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SION, 10 Kars 1907

Variétés

nVIDle annt1e

L'EOOLE .PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIBTE VALAIS.!.lf" D'IDUCATIOX * L'eDseignement

professioDnel.

, P erlSlOnne n'ignome -1 ~~ll1lp,uiLsliOiIl ptno)f<mde ·diornnœ à 1r.e1IllSleignem€lllJt :PliofooSi1cmnel en EUliQpe lalUJ COOltl'lS dlu si~~le dernier. PlatrnlÎ les C'aIILt,oTIJS SuŒSjSles, ~/e V ia,,lailS, .- 'g'rooe à ,&es ~péc:Îlrul:Îlsl1Jeis Idle l'lffillO!l1l dJOn t DOIS haUJts tplcxuVlOrr,r/s ,OIIÜ su :S.',ootOlwrler let qUl '11tS1 {)(llt énergiqo1JJffinient sooondés -', n "est paIs laHli bas àe l' échelle. D~puà/s qiUlellqrrueis 1.1)1008.8, alll oontrtaiÏ.ne, .i~l,a l'IéalHSJé dams (;e dom.aine des 1P1101gJ.'èS' Œ1alpid1els. Oes failits ITJ)l"~'VOOJt IsrœriahOOlGlamment ,q/ue l'ûill sent, tQaill's les IniaÏJaUlX éc1aumés:, le beS/oin .die :r.euœttne len hOoll'neUJr et de flehan]SlSJ8tr, pam une Ipréiplalnalt:ÎloiIl '~1ÙlUl.S C.OlIlllplète et pl'1l1s ISlQÙ.gniée, ]els· l~l'()IÎ èSlsions maa::rUJeUes iUlIl ;peU! néglig'ées depuis /la ISlUppl~ssicm ides: /CIOr'))OmaÜOl1S <Lu Inloyen-âg·e. L'indlulstr1Ïle, ·dci.t 'llJll hornnle cOll~pé tent en l.a n~atièlle, ta IpalSlsé lalU iloJult -pl'elnier l,ang 'dIelS élén1,enus ldie 1a l'icheSlSle ,dlelS naltiollS' m~dJe:rmes ...A.:u>ssiÏ l'epjse 1g'Theln en t ;pI1o:De\S!sioD:IlJel eJ~~t-1l d'e!VffillUJ ·e n ll16me tem,ps :l'iutnle dJels

es tempS de' neige p,ar -dcure n'oublions pas n de rOI ~ amis les petits oiseauX.

•••

qUJesJtions il'e.s ·pLus :rrn/p/OII'jualllrlJes ale n!Ottre élpoqlUJe, et l'aVienm' ·atPlpalrrtiendJ1l8J à 'lia n~tion -qui IS31UJrfa ale 'lnruelwx. Pl'Qpl3l~er cet 'eIllS/e1ÏJgnmne/Ilt l~pécÏla,1 méLangé Ide ,Slclooce /pU/ne ·e t d'laIPll/lliûatilOlIl, KlJe ,théo,rie et -de /lJIn3ltrÎq;u.e. L'industrie .a :enmiiChi -dies 'I1égiol1ls ~ lia .s1ll1ÏJs,se I~a;wv.nes de/SI ;prodluit'Sl du :sol, et ~ ll~ayLS entieu'!S, OOOllnle ]Jal

