FAR CRESCERE LA PATATA AMERICANA NELLA TERRA E NELL'ACQUA

RETE DELLE GEO STORIE A SCALA LOCALE

I. C. Elisabetta “Betty” Pierazzo di NOALE (VE) Scuola Primaria di Noale Anno Scolastico 2015 – ‘16

FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELLA TERRA E NELL’ACQUA Didattica dei copioni

Ins. Bertoldo Cristina, Fusaro Lisa Cl. 1 D di Noale Progetto didattico coordinato da Marialina Bellato

Stimolare ipotesi con il Problem Solving

Stanotte il gufo mi ha suggerito di comprare una patata americana e di portarla a scuola. Ma adesso che cosa ne facciamo?

La mettiamo sull’ovatta

Possiamo metterla in terra per farla crescere Possiamo anche mangiarla

Ma terra e ovatta basterebbero a farla crescere?

No, serve anche l’acqua e la luce

Bene! Proviamo a fare un esperimento e “usiamo” solo acqua e luce?

Per me non succede niente

Per me cresce proprio la patata

Io invece credo che cresca un albero. Certo però che deve essere bello grande per tenere su una patata così pesante. Va a finire che spacca anche la scuola.

Io credo che escano le radici

Cosa succederà se mettiamo in classe una patata americana nell'acqua?

Secondo me la patata scompare

La piccola radice si scioglie

la patata diventa più dura

Si spezza

Diventa gialla

Rimane uguale La patata cresce Si secca

Cresce un’altra patata

Crescono le radici

Secondo voi quanto tempo servirà per vedere se cambia qualcosa?

Tanto tempo (Tutti)

E quant’ è tanto tempo?

Tutto un giorno

No! Di più, servirà tutto un mese ( e indica il calendario)

Fare esperienza Ricostruire l’esperienza

FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELL’ACQUA FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELL’ACQUA

CHI LO FA

Bambini e maestre

CON QUALI OGGETTI

Vaso di vetro trasparente Acqua Patata americana

COSA ABBIAMO FATTO

Abbiamo: - versato l’acqua nel vaso - messo la patata

QUANDO?

5 ottobre 2015

DOVE?

In classe vicino alla finestra

PERCHÈ ?

QUANTO DURERÀ?

Per fare un esperimento

Tanto tempo, servirà tutto un mese (indicando il calendario appeso in classe)

L’insegnante fa lo scriba e registra le loro osservazioni

Variante del copione Fare esperienza Ricostruire l’esperienza

FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELLA TERRA FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELLA TERRA

Bambini e maestre

CHI LO FA

CON QUALI OGGETTI

Vaso di plastica trasparente così si vedono le radici, terra, patata americana

COSA ABBIAMO FATTO

Abbiamo: - versato la terra nel vaso - messo la patata - l’abbiamo annaffiata

QUANDO?

16 ottobre 2015

DOVE?

In classe sopra una cassettiera vicino alla finestra

PERCHÈ ?

Per fare un altro esperimento e vedere se cresce come l’altra

QUANTO DURERÀ?

Tanto tempo ma meno della patata in acqua

L’insegnante fa lo scriba e registra le loro osservazioni

Motivare per stimolare l’osservazione diretta, le ipotesi e i confronti

Dopo due giorni...... vanno a controllare e dicono :

...in questo esperimento non succederà nulla, non si vede nulla.

Devono passare tanti giorni perché le piantine crescano. Ci vuole pazienza.

Secondo voi le due patate cresceranno allo stesso modo ?

No, nella terra la patata crescerà più veloce.

Registrare cambiamenti Imparare a costruirsi uno strumento di lavoro: la linea del tempo personale

LE FASI DI CRESCITA DELLA PATATA AMERICANA NELL’ACQUA

Registrare cambiamenti Imparare a costruirsi uno strumento di lavoro: la linea del tempo personale

LE FASI DI CRESCITA DELLA PATATA AMERICANA NELLA TERRA

Confrontare linee del tempo personali

Perché le due strisce non sono lunghe uguali?

È logico, è cresciuta prima quella in acqua perché è stata messa prima.

Le osservazioni del 5 aprile non sono una sotto l’altra.

La patata in terra è stata interrata dopo.

Ci ha messo più tempo.

Quanto tempo è passato da quando le abbiamo messe in terra e in acqua?

Contiamo i mesi da ottobre a maggio : sono 7 mesi

Il 22 febbraio abbiamo registrato solo com’era la patata in terra.

Ricordare e descrivere le procedure

Osservate un disegno. Cosa avete scritto e disegnato?

Abbiamo sempre scritto la data. Ăˆ importante altrimenti non ricordi.

Abbiamo anche scritto le osservazioni

Abbiamo disegnato la pianta e visto che passando il tempo la patata è cambiata. Ăˆ piena di foglie.

Ci sono stati molti cambiamenti nelle radici, nei germogli e nel colore delle foglie

Collegare l’esperienza e avviarli al concetto della coltivazione e della alimentazione

PerchĂŠ abbiamo messo le patate americane in acqua e nella terra?

Per vedere cosa succede e per vedere se le cose cambiano

Noi le abbiamo coltivate o fatto un esperimento?

Abbiamo fatto un esperimento

Il nonno le coltiva nell’orto del prete, ma i bruchi le hanno mangiate tutte

Le patate americane le coltivano i nonni e poi vanno cotte e mangiate

Avviare al concetto di documento a partire dall’esperienza

PerchĂŠ i vostri disegni sono importanti?

.. e poi quando è diventata grande e piena di foglie

Fanno vedere i germogli e quando sono spuntati

Servono a ricordare quello che abbiamo fatto

Allora potremmo dire che i vostri disegni sono un documento?

Il documento deve essere di carta. Quindi anche questi possono essere un documento

I documenti sono solo di carta?

Secondo me si

Riconoscere i documenti a partire dall’esperienza.

Generalizzare

Anche i cartelloni dei lavori di scuola possono esserlo

La carta di identità Per me un documento è il bancomat

Secondo me la carta di credito. Oppure il cartellino che si timbra al lavoro

Anche la tessera del supermercato

..la patente, l’assicurazione

Voi conoscete altri documenti ?

Il quaderno perché con la data ci ricordiamo dove siamo, che giorno è oggi, che cosa abbiamo fatto e chi è stato a farlo Un altro nostro documento è il calendario che abbiamo fatto

Per esempio un altro documento sono le bollette del gas e dell’acqua dove c’è scritto la data e quanto hai consumato Anche le multe sono documenti e scrivono quanto devi pagare, perché ti hanno dato la multa

Anche lo scontrino è un documento, c’è scritto quante cose hai comprato, che cosa hai comprato, la data e quanto si spende