CEIP Pirineos - Pyrénées No 36 junio 2023
Consejo de redacción: Valentina Adé, Lucía Arbués, Julia Arruga, Valeria Boza, Alba Cajal, Nicolás Cremades, Leire López, Noa López, Valeria Márquez, Cloe Ortas, Ainielle Pardo, Jorge Rodríguez, Daniela Rubio, Valeria Viñao, Erika Vovchok, Ana Bolea, Alicia Eito, Indy García y Mª Ángeles Pelegrín.
Portada y Maquetación: Alumnado de la Escuela de Arte de Huesca, con la dirección de su profesora Pilar Oliván. Agradecemos su interés y
Para que una revista, aunque sea sencilla como la nuestra, vea la luz es necesaria la colaboración y el esfuerzo de muchas personas, en este caso alumnado, familias, profesorado..., que han participado en este número. Muchas gracias a todos.
Revista escolar “Creciente”
CEIP Pirineos - Pyrénées c/ Corona de Aragón, 2 (Huesca)
N.0 36 junio de 2023
revista.creciente@gmail.com
Edita: AMYPA “Salas”
Imprime: COTAG, S.L. - Huesca
Depósito Legal-. HU-118/2009
Maquetación: 1.o CFGM Producto Gráfico Impreso.
de Arte de Huesca
El deporte en general y en las etapas de formación en particular se asocia inequívocamente a aspectos positivos del desarrollo; sin embargo, cuando le asociamos la palabra “competición”, nos entran dudas. Si buscamos el origen etimológico de competir, descubrimos que proviene del latín competere, “esforzarse conjuntamente” y, más antiguamente, “acordar”, de cum y petere, “intentar”. Vivimos en una sociedad altamente competitiva a nivel adulto, pero también en las etapas de formación. Desde muy pequeños sometemos a nuestras hijas e hijos a procesos de concurrencia competitiva para entrar en determinadas actividades educativas, donde no ser el mejor o uno de los mejores les deja fuera. Por tanto, enseñarles a competir, que no a ganar, debe ser nuestro objetivo básico en su formación y más en concreto en su formación deportiva. Esforzarse conjuntamente, como conlleva cualquier deporte, implica la adopción de un
conjunto de valores, normas y rutinas, claves en la formación de nuestras familias. Ser capaz de dar lo mejor de ti para que otro meta canasta, esforzarte cada día para entender un conjunto de reglas, en muchos casos complejas, hacer cosas que nos cuestan y ser capaz de asumir que alguien se puede equivocar y perjudicarnos involuntariamente, son valores clave para hacernos mejores personas. No soy muy amigo de la frase “Lo importante es participar”, porque participar no implica ni esfuerzo, ni mejora ni respeto. Creo que lo importante es competir, respetando a los demás, aceptando las reglas, aprendiendo de los errores propios y ajenos y, sobre todo, gestionando nuestras emociones en el éxito y en el fracaso. A lo largo de la vida tu hija o hijo competirá, perderá más veces que ganará, ¿no te encantaría que supiese mejorar siempre, independientemente del resultado? Por eso creo que, si les enseñamos a competir, asumirán todo lo que la palabra implica.
Bonjour à tous et toutes!
La Semaine Culturelle de notre école commence, cette année avec le slogan «Picasso, une touche de France, un éclat d’Espagne». Pendant toute la semaine, nous allons faire beaucoup d’activités: les ateliers de jumelage, les crêpes, le cinéma, les familles qui viennent raconter des histoires, des activités sur Picasso...
Aujourd’hui c’est la Journée de la Paix. La paix signifie solidarité, tolérance, joie, amitié… «C’est l’amitié qui gagne» est le titre de la chanson que nous allons écouter, chanter et danser.
Le célèbre peintre Picasso a uni l’Espagne avec la France avec ses tableaux et son travail d’artiste. Nous aussi, la communauté éducative de l’école Pirineos-Pyrénées, nous voulons être au plus près de la France et c’est pour cela qu’aujourd’hui nous sommes des trains allant d’une gare à l’autre. Nous sommes des gares bilingues qui représentent des valeurs comme l’égalité, l’amitié, la tolérance, le respect…
(...)
Extrait du discours d’ouverture de la Semaine Culturelle
Avec la mère de Luca, en faisant une jolie activité
Avec nos jumelés de 6o
Avec nos masques picassiens
Élèves de 4 ans A
¡Qué mejor manera de hacer ejercicio que salir de las aulas y dar un paseo didáctico por la ciudad en la que vives, mientras te orientas con un mapa, resuelves divertidos retos de manera cooperativa y, a la vez, descubres curiosidades acerca de los edificios y monumentos más emblemáticos de Huesca!
Para conocer mejor nuestra ciudad y descubrirla de una manera diferente, fuimos resolviendo distintos retos, ubicamos, conocimos y nos detuvimos en el Círculo Oscense, en la Plaza del Mercado, en el Ayuntamiento y en el Museo Provincial, que este año celebra su 150 aniversario y que recoge
algunas obras de un reconocido pintor y escultor oscense, Ramón Acín. Posteriormente almorzamos en torno al monumento de las Pajaritas en el parque Miguel Servet, donde pasamos tiempo libre mientras disfrutamos de diferentes juegos. Luego hicimos una parada en la Estación Intermodal para conocer algunos destinos a los que podemos viajar. Concluimos el recorrido en el Parque de las Olas, donde reconocimos algunos de los 21 árboles relacionados con el horóscopo celta.