B\~gique, ,P!3(f exemp1Je., dicmlt fPO'-pu[lattÎlotll :brè's dffillSe eslt 00 g~I1aù. ,ai-

sée ci tf.lotIiÏf$tamte: -ce q!UJi fPlI'iO:~ qUJe l 'ém]g~r/atilÜtn n 'Ie~t 'p/ag ,toruQ'OlUjl'IS jmstrifiJéle llolrSlqu;e le tllaw.aàl diu ISiol :fiad.t é1éill8lUlt. L '.a:g:rioo[tulie Inêlne, la g,roodie nOlwnricièlI'le, illJp. IPoot qrUJe -g,agner t~U dlé.v:el}qp,Ple ment de l'indlujs!tœie. Pl1etSqUle toujüUlliS, en letffet, ~1e!SI 'prloglros" ŒatIlS .ll1lie 'r'égiondJoomée, SlOiIlt en :r!aJÏJs'On ·dlilrelCroe die. OeTh..X allie :réaJisIe l'inldhlistrie, ce1a ;pcmr nailSlO'llIs

des

~i c~aü'ûSl 'CjU 'JJ1 !l1 'elst /PlaIS nœlelSls1ai.Ùre

die les faci.l'e Œ'!e.sslÜmtim ilCi. P lalI13\llèlenllellJt ,an] hUit rrutiJlitJaPlrte, 1. "en'S1eignernmt (pTlOtf,elS!SIÎ!olIilleil PO!UII'tSlUJit rwn but rnQr,a[ dt ihlalUJtement civil~S/alteruœ ; « L' édJUlca:tioiIl ma\l1.u\eiHe, di t Ulll pédaIP;og'.Ule 13l111lé.ric\3in, dJév~ lOUJlpe ég"a~elnent J'alttent10Il, l 'obsle:l'\1ati,on, Ila ,réflex,i.on. EHe évJeÛ.Ue et noull."\riJt il ~imÇ1jginaitioill., (eUe dJÏ.lri.goe l'idléJal Idl€! l'enf,alnt veI1S' ;lB belajl1, le :b ~en, ]e v'natÏ )). En Ir.elha.oosalllt ,anu yJenlX die l "olUlVlrier 1'IOtCCJUIP,a,t ion q,ui rr e 'nJoiUll'rrrit, en JJa l'1lli /ftai'E{allit la.iIl1lelr lPtall'tle ,qlUJ'il'lia, cOlOOJaât bien, on Ju/i ôte!rja la. rnell1!tatioo. d'envier 1e SIOIl't des IClalp~tan:üstes rllOlut ] es fiO'llids lCünlCloo1méls' et ISI8g1elThooJt €!fil.. ployélS 's:ont nécesIStah"l8S' à l'alCiCP·l npl~Slsement die ~\OlulS les g"1l''AjIlds tl1ru-

v.allE:. L'ü\UlVTie.r. OO!IlJllIalÎ'SSlantbien S)cm 111lléitier /gt3lg'u8Irl8: mvinciiibllûlnent. Jla ,co.nfiaifiüe ·de ,SlOiIl lnJaÎtroe d'état, lui"'lnême é!tla:nt ISlWplpOISé à ~'a. bJamroeJWl' die! sla tâche. Il !règnell')a, lainS,i enlbrle le paltmon et l 'oUjVII·j{~r, 'Ul)1e ISiOlr te ~ CPIffi'1lllulDIa/Uté ct 'intél"êts, de· ViU€S et dl'i-

déall d 'où naîtrlorut ü8:rtaiÎl1et1uent aIR, IcoTldiaJité et 1] lai bienveilll ainICIe:. Si J'on 'S'a;vllslait de s 'enqué,rl,r sJUlr la Va~eillll', alll plOÜl t dle v·u e deis' :31ptituldelS ·alU tna,v,a,~l elt ,die/:) ,c,onuaûsSlaJnc,es" des Ine-nelll1l3 ou eompRIg'110lns q11Ji fonlelllLent . j 88 grlèv.e s inj,ustes 01U! c/onJSidèrell1.!t le patl'iOlll 'C'OlrnUle lre,UlI' 'fJJU8 IHo.rbel enneJl1i, 0IJl ISle!flault iPO:Ult-êJune fl1'lalPJpé icllU ll1iRllliQiUle ,d'éldlulclaltÏlOlll pr1orf.81S1siÎrollliIlle[,l e ŒÜ'lllt siont iaf;fectés CielS sOl1'tes de g ,erlli'. Et Isi l 'o'lld81na;n.dalit ,a\ux ,maltrlelS'd'.ét,ait, qUii '8.e IlJlaigncllt iSIRJ1S ü8lS1S18 die' '~a dUlr,eté Wes ,t81n:ps, si 1eiUlr éiC1Julclat~O[l pYtofesISi0il1lJJeùle ·al ·été ICIOllIllpilèt,e, l])btlltêtrle alUl"lad,t-olIl ISIO!l1Vlent lCliels m0.pûl!lJS 8S édli frilalIlt es , {'Ja,r, s,i JIll. 'CluÙtulfie \plro:fe.s.~iŒ1nel}le elsJt néc.el:5lSlaill'ie à l'üIUlV1I'i,eir 1

