L'Ecole valaisanne, avril 1984, annexe

__..__r-- ~-=~========~----~~-------------------------------------------- - " Le nom qui garantit qualité et pJogrès Service garantit dans toute la Suisse Vente directe de la fabrique aux écoles, sociétés, autorités et particu liers Engins pour gymnastique et matériel pour la gymnastique rythmique sportive, compétition, jeux et plaisir Engins de gy·m nastique fixes pour salles de gymnastique Petit matériel à main et pour jeux Engins de concours pour la gymnastique rythmique spoltive et artistique

Département de l'instructio~ publique du canton du ValaIs

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Cours de perfectionnement

du personnel enseignant

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Eté 1984

1

ORGANISATION DES COURS

Perfectionnement

1. S ERVICE DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET DES ÉCOLES NORMALES Commission d'éducation permanente composée de représentants de:

1.1 SPVal

FORMATION D 'ANIMATEURS FabriqL de gym

et de je

Mme Daveline Chédel, présidente Mme Bernadette Roten, institutrice M. Michel Putallaz, instituteur M. Jacques Vuignier, instituteur

1920. Martigny-Combe 1965 St-Germain/ Savièse 1961 Erde/ Conthey 1920 Martigny

1.2 Service de l'enseignement primaire et des écoles normales

FORMATION CONTINUE

RECYCLAGE

Formation, en principe facultative, constituant un complément de la formation de base, dans les domaines scolaire, parascolaire et culturel.

Formation, en principe obligatoire, relative à l'introduction de nouvelles méthodes, de nouveaux programmes et moyens d'enseignement.

M. M. M. M.

Michel Zuber, inspecteur scolaire 3960 Sierre 1950 Sion Jean Pralong, maître d'application Jérôme Gaillard, maître d'application 1950 Sion Luc Germanier, adjoint au Service EP + EN

2. S ERVICE DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE M.

Jacques Darioly, adjoint au chef de Service DIP, 1950 Sion

en collaboration avec les inspecteurs scolaires, les associations d'enseignants et la Conférence des directeurs des cycles d'orientation du Valais romand.

3. S ERVICE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE M.

Anton Jenelten, inspecteur,

en collaboration avec les directeurs des écoles professionnelles et l'Association valaisanne de l'enseignement professionnel.

MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

-......

1. COURS OUVERTS A PLUSIEURS ORDRES D'ENSEIGNEMENT

--

II. COURS DESTINÉS AUX ENSEIGNANTS SECONDAIRES

~

A.

Fabriqidegyrr. et de je

Cours du 25 au 29 juin 1984

N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N°

26 35 43 44 45 46 50 51 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

B.

Cours du 9 au 13 juillet 1984 (cours romand)

N°

64

Enseignement renouvelé du français 3, 4P Chant 1 - 4P: Méthode Ward + chansons Modelage 1 (débutants) (22 - 29 juin) Peinture sur tissus: soie et coton Créations sur textiles: broderie, couture, peinture Patchwork La loi scolaire et l'enseignant (25 - 27 juin) Introduction à la sophrologie (25 - 27 juin) Vidéo 1 Le labo-photo noir 1 blanc La photo 1 La photo II , parler en images Approche didactique de la forêt valaisanne Introduction à l'informatique Redécouvrir le Dieu incarné (25 - 28 juin) La Grèce antique Education physique pour enseignants ayant plus de 15 ans d'activité Le tourisme

Les Alpes, population et activités

C. Cours du 20 au 24 août 1984 N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° N°

68 69 71 74 82 83 84 85 86 88 89 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105

Thèmes

N°'

Mathématique programme de 5P Botanique' Géographie: le Jura (20 - 23 août) La démarche symbolique dans la catéchèse des jeunes handicapés mentau x Modelage II (16 - 24 août) Peinture sur tissus , soie, coton Tissage créatif et décoratif Découverte et travail du cuir Batik et techniques de teinture à la réserve Macramé Gravure sur verre (20 - 22 août) La loi scolaire et l'enseignant (20 - 22 août) Introduction à la sophrologie (20 - 22 août) Vidéo 1 Photographie II Eléments de mycologie La région et ses problèmes Les minéraux et les roches Les glaciers Allemand: bain linguistique Au cœur de la catéchèse et de la foi: Le Christ ressuscité Initiation à l'informatique Polychromie sur bois Les enseignants et les services culturels de l'Etat Vivre autrement Secours aux blessés

2 MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

25 au 29 juin

2 au 6 juillet

13 au 17 août

20 au 24 août

Destinataires

~

1.

A limentation

2.

C o uture

3.

Fo rmation psychopédagogique des maîtres de travaux manuels du CO

MTM

4.

Dessin 1

MTM

5.

Dessin II

MTM

6.

A nimation de groupe en classe: théorie et pratique .

7.

Ed ucation physique pour spécialistes.

8.

M athématiques expérimentales

9.

MEF

1---

MEF

CO+P MEP 1 + II CO

Semaine économique

CO + P + PRO

la.

C outure (reprise du cours N° 2)

MEF

II.

C oupe - confection

MEF

12.

C himie.

1---

MEF

13 .

M odèles réduits (planeurs)

MTM

14.

Métal - 2 e partie.

MTM

15.

F ormation à l'enseignement des mass media en 1re année du CO

16.

Dire et vivre la foi , comment?

17 .

Bureau pratique connaissances commerciales - dactylographie

18.

19.

CO

--1---

Méthodologie pour l'emploi du laboratoire de langues en allemand

-

Stages linguistiques à l'étranger

CO

CO +MEF+ P CO CO

C ours communs: selon liste ci-devant

Echéance du délai d'inscription: 10 mai 1984

SYMBOLES

co: MEF: M EP 1 + Il : MTM: P: PRO:

3

maîtres des deux di vision s du CO maîtresses d'économie fa milia le maîtres d'éducation ph ysique avec dip!. 1 ou Il maîtres de travaux manuels maîtres prim aires maîtres professionnels

fD-

III. COURS DE JUIN 1984

IV. COURS D'AOÛT 1984

Destinés au personnel enseignant des écoles primaires et cours communs

1. Cours du 25 au 29 juin

Nos de cours et degrés d'enseignement -§~

Fabriql de gyrr

etdejé

D estinés au personnel enseignant des écoles primaires et cou rs comm uns

1.1 Recyclage Allemand, niveau l, méthode Petit Allemand, niveau II, méthode Petit Allemand, niveau III, méthode Petit 1.2 Formation continue A. Didactique Introduction à «Maîtrise du français» Français IP Français 2P Enseignement renouvelé du français 3, 4P Une lecture récréative en milieu scolaire Mathématique: programme 1 à 4 P Connaissance de l'environnement, enfant. (25 - 27 juin) Connaissance de l'environnement 1 2 P L'étude du milieu géographique e~ 4P Sciences 3, 4 P Eveilleurs de la foi auprès des tout-petits (27 - 29 juin) Education musicale à l'école enfantine Chant 1 à 4 P (méthode Ward + chansons) Rythmique et expression Expression corporelle et verbale 1 Approche du dessin Activités créatrices manuelles enfant.

Activités créatrices manuelles 1,2 P Activités créatrices manuelles 3 , 4 P Activités créatrices manuelles 5,6 P Modelage 1 (débutants) 22 au 29 juin Peinture sur tissus: soie et coton Création sur textiles: broderie, couture, peinture Patchwork Le volume Les cerfs-volants (25 - 28 juin) Façonnage: le papier encollé (25-28 juin) B. Pédagogie - Psychologie La loi scolaire et l'enseignant (25- 27 juin) Introduction à la sophrologie (25 - 27 juin) Le langage oral et écrit Les apprentissages scolaires C. JvJoyens audio-visuels Vidéo 1 Le labo-photo noir/ blanc Photo 1 Photo II : parler en images D. Cours généraux et culturels Approche didactique de la forêt valaisanne Introduction à l'informatique Redécouvrir le Dieu incarné (25 - 28 juin) La Grèce antique Education physique Le tourisme 2. Cours du 9 au 13 juillet (cours romand) Les Alpes: population et activité

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Sion Sion Sion Sion Martigny Martigny Sion Sion Martigny Martigny Sion Martigny St-Mce Martigny Martign y Martigny Sion Martigny Sion Sion Sion Martigny Sion Martigny Martigny Sion Sion

23 x 24 25 26 27 28 x 29 x 30 31 32 33 x 34 x 35 36 x 37 x 38 x 39 x 40 41 42 43 x 44 45 46 47 48 49

Martigny Sion Sion Martigny

50 51 52 53

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>S x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Sion Martigny Martign y Martigny

54 55 56 57

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Nax Sion Sion Sion Sion Sion

58 59 60 61 62 63

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Sion

64

20 21 22

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Nos de cours et degrés d'enseignement

Gr;

Lieu Sion Sion Sion

'\~ ~

Lieu Sion Sion

1. Cours du 13 au 17 août pour institutrices d.ipl~m~es en 1984 ~ pour insti tute urs dlplomes en 1984 (16 - 17 aout)

x x x

1~ ~ 1 ~ 1 ~ 1~1~1 ~ 1~1 ~ 1~I E I~I Q I8 1~1 65 66

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2. Cours du 20 au 24 août

SYMBOLES: ENS : enseignal1lsspécia lisés EDS: éducateurs spéciali sés CO: cycled'orientation PRO : maitresprofessionnels ACM: maîtres d'act ivités créatrices manuelles

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FORMATION CONTINUE

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A. Didactique x

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1

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Une lecture récréative en milieu scolaire Mathématique: programme de 5 P Botanique Evaluation en connaissance environnement 3-4 P Le Jura (20 - 23 août) Eveil de la foi à travers le symbole La catéchèse en 3e et 4 c primaire La démarche symbolique en catéchèse Rythmi que et expression Education musicale à l'école enfantine La fête aux chansons Expression corporelle et verbale II Utilisation de la marionnette Méthodologie du dessin en 3-4 P Dessin: de l'esquisse à la réalisation décorative Modelage II: 16 - 24 août Peinture sur tissus: soie et coton Tissage créatif et décoratif Découverte et travail du cuir Batik Marionnettes pour petits et grands Macramé Gravure sur verre (20 - 22 août) Approche du bois

Sion Sion Sion Sion Jura Sion Sion Martigny Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion

67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

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B. Pédagogie - Psychologie La loi sco laire et l'enseignant (3 jours) Introduction à la Sophrologie (20 - 22 août)

Sion Sion

91 92

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Photographie II

Sion Sion

93 94

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D. Cours généra ux et culturels Eléments de m ycologie La régi on et ses problèmes Les min éraux et les roches Les glaciers Allemand: bain linguistique Au cœu r de la catéchèse et de la foi Initiation à l'informatique Polych ro mie sur bois Les enseignants et les services culturels Vivre autrement Secours a ux blessés

Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion Sion

95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 \05

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

C. NJoyens audio-visuels Vidéo 1

3. Stages en pays germanophones

106

4

5 MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

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F V. COURS DESTINÉS AUX MAÎTRES DES ÉCOLES PROFESSIONNELLES Sel1sibdisatiol1 à l'informatique - N ° 107

I . RENSEIGNEMENTS GENERAUX 1.1

--

Remarques concernant

les cours d'été

du '20 au '24 août 1984

1.1.1 Après inscription, les passages à un autre cours ne peuvent plus être acceptés sans l'accord du Département de l' instruction publique.

1. 1.2 Le Département n'assumera pas l' organi sat i on des repas de mi di pour les participants lors des cours d'été.

DIRECTION DES COURS

Fabriql

degyn et dejé

Service de l'enseignement secondaire PLANTA 3, 1951 SION

Tél. (027)216295

Service de l'enseignement professionnel PLANTA 3,1951 SION

Tél. (027) 2163 Il

Service de l'enseignement primaire et des écoles normales PLANTA 3, 1951 SION

Tél. (027)216280

Les sessions pédagogiques d'été, ainsi que les autres cours de formation de base et de formation complémentaire figurant au programme, sont organisés à l'intention: a) des maîtresses et des maîtres du degré secondaire ; b) des maîtres de l'enseignement professionnel; c) des maîtresses et des maîtres de l'enseignement primaire; d) des autres enseignants qui s'y intéressent.

Cependant celles et ceux qui exercent leur activité en Valais et qui sont domiciliés en dehors du lieu des cours, auront droit à une indemnité pour le repas de midi. Celle-ci sera versée après l a clôture des cours sur présentation de l a formule dél ivrée à cet effet par le Département.

Les personnes qui, en raison de l'éloignement, ne rentreront pas chaque soir à leur domicile pourront sur demande préalable être hébergées à l'école normale. Elles prendront donc le repas du matin et du soir dans cet établissement.

Toutefois, à midi elles sont soumises aux mêmes conditions que tous les autres participants aux cours.

1.1.3 Pour autant qu'il y ait des places disponibles, les enseignants étran ers au canton peuvent part ici per à la sessi on val ai sanne d'aout 20 au 24 contre paiement d'une finance de Fr.S 120.-(inscription, participation aux frais généraux).

Le logement et la pension, sans le repas de midi, leur sont fournis sur demande (voir bulletin d'inscription) par les soins du Département. Prix du logement en commun et de l a pension sans le repas de midi, pour la durée du cours Fr. S 100.--.

Une facture et un bulletin de versement seront envoyés en temps utile à ces participants auxquels il est bien recommandé de ne s'acquitter des frais d'inscription ou de pension qu'après avoir reçu du Département l'avis d'admission au cours. Tous les paiements devront par contre être faits jusqu'au 11 août 1984, au pl us tard.

1. 1.4 Les conducteurs de véhi cul es qui se rendent à l' écol e normal e des instituteurs utilisent le parcours Avenue Ritz-Route du Rawyl et rangent leurs voitures aux empl acements suivants: cour de l'é.c ole normale, cour située sous les classes d'applicat ion.

Veiller à laisser les entrées libres. D'autres indicat ons seront encore données plus tard en ce qui concerne les d fférentes possibilités de parcage de véhicules en ville de Son.

6 MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

1.1.5 Avec un avis d'admission, les participants recevront vers le 30 juillet, le tableau des locaux des cours ainsi que toutes les indications non contenues dans ce programme. ' DO-tvent ê:tJr.e appOJtté./.> pM tou/.> .te/.> pMt-tc.-tpant/.> aux c.ouJt/.>

a) le programme des cours b) de quoi écrire et dessiner 1.2 Remarques concernant l'inscription aux cours

1.2.1 Tous les participants aux différents cours de perfectionnement doivent s'inscrire dans les délais prescrits au moyen du bull et in appropri é. ' Des exempl aires supplémentaires du programme des cours et des formules d'inscription peuvent être obtenus sur demande auprès des services du Département de l'instruction publique.

Fabriql

de gyrr etdejé

1.2.2 Afin de permettre une répartition équilibrée des participants dans l~s di~féren~es se~tions des sessions pédagogiques, :tJt.oü c.~uJtJ.:, a.option ~o,(ve~t e:tJt.e dé.-6-i.gné.J.:, dans un ordre préférentiel de9r~sslf. ~a duectlon des cours tiendra compte des désirs expnmes, ceCl selon l'ordre d'arrivée des inscriptions et dans la mesure des possibilités. Les bulletins d'inscription incomplets seront retournés.

1.2.3 Pour tous les cours qui n'ont pas lieu pendant la semaine pédagogique d'août (20 au 24), il n'est pas prévu d'hébergement pour la nuit, chaque participant ayant la possibilité de rentre~ à ~on domi cil e le soi r. Le Département n'assumera pas l' org~n~~atlon des repas de midi. Toutefois les participants domicllles en dehors du lieu des cours et exerçant leur activité en Valais auront droit à une indemnité pour ce repas. Celle-ci sera ver~é~ a~rè: l a cl ôture des cours sur présentation de la formul e dellVree a cet effet par le Département.

1. 2.4 LE DELAI POUR S' ANNONCER PREND FIN : a) le 10 mai 1984 pour tous les cours qui se dérouleront à fin juin et de but juillet b) le 10 juin 1984 pour tous les cours qui se dérouleront en aout c) le 10 mai 1984 pour tous les cours destinés aux maîtres du degré secondaire (formule d'inscription spéciale) d) le 10 mai 1984 pour les cours destinés aux enseignants de l'école professionnelle Prière est faite à tous de s'y tenir.

MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

Pour l'inscription à deux cours (degré primaire) se déroulant à des dates différentes on est pri éd' ut il i ser deux bull et i ns séparés (voir formule d'inscription).

Pour l'inscription aux cours du cycle d'orientation n'utiliser qu'une formule.

1.2.5 Les maîtres et maîtresses du degré secondaire voudront bien s'inscrire en utilisant uniquement le bulletin ci-annexé et en l'envoyant dans le délai fixé, au SeAv-tc.e de .t'eMe-tgnement /.>ec.ondcUJte, P.tanta 3, 1951 S-ton.