Esta fue la actividad de cierre del Proyecto “La vuelta al mundo”, en el que nos ayudó Eva, una fotógrafa que nos fue enviando, a través de una pre-
sentación interactiva, información sobre gastronomía, tradiciones, paisajes naturales, monumentos… de algunos de los diferentes países que conforman nuestro mundo. Gracias a ella pudimos completar nuestro pasaporte e ir confeccionando los “souvenirs” de los seis continentes para convertirnos en unos “pequeños grandes viajeros”.
En definitiva, hemos disfrutado de un viaje muy emocionante, gracias al cual nos llevamos en la mochila múltiples aprendizajes y descubrimos la maravillosa diversidad que existe en nuestro mundo.
FUE UNA SEMANA MUY DIVERTIDA, TODAS LAS MAÑANAS NOS SORPRENDÍAN CON UNA NUEVA POESÍA EN NUESTRAS PUERTAS.
NOS GUSTAN MUCHO PORQUE RIMAN Y ALGUNAS NOS LAS HEMOS APRENDIDO.
LA QUE MÁS NOS GUSTÓ FUE LA DEDICADA A NUESTRO AMIGO PICASSO, “ESTE PICASSO ES UN CASO”, NOS REÍMOS MUCHO.
ALUMNADO DE INFANTIL
IGNACIO, EL PAPÁ DE NUESTRO COMPAÑERO TEO, NOS VISITÓ CON SU GRAN BOMBO. PESA MUCHO Y SE NECESITA MUCHA FUERZA PARA TOCARLO.
HICIMOS, CON NUESTROS PEQUEÑOS TAMBORES, VARIOS SONIDOS DE LA SEMANA SANTA ACOMPAÑADOS CON EL BOMBO Y EL TAMBOR DE TEO; FUIMOS EN PROCESIÓN POR EL RECREO Y VIMOS LOS TRAJES CON LOS QUE IGNACIO Y TEO SE VISTEN EN SEMANA SANTA.
ALUMNADO DE 4 AÑOS A
A mediados de curso, Nathalie nos propuso participar en un concurso que se llamaba “Científicas antes que yo”.
Lo organizaba el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza. Era a nivel autonómico, es decir, competíamos contra grupos de Huesca, Zaragoza y Teruel.
Tras unos trámites, conseguimos ponernos en grupos y empezar a trabajar con las científicas asignadas. A nuestro grupo le tocó Alicia Calderón Tazón, física e investigadora.
El trabajo consistía en hacer un póster con toda la información sobre la científica. Nosotras hicimos el trabajo en clase, con Canva, una aplicación con la que puedes crear, con distintas plantillas y todo tipo de facilidades, pósters con mucha personalidad. También se podía hacer manual, pero al tener que entregarlo en Zaragoza era más complicado
Tras días intentando hacerlo lo mejor posible, con el tiempo justo, lo terminamos.
- Athletics, 15 students
- Football, 8 students
- Basketball, 4 students
- Dancing, 4 students
- Riding a bike, 3 students
- Gymnastics, 2 students
- Judo, 2 students
- Roller-skating, 2 students
- Handball, 1 student
- Swimming, 1 student
- Drawing, 9 students
- Playing computer games, 9 students
- Dancing, 5 students
- Listening to music, 3 students
- Playing with my friends, 3 students
- Reading, 3 students
El pasado viernes 14 de abril, el alumnado de 5.º B y 6.ºB estuvimos en el Palacio de Congresos de Huesca, donde los niños y las niñas de los colegios de Huesca nos concienciamos de lo importante que es el derecho a la Educación. Desde el gabinete del Justicia de Aragón nos presentaron algunas quejas que reciben en su día a día. Un maestro, llamado Salvador, que también era músico, nos contó su vida desde la discapacidad y nos recomendó esforzarnos mucho para conseguir nuestros objetivos.
Previo a este acto, en clase habíamos reflexionado sobre el tipo de escuela que queríamos:
• Una escuela para todas y todos, gratuita y pública.
• Que implique obligaciones y ganas de aprender.
• Adaptada a las necesidades de niñas y niños con distintas capacidades.
• Una escuela en la que quepamos todas y todos independientemente de nuestra raza, género…
• Una escuela que nos ayude a relacionarnos con otros niños, que nos enseñe respeto, que nos permita trabajar en equipo y, sobre todo, en la que cada día aprendamos cosas nuevas.
- Playing chess, 2 students
- Watching TV, 2 students
- Circus, 1 student
- Writing, 1 student
Otra reflexión fue nuestra forma de trabajo en clase, que nos ayuda a estudiar y a presentar temas (aulas invertidas); a exponer trabajos a nuestros compañeros y compañeras; a avanzar en el ritmo de trabajo y concentración; a realizar una escucha activa; a poder ser ayudante o ayudado, dependiendo del momento en que me encuentre, y a formar parte de un equipo que tiene que funcionar, nuestra clase.