de '1a:

gil~ande

irudtnstrie, elle. l'els t en-

eOliie IplulS à l "alritislaIl 'q/ulÎ. n1'laiVaiiHe. 11S10!1lé IÜllJi 'a\'V'2C quelq)ll/e1Si iQlulV['ielr~, C'Dir, ici IpJiU~ qu 'Ia,i11 efUlfS , i,l 's ',ajgiit ,dJe vaure

DiU: ImlOÏ'IlISI .~,r,andJe aiUX 'PIl'/olg'll"lalmmlels ".llelS dliv,01's degr,és pouœ 'Clette hlrlan1r c:;ne. G8!l'1bR~IljS l~omnlest d'école é1malllgerls SIOillt aUés j/UlSqu'à iPlrétendllie 'qrqJe Il,e dleslslin IdJOüJt, 'V1llJ [les exig8lIllee\S 13(Ctue1181s, alcq:wé;rilr à :l'écoule 'PlI'ûrnaire 1

Ùtne pJlalcle pr!épnndtérlante.

La SUlls/SJe

qlUti, lüfs de La [)eV~I8~Oll de lIa: COlllJsJLÏ'tUÜOID., en 1848, IClrélai l'Eüollie 1}J1011y-

techruÎ:q/lùe" o/UN'rÜ'lélI peu~-êtlf'e 'u n jlolru1' mrre E'Co~c centJr.a)}.e ,dies ArJtS' ind)ulSIt.niels IPormf les é:lèvlelS - ~Pla/S, eIliClOT·e als\Slez l1üu1Jl:H"elUX., faute de llooyeDIS -qui ·.a:c/tue.Uement v'ÛlIllt ISle perrr'eotÎlonTIletr à 1'étl'I[l;u.g-.eir daillls: Ilia ClonnJa,~slSla,n Cie df? dive.l'lSICIS, brlallllooe.s d 'indlulsibrie. , En ,r:aI1a~'s" l'e!DSleignemeni dlu: .dJeSlsim (~ISlt domné d'amls ,Iles étabbsl.3lem:elnb3 iSll1L Ipél"l!e11lrls ét seiclornldlalÏJnels.; .'il lelst oibùiJg1anaime !(Lans Je~)I écoles Ipri,mla:tI'leS une récente cirrlcIUI1ah,e l "8J 1'1aiPlpel1é où 11 1'lelnc,oIlJtI"1e c8lpendlalllt de IséJI1i,eUi-'

