Los niños primero

LOS NIÑOS

PRIMERO Wawakunarak

JULIO- 2020 / AÑO 15 / NÚMERO 143/ PREMIO NACIONAL A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2008

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RETO CHISPIOLA

El castillo de las cometas Diego era un estudiante aplicado, siempre obtenía las mejores calificaciones y era un niño muy bien portado.

El problema era que los padres de Diego eran muy estrictos y no le permitían jugar o divertirse, pues ellos querían que estudiara mucho para que llegue a ser un gran profesional.

Así que, cada día, después de recibir sus clases, Diego tenía que realizar todas sus tareas escolares. Al finalizarlas podía descansar un corto tiempo y, enseguida, volvía a su escritorio para leer, esta era otra de las tareas que sus padres le habían impuesto. Afortunadamente, le encantaba hacerlo y, en cierta forma, este era el mejor momento del día para Diego, pues con cada historia que leía, su imaginación volaba, y a través de ella viajaba y conocía muchos lugares.

Un día, mientras Diego estudiaba, divisó por su ventana, a lo lejos, en la montaña, un hermoso castillo del que salían cientos de cometas de todos los colores que se quedaban flotando en el aire. Era un espectáculo realmente mágico.

Diego pidió a sus padres que lo llevaran a la montaña para conocer el castillo y ver de cerca las cometas, pero ellos se negaron y le dijeron que debía seguir estudiando.

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Diego era un niño muy obediente; sin embargo, sentía la necesidad de ir a ese castillo, de conocer ese extraño lugar, quería comprobar si era real o solamente producto de su imaginación. Él entendía la importancia de estudiar, pero era un niño y quería jugar, no quería pasar todo el día haciendo tareas, también quería divertirse, vivir toda esa energía maravillosa que estaba contenida dentro de su ser.

Y sin pensarlo más, tomó su mochila y la llenó de provisiones para el largo camino que debía transitar hacia el castillo de las cometas.

Era domingo, y Diego estaba listo para poner en marcha su plan. Salió de su casa muy temprano, caminó un largo rato hasta que finalmente la montaña estaba a sus pies y pudo ver el castillo en la cima. Avanzó a paso firme entre la vegetación y los sonidos de los animales. Diego se impresionó cuando al fin tuvo el castillo frente a sus ojos, era grande y, aunque los colores de las cometas lo adornaban, se veía algo tenebroso; quiso entrar

para conseguir una cometa, pero solo encontró una puerta y estaba cerrada; con la ayuda de un árbol, logró trepar el muro y así tuvo acceso a una ventana por donde entró.

Una vez adentro, Diego escuchó voces, se asustó y se escondió. Pudo notar que en el patio sucedía algo y, con mucha valentía, decidió ir a ver. Caminó hacia afuera, lo primero que vio fueron las cientos de cometas que volaban en las alturas, estaban atadas con un hilo a una fuente de agua. Él quería una cometa, se acercó a la fuente, y cuando estaba a punto de obtenerla escuchó un grito, una voz fuerte:

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RETO CHISPIOLA

-Niño, ¿quién eres y qué haces aquí?

Era un hombre que tenía un aspecto cansado y una voz enojada.

Diego estaba aterrado. Pidió disculpas y explicó que no era su intención robar.

El hombre tomó del brazo a Diego y lo llevó al patio posterior. Diego se quedó impactado por lo que vio: decenas de niños como él trabajando en la construcción de cometas.

El hombre tenía atrapados a todos estos niños en su castillo, no podían jugar ni hablar entre ellos, lo único que debían hacer era fabricar cometas, de mil colores, con papel periódico, plástico y madera, también usaban un hilo fuerte y un engrudo especial a base de arroz.

Todos estaban muy asustados. Diego pasó a ser parte del grupo, no tuvo otra opción que ponerse a hacer cometas como los demás, en contra de su voluntad y lejos de sus casas.

DE VUELTA AL HOGAR Todos los niños necesitaban volver a sus hogares para disfrutar de su familia, de sus amigos, para jugar y ser felices otra vez.

Pasaron varios días y Diego hizo un plan de escape con los niños. Mientras el hombre malvado dormía su siesta, lo encerraron y sellaron la puerta con todo el engrudo de arroz, el periódico y el plástico para las cometas, de manera que el hombre no pudiera salir nunca más. Así, en cuestión de minutos, los niños lograron escapar del castillo, trepándose por los árboles y saltando el gran muro.

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Una vez afuera, todos estaban muy felices porque al fin eran libres, pero faltaba una persona: ¡Diego!

En medio de la huida, Diego regresó al patio, para liberar también a las cometas que estaban atadas a la fuente. Cortó los hilos y el viento se las llevó. Diego salió corriendo, se trepó por el árbol y saltó el muro, los demás niños le esperaban impacientes.