¿Cómo lo hacemos?
• Intentamos expresar nuestras ideas a través de asambleas y círculos restaurativos.
• Aprendemos de los valores de otras personas.
• Valoramos a nuestras familias, nuestro territorio y, sobre todo, nos respetamos y entendemos los puntos de vista de los demás.
• Nuestro lema es ayudar y acoger a las personas nuevas que acaban de llegar.
• Creemos que al planeta hay que cuidarlo y por eso trabajamos los objetivos de desarrollo sostenible.
Esta ha sido una pequeña muestra de nuestra reflexión y trabajo en grupo, de nuestra presentación en el palacio de Congresos el día 14 de abril.
Violette y Abecedarix siguen con nosotros. Se unieron a la celebración de la Semana Cultural, con libros que hablaban de Picasso. Ayudaron al grupo de Igualdad a preparar un precioso rincón en el que había libros, juegos... sobre mujeres muy interesantes. Y en la Semana de la Poesía nos regalaron una “paleta poética” para llenarla de color con las poesías que nos llegaban cada día:
Viernes, 17 de marzo:
Para Infantil y 1.º a 4.º de Primaria:“Este Picasso es un caso” de Carlos Reviejo
Para 5.º y 6.º de Primaria: “Versos para el Guernica”
Lunes 20:
Para Infantil y 1.º a 4.º de Primaria: “Arlequin dans sa boutique”
Para 5.º y 6.º de Primaria: “Musicale pantomime”
Martes 21 : “Hug O’War” de Shel Silverstein
Miércoles 22:
Para Infantil y 1.º a 4.º de Primaria: “Solo tres letras” de Gloria Fuertes
Para 5.º y 6.º de Primaria: “Don Quijote” de José Antonio Parcha
Jueves 23:
Para Infantil, 1.º y 2.º de Primaria: “Le clown Peggy” de Monique Bachelier
Para 3.º a 6.º de Primaria: “Au cirque” de Maurice Carême
Viernes 24: “Aquellas montañas”, cantada por Olga y los Ministriles
También para San Jorge nos prepararon la “Quedada lectora”, que precedió a la representación de la historia de San Jorge por el alumnado de 6.º.
Muchas gracias por los momentos que nos habéis hecho pasar. Y gracias a Luis, a Mª Jesús y al equipo encargado de la biblioteca semanal.
Durante la Semana de la Poesía Violette y Abecedarix nos sorprendieron con muchas poesías. Una de ellas fue “Este Picasso es un caso”, de Carlos Reviejo, que nos gustó mucho e interpretamos, cada uno a su manera. Estas son las interpretaciones de Paula, Nadir, Lucía B., Isabel y Teresa.
Desde el Grupo de Igualdad del CEIP Pirineos-Pyrénées y con motivo de la celebración del Día de los Derechos de la Mujer preparamos un espacio con libros y juegos que nos enseñan a convivir en igualdad. Todo el alumnado visitó la muestra y pudo compartir estas lecturas, a la par que reflexionar sobre las mismas.
- HACER ALGO TRANQUILOS.
- RECORTAR.
- APRENDER A ESCUCHAR.
- PINTAR.
- PEGAR COSAS.
- JUGAR EN EL RECEO.
- JUGAR EN LOS RINCONES.
- JUGAR A FÚTBOL.
- PICAR.
- LEER EN LA CASITA EN SILENCIO.
- VER PELIS.
- TIRARME EN EL TOBOGÁN.
ACTIVIDAD GANADORA:
- JUGAR EN LOS RINCONES.
ACTIVIDADES QUE QUERRÍAMOS HACER EN EL COLE:
- JUGAR A BALONCESTO.
- JUGAR A BALONMANO.
- JUGAR CON LA ARENA.
- ESCALAR.
- HACER PAPIROFLEXIA.
Alumnado de 4 años A
Il y a des activités de classe. Elles sont des activités formidables parce qu’on s’est bien amusé. Nous partageons nos expériences, les anniversaires, les voyages, les jeux, les découvertes, la fraternité….D’un autre côté, il y a des activités en dehors de l’école: la visite de la Maire, la présentation de “La Ciudad de los Niños y las Niñas”, la piste de glace, les magnifiques gramophones à la DPH, les accueillantes cocottes de Ramón Acín... Nous avons bien profité de nos copains, camarades, de nos amis... et les activités nous ont donné de l’énergie, de la force pour maintenir et renforcer notre lien, notre unité.
Élèves de 2.º
He querido hacer una pequeña entrevista a mi hijo, Erik Aramendi, de 3.º, para que nos dé su opinión sobre la actividad extraescolar de patinaje.
El Club Baloncesto Femenino Huesca cumple cuatro décadas. He decidido entrevistar a mi entrenadora, Ana Cabestre Sanagustín, para darlo a conocer más.
¿Cuál es tu papel en el club?
Soy la coordinadora, me encargo de coordinar toda la actividad deportiva, y también soy entrenadora.