,3!eiS dÏJffil0l1llt·él.~, tét'aJlt dOlllllés 1a eOill1Plo\Sl~tion IClJe ,la 111laj etUire ,pairf,e de -eas Que peut j'aire F école pri1naire éiClollleis et le peu de téJllliPIS .(Lont -on y pour l'éducation professionnelle? , di/SIPlolse. i Telle €Ist }al quelsltion ,qrœe rnomis I1JOf\l13 D 'lalUltires olhstalcleJSI, ,qlui ,pou\I'ltlaliemlt pOlSlCmSi arl1d olUlrd 'hrui en ,p\a\SIS/&lIllt, \S[aIIlS ' p 1ulS fiairYiLerIlent rdislpt,u'/aitl1'1e, üOlffill.ne ]a. ,résIO\Ulclir.e~ eu l' 3lCIClolllliPla(g'llialllt itJaurtiefoi:s de qQ1)elqQl!8i3~ rléflexilÛlliS,. OeJr- I/Jlall' e~eII.l;ple 10 déf~a,ult de 'mlaltéll'ilel twins IPlnys) connue 11a, .suède, ]J0I9 E- et ·d e métholœ[-! IPOUlI 11es .diVlelrls dietJalt)SI-"Uni,s" 131 Belg'jque, pOIsIs,èd1ellllt gré,g, l' ahsienCJe de dlÏlrlec,uilolJ1Js IUlIlif,oœ.~. 'en Sjelign8Ilueni Ul..aIIrU8Ù., non IS1eu\1e- mes et Ipméeises 'etc. nornt que cet 'a/l'' m,ont danS! 1eIl.N;s' ér.I0I181Si ipr,u11la.i l'c8lS1 de f'c!1e .dJl1 règ,}ement l'Ies/be iU!n ipeu €tt fille.s, c1Ia,us bOIHISi llEm!l'IS/ étajbllslSlenllen,tlS JnlanhemllielUl~J'ernent leMme illŒr/be.

vite et ,biJen.

s,ec'Cmdalil'le!SI, mais PlliClOlrle idJaulls ,1lenllYlS 0COI1<3!s lJ·rinlfa,lJr 8Is de g'RlrÇlO[lISi, 'et Inê' ]l1ie d\81llls leulflS éJc;Qle,s 1111atelf11JeJle:s. 'L a S ntèdl8, où l ',eulseignell1!onIt ill'ruIl Ulel est . plRlrlticUlEèr,oment en hO[llleU1I\ pO\SiS-èdie 'ile)S' ins'üalllaltio[}ls, un S!Yis,tèffile et un 11lialt,6 riel dlont It€ls ,slPécdmeIliSi ·et 1,el8

VIl"odUlits 'Ont viv,elInent lelt T-llalrlt:iJc1l11iè[~emlemltJ ·jm/tléir(8'Sjs!é ~Ies VÙJS,~1J8lU1IiSl de

l'ExlPols1tiüill ullliv8fI'seHe de 1900. ] )a/ll:S bp,fl.nllCIOIWP ·cf 'E'tlaltlS, ' Il "8!nse.~gm,B fl1lent ;pu~Ü'fesls,j 'oIThfr8l1 à ,1'écâlJe IPfri11llM'l'le 'Sie bO\lin e 'eiIl CIO!T'e ,à dies .(( .'1eçlons. -(le. chm:!'8iS ») et 8fUlfltO:Uit à l'élbUide dels éléJHelllUs dJu, ,dielSslin, ,av1ep Ull1Je 'pù/alCe 1P1us

ma'ut-il, en effet, Id!essrrner et tialÎl'le !dIelStSlIDOr ,d 'lalPll'ès Dlaitl11lI1e 'OiU d"a\prèls dies Illio:dèJes ,l)r'1~P1améJs - ee q1ui elst IplUIS ,expédibf, iITlJ81Sl qui ne· !Cia)dir,e l'plaIS

,Domlt à fatt lafViec ~,es IpriDlc~'Pes g'énél"arlèllYl'cll't ,a.dln~s IpOUlf 1a IPflapatIiaÛon pjl"1orf'eS(siomll1Jellle. -- ]'.anlltJ-H intrOiœu:iiTle l' eIlJs.eig11JellYlieni tdtudle;ssin à touts Les 1?le)gll'és ou ~s, ~l~iJ..ement lalUiA dièg~rl~ls s.lllprelneull'ls'O? 100likt, ,entrle \pa(l~enthe81e, alultant de points que Ides plThffi·elS

••• * Préparer 8a

classe

(Bulte.)