Les maîtres de l'enseignement professionnel s'inscrivent dans l e même dé lai, aupJt.è./.> de/.> d-i.Jt.ec.tionJ.:, d' é.:tab.tü/.>emen.:t.J.J d' eMe.-i.gn.ement pJt.o6e/.>/.>-tonnû. (bull eti n ci-j oi nt) Quant au.x autres participants, nous les prions d'envoyer les bulletins d'inscription à l'adresse suivante: SeAv-tc.e de .t'enJ.:,e-tgnement pJt.-i.ma-i.Jt.e et deJ.:, é.c.o.te/.> nOJtma.te/.> , p.tanta 3, 1951 S-ton. l .2.6 En./.> -tMc.Jt.-tvant au c.ouJt/.> , .te/.> pMtic.-i.pant/.> /.>' engagent à /.>U-<-vJt.e .te pJt.ogJt.amme de man-tMe Jt.é.gu,uè.Jt.e et c.ompUte. 1

1.2.7 Remarques concernant les cours d'allemand selon la méthode Petit ainsi que les stages en pays germanophone. a) Cours cantonaux Le Département de l'instruction publique informe les maîtres astreints aux cours Nos 20, 21 et 22 qu'ils ont l'obligation de s'y inscrire au moyen des formules annexées, comme cela se fait pour les autres cours. Le Département tient à ce que tous les maîtres des degrés l à VI P utilisent les possibilités qui sont données pour se former aux trois niveaux de la méthode Petit, même si momentanément, certains de ces maîtres n' ensei gnent pas à l'un ou l'autre de ces niveaux. b) St ages en pays germanophone Considérant qu'un stage de 3 ou 4 semaines en pays germanophone est recommandé aux titul aires des cl asses de 3e,4e,5e et 6e P pour parfaire leurs connaissances et la pratique de la langue allemande, le Département de l'instruction publ ique accorde une indemnité de Fr. 200.-- par semaine à celles et à ceux qui y prendront part.

Ces stages sont vivement consei 11 és. Les ensei gnants qui s' y intéressent doivent se référer aux i ndi cat i ons contenues dans le programme du cours No 106.

La participation aux stages est subordonnée à un préavis favorable des animateurs de langue 2 ainsi qu'à l'approbation écrite du Département de l'instruction publique. Les inscri pt i ons se font au moyen de la formul e prévue à---c:eteffet et jointe au programme général de la session.

Pour bénéficier de la contribution financière de l'Etat, les en sei gnants doivent présenter dès leur retour une attesta- , tion de fréquentation du stage ainsi qu'un rapport sur son déroul ement.

1.2.8 Remarques au sujet des cours d'activités créatrices manuelles pour 5e et 6e P. Le programme romand d'activités créatrices manuelles pour fill es et garçons de 5e et 6e années primai res a été appl iqué dans les classes dès septembre 1979. Les enseignants de ces degrés qui n'auraient pas encore SU1Vl un cours de recyclage sont astreints à s'inscrire à un cours prévu durant l'été 1984 No 42.

1.2.9 Remarques au sujet des journées d'information sur l'enseignement renouvelé du français .

Fabriql de gyrr

et dej6

Selon les indications qui ont déjà été communiquées dans le numéro de février 1984 de "l'Ecole valaisanne" il est rappelé aux enseignants titul aires de cl asses de 5e et de 6e années primaires que deux journées d'information, les 30 et 31 août 1984, sont prévues à leur intention. Elles se dérouleront selon les indications données sur le numéro d'avril 1984 de "l'Ecole val ai sanne".

1.3 Remarques concernant le personnel de l'enseignement primaire

Les cours de perfectionnement sont obligatoires pour les instituteurs et les institutrices candidats au brevet pédagogique (une semaine au minimum). Ils tiennent lieu de prestation annuelle exigée, selon le règl ement de l' écol e normal e.

2. HORAIRE DES COURS 2.1 Matinée Après-mi di

08.15 h.

13.30 h.

11.45 h. (pause 16.30 h. (pause

d' heure) d' heure)

2.2 Le lundi mat in 20 août 1984 l es cours commencent à 09.00 heures.

2.3 ACTIVITES PARTICULIERES Une conférence général e aura lieu mercredi 22 août 1984 à 08. 15 h. l' aul a de l'ancien collège de Sion, avenue de l a gare.

Thème

L'école et l'économie valaisanne

Conférencier

M. Guy GENOUD, Conseiller d'Etat, chef du Département de l' économi e publique

L'un des rôles de l'école est de "préparer l'élève ponsabil ités dans la société".

assumer ses res-

Pour remplir sa mission, l'école doit orienter les élèves sur les possibilités qui leur sont offertes au moment d'entrer dans la vie active.

Notre jeunesse est insuffisamment renseignée sur le fonctionnement de l'économie valaisanne et sur ses problèmes. Afin que chaque enfant et adolescent puisse être informé, il faut, avant tout, que les maîtres reçoivent cette information sur l'économie.

La conférence de M. le Conseiller d'Etat Guy Genoud, doit contribuer à cette information qui devra s'intensifier par l a suite.

Les maîtres et maîtresses appartenant à la catégorie mentionnée cidessus qui serai ent empêchés de prendre part à un cours de perfecti onnement organi sé durant l'été pour des rai sons maj eures admi ses par le Département (maladie, service militaire), peuvent s'annoncer au SeJr.v..tc.e de R.' eMe..tgnement pJt-<mable et de-6 éc.oR.e-6 nOJtmaie-6 j U-6qu ' au 10 ju..i.n 1984 au plU/.! taJr.d, ou dè.-6 R.e moment à. paJr.w duqueR.:t'empêc.hement eM c.onnu.

Des prestations pédagogiques compensatoires leur seront demandées.

1.4 Remarques concernant les remplaçants à l'école primaire

Toutes les maîtresses et tous les maîtres qui s'annoncent pour de fréquents rempl acements en cours d'année scol ai re sont priés de s'inscrire aussi à des cours de recyclage et à des cour's de fonnation continue organisés à l'intention du personnel enseignant.

11

MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

~ ~

3. COURS DESTINES AUX ENS El GNANTS SECONDA IRES

1

du 25 au 27 juin 1984

Ueu.

Martigny, Collège Ste-Marie

Ru pOYL6abie

Mlle Berthe SIERRO, Petit-Chasseur 17, 1950 Sion Mme Claire-Lise FARQUET, C1os-Novex, 1868 Collombey

Objec;t[ü et

Fabriql

de gyrr et dej6

PCVt:t-lupan.tu

Le cours définira le rôle dans l ' organisme des nutriments, à savoir: protéines, lipides, glucides, eau, minéraux, vitamines, fibres ·et alcool. L'étude de la classification des al iments en 6 groupes permettra d'envi sager des équi val ences et des substitutions correctes du point de vue nutritionnel .

L'a 1 imentati on de l' ado1 es cent sera abordée par rapport à ses besoins et à son activité physique, avec des exemples de rations alimentaires. La correction de recettes et de menus sera envisagée du point de vue de l'équilibre nutritionnel. Enfin, une bibliographie (livres, brochures) sera conseillée.

Maîtresses d'économie familiale du cycle d'orientation

3

2

FORMATION PSYCHOPEDAGOGIQUE DES MAITRES DE TRAVAUX MANUELS DU CYCLE D' ORI EN TATI ON

Vate.

du 25 juin au 6 juillet 1984

Ueu.

Sion, Centre de formation pédagogique et sociale, Grave10ne 5

Reô pOMabte

M. Pierre MERMOUD, Grave10ne 5, 1950 Sion Mmes Marie-Louise BERTRAND, Psychologue Christiane GRAU, Formatrice au CFPS MM. Jean-Daniel CLIVAZ, Formateur au CFPS Pierre MERMOUD, Formateur au CFPS Raphaël MULLOR, Pédopsychi atre Jean-François PACCOLAT, Professeur à l'Université de Fri bourg

Ob j ectin et pftogftamme

McvtétUet

Ma ît resses d' économi e famil i ale du cycle d' ori entati on.

Le nombre de partici pantes est 1 imité à 16.

Nécessai re de couture Crayon, cahier de notes .

ALIMENTATION

Va:te

ptwgJtamme

po.JLUupan-teô

Cahier de notes.

Le cours a pour objectif : d'apporter ou de compléter un certain nombre de connaissances pédagogi ques fondamentales, notamment dans 1es doma i nes de la didactique, des objectifs et de l'évaluation pédagogiques, de préparer et d'expérimenter des modèles utilisab1 es en cl asse; - de sensibiliser à quelques problèmes psychosociaux propres à l'adolescence;

COUTURE

Va:t e

du 25 au 29 j u i n 1984

Ueu.

Sion, cycle d'orientation des filles, Petit-Chasseur 43

de former les participants à l'observation individuelle et à l'analyse de situation.

Ce cours est destiné avant tout aux maîtres de travaux manuel s du cycle d'orientation qui n'ont pas reçu une formation psychopédagogique de base ou qui ne l'ont reçue que partiellement.

Mlle Berthe SIERRO, Petit-Chasseur 17,1950 Sion ~1me ~1aria

~1aison

Obje.ctiü et pftogftCW1Ille

MOLLET, Fribourg Bernina

Connaissance de la machine et de toutes les possibilités offertes par une machine Bernina. Technologie de la machine.

Notes méthodo1 ogi ques en rapport avec 1es di ffi cul tés des élèves face à une machine à coudre. Couture sur tricot, jersey fin, autres tissus. Les épaisseurs, la boutonnière .

Divers raccommodages. Reprisage. Travail créatif avec la repri se.

LectUltu pftéaiabiu c.oYLf.,UUéu

- Bianka ZAZZO

"Psychologie différentielle de l'adolescence"; Paris, PUF, 1972

- J.-F. BAYEN

"Adolescents aujourd'hui"; Paris, Laffont, éd. 1981.

13

MUN 1HEY Place de l'Hôtel de Ville

4

DESSIN 1

Va;te

du 25 au 29 juin 1984

Ueu

Sion, Lycée-Collège cantonal des Creusets, St-Guérin 34

Ruponoab.te

6

du 20 au 24 août 1984

Ueu.

Sion, Lycée-Collège cantonal des Creusets, St-Guérin 34

M. Paul ALLEGROZ, 3941 Grône

- Initiation au dessin à main libre Initiation au dessin technique - Exercices de construction BUTS:

M. Philippe DAFFLON, Professeur-assistant à l'Université de Fri bourg, Rue Pi erre-Aeby 228 A, 1700 Fri bourg

Ob jec;t[û U pJto gJtamme

Maîtres de travaux manuels préinscrits

de gyrr etdejt

Fixpencil, gomme, compas, planche à dessin complète, graphos ou rapi dographe, chiffon, règl e, bloc-notes.

Tout groupe et particulièrement tout groupe d'apprentissage peut être schématisé par: - la personne (le "moi") - le groupe (le "nous") - le thème (problème à résoudre, apprentissage spécifique)

maîtriser la technique du dessin au crayon et l'encre - sens des proporti ons - ma îtri se des ombres

Fabriql

THEORIE ET PRATIQUE

Va.te

M. Jean-Chri s tophe ALLEGRO, arch itecte, Grône

Objec.ti6 U pM gJtamme

L'ANIMATION DE GROUPE EN CLASSE

Au travers de notre vécu propre et de celui du groupe par rapport à des thèmes de travail proposés, 1e but de ce séminai re est de développer par la théorie et par la pratique une méthode de travail dans laquelle l'équil ibre de ces trois composantes est à réaliser, signïfiant par là un apprentissage par le vécu d'une communication chaleureuse et d'une plus grande efficaci té dans 1e groupe.

Maîtres du cycle d'orientation, maîtres primaires

5

Nécessaire pour écrire.

DESSIN II

Va;te

du 2 au 6 juillet 1984

Ueu

Sion, Lycée-Collège cantonal des Creusets, St- Guérin 34

Ruponoab.te

M. Paul ALLEGROZ, 3941 Grône

Va.te

du 20 au 24 août 1984

M. Jean- Ch ri stophe ALL EGRO, arch i tecte, Grône

Ueu.

Sion, salle omnisports du Lycée-Collège cantonal des Creusets, St-Guéri n 34

RupoMab.te

M. Roland CARRON, Président de l'AVMEP, Fully

Objec;t[ü U pJtogJtamme.

- Natati on : cours répétiti on Jeunesse et sport

Objec.ti6 U pJtogJta.mme

- Projection ou perspective isométrique, axonométrique et cavalière Développement d'un objet Méthode du point de distance Perspective parallèle Vraie grandeur

-

BUTS:

- maîtrise de la perspective et de la profondeur de champ.

EDUCATION PHYSIQUE POUR SPECIALISTES

M. Fred GRE DER , Hans Hugi -Strasse 6, 2502 Bi en ne

- Plongeon : que 1ques plongeons si mp les - Education du mouvement et de la tenue: utilisation d'un instrument de musique pour les mises en train

Maîtres de travaux manuel s préinscrits

- Danses

Fixpencil, gomme, compas, planche à dessin complète, graphos ou rapi dographe, chiffon, règl e, bloc-notes.

à la fin du cours, chaque participant connaîtra et pourra ensei gner 4 ou 5 danses

- Jeux

chaque journée se terminera par un grand jeu, à 1a carte : bas ketba 11, handball, vo 11 eyba 11, ...

Maîtres porteurs du diplôme fédéral 1 ou II exclusivement.

14

15

MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

8

MATHEMATIQUES EXPERIMENTALES du 20 au 24 août 1984

Ueu

Sion, Lycée-Collège cantonal des Creusets, St-Guérin 34

Re6poJ16ab.te

M. Gabriel FAVRE, Turin, 1961 Salins Mme Sylviane PAHUD, Ch. Vieux-Bureau 113, 1217 Meyrin / GE

Objectin e;t

Cadres d'entreprises valaisannes Maîtres du cycle d'orientation, des classes enfantines, primaires, ENS, EDS, PRO.

Verte

pJtogJtamme

Aruma,tiotl

o

Le séminaire permettra aux maîtres d'expérimenter eux-mêmes comment l'on peut développer l ' i ntuiti on et le raisonnement des élèves et exercer les notions du programme à l'aide de jeux mat~ém~tiques, d'une calculatrice de poche, d'expériences statlstlques et de matériel tiré de la vie courante . Les e~em~les seront choisis tant dans le domaine numérique et alge~nque que ~ans le domaine géométrique. Ils ne seront pas axes sur un nlveau particulier d'élèves.

Va.-t e

Maîtres enseignant les mathématiques au cycle d'orientation

Obj ecti6 e;t

COUTURE du 20 au 24 août 1984 Sion. cycle d'orientation des filles, Petit-Chasseur 43 Mlle Berthe SIERRO, Petit-Chasseur 17, 1950 Sion Mme Maria MOLLET, Fribourg Mai son Bernina

Les participants sont priés d'apporter une calculatrice de poche.

Connaissance de la machine et de toutes les possibilités offertes par une machine Bernina. Technologie de la machine.

Notes méthodologiques en rapport avec les difficultés des élèves face à une machine à coudre. Couture sür tricot, jersey fin, autres tissus. Les épaisseurs, la boutonnière.

Divers raccommodages. Reprisage. Travail créatif avec la reprise.

SEMAINE ECONOMIQUE

Maîtresses d'économie familiale du cycle d'orientation.

Le nombre de participantes est limité à 16.

Verte

du 20 au 24 août 1984

Nécessaire de couture Crayon, cahi er de notes.

Lieu

Sion, Lycée-Collège cantonal des Creusets, St-Guérin 34

Fa briq 1

degyn et de jE.

9

M. Jean-Louis LUYET, Fédération économique du Valais, Case postale 86,1951 Sion Susciter l'intérêt et la compréhension des participants pour les questi ons économi ques.

Permettre au milieu scolaire de recevoir des informations de la part de cadres d'entreprises sur ce qu'est une entreprise, comment elle fonctionne, comment elle se situe dans son environnement.

Faciliter l'insertion de la jeunesse dans la vie active en lui transmettant, à travers les maîtres la connaissance des mécanismes de base qui régissent la vie'économique.

Méthode pé.dagogique

La méthode pédagogique est active. Elle s'appuie sur un jeu d~entrepri~e qui met en concurrence 3 entreprises offrant le meme prodult sur divers marchés. Les participants sont confrontés, da~s le cadre d'un modèle, aux problèmes qui se posent effectl vement aux chefs d' entrepri se.

Des exposés sur l es différentes foncti ons de l' entrepri se, des discussions ainsi qu'une visite d'entreprise complètent ce jeu .

16

MONTHEY Place de l'Hôtel de Ville

pJto gJtaJlDrJe

11

COUPE - CONFECTION

Verte

du 20 au 24 août 1984

U eu Re6 pOV16ab.te

Sion, cycle d'orientation des filles, Petit-Chasseur 43 Mlle Berthe SIERRO, Petit-Chasseur 17,1950 Sion Mme Moni que STOPPA, 6612 Ascona

Objectin e;t pJtogJtaJllme

Savoir adapter et modifier un patron du commerce, en vue de la confection d'un vêtement simple, ceci dans l'optique du nouveau programme de T. A. app li cab 1e en 2e année du CO. Les participantes travailleront avec des modèles de robes, jupes, pantalons (prises de mesures, adaptations, modifications, coupe et montage).

Les modèles coupés ne seront pas cousus pendant le cours.

17

PaJ[;ÜcJ.paYLtv.,

Au cours de ces deux semaines, quelques demi-journées dans le terrain seront consacrées aux essais de vol de plaine, de pente, de treuillage, ainsi qu'aux corrections des défauts de comportement de nos apparei l s.

Maîtresses d'économ e familiale ayant terminé leur formation , en jui n 1983, en pr orité.

Le nombre de partie pantes est limité à 10 - 12.

