Revista Direcional Escolas Edição 40 – Agosto/2008

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Direcional Escolas, Agosto 08

EDITORIAL

Caroleitor,

DIRETORES Sônia Inakake Almir C. Almeida PÚBLICO LEITOR DIRIGIDO diretores e compradores

Escola com visual bem cuidado soma pontos entre alunos, pais e funcionários. Pisos adequados aos diversos ambientes são importantíssimos quando se trata da valorização

PERIODICIDADE MENSAL exceto Junho / Julho Dezembro / Janeiro cuja periodicidade é bimestral

dos espaços escolares. Pisos de borracha garantem segurança aos playgrounds e aos locais dedicados às brincadeiras dos pequenos. Já em salas de aula, bibliotecas e outros espaços, os vinílicos têm ganhado a preferência das instituições de ensino, pela facilidade

TIRAGEM 20.000 exemplares

de manutenção, beleza, cores diversas e conforto proporcionado. Há ainda as opções

CIRCULAÇÃO Estado de São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná, Santa Catarina, Minas Gerais

também dos cuidados com pisos de pedras naturais. Tratados e polidos, eles conservam

dos pisos laminados para áreas que exigem mais sofisticação. Não se deve esquecer

JORNALISTA RESPONSÁVEL Luiza Oliva MTB 16.935 jornalista@condominio.inf.br

sua beleza por muito mais tempo. Veja na seção Fique de Olho empresas especializadas em pisos diversos para sua escola.

Com os pisos em ordem, é hora de cuidar da sinalização das instalações. Em uma das seções Dicas desta edição, mostramos como a escola deve proporcionar uma sinalização adequada, orientando usuários quanto à localização dos ambientes e dos equipamentos

DIREÇÃO DE ARTE Thais Moro

e saídas de segurança. Em outra matéria, abordamos a diversidade de opções para

ASSISTENTE DE ARTE Gabriela Maciel Hugo Leonardo Jonas Coronado Paulo Toledo

de datas festivas, é hora de chamar palhaço, teatro de fantoches e alegrar a criançada!

CONTATOS PUBLICITÁRIOS Amilton Araujo Silvana Tesser

de segurança para uso dos pequenos.

ATENDIMENTO AO CLIENTE Natália Pincetti João Marconi Juliana Jordão

o Congresso e Feira Saber, organizado pelo Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino

IMPRESSÃO Prol Gráfica

Direcional Escolas e Direcional Educador. Esperamos vocês para um bate-papo!

animar as festas que ocorrem na escola. Sejam festas de aniversário ou comemorações E saiba também um pouco mais sobre os brinquedos educativos, importantes meios para desenvolver o imaginário das crianças. Porém, é preciso atenção na escolha dos brinquedos, tanto em relação à faixa etária como verificando se atendem às condições Dois eventos importantíssimos para o setor educacional se aproximam: a 20ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo, que acontece de 14 a 24 de agosto no Anhembi, e no Estado de São Paulo (SIEEESP), de 18 a 20 de setembro, no Espaço Imigrantes, em São Paulo. O Grupo Direcional marcará presença nos dois eventos, com as revistas

Boa leitura e até lá!

Conheça também a Direcional Condomínios www.direcionalcondominios.com.br

Filiada à

Os Diretores

Tiragem auditada por

SUMÁRIO

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12 DICAS Brinquedos Educativos

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DICAS

Animação de Festas

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Pisos

Sinalização

FIQUE DE OLHO

DICAS

Direcional Escolas, Agosto 08

Tiragem de 20.000 exemplares auditada pela Fundação Vanzolini, cujo atestado de tiragem está à disposição dos interessados.