[!tiUté de la r' ._ . TI()/U/s 1e.8 J10imme: epO-'1 at'lOn l~U/r rp'pofe/ssiün ré.fl' qfU!e/u,e Iq!Œe /SIoit üonl'p~bentÜ's )J'olllf!I'faJie;nt .éc~a~rlCü:,d'es ~ ~nbI1e'l?.ren/dl'le' u~ t,~ch~SA~t~IDJt, UJVlant (l~'81shO'lls .,qm 'I~OIu:r['la;}e)1Jt etI1~ ?lIS!on- ) ~~~ q~ le/wr permle,ttalVla1' ,arux IHtO'tees Ipall' d'rIs IpeI"Sionnes 3lutlolfUISlees', ne! a bIen. Le nl~îtJ.'(e JrIOlll ~e we me!portées enslUlÎte dJeVlalllt l'iUlutoir ité SIU lQIU.l a une ItâC'he P3\l'lt' ~~ ]ieumelsls/e,

llClafte et -. .. lCllll!1!er'em ent d'él'lllpoœtmntre, ne lSIauJrait 's e l

d'UUl .plOlmt de'VUleh'Uflllla/Jlitau'r1e, :l 'ŒIU/vYle l:xr'obeetrice dies ,aninliarux ISe prlo,. J)OlSle rp,rincipaŒ€ll1l:ent de lCIo!IlJbrihUl8œ à ].a! pnolE1péri'bé gan,éna/l,e du Iparys Ipa r

alllimJalux. F,a~te8' t,au/SI rvtOlS' eff'Ûlrltls (/JlOllrl' mett,rle fin, une hOinne fiÛlis .ft la ~'llJWr'rre 'a!WSlSa. er'llfe/Il e qru 'jyfréfléchie Baite 'P.~ll' ,1"enfa'TI t à 1'lOiSlealU~ JdeUlx cr~aibulvelS s'i bien .f,aj:tes loepffiJ/d/a:n t ,

un n1J€lil1eJU,I'ulsa~'e de l ~arnimaJ. P.a~ i7ed:Ue üütia'tive 18. ISla ;l'!a1sIGal fdJ'être, ~rumt(),ut dallS U/n 'Ptatyls aJg'ri,cro~€ crmTIJ}JJe / le nôtre. Qui, en laffet, OSj81rlawt pr,étendne q11Je 1 'homme n'la fPlals' iUOJWt in M:rêt à .tI1arÎter clonv,enahl'e.m'euJJt h~lS 81IlimafUtx donlestiqnJleIS? D ~a/u(t!', 8' Ipl8.:rt. l'ex.périenee no'UlS dJémontre Iq'Wet 11JOiU/s devorns tenœrle die f!()U,tes nos flOT!0eS' à 181 (1omseiI"Valtion des 'oiS1e;a/nx~ qrud. dimjllJJUJent .me façOlll inq'ublétafllit.e, .elUlX ·qUQ 'CloŒl.sti,twent POUlu~a~ la. tSeluJe dJé.fensleqlUfe no/UJS ipiUWSS'lIOlI1S '01~poSieir

Tl'Otwr S' ~ùrnar.