Des ciseaux, des épingles en acier surfines, du papier collant, règle de 60 - 70 cm en métal ou plastique ruban métri que crayon à papier, gomme, taille-crayon roul ette à patron petite équerre nécessai re de couture et du faufi 1.

12

CHIMIE

Va;te

du 20 au 23 août 1984

Fabriql

degyn etdejt.

~l11e

Maîtres de travaux manuels préinscrits - de quoi écri re et dess i ner l . couteau de poche - 20 épingles fines à tête synthétique - quelques plaques d'acier (cales) d'env. 120/50/10 mm

Sion, cycle d'orientation des filles, Petit-Chasseur 43 Rv.,poVlJ.>ab-te

Les techniques de construction, la finition, la mise au point, la théorie aérodynamique, les réparations et la recherche des meilleurs sites de vol, de même que l'organisation du travail avec les élèves seront étudiées.

Berthe SIERRO, Petit-Chasseur 17,1950 Sion

14 Va;te

Mme Franci ne HERITI ER-Quennoz, 1962 Pont-de-l a-Morge

Objec:U..6 ct plWgJtamme.

Revoir des notions de base de chimie générale et de chimie organique permettant une meilleure compréhension de la biochimie alimentaire, de la chimie des textiles, des plastiques, des détergen ts.

PaJ[;ÜcJ.paYLtv.,

Maîtresses d'économie familiale du cycle d'orientation

Ma;téJUe.,t

Nécessa ire pour prendre des notes.

13

MODELES REDUITS (PLANEURS)

Va;te

du 13 au 24 août 1984

Rv.,poVlJ.>ab-te

M. Paul ALLEGROZ, 3941 Grône

Leytron, centre du cycle d'orientation régional

Objec.ti6 ct pJtogJtamme.

METAL - 2e parti e du 13 au 24 août 1984 Sion, cycle d'orientation régional des garçons, Rue des Collines 27

Rv.,poVlJ.>ab-te

M. Paul ALLEGROZ, 3941 Grône M. Fernand CORTHAY, 1934 Fontenell e/Bagnes

Objec:U..6 et plWgJtamme.

L'accent sera mis non seulement sur les techniques de travail, mais aussi sur la direction, l'organisation, la didactique de cet enseignement. Les participants auront lar~ement ~ 'occasion d'exercer leur créativité basée sur des techmques sures et préci ses.

- Connaissance de l'atelier et de son outillage - Entreti en - Exécution d'objets avec des métaux ferreux et non ferreux Techniques de travail avec du fil, de la tôle et des barres de profil s di vers. ri vetage, brasage, éventue 11 ement Techni ques d' assemb l age soudure. pei nture, pati nes.

Finitions

M. Jean-Michel ATTINGER, 1917 Ardon

Techni ques particul ières: fer forgé et fonte du bronze.

Réalisation de deux planeurs de vol libre selon différentes techni ques et pour un pri x modi que sur l a base de plans et de matériaux de base tels que le balsa, le pin, le contreplaqué, ...

Ma îtres de travaux manue l s préi nscrits ayant sui vi la 1re partie en 1983.

18

MUN 1HcY Place de l'Hôtel de Ville

l')

15

Bible, programmes et documents utilisés par les participants, de quoi écrire.

FORMATION AL' ENSEIGNEMENT DES MASS MEDIA EN 1re ANNEE DU , CYCLE D'ORIENTATION

Le nombre de participants est limité à 25.

VCLte.

du 20 au 24 août 1984

Lte.u.

Sion, Office de documentation et d'information scolaires (ODIS), Gravelone 5

Rv.,poYl!.Sa.b.te.

M. Henri METRAILLER, Délégué cantonal RTVE, 3961 Bluche M. Gérald BERGER, Centre d'initiation au x mass media, Rue de Morat 237, 1700 Fribourg Mettre les participants en situation afin de les préparer effi cacement à s urmo.nter les problèmes qu' ils rencont reront en classe dans l' ensei gnement des médi as.

MUhodo.tog-é..e.

Fabriq,

degyn et dej6

Celle du centre d'initiation aux mass media du canton de Fribourg destinée au x élèves du cycle d'orientation

17

BUREAU PRATIQUE - CONNAISSANCES COMMERCIALES - DACTYLOGRAPHIE

VCLte.

du 20 au 22 août 1984

Uw

Sion, Lycée-Collège cantonal des Creusets, St-Guérin 34 Mme Eva CACHAT, Chemi n du Mil i eu 17, 1920 Marti gny

Obje.c;U6 et pJtogJz.a.mme.

- Etude d'une "techni que de bureau" pour une organi sati on rationnelle du travail.

Approfondissement des connaissances commerciales et problèmes économiques.

Dactylographie: disposition, copie-vitesse, stencils, règles en usage en Sui sse romande.

Etant donné le nombre limité de places (une vingtaine), la pri orité sera accordée au x ma îtres qu i ensei gnent le frança i s en lA, lB et l BT, et qui enseigneront les mass media durant la période expérimentale 1984/1985.

- Utilisation du matériel de bureau.

- Etudes des documents postaux, bancaires, papiers-valeurs.

16 VCLte.

- Notions de comptabilité simple (inventaire, bilan, livre de caisse, compte de chèques postaux, compte de banque).

DIRE ET VIVRE LA FOI AU CYCLE D'ORIENTATION, COMMENT

- Assurances et impôts en Suisse.

du 21 au 23 août 1984

- Des démonstrati ons, des travaux prati ques ou des exposés de "profess i onne l s" accompagneront chaque thème.

Si on, Maison du Sil ence, Sitteri e 2

Maîtres du cycl e d' ori entati on chargés de ces cours, ma îtresses d'économie familiale, maîtres primaires.

P. Joël ALLAZ, La Cure, 1470 Lully M. Gérald CRAUSAZ, La Perrausaz, 1724 Le Mouret Obj e.c;U6 et pJtogJz.a.mme.

Le cours veut aider les participants à bâtir un programme, à utiliser de façon personnelle des programmes ou des manuels existants, à mettre en oeuvre des "outils" pour améliorer leur pratique.

La préoccupati on con s tante sera de mettre en rapport le "comment" pédagogi que avec l' expéri ence évangé li que, de bal i s er le chemin d'une cohérence entre le dire et le vivre.

Sans négliger les apports théoriques, cette ses sion favorisera surtout l a recherche en commun et l'échange des expériences.

~1ETHODOLOGIE

POUR L'EMPLOI DU LABORATOIRE DE LANGUES EN

18

ALLEMAND

VCLte.

les 23 et 24 août 1984

Uw

Châteauneuf /Conthey, Co 11 ège Derborence M. Gérard MERKT, professeur à l'Institut de linguistique de l'Uni vers i té de Neuchâtel, Av. du 1er-Mars 26, 2000 Neuchâtel

A la fin du cours, les participants repartiront avec des matériau x utilisables pour leurs séances de catéchèse.

Maîtres du cycle d'orientation Ln

MUN 1HcY

Place de l'Hôtel de Ville

21

• Objec.:ti..6 eX plLogJtamrne

Le cours se propose de donner une information sur l'histoire récente de la didactique des langues, ainsi que sur les tect1niques qui en ont découlé pour le travail en laboratoire de langues, en particulier dans les domaines suivants: - exerci ces cl ass iques pour l a fi xati on des structures grammaticales;

4. COURS DESTINES AU PERSONNEL ENSEIGNANT DES ECOLES PRIMAIRES ET COURS COMMUNS 4.1 Cours de juin et début juillet 1.

Recyclage

- exploitation de documents authentiques pour le développement de la compréhensi on auditi ve; - utilisation du laboratoire pour le développement de l'expression orale.

Parallèlement à l'introduction théorique, il sera présenté et discuté du matériel concret.

20 Vat.e

A la demande des participants, il sera possible enfin d'aborder des questions telles que :

ALLEMAND 1er NIVEAU, SION

du 25 au 29 juin 1984 A l'intention de tous les maîtres responsables de cette

di sci pl i ne en 3e année primai re et qui n'ont pas enc?re reçu cette formation ainsi qu~à tous les aut~es ens~l­ gnants qui désirent être formes dans ce domalne (volr chiffre 1.2.7).

- intégration du laboratoire à l'enseignement en classe; - évaluation du travail de l'é1ève . au laboratoire; - action pédagogique du maître au laboratoire, ...

Maîtres chargés de l'enseignement de l'allemand au cycle d' ori entati on; pri orité sera accordée aux ensei gnants util isant le laboratoire de langues.

19

21

ALLEMAND 2e NIVEAU, SION

Vat.e

du 25 au 29 juin 1984 A l'intention de tous les maîtres déjà formés au premier

STAGES LINGUISTIQUES AL' ETRANGER Une indemnité forfaitaire unique de 200 francs par semaine est allouée à 10 maîtres d'allemand ou d'anglais qui suivront un stage à l'étranger pendant l es vacances d'été.

La demande préalable de participation doit être adressée au Service de l'enseignement secondaire du Département de l'instruction publique au moins un mois avant le début du stage, préavisée favorablement par l'inspecteur scolaire et le directeur d'école. Le versement de l'indemnité se fait sur présentation d'une attestation de participation régu1 ière au stage ainsi que d'un bref rapport sur son déroulement.

22

MUN 1HE:Y Place de l'Hôtel de Ville

niveau (voir chiffre 1.2.7).

22 Vat.e

ALLEMAND 3e NIVEAU, SION

du 25 au 29 juin 1984 A l' i ntent i on de tous l es maître s déjà formés aux deu x premier s niveau x (voir chiffre 1. 2.7).

II. Formation continue

25

A. Didactique

FRANCAI S 2 P

Da,te.

du 25 juin au 29 juin 1984

UeL(

Si on

23

INTRODUCTION A "MAITRISE DU FRANCAIS"

VeLte.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on

PJt06e...6..6e.WL..6

Mme Franç oi se METRAILLER, 1893 Muraz Mme Corinne MORISOD, 1891 Vionnaz

Ce cours est destiné aux enseignants qui ni ont pas suivi les semaines de recycl age obl igatoire "Enseignement renouvelé du franç ai Sil •

Bt.d e.t pJtogJtamme.

1. Former des maîtresses enfantines au contenu et à 1 a démarche pour ce qui concerne leurs degrés.

Maîtres de 2 P, ENS

Mme Annette CORDONIER, 1961 Grimisuat

2. Les informer sur la méthode utilisée dans les premiers degrés primaires, afin d'assurer la continuité de la démarche pour ce qui concerne l'apprenti ssage de l a lecture.

Fabriq,

degyn etdejé

~

But e.t f)/(ogJwmme.

PMtici.pa..nb.J

Maîtresses enfantines El, E2

MeLté.Jt-Le1

Lire "Maîtrise du français". De quoi écrire

24

FRANCAIS l P

Vate.

25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on

"Maîtrise du français". De quoi écrire.

26

ENSEIGNEMENT RENOUVELE DU FRANCAIS 3P-4P

DeLte.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on M. Ferdy BETRISEY, Route d'Arbaz, 1961 Grimisuat Mlle Chantal CARRUPT, Champerfou 13B, 1870 Monthey

But e.t p!(og!(amme.

Mme Oliva ZIMMERMANN, 2 Rue de Lau sanne, 1950 Sion

But e.t p!(ogJtamme.

L'ensemble du programme 2P sera traité: lecture, orthographe, grammaire, lexique, conjugaison, élocution, création poétique.

Basé essentiellement sur la pratique, ce cours se propose de développer le contenu de "Maîtrise du français" et du "Plan d'étude romand".

Maîtres et maîtresses qui désirent se recycler dans l'enseignement du françai s aux degrés 3P-4P, ENS, CO

Le françaisen 1 P. Apprentissage de la lecture. Information sur le travail fait en enfantine par Mme Corinne Morisod. Information sur le travail qui se fera en 2 P.

De quoi écrire, découper, coller ... dictionnaire et ouvrages utilisés actuellement en 3P-4P. "Maîtrise du français" et "Pl an d' étude romand"

Maîtres et maîtresse s de 1 P (pri orité à ceux qui n'ont pas encore suivi les cours de recycl age), ENS - "Maîtrise du français" - Des mots en farandole (livre du maître - liv re de lecturecahier d'activités)

27

UNE LECTURE RECREATIVE EN MIll EU SCOLAIRE

- Apprent i ssage de la lecture (1 ivre du maître - fi ches pour l'élève) .

VeLte.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Mart i gny Mme Jacquel ine TORNAY,

24

MUN 1Ht:Y

t-'Iace de l'Hôtel de Ville

25

Chemin de Normandie, 1206 Genève

pi

But e.:t pl!.ogl!.amme.

1. Partie théorique présentation de la littérature pour enfants (degré primaire) hi storique cl assifi cat i on par genres éditeurs collections - présentation d'albums de romans de contes 2. Partie pratique - l' animati on du 1 ivre: ses buts

29 Dette.

du 25 juin au 27 juin 1984

Uw

Si on

Ol!.gctrU-6ctt-lon

Connai ssance de l'environnement

Pl!.o6e.-6-6e.Ul!.

Mme Anne REY, 3962 Montana-Vi" age

But e.:t pl!.Ogl!.amme.

- présenter 1 a pédagogi e de 1 a découverte - déterminer les lignes méthodologiques générales - définir les apprentissages et les comportements à travers différentes activités

Ate 1 i ers : art de conter d'imaginer de 1 ire à haute voix

Fabriq,

PaJr.üc-i.pa.nL6

Maîtres et maîtresses de 1P

MMVr.-i.e.!.

Lecture souhaitée: LAISSEZ-LES LIRE : Geneviève Patte Ed. ouvrières 1978

degyn et dejt

~

28

MATHEMATIQUE l

CONNAI SSANCE DE L'ENV l RONNEMENT ,( enf ant i ne s)

la sortie approche d'une plante approche d'un animal ' approche d'une activité humaine é1 aborer des fi ches de rensei gnements

6P, ENS

PaJr.üc-i.pa.n:t.-6

r~aîtresses

Equipement pour sortir (par tous les temps). Nécessaire pour écrire.

30

CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT 1P, 2P

de cl asses enfantines El, E2

DMe.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Martigny

Pl!. a 0e.-6-6e.Ul!.

M. Jean-Pierre NATER, Rue des Finettes 24, 1920 Martigny

du 25 juin au 29 juin 1984

But e.:t pl!.ogl!.amme.

Présenter de manière global e 1e programme de 1P à 4P, pour permettre d'une part à l'enseignant de ces degrés de mieux situer le programme de son année dans un contexte plus large, pour donner d'autre part à l'enseignant de 5e et de 6e l'occasion de cerner de plus près le programme suivi au cours des quatre premières années par les élèves qu'il reçoit.

Si on

Aborder quelques aspects des mathématiques dites récréatives.

PaJr.üc-i.pa.nL6

Maîtresses enfantines + maîtres primaires 1 à 6, ENS, EDS

MMVr.-i.e.!.

"Les mathématiques de nos enfants", édité par l'ODIS

Connai ssance de " envi ronnement Mme Jocelyne GAGLIARDI, Ypresses, H)61 Vex But e.:t pl!.ogl!.amme.

- Présenter 1 a pédagogi e de 1 a découverte - Détermi ner 1es 1 i gnes méthodologiques général es - Définir ie programme de connaissance de l'environnement selon 1e PER 1. La sortie: comment sortir? que faire sur le terrain comment exploiter?

2. Etude d'un animal 3. Etude d'une plante

26

MUN 1 Hl=Y

Place de l'Hôtel de Ville

l'usage des élèves

MettVr.-i.e.!.

IV P

Apporter des idées à l'enseignant soucieux d'informer au mieux les parents sur le renouvellement mathématique.

développer

27

4. Etude d'un petit milieu 5. Approche d'une activité humaine

But

e..t

pJc.o gJtamme.

Préparer l' ensei gnement des sci ences dans l es degrés 3 P et 4 P : perfectionner la connaissance de la matière (oiseaux, plantes, arbres, insectes)

- El aborer des fiches d'observation et de documentation l'usage des élèves

Fabriql

degyn et dej6

PMUC.-ip~

Maîtres et maîtresses de l P et 2 P, ENS

Ma,té.Jc.-ie..-f.

Equipement pour sortir. Nécessaire pour écrire.

31

L'ETUDE DU MILIEU GEOGRAPHIQUE EN 4 P

VeLte.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u..

Mart i gny

OJc.gan.üa,t.[on

Connaissance de l'environnement

PJc.°ne.J.>J.>e.UJ1.

M. Pi erre TARAMARCAZ, 1961 Grimi suat

But e.:t pJc.ogJc.amme.

Elaborer des moyens d'enseignement utilisables pour n'importe quel mil ieu géographique. Ce matériel concernera l a géographie et les sciences. Il sera réalisé par les participants, à partir d'exemples de travaux de classes, du contenu du cours, des expériences pédagogiques de chacun.

L'animateur présent fonctionne comme organi sateur et personne ressource. Le but vi sé suppose: - une brève partie théorique tendant à définir et cl arifier les contenus des matières et des objectifs - une étude concrète et rapi de d'un mi lieu géographique (sortie sur le terrain)

PMUC.-ip~

Maîtres primai res, ENS (pri orité aux 4P)

Ma,tVr.-i.e..-f.

