegando ao mercado como um produto diferenciado mascompreçocompetitivo.Também estão em processo de finalização os atlas geográfico,botânicoehistóricogeral. Os atlas irão se somar ao portifólio daempresa,quetrabalhacomdiversas versõesdemapasecomdiferentestipos de acabamentos, como o laminado, com molduras e o plastificado, este voltado à comercialização no varejo, procurandoatingirprincipalmenteos estudantes.SegundoAloísio,osmapas mantêm-se atuantes mesmo com o adventodainternet.“Oacessoàsimagens pela internet não substitui a presença do mapaemsaladeaula,porqueesteofereceuma informaçãovisualseguraedefácilpesquisa,aoqual setemacessoaqualquermomento”,analisaodiretor da Multimapas. Aloísio destaca que esses produtos proporcionam um apoio pedagógicoedidáticoinsubstituível,“devidoàsuaeficiência,porque sãoeconômicos,têmdurabilidadeepermitemoacessovisualatodo o grupo de alunos da sala de aula”. A Multimapas produz também tabelas periódicas, uma maior, destinada aos professores, e uma versãomini,direcionadaaosestudantes.Aempresadispõedeuma equipe de profissionais atenta às mudanças e às necessidades de atualização de seus materiais, que incluem mapas e pranchas de geografia,história,anatomia,ecologia,zoologia,botânicaequímica. Cadatemacomportaumainfinidadedesubprodutos,comoosmapas geográficossobreoBrasil,queaparecemnasversõesBrasilPolítico, Físico,DivisãodeRelevo,BaciasHidrográficas,Climas,Vegetaçãoe Econômico.Outrorecursocomercializadopelaempresaéoglobo, luminosoouopaco,tambémcomvariedadesdetemas,comopolítico, físico, histórico e celeste. O globo, aliás, apresenta um chamariz especial entre esse tipo de material didático. Além de cumprir com os objetivos pedagógicos, o globodespertaumarelaçãolúdicaeatraitantocriançaseadolescentes quantoadultos,pontuaoadministradorgeraleproprietáriodaLibreria Editora,MárioFiorentino.Aempresaépioneiranafabricaçãodoproduto naAméricaLatina,atuahá30anosnomercadoeaindatemnosglobos asuameninadosolhos.Fiorentinoconsideraoglobouminstrumento indispensávelàsaulas,porque“trazumafunçãorealdeescalas”,ouseja, é a ferramenta que“mais se aproxima em termos de proporções”dos tamanhos entre os continentes. A Libreria Editora comercializa uma ampla linha de produtos, que envolve mapas geográficos e históricos, livros, e-books, cd-
rom,DVDeprodutoseducativos,comoblocoslógicos,figurasde encaixe,dominóPlanetaTerra,ManualInterativodoNovoCódigo deTrânsitoeoutros.Foradalinhapedagógica,aempresaoferece brindespersonalizadoseprojetosespeciaisparaempresas.Tantosos materiaisimpressoscomoosdemídiatrazemobrasdereferência, como dicionários, atlas, enciclopédias, manuais, etc. AidéiaprincipaldaLibreriaéproduzirecomercializarferramentas que permitam a interatividade no momento da aprendizagem. “Essa é uma propriedade que não muda com o tempo”, destaca Fiorentino, orgulhoso com o portifólio que a empresa consegueapresentaratualmente.Entreosglobos, ela produz versões bastante diferenciadas, como os luminosos e os opacos, variando os temas entre os lunares, terrestres e celestes. Os tamanhos e tipos de acabamento da cúpula e da base também são diversificados. Os luminosos lunares, por exemplo, permitem uma boa interação no processodaaprendizagem,porque a cada mudança na iluminação, novos detalhes sobressaem em sua paisagem. Segundo destaca Fiorentino, as propostas embutidas nos projetos da empresa procuram atenderàsdiretrizesgovernamentaispara a área da educação no Brasil, que“sugere uma didática de ensino voltada ao método interativo, onde os alunos, coordenados pelos professores, participam ativamente das aulas”.