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ÍNDICE

6

Acampamento – 1ª capa, 10

Microscópios – 15, 17

Acessórios – 7, 8, 9, 10, 14

Modelos Anatômicos – 15,17

Alambrados – 30,31

Móveis – 18,19, 4ª capa

Alarmes – 33

Ônibus ( locação ) - 10

Aquário - 32

Parque Temático – 1ª capa, 32

Assessoria – 13

Pisos – 2ª capa, 20, 24, 25, 27,

Auditório – 11

28,30

Bebedouros – 11,14

Persianas - 33

Brindes – 13, 14, 15

Playgrounds – 04, 05, 28, 29, 30,

Brinquedos Educativos – 10, 11, 12

31

Brinquedos Infláveis - 15

Primeiros Socorros - 31

Cantina - 15

Produtos e Equipamentos para

Circuito Fechado de TV – 33

Limpeza – 8, 9, 10

Coberturas – 34

Quadras – 30,31

Coleta Seletiva de Lixo – 6,

Radio Comunicação – 31, 33

Comunicação Visual – 34

Redes de Proteção – 31

Controle de Acesso – 33

Serralheria – 33

Divisórias – 33

Sinalização - 26

Embalagem – 14,

Sistema de Gestão – 33

Excursões – 1ª capa, 10

Sistemas de Segurança – 33

Feiras e Eventos – 3ª capa

Serralheria - 33

Filtro – 11, 14

Software – 06,

Forros – 33

Tapetes – 8, 9, 10, 14

Gráfica - 13

Transporte – 10

Grama – 16

Tratamento de Piso – 34

Laboratório – 15, 17

Troféus - 18

Lavadoras de Alta Pressão – 9, 10, 11

Toldos – 34

Mapas - 31

Turismo Educacional – 1ª capa, 32

Material de Limpeza – 8, 9, 10

Ventilador – 6,

Medalha - 18

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ACESSĂ“RIOS

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Xpertstok

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ACESSÓRIOS, ACAMPAMENTO, BRINQUEDOS EDUCATIVOS

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ACESSÓRIOS, AUDITÓRIO, BRINQUEDOS EDUCATIVOS

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DICAS: BRINQUEDOS EDUCATIVOS

Brincar e aprender Por Márcia Correia

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m muitas escolas é comum a utilização de brinquedos no processo pedagógico das crianças. Para alguns professores o ato de brincar é coisa séria e pode ser uma ferramenta para ensinar números,noçõesdegeometria,letrasdo alfabeto... Para outros, o brinquedo não deve ter a função de educar, mas sim divertir e trazer um momento lúdico para a criançada – fora isso, deixa de ser brinquedo.

De acordo com a psicóloga educacional e psicopedagoga Carmen Silvia Galluzzi, os brinquedos são importantes, desde que desenvolvam o imaginário das crianças.“Os brinquedos que não vêem ‘prontos’, estruturados, são os mais indicados para a criança porqueajudamnaconstruçãodomundo do faz-de-conta. Contribuem para a formação da personalidade e ajudam a desenvolver algumas capacidades”, pondera.

A psicopedagoga explica que o brinquedo deve se adequar às faixas etárias. “De zero a nove meses, a criança pode brincar com móbiles, chocalhos, brinquedos para o banho.

De nove a 12 meses, os brinquedos devemestimularacoordenaçãomotora, além de texturas, formas e tamanhos variados. Já de um a três anos, a criança está mais curiosa, é adequado oferecer jogos com peças de montar e blocos de encaixe”, orienta. Carmen completa que dos três aos cinco anos, os pequenos querem testar a força física, imitam os adultos; por isso, os brinquedos devem estimular a memória e o raciocínio, os jogos de visualização, como quebracabeça, são indicados.“Já dos nove aos 12 anos, as crianças começam a usar a tecnologia, videogames e praticam esportes”, sustenta.

“Já dos nove aos 12 anos, as crianças começam a usar a tecnologia, videogames e praticam esportes”, sustenta.

O diretor da escola Estilo de Aprender, Marcelo Cunha Bueno, acredita que os brinquedos não têm função de educar.“O brinquedo não deve ser algo sério. Nem sempreseaprendebrincando.Quandoeleé educativo,jáestãodeterminadasasfunções e como ele deve ser utilizado. Isso limita a criança, porque deixa de ser brinquedo e passa a ser uma atividade, uma obrigação”, diz. Para ele, melhor do que ter brinquedos, é estimular a criança a criar a própria forma de brincar.“Os brinquedos podem surgir com um lápis, uma canetinha, um pedaço de papel. Qualquer objeto pode se transformar na mão de uma criança, basta usar a criatividade”, analisa.