TiA tâchee:slt a,rdwe, 'Car il ,s.'algit d'inouJqi1!cer doo sientinnelllts :dJe fpitié à diets êtrres qui en ;s!ont ~')rh1rs '0fU IJ.nÛli l1JS dJépauT'VUts,. N01Uts fLe lS/afv.ouls, lUtaiÎlS nous lSIalVOns elllCJ()l'.e m~eux q,Ule nua .aJUtJ~e Ql.1'e VOU15 ne lSIetraciJt .arllS(si .bien pi] alélé ]JOIl.1T l ',ai000'11l1pli/r ruvec Isu!c.cès. ,r:o'tre inj'Ea.tiv.e VI{)(U{S iIlJd~q'llana :1'8. voie à suivne /P0ll1ll~ fa!bo'11lt~r réllU !I1lfeillfClU/r lJ'és'niltèl,t; Bt là aù VOIUS jugeriez vict oœi eurslc1llloent à l'iuViaiSion tOiU- à 'PIl'f()JPIÜ'S, 'VÛiU/S piO'UfPrjfez 'Û'l'gaIl11iSi81r jOOLrIS tC11oiS1Sialllte des inlsoot.€iS illlUJilSti- dIes atSlE:ro;cÏJatiro.TIs de :j etl/Illers 'PPQtecbJes. terulIiSl. 1\1. 'le dU1rre.cte'llT dle/s Ié/CiO/lles, de L 'Œuvrle ·ai, d "ari'11euI11S, 1'IeIrlJ0onrbrré Aiel'1Y1é, qllû fiait 'PIa/I'tÏJe Idfu Oomité die un aJeoUieil lS,ym'p/althiq(U,e 'a~r-ès Inê- la SOIc.i&té de 'CoB dJi!sbniet, ra/Vierc loa me die PI€:I'ISiOUluels en Vue, qruri ne noms G'lhaJJ.'Ige de directeur des Ligues scoont IPIélIS l'Iefu'SIé J.em.trls11eooOfUlT'iagelillJents lm.'res t 'rotect1'ices des a'l'l,imaux, la lllOOCj.auX. donn.é nun hel ·exem'Pll,e alUrx ins.titwAlwelérs à dOlIDer l'esSlOfr à eette te'l1Jr~ 1 atl ai'Sarus. P l11tsts'e- t-il .suS(cârter die noonhT'BlUX iodée nOU/Veine, DJOlllS a'vïons 'PIEmSlé _ inlÎ bate Ulrls ! wu CIOru.I'IS! die ll'Octll'/e l1€101J}al,cJ.le dies mo. :L 'hiver exc1e:pti.ollnel1erne:rut 'l'Iigu)!UIvell}S cl 'lCllCtio/u effii(~weas - fqfl1Je 1'.écoiPE1U1X de cetbealnn ée la été fiaJtaiI a(u!X l,e 00 00inJstitIUJe 'lm die t<mt (pl'lemÎJeœ. D1rl(jrre. 'petiilS JOiÏJseBlux. .A li Sleiwil dlu' Ipllm·01e';1'18 i!lllstitulteUŒ'IS, à VIŒUfS el&t ,dJé- netmfps" Il'ÜlUS lredJowb{)l]]JSt oo'OOI'1e IPIOflllr l'lolue 'la; noble nJÏfSis'Î,on d'i'D/sirrwiœe elllX la JP'e,rstécufon d8/s j 'eull!es cMnjet, ChanIS lllI1e 118.1rge iUels(ulI'le, d,'éc1u- dhautns. C'esft le lll1tmnent où 1'.inJSJtitu~ <J'Uer .1a je1JiUœse. A.r1.lJSlsa n ~€Ist-iI paiS t€lmr I~ J.e d1e<vorÏlr d 'élheY'eTl~ /S1a, VO'L\: ~tonnaJllt rqil1ie CieUX qrutÏ rpiO'l1lI''.S!'Uùvent 'P'Oluir lPil:év€lnir cette gue:I'/I't'e fun8/Slbe "ag;ric1wltwre et qwi COl1!srtiit!u,e UJ1 un ·hrud; pra~Il'!iotiq,ue I(Y,U' sro~:ÎJaù, "'0'11/8 ill 11Itna we à }ta! c\viJirsla)tÎ!on ,e t à .l 'hmm'a. 'Sdllicitent dIe dirâ'.~·~n dec:e côté l11&Y_ û/ 'Prit et le CŒUJr dei VOIS! €qèv8;S, qruti Siont nité. Les Co 'mités. la fSIOaiété die -deml(1Jln. ViofU/s .êteiSl dle.N.-B. - IJéis ilJ1.sJti·tru,tefwrls qllû, -en venulS, €1l1 ·VfeTh]J même de v'oiime VI()~Iac.. vue die l'éponrc7:re à nolflr:e falpp,e.J, dé(i'Oll, les c/OHaoorf8!bemtns nartïu/l'ellS id e m:reT)aj'e nt f,.qà:re 'P8tntie de La, ~igll:vè full/te 0amfSle hUJnljalIlitad:œ. l o.eŒ~/e {jiU/a , J)I}'~olbelcltri:c€ dJe/SI faiIlimalUlX (GOltÏiswtiOiIl nœ:z,s dtévenŒoDIS eJsrt ,a\u/ssi émÏlnJem- .ann:Ule'He 1 fr.), tsICxnt prirés d'envay€,!, mleinJt édluoo!f;ive, !Clair' l 'hÛlmllllie n '€/Sit lemJr d~!l,alrudl8 ér'lI"ite à M~.]Y];wŒrjlC.è Vif/~nt gtrlaln.ldJ qfU}e :p~.1fi i1e iCœIUlr. i.V[.angi.'Sch, ·plI"éslÎ'dernJt ,d!e·1/a SOlCiélté \~aL OontiuU/ez dJOillJC17 ,eJt IStU/l'/tOOlt IN~dJO!UJ laiSlwl1 ue, il. Rioll1. Oeux qrui luvbitl8lnt 'bJez die ·zèle à aiPPf'endive. J8:11!X ernf!8111bs le te1;vito.j1':e d.u dis tr.iet de SiClI'lI':e à êtne deS! amis, les Pl'l()/te~teums dies VlOIU}dJn01l11t bien il "aldœ'esserr à NI. B'llir~ getnJer, !ph aJJ.'I1l1a:ci'en, à Silar':.r:e. 1