SERVIÇO BIA MAPAS 11- 4997-1066 biamapassp@ig.com.br www.biamapas.com.br GEOMAPAS 11- 4997-6444 geomapas@geomapas.com.br www.geomapas.com.br LIBRERIA EDITORA 11-2618-5411 libreria@libreria.com.br www.libreria.com.br MULTIMAPAS 11-3311-9988 vendas@multimapas.com.br www.multimapas.com.br
Direcional Escolas, Fevereiro 09
INFORMÁTICA, MÓVEIS, PÁRA-RAIOS
24
Direcional Escolas, Fevereiro 09
PINTURAS, PISOS
25
Direcional Escolas, Fevereiro 09
PLAYGROUND
26
Direcional Escolas, Fevereiro 09
QUADRAS, PLAYGROUND
27
Stockxpert
DICAS: QUADRAS POLIESPORTIVAS
Variedade em pisos e pinturas Por Rosali Figueiredo
Direcional Escolas, Fevereiro 09
A
28
squadraspoliesportivascostumam ser utilizadas pelas escolas em múltiplas atividades e por isso requerem uma atençãoespecialdasmantenedoras,tanto na manutenção quanto em reformas e modernização.Principalmentenasférias, as escolas costumam investir na reforma dopisoedapintura.Sãoitensparaosquais omercadoofereceinúmerasopções,que vãodaresinaempoliuretanoaotradicional piso com base asfáltica ou em concreto, passando por mantas vinílicas, gramas sintéticas, areia e até mesmo tacos de madeira.Tambémhámuitasopçõespara acessórios,comoalambradoseiluminação. O piso, no entanto, é o item principal na construção, reforma ou revitalização dasquadras.Deveassegurarresistência, durabilidade,facilidadedemanutençãoe segurança.OColégioAssunção,localizado no bairro paulistano do Jardim Paulista, éumexemplodeinstituiçãoqueinvestiu na reforma do piso de seu ginásio de esportesAescolaoptoupelatintaàbase depoliuretano,conhecidacomo“tintade borracha”.Oginásiopossuiduasquadras paralelasetambémofereceapossibilidade de se utilizar o piso como quadra única emjogosoficiaisdevoleibolehandebol. “Utilizamoscoresbemcontrastantesque, aliado ao tipo do material, deixou bem evidentesaslinhasdemarcatóriasentreuma quadra e outra, entre uma modalidade e outra,facilitandootrabalhodaarbitragem”, observa Marcus Arryn, coordenador da área esportiva do colégio e professor de Educação Física. Marcus Arryn destaca, entretanto, que um outro aspecto também pesou na escolha do material: a segurança dos alunos e esportistas. Segundo ele, o emborrachado“absorvebemoimpacto”e
confereumaboaaderênciaentreosolado dos tênis e o piso. A escola destina 95% do uso de suas quadras internas à prática esportiva, diz o coordenador, em aulas curricularesetreinamentos.Oginásiodo ColégioAssunçãofuncionaaindacomoa “casa” da equipe de voleibol feminino do BradescoFinasaOsasco,queutilizaoespaço paraotreinamentodascategoriasmirim, infantilepré-juvenileparaosjogosoficiais docampeonatopaulista.Ànoite,oginásio élocadoparaempresas.“Tínhamosvárias opções para o piso das quadras internas, mas escolhemos aquele que, na relação custoversusbenefício,nosproporcionaria um resultado melhor para o tipo de uso que temos”, avalia o coordenador. Astintasàbasedepoliuretanosãomais indicadasparaespaçosfechadosecobertos, comoéocasodoginásiodoColégioAssunção, observaOsvaldoMundel,diretorcomercial de empresa especializada em tecnologia de superfícies. Já em contato com a água da chuva, por exemplo, o piso se torna escorregadio.Assim,paraambientesexternos, temsidomuitocomum,segundoMundel,a aplicaçãodoSistemaLaykold,fornecidopela Petrobrás, em pisos de base asfáltica ou de concreto.Essasbasesrecebemregularizadores asfálticos,acrílicose,posteriormente,pasta acrílica para pintura. O piso com base asfáltica é o ideal para a prática esportiva porque é flexível, observaOsvaldo.Masjustamenteporisso, ele demanda cuidados especiais, como a restrição ao uso de mesas, cadeiras e dos calçadosnãoapropriadosàsmodalidades esportivas.Jáopisocombasedeconcreto, maisresistente,éindicadoparaasquadras queabrigamdiferentesatividades,como apresentaçõesdefestasjuninas,gincanase feiras culturais e de ciências.
