CRECIENTE Nº 37

CEIP Pirineos - Pyrénées No 37 junio 2024

colaboradores consejo de redacción

Consejo de redacción: Adha Blasco, Nicolás Cremades, Noa López, Lorenzo Oliva, Cloe Ortas, Ainielle Pardo, Alejandro Piedrafita, Valeria Viñao, Erika Vovchok, Ana Bolea, Alicia Eito, Indy García y Mª Ángeles Pelegrín.

Portada Portada: Noa López y Valeria Viñao, con su profesora Eva Pascual Logotipo de la niña y la luna: Vicky de Sus Maquetación: Alumnado de la Escuela de Arte de Huesca, con la dirección de su profesora Pilar Oliván. Agradecemos su interés y colaboración.

Para que una revista, aunque sea sencilla como la nuestra, vea la luz es necesaria la colaboración y el esfuerzo de muchas personas. A todas las que han colaborado en este número, mil gracias.

Revista escolar “Creciente” CEIP Pirineos - Pyrénées c/ Corona de Aragón, 2 (Huesca)

N.0 37 junio de 2024

revista.creciente@gmail.com

Edita: AMYPA “Salas”

Imprime: COTAG, S.L. - Huesca

Depósito Legal-. HU-118/2009

Maquetación: 1.o CFGM Producto Gráfico

Impreso. Escuela de Arte de Huesca

guía de las estrellas

Editorial 3

Remando hacia los sueños: mi viaje en el mundo del kayak3

Planeta cole 4

L’esprit olympique a envahi notre école 4 A la caza de los malvados de cuento 5

maratón 6

Mural de la biblioteca del colegio, por Noemí Villamuza

Remando hacia los sueños: mi viaje en el mundo del kayak

Desde las aguas bravas del río Noguera Pallaresa, surge mi historia de pasión y compromiso con el kayak. A los 12 años me vi cautivado por la sensación de deslizarme entre las corrientes, de sentir la fuerza del agua y de explorar un mundo completamente nuevo desde mi pequeña embarcación. Aquí, en Llavorsí, donde el río fluye junto al pueblo, nació mi amor por este deporte.

Mis estudios me llevaron por caminos diferentes, estudié telecomunicaciones e informática en Barcelona, pero mi corazón siempre perteneció al río y al kayak. Mi verdadero anhelo estaba en crear algo propio, algo que combinara mi pasión por el deporte y la naturaleza. Así nació RocRoi, mi empresa de aventura, un sueño hecho realidad que me permitió fusionar mi pasión por el kayak con mi vida laboral.

El kayak no solo es mi pasión, sino también mi camino

hacia el crecimiento personal y profesional. Desde competir en slalom hasta organizar eventos deportivos, cada paso en mi viaje ha estado marcado por el compromiso y la dedicación, pensando siempre en mejorar la sociedad. A lo largo de los años, he tenido el privilegio de empujar mi deporte en diferentes ámbitos, desde las federaciones locales hasta la federación internacional de kayak y el comité olímpico español.

Pero más allá de los logros deportivos, laborales y asociativos, el kayak me ha brindado la oportunidad de conectar con personas de todo el mundo y de aprender de sus culturas y experiencias. Cada viaje, cada expedición, ha sido una lección de vida que me ha enriquecido y me ha permitido crecer como persona.

Hoy, mi mensaje para los jóvenes es simple: la naturaleza y el deporte son fuente de experiencias inigualables que no se pueden encontrar en una pantalla. Invito a todos a sumergirse en las aguas del kayak y a descubrir por sí mismos la pasión y la alegría que este deporte puede brindar. Porque en el kayak, como en la vida, el verdadero viaje comienza cuando nos atrevemos a zarpar hacia lo desconocido.

Mi historia es un testimonio de que, con pasión, tesón y compromiso, es posible vivir nuestros sueños y dejar una huella positiva en el mundo. Así que no te conformes con ver pasar la vida desde la orilla y menos detrás de una pantalla, únete a mí y rememos juntos hacia un futuro lleno de aventuras y descubrimientos. Porque en cada remada, en cada giro del río, se encuentra la oportunidad de alcanzar nuevos horizontes y de hacer realidad nuestros sueños más audaces.

¡Nos vemos en el agua!

Lluis Rabaneda Caselles, Miembro de la asamblea General del Comité Olímpico Español, Vice-Presidente de la Federación Internacional de Kayak

L’esprit olympique a envahi notre école

Pendant notre Semaine Culturelle l’esprit olympique a envahi notre école. Sous la devise “Tous ensemble, une équipe”, on a fait beaucoup d’activités. Encore, les élèves aînés ont eu des surprises: Deux visioconférences avec Lluis Rabaneda Caselles, membre du COE, et Thomas Richard, porteur de la flamme olympique à Millau. Marina Damlaimcourt Uceda, triathlète olympique espagnole, est venue à l’école pour raconter son expérience. Tous les trois ont donné un plus d’excellence à notre Semaine Culturelle.

Merci beaucoup.

(discours d’ouverture de la Semaine Culturelle)

Bonjour à tous et à toutes.

La Semaine Culturelle de notre école commence. Cette année avec le slogan: «Tous ensemble, une équipe».

Pendant toute la semaine, nous allons faire beaucoup d’activités: les ateliers de jumelage, les crêpes, le cinéma, les familles qui viennent raconter des histoires, activités sur les jeux olympiques et la flamme olympique.

Aujourd’hui, 30 janvier, c’est la Journée de la Paix. La paix signifie solidarité, tolérance, joie, amitié, respect…

La flamme Olympique, c’est le titre de la chanson que nous allons écouter, chanter et danser. Les jeux Olympiques signifient le travail en équipe, la solidarité, la compétition, l’aide, l’effort... La flamme olympique apporte de la douceur, la chaleur, la lumière qui va nous éclairer pour faire l’union à l’école. L’école Pirineos-Pyrénées, nous voulons partager ces valeurs, et c’est pour cela qu’aujourd’hui nous portons notre flamme olympique, comme à Paris. Nous sommes des athlètes qui représentent des valeurs comme l’égalité, l’amitié, la tolérance, le respect, la paix…

Alicia Eito Brun,Directrice

Élêves de 3.ºA

¡Adiós, Jadiya!

Han estado con nosotros

La doctora Mª José Saso nos enseñó a cuidarnos los dientes.

Ignacio, un papá, nos trajo costumbres de Semana Santa a clase.

Violeta y Frank nos explicaron el proyecto para este curso de La ciudad de los Niños y las Niñas.

Alumnado de 5 años A

Alumnado de 5 años

Alumnado de 5 años A

Ala caza de los malvados de cuento

MARCELINO, UN VIEJO CUENTACUENTOS, CONTACTÓ CON NOSOTROS PARA PEDIRNOS AYUDA. ALGO EXTRAÑO SUCEDÍA CON LOS MALVADOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS. HABÍA OBSERVADO QUE DE SU LIBRO MÁGICO UNOS SE HABÍAN PERDIDO, OTROS ESTABAN HUYENDO Y ALGUNOS SE HABÍAN MARCHADO A OTROS CUENTOS… ¡QUÉ DESASTRE!

NOSOTROS NOS COMPROMETIMOS A TRABAJAR EN EQUIPO Y AYUDARLE A DEVOLVER ESOS VILLANOS A SUS CUENTOS. POR CADA RETO SUPERADO, MARCELINO NOS ENVIARÍA

UNA RECOMPENSA PARA GUARDAR EN NUESTRA CAJA DE LOS TESOROS Y UN SELLO PARA NUESTRO CARNET DE INVESTIGADORES.

LO CIERTO ES QUE HEMOS VIVIDO MUCHAS AVENTURAS.

UN DÍA, EN CLASE APARECIERON UNAS HUELLAS. ¿DE QUIÉN SERÍAN? SIGUIENDO LAS INDICACIONES DE UN JUEGO DE PISTAS COOPERATIVO POR EL PATIO, ENCONTRAMOS ALGUNOS LIBROS DE LOS QUE EL LOBO SE HABRÍA ESCAPADO Y LO DEVOLVIMOS A SU CUENTO. NUESTRO CUENTACUENTOS NOS MANDÓ UNAS MARIONETAS DE CAPERUCITA ROJA QUE GUARDAMOS EN NUESTRA CAJA DE LOS TESOROS.

OTRO DÍA, SIGUIENDO LAS PISTAS DE UN ACRÓSTICO CON OBJETOS PIRATAS Y LAS INDICACIONES DE UN MAPA DEL TESORO, LOGRAMOS DESCUBRIR AL MALVADO PIRATA GARFIO. GRACIAS A ELLO DESCUBRIMOS UN COFRE DEL TESORO QUE ESTABA ¡LLENO DE MONEDAS DE CHOCOLATE! Y ALGUNOS ACCESORIOS PIRATAS PARA DISFRAZARNOS EN CARNAVAL.

EN OTRA OCASIÓN, TRAS RESOLVER UNA ADIVINANZA, DESCUBRIMOS QUE EL MALVADO QUE HABÍA HUIDO ERA EL TERRIBLE OGRO DE LAS HABICHUELAS MÁGICAS. AL VOLVER A SU CUENTO, EN EL AULA DE PSICOMOTRICIDAD APARECIERON UNAS HABICHUELAS QUE PLANTAMOS EN UN VASO… ¿SERÍAN MÁGICAS COMO LAS DEL CUENTO DE JACK?

OTRO DÍA, DESPUÉS DE RESOLVER UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA, ADIVINAMOS QUE EL PERSONAJE QUE SE HABÍA ESCAPADO ERA RICITOS DE ORO, UNA NIÑA CON POCOS MODALES. EL CUENTACUENTOS NOS LO AGRADECIÓ ENVIÁNDONOS UNA MÁSCARA DE OSO PARA PODER DISFRAZARNOS Y ASUSTAR A LOS MALVADOS.

Descubriendo a la bruja

Descubriendo al lobo

De piratas

El tesoro del pirata

PERO NO PODÍAMOS DESPISTARNOS, PORQUE OTRA MALVADA HABÍA PASADO POR NUESTRA CLASE. AL ESCAPAR SE LE HABÍA ROTO EN TROZOS SU ESPEJO. LO RECONSTRUÍMOS Y VIMOS QUE SE TRATABA DE LA BRUJA DE BLANCANIEVES, QUE SE ENFADÓ MUCHO AL TENER QUE REGRESAR A SU CUENTO. MUY AGRADECIDO, EL CUENTACUENTOS NOS ENVIÓ UN ESPEJITO MÁGICO PARA PODER ADMIRAR NUESTRO REFLEJO.

POR ÚLTIMO, ENCONTRADOS TODOS LOS MALVADOS, NOS MANDÓ UN VIDEO DE AGRADECIMIENTO Y NOS REGALÓ UN MEMORY Y UNA ENTRADA PARA ACUDIR A UN CUENTACUENTOS PIRATA EN EL PALACIO VILLAHERMOSA, EN EL QUE NOS DIVERTIMOS MUCHO.

Y, COLORÍN, COLORADO, A LA CAZA DE LOS MALVADOS DE CUENTO SE HA TERMINADO, PERO, ¡QUÉ BIEN NOS LO HEMOS PASADO!

Lamaratón

EN EL SEGUNDO TRIMESTRE LOS ALUMNOS DE 4 AÑOS A TRABAJAMOS LOS DEPORTES, APRENDIENDO MUCHAS COSAS INTERESANTES Y PRACTICANDO ALGUNO DE ELLOS. ¡NOS HA GUSTADO BASTANTE!

PARA FINALIZAR CORRIMOS UNOS METROS DE LA MARATÓN EN EL RECREO DE PRIMARIA, NOS PUSIMOS NUESTRO DORSAL Y... A CORRER. LLEGAMOS A LA META UN POCO CANSADOS, PERO FUE MUY DIVERTIDO.

Alumnado de 4 años

Infantil 3 años

Cazamos a la bruja

El tesoro de la caja de malvados de cuento

Fiestas en Infantil

HALLOWE’EN: EL BANQUETE DE LAS BRUJAS

¡VIVA SAN MARTÍN!

NAVIDAD

SEMAINE CULTURELLE

PÂQUES: EN CHERCHANT DES OEUFS

¡CARNAVAL, GROARRR!

¡Nos ha visitado un geólogo!

Este curso en la clase de 3.ºC nos hemos preguntado cómo se formó la Tierra y la Luna. Para responder a estas dudas ha venido al cole un geólogo, Diego. Además de explicarnos cómo se formó la Tierra y la Luna, nos ha enseñado rocas y minerales y algunas de sus propiedades más sorprendentes, como la fluorescencia.

¡Nos ha encantado!

Datchball

Alumnado de 3.ºC

Alumnado de 2.º

Desde la biblioteca

Violette y Abecedarix siguen trabajando para nosotros. Muy bien ayudados por el alumnado de 6.º, dirigido por Pilar, y el grupo de Biblioteca. Aparte de organizar el préstamo de libros, no se han olvidado de ninguna celebración en el cole, preparando libros relacionados con los diferentes temas, sorprendiéndonos con divertidas actividades... Se unieron a la celebración de Hallowe’en, de Navidad, de las Olimpiadas en la Semana Cultural, de los Días de la Poesía y del Libro. Colaboraron con el grupo de Igualdad y Bienestar, preparando un rincón de encuentro y disfrute.

¡Cuántas actividades y qué buenos ratos nos han hecho pasar!

La semaine de la poésie

Élèves de 3.ºA avec les poésies qu’on a travaillées

Du 18 au 22 mars on a fêté la Journée de la Poésie, qui est le 21 mars. Chaque jour, une poésie différente, en espagnol, en français, en anglais, en aragonais.

Celle que nous avons aimée la plus a été “El señor don Gato”.

de 3.ºA

Alumnado

Día de San Jorge

Un día antes del puente de San Jorge celebramos su día. Por la mañana la tradicional Quedada lectora. Nuestros compañeros y compañeras de 4.o vinieron a buscarnos y nos leyeron muchos cuentos. Nosotros también leímos un poco.

Después del recreo nos preparamos y acomodamos para disfrutar de la representación de la Leyenda de San Jorge que hizo el alumnado de 6. o. Estuvo muy bien. ¡Cuántas ganas de que sea nuestro turno!

Journée de la Francophonie

LA FRANCOPHONIE NOUS UNIT PLUS QUE JAMAIS.

Alumnado de 1.º

Izarbe Rodríguez, Fabián Rabi et Cristina Campo, 6.ºC

Juegos de toda la vida

Como suele ser habitual en nuestro colegio, en el mes de abril y con la festividad de San Jorge en el horizonte, desde el área de Educación Física iniciamos una unidad didáctica sobre juegos tradicionales aragoneses. Algunos de los juegos que hemos practicado los alumnos y alumnas de 4.º de Educación Primaria han sido los siguientes: tiro de soga, carrera de sacos, rayuela, carrera de chapas, lanzamiento de albarca, pulso de pica...

Los juegos tradicionales aragoneses mantienen su esencia en la actualidad gracias a que muchos de nuestros pueblos los

incluyen en su programa festivo. También tenemos la oportunidad de conocerlos gracias a muchos centros escolares que, como el nuestro, lo contemplan en las programaciones de Educación Física de los diferentes niveles.

Tenemos que hacer todo lo posible para que estas tradiciones, que han llegado hasta nuestros días, a pesar de la escasez de datos bibliográficos, la pérdida de la transmisión oral de muchos de nuestros antecesores o el cambio de costumbres de nuestra sociedad, perduren en el tiempo.

Les hirondelles

Nous avons fêté la Journée Internationale de la Femme, le 8 mars, en rendant un hommage aux Hirondelles.

Les Hirondelles étaient des femmes aragonaises qui traversaient la frontière pour travailler dans les fabriques d’espadrilles au Sud de France. Elles partaient en automme et revenaient au printemps, comme les hirondelles.

Élèves de 4ème A

Alumnado de 4.º

Igualdad en el centro. ¿Por qué es importante?

Es importante porque trata de la reivindicación de los derechos de la mujer. Gracias a la evolución que se ha producido podemos estudiar, trabajar, salir… motivarnos para trabajar de lo que queramos. Aunque todavía faltan cosas por hacer, como que tengamos el mismo sueldo y que en todos los países se respeten los derechos.

Después de mucho hablar sobre la igualdad sigue habiendo abusos, explotaciones, etc. Por eso celebramos el 8M. Por los derechos de la mujer.

Estos últimos años organizamos un rincón sobre la

Un mundo perfecto

Un mundo perfecto para nosotros sería uno en el que en todos los países tuvieran una democracia y derechos. Uno en el que todas las mujeres, los hombres y las gentes de otros países tuvieran los mismos derechos y pudieran elegir a sus representantes.

Que no hubiera drogas ni sustancias alucinógenas.

Que la gente, antes de tirar la basura al suelo, pensase que es mejor esperar a encontrar una papelera. Que se evitara tirar la basura a un contenedor que no sea el debido. Que se reutilizara más para no subir la tasa de contaminación.

Círculos restaurativos

De vez en cuando, la clase de 6.ºB bajamos al salón de actos/sala multiusos, y nos ponemos en círculo, de ahí “círculos restaurativos”. Primero hacemos una serie de juegos para movernos de sitio.

Luego la profesora nos hace una serie de preguntas. En los círculos restaurativos solemos hablar sobre la importancia de los valores.

igualdad en la biblioteca, con libros relacionados con el tema. Además el alumnado realiza trabajos sobre mujeres especiales que consiguieron muchísimos logros importantes.

Durante este curso, hemos realizado quedadas con los peques, nuestros hermanados de tres y cuatro años, para hablarles de la importancia de este día y presentarles libros de mujeres significativas.

Además cada 8M se realizan en muchas ciudades manifestaciones a favor de la igualdad.

En este mundo nadie, sin distinción por si es de un continente u otro, de una religión u otra…, debiera carecer de comida, recursos materiales o económicos.

Un mundo en el que nadie sufriera acoso o bullying en el colegio o en cualquier lugar.

En conclusión, un mundo perfecto sería aquel en el que los humanos usasen la cabeza.

Raúl Tanasie, Islam Ziani, Daniel Corvest y Javier Fontova, 6.ºB

El último que hicimos trataba sobre cómo ser buen compañero o compañera y tener mejores hábitos de vida en nuestra clase. Nos turnamos el orden de voz con una muñeca. Nos parecen interesantes, importantes y chulos, ya que así podremos llevarnos mejor en clase, conocernos mejor...

Frank Alonso y Eva Sánchez, 6.ºB

Raúl Estaún, Valeria Viñao, Emma Cabrero y Assil Tourmi, 6.º B

Por el Día Internacional de la Mujer

Alumnado de 5 años A y 3.ºA

Olimpiada matemática

El 17 de abril se celebró en nuestro centro la semifinal provincial de la Olimpiada matemática 2024. Además de nuestro alumnado de 6.º (Luka Aparicio, Daniel Corvest, Iván García, Paula Mateo, Elena Maza, Andrés Oliva, Ainielle Pardo y Erika Vovckhok), había alumnado de otros centros. Pasaba el tiempo y teníamos intriga por conocer los resultados. Finalmente nos dijeron que Daniel Corvest, Paula Mateo e Iván García se encontraban entre los cincuenta clasificados para la final autonómica, que se celebraba el 18 de mayo en la Universidad de Matemáticas de Zaragoza. ¡Qué ilusión! Allí consiguieron unos buenos puestos, quedando Daniel entre los seis primeros.

Sensibilización ASPACE

El martes 5 de marzo vinieron al cole profesores de ASPACE para explicarnos cómo ayudaban a mejorar la calidad de vida de las personas que no podían valerse por si mismas. Nos pusieron un vídeo que nos enseñaba el centro y conocimos a Álvaro, que no podía hablar. Mario tampoco podía hablar, pero tenía la capacidad de controlar los ojos, con una Tablet podía comunicarse, jugar, poner música, etc.

Nos llevaron a la biblioteca, Carmen nos enseñó cómo construían diversos objetos para mejorar la calidad de vida de las personas con alguna discapacidad. Antes de irnos nos dieron palomitas.

Pero, ¿cómo se sintieron ellos y ella?

Paula: “Sentí muchos nervios, porque pensaba que no iba a pasar, pero luego me alegré al saber que me había clasificado”.

Iván: “Al hacer el examen estaba nervioso y después de hacerlo también. Cuando vi mi nombre en los resultados, me puse muy contento al saber que iba a las finales”.

Daniel: “Al empezar el examen estaba nervioso, pero al acabar esperaba los resultados. Cuando los supe, me puse muy contento porque vi que estaba en la final”.

Ha sido una experiencia única, ha merecido la pena trabajar matemáticas, que forman parte de nuestra vida y son

Los participantes con sus diplomas de semifinalistas

Fuimos al recreo, nos explicaron el manejo de las sillas de ruedas y echamos unas carreras por parejas.

Más tarde volvimos al salón de actos y nos explicaron que los pictogramas y unos mandos con botones eran objetos o imágenes que sirven para que los niños con dificultades se puedan expresar.

Nuestra clase se ha dado cuenta de lo que tenemos y que debemos estar agradecidos e intentar ayudar a las personas con dificultades. Las capacidades son diferentes y todos tenemos muchas.

Alex Nogués y Nicolás Cremades, 6.ºB

Durante la celebración de la prueba

Un equipo campeón

DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS ESTUDIAMOS EL PROYECTO “LOS DEPORTES”. HABLAMOS DE MUCHOS DEPORTES, DE LAS OLIMPIADAS Y DE LOS VALORES DEL ESPÍRITU OLÍMPICO: ALEGRÍA, AMISTAD, RESPETO, PAZ, ESFUERZO, EXCELENCIA Y UNIÓN.

APRENDIMOS LO IMPORTANTE QUE ES EL

DEPORTE Y LO QUE NOS APORTA: ALEGRÍA, HACEMOS AMISTADES, RESPETAMOS A NUESTROS ADVERSARIOS Y FOMENTAMOS DE ESA MANERA LA PAZ. SABEMOS DE LA IMPORTANCIA DEL ESFUERZO PARA HACERLO LO MEJOR POSIBLE, PARA INTENTAR LLEGAR A LA EXCELENCIA. Y, SOBRE TODO, AHORA ESTAMOS MÁS UNIDOS, SOMOS UN ¡¡¡EQUIPO!!! Y HEMOS CONSEGUIDO SER ¡¡¡CAMPEONES!!!

Les expèriences en Sciences

Nous travaillons en classe tous ensemble. C’est amusant et nous apprenons les uns des autres. Nous formulons des hypothèses et, au début, des conclusions. Pendant cette année scolaire nous avons fait beaucoup d’expériences: disséquer et observer avec la loupe et à l’œil nu des animaux (une lombric, une crevette, une truite); observer une fourmilière (les fourmis travaillent vraiment en équipe!), des œufs dont émail semblable au dentaire, les phototropismes chez les plantes; observer, au microscope, les cellules de la peau. Nous aimons bien le travail coopératif!

de 4.ème B

Les parents travaillent en équipe!

Clara, Ana, Berta et Sara sont venues “chez nous”. Nous avons appris beaucoup de nouveautés. Elles nous ont parlé des cellules, de l’importance des illustrations et du rôle dans la société de Valentia. C’est magnifique que la famille soit avec nous!

de 4ème A

Alumnado de 4 años B ¡¡CAMPEONES!! ¡¡SOMOS UN EQUIPO!!

Élèves

Élèves

Vía Láctea

Les fourmis, un exemple de travil de groupe

Le 5 mars, Carlos, notre professeur de compétence oral, nous a fait une surprise, ¡une fourmilière! En Sciences Naturelles on a travaillé les animaux invertébrés et on a fait une petite expérience. On a posé des questions, comme «Quelles sont les parties du corps de la fourmi? Comment elles se communiquent?...». On a découvert que son corps a trois parties: la tête, le thorax et l’abdomen et, pour se communiquer, elles ont deux antennes et un bon odorat. On leur a donné à manger de l’omelette, on a observé comme elles travaillent en groupe pour ramasser des graines, comme elles protègent la reine des rayons du soleil, car elle ne les aime pas.

Oh, là, là, les copains!

Cuisiner et manger des crêpes, être invités à la classe TEA, apprendre le bon régime au Supermarché Altoaragón, s’étonner de photos formidables, connaître et colorier un Sorolla chez Fernando Sanagustín, écouter des contes

fantastiques à la librairie Aragón et… aimer faire un jeu collectif, des puzzles, en forme de Dodo ou singe... Oh, là, là! J’aime bien partager le temps avec mes copains!

Élèves de 4ème A

Élèves de 4.ème B

Rhyme with activities

MY HAPPY WEEKEND

I play chess and make models. I play chess and talk to friends. I play chess and computer games. I ride a bike and fly a kite. I can run and I can jump. I play football, basketball and handball. I love being with friends, this is the best. We have a party and we are happy.

FUNNY THINGS AT THE WEEKEND

I play chess with my friends. I run under the sun. We can say let’s play. When it’s sunny riding a bike is funny. We play catch and win the match. I’m fit because I skip. I love crossfit but then, I have to sleep. Playing basketball in a team is my dream.

RHYMES ARE FUN I fly a kite and ride a bike. I read books after school. To be fit, I can skip. I can jump and I can run. I play chess, talk to friends and play computer games. Playing with friends is the best. Having a team is my dream. Smile and play that’s what we say. All together, we are clever.

By 3.°C

By 3.°A

By 3.°B

Descubriendo nuestro entorno

En las clases de 5 años nos gusta mucho trabajar en equipo. Pero, sobretodo, disfrutamos cuando nos juntamos con todos nuestros compañeros y compañeras del nivel. Este curso hemos visitado la almazara “Los molinos” de Sipán después de haber trabajado el proyecto del olivo. Nos enseñaron cómo hacen el aceite y cómo lo envasan. También fuimos a ver un olivar ecológico.

Aprendemos disfrutando

Hemos salido a visitar algunos lugares de nuestra ciudad para conocerlos y aprender más cosas. En el parque de las Olas conocimos nuestro árbol, según el horóscopo celta, y luego lo dibujamos. En la Diputación disfrutamos con

Durante el segundo trimestre, que trabajamos los dinosaurios, visitamos el laboratorio paleontológico de Loarre. Allí recogen huevos de dinosaurios fosilizados, en los alrededores del pueblo, para luego restaurarlos y estudiarlos.

Alumnado de 5 años

la obra del grupo ZheBRA y creamos nosotros también la nuestra. En la biblioteca disfrutamos con las actividades que nos prepararon.

Alumnado de 5 años A

Concierto de B-Vocal

El martes 20 de febrero el alumnado de 3.º y 4.º de Primaria asistió al concierto de B-Vocal en el Palacio de Congresos de Huesca. También fueron alumnos y alumnas de otros colegios.

El grupo está formado por cinco vocalistas que cantan a capela y hacen sonidos de instrumentos con su voz. Hicieron un recorrido por las músicas más representativas de diferentes países, como el tango de Argentina, el flamenco de España, música de China, Brasil, Cuba o India. De forma didáctica y con graciosas coreografías fueron presentando los diferentes bailes.

El espectáculo duró una hora y media. Fue gracioso y muy divertido. Los asistentes disfrutaron mucho y acompañaron las canciones con palmas.

Cuando existían los dinosaurios

El miércoles 29 de noviembre el alumnado de 3.º visitamos el Laboratorio Paleontológico de Loarre. En esta visita descubrimos cómo era Loarre a finales del Cretácico, cuando existían los dinosaurios. Concretamente en esta zona existieron dinosaurias saurópodas de hasta 15 metros.

En primer lugar visitamos el museo, nos contaron la historia de cómo encontraron en 2019 un yacimiento con huevos de dinosaurio de hace 70 millones de años en la sierra de Loarre, concretamente en el yacimiento de Santa Marina. También nos enseñaron cómo se creó el huevo y sus características.

Después pasamos al laboratorio, donde nos mostraron cómo era la cáscara del huevo a través de un microscopio y también cómo analizaban las muestras y cómo las conservaban.

Una vez finalizada la visita, fuimos a un parque donde almorzamos y lo pasamos genial. De camino al autobús, realizamos una visita al pueblo. Nos enseñaron cosas muy curiosas, como el lavadero antiguo, y nos contaron distintas costumbres.

Finalmente por grupos realizamos un juego de pasapalabra con los conceptos aprendidos aquel día.

Pasamos un día estupendo y aprendimos muchas cosas.

En enero nos fuimos un día a la pista de patinaje de hielo que había en la plaza López Allué.

¡Disfrutamos un montón!

Alumnado de 3.ºA

Alumnado de 3.ºB

Alumnado de 3.ºB

El esquí

Este invierno, algunos alumnos y alumnas de sexto hemos ido a esquiar de nuevo, a Panticosa.

El día de la llegada nos repartieron las habitaciones y nos explicaron las normas del albergue. A la mañana siguiente nos despertamos y fuimos a desayunar. Ya en las pistas, esquiamos tres horas y luego, a comer. ¡La comida en las pistas estaba buenísima!

Por las tardes, fuimos a comprar al pueblo, a la piscina, al polideportivo.

El último día esquiamos menos que los anteriores, porque el autobús nos iba a recoger antes para volver a Huesca. Nos dieron unas bragas de cuello con nuestros nombres y, cuando llegamos a Huesca, nos dieron una foto de todos juntos.

¡Lo pasamos genial!

En el Museo Provincial de Huesca

El Museo Provincial de Huesca abrió sus puertas a mediados del siglo XIX. Es un espacio adecuado para exponer obras de arte y mucho más…

Uno de los días que nuestros compañeros estaban esquiando en Panticosa, los que nos quedamos en clase fuimos a visitarlo. Se trata de un edificio con ocho salas principales. Las cuatro primeras están dedicadas a la arqueología, con piezas desde el Paleolítico hasta la Edad Media, y las cuatro siguientes están destinadas a las Bellas Artes, con obras desde el siglo XVI al XX. Fueron muy interesantes los trabajos que vimos de este periodo. Además, tienen obras de Ramón Acín y las litografías de los toros de Burdeos de Goya.

También está, en el Palacio de los Reyes de Aragón, la sala de la Campana. Allí nos contaron la leyenda y la de la princesa Pirene. Visitamos además la sala de Doña Petronila, hija del Rey de Aragón, casada con el Conde de Barcelona, Ramón Berenguer IV. Por último en el salón del trono, que actualmente se utiliza para exposiciones y eventos, observamos los muros que están

muy decorados, porque también se utilizó como Iglesia; aunque al haber pasado mucho tiempo los colores han ido desapareciendo poco a poco

A mí me interesa mucho la Historia, por eso me lo pasé muy bien en el museo y aprendimos mucho.

Carlota y Celia Prieto, 6.ºB

Jiachen Lin, 6.ºB

En la Mini-marcha

Museo Matemático

El viernes, 8 de marzo, los alumnos de 5.º visitamos el Museo de las Matemáticas de Walqa. Vimos muchas salas con retos matemáticos. La primera trataba sobre la probabilidad y en ella estaba la máquina de Galton, que consistía en un tablero vertical con filas de clavos intercalados en la parte inferior. En la parte superior se ponen bolitas que se dejan caer y en su descenso siempre se colocan en forma de pirámide. También había juegos de puzzles, de lógica, de estrategia, cubos de Rubik y mucho más.

La segunda estaba dedicada a la lógica matemática con juegos sobre nudos y enlaces.

En la tercera y última sala hicimos una cúpula uniendo piezas de madera apoyadas unas sobre otras creando su estructura.

Nos pareció una excursión muy divertida e interesante, porque aprendimos muchas cosas curiosas sobre las matemáticas, y nos gustaría volver a ir.

¡¡OS LA RECOMENDAMOS!!

Los de 6.º también lo hemos visitado. En la primera sala nos explicaron la probabilidad con un juego de una torre de estrellas cuyo objetivo era mover toda la torre pieza a pieza y que quedara de mayor a menor tamaño. Para calcular el número de movimientos necesarios, se tenía que hacer esta fórmula: dos elevado al número de estrellas, menos uno. Para acabar las actividades de la sala nos hicieron un truco de magia de planetas.

En la segunda sala, hicimos juegos muy variados, como por ejemplo, uno de fichas, cuyo objetivo era poner la última ficha antes que tu rival. Fue

nuestra preferida, ya que jugamos a nuestros juegos favoritos.

En la tercera construimos una cúpula con un patrón que hizo Leonardo da Vinci en sus construcciones. A medida que la íbamos haciendo tomaba más y más volumen. Finalmente nos metimos todos dentro y la derrumbamos.

Nos gustó mucho la actividad porque aprendimos muchas cosas nuevas sobre las matemáticas.

Alumnado de 1.º

Alumnado de 5.º

Iván, Alan y Cloe, 6.º B

¡Enhorabuena!

Felicidades a

Aitana Martos

Gutiérrez, 2.ºA, ganadora del concurso “Carte de Vœux 2023” de nuestro centro.

Felicitamos a Julia Anzano, 1.ºB, India Triano, 2.ºC, Daniel Arribas, 3.ºA, Valeria De Lara, 4.ºA, Erik Gabarre, 5.ºA, y Valeria Viñao, 6.ºB, ganadores del Concurso de Marcapáginas 2024 de la librería Santos Ochoa, para el fomento de la lectura.

Olivia Peña (Infantil 5 años), Ixeia Viu (3.º), Lara Buisán, Daniela Cremades, Julia Lacasta, Aitana Martos, Candela Romero e India Triano (2.º) participaron con su grupo Baby Queens en el Certamen de Primavera del Festival de Danza que se celebró en Zaragoza el día 12 de mayo, en el que se alzaron con el primer premio de su categoría.

Valentina Arizón, Valeria Durán y Ainhoa Serrano (5.º) y Carolina Sanz y Adriana Martínez (4.º), con su grupo School Queens, quedaron segundas de su categoría en el mismo Certamen. ¡Enhorabuena a todas ellas!

Cayetano Peguero Mesa, 1.ºC, quedó 2.º en la categoría prebenjamín del Campeonato de Aragón de Patinaje de Velocidad. ¡Felicidades!

Estos son los ganadores y ganadoras del Concurso de Carteles anunciadores de la VI Semana Cultural. ¡Enhorabuena a todos ellos y ellas!

Marc Villamayor, Daniel Arribas, Rodrigo Garzo, 3.ºA

Julia Anzano, Lucía Borja, Noa Arboleda, Mª Pilar Huerva, Riad Alotman, 1.ºA

Nuestra más sincera enhorabuena a Daniel Corvest e Iván García, 6.ºB, y Paula Mateo, 6.ºA, que se clasificaron para la final autonómica de la Olimpiada Matemática, que se celebró en Zaragoza el 18 de mayo, obteniendo muy buenos puestos.

Noemí Villacampa, Vera Zamora, Adha Blasco y Alba García, 5.ºA

Representantes de la clase de 3.ºC, tras haber recogido el reconocimiento al trabajo presentado en el Concurso de dibujo de la Policía Nacional de Huesca. ¡Enhorabuena!

Solidaridad ciclista

Todo tipo de deportistas han colaborado en causas solidarias a lo largo de la historia. En el caso del ciclismo, grandes ciclistas, como Gino Mäder, que donaba un euro por cada ciclista que superaba en la línea de meta. Ahora Pello Bilbao ha tomado el relevo de su difunto compañero. Luis Ángel Maté, por cada kilómetro que iba escapado replantaba un árbol en una zona que había sido incendiada de su tierra natal. Además, algunas competiciones contribuyen, como el Tour de Francia. El Tour tiene muchos compromisos con el medio ambiente, aunque en este artículo sólo voy a mencionar algunos.

El Tour de Francia impulsa el movimiento en bicicleta con los proyectos Les petits vélos (las pequeñas bicis), Ville à vélo (ciudad ciclista) o un vélo pour tous (una bici para todos). También ayudan a los más jóvenes donando bicis o dinero para la compra de bicis. Además, colabora con diferentes empresas con el objetivo de hacer del Tour una competición más sostenible, por ejemplo, con obsequios pu-

El colegio perfecto

blicitarios realizados con material reciclado y/o reciclable, que sean de origen francés, aparcamientos para bicis...

El Tour también hace su competición más sostenible de estas formas: el 100% de los coches utilizados usan biocarburante, para contaminar menos; tienen 86 zonas naturales sensibles protegidas; hacen ofertas especiales para acceder al Tour de una manera menos contaminante; disponen 119 zonas de recogida de desechos y puestos para la sensibilización destinados al público general.

Y ahora, ¿qué crees que puedes hacer tú por el medio ambiente?

¡Hola! Soy Inés. Tengo 12 años, voy al colegio Pirineos-Pyrénées, actualmente a la clase de 6.º B, y voy a presentaros el colegio.

El primer día de clase estaba muy nerviosa, pero eso enseguida cambió, desde que entré por la puerta me sentí súper cómoda, me llevaba bien con todos y la tutora era majísima.

Ahora el colegio tiene muchas cosas: un patio muy grande, una biblioteca, un salón de actos, un comedor, una sala de informática…

Los días que tenemos patio, jugamos todos juntos. ¡Es muy divertido!

Los lunes, jueves y viernes del segundo trimestre, tenemos que ser los responsables de la biblioteca. El salón de actos es más para reuniones y desdobles.

En el comedor me lo paso súper bien, porque como con mis amigas y nos reímos un montón.

La sala de informática, no la usamos casi, pero cogemos los ordenadores y los llevamos a clase para hacer proyectos o trabajos.

Ahora hemos empezado en el centro con el aula TEA.

Ya nos queda poco curso y yo acabaré este año. Por eso quiero que el colegio en el que he vivido mi infancia siga adelante, porque es el colegio perfecto.

Una idea solidaria

¡Hola! Me llamo Fátima Aomar. Me gustaría organizar una carrera benéfica en el cole. Cada niño o niña participante vendría acompañado de su patrocinador (padre, madre...).

Por cada vuelta que diesen los participantes, su patrocinador aportaría una cantidad, 50 céntimos por ejemplo, en una

Fátima Aomar Ebahely, 6.ºA

hucha habilitada para esto.

Todo el dinero recaudado iría a la fundación ConecTEA, una ONG que fomenta el aprendizaje de las personas con autismo.

¿Me ayudáis a llevar a cabo esta idea? ¿Os apuntáis?

Lorenzo Oliva Tarancón, 5.ºC

Inés Fonseca, 6.ºB

Atletismo divertido

Es un proyecto para fomentar y dar a conocer el deporte entre los niños de la ciudad de Huesca y localidades cercanas, como Almudévar. El organizador es el club Intec Zoiti desde el año 2006. Hay nueve colegios inscritos en esta actividad, destinada a alumnado de 1.º a 6.º de Primaria.

Se realizan cinco competiciones repartidas a lo largo del calendario escolar: noviembre, diciembre, febrero, marzo (en esta hay reparto de trofeos y medallas), que se realizan en el Palacio de Deportes, y la última, en mayo, en las instalaciones de la Ciudad Deportiva.

Este curso 2023-2024 ha habido muchos alumnos y alumnas en el equipo de 5.º de primaria del cole. Algunos compañeros nuestros incluso compiten con la camiseta del Club Zoiti.

Entrenamos las distintas pruebas en la actividad extraescolar de atletismo que realizamos en el colegio los lunes y los miércoles. En la competición de marzo, competimos en carreras y en dos pruebas especiales.

Es muy emocionante luchar por nuestro cole. Todos juntos sumamos puntos. Los tres mejores clasificados suben al pódium y todos recibimos un pequeño trofeo o medalla por participar. Nos animamos los unos a los otros y también lo hacen nuestros padres que acuden a darnos fuerzas y suerte.

La jornada del día 24 de marzo resultó muy emocionante.

Des blagues

Une histoire avec morale

Las pruebas estuvieron muy disputadas entre todos los equipos. Al desvelar los resultados, gritamos de alegría cuando vimos que éramos los segundos clasificados, a un punto solamente de los primeros.

Lo mejor es la emoción de conseguir algo juntos y compartirlo. El trofeo nos lo turnamos entre nuestras casas, porque todos queremos tenerlo cerca, y cada uno hemos ganado una medalla.

¡Os animamos a que probéis este deporte tan divertido!

Alejandro Piedrafita Rivas, 5.ºB

Un matin, Julia et ses amis marchent dans la rue. Il y a beaucoup de monde. María et Laura aperçoivent un égout découvert et décident de faire une farce à Julia. Elles lui disent: Il y a un âne qui vole!

Julia le croit et quand elle regarde le ciel, elle tombe dans l’égout et tout le monde dans la rue se met à rire.

Un peu plus tard, María et Laura glissent sur l’eau et le monde dans la rue commence à se moquer d’elles à la place de Julia.

La morale de cette histoire est que nous ne devons pas nous rire des personnes qui tombent parce que ça peut nous arriver.

Ainielle Pardo, Bárbara Aranda et Jara Del Cacho, 6.ºC

Ainielle Pardo, Bárbara Aranda et Jara Del Cacho, 6.ºC

Ara Laguna, 6.ºC

Les sports

Réponds aux questions sur les sports et cherche les réponses dans la grille.

Quel est le sport qui a 11 joueurs dans chaque équipe et ils jouent avec une balle?

Quel est le sport qui a 6 joueurs dans chaque équipe et ils jouent avec une balle à rayures?

Quel est le sport dans lequel deux personnes se font face habillés en blanc?

Quel est le sport dans lequel on nécessite de l’eau?

Comment s’appelle le sol que l’on utilise pour faire des arts martiaux?

Quel est le sport qu’on pratique sur la glace avec une crosse?

Message secret

Trouve dans la soupe le nom de 13 sports. Après, mets en ordre les lettres que tu n’utilises pas pour apprendre une information sur les Jeux Olympiques.

Une piste. Ce sont les sports cachés dans la grille:

TENNIS – BASEBALL – SURF – BASKET

GOLF – EQUITATION – ESCRIME

NATATION – GYMNASTIQUE – LUTTE

ATHLETISME – CYCLISME – BOXE

Information sur les Jeux Olympiques:

Acher Romero, Cristóbal Nogués et Jon Castelló, 6.ºC

Salah Eddine et Onassis Melo, 6.ºC

Las Estaciones Maestras

¡Qué agradable ver fluir el tiempo con el paso de una estación a otra! Cada una nos trae su color, su alegría, nos evoca sentimientos y vivencias. Nuestro colegio también es testigo de estos cambios y, al igual que los ciclos de la Naturaleza, va abriendo y cerrando etapas, renovándose y creciendo.

¡Cuántos alumnos y alumnas con sus familias han iniciado con ilusión un ciclo, completándolo y dando el paso a otros cuando lo finalizan! También los maestros y maestras que han ido llegando, incorporándose a esta maravillosa rueda, coincidiendo con otras personas, dando armonía a cada estación. Porque la escuela es el reflejo de la vida, es un micro hábitat natural formado por toda la comunidad educativa que late con un mismo corazón. Y unos se van y otros vienen en una cadencia perfecta que nos va encajando a todos en ella.

Este curso queremos felicitar a las maestras que han completado su ciclo, nos han dejado su buen hacer, su profesionalidad, su compañerismo, su compromiso y su entrega. Han ayudado a transformar la escuela, haciéndola un lugar mejor. Y, como en cada estación, han sabido poner la semilla, tener paciencia, abonar, cuidar y esperar a que la flor saliera y diera sus frutos en cada uno de sus alumnos y alumnas.

Con las hojas de otoño nos ha dejado María José Pascual, tutora de Primaria y maestra de Francés. Con los primeros fríos del invierno se ha marchado Olga Sanz , maestra de Infantil. En puertas de la primavera se ha ido Emilia Susín, maestra especialista de Audición y Lenguaje. Y ya iniciado el Verano nos han dicho adiós Cristina Sanjuan, maestra de Infantil, y Carmen Gállego, maestra especialista de Inglés.

A todas ellas GRACIAS por tanta generosidad y entrega. Deseamos que la nueva etapa que iniciáis os traiga muchas alegrías y podáis disfrutar con plenitud de todas las estaciones. Os llevaremos en nuestro corazón, y sabed que, como otras personas que anteriormente se han ido marchando, formaréis siempre parte del alma del CEIP Pirineos-Pyrénées.

María José Clavero Celma

Consejo de redacción

En la revista tenemos un joven grupo de redactores y redactoras. Este curso Erika Vovchok, Valeria Viñao, Nicolás Cremades, Noa López, Cloe Ortas y Ainielle Pardo nos dejan porque pasan al instituto. Desde aquí queremos agradecerles su labor y entrega y decirles que siempre tendrán un hueco en nuestra revista.

Lorenzo, Adha y Alejandro siguen con el testigo y esperamos que el próximo curso nuestra “plantilla” se enriquezca con nuevas incorporaciones. Os animamos a participar.

Trabajo en equipo

Desde la AMYPA os queremos recomendar algunas lecturas para este verano, donde el trabajo en equipo es clave para resolver las dificultades y los retos a los que se enfrentan los personajes.

En La mejor sopa del mundo una tormenta de nieve provoca que varios animales se refugien en casa de Tortuga, que había puesto agua a hervir para cenar. Uno a uno van añadiendo ingredientes a la olla. Cuando prueban la comida, todos opinan que es la mejor sopa del mundo y creen que Tortuga ha añadido un ingrediente secreto. ¿Cuál será?

Terremoto. Un terremoto ha desplomado la casa de zorro y ahora no tiene dónde vivir. Está muy triste y derrama tantas lágrimas que forma un charco a su alrededor. Los animales lo observan y, pronto, comienzan a ayudarlo a construir un nuevo hogar. ¿Lo lograrán?

71 ovejas, sí, 71 ovejas se disponen a jugar un partido de fútbol. Son muchas y no es fácil organizarse pero, finalmente, consiguen comenzar. Por desgracia, no dura mucho tiempo, ya que comienzan a suceder diferentes situaciones absurdas que las ovejas tratan de resolver juntas. ¿Podrán jugar el partido?

El pastel está tan arriba nos cuenta la historia de unos animales que quieren llegar a un pastel que asoma por una ventana muy alta, pero está tan arriba que solo se les ocurre subirse unos encima de otros para intentar alcanzarlo. ¿Conseguirán comer ese rico pastel?

Unas palomas mensajeras son las protagonistas de Las palomas en el parque. Éstas entregan unas notas misteriosas a todas las personas que se encuentran en el parque. Son poemas de amor que el jardinero escribe en secreto a la persona que ama. ¿Conseguirán entregar el mensaje a la persona adecuada?

Leñadoras. Cinco amigas pasan el verano en un campamento un tanto especial, ya que deberán enfrentarse a criaturas y situaciones de lo más extravagantes. Son unas exploradoras atrevidas y saben que juntas tienen más fuerza. ¿Cuántas insignias llegarán a reunir?

En un pequeño pueblo, el cartero está a punto de perder su empleo porque ya no hay cartas que entregar. Así comienza la historia de Los escribidores de cartas. La nieta del cartero no está dispuesta a permitirlo. Junto a sus amigos, idea un plan para que las cartas empiecen a circular. Sin embargo, en las idas y venidas del correo se desvelan algunos secretos antiguos. ¿Funcionará su plan?

Room on the Broom. The witch and her cat are happily flying through the sky on a broomstick when the wind picks up and blows away the witch’s hat, then her bow and finally her wand. Thanks to three helpful animals, the witch can find the missing items and they ride on her broom, in return. However, will the new friends be able to save the witch from a terrible and hungry dragon?

A taste of the moon. All the animals would like to try and taste a piece of the moon but they can’t reach it. The moon is very far away. Will the animals get to taste it if they work as a team?

We’re better together is a book about community. Have you ever thought about all the advantages we can achieve if we work together in simple actions such as filling the bathtub, when someone spills or when something is lost?

Amazing stories for special Girls. Learn the importance of working together to succeed as well as other values such as the significance of family, the development of self-confidence and so on…

Oliver and the Magical Treehouse. This story follows Oliver adventures through a magical treehouse, during which he learns about teamwork, and travels through a world of imagination.

Nous y découvrons le rêve d’un petit ours en L’ours qui voulait voler. Mais il n’y arrive évidemment pas. Cependant, en voyant la tristesse de l’ours, ses amis décideront de l’aider par tous les moyens possibles.

Les enfants et le travail d’équipe. La soirée de Moussa qui s’annonçait désastreuse, prend un tournant positif lorsqu’il met à contribution ses proches amis. À travers une situation simple mais très réelle, Moussa, Nancy, Walter et Yodé se mettent ensemble et réalisent de grandes choses!

Inondés. La ville se réveille un peu mouillée et ses habitants sortent dans les rues, comme d’habitude, pour vaquer à leurs corvées. Cependant, ce qui semblait être une petite eau sans importance se transforme en une véritable inondation. Une catastrophe qu’ils doivent résoudre en travaillant en équipe. Comment vont-ils le résoudre?

Nos despedimos de todos vosotros con una cita de un gran jugador de baloncesto olímpico que resume muy bien lo que queremos transmitiros. De igual modo, os deseamos un feliz verano y que disfrutéis de vuestro tiempo libre, valorando todo lo que se puede conseguir trabajando juntos.

“El talento gana partidos, pero el trabajo en equipo y la inteligencia ganan campeonatos”. (Michael Jordan)

AMYPA Salas