VISITA AL MUSEO DELLA GRANDE GUERRA DI MASERADA SUL PIAVE

IL RACCONTO DEGLI ALUNNI DI CLASSE 5 a I.C. Maserada sul Piave (Tv)

Scuola primaria “Collodi” di Candelù Inss. Margherita Schiavon e Laura Michielan Anno scolastico 2014- ‘15

‌. Siamo partiti dalla definizione di

MUSEO

Il termine museo deriva dal greco antico “mouseion”, la casa delle Muse, figlie di Zeus e protettrici delle arti e delle scienze.

Il museo è una raccolta, pubblica o privata, di reperti relativi ad uno o più settori della cultura della scienza e della tecnica messi al servizio della società e del suo sviluppo.

Il museo, oltre che spazio espositivo e di conservazione, è un

LUOGO DI INCONTRO, DI LAVORO, DI SPERIMENTAZIONE E DI RICERCA

… ABBIAMO POI RIFLETTUTO SULLE PAROLE CHIAVE EMERSE…

 Società: unione tra esseri viventi con scopi comuni da

raccontare.

 Cultura: quanto concorre alla formazione dell’

individuo sul piano intellettuale all’acquisizione della consapevolezza del ruolo che gli compete nella società.

 Testimonianza: indizio, argomento sicuro o prova

materiale che attesta o documenta qualcosa.

 Reperto: oggetto ritrovato al termine o nel corso di

una ricerca sistematica.

…. E RIELABORATO COSÌ LA NOSTRA ESPERIENZA…

Il giorno 22 ottobre noi alunni di classe 5^ siamo andati a visitare il Museo della Grande Guerra di Maserada sul Piave.

Dal 1996 sono esposti reperti bellici rinvenuti nel territorio comunale.

Sono tracce che offrono una testimonianza della vita al fronte e delle tecnologie utilizzate dagli eserciti sul Piave.

LA METODOLOGIA DI ESPLORAZIONE DEL MUSEO

dove le tracce sono diventate reperti restaurati e classificati

Abbiamo svolto una “Caccia al reperto” per allenare il nostro spirito di osservazione

Grazie ad una GUIDA PER L’OSSERVAZIONE E LA RACCOLTA DI INFORMAZIONI

Ci ha guidato il signor Giuliano, esperto conoscitore della storia del nostro territorio

Abbiamo così imparato molte cose sull’uso dei più importanti oggetti ritrovati. Come ad esempio…

Utilizzate per aprire varchi nel filo spinato mettendo a rischio la vita dei soldati

Era dotato di una fessura per arieggiare la testa Proteggeva dai frammenti scagliati durante le esplosioni e non dai colpi diretti delle pallottole

Facili da riporre nello zaino o da agganciare al fucile durante la marcia notturna

Avevano il fanale a carburo le ruote piene erano senza freni

si potevano piegare per trasportarle sulle spalle

 Interessante perché abbiamo potuto osservare da

vicino alcuni oggetti che già conoscevamo e scoprirne altri da noi sconosciuti.

 Insolita perché abbiamo potuto partecipare in

modo diverso alla visita: abbiamo fatto una “caccia al reperto” per osservare più attentamente gli oggetti.

 Istruttiva perché abbiamo visto quasi

tutti gli oggetti usati nella guerra.

 Stimolante perché abbiamo scoperto

cose nuove che non si trovano nei libri di scuola.

Abbiamo anche osservato nel nostro territorio i reperti della Prima Guerra Mondiale

Un bellissimo sabato mattina siamo partiti da CandelÚ con genitori e insegnanti in bicicletta alla ricerca dei reperti della Grande Guerra lungo l’argine del Piave

e ricordato i “Ragazzi del 1899�

 Stupefacente perché abbiamo potuto

vedere delle trincee vecchie di 100 anni nel nostro territorio che non sapevamo nemmeno che ci fossero  Diversa dal solito perché abbiamo capito com’era

la guerra proprio nel nostro paese

 Istruttiva perché abbiamo scoperto cose che molti

di noi non sapevano  Interessante perché ci siamo resi conto delle

difficoltà che dovevano affrontare i soldati in quegli anni  Allegra ed emozionante perché eravamo un

gruppo e abbiamo collaborato.

AUTORI

Coordinatrice: Michielan Laura

Sara Nicolò Bilal Natan Claudia Mirian Giulia Beatrice Edgar Fabiana Mattia Andrea Damiano