Na próxima edição: Robótica
Direcional Escolas, Fevereiro 09
PLAYGROUND, REVESTIMENTO, SERRALHERIA, SISTEMA DE SEGURANÇA
29
Direcional Escolas, Fevereiro 09
SISTEMA DE GESTÃO, SISTEMA DE SEGURANÇA, TERCEIRIZAÇÃO, TOLDOS
30
DICAS: SISTEMAS DE SEGURANÇA
Uso integrado
da tecnologia Por Rosali Figueiredo
A
Ilustração:HugoLeonardo
nas mãos de um segurança ou auxiliar de coordenação. A equipe interna de seguranças é própria e treinada anualmente,mas,paraoentorno,oSão Luís utiliza uma empresa terceirizada e mantém parceria com a Associação Paulista Viva e a Polícia Militar. Segundo o diretor da ABESE, hoje as escolas têm necessidade de administrar também questões disciplinares. Marcos Menezessugereàsinstituiçõesaadoçãode um sistema integrado entre as diferentes ferramentas existentes, de forma a cobrir todas as suas demandas. “Elas podem fazer isso passo a passo, começando com o sistema de intrusão, que protege contra invasõesearrombamentos,porexemplo. Depois,podemoptarpelosistemadeCFTV, monitorandoasatividadesdesenvolvidas no seu interior. Um terceiro momento é a implantação do controle de acesso, por meio da utilização de catracas, o mais procuradoatualmente.Naseqüência,elas podemadotarumsistemadesonorização e,finalmente,integrarofuncionamentode todosessesinstrumentos”,sugere.Háainda sistemasdedetecçãodeincêndio,também importantes, pondera o diretor da ABESE. O consultor em segurança Florival Ribeiro observa que os sistemas de acessoatendemmelhoràsnecessidades dasinstituições.“Ousomaisdisseminado é o das câmeras, que permitem o monitoramento, mas é o controle de quementraquepermiteumasegurança maior”,explica.Ribeirosugereaadoção de sistemas por biometria, método utilizado para identificar uma pessoa pormeiodealgumacaracterísticafísica, como a impressão digital. O cartão magnético,ressalva,podeserpassadode uma pessoa a outra sem que as escolas tenham conhecimento disto.
Na próxima edição: Papel Reciclado
Direcional Escolas, Fevereiro 09
s escolas procuram monitorar cadavezmaisoqueacontecenointerior de suas instalações, no perímetro externo e no convívio da comunidade. Atualmente, buscam não apenas se proteger contra furtos e depredações, por exemplo. Elas querem conhecer os horários em que alunos, funcionários, professores, pais e visitantes circulam emseuambienteeentornoparafacilitar a administração dos recursos físicos e assegurar a qualidade de seu trabalho. Asegurançaenvolvedoisaspectos principais, afirma Marcos Menezes, diretor da Associação Brasileira das Empresas de Sistemas Eletrônicos de Segurança (ABESE) e responsável pela área de projetos de uma grande empresa.Segundoele,osinstrumentos desenvolvidos pelo mercado funcio nam tanto de forma “proativa”, permitindo o acompanhamento em tempo real de tudo o que acontece, quanto “reativa”, em que se obtém um banco de dados ou de imagens que podeserconsultadoaqualquertempo pela administração escolar. OdiretoradministrativodoColégio São Luís, Jairo Cardoso, afirma que são muitas as demandas das instituições, levando-as a utilizar o CFTV (circuito fechadocomcâmeras),equipespróprias outerceirizadasdeseguranças,sistemas de alarmes e radiocomunicação e controle de acesso. O São Luís estuda a implantaçãodestesistemaem2009,que permitirá à escola um controle maior sobretodasaspessoasquecirculamem seu interior. Atualmente, a escola, com cerca de 2.100 alunos e atividades nos períodosdiurnoenoturno,utilizaCFTV nas áreas comuns e controle de acesso para os visitantes. Para os alunos, criou um esquema em que os pais os deixam no interior da escola, diretamente
31
Direcional Escolas, Fevereiro 09
TOLDOS
32
Direcional Escolas, Fevereiro 09
TOLDOS, TRANSPORTE, UNIFORMES
33