Mientras bajaban la montaña, los niños vieron que el cielo sobre el pueblo estaba lleno de cometas que volaban libremente y adornaban el paisaje con su infinidad de colores.

Todos en el pueblo celebraron la llegada de los niños, y entendieron que ese día había sido muy especial, pues habían logrado ser libres gracias a su determinación y trabajo en equipo.

Después de esta travesía Diego pudo dialogar con sus padres, y ellos comprendieron que debían ser menos estrictos y permitir que su hijo juegue y se divierta mientras aprende y crece con la ayuda de su familia.

Ahora Diego tiene muchos amigos nuevos, con quienes se reúne a volar cometas y vivir la felicidad de la niñez.

Los niños y niñas somos ciudadanos sujetos de derecho, y es corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia, velar por nuestro desarrollo integral y el ejercicio pleno de nuestros derechos, demandando el cumplimiento de los principios de atención prioritaria e interés superior, reconocidos en nuestra Constitución.

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RETO CHISPIOLA

LOS NIÑOS PRIMERO La Constitución de nuestro país establece que los niños y niñas son ciudadanos sujetos de derechos y, como tales, gozan de todos los derechos de los ecuatorianos y de derechos específicos por su edad y condición. La Constitución recoge, además, los Principios de Protección Especial e Interés Superior del Niño, y al hacerlo consagra en su texto el espíritu de la Declaración de Ginebra de 1924 y de la Convención de las Naciones Unidas por los Derechos del Niño de 1959, que reconoce diez principios que son la base de la legislación de los 78 Estados miembros.

PRINCIPIO 1 Derecho a la igualdad sin distinción de raza, religión o nacionalidad.

PRINCIPIO 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

CHISPIÓLATE Te invitamos a reconocer tus derechos en las imágenes y asociarlos con el texto que corresponda, y recuerda siempre que es responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia respetar el Principio de Interés Superior.

PRINCIPIO 2 El niño gozará de una protección especial para su desarrollo físico, mental y social, en condiciones de libertad y dignidad.

PRINCIPIO 4 El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

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PRINCIPIO 5

El derecho a una educación y a un tratamiento especial al niño física o mentalmente impedido.

PRINCIIPIO 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que recibirán protección y socorro.

PRINCIPIO 6

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión de los padres y de la sociedad.

PRINCIPIO 9 El niño contra toda forma debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.

PRINCIPIO 7

El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación.

PRINCIPIO 10 El niño debe ser protegido contra prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar su energía y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Aprendiendo con energĂ­a

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Hola amigos, me llamo Nina. Soy una luciĂŠrnaga y soy parte de Elecaustro. Les invito a buscar los siguientes elementos escondidos en este hermoso paisaje.

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Aprendiendo con energĂ­a

A mis amigos les encanta visitar la represa de El Labrado. Te reto a encontrar las diez diferencias.

10 INFOCHISpiola

EN CASA APRENDO SEGURO

Le he pedido a mi mejor amiga, Ani, que me ayude a recoger información importante que puede ayudarnos a usar de mejor manera nuestro tiempo en casa durante la pandemia.

Recordemos que por el momento nuestra casa es también nuestra escuela, nuestro patio de juegos y nuestro lugar seguro.

¿Cómo prevenir riesgos en el hogar?

Evita jugar con elementos peligrosos que pueden lastimarte como: navajas, cuchillos o tijeras.

Evita usar fósforos, fuego o fosforeras, estos podrían causar un incendio.

Recuerda que los artículos de limpieza no son juguetes.

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¿Necesitas navegar en internet?

Sabemos que internet es un recurso valioso para tu aprendizaje, pero en la red también hay riesgos y amenazas que debes evitar para que tu navegación sea segura.

No compartas tu información personal, ni la de tus familiares.

Es importante que escojas contraseñas seguras, mantenlas en secreto. Solo tú y tus padres pueden manejar tu cuenta.

Evita provocar conflictos, si algo te molesta cuéntaselo a un adulto de confianza.

Tus padres deben conocer cómo usas el internet y las redes sociales, si ellos están al tanto podrán velar por por tu seguridad.

¿Estás solo en casa?

Recuerda que no debes abrir la puerta a desconocidos.

Si contestas el teléfono, no digas que te encuentras solo.

Si te encuentras en una situación de emergencia, pide ayuda a un adulto de confianza.

Vacaciones en casa Puedes usar materiales que tengas en casa para hacer manualidades Tus juguetes serán tus amigos durante tu permanencia en casa.

Si tienes hermanos debes jugar con ellos.

Practica el deporte que más te guste.

12 R e - c r e o e n m i c o c i n a

Somos humanos porque cocinamos Cocinar es transformar intencionalmente los alimentos, con el objeto de mejorarlos y disfrutar de ellos, y cómo no, para compartirlos con la familia o los amigos.

Pero, ¿sabían ustedes que el hecho de “cocinar” los alimentos influyó en el desarrollo del cerebro humano?

Sí, transformar los alimentos fue clave en el desarrollo del hombre, ya que cambió su forma de vivir: su aparato digestivo necesitaba menos energía para procesar los alimentos por lo que se redujo de tamaño. A medida que esto sucedía, el cerebro iba creciendo, y el hombre se fue haciendo cada vez más inteligente

hasta diferenciarse por completo del resto de primates.

Este cerebro más grande le ayudó a buscar soluciones más prácticas a la vida diaria; entonces, el hombre aprendió a domesticar animales, a cultivar las tierras, a relacionarse con sus vecinos… y así se fueron creando sociedades.

Los humanos seguimos buscando soluciones a los nuevos problemas, que ya no eran los otros animales, ni el clima, ni la tierra.. Ahora queríamos aprender más, facilitarnos las tareas, empezamos a descubrir cosas, teníamos tiempo para pensar y crear… inventamos la rueda, la escritura, la imprenta, el internet… hasta nos dijeron que habíamos llegado a la Luna, pero nos fuimos tan, tan lejos de la Tierra, que nos olvidamos de ella… y ahora el nuevo problema es ¿cómo volver a conectarnos?

Simple… ¡COCINANDO! Los humanos no somos “lo que comemos” sino “cómo comemos”, por eso les digo que la cocina es muy importante: influye en la salud, en la cultura y, sobre todo, en el intelecto.

Les invito a explorar en esta sección la importancia de la alimentación en nuestra vida y tomar acciones para mejorar nuestros hábitos.

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Come limpio

primeroelpostrecuenca@gmail.com +593 99-864-9328

La salud implica dos condiciones: 1. Un buen funcionamiento del

cuerpo y de los órganos sensoriales

2. Una mente y espíritu felices

Debemos cuidar y nutrir nuestra mente tanto como nuestro cuerpo. ¿Cómo?

Aprendiendo a escucharnos, a conocernos, a saber lo que nos hace bien y lo que nos hace mal, lo que nos brinda energía y lo que nos la quita.

PIRÁMIDE ALIMENTICIA ENERGÉTICA 1

1. Luz solar química

En este nivel se encuentran los alimentos conocidos como los de mayor nutrición para la raza humana, entre ellos están: - Pasto de trigo: hojas recién brotadas de la planta de trigo común, utilizadas como alimento, bebida, o suplemento; contienen

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clorofila, aminoácidos, minerales, vitaminas y enzimas.

- Aceites esenciales de plantas: antimicrobianos y antioxidantes; debido a su gran potencial, pueden actuar contra los microorganismos patógenos que enferman al ser humano.

2. Súperalimentos

3. Comida que viene de los árboles

Alimentos 100% naturales (frutas, algas, semillas, raíces o hierbas) que contienen una densidad alta de nutrientes en pequeñas cantidades, ricos en minerales y energía vital.

Todas las frutas incorporan energía vital. Te recomiendo llenarte de los colores y sabores de temporada. Recuerda siempre preguntar de dónde vienen tus alimentos, mientras más cerca, mejor.

4. Comida que viene de la tierra

5. Productos de origen animal

Los alimentos que crecen en nuestros suelos y son cultivados por agricultores en los campos: verduras de raíz, verduras redondas, verduras verdes.

6. Industria cárnica

Es el conjunto de la ganadería industrializada moderna de producción, empaquetado, preservación y comercialización de carne.

Cualquier material derivado del cuerpo de un animal: grasas, carne, sangre, leche, huevos, y otros productos menos conocidos como la cola de pescado y el cuajo.

Chis-PILAS

-Comer alimentos lo menos procesados posible -No contemos calorías, sino colores -Demos importancia y atención a los alimentos primarios

14 tiempo libre

Esta nueva realidad que vivimos nos obliga a quedarnos en casa, seguros y tranquilos. Por eso es importante escoger bien lo que vemos, leemos, oímos y comemos. Les dejo mis mejores recomendaciones para llenarnos de buena energía.

¿Qué ver?

Es una serie que gira en torno a un planeta que cuenta con cuatro naciones distintas; las Tribus Agua, el Reino Tierra, la Nación del Fuego y los Nómadas Aire. En ellas conviven personas normales con Maestros, excepto en los Nómadas Aire, en la que solo hay Maestros. Estos Maestros son personas que dominan su elemento de origen y cuyo poder aumenta con otros elementos de la naturaleza como el Sol y la Luna.

En cada generación, este mundo cuenta con un Avatar, es decir, un Maestro que domina los cuatro elementos y es el encargado de mantener el equilibro entre las cuatro naciones. A él se debe la paz en el mundo y,

AVATAR: LA LEYENDA DE AANG además, cuenta con el poder de hacer de puente entre el mundo de los vivos y el de los muertos.

El último Avatar desaparece misteriosamente, y con él, la paz.

Las cuatro naciones entran en conflicto y la paz del mundo está en manos del próximo Avatar, un pequeño niño que aún no conoce su destino.

Es una de las historias más bonitas que he visto. No te la puedes perder.

¿Qué leer?

POR CULPA DE UNA PULGA Autora: Ana Carlota González Ilustradora: Eulalia Cornejo Editorial: Grupo Santillana, Loqueleo Hugo, el perro de Luli, es el rival de Gastón, el gato de la vecina. Un día conoce a una nueva amiga: la rebelde pulga Clementina, quien odia a los humanos y ¡ama las travesuras! Junto a ella, se meterá en todo tipo de problemas, pero también aprenderá a apreciar una verdadera amistad.

Empieza a leerlo en:

https://www.loqueleo.com/ec/uploads/2020/05/por-culpa-de-una-pulga.pdf

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¿Qué googlear?

NASA SPACE PLACE

¿Sabes qué es una supernova? ¿Sabías que hay hielo en otros planetas? ¿Te gustaría saber más sobre el Universo?

Pues, entonces, te recomiendo la página NASA, que es un espacio pensado para desarrollar todo tipo de conocimientos y habilidades relacionadas con el mundo de los objetos y el espacio. Aquí podemos jugar con el sistema solar, escuchar el sonido que hacen los agujeros negros y hasta armar cohetes caseros que vuelan.

Sitio Web: https://spaceplace.nasa.gov

¿Qué hacer?

DULCE DE ZAPALLO Preparación:

Ingredientes: 1 zapallo mediano 1 litro de agua 3 rajitas de canela 1 libra de panela

Se cocina el zapallo pelado, se lo pone a hervir con el agua, la canela y la panela. Cuando ya está cocido se aplasta y se lleva nuevamente al fuego para que espese, moviendo constantemente para que no se pegue, luego se añade la vainilla y ya está listo el dulce.

Es un postre muy delicioso, se lo puede servir en platos dulceros con un pedazo de queso.

Lo que debes saber del zapallo El zapallo es una planta originaria de América.

Estudios arqueológicos revelan que, junto con el maíz y el poroto, el zapallo fue la base de la alimentación de los incas, aztecas y mayas, antes de la colonización española.

La palabra zapallo proviene del quechua, los incas lo llamaban “sapallu”; los aztecas, “ayotl” (calabaza en México), y los mayas, “k'úum”.

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Misión Chispiola

Una idea genial

El otro día, conversando con Raimi, mi hermanito, se nos ocurrió una idea genial. No podíamos recordar lo que hicimos los primeros días del aislamiento, cómo nos sentíamos, ni qué pensábamos sobre la situación.

No sabemos cuánto tiempo va a durar todo esto, por lo que decidimos llevar un registro diario de nuestras actividades. Te lo voy a mostrar, así puedes hacer tu propio registro y escribir las cosas que te gustaría recordar, de este modo, jamás olvidarás todo lo que sentiste en esta etapa de confinamiento.

A nosotros nos ha servido mucho para estar entretenidos y mantener nuestra salud mental.

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Registro universal para época de pandemia Cosas que he hecho en casa Día:

Hoy leí:

Hoy jugué a:

Regué las plantas:

Hoy comí:

sí

no

Hoy escuché: Jazz Rock Pop Reggae

Folk Salsa Hip Hop Cumbia

Otros

Hoy me sentí:

Mi dibujo del día

Hoy aprendí:

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PARA CRECER

Hijitos, ¿por qué tienen esa cara de preocupación?

es que estamos un poco aburridos, y extrañamos la escuela.

Sí, queremos ver a nuestros amigos y profes.

¿saben ustedes lo que significa “principio de No mucho, interés supees como un rior”? derecho.

Es un DERECHO, un PRINCIPIO y una NORMA PROCESAL.

Estamos felices en casa, pero la escuela es un lugar divertido para todos.

Tío, tú siempre complicando las cosas.

Para garantizarnos una vida digna y feliz…

…y desarrollo integral.

Significa que nadie puede tomar una decisión sobre un niño sin tener en cuenta primeros sus derechos y sus intereses primordiales.

Es decir que ¿paramos las clases porque es mejor para nosotros?

No paramos las clases, solo no vamos a la escuela.

Es verdad, seguimos aprendiendo en casa.

Exactamente, mis niños, el interés superior es que ante todo debemos proteger su salud y sus vidas.

Y más en época de crisis mundial, ¡los niños primero!

Así que ya saben… exijan que se cumplan sus derechos, siempre.

CHISPIÓLATE

Te invito a averiguar lo que significa el interés superior de los niños y niñas como derecho, principio y norma procesal.

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@revistachispiola

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