A presidente da Abrine (Associação BrasileiradeBrinquedosEducativos),Marta Giardine, afirma que antes de comprar os brinquedos, é importante tomar alguns cuidados, tais como verificar se a criança é alérgica ao produto e se consta o selo obrigatóriodoInmetro.“Mas,mesmoqueo brinquedotenhaoselo,éprecisoentender, principalmente,seobrinquedoéadequado para o momento daquela criança. Além disso, as escolas e os pais devem tomar cuidadocomamanutençãodobrinquedo.

As crianças valorizam um objeto pela estética, se está bonito, colorido. Se não estiver, muitos podem ser reciclados, até mesmo pelas próprias crianças, para que se transforme em novos brinquedos”, aconselha. Ela aponta que a maior parte dos novos brinquedos disponíveis no mercadosãoimitaçõesdemodelosantigos: “Geralmente, são readaptações de outros modelos.Osbrinquedosmaissimplesainda cativam as crianças, por isso ainda fazem sucesso.”

Na próxima edição edição:Animação Sala de Informática de Festas

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ASSESSORIA, BRINDE, GRﾃ：ICA

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BEBEDOURO, BRINDES, EMBALAGEM

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CANTINA, BRINQUEDOS INFLÁVEIS, LABORATÓRIO

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DICAS: ANIMAÇÃO DE FESTAS

Festas: diversão e aprendizado Por Márcia Correia

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oje vai ser uma festa. Bolo e guaraná. Muito doce para você!”Foi-se otempoemqueumafestadeaniversário precisavasomentedemuitosdoces,como diz a música. Hoje, as festinhas trazem muito mais atrativos para a criançada, principalmente se comemoradas em escolas. Além da diversão, muitas instituições se preocupam em incluir elementospedagógicosnessesmomentos de descontração.

Shows de música, contação de histórias,palhaços,mágicossãoalgumas das opções das escolas para animar uma festa. O Centro de Educação Infantil Pequeno Reino, de Moema, zona sul de São Paulo, abre espaço para os pais dos aniversariantesprepararemasurpresapara osfilhos.”Nósindicamossempreumteatro de fantoches, que apresenta peças com temaseducativos,escolhidospelospais.As criançasadoram”,afirmaacoordenadora pedagógica Carmem Lúcia Montagna.

Nessas ocasiões, a escola se prepara para a festa. “Os pais contratam, nos avisamcomantecedênciaenósdecoramos o refeitório, recebemos os salgadinhos, boloedoces.Afestinhaacontecenahora do lanche das crianças, com convidados como os avós do aniversariante”, lembra Carmem.

A atriz Miriam Kass trabalha há mais de 10 anos com teatro de fantoches em festas.Elaexplicaque,nasescolas,sepode trabalhar com temas desenvolvidos em sala de aula, além de histórias clássicas: “Às vezes, os professores e os pais pedem paraincluirassuntoscomoamentira,para o caso de algum aluno estar mentindo muito, a preguiça, a natureza, as cores, a escovação dos dentes, entre outros.” E complementa:“Asapresentaçõesvariam de 35 a 45 minutos. Apesar de as crianças estarem agitadas em uma festa, elas

prestamatençãoporqueéumteatroque trabalha com a interação e usa o bomhumordeumbonecoparadivertireeducar.

O boneco ‘Pulgão’, por exemplo, que apresenta os espetáculos, já é conhecido por muitas crianças.”

Mas,muitasescolastambémfazema própriaanimação,sejadosaniversáriosdos alunosoudasfestasdocalendárioescolar.

Na Escola Baby Arte Educação Infantil e Bercário, localizada no bairro do Butantã, zona oeste de São Paulo, cada turma realiza, no final do mês, uma festa para os aniversariantes,enasdatasespeciaistodas as salas trabalham juntas. “Nas festas de aniversário, utilizamos muita música e brincadeiras.Jánasdatascomemorativas, desenvolvemosatividadespedagógicas.Na Páscoa,porexemplo,contamosahistóriada data,ascriançastrabalhamcomaculinária.

No dia das crianças, fazemos gincanas e mostramos a importância do ato de brincar”,explicaAnaPaulaSales,pedagoga da escola. Para a diretora da Baby Arte, CláudiaAnéas,osprofessoresdevemestar preparadosparaessetipodeatividade.“Os educadoresfazemcursoseoficinascomo fantoches,pinturasebrincadeirasparaque saibam divertir a criança de uma forma lúdicaeparatornaromomentoespecial”, explica.