La liste du matériel sera envoyée aux participants

32

SCIENCES 3P et 4P

Da,te.

du 25 juin au 29 juin 1984

- élaborer des moyens d'enseignement (matériel, fiches ... ) - prévoi r les leçons, les év al uat ions, l' organi sat i on de la classe, préciser les objectifs.

PMUC.-ipan.:tJ.>

Maîtres primai res concernés, ENS

Ma,té.Jt.{.e..f.

Apporter de la documentation sur la matière, des exemples de travaux déjà réalisés (fiches, matériel), des idées.

Re.mMqUe.

Ce cours consacrera une part importante à l a pratique de la classe. Il se veut un carrefour d'échanges fructueux.

33

EVEILLEUR DE LA FOI AUPRES DES TOUT -PETITS

Va,te.

du 27 juin au 29 juin 1984

Ue.u..

Si on

But e.:t pJtogJtamme.

Le cours apportera des réponses aux questions suivantes

Mlle Françoise DESTANG, 252/254 rue St-Jacques, F-75006 Paris

- Quelles sont les principales caractéristiques de l'expérience religieuse des enfants de 4-5 ans?

Comment être, auprès d'eux, éveilleurs d'une foi authentique au Dieu de Jésus-Chri st ?

- Comment pri er avec eux ?

Que signifient les questions que les enfants se posent?

Comment leur donner des réponses qui l es ai dent à grandi r dans l a foi ?

Le cours veut être une rencontre d'expériences: celles des participants et celle de l'animatrice. Une pédagogie active fera alterner les apports de Françoise Destang et le travail personnel et collectif des participants.

Françoi se Destang est connue pour sa grande expéri ence, ses livres et la revue "Dans la Lumière" dont elle est la rédactri ce en chef.

Mart i gny

PMUC.-i.pan.:tJ.>

Maîtresses enfantines El, E2

Connaissance de l'environnement

Ma,té.Jt-i.e..-f.

De quoi écri re

M. Ale x VANNAY, 4 Saisons, 1891 Vionnaz

28

MUN 1HeY

Place de l'Hôtel de Ville

29

34

EDUCATION MU SICALE POUR LE S MAITRESSES D'ECOLE ENFANTINE

Va;f:e.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Martigny

But e.t.

La musique entre dans la classe sou s diverses formes. Elle est parfois support d'une leçon de gymnastique, d'expression corporelle ou encore fond sonore durant les activités créatrices manuelles.

M. Jean-François GERDIL, 24 Vireloup, 1239 Collex pJr.ogJr.amme.

Mais i! est aussi très important de faire de la musique pour elle-meme sans la mettre au service d'autres intentions. Le but de ce cours est de faire redécouvrir toutes les richesses de l'éducation musicale envisagée pour elle-même .

L'accent sera mi s sur la progressi on dans le trav ai l de dévelo~pe~ent sen~oriel ' . auditif et rythmique. Cette progression d?l~ etre basee sur l~s b~soins de l'enfant, sur ses possibilltes et non pas soumlse a un programme rigide.

Fabriq,

degyn et dejé

Livres : chanson vol e l ronde des chansons un diapason, instruments de musique (flûte, guitare ... )

Re.maJt.que.

Les enseignants n'ayant pas pu participer au cours 1983 sont aussi les BIENVENUS.

36

RYTHMIQUE ET EXPRESSION

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Mart i gny Mme Manette PERRIER-DAETWYLER, Soleil Levant, rue Oscar Bider 1950 Sion

But e.t pJr. ogJr.amme.

Ce cours offrira également la découverte d'un nouveau répertoire de chansons ainsi que la fabrication d'un matériel mélodique et rythmique permettant des applications pédagogiques variées.

Permettre au x enseignantes de vivre, percevoir et intérioriser les bases de l'éducation motrice rythmique et musicale, afin de pouvoir les appliquer dans leur classe.

Le matin travail mettant les participantes en situation d'exercer, de perfectionner leurs facultés musicales, corporelles et créatri ces.

L'après-midi étude de thèmes et d'exercices réalisables avec les enfants.

Maîtresses enfùntines El, E2 Maîtresses enfantines, maîtres de lP+2P, ENS De quoi écri re

Tenue permettant l'ai sance des mouvements. Instruments de percussi on divers. Une couverture. Un cl asseur pour prendre des notes.

35

CHANT l P- 4P

Va;(:.e.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

METHODE WARD + CHANSONS

37

COURS D' EXPRESSION CORPORELLE ET VERBALE l

Va;(:.e.

du 25 juin au 29 juin 1984

St-Mauri ce M. Bernard OBERHOLZER, Bâtiment Clos Novex, 1868 Collombey

But e.;t pJr.ogJr.amme.

Ue.u Comme indiqué l'année dernière, le cours se déroul e sur 4 se(une par ann~e). A la fin de cette période, les particlpants auront acquls la matière du premier livre Ward (qui couvre le ro ramme l P à 4P). Ils auront appri s de nombreuses chansons imprimées dans les livres officiels ou plus récentes) .

Programme 1984 (2e semaine) : Méthode Ward chap. VII à XII Chansons : pour l es cl asses l à -4-P-p aJt.Üc..-<-pa.n,U

Maîtresses et maîtres l P-4P, ENS + CO

Mart i gny Mlle Anne THEURILLAT, Industrie 9 , 1870 Monthey

m~ines

But e.:t. pJr.ogJr.amme.

Enraci ner l' expressi on verbal e au fonds du corps et du coeur par l' expressi on corporel l e et ôter ai nsi l a coupure entre l ·'éducation physique et mentale.

Apprendre à découvrir en nous et à faire découvrir aux enfants leurs moyens d'expression par des ex ercices divers: objets, rythmes, musique, poèmes, scènes de théâtre, mime, mari onnettes etc.

31

30

MUI'J 1 He y

t-'Iace de rHéitel de Ville

• Maîtresses de 1ère et 2e enfan'tines + 1ère et 2e primaires, ENS

PM,Uc..i.. partU

Vieu x tissus, habits à découper, journaux , ciseaux, de quoi écrire et dessiner, cornet en pl astic, tambour de lessive, déchets de laine, grandes assiettes en carton, pinceaux (de diffé rentes grandeurs), objet en verre ex . bouteille ...

Tenue de gym ou danse qui laisse les pieds nus.

38

APPROCHE DU DESSIN

Va,te

du 25 juin au 29 juin 1984

Ueu

Mart i gny

Va,te

du 25 juin au 29 juin 1984

Mme Brigitte REVAZ-'BORGEAT, Grand-St-Bernard 35, 1920 Martigny

Ueu

Mart i gny

But et y;JJr,ogJr.amme

40 Découvrir, développer nos possibilités artistiques par le dessi n.

Etude de la ligne du rythme, de la surface.

- Supports: d'las, photos, éventuellement visite d'exposition - Travail à l' i ntéri eur et à l' extéri eur

Fabriq,

degvn et deji

Maîtresses enfantines El, E2

PMUcA. pa.n.:t./.l

Tout en sei gnant ayant envi e de dessi ner

Ma,té.Jr.J.e-e

Feutres (mines épaisses et fines), néocolores, crayons de couleur, crayons à dessin durs (H,2H,4H,6H,9H). Bloc dessin (A4), crayons à dessin tendres (B,2B,4B,6B).

39

ACTIVITES CREATRICES MANUELLES AL' ECOLE ENFANTINE

Va,te

du 25 juin au 29 juin 1984

Ueu

Si on Mme Dominique SAUTHIER, 1934 Le Châble Mlle Françoise GAILLAND, 1936 Verbier

But et pJr.ogJr.amme

Faire comprendre aux participantes qu'à l'école enfantine, comme à l'école primaire, toute réalisation se veut création originale, authentique de l'enfant.

Pour atteindre cet objectif, il faut - créer la confiance indispensable à toute liberté d'expressi on respecter la personnal ité enfantine - stimuler ses facultés créatrices Différentes techniques de peinture, découpage, modelage, tissage etc ...

32

MUN 1He y

Place de l'Hôtel de Ville

ACTIVITES CREATRICES MANUELLE S lP et 2P

Mll e Françoi se CHEVEY, 3964 Veyras But et pJr.ogJr.amme

Stimuler la créativité de l'enfant dans la réalisation de travau x en volume - traitement de surface.

Utilisation de la terre glaise, de la pâte à bois, de la pâte à sel ... pour des réalisations en volume et en surface.

Exploitation du carton, du papier pour l'élaboration de marionnettes et autres ...

PMUc..-i..pant/.l

Maîtres de lP+2P, ENS, EDS, ACM

Maté.Jr.-i..el

Tablier, journaux , de quoi écrire et dessiner, restes de laine, ciseaux , colle blanche.

41

ACTIVITES CREATRICES MANUELLES POUR LES DEGRES 3P et 4P

Vate

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on Mll e Dani ell e SALAMIN, 3961 St-Luc

But et pJr.ogJr.amme

Stimuler l'e sprit de recherche et ,assurer le caractère original et personnel de chaque réalisation.

Réalisation en surface et en volume, selon le plan d'études romand, pour l es degrés 3P et 4P. Utilisation de divers matériaux: bois, terre, papier, etc ...

Approche des techniques de découpage, model age, façonnage, nouage etc ...

Mdîtres de 3P et 4P, ENS, EDS, ACM

33

• De quoi écri re Re.maJtque.

But. e.t. pJtogJtamme.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

42

ACTIVITES CREATRICES MANUELLES 5eP et 6eP

Va-te.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Sion

Fabriq,

degyn et dejt

Cours d'initiation - Pri se de contact avec de l a terre fi ne et de l a terre chamottée.

Recherches personne 11 es dan s les techni q ues de base.

- Finitions diversifiées: engobe, émail, peinture, enc-re de Chine ...

Une cui sson d'après un procédé primitif qui ne nécessite pas de four est prévue durant le cours.

PaJtÜMp~

Maîtres primaires, enfantines, ACM, ENS, EDS, CO

Ma-tveA.e.l

Blouse de travail

Développer l'imagination, le sens artistique, la recherche d'idées, choix d'un thème.

Re.maJtque.

Un montant pour l es frai s de matéri el pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

Réalisations personnelles à créer dans les matériaux suivants - bois contreplaqué: puzzle. Autre manière d'aborder le puzzle où chaque pièce est représentative.

- bois de placage: marqueterie simple

44

PEINTURE SUR TISSUS

Mme Marie-Thérèse FAUTH, Aubépines 23, 1950 Sion But. e.t. pJtogJtamme.

Dans le cadre des activités manuelles le modelage représente une activité créative et éducative fondamentale pour l'enfant.

SOIE ET COTON

- terre: bas-relief ayant pour thème: le paysage - mosaïque: composition d'une mosaïque avec des galets, où les valeurs sont données par la grandeur, la couleur et la disposition des galets

Va-te.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Mart i gny

- étude et démonstrati on d'une mosaïque avec catell es, débri s de vaisselle et autres matériaux.

PaJtüc.,[pânU

Maîtres de 5e et 6e P, ENS, EDS, ACM

Ma-té.Jt,[e.l

De quoi écrire, crayon à papier, gomme, ciseaux, blouse de travai 1.

Re.maJtque.

Un montant pour les frais de matériel sera perçu par le professeur aurpès des participants en cours de semaine.

43

MODELAGE l DEBUTANTS

Va-te.

du 22 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on Mlle Juliane BERARD, Amandiers 88, 1950 Sion

34

MUN 1He y

t'lace ae rHëJtel de Ville

Mme Marie-Hélène DERROITTE, Rue Jules Claskin 28, 4030 Liège But. e.t. pJtogJtamme.

1. Par l'emploi des couleurs fusante~, de l'eau, d~ l'~l~ool et du sel, apparaîtront sur la Sale des formes lmpreclses, l'imagination et un fin pinceau feront le reste.

2. Technique du pochoir qui combine l'emploi des formes simples (découpées) et des couleurs non fusantes. .

Ces deux techniques parlent davantage à l'imagination et favorisent la créativité par la simplicité même des moyens employés.

3. App.roche du serti à la gutta, technique qui ~e~met de reteni r les coul eurs fusantes dans des formes precl ses.

4. Faux batik: consiste à passer des couches successives de peinture - sur réserves de cire - sur un tissu (soie ou coton) tendu sur un cadre. Cette technique est pl us rapi de que le batik proprement dit et plus accessible dans les classes.

Ces deux techniques demandant plus de rigueur et d'attention s'adressent davantage aux aînés.

N.B. Une imagination débordante n'est pas requise pour aborder t)n programme qui semble y faire largement appel. L' imagination se développe dans l a mesure où on y fait appel .

..$')

• Pcve.üc.-<.paJ'l.t.J.J

Maîtres primai res, ENS, EOS, ACM, CO

Ma:té.Jtù1.

- un caare+de boi s bl anc (boi s de :: 2/2/2 cm) pour tendre l a soi e - 30 cm de côté - pi nceaux et brosses de différentes grosseurs - couvercl es pour mél anger les coul eurs

6 Da,te

Mme Sylviane ZURLY, Via Verdi 3, Colignola 56010 (Pisa) Ital i a

- compte gouttes coton lavé (pour exercices pochoirs) - papi er dessi n

But et plt ogJtamme.

règle plate, pÇlpier collant, crayon, ciseaux - brosse pochoi r 15 mm - cotons tiges, blouse de travail

Fabriq,

degyn et dejt.

~

Un montant pour les frais de matières premières pourra être perçu auprès des participants.

45

CREATIONS SUR TEXTILES

Va:te.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on

PJt°ne.-6.ôQ.UJt

Mme Eliane STEINER, 39 Ch. du Crêt-de-la-Neige, 1234 VESSY/GE

But e.t pJtogJtamme.

- Développement d'un thème décoratif au moyen de broderie, de couture, de peinture.

BRODERIE, COUTURE, PEINTURE

Analyse des tissus et de leur utilisation Analyse des couleurs et de leur utilisation L'approche et la technique seront analysées parallèlement durant chaque réalisation: Ainsi la technique reste bien un instrument au service de l'expression.

Maîtres et maîtresses de 4P à 6P, ENS, EDS, ACM, CO Ciseaux, épingles, aiguilles No 8, fil à bâtir, une règle à section canée de 7 mm. de côté, une équerre métallique, un triple décimètre, un Té, un cutter, un bloc quadrillé avec carrés de 5 mm/5, scotch, un stylo à billes, un crayon à papi er gras.

- Recherche de l'effet créatif qu'on peut obtenir à partir de 1 a forme, de l a technique ...

Maîtresses des activités créatrices sur textiles l à 6 P, ENS, EDS, ACM, CO Un mètre de toi l e de jute. Nécessai re de couture (dé, ciseaux, etc ... )

Remcve.que.

Il existe de multiples techniques concernant le travail du tissu et parallèlement de non moins multiples approches, manières d'aborder, définir et concevoir une réalisation: approche spontanée non programmée, intuitive, structuration et rationalisation grâce à un module ou à une géométrie plus complexe, évocations va""riées synthétisables en formes simples, utilisation de rythmes, recherches de compositions partant d'un centre d' intérêt qu'on agrandit peu à peu, recherches fondées principalement sur la couleur, la matière ou les vol umes etc ...

Durant le cours succession d'expériences " utilisant différents principes de travail : Bandes de tissu, modules, groupes de géométries. Juxtaposition de formes libres etc ..

- Réalisation en surface, en relief, en volume.

Pcve.t-<.c.-<.pa.n:t4

du 25 juin au 29 juin 1984 Mart igny-Bourg

deux petits bocaux à couvercles - chi ffons

Remcve.que.

PATCHWORK: RECHERCHES EXPRESSIVES ET EXPERIENCES MANUELLES LIEES A L'UTILISATION DU TISSU

Un montant pour les frais de matériel pour.ra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

Remcve.que.

Un montant pour l es frai s de matéri el pourra être perçu auprès des participants en cours de semaine.

47

LE VOLUME

Va:te.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Martigny M. Michel BOVISI, Rue de la Fusion 46,1920 Martigny

37

MUI~ 1Ht: Y ~Iace

de 1" Hbtel de Ville

u But et pJr.ogJr.amme.

Par des exercices simples, découvrir les rapports existants entre les masses, les lignes de force, les tensions, les vides, qui régi ssent toute concepti on équil i brée de l' espaée.

Pa.Jr.uc.J.pa.J1!L6

Maîtres de lP à 6P, ENS, EOS, ACM

PaJr.uc.J.pa.n,v.,

Enseignants désireux de parfaire leur formatior. applicable aux cl asses de 5e et 6e P

MaitéJr.J.e.R..

Cartons de toutes sortes, journaux

Maté.Jr.J.û

Matériel fourni sur pl ace

Re.maJr.qu.e.

Re.maJr.que.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

Thèmes possibles: masques, véhicules, maquettes, personnages, etc ...

B. Pédagogie - Psychologie

Fabriq,

degyn etdejt.

~

48

LES CERFS-VOLANTS

Date.

du 25 juin au 28 juin 1984

Ue.u

Sion

50

LA LOI SCOLAIRE ET L'ENSEIGNANT

Daite.

du 25 juin au 27 juin 1984

PJr. oÜe...6..6e.uJr.

GENOLET Sr Marie-Pascale, Pré d'Amédée 14, 1950 Sion

Mart i gny

But e.t pJr.ogJr.amme.