••••

1 aux InsUtuteur8 Appe Valaisans

, 1906 la-VITI '8 '1aICl('lO]nlPil.ir ,en

L 'latIlllee OgTèJs. N,orbrle V-a·.1 a.~ 'C!. wn iIl'ÜUlvela/ll IPIf. ' . d'une 1 Ulaulo l ' 1 nalJS\SIaiJl(~e • aaJ[~~on, a. ISla ~e '~otec;tmolIl :dle1S 'aiIll1

SiO)(~1ete m\a\llX.

VIOUlf 1~ ~Ü;O!IlJS implomUalIlne!s D,c:nx, ,iSJ~ IQlwr le ffiiQilnent, ,~_

SOlnt c(Yn~t.~tUJe:es Pt" SWIlre. P'alIltle yec lSIièg,e à SIOn ca ,

APPROBATION , Le Départe fment de l' I.nstructn,~fI, . . r 's avoir pns conna'/,stpubl1,qup-, qP e l 'i-dessus approttsa'itCe de l app.~ c ~ éreus~ initiati. ve 11a'ttte?nent . S' ~t"a,~ gen ala,'/,san'ne ,pour 1"a ve de LCf ' o,cle e .~ t la recornprotectw'Yi (Les an1,m m.l,x'te , l'attena. '.l e mande Chaleureusernen . t tYlnma1,' tion d'u: corps en,sc'/,gnan 1:' • Sion 2 Mars 1907. r Le Chef du Départ.: J. B1lili g ooe .

•• ••

* L'énergie

morale

èLalllS UIIl 'a~7]e!l1ir lP]lUS! OIU: IJ.noiTIJS pfûlClhe. Il sérv'lt eUClOlre'; à 'p lf:eUiVe" :cette let1me ,plwbliée à [lai triiblllnje' iblbr'e dl"UIl1 jlOtnrnla:1 -pla-rilSi f~n, elt ,d1&J1JSI LalClfUJe 1] e HIU :père se p],atiguoit .q:u "Oill. ,em inf,lig.é à :son filS' lia: eonjiug'alilsK:>ll