Apesar disso, Donizete Gonçalves, especialistaemanimaçãodefestas,afirma que a maior parte das escolas que faz animaçãoporcontapróprianãotrabalha de forma adequada. “Em uma festa, as criançasqueremnovasbrincadeiras.Seos alunos estão sem os pais na escola, elas podem se assustar com um palhaço, por exemplo, e começam a chorar. Para fazer animação,oprofissionalprecisadecursos de recreação e possuir registro de ator circense”, finaliza Gonçalves.

Na Na próxima próxima edição edição: Animação Feira dode Livro Festas

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MEDALHAS, Mﾃ天EIS

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FIQUE DE OLHO

PISOS

A

escolha de determinado tipo de piso não só muda o visual de uma escola, como também é uma opção para o conforto e qualidade do local. Em áreas externas ou internas, os pisos fazem toda a diferença e se adequam ao gosto e às exigências das escolas.

Entre as diversas opções para os pisos, uma muito utilizada em instituições de ensino é o piso vinílico, ideal para áreas em que transitam muitas pessoas diariamente. Geralmente, as escolas instalam em salas de aula, brinquedotecas e bibliotecas.

Uma das vantagens é o fato de ser um piso térmico. Há 15 anos como representante da Fademac, a American Pisos trabalha com pisos vinílicos de placas (Paviflex) e em manta (Pavifloor e Absolute). O diretor comercial da empresa, Luiz Carlos Cavalcante Gomes, afirma que essa característica atrai muitas escolas.“Cresceu muito o número de escolas com o piso vinílico,

principalmente em São Paulo, devido às condições climáticas.

Por ser uma cidade com baixas temperaturas, as escolas têm tirado o piso frio e instalado o vinílico, que proporciona uma agradável sensação no contato com a pele e mantém a temperatura do corpo.” Ele aponta que o mais procurado entre as escolas é o tipo Paviflex. “É um piso resistente, que não usa rejunte entre as placas, sendo que as juntas são quase imperceptíveis. Isso facilita a limpeza e reduz o custo. Além disso, é um piso com brilho e a escola seleciona a cor de sua preferência. O local fica com imagem moderna com esse tipo de instalação”, destaca Gomes.

A Ace Revestimentos, há 11 anos no segmento de pisos, além de trabalhar com mantas e placas, também conta com vinílicos em réguas, acústicos, antiderrapantes e condutivos. De acordo com Glênia Silveira, supervisora

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Ilustração / Paulo Toledo

Diversos materiais garantem beleza e facilidade de manutenção para as escolas

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FIQUE DE OLHO

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RESTAURAÇÃO: UMA BOA ALTERNATIVA

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A manutenção do piso é muito importante para sua durabilidade.

Antes de trocar o revestimento, podese reformar o antigo. A Cambar Polimentos, há 13 anos no mercado, trabalha na restauração de diversos tipos de pisos naturais (mármore, granito, granilite, ardósia, pedra goiás, mineira e miracema), além de pisos em madeira.

Gustavo Camps Meisel, proprietário da Cambar, afirma que o processo conta com algumas etapas.“Para os mármores, granitos e granilites, o processo se inicia com o desbastamento das pedras e troca dos rejuntes. Depois, colocamos os abrasivos resinados com diferentes granulações até chegar ao ponto final de polimento. Já nas pedras goiás e ardósia, primeiro fazemos o restauro dos rejuntes e logo tratamos quimicamente para uma boa limpeza.”

Meisel destaca que, antes de tudo, é importante tomar cuidados para se evitar acidentes com o excesso de polimento. “Em mármores e granitos, polimos sem utilizar ceras. Já o polimento dos granilites é feito com acabamento acrílico para dar brilho. Esse material é antiderrapante para evitar acidentes”, finaliza.

de marketing da empresa, um dos grandes diferenciais das mantas comercializadas pela Ace é a coleção iQ- Inteligent Quality. “É a única com superfície restauradora por toda vida útil do produto, ou seja, a recuperação da superfície é feita apenas com polimento, dispensando o uso de cera. Com isso, reduz-se o consumo de água, produtos químicos e o custo de manutenção, além de agredir menos o meio ambiente”, explica.

Glênia ressalta que uma das vantagens do piso vinílico é a instalação, que pode ser feita com a escola em funcionamento e sobre um piso já existente. O processo também não gera ruído e evita sujeira. Mas, alguns cuidados são necessários.

“A recomendação é ter um contrapiso bem nivelado e sem ondulação. O local deve estar seco, limpo, firme, isento de umidade, óleo, gesso e graxa”, completa.

Pode-se utilizar diversos tipos de pisos vinílicos em uma mesma escola – depende das características do ambiente. Há nove anos no mercado, a Revitech faz esse tipo de instalação nas instituições. A empresa produz placas com a tecnologia Quartz e é distribuidora oficial da Armstrong no Brasil. Para o gerente comercial, Richard Zatz, a grade de produtos da Revitech permite ao arquiteto ou dono da escola projetar diversos ambientes saudáveis e produtivos. “Pode-se criar padrões para diferentes idades e estágios dos alunos. Para cada área recomenda-se um piso específico e cores estimulantes ou relaxantes. Na sala dos professores, por exemplo, pode-se colocar um piso que proporcione um ambiente para o professor relaxar”, recomenda Zatz.

A Spazio Bello é distribuidora de vinílicos e laminados.

Segundo o proprietário, Aldo Antônio Cazarine, o laminado é indicado para ambientes mais sofisticados, como salas de diretoria. A manutenção exige alguns cuidados:“Para limpar, não é indicado passar pano encharcado, mas um pano úmido bem torcido. A cola não deve ter contato com água. Se a manutenção for feita corretamente, a durabilidade é de cerca de 10 anos.”Cazarine afirma que a instalação do piso faz toda a diferença.“Oferecemos mão-de-obra especializada para a instalação. Antes da compra, o vendedor vai ao local, tira as medidas, analisa e faz o orçamento”, finaliza.

FIQUE DE OLHO

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Já para áreas de playground, a recomendação para as escolas é utilizar a grama decorativa. Esse tipo de piso é muito procurado por escolas de Educação Infantil também para áreas de lazer, como espaços culturais, brinquedotecas, etc.

Denise Branchini, gerente da Placar, empresa que produz e comercializa grama sintética, explica que uma das vantagens da grama decorativa é o fácil manuseio: “O próprio cliente pode instalar. Mas, na maior parte dos pedidos, nós fazemos a instalação. Geralmente, a grama é colada ao piso cimentado.”

Denise ainda alerta que a escola deve tomar alguns cuidados na manutenção desse tipo de piso, produzido em polietileno.

“Deve ser limpo com vassoura ou pano. É preciso cuidado para não derramar produtos químicos, que mancham a grama e, claro, não jogar bituca de cigarro aceso.”

Há 17 anos no mercado, a JR Tecnologia em Superfícies também desenvolve pisos para quadras poliesportivas, playground, além dos sociais e industriais para todo o Brasil.

O administrador da empresa, Marcos Mündel, explica que os pisos de playground da JRTecnologia em Superfícies são feitos de borracha granulada com resina – a espessura varia, mas, em média, fica em 8 milímetros. Ele lembra que muitas escolas se preocupam com o visual e diversificam nas áreas de lazer. “É um tipo de piso em que as instituições podem fazer desenhos, como o jogo da amarelinha e brinquedos”, comenta.

A Haiah Pisos Especiais de Borracha fabrica pisos de segurança para playground. Para o consultor da empresa, José Nelson Santos, é importante verificar se a empresa tem preocupação com o meio ambiente e com a segurança do piso, principalmente quando se trata de crianças.“Nunca deve-se utilizar, por exemplo, pneu reciclado para fabricação de pisos para playground porque esse tipo de borracha é altamente tóxica. Por isso, fabricamos um piso ecológico, com borrachas naturais nobres recicladas. Esse piso tem zero de absorção, ou seja, o local não vai ficar sujo, apodrecer, ficar com mau cheiro”, avalia Santos. E completa: “A durabilidade é de, no mínimo, 30 anos. Depois do uso, compramos novamente o piso e reciclamos.”

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Stokxpert

DICAS: SINALIZAÇÃO

Segurança e orientação no

ambiente escolar

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Q

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Por Márcia Correia

uandoseentraemumaescola, é bom saber onde fica a diretoria, as salas deaula,obanheiro,semprecisarperguntar.

E em uma situação de emergência?

Como saber rapidamente onde estão equipamentoscomohidrantes,extintores ourotasdefuga?Énessesmomentosque sepercebeaimportânciadacomunicação visual entre o espaço e as pessoas.

Asplacasdesinalizaçãosãoasformas mais comuns de comunicação visual.

Elas podem ser de dois tipos: orientação e segurança. As placas de orientação servem para localizar as pessoas em um ambiente–emumaescola,indicamsalas, laboratórios,númerodoandar.Jáasplacas desegurança,comosaídadeemergência, extintores,alarmes,nãopodemfaltar,pois sãoobrigatóriaspelasNormasTécnicasdo Corpo de Bombeiros.

Asinalizaçãodesegurançadeveseguir a Norma Regulamentadora Número 26, doMinistériodoTrabalho,queestabelece a padronização das cores em locais de trabalho. “As placas dos extintores de incêndio, por exemplo, sempre serão vermelhaseasrotasdefuga,verdes.Jáas placasdeorientaçãosãofeitasdeacordo comascoreseformasqueaescoladesejar.

Na maior parte dos casos, um arquiteto desenvolve o projeto junto à escola e uma empresa instala as placas”, afirma José Antônio Mayo, proprietário de uma empresa de comunicação visual.

Em2001,oarquitetoUbiratanJ.A.Silva realizouoprojetodonovoprédioinfantildo ColégioSantoAmérico.Porserumedifício para crianças, o espaço foi planejado em função dos pequenos, inclusive as cores.

“Usamos as cores do logotipo da escola, queéoazul,mascolocamosoutrasdeuma formalúdica”,conta.Oprojetográficodas placastambémfoifeitodeformadiferente.

“Aplacatemaparteescritaparaosadultos

eembaixoumdesenhoparaacriançaque não sabe ler. Nos pisos, desenhamos um trilho em direção às salas de aula, para as crianças seguirem brincando”, explica.

OColégioHumboldt,tradicionalescola bilíngüe português-alemão, também investiu em mudanças na comunicação visual. Em 2003, com a inauguração do novo prédio do teatro, a escola decidiu renovartotens,sinalizaçõeseatéologotipo docolégio.“Ologotipoeraazuleamarelo e passamos a usar azul, laranja e branco.

Optamos por cores vivas e fortes. Uma empresa de arquitetura criou os totens e orientouoslocaisdeinstalaçãopelaescola”, comenta Ilse Sparovek, responsável pela áreadepatrimônioeserviçosdoHumboldt, completando que toda a comunicação visual do colégio é bilíngüe.

Entre os materiais que o Humboldt utilizouparasinalizaçãoestãometal,PVC e acrílico. Além desses, o aço também pode ser uma opção. José Antônio Mayo explica que a escolha depende do gosto e do valor que a escola pode gastar. “O acrílico e o aço são os mais nobres e caros, geralmenteutilizadosparasinalizaçãode orientação.Adurabilidadevariade10a15 anos.JáoPVCémaisusadoemsinalização deemergênciaetemumcustomenordo que outros materiais, mas dura menos, aproximadamente cinco anos”, explica Mayo.

Para o arquiteto Ubiratan uma sinalização bem projetada atrai os pais e impressiona quem conhece a escola.

“A imagem da escola se torna bonita e ofereceumaunidadeaoambiente”,afirma.

Para Mayo, a funcionalidade também é importante. “Que seja bonita, mas que também tenha informação, com letras e coresadequadosaumaboaleitura”,conclui Mayo.

NaNa próxima próxima edição edição: Animação Coleta Seletiva de Festas

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PISOS, PLAYGROUND

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QUADRAS, PLAYGROUND

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QUADRAS, MAPAS, PLAYGROUND, PRIMEIROS SOCORROS, RADIOCOMUNICAÇÃO

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SISTEMA DE GESTÃO, SISTEMA DE SEGURANÇA, SERRALHERIA, RADIOCOMUNICAÇÃO, REVESTIMENTO

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TOLDOS, TRATAMENTO DE PISO

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