Construction de différents types de cerfs-volants réalisables avec des élèves de 5eP et de 6eP. ·

M. Samuel ROLLER, Av. E.-Hentsch 2, 1207 Genève

La construction d'un cerf-volant laisse une grande part à la créativité dans la forme et la décoration.

But e.t pJr.ogJr.amme.

Essais de vol et corrections font partie du cours.

La réalisation de ce travail peut enthousiasmer maître et élèves.

PaJr.uupa.J1!L6

.Maîtres de 5P, 6P, ACM, ENS, EOS

Maté.Jr.J.û

Blouse de travail

Re.ma.Jr.qu.e.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

49

FACONNAGE

L'enseignant, en revanche, a pour mission d'appliquer la loi de manière moins ·incomplète et plus spécifique en se laissant guider par "l'esprit de la loi". Il résulte de cela que le maître doit, à l a foi s, accepter la loi et tout ce qui en découl e (règlements, structures, programmes, modes d'évaluation) et, simultanément, accueillir chaque jeune (enfant, adolescent) de tell e sorte que ses potenti al ités surgi ssent aux moments propices, s'optimisent et soient mises enfin au service d'une société toujours en devenir. Cela sans jamais perdre de vue l'état du monde avec ce qu' il comporte d' i nqui études et de rai sons d'espérer.

Le séminaire consistera en une réflexion, en groupes notamment, sur le statut de l'enseignant à la fois serviteur et maître de la loi.

LE PAPIER ENCOLLE

Date.

25 juin au 28 juin 1984

Ue.u

Si on

Toute loi scolaire, ancienne, nouvelle ou à venir, exprime la volonte du souverain; chez nous, celle du peuple. Cette volonté est un composé d'éléments économiques, sociaux, politiques, idéologiques et religieux. Cette loi pourtant demeure abstraite et incomplète: parce qu'elle ne peut pas tenir compte de toute la réalité éducationnelle concrète et mouvante; parce qu'elle ne peut pas non plus prendre en compte les volontés particulières cependant respectables.

PJr. O Üe...6..6e.uJr.

Mlle Marie-Thérèse POSSE, 1912 Leytron

PaJr.uc.J.panL6

Maîtres des écol es primai r es, enfant i nes, ENS ,EOS ,ACM ,CO ,PRO

But et pJr.ogJr.amme.

Réalisation d'objets en volume par application de bandes de papier encollé sur différents supports, tels que

MaitéJr.J.û

Textes l égaux qui seront en vi gueur pendant l'année scol ai re 1984/1985. Ils seront fournis aux participants par le OIP.

ballon à gonfler~ cartons assemblés, sacs en plastique, bouteill es etc ...

38

MUN 1He y

I-'Iace de rHéitel de Ville

59

f 51

INTRODUCTION A LA SOPHROLOGIE

Va,te

du 25 juin au 27 juin 1984

Quelles situations faut-il donner à l'enfant pour qu' apparai sse quel langage? b) Au niveau des difficultés d'apprenti ssage Comment peut-on observer un enfant en .train d' app~endre, quel niveau faut-il l'évaluer pour qUl ? pour quol ?

Ueu

Sion

c) Que faire en cas de difficultés d'apprentissage?

Mme Marguerite ATHANASIADES, Psychosociologue, Riant Coin 1093 La Conversion

PaJl.uc.-i.pa..nt-6

Maîtresses enfantines, maître de lP, 2P, ENS

Ma,té.Jr.-i.et

De quoi écri re

But et p,kogJr.amme

Fabriq

degyn etdejt

Offrir la possibilité aux enseignants et par eux aux élèves de lutter efficacement contre les effets négatifs du stress et des tensions de la vie quotidienne et de se protéger contre les maladies psychosomatiques.

L~ sophrologie (ou "étude de l'esprit serein" selon l'étyrnologle grecque du terme) offre des méthodes conjuguant l a rel axation et la mobilisation du pouvoir de concentration de l'esprit permett ant le développement d'une harmoni e à l' i ntéri eur de no-' tre organisme et la mobilisation de notre créativité.

Le cours sera essentiellement pratique: son objectif est de mettre à disposition des participants des méthodes qu'ils soient capabl es d' appl iquer sur eux-mêmes effi cacement. Une di scussi on préliminaire permettra d'adapter le choi x des méthodes aux attentes des participants.

PaJl.uupa.nt./.l

Tous les enseignants primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO

Ma,té.Jr.-i.Ù

De quoi écrire, une natte ou/et une couverture; tenue de gymnastique ou vêtements confortables (ne serrant pas).

52

LE LANGAGE ORAL ET ECRIT, UNE APPROCHE PSYCHOPEDAGOGIQUE ET LOGOPEDIQUE

du langage oral et écrit ?

RemaJl.que

53

Si on

PJr.o 6e-6-6eUJr.

Mme Suz anne HUMBERT, Perrières 4, 2072 St-Bl ai se

But et pJr.ogJr.amme

Notre but est de sensibiliser les enseignants au x problèmes qui se ·posent à l'enfant pendant l a période de l' apprentissage (acqui sit ion) du langage oral et écrit, leur permettre d'observer selon des critères psycho-linguistiques pour pouvoir adapter leur enseignement à ses besoins réels. Nous nous proposons d'aborder la quest ion : a) Au niveau développement Comment le langage, instrument de communication apparaît-il?

Quel est-il? Dans quelles conditions se développe-t-il ?

Nous nous proposons d' organi ser ce cours sous forme de séminaire les participants pouvant faire part de leurs problèmes qui s~ront pris en compte dans l'animation.

LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ET LA REUSSITE DE L'ENFANT

du 25 juin au 29 juin 1984 Ueu

Martigny Mme Christiane GRAU, 1961 Les Haudères

But et pJr. agJr.amme

du 25 juin au 29 juin 1984 Ueu

1:

PaJl.uc.-i.pa.nt./.l

Recherche d'attitudes pédagogiques favorisant les apprentissages en début de scol arité.

Réflexion sur le rapport entre les apprentissages scolaires et la notion de REUSSITE pour l'être humain en général, et l' enf ant en part i cul i er.

Mise en évidence des caractéristiques du développement intellectuel et affectif du jeune enfant.

Approche de la notion d'apprentissag~ (c~ndition~,internes et externes - facteurs en jeu dans la reusslte ou l echec ... ).

Recherches de didactiques adéquates et d'attitudes EDUCATIVES. Les participants seront invités à se faire leur propre opinion sur la question à partir: de l'analyse de situations apportées par l'es participants _ de réflexions individuelles et/ou collectives sur des documents filmés _ de l'apport théorique donné par le professeur Maîtres des classes enfantines, lP, 2P, ENS, EDS De quoi écrire. Situations problématiques concrètes.

41 40

MUI'!I Hc y

t'lace ae r Hotel de Ville

C. Moyens audio-visuels

54

56

VIDEO Va.i.e.

COURS PHOTO l

du 25 juin au 29 juin 1984 Mart igny-Bourg

Va-te.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u..

Sion

BM: e.t pJtogJtamme.

M. Serge RAPPAZ, 1961 Mase

Connaissances de base du procédé photographique. Principe et utilisation de l'appareil photo. Composition et expression de l'image. Exercices pratiques. Développement noir-bl anc.

Connai ssance prat ique de l a vi déo légère et de ses appl i cati ons.

PMÜc..i.pa.nt-6

Maîtres de classes enfantines, primaires, ACM,ENS,EDS,CO,PRO

Technique de la prise de vue, de la prise de son et de l'éclairage. Enregistrement d'émissions et câblage. Montage dans différents systèmes: titrage, assemblage, insertion. Langage de l'image vidéo. Conception d'un petit film.

Fabriql

degyn etdej€

~

PMüci.pa.nt-6

Maîtres et maîtresses primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO,PRO

Ma-té.Jt.<.e..f.

De quoi écri re

55

M. Dominique FORMAZ, Poste 12, 1920 Martigny But e.t pJtogJtamme.

Un appareil de photo 24x36 (refl ex si possi bl e). De quoi écrire.

Re.mMque.

Un montant d'une septantaine de francs sera perçu auprès de chaque participant pour les frais de matériel.

57

PHOTQ II, PARLER EN IMAGE

"LE LABO-PHOTO NOIR/BLANC"

Va-te.

du 25 juin au 29 juill 1984

Ue.u

Martigny-Bourg

PJtone..6-6e.UJt

M. Louis DARBELLAY, Chemin des Barrières 43,1920 Martigny

BM: e.t pJtogJtamm(J.

Ce cours s'adresse aux personnes ayant déjà suivi le cours "Initiation à la photographie".

Va.i.e.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u..

Martigny M. Michel DARBELLAY, 3 Place Centrale, 1920 Martigny

But e.t pJtOgJtamme.

Maîtri ser l es techniques du développement du fi lm et de l' agrandissement noir/blanc.

- Développement du film, pl anche contact - Agrandi ssements et photo-truquages simpl es (masquages, sandwiches, surimpressions, solarisations, virages, photogrammes) .

PMÜC.'<'pa.nt-6

Maîtres de classes enfantines, primaires l à 6, ENS,CO,PRO

Ma-té.Jt.<.e..f.

Un appareil reflex (24x36) + accessoires. Un film 125 ISO déjà exposé (n/b). Plusieurs films 135 mm non exposés (Kodak ou Ilford). Tous les négatifs nib en possession des participants.

De quoi écrire.

Re.mMqUe.

Une finance d'environ Fr. 80.-- sera perçue auprès de chaque participant, au début du cours, pour le matériel (papiers, etc.)

42

MUI\II He y

f'lace de l'Hôtel de Ville

Att i rer l' attent i on des amateurs de photo sur le fait que l'image est un langage. Cette image, statique (photo) ou en mouvement (cinéma) contient fréquemment plusieurs messages.

Dans la civilisation d'aujourd'hui, il est très important pour l'éducateur de maîtriser mieux ce langage, afin d'en déceler le contenu, voir les pièges.

Résumé : apprendre à lire l'image apprendre à construire mieux l'image.

PMÜc..<.panL6

Personnes issues des cours de photo l

Ma-té.Jt'<'e..f.

Equipements personnels complets. Pellicul ~ s sensibles noirblanc 100 et 400 ASA. Pellicules sensibles couleur diapositive.

Re.mMqUe.

Un minimum de connaissances de basè est indispensable pour ne pas entraver le programme du cours (avancé).

D. Cours généraux et culturels

58

APPROCHE DIDACTIQUE DE LA FORET VALAISANNE

en BASIC. Il est également prévu des démonstrations de didacticiels (programmes destinés à l'enseignement) et une visite (éventuelle) du centre informatique de l'Etat du Valais.

PaJc.üc..,[pa..nL6

Maîtres d' écol es primai res, ENS, CO De quoi écri re

Vate.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Nax

OJr.ga.J'U.ôo.ûoY/.

Conn ai ssance de l'envi ronnement

60

MM. Robert GOGEL et Jacques DUMERILL, Centre WWF, Hippodrome 19 1400 Yverdon-les-Bains M. Christian WERLEN, Ingénieur-forestier, Inspectorat des forêt s 1950 Si on

But e.t

Fabriq degyn et dejf

rJfl.OgJr.amme.

La forêt est non seulement une des pièces maîtresses de notre paysage, mais surtout un milieu vital pour l' homme.

Le cours est structuré afin de donner au x participants une vision globale de la forêt valaisanne, de leur permettre de se familiariser avec la formidable source de matériel qu'elle représente et, enfin, de les aider à utiliser ces connaissances avec leurs él èves.

REDECOUVRIR LE DIEU INCARNE

vate.

du 25 juin au 28 juin 1984

Ue.u

Si on l'~.

L'Abbé Yves LOUYOT, Lieu-dit L'Ebrouelle, Froville F- 54290 Bayon

But e.t pJr.ogJr.amme.

Avec tout son être, esprit, coeur et corps, redécouvrir une "image humaine de Dieu" ... et de l' homme. Ce cours est fondé sur la conviction que "le corps est capable de produire des parabol es" et de donner un accè s au mystère de l a rencontre entre Dieu et l' homme.

Ni simple mime, ni banale expression corporelle, la session offre une expérience de langage global. Un langage qui parle aussi bien à des enfants qu'à des jeunes ou des adultes.

L'exploitation didactique de la forêt est la partie la plus importante du cours.

Il s'agit d'un cours "terrain", avec pique-niques à midi. Pour cette raison l' horaire est plus souple que pour les cours prévus en sall e.

"Chaque geste porte une révélation divine", dit Yves LOUYOT. l.es participants à cette session pourront vérifier cette affirmati on à travers une démarche active et dans un cl imat d'amitié et de prière.

Yves LOUYOT est prêtre et psychologue, ancien stagiaire de Françoise DOLTO. Quinze ans de ministère en paroisse, puis en mission auprès des enfants et des jeunes, écrivain et chanteur (deux disques récents) ... Yves LOUYOT est avant tout un chrétien qui croit au Dieu devenu humain.

PaJc.t-<.c..,[pa.rz.:t./.l

Maîtres d'écoles primaires, CO, secondaires, ENS

Maté.Jr.ùl

Bonnes chaussures de marche ou bottes suivant le temps. Papier et stylo. Jumelles et, si possible, appareil photo. Pique-nique tiré du sac les 4 derniers jours.

Re.maJc.que.

Programme détaillé et documentation fournis au x participants .

59

INTRODUCTION AL' INFORMATIQUE

Vate.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Si on

PaJc.üc..,[pan;(/.,

Catéchistes et enseignants de tous les degrés De quoi écrire

M. Gustave BONVIN, Les Combes, 1961 Grimisuat

But e.t pJtogJtamme.

Ce cours d'informatique pour débutants comprend principalement des exercices pratiques (sur microordinateur) de programmation

44

IVIUI'III

nc y

t'lace

ae 1Hatel de Ville

61

LA GRECE ANTIQUE

Vate.

du 25 juin au 29 juin 1984

Ue.u

Sion M. Michel VEUTHEY, "Domek", 1950 Diolly/Sion

45

But e.t pJt° gJtamme.

Découvrir la Grèce antique, sous ses multiples aspects, afin de mi eux comprendre not re propre cu lture. le peuple grec, la colonisation, les Guerres médiques, l'hégémonie d'Athènes, la décadence, Alexandre

VMe.

du 25 juin au 29 juin 1984

Société

l a démocratie athénienne et ses faiblesses

Ue.u

Sion

la sculpture grecque primitive, la période classique, les signes de décadence; le temple grec: les troi s ordres; l a céramique Littérature: l'épopée, l a poésie lyrique, le théâtre, orateurs et historiens Phil osophie: l a pensée grecque et ses conséquences La Grèce, le christianisme et l'Occident.

degyn etdejt

OJtgarU.-6a,t-<-OVl.

Connaissance de l'environnement

PJt06e.Me.UJt

M. Jean-Paul REVAZ, Service de promotion touristique et économique, Palais du Gouvernement, 1951 Sion

But e.t pJtOgJtamme.

Sensi bi liser l es parti ci pants sur l'importance économique du tourisme pour le canton du Valais.

- Montrer diverses formes du développement touri stique.

Tous les degrés: histoire et culture personnelle primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO,PRO -

De quoi écri re

Fabriq

LE TOURISME

Histoire

Art

PaAuc.-<-panu

63

62

EDUC,ATION PHYSIQUE POUR ENSEIGNANTS ET ENSEIGNANTES AYANT PLUS DE QUINZE ANS D'ACTIVITE

VMe.

du 25 juin au 29 juin 1984

PaAUC.-<-pant-6

Concrétiser les exposés par des visites de milieux touristiques.

Situation du tourisme valaisan - types de stations; tourisme et emploi; tourisme et environnement; la formation dans le secteur touristique; visite de trois stations.

Maîtres des écol es primai res

6 P, ENS,EDS,CO,PRO

De quoi écrire et dessiner Ue.u

Si on

E. Cours romand du 9 au 13 juillet 1984

M. Pascal BALET, La Combassine, 1871 Choëx M. Denis METRAILLER, Gravelone 12, 1950 Sion But e.t pJtogJtamme.

La méthodologie et la didactique constitueront les thèmes principaux du cours. L'organisation et le développement des petits jeux seront également abordés. Afin de répondre aux besoins des enseignants qui disposent de conditions précaires, une journée de plein air dévoilera quelques possibilités.

Dans le cadre d'un perfecti onnement personnel chacun aura l' occasion d'apprendre quelques danses folkloriques et d'améliorer sa technique en natation.

Enfin on tentera l'élaboration, en fonction des conditions d'en sei gnement, d'un programme annuel.

PaAUC.-<-PanU

Maîtres ayant plus de 15 ans d'activité lP à 6P, CO Tenue de gymnastique, matériel pour écrire, tenue de natation

Re.maAuqe.

Dans la mesure du possible nous travaillerons avec des enfants.

64

LES ALPES

POPULATION ET ACTIVITES

VMe.

du 9 juillet au 13 juillet 1984

Ue.u

Sion et environs M. Charly DARBELLAY, 1906 Charrat

But e.t pJtogJtamme.

Etudier les problèmes économiques et humains des reglons alpines.

Introduction aux questions d'aménagement du territoire.

Etude du mil ieu naturel.

- Economie régionale: ressources des privés, ressources des collectivités, répartition des activités humaines, capacité d'invest i ssement.

- Population: étude de la démographie, fonctionnement des collectivités locales, éléments de sociologie.

- Etude de cas.

46

IVIVI" 1 n~

y

t'lace

ae 1Hotel de Ville

47

PaJttici.pant-6

4.2.2 Cours du 20 au 24 août 1984

Maîtres des écol es primai res, cl asses spéci al es, CO '

MeLtéA~~

De quoi écrire. Machine à calculer

FORMATION CONTINUE

RemaJtque.

Excursion d'un jour

A. Didactique

67

4.2 COURS DU MOIS D'AOUT

UNE LECTURE RECREATIVE EN MILIEUX SCOLAIRES

4.2.1 Cours du 13 au 17 août 1984

65 Fabriq

degyn etdejé

POUR LES INSTITUTRJCES DIPLOMEES EN 1984 DES SECTIONS PRIMAIRES ET ENFANTINES

du 13 août au 17 aoCt 1984

Ue.u

Sion, Ecole normale des institutrices

Re.-6pOMab.f'.e.

e.:t

pJtogJtamme.

MeLtéüe..f'.

du 20 août au 24 août 1984

Ue.u

Si on Mme Jacqueline TORNAY, 8 Chemin de Normandie, 1206 Genève

VeLte.

But

VeLte.

But e.t. pJtogJtamme.

Partie théorique: présentation de la littérature pour enfants ( degré primai re) historique cl assifi cat i on par oeuvres éditeurs collections

Direction de l'Ecole normale des institutrices, 1950 Sion

présentation d'albums de romans de contes

Introduction à la didactique pratique De quoi écri re

Partie pratique

66

POUR LES INSTITUTEURS DIPLOlvlES EN 1984

VeLte

du 16 août au 17 août 1984

PaJr.Ûc.~pa;1X.-6:

Lùu

Sion, Ecole normale des instituteurs

Re.-6pOMab.f'.e.

Direction de l'Ecole normale des instituteurs, 1950 Sion

But. e.t. pJtogJtamme.

Introduction à la didactique pratique

MeLtéJt~e..f'.

De quoi écri re

l'animation du livre: ses buts Ate li ers : art de conter d'imaginer de lire à haute voix

Maîtres l à 6 P, ENS De quoi écri re

Re.maJtque.

Lecture souhaitée: LAISSEZ-LES LIRE vrières 1978

68

MATHEMATIQUE PROGRAMME DE 5P - PRESENTATION DES MOYENS D'ENSEIGNEMENT 2e EDITION

VeLte.

du 20 août au 24 août 1984

Ue.u

Geneviève Patte, Ed. Ou-

Si on M. Yvan MICHLIG, Promenade du Rhône 68, 1950 Sion

4!J

IVIUI~ 1 ML Y

t'lace ae 1Hotel de Ville

49

Bu,t et p/f.og/f.amme

Dans 1es cl asses de 5e année primai re, 1 a rentrée sera marquée par l' arri vée de 1a 2e générat i on des ouvrages romands. En effet, suite à une évaluation prenant en compte l'avis des enseignants et l'attitude des élèves face aux moyens d'enseignement utilisés depuis 1977, un nouveau livre du maître, un manuel et un fichier neufs eux aussi seront disponibles.

Si la première édition permit au maître de se familiariser avec l'aspect "technique" du renouvellement et assura le passage des nouveaux contenus dans la pratique de la classe, la 2e édition, par ses accents nouveaux, se veut essentiellement une aide pour 1e maître dans sa recherche d'une attitude méthodologique touj ours mi eux adaptée.

En se démarquant des scénari os détai 11 és d' act i vités, 1 a conception du nouveau document destiné au maître est celle, ouverte, d'un OUVRAGE-RESSOURCE dans 1e cadre du programme (1 es opt ions pédagogiques ne sont plus imposées par les activités proposées).

Cet ouvrage offre au maître un encadrement suffi sant pour l' enseignant qui souhaite se référer à un "guide" méthodologique tout en ménageant les ouvertures nécessaires à celui qui aspire à une plus large autonomie par rapport aux moyens d'enseignement. Dans la grande variété des points de départ, exercices, recherches, suggestions et développements proposés, il appartient donc au maître de déterminer sa démarche de travail et, par. con séq uent, 1es choi x à opérer.

Fabriq degyn etdejl

Le cours se propose de "fai re connai ssance" avec ces nouveaux moyens d'enseignement en pratiquant la plupart des activités proposées, d'apporter une aide dans le choix des activités que l'enseignant devra opérer pour la conduite et la gestion de sa classe de mathématique ainsi que dans l'élaboration de son plan de chemi nement annuel.

PaJr.:U.c.-ip~

Maîtres de 5P / Maîtres de 1P à 4P désirant connaître 1 a suite du programme que 1eurs élèves parcourront. Maîtres de 6P soucieux de connaître la manière dont les élèves qu'ils recevront auront abordé certaines notions. ENS, CO

MeLtéA-ie.1.

Ouvrages de MATHEMATIQUE 5e année, 2e édition (livre du maître, manuel de . l'élève, fichier de l'élève)

RemaJr.que

La journée de présentation des ouvrages romands de Mathématique 5e année sera facultative pour les personnes ayant suivi le cours.

M. Alex VANNAY, 4 Saisons, 1891 Vionnaz Bu,t et p/f.og/f.amme

a) Acquéri r des connai ssances et des méthodes de travail par l'observation, la récolte, l'étude morphologique et physiologique de la flore. b) Etablir le lien, la relation avec le programme de chaque degré primai re

PaJr.:U.c.-ip~

Maîtres primai res, ENS et CO

MeLtéA-ie.1.

Préci sé en début de cours

70

L'EVALUATION EN CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT DANS LES DEGRES 3P - 4P

VeLte

du 20 août au 24 août 1984

Ueu

Sion

Ù/f.ga.rU.J.Ja,t-i..OYl.

Connai ssance de l'environnement

P/f.O 6eJ.JJ.Jeu/f.

M. Pierre TARAMARCAZ, 1961 Grimisuat

But et

Les programmes et objectifs introduits par la connai ssance de l'environnement ne sont pas facilement évaluables. Il faut pour cela acquérir de nouvelles compétences.

Le but de ce cours est de réaliser des tests pratiques utilisables dans les conditions réelles de la classe. Ce matériel sera élaboré par les participants à partir d'exemples fournis, du contenu du cours et des expériences de chacun. Le but visé suppose d'abord une brève partie tendant à définir et clarifier les contenus des matières et des objectifs ainsi qu'à poser quelques bases théoriques sur l'évaluation.

La maj eure part i e du temps sera consacrée aux réal i sat i ons pratiques. Le matériel élaboré sera testé durant l'année scolaire par les participants.

P/f.og/f.amme

PaJr.:U.c.-ipa.n.tJ.J

Maîtres primaires, ENS Liste f ourn i e aux personnes inscrites

69

BOTANIQUE

VeLte

du 20 août au 24 août 1984

71

LE JURA

Ueu

Sion

VeLte

du 20 août au 23 août 1984

O/f. ga.n-i...!;a,t-i.. 0YI.

Connai ssance de l'environnement

Ueux

Sion, Délémont et environs

50

IVIVI'!I nt: y

t'lace

ae 1Hotel de Ville

')1

OJc.gaYl-t/.>aU.oYl

Conn ai ssance de l'envi ronnement

PJc.o 6e./.>/.>e.UJr

M. Jean WAGNER, 4 rue de ï'Avenir, 2800 Délémont + collaborateurs

But e.t

Découverte "sur le tr.rrain" de quelques aspects d'une des trois régions de notre pays, par des visites et la rencontre de personnal ités.

pJc.ogJc.amme.

Bible, pr.otos tirées de revues pour illustrer les thèmes cités plus haut, crayons feutres couleurs, néocolor, une paire de ciseaux, scotch, matériel pour prendre des notes.

73

LA CATECHESE EN 3P et 4P

1er jour à Sion: - présentation général e - aspects théoriques

Date

du 20 août au 24 aout 1984

2e,3e,4e jour au canton du Jura:

Ueu

Si on

géomorphologie, hydrographie et relations avec les activités humai nes - agri culture industrie et avenir - politique et développement régional - quelques aspects de la vie culturelle

Fabriq

degyn etdejé

PLISSART Sr Marie-Carmel, Boulevard de la Révision 96 B-1070 Bruxelles But et pJtogJtamme

N.B. un programme détaillé sera fourni aux personnes inscrites.

A partir des questions concrètes qui se sont posées aux enseign~n~s . dans l'utilisation des deux programmations "Seigneur, à qUl lrlOnS-nous ?" et "Reste avec nous", permettre un approfondi ssement à l a foi s personnel et pédagogique des différents thèmes, afin de mieux en percevoir les objectifs, la démarche et les moyens techniques à utiliser.

PaJc.uc.-tpan:t/.>

Maîtres primaires et du CO avec priorité aux enseignants de 6P

MatVr.-te..t

Nécessaire pourécrire, appareil de photo, caméra ...

- comment réagir devant les questions des enfants

ReJllaJc.que.

Frai s : Fr. 100. -- à Fr. 120. -- par personne pour les troi s jours, compte tenu de la participation ordinaire de l'Etat aux frai s de cours.

- la mémorisation? la rythmo-catéchèse

Sont compri s dans l es frai s à l a charge des parti ci pants, les dépl acements en car, l es deux nuits en chambre à deux lits au Centre St-Françoi s à Dél émont et l es repas sans 1es boi ssons.

72

EVEIL DE LA FOI A TRAVERS LE SYMBOLE

Date

du 20 août au 24 août 1984

Ueu

Si on

Notamment:

importance du 1 angage symbol ique - comment initier à la réconciliation le mime, l es pi ctogrammes ... l'Ev angi l e en papi er

PaJc.uc.-tpan:t/.>

Tous les utilisateurs (actuels ou potentiels) des programmations de 3eP et 4eP : "Seigneur à qui irions-nous" et "Reste avec nous".

La Bible ou l'Evangile. Les livres de catéchèse 3P et 4P : cel ui du maître et cel ui de l'enfant.

74

"LA DEMARCHE SYMBOLIQUE DANS LA CATECHESE DES JEUNES HANDICAPES MENTAUX"

FUCHS Sr Marie-Anne, Institut pour enfants, 1897 Bouveret But et pJtogJtalill11e

Faire vivre à l'enfant la nature, ce monde créé, le conduire la réalité surnaturelle et à la relation du Dieu trinitaire.

Date.

du 20 août au 24 août 1984

Ueu

Martigny

Différents thèmes seront vécus et travaillés avec les participants : cloche, croix, pierre, arbre, vie, lumière, amour, Père, Fils, Esprit- Sa int.

PMUc.-tpanu

Maîtres de classes enfantines, lP et 2P, ENS, classes spéciales de débiles scolarisables

M. l'Abbé Jean MARMY, aumônerie vaudoise de l'éducation spécialisée, Case postale 52, 1000 Lausanne 19 But e.t pJtogJtamme.

Reprise d'éléments essentiels du cours 1983, avec possibilité pour de nouveaux participants de s'intégrer dans l'approche d'une démarche symbolique.

53

IVI~I~ 1 Ht: Y

t-',ace ae r Hotel de Ville

Recherche à part i rd' expéri ences proposées par l'animateur du cours.

- Analyse de réalisations concrètes présentées par les partici pants.

- Echanges à propos des situations concrètes de travail.

- Temps d'intériorisation, de création, de célébration.

L'objectif consiste moins à élaborer une pédagogie systématique qu'à permettre aux participants de libérer leurs aptitudes latentes à entrer dans une perspective de pédagogie symbol ique.

PaJr.uc-i.y.Ja.rz.t./.I

Catéchistes désireux de travailler selon une démarche symbolique, notamment en recourant à Vivante Lumière.

Ma;téAù. R.

Trois volumes de Vivante Lumière (possibilité de se les procurer sur place). Réalisations des participants.

But e..t

p.kog.kamme.

La musique entre dans l a cl asse sous diverses formes. Ell e est parfois support d'une leçon de gymnastique, d'expression corporell e ou encore fond sonore durant l es activités créatri ces manuell es.

Mai s il est aussi très important de fai re de l a musique pour elle-même sans la mettre au service d'autres intentions. Le but de ce cours est de fai re redécouvri r toutes l es ri chesses de l'éducation musicale envisagée pour elle-même.

L'accent sera mis sur la progression dans le travail de développement sensoriel, auditif et rythmique. Cette progression doit être basée sur les besoins de l'enfant, sur ses possibilités et non pas soumise à un programme rigide.

Ce cours offri ra égal ement l a découverte d'un nouveau répertoire de chansons ai nsi que la fabri cati on d'un matéri el mélodique et rythmique permettant des applications pédagogiques variées.

PaJr.uupa.rz.t./.l

Maîtresses enfantines

RYTHMIQUE ET EXPRESSION

Fabriq

75

Mat..é..k-i.e..R.

De quoi écri re

degyn etdejl

Va;te..

du 20 août au 24 août 1984 Si on

77

LA FETE AUX CHANSONS

Ue..u P.k0 6e....6..6e..UJt

Mme Monette PERRIER-DAETWYLER, Soleil Levant, rue Oscar Bider 1950 Si on

Vat..e..

du 20 août au 24 août 1984

But e..t

Permettre aux enseignants de vivre, percevoir et intérioriser les bases de l'éducation motrice, rythmique et musicale, afin de pouvoir les appliquer dans leur classe.

Le matin travail mettant les participantes en situation d'exercer, de perfectionner leurs facultés musicales, corporelles et cré at ives.

L'après-midi étude de thèmes et d'exercices réalisables avec les enfants.

~

y.J.kog.kamme..

y.JaJr.üc-i.y.Ja.rz.t./.I

Ue..u

But e..t y.J.kogMmme.

Maîtresses de classes enfantines, lP et 2P, ENS

EDUCATION MUSICALE POUR LES MAITRESSES D'ECOLE ENFANTINE

Va;te..

du 20 août au 24 août 1984 Si on I~.

Jean-François GERDIL, 24 Vireloup, 1239 Collex 54

IVIUI~

1 nt T t'lace ae

1Hatel de Ville

Bertrand JAYET, Li audoz 36, 1009 Pully

Présentation du nouveau recueil de chants "La Fête aux chansons" destiné aux enfants de première année primaire.

Etude de chansons, jeux chantés, chansons à gestes, danses d'auteurs-compositeurs contemporains (Jo Akepsimas, Mannick, Jean Nat y Boyer, Christiane Oriol, Ginette Girardier, Jacqueline Mani, Anne Sylvestre, Raymond Fau, Henri Dès, Sophie Makhno, Bernard Clavel, etc ... ) ainsi que de mélodies populaires.

Chaque participant aura à disposition le livre "La Fête aux chansons", une cassette aide-mémoire enregistrée pendant le cours ainsi que les partitions des chansons complémentaires (ligne mélodique, paroles, accords de guitare).

Tenue permettant l'aisance des mouvements. Instruments de percussion divers. Une couverture, Cl asseur pour prendre des notes .

76

Si on ~i.

PaJr.üc-i.y.Ja.rz.t./.I

Maîtres de lP, 2P, 3P, ENS, EDS

Ma1.éA-i.e..R.

De quoi écri re

78

COURS D' EXPRESSION CORPORELLE ET VERBALE II

Oede.

du 20 août au 24 août 1984

Ue.u..

Si on

80

METHODOLOGIE DU DESSIN EN 3P + 4P

Dede.

du 20 août au 24 août 1984

u.e.u..

Si on

Mll e Anne THEURILLAT, Av. Industri e 9, 1870 Monthey t~.

S'adresse à tous ceux ou celles qui ont déjà suivi mon cours où d'autres de ce genre (danse, théâtre, etc.) et qui souhaitent fai re une approche un peu pl us é1 aborée de l' expressi on corporelle et verbale.

- Passer du stade de "l'expression" à celui de la "communication" : du stade de "Ressentir" à celui de "Traduire" pour un autre, pour les autres ce que l'on a ressenti.

- Approche de l a notion de spectacle (corporel, verbal, à travers l'objet l a musique ou autre) pour soi-même et pour l' enfant.

Fabriq

degyn etdejt

Pa/tUcJ.pa.n:t.-6

Maîtresses enfantines et primai res

Medé.Jr.ùl.

Tenues de gymnastique ou danse qui laissent les pieds nus.

Michel GAILLARD, Surgat, 1961 Grimisuat

- Conception générale de l'enseignement du dessin - Evolution du dessin d'enfant de 2 à 12 ans - Préparation de leçons et d'unités de travail comprenant une suite évolutive de leçons dans le domaine du dessin, de la peinture, de l'impression.

- Préparation d'un programme annuel - Cotation et critiques de travaux d'élèves - Initiation à l'oeuvre d'art intégrée au cours de dessin; possibilités de travail dans un musée.

- Exercices pratiques: approfondissement de travaux ou de techniques selon les besoins des participants.

Maîtres de 3P + 4P, ENS

79

UTILISATION DE LA MARIONNETTE

Oede.

du 20 août au 24 août 1984

Uw

Fourni aux participants

81

DESSIN - DE L'ESQUISSE A LA REALISATION DECORATIVE

Si on M. Pi erre-Al ai n ROLLE, Pl anche supéri eure 36, 1700 Fri bourg

Oede.

du 20 août au 24 août 1984

Mettre entre les môins des enseignants un outil puissant et amusant qui permet une nouvelle approche des enfants et facilite l'apprentissage de la langue à travers une stimulation de l'expressivité sous toutes ses formes.

Nous fabriquerons des marionnettes, nous parlerons d'elles, nous en verrons agir (vidéo), nous aborderons le domaine des contes, nous y plongerons pour en tirer un petit spectacle.

Uw

Si on

Pa/tUcJ.pa.n:t.-6

Maîtres des degrés primai res l à 4, ENS

MedéJt-le..f

Une bouteille de un litre, à moitié pleine de sable (ou de gravier), un journal, des tissus (déchets de tailles diverses et au moins deux chutes de tissu de 50/50 cm), des laines (couleurs vives).

Re.ma.Jtqu..e.

Un montant d'une dizaine de francs pour frais de matériel sera perçu auprès des participants.

56

IVIVI~ 1 ne

r

t'Ièlce

ae 1HOlel ae Ville

M. Mal'cel RUTTI, Les Pral az 30, 2034 Peseux La démarche proposée ici s'adresse à tout enseignant soucieux d'embellir, de personnaliser les objets qu'il fait construire par ses élèves dans le cadre des activités créatrices manuelles. Diverses situations pratiques seront vécues, jour après jour. Partant du simple croquis d'élément naturel (aucun talent particulier est exigé) divers exercices gradués conduiront à son exploit at i on dans 1e respect des règl es de décoration (composition, intégration, organisation, rythme, couleur, etc ... ). Le but final est d'apporter à chacun dans un cl imat agréable, de confiance et d'équipe, des moyens permettant, en accord avec ses intérêts voire sa spécialisation, une certaine maît ri se de l'ornement at i on.

Tout enseignant général i ste ou spéci al i ste des ACM

57

De quoi prendre des notes, deux petites boîtes métalliques us agées avec couvercle (thé, pharmacie, etc.), des chiffons blancs ou de couleurs unies claires , quelques gobelets à yogourt, une pai re de ci seaux, un couteau de cartonnage ou cutter , quelques pinceau x (fin, moyen, large) pour collage, peinture et pochoir, une règle graduée (50 ou 60 cm.), un compas, une éque rre, un porte-plume, une boîtede gouache, une blouse ou un tablier de travail. Un matériel spécial complémentaire sera four ni.

Ces deux techniques parlent davantage à l'imagination et favorisent la créativité par la simplicité même des moyens employés.

3. Approche du serti à 1 a gutta, technique qui permet de retenir les couleurs fusantes dans des formes précises.

4. Faux batik: consi ste à passer des couches successives de peinture - sur réserves de cire - sur un tissu (soie ou coton) tendu sur un cadre. Cette technique est plus rapide que le batik proprement dit et plus accessible dans les classes.

Ces deux techniques demandant plus de rigueur et d'attention s'adressent davantage aux aînés.

N.B. Une imagination débordante n'est pas requise pour aborder unprogramme qui semble y faire largement appel. L'imagination se développe dans 1 a mesure où on y fait appel.

MODELAGE II

du 16 août au 24 août 1984

PaJl.ucA. pa.nt.-6

Maîtres d' écoles primaires, ENS, EDS, ACM, CO

Si on

Mat ériel

Un ca~re de bois blanc (bois de ~ 2/2/2 cm.) pour tendre la soie - 30 cm de côté. Pinceaux et brosses de différentes grosseurs. Couvercles pour mélanger les couleurs. Deux petits bocaux à couvercles. Chiffons. Compte-gouttes. Coton 1 avé (pour exercices pochoirs). Papier dessin. Règle plate, papier collant, crayon, ciseaux. Brosse pochoir 15 mm .. Cotons tiges, blouse de t rav ail .

RemMqu.e.

Un montant pour les frais de matières premières pourra être perçu auprès des participants.

Iville Juliane BERARD, Amandiers 88, 1950 Sion Approfondissement personnel pour part i cipants ayant quelques conn ai ssances de base.

- Recherches de formes plus étudiées - Soin dans les finitions: tournassage, pose de poignées - Divers procédés de décoration: engobe, émail, oxyde.

Toutes 1es pièces model ées dans 1e cadre du cours seront cuites. Une rencontre ultérieure pour l'émaillage des derniers travaux peut être envisagée.

Maîtres d'écoles primaires, enfantines, ACM, ENS, EDS, CO

84

TISSAGE CREATIF ET DECORATIF

Blouse de travail Un montant pour 1es frai s de matéri el pourra être perçu par 1e professeur auprès des participants en cours de semaine.

Date.

du 20 août au 24 août 1984

U e.u

Si on

PEINTURE SUR TISSUS

But e.t

Mme Marie-Thérèse FAUTH, Aubépines 23 , 1950 Sion SOIE ET COTON

PJr.ogJr.amme.

du 20 août au 24 août 1984 Si on Mme Marie-Hélène DERROITTE, Rue Jules Claskin 28,4030 Liège 1. Par l'emploi des couleurs fusantes, de l'eau, de l'alcool et du sel, apparaîtront sur la soie des formes imprécises .. . l'imagination et un fin pinceau feront le reste.

2. Technique du pochoi r qui combi ne l' emploi des formes simpl es (découpées) et des coul eurs non fusantes.

58

IVIUI'l 1 Mc

y t'lace ae r Hotel de Ville

Permettre aux participants de se familiariser ou de se perfect i onner dans l a technique du tis s age qui est un moyen d'expression personnelle à la portée de tous les é lèves, filles et garçons.

Mais avec de l'imagination, on pourra développer la création du tissage décor atif.

- Remplacement du traditionnel métier à tisser par différents supports dans les matières telles que le carton, bois, latte s , cere 1es, branches corde armé e , abat-j our ou aut r e mat éri el insolite qui peut servir de ba se ou s'int égrer dan s la composition d'un tissage décoratif.

- Sensibilisation au x couleurs, aux structures par différents poi nt s et mat éri au x.

';9

Toutes les réalisations seront faites à partir de projets personnels ou selon l'inspiration des matériaux à dispositian.

But e.t pJr.ogJr.amme.

- Contrairement à ce que l'on pourrait imaginer, ce cours n'est pas exclusivement féminin ...

PaAUC.-i.pa.nL6

Maîtres des degi'és primaires 3 à 6, ENS,EDS,ACM,CO

ma,té.Jl.ù.i

De quoi écrire et dessiner, crayon à papier, gomme, blouse de travail, ciseaux, de belles branches, ceps, racines, écorces ou autres objets insolites pouvant servir de base ou s'intégrer dans un tissage décoratif.

Re.maAque.

Un montant pour l es frai s de matéri el sera perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

85

DECOUVERTE ET TRAVAIL DU CUIR

V<rte.

du 20 août au 24 août 1984

Fabriq

degyn etdejt

Ue.u

Un enri chi ssement certai n pour les ensei gnants qui pourrent transmettre à leurs élèves des techniques enthousi asmantes .

PaJr.Ûc.-i.pa.nL6

i~aîtres

M<rtéJr.-i.e.,f.

Ciseaux, élastiques, épingles, pinceaux plats à longs poils, chiffons, réchaud à alcool, de quoi faire un classeur didactique.

Re.maAque.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

MARIONNETTES (pour petits et grands)

Ue.u.

Si on

Si on

- Cannai ssance générale du cui r

du 20 août au 24 août 1984

Mme Mari e-Andrée TENTHOREY-GRANGES, Chemin des Jardi ns, 1926 Fully

Les différents cui rs et leurs appl i cat ions - Utilisation d'un outillage simple Cannai ssance des techniques de trav ai l à travers l a confection d'objets réalisables à l'école

But e.t pJr.ogJr.amme.

Réalisation-d'objets créés par chaque participanL Pcvr.Uc.-i.pan:t,6

Maîtres de 5P-6P, ENS, EDS, ACM, CO

Ma,téJr.-i.e.i

Pl aque de carton épai s ou novopan pour le découpage 50/80

Re.mcvr.que.

Chaque participant payera un montant suivant la quantité de cuir utilisée.

86

de 4 à 6 P, ENS,EDS,ACM,CO

87

M. Etienne MORET, Rue Ambuel 4,1950 Sion But e.t Y:)/l.OgJr.amme.

Pratique de différentes techniques de teinture à l a réserve, sans cire, tout d'abord, avec des moyens simples et faciles qui donnent de bons résultats et qui sont une approche à la compréhension du batik (le vrai) qui se travaillera sur soie, coton, papier Japon, à l'aide de pinceaux, tjanting, tjap, diverses ci res et colorants adaptés au l1latéri el de base et à son ut il i sat ion : écharpes, foul ards, panneau mural, abat-j our, etc.

Présentat i on de di fférents types de mari onnettes mari onnettes - marottes mari onnettes - mari onnettes mari onnettes

D<rte.

du 20 août au 24 août 1984 Si on Mme Jacquel ine SANDOZ, Grand' Rue 35, 2054 Chézard/NE

6(1

IVIVI" 1 ne T t'lace

ae 1Hotel ae Ville

doi gt gai ne ti ge fil etc.

Chaque participant pourra réaliser les marionnettes de son choix d'après ses projets personnel s, et au moyen de techniques variées :

BATIK ET TECHNIQUES DE TEINTURE A LA RESERVE

Ue.u

Travail au service de l'expression, la réalisation d'une marionnette est une activité qui s'adresse aussi bien à des "petits" de l P qu'à des "grands" de 6 P.

-

façonnage (farine de bois) découpage à la sci e scul pture coll age de papi er journal etc.

Pcvr.UQ-<,pan;t,6

Maîtres de lP à 6P, ACM, ENS, EDS

Ma,téJr.ù,f.

Boîtes d'allumettes, berlingots, gobelets de yogourts, bouteilles, bas nylon, journaux, restes de tissus, de laine, de four-

61

c) observation de documents, d'objets gravés

rures, ficelle, etc. Si possible le classeur genevois ACM "la marionnette".

Re.mMqUe.

d) sur du papi er noi r, au crayon blanc, recherche de mot ifs originaux, inédits e) élaboration du projet personnel définitif au format voulu f) démonstration de la technique "la technique est indispensable la création" g) réalisations par les élèves

Un montant pour l es frai s de matéri el pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

88

MACRAME

VO-te.

du 20 août au 24 août 1984

Maîtres primaires 4 à 6, ENS, EDS, ACM, CO

Si on

De quoi écri re

Mme Rosita BONVIN, Av. Mce-Troillet 9, 1950 Sion

Un montant pour les frais de matériel sera perçu par le professeur auprès des participants.

h) rattrapage des erreurs

Ue.u

But e.t pJrogJramme.

Fabriq

Développer la dextérité manuelle tout en faisant appel gination, à l'expression personnelle.

- Etude des noeuds de base et leur application - Etude des noeuds spéci aux pour décorat i ons de t ab les Confection d'objets réalisables avec des enfants de 4P Réal i sati ons personnell es

degyn etdejt

l'ima-

Maîtres de 3 à 6 P, ENS, EDS, ACM, CO Une planche de pavatex mou de 40x40 cm. Epingles à macramé, ci seaux, cent imètre.

Re.mMqUe.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu auprès des participants selon travaux réalisés.

VO-te.

du 20 août au 22 août 1984

Ue.u

du 20 août au 24 août 1984 Sion M. Jean-Pierre MOTTET, Granois, 1965 Savièse

But e.t pJrogJramme.

Découpage du bois croisé (initiation à la technique et à l'emploi de la scie à découper). Fabrication d'objets utiles ou décoratifs, de jeux simples susceptibles de plaire aux enfants.

Echange d'expériences pouvant faciliter le travail du bois.

PMÜC.-i.pa.nt.-6

Maîtres de 4P à 6P, ENS, EDS, ACM

MO-téJr-i.e.i.

De quoi écrire; pinceaux; chiffons; tablier; gobelets; godets à crème;éventuellement déchets de bois.

Re.mMqUe.

Un montant pour les frais de matériel pourra être perçu par le professeur auprès des participants en cours de semaine.

Sion B.

Mme Céline REICHENBACH, Rue de la Dixence 6, 1950 Sion But e.t pMgJramme.

VO-te.

Ue.u

PMÜC.-i.pa.nt.-6

GRAVURE SUR VERRE

APPROCHE DU BO 1S

6P

MO-téJr-i.e.l

89

90

Stimuler les facultés créatrices du participant par le moyen de l a gravure sur verre.

Pédagogie -

91

Psychologie

LA LOI SCOLAIRE ET L'ENSEIGNANT

-Démarche pédagogigue a) suggestions de différents motifs possibles b) critères de choix du motif en fonction de l'objet ver (sa surface, sa forme etc ... )

gra-

VO-te.

du 20 août au 22 août 1984

Ue.u

Si on (,3

62

IVIUI~ 1 M~ Y

I"'lace ae ["Hotel de Ville

M. Samuel ROLLER, Avenue E.-Hentsch 2, 1207 Genève

Le cours sera essentiellement pratique: son objectif est de mettre à disposition des participant s des méthodes qu'ils soient capabl es d' appl iquer sur eux-mêmes effi cacement . Une di scussion préliminaire permettra d'adopter le choix des méthodes aux attentes des part ici pant s .

L'éthique professi onnell e de l' ensei gnant Toute :oi scolaire, ancienne, nouvelle ou venir, exprime l a v~lonte du souverain; chez nous, celle du peuple. Cette volon~e,est ~n composé d'.é~éments économiques, sociaux, politiques, lde?loglqU~S et rellgleux. Cette loi pourtant demeure abstraite et l~cor~p:e~e : p~rce qu'elle ne peut pas tenir compte de toute la reallte educatlonnelle concrète et mouvante; parce qu'elle ne peut pas non plus prendre en compte les volontés particuliè res cependant respectables.

L'e~~eigna~t, ~n reva~che, a pour mission d'appliquer la loi de mamere ~o~ns l~complete e~"plus s~écifique en se laissant gui de~ pa~ l eS~rl t de la 101 . Il resul te de cel a que le maître do:t, a la fOlS, accepter la loi et tout ce qui en découle (regle~ents, struc~ur~s, programmes, modes d'évaluation) et, simultanement, accuellllr chaque jeune (enfant, adolescent) de telle ;ort~ ~ue ses pot~ntialités surgissent aux moments propice: s , s.optlmlsent et sOlent mises enfin au service d'une sociéte toujours en devenir. Cela sans jamais perdre de vue l' état du monde avec ce qu'il comporte d'inquiétudes et de raisons d'espérer.

Fabriq

degyn etdejt

paJ1.Uc.-<.panX.J.J

Cours ouvert à tous les enseignants

Ma..tVr.-<'e.e.

De quoi écrire, une natte ou/et une couverture; tenue de gymnastique ou vêtements confortables (ne serrant pas).

C. Moyens audio - visuels

93

VIDEO

pa..te.

du 20 août au 24 août 1984

Ue.u

Le séminaire consistera en une réflexion, en groupes notamment , sur l~ statut de l'enseignant à la fois serviteur et maître de la 101.

------

Connaissance pratique de la vidéo légère et de ses applications.

Technique de la prise de vue, de la prise de son et de l'éclairage. Enregistrement d'émissions et câblage. Montage dans différents systèmes: titrage, assemblage, in sertion . Langage de l 'image vidéo. Conception d'un petit film.

PaJ1.UUpa.n..tJ.J: Cours ouvert à tous les ensei gnants Textes légaux qui seront en vigueur pendant l'ann ée scol aire 1984/1985. Ils seront fournis aux participants par le DIP PaJ1.Uc..{.pan..tJ.J

92

INTRODUCTION A LA SOPHROLOGI E

Da..te.

du 20 août au 22 août 1984

Lie.u

Si on M. Grégoire IMBACH, Physiothérapeute, Rue des Tonneliers 9 1950 Si on Offri r l a ~ossi bil ité aux ensei gnants et par eux aux élèves de lutt~r efflcacement contre les effets négatifs du stress et des tenslons de la vie quotidienne et de se protéger contre les mal adi es psychosornat iques.

L~ sophrologie ou ("étude de l'esprit serein" selon l'étymolog~e grecque du terme) offre des méthodes conjllquant la rel axatlon et la mobi:isation du pouvoir de concentràtion de l'esprit , permettant le developpement d'une harmonie à l'intérieur de notre organisme et la mobilisation de notre créativité.

64

IVIUI\I 1 Hc y

t'lace ae rHôtel de Ville

Si on M. Serge RAPPAZ, 1961 Mase

Maîtres d'écoles enfantines, primaires, ENS,EDS,ACM,CO,PRO De quoi écri re

94

PHOTOGRAPHI E 2

va..te.

du 20 août au 24 août 1984

Ue.u

Sion

P.l(06e.J.JJ.Je.uJe.

M. Bruno CUVAZ, Rue des Grands Prés, 3958 Uvrier Améliorer la technique de prise de vue et de développement noir/blanc. Utiliser la photo comme moyen d'expression, réaliser un reportage. Utilis'e r la photo dans son enseignement (photo roman, mont age di as, reproduct i on de document s et d' objets) .

Les enseignants qui ont déjà suivi un cours de photographie et ceux qui ont une certaine pratique de la prise de vue et du

65

développement noir/blanc.

d'une gestion publique moderne. La commune valaisanne dispose d'une plus large autonomie politique que la majorité des communes suisses. Elle ne représente, toutefois, plus un cadre approprié pour résoudre l a pl upart des problèmes économiques ou d'ordre spatial. Depuis peu, la notion de région a pris une importance grandi ssante comme cadre de 1 a concertat ion i ntercommunal e.