¿A qué edad comenzaste a jugar?
Empecé a jugar con seis añitos.
Este año es el 40 aniversario del club, ¿cómo lo estáis preparando?
Lo hemos estado preparando con mucha ilusión, hablando con gente que había formado parte del club. Estamos muy contentas porque está saliendo muy bien.
¿Cómo animarías a otras niñas a apuntarse?
Les diría que vinieran a probarlo, que, si nos conocen, seguro que les gusta. También que el deporte es muy importante e imprescindible en la vida de todas las jóvenes.
¿Qué otras actividades realizáis?
Torneos, como los realizados en Marina d’Or y Calafell.
Erik, ¿cuál es tu valoración de la actividad extraescolar de patinaje?
Me gusta mucho. Cuando sacaron las actividades, no había patinaje para 3.º de Primaria.
¿Y qué pasó?
Pues que algunas familias también querían que fuesen a patinar de tercero, cuarto, quinto y sexto, y pidieron que se pudiese apuntar alumnado de toda Primaria a patinaje.
En estos meses, ¿has aprendido a patinar?
Sí, Ángel y Loreto nos enseñan. Primero nos enseñaron frenando. También hacemos juegos en patines. Tenemos que llevar protecciones y casco.
Y al grupo, ¿quién va?
Va una amiga mía, Inés, otro amigo mío de clase, Andrés, Noah de otra clase de tercero... y también van de otros cursos. En total creo que somos doce.
¿Quieres decirle algo al colegio?
Sí, que el curso que viene pueda volver a hacerse la actividad extraescolar de patinaje para toda la Primaria.
Muchas gracias por tu aportación.
Este año hemos hecho también un campamento de baloncesto en Boltaña. A final de temporada organizamos una fiesta.
Muchas gracias, Ana. ¡Que sigáis en esta línea ascendente!
Malak Bendarkaoui e Irene Clemente de 6.ºC ganaron una de las categorías del Concurso de Carteles de la Semana Cultural. Hemos querido saber cómo se sintieron.
¡Hola, Malak e Irene! ¿Cómo os sentisteis al saber que habíais ganado en la categoría de mayores?
Felices, porque es nuestro último curso en el colegio y nos deja buen sabor de boca.
¿Os gustaron los premios?
Sí, nos han encantado.
¿Esperabais ganar?
No, porque había mucha participación, además de compañeros y compañeras que dibujan muy bien.
¿En qué os inspirasteis para hacer el cartel?
Principalmente en la canción sobre Picasso que escuchábamos haciéndolo, en sus imágenes.
¿Cómo os sentisteis cuando os entregaron el premio?
Con vergüenza, porque todo el mundo estaba mirando, pero, a la vez, con mucha ilusión.
Muchas gracias por vuestra atención.
Valeria Márquez y Daniela Rubio, 6.ºB
Se trata de una competición de Formación Profesional para promocionar los diferentes ciclos formativos, a la que el alumnado de 6.º del colegio fue invitado a participar.
Acudimos al Palacio de Congresos; hicimos diferentes juegos con monitores dedicados a la animación social que eran estudiantes del último curso de la modalidad de Educación física. Algunos de los juegos fueron voleibol, tiro de vórtex, paracaídas, circuitos…
A continuación, nos dieron una hoja en la que había algunos retos para adivinar los diferentes tipos de FP como cocina, restauración y bar, carpintería, atención socio-sanitaria, estética y peluquería, mecatrónica, fresado, jardinería, animación 3D y juegos, reparación de carrocería… Algunas de estas modalidades nos llamaron mucho la atención.
Al final nos dieron chocolate y comprobamos las respuestas a los retos que nos habían propuesto.
UNA DE LAS ACTIVIDADES MÁS ESPERADAS POR NUESTRO ALUMNADO ES UNA SALIDA COMO FIN DEL PROYECTO TRABAJADO. AQUÍ ES DONDE SE OBSERVA CUÁNTO HAN APRENDIDO Y LA EMOCIÓN QUE LE PONEN.
DE LO QUE TAMBIÉN DISFRUTAN ES DE COMPARTIR EL ALMUERZO JUNTOS AL AIRE LIBRE.
El alumnado de 6.º hicimos una excursión por La Hoya de Huesca. Primero almorzamos en Sieso, donde pasamos un buen rato. Al terminar, nos dividimos en dos grupos, uno iba con José Luis, dueño de la fábrica, y otro con Loreto, la guía.
El 15 de marzo las clases de 6.º fuimos de excursión a Villa Villera, una fábrica de yogures que está en Sieso, un pueblo cerca de Huesca.
En el colegio subimos a varios autobuses para ir hasta allí. Cuando llegamos, entramos por grupos a ver la máquina que hace los yogures. Nos explicaron que cada día fabrican entre 24.000 y 30.000. Para entrar tuvimos que ponernos calzas y mascarillas para no contaminar las instalaciones.
Después vimos cómo funcionaba la ordeñadora automática que saca la leche de las vacas. Luego pasamos a ver el espacio donde viven las vacas. Allí pudimos verlas comer y acariciar a alguna, si la vaca se dejaba.