Un apparei l de photo refl ex 24x36 ai nsi que les accessoi res que vous possédez.

RemMqUe.

Une finance d'environ Fr. 40.-- sera perçue auprès de chaque participant pour les films, produits et papiers.

Le cours présentera: - la loi d'aide aux investissements en région de montagne (LIM) et les programmes de développement régional

D. Cours généraux et culturels

95 pa,te.

Cle.u

degyn etdejt

~I

du 20 août au 24 août 1984 J

PaJc.uc.-<.pa.n,U,

Si on

Maîtres des écol es primai res, ENS, CO Programme et liste de matériel fournis aux participants.

PJc.o 6e.;.,;.,e.UIr.

M. François BRUNELLI, Erables 10, 1950 Sion

BuX. e.t. pJc.ogJc.amme.

Ap~roche. de l a ~onnai ssance des champi gnons; leur rôl e dans

Fabriq

- les données spatiales, économiques et sociales - les différentes politiques de développement et la participation des habitants - les liens nécessaires entre l'école et l'économie.

ELEMENTS DE MYCOLOGIE

l ecologle des etres vivants.

97

LES MINERAUX ET LES ROCHES

pa,te.

du 20 août au 24 août 1984

Obse~v at i ons sur le terrai n; descri pt i on des él éments macro-

scoplques; approche d'une systématique élémentaire. La mycologie à l'école, dans les cours d'environnement.

Bi?l?gie des ~hamp~gno~s. Parasitisme, symbiose, saprophytisme.

Cnteres de determlnatlOn de quelques familles. Intoxications et danger de confusion. Protection?

PMUcA.panU

Maîtres des degrés primaires, enfantines, ENS,EDS,CO,PRO,ACM

Ma,téJr.-<.e.l

Une loupe 10x, un couteau de poche, un panier d'osier; équipement de marche. (deux herborisations pendant la semaine).

96

LA REGION ET SES PROBLEMES

pa,te.

du 20 août au 24 août 1984

Cleu

Si on

OJc.garU;.,a:t-<-on

Cannai ssance de l'envi ronnement

PJc.o6e.;.,;.,e.UJc.

M. Géo BETRISEY, Prés-Neufs, Case postale 46, 3958 St-Léonard

BuX. e.t. pJc.ogJc.amme.

La . régi on, un nouveau cadre d' act ion Les treize districts, qui découpent le Valais en circonscriptio~s administ~a~ives, sont un héritage de tout un passé histonque et polltlque. Ils ne répondent plus aux exigences 66

IVIUI\lI

He y l'lace ae r Hotel de Ville

Cleu

Si on

OJc.garUJ.Ja:t-<-on

Conn ai ssance de l'env i ronnement

PJc.o6e.;.,;.,e.UJc.

M. Michel MARTHALER, 8 Allée des Boutons d'Or, f-94000 Creteil dès juillet 1984 : en Goupze, 1603 Grandvaux

BuX. e.t. pJc.ogJc.amme.

Inventaire des principales roches, de leur origine, de leur rôle dans le paysage. Introduction aux grandes lignes de la structure du Valais, en commentaire au fascicule sur les Alpes édité par le DIP. Deux j ours de cours théoriques, troi s j ours d' excursi on, deux sur l a rive droite du Rhône (Derborence, lac de Full y) l'autre sur la riv e gauche, selon l'int érêt de s participants: Moiry, Annivier s ... )

PMUc.-<.pan:t;.,

Maîtres de cl asses primai res, ENS, CO

Ma,tVli.e.l

Matériel d'excursion: bonnes chaussures, etc ... , un marteau, une loupe, sacs plastic, étiquettes.

98

GLACIERS AGENTS DESTRUCTEURS ET MODIFICATEURS DU PAYSAGE

PJto6e.-6-6wJt-6

Mme Mari on ROLLET, 4, rue du Refuge, 2500 Besançon Mme Esther LAMON, Mce-Troi llet 33, 1950 Sion dès mi-juin Av. Derborence, 1963 Vétroz

Da;te.

du 20 août au 24 août 1984

Lùu.

But e.t p/tog/tamme.

Sion, Val de Bagnes, Val d'Hérens ou Val d'Anniviers

Cours d'élarg .i ssement et d'approfondissement de la langue allemande. Si le nombre d'inscriptions le permet le s participants seront réparti s dans deux groupes différents; l'un pour les enseignants qui désirent suivre un programme plus avancé et l'autre pour ceux qui préfèrent approfondi r leurs connai ssances de base.

PMUc..i.pan:t.-6

Cours ouvert aux enseignants de tous ordres

M. Jorg WINISTORFER, Institut de géographie Uni, 1015 Dorigny But e.t pkogJtamme.

1. Distribution actuelle des glaciers alpins. Notions de bilan glaciaire. Ecoulement, typologie.

2. Formes d'érosion actuelles, étude des processus.

De quoi écrire

3. Formes d'accumulation des marges pro-glaciaires, mode de

transport du matériel. étude de la mise en place des dépôts.

4. Etude de la stratigraphie des moraines anciennes.

5. Méthode de datation relative des dépôts. Notion de faciès, de position, d'évolution.

AU COEUR DE LA CATECHESE ET DE LA FOI

LE CHR I ST RES SUSCITE

6. Le post-glaciaire et l'Holocène valaisan, essais de synthèse .

Da;te.

dU

PMUC..i.pan:t.-6

Maîtres des degrés pr'imai res l à 6 + professeur de géographi e du Cycle d'orientation, ENS, PRO, enfantines.

Ue.u.

Mart i gny

Ma;téJt.i.e.,f,

De quoi écr i re

P/t 0 6e.-6-6w/t

P. Bernard BONVIN, O.p, 31, Bd de Grancy, 1006 Lausanne

Re.mMqLLe.-6

Le cours débutera par une demi-journée théorique en salle puis par une courte excursion. Prévoir pique-nique pour le premier jour, chaussures de marche imperméables etc. Appareil de photo conseillé, piolet et crampons utiles.

But e.t p/tog/tamme.

Dans ce cours, les participants pourront explorer trois aspects du mystère de l a Ré surrect ion :

Fabriq degyn etdejl

100

- le vi sage du Chri st redécouvert dans la lumière de Pâques - un regard nouveau sur l' homme et sur son exi stence - une révélation étonnante sur la vie à venir.

Durant le cours il est prévu de passer une nui t en cabane ou chalet-hôtel (soit dans la région d'Aletsch, soit dans la région de Zermatt).

L'originalité de ce cours réside dans une démarche qui met les participants dans un rapport actif et créatif avec l a Bible, dans le souci constant d' équi li brer l es apports de l'animateur, l a démarche personnelle de chacun et l' échange entre les participants.

Le dernier jour.sera peut-être consacré à la visite d'une installation hydro-électrique en relation avec les glaciers.

Les endroits prévus sont sujets à modifications en fonction des conditions de l a météo.

Le P. Bonvin est responsable du Centre Romand de Formation Permanente. A une grande compétence théologique et biblique, il all ie une remarquable expérience pédagogique.

1. Région d'Arolla 2. Mauvoisin ou Valsoret 3. Aletsch ou Gorner-Findelen

99

ALLEMAND

BAIN LINGUISTIQUE

21 août au 23 août 1984

Le cours vise avant tout la formation personnelle des participants, mais son contenu autant que sa démarche fourniront des pistes utilisables dans la catéchèse des différents âges.

PMUC..i.pa..nt-6

Catéchistes et enseignants de tous les degrés.

Bi bl e, de quoi écri re

du 20 aoû t au 24 août 1984 Uw

Si on

68

IVIUI\II

Hc y t'lace ae r Hotel de Ville

69

101 Date.

Bu;t e.t pJr.ogJr.amme.

PMÜC--<.pa.nt:.-6

Fabriq

degyn etdejt

~

"INÙIATION AL' INFORMATIQUE"

Re.mMqUe.

Un montant de Fr. 100.-- pour les frais de maté riel sera perçu au début du cours auprè s de chaque participant.

du 20 août au 24 août 1984

103

LES ENSEIGNANTS ET LES SERVICE S CULTURELS DE L'ETAT

Si on M. Paul EPINEY, 3941 Noës Mlle Hedwige AYMON, Chne Berchtold 12, 1950 Sion

Date.

du 20 août au 24 août 1984

Connai ssances sommai res de l'architecture des ordi nateurs et de la science du traitement de l'information. Analyse de problèmes et choix d'un algorithme. Notion de programme. Eléments d'un langage de programmation: le BASIC. Travaux pratiques et exercices sur ordinateur. Problèmes numériques et non-numériques.

Utilisation de l'informatique à l'école (quelques exemples).

Uw

Sion (+ Martigny)

Re.-6poYl-6ab.f'.e.

r~.

Bu.t e.t

20.8.1984

Introduction et orientation (M. Jean-Marc Biner) LA PROTECTION DES BIENS CULTURELS (M. Jean-Marc Bi ner) MONUMENTS D'ART ET D' HI STOIRE (M. Gaëtan Cassina)

21.8.1984

ARCHEOLOGIE ET MONUMENT S HISTORIQUES (M. l'abbé François-Olivier Dubuis)

Jean-Marc BINER, ARchives cantonale s , rue des Vergers 9 1950 Si on

pJr.ogJr.amme.

Maîtres des degrês primaires, enfantines, ENS,CO,PRO

Maté.Jr.-i.e1.

De quoi écri re

Re.mMque.

Ce cours consacre une part importante aux travaux pratiques et requiert une participation active. A l'inscription, chacun préci sera son degré d' en sei gnement.

- But et méthode d'un inventaire/projection

- Recherches archéologiques et conn ai ssance de l'histoire.

- Recherches en cours: à propos de l a vi 11 e romaine de Martigny, visite commentée des fouilles (M. François Wiblé)

102

POL YCHROMIE SUR BOIS

Date.

du 20 août au 24 août 1984

Ue.u

Si on

PJr.o6e.-6-6e.UJr.

Mlle Clis PERRUCHOUD, Roveray 16, 1207 Genève

Bu;t e.t pJr.OgJr.amne.

Ce cours consi ste à acquéri r et maîtri ser cet art dont l es possibilités sont sans limite. Il peut être pratiqué n'importe où, pui squ' il ne nécessite aucun outi 11 age spéci al. Cette technique ancienne ressemble beaucoup à la marqueterie, mais elle a l'avantage d'être exécutée avec un seul outil tranchant et permet de multiplier harmonieusement les couleurs. Elle se pratique sur bois massif et ne récl ame aucun coll age. On peut décorer de multiples objets (coffrets, etc ... ) et créer de véritables tableaux.

22.8.1984

ARCHIVE S (M. Bern ard Truffer et coll aborateurs) - l nt roduct i on aux Archives cantonal es

Cette façon de faire a l'avantage de conserver au bois toute sa ri chesse naturell e et les tei ntes ut il i sées ne masquent pas le dessi n des vei nes du boi s.

PMüupanU

Maîtres d'écoles primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO

Maté.Jr.-i.e1.

Crayons, gomme, chiffons, gants de caoutchouc; éventuellement petites bouteilles (contenance: 5 ou 10 cl.) .

70

IVIVI\! 1 MI:. Y

t'lace ae r Hatel de Ville

- Les archives au service de la recherche et de l'histoire locale (présentation de documents, exemples d'exploitation) A la découverte des archives: utilisation, recherches, visites (salles de travail, dépôts, mi crofilm) 23.8.1984

MUSEES (Mme Marie-Claire Morand et collaborateurs) - Ethnologie valaisanne - Musées locaux - L'enseignant et le musée; visites commentées de musées cantonaux

24.8.1984

BIBLIOTHEQUE (M. Anton Gattlen et collaborateurs) - La Bibl iothèque cantonale et 1 a lecture publ ique en Valais Ecole et bibliothèque. La bibliothèque, un centre de documentation et d'information à disposition des ensei gnants et des él èves 71

- Visites de bibliothèques. Introduction pratique.

PaJl.t-tupaVLt/.)

T

5

Maîtres des degrés primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO,PRO

"SECOURS AUX BLESSES Il

De quoi écri re

Pa1:e.

du 20 août au 24 août 1984

Lieu..

Sion

104

VIVRE AUTREMENT

OJLganüatiOYl.

Mlle Hedwige AYMON, Chne Berchtold 12, 1950 Sion

Pate.

du 20 au 24 août 1984

Ue.u.

Si on

Mme Marie-Paule SIERRO, Petit-Chasseur 16, 1950 Sion Apporter aux participants les connaissances nécessaires pour savoir porter utilement secours. position du blessé, respiration artifiSecours dl urgence cielle, hémostase, choc et accidents de l a ci rcu l at ion. . pansements, bandages, immobilisations, Aide samaritaine transports improvi sés ...

M. Pierre PRADERVAND, Service Ecole-Tiers Monde, Chemin :des Epinettes 10, 1007 Lausanne

But e.t pJtogJtamme.

Fabriq degvn etdejl

De plus en plus, nos sociétés donnent llimpression de slenfermer dans le cul-de-sac dlun maldéveloppement de plus en plus grave. Mal gré une prospérité matéri ell e sans précédent, le stress Si accentue et en Suisse le suicide est la première cause de décès chez les 20 à 40 ans. On tire 11 al arme dans tous les domaines: médecine (au rythme actuel de la progression des coûts médi caux, l a total ité du revenu du pays y passerait au début du siècle suivant), environnement, alimentation (nous payons de pl us en pl us cher une al iment ati on chimiquement conditionnée dont nous abusons et qui est une des principales sources de maladie), relations humaines de plus en plus appauvries. Ce maldéveloppement, nous l 1 exportons de plus en plus vers le Tiers Monde ... qui 11 accueille à bras ouverts souvent.

Dans le cadre du cours, les participants examineront quelques cas précis de maldéveloppement et notamment: llimpasse de la médecine actuell e - car mal gré une surmédi cali sati on de notre société, la sa~té de la population ne Si améliore pas depuis des années; le maldéveloppement alimentaire (aliments auxquels la transformation industrielle fait perdre llessentiel de leur valeur nutritive, produits dont l a matière première représente moins de 3-4% du prix de vente final, etc.); 11 environnement et 11 agri culture.

Mais les participants ne se borneront pas à établir un simple diagnostic du maldéveloppement et de ses manifestations. Dans tous les cas examinés, ils chercheront avec la collaboration de différents spéci al i stes l es alternatives qui exi stent déjà et qui permettent dl envi sager l es contours de ce que pourrait être, tant pour la Suisse que pour le Tiers Monde, un "autre développement" basé sur le concept dl autonomie.

Le cours sera conçu sous forme de dialogue vivant entre llanimateur et les participants, avec projection de montages audiovisuels et de films.

PaJl.tic.-tpan,t/.)

Maîtres des degrés primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO,PRO

Maté.Jt-teR.

De quoi écri re 72

IVIVI\lI Mt: Y

t-'Iace ae r HOtel de Ville

Divers sujets théoriques dont certains présentés par un médecin. structure du corps humai n, acci dents diDi aporamas vers, médi caments et pharmaci e de ménage (+ école), produits chimiques ...

Applications des connaissances acquises lors de courts exercices dl i ntervent ions. délivré par llAlliance suisse des SamariCert i fi cat tains (valable pour l 1 obtention du permis de condui re) PaJl.t-tupa.YLt-6

r~aîtres des degrés primaires, enfantines, ENS,EDS,ACM,CO,PRO

Ma1:é.Jt,[eR.

De quoi écrire. Vêtements de travail (exercices au sol).

5, STAGES EN PAYS GERMANOPHONE

06

STAGES EN PAYS GERMANOPHONE

t'lIme Monique PANNATIER-DUBUIS, Grand-Pont 23,1950 Sion M. André DECAILLET, 1922 Les Marécottes Ces stages sont destinés aux maîtres e~ aux maîtres~es chargés de 11 ensei gnement de 11 all emand Ille nlVeau de la methode "Sing'und spiele mit", + niveaux l et II. Ils sont prévus pour permettre un approfondissement des connaissances et pour la pratique de la linguistique.

Visant un profit optimal, ils seront dans la mesure du possible individuels.

73

NOTES Les intéressés trouveront auprès des animateurs des renseignements sur les possibil ités offertes.

En s'inscrivant les maîtres s'engagent à suivre intégralement 1e programme des cours et acceptent que 1es animateurs 1 angue soient renseignés sur leurs activités de perfectionnement. (voir chiffre 1.2.7 du programme)

6. COURS DESTINES AUX MAITRES DE L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

Fabriq

degyn etdejé

~

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SENSIBILISATION AL' INFORMATIQUE

vo.,te.

les 25 et 26 juin 1984

Ue.u

Centre de formation professionnelle, Av. de France 25, 1950 Si on

PJr.o6e.,6,6e.Wt

M. Josy PITTELOUD, ingénieur à la Direction générale des PTT, Berne'

But e.:t pJr.a gJr.amme.

L'informatisation de la société - Les réalisations actuelles en informatique et en télécommunications.

- Les projets en cours.

- L'impact de l' i nformat ique sur l a société.

PMticA.po..n,U

Maîtres professi onne1 s et éventuell ement maîtres des autres ordres d'en sei gnement.

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IVIVI\I 1 Mt:. Y

t'lace ae r Hotel de Ville