Por último, fuimos a una sala donde nos dieron a probar los yogures que fabrican. Su sabor es muy distinto al de los que habitualmente venden en los supermercados; estos tienen un intenso sabor a leche, un poco más agrio. Pero, estaban muy ricos.
El mismo día también fuimos a Bandaliés, un pueblo en el que está la alfarería Abió. El dueño nos enseñó a hacer diferentes figuras y algunos trucos para posicionarnos y que salga mejor lo que hagamos. Nos explicó el origen del nombre de su arte.
Después de la explicación, subimos a la tienda que estaba encima del taller. Allí vimos muchas de las cosas que ha ido haciendo durante su trayectoria, tenía expuestas piezas
Vimos cómo se fabricaban los yogures y los quesos. También pudimos ver cómo ordeñaban a las vacas, una ternera que acababa de nacer…
Después de preguntar a José Luis sobre su trabajo, nos invitó a yogures y flanes… ¡Estaban buenísimos!
A continuación nos montamos en el autobús para ir a Bandaliés y visitar el taller de cerámica. Durante el recorrido pudimos apreciar el paisaje de la Hoya de Huesca, cultivos, curiosidades y un poco de historia que Loreto nos iba explicando.
En la alfarería vimos cómo se trabaja la cerámica y cómo queda el producto final en una tienda que había en el piso de arriba, donde pudimos hacer algunas compras de recuerdo.
¡Lo pasamos muy bien!
¡Gracias a José Luis, Loreto y al Sr. Abió, que fueron muy amables!
grandes y pequeñas: jarrones, cuencos, dedales, platos, tazas de café… Cada una con su personalidad, por eso son únicas. Hubo quien compró detalles para tener un recuerdo de la excursión.
Luego nos dirigimos al autobús para volver a nuestro punto de partida, el colegio. El viaje fue divertido, cantamos, aunque flojo para no molestar a la conductora, jugamos y sobre todo hablamos entre nosotros.
Fue una excursión muy divertida y con mucho aprendizaje.
Casi todas las tardes, después de terminar las tareas, voy con mi familia al campo, por un camino que va de Monflorite a Bellestar. Vemos como crecen los trigos, como cambian de color. A mitad de camino hay una piedra muy grande en la que nos sentamos. La llamamos “la piedra de pensar” porque, mientras observamos el paisaje o vemos el atardecer, meditamos sobre lo que nos ha sucedido durante el día. De vuelta a casa, vamos más relajadas y tranquilas.
Este año hemos tenido la suerte de poder ir a esquiar el alumnado de 5.º y 6.º. Era algo que no se hacía desde antes de la pandemia.
Los cursos de esquí los hacíamos en la estación de Cerler, pero nos alojábamos en el albergue Velarta de Villanúa. Allí coincidimos con otros colegios e hicimos amistades nuevas.
Los monitores de esquí eran muy amables, aprendimos un montón, pasando de caernos todo el tiempo a bajar por pistas difíciles.
Ha sido una experiencia muy positiva. Para muchos, el primer viaje solos; aunque teníamos padres y madres voluntarios que nos atendían. ¡Ojalá el próximo curso podamos repetirla!
El jueves 11 de mayo los niños y niñas de extraescolar e judo del cole recibimos una visita sorpresa, los hermanos Carlos y Jimena Martín. Junto con otros compañeros del Club Judo Huesca participaron a finales de abril en el Campeonato de España de Judo Infantil y Cadete en Madrid.
Carlos lleva tres años participando en este campeonato, consiguiendo medalla en todas las ocasiones, oro, bronce y plata respectivamente. Jimena, en su primer año, ha logrado proclamarse campeona de España.
Ambos han traído sus medallas al entrenamiento, han entrenado con nosotros y lo hemos pasado muy bien con ellos. Nos ha gustado mucho su visita y los esperamos pronto.
Muchas gracias por venir.
Felicitamos a Lara Buisán Morales, 1.ºA, Carmen Cajal Rivas, 3.ºC, y Martín Rodríquez Juan, 4.ºB, ganadores del Concurso de Marcapáginas 2023 de la librería Santos Ochoa, para el fomento de la lectura.
Enhorabuena a los componentes del equipo de baloncesto extraescolar del Pirineos-Pyrénées, campeones de la Chiquiliga – Peñas
En una actividad del Club Planeta Lector de las bibliotecas municipales fuimos a visitar el taller de Vicente García Plana, un conocido escultor oscense que realizó algunas de las esculturas de Huesca, como las que se pueden ver cerca del colegio en las rotondas de la avenida de los Danzantes.
Su casa y su taller están en el casco antiguo. Nos enseñó cómo trabaja y nos mostró algunas de sus obras, como una colección de gomas de borrar usadas expuestas en marcos, ¡tiene 1.200 gomas!
Tras haber visitado el taller, fuimos a una sala en la que teníamos que escribir un cuento corto inspirándonos en
las doce cosas que llevábamos dentro de una huevera. Al terminar, los leímos en voz alta a nuestros padres, a nuestras madres y a Vicente García Plana. El cuento ganador recibió una escultura de premio.
Yo no gané, pero no me importó, porque me lo pasé muy bien visitando su taller y escribiendo mi cuento. Además nos dieron una moneda antigua de cobre. Estaba verde porque era muy vieja, pero, después de limpiarla, se ve un color como marrón metalizado. ¡Me lo pasé muy bien!
Voy a una escuela de circo. Se llama Capicúa. Allí aprendo diferentes técnicas de circo, como las telas, el trapecio, equilibrios, acrobacias, malabares y piruetas. Al principio calentamos con un juego y luego nos ponemos manos a la obra. Mejoramos la forma física sin darnos cuenta.
Lo recomiendo porque es un lugar muy divertido, donde aprendes un montón de cosas, incluso puedes hacer nuevos amigos. Yoly y Rebeca lo hacen muy fácil. De vez en cuando vienen otros profesionales circenses que te acercan todavía más al maravilloso mundo del circo.
¡Os animo a participar!
Los beneficios del ejercicio en la salud se producen por la práctica regular del deporte. Sabemos que hacer deporte es bueno, pero ¿sabemos cuán bueno es? Algunas prestigiosas instituciones de salud sostienen que una sola sesión de ejercicio semanal ya puede hacer cambios beneficiosos en nosotros, tales como dormir mejor, estar de buen humor, tener más energía, mejor concentración en los estudios, socializar con más gente y mantener una buena forma física.
Creo que es malo no hacer deporte, pues eso debilita al cuerpo, hay inestabilidad y el cuerpo comienza a degradarse.
El sábado 25 de marzo un grupo de alumnos y alumnas de 4.º participamos en la final de Atletismo divertido. Lo hicimos con mucha ilusión, luchando en todas las pruebas (carreras de vallas, de relevos, salto de altura y de longitud). Fue muy emocionante hasta el final, cuando nos comunica-
ron que nos habíamos clasificado en cuarto lugar. Conseguimos una copa para nuestro cole y una medalla individual. Seguiremos luchando el año que viene con el lema “Pirineos nunca se rinde”
El cuerpo hay que cuidarlo. Tenemos que mantener nuestros huesos, músculos y articulaciones fuertes y sanos para evitar lesiones o tener que ser sometidos a alguna intervención quirúrgica para arreglarlos o cambiarlos por el desgaste sufrido.
Una alimentación equilibrada rica en calcio y vitamina D nos ayudará. El calcio forma y mantiene nuestros huesos fuertes; la vitamina D ayuda a absorber el calcio. Podemos encontrarlos en los lácteos, hortalizas de color verde, sardinas y frutos secos. Una gran fuente de aporte de Vitamina D es la luz del sol, por eso es muy bueno hacer actividades al aire libre.
Pero, ¡cuidado con el sol! Hay que evitar la exposición en las horas centrales del día y usar crema de protección de factor 50.
Nuestros músculos necesitan un entrenamiento para estar fuertes. Si puede ser, dirigido por un profesional. Antes de hacer ejercicio hay que calentar y después, estirar para evitar lesiones musculares. Otra manera de ayudar a nuestros músculos es comer alimentos ricos en proteínas, como carne, huevos y productos lácteos.
Para cuidar nuestras articulaciones tenemos que controlar nuestro peso, hacer ejercicio y comer alimentos ricos en vitaminas, frutas y verduras de colores llamativos (verde, rojo, amarillo, naranja...).
También tenemos que aprender y aplicar algunas medidas de higiene postural:
• Llevar la mochila con ruedas mejor que colgada en la espalda; si la llevamos colgada, no muy baja y, si la llevamos en bandolera, mejor cruzada.
• Sentarnos bien rectos, sin cruzar las piernas y con los brazos bien apoyados en la mesa.
• Caminar con la espalda recta.
• Poner el móvil o la tablet a la altura de la vista, no estar con el cuello mirando hacia abajo porque se nos pueden dañar las vértebras. Por esto es muy recomendable limitar el uso de estos dispositivos.
En resumen, mantén tu cuerpo fuerte y sano con una dieta variada, haciendo ejercicio físico moderado al aire libre, siempre teniendo en cuenta las medidas de protección solar.
Aquí tenemos una segunda entrega de viñetas de Gofi dedicadas a nuestro colegio. Agradecemos mucho esta colaboración.
Este curso, en algunas clases de 6.º, hemos trabajado parte de la asignatura de Lengua y Literatura con el texto libre. Es una práctica de escritura basada en la pedagogía Freinet que sitúa la voz de las personas en el centro. Por ello, se desarrollan temas propios según los intereses, las preferencias y los conocimientos de la persona que escribe.
- Do sport.
- Have fun.
- Be happy.
- Eat healthy food (have a balanced diet).
- Smile.
- Meet your friends.
-Play
De esta manera, como podréis ver en nuestro blog, creado para ello, todos los escritos son diferentes, tanto en temática como en forma y presentación.
Aquí os dejamos el enlace https://textolibreceippirineos. wordpress.com/ ¡Esperamos vuestros comentarios!
- People dress up as witches and ghosts.
_ _ _ _ O _ _ _ _
- To celebrate this English people “burn the Guy” and have fireworks.
B _ _ _ _ _ E _ _ _ HT
- American families meet for dinner and say thank you for all they have.
_ _ A _ _ _ _ I _ I _ _
- People give and get presents at this time of the year.
_ _ _ _ S _ _ _ S
- People celebrate love this day.
_ _ _ E _ _ _ _ E'S _ _ Y
- This is the Irish national holiday. In America, everybody is Irish on this day.
ST. P _ _ _ _ _ _’ S D_ _
Who said this?
Link the sentences with Walt Disney, John C. Maxwell, John F. Kennedy, Roy T. Bennet, Nelson Mandela, Sam Levenson or Albert Einstein. These sentences are get from https://www.fraseperfecta.com/ frases-motivadoras-inspiradoras-ingles-cortas.
1. - If not us, who? If not now, when?
2. - You only fail, when you stop trying.
3. - Don’t watch the clock; do what it does. Keep going.
4. - A winner is a dreamer who never gives up.
5. - Sometimes you win, sometimesV you learn.
6. - Never stop dreaming, never stop believing, never give
7. - If you can dream it, you can do it
Alumnado 4.°A y 4.°C
British and American festivities: HALLOWEEN, BONFIRE NIGHT, THANKSGIVING, CHRISTMAS, VALENTINE’S DAY, ST. PATRICK’S DAY.
Roy T. Bennet, 7. Walt Disney
Nelson Mandela, 5. John C. Maxwell, 6.
Albert Einstein, 3. Sam Levenson, 4.
1. John F. Kennedy, 2.
Who said this?
1. Each team may have more players, but only five of them play at the same time. The ball may be thrown, but it must not be carried or kicked.
2. Each team has eleven players. The teams wear different colours. The players kick the ball. Only the goalkeeper plays the ball with his hands or arms.
Wears a uniform. Works during the day and at night. Works outdoors and indoors.
Helps and protects people. Drives a car or rides a motorbike.
Wears sports clothes. Works with a group of people. Gives instructions. Sometimes shouts a lot. Works during the day, indoors and outdoors. Has to keep fit.
Usually doesn't wear a uniform. Works during the day and indoors. Works with people (usually young people). Uses books and computers. Sometimes gets angry. Has to be clever and patient.
Works outdoors and indoors, sometimes in a laboratory. Usually works during the day. Studies living beings so he/she has to be careful.
Has to study a lot. Usually wears a kind o uniform and a mask. Works during the day and at night. Works indoors.
Helps people.
Has to be ready for an emergency.
Plays a team sport. Usually works outdoors. Wears the team colours. Kicks a ball.
Practises one of the most popular sports all over the world.
What do you want to be when...? 1. Police officer – 2. Teacher.- 3. Doctor – 4. Football player.- 5. Coach - 6. Biologist.
ANSWERS: Sports quids: 1. Basketball - 2. Soccer.
El tema al que se dedica este número de la revista Creciente es “actividad”, precisamente de lo que trata este libro. Publicado en francés, Diane danse, y traducido al español como Bea baila, trata de una niña que no se centra y no atiende en clase porque su cabeza se evade a otros mundos. Su madre la apunta a distintas actividades extraescolares, hasta que descubre que el ballet es su pasión. Bailar la hace feliz y le ayuda a centrarse en clase.
Está muy bien hacer actividades, pero a veces es necesario detenerse y tener tiempo para pensar. Es a lo que anima este libro del escritor japonés Shinsuke Yoshitake titulado Piensa. Los personajes de este libro realizan un sinfín de preguntas: ¿Qué es un amigo? ¿Qué tipo de lugar es un colegio? ¿Qué es perdonar? ¿En qué consiste madurar? ... Sus divertidos razonamientos y sus ingeniosas conclusiones hacen que acabes tú misma pensando.
Para preguntas, con respuesta, las que salpican Los pulpos tienen cero huesos, escrito por Anne Richardson e ilustrado por Andrea Antinori. Es un libro para mentes curiosas y preguntonas en el que se utilizan los números para relacionar datos que nunca hubieras imaginado, del tipo “Hay unas 40.000 palabras en una novela corta”.
Una novela gráfica es el caso de Vota por Olivia de Kayla Miller, publicado por la editorial Maeva Young. Olivia es una niña que va a empezar un nuevo curso y está emocionada por conocer nuevos profesores y nuevas experiencias. Cuando se entera de que algunos niños no pueden ir a las excursiones, decide actuar y hace lo que sea necesario para que la escuchen
Sentirse escuchado y respetado es lo que defiende este libro titulado El gallo que puso un huevo, también de dos mujeres. Lo ha escrito Indy García Acevo y lo ha ilustrado Laura Tova. Pone en cuestión los roles de género mediante personajes animales de gran ternura, como el gallo que quería poner un huevo.
Para nosotras y nosotros, Tere, has sido una de las profesoras más amables del mundo.
Contigo hemos aprendido muchas cosas, a respetar, colaborar, ser amables, jugar limpio. Y nos has acercado al mundo del deporte de la mejor forma.
Recordaremos tu calentamiento tan especial, cuando sacabas a uno cada día y nunca repetías, cuando cogíamos las monedas y las piedras en medio de las vueltas…
Aún nos acordamos de cuando llegamos aquí. Estábamos desorientados y nos queríamos ir. Ahora, en cambio, estamos tristes. Queremos repetir para quedarnos aquí un año más. Pero ¡no!, porque ha llegado el momento de comenzar una nueva etapa con ilusión y vamos a quedarnos con los bonitos recuerdos, ya que todos, profesores y profesoras, nos han tratado de maravilla, tanto en la etapa de Infantil como en la de Primaria.
Estos nueve años de nuestra vida han sido espectaculares, por cómo nos hemos sentido y lo mucho que hemos aprendido, como estudiantes, como deportistas... Hemos forjado nuestra personalidad, nuestra educación. También queremos decir que a lo largo de estos años, en las diferentes actividades realizadas, hemos conocido a mucha buena gente.
Recordamos algunas de las actividades emblemáticas. Hermanamientos, en los que hemos aprendido diferentes valores como respeto, simpatía, amabilidad, empatía, ilusión…
Semana cultural. Aunque en nuestro último año, algunos de nosotros y nosotras, no hemos podido estar en la semana
Tenemos un nutrido y trabajador equipo de redacción. Pero Lucía Arbués, Julia Arruga, Alba Cajal, Leire López, Valeria Márquez, Jorge Rodríguez y Daniela Rubio terminan ya el colegio. En Creciente queda su huella. Han dedicado tiempo y esfuerzo a nuestra revista y desde aquí queremos agradecerles esta entrega y decirles que siempre tendrán un lugar en ella.
Siempre nos ayudabas cuando lo necesitábamos, proponías juegos para que pudiésemos jugar todos.
Siempre te recordaremos como una profesora magnífica.
Ahora… ¡DISFRUTA DE TU JUBILACIÓN!
cultural, porque coincidió con el esquí, otros compañeros y compañeras sí disfrutaron con actividades sobre Pablo Picasso y con nuestros hermanados de Infantil.
La Chandeleur, que es un día mágico del año en el cole. Los profesores y profesoras de competencia oral nos cocinan crêpes que comemos muy a gusto ya que están muy buenas. El aroma que se extiende por todo el cole es inolvidable.
Biblioteca. Este curso, ¡por fin!, hemos sido los encargados de la biblioteca. Hemos repartido los libros, como otros nos los repartieron a nosotros. Al ir por las clases recordamos pequeños y grandes momentos vividos en ellas.
¡Ah! Y también este curso hemos representado La Leyenda de San Jorge. Lo hemos disfrutado mucho.
No olvidamos las salidas, excursiones, charlas... En fin, ¡gracias por todo ello, por habernos acompañado durante este tiempo y por la paciencia y dedicación al enseñarnos!
La actividad, en general, es un elemento esencial para el bienestar de las personas. Necesitamos tener nuestro cuerpo y nuestra mente activos para desarrollarnos en equilibrio y armonía. Algunas personas preferimos realizar actividades físicas y deportivas, ya sea en equipo o de manera individual. A otras nos gustan más las creativas, las tecnológicas o las que se realizan en el medio natural. Otras preferimos la lectura, el baile o la música. Hay, incluso, quien prefiere un arte marcial o una actividad de calma como la meditación.
Existen actividades de todo tipo y para todo tipo de personas porque, como dice el refrán, en la variedad está el gusto. Y esta diversidad permite que todos y todas tengamos la oportunidad de encontrar las que mejor nos hagan sentir. Por esta razón, desde la AMYPA procuramos ofrecer cada año un gran abanico de actividades para que los niños y las niñas del colegio logren mantenerse activos y activas y, así, mejorar su bienestar y su desarrollo.
Las actividades extraescolares contribuyen a construir personas saludables desde edades tempranas y asegurar una rutina de ejercicio variado. De este modo, en nuestro colegio se pueden realizar diferentes tipos, como deportes, ajedrez, manualidades o robótica, desde los primeros cursos de Educación Infantil.
Al término de cada curso, hacemos llegar a las familias un documento con propuestas de extraescolares para conocer la previsión y las preferencias de actividades que desea desarrollar el alumnado de nuestro centro. Nuestro fin es poder ofrecer todas las que estén a nuestro alcance a un precio lo más económico posible para que el máximo de niños y niñas se beneficien de ellas.
La organización de las actividades extraescolares es una tarea que requiere de tiempo y esfuerzo, por lo que agradecemos la colaboración de las familias. Desde este pequeño rincón de la revista, os invitamos a aportar nuevas propuestas de extraescolares para cursos venideros, así como informar de las posibles inscripciones de vuestras hijas e hijos en las diferentes actividades ya recogidas.
Educar en la actividad es valorar el bienestar de las personas. Y, aunque a veces parece que no resulta sencillo encontrar una actividad que nos guste del todo, experimentar con diferentes propuestas o disciplinas siempre es una opción y así procuramos hacerlo desde nuestro colegio.
¡Feliz verano repleto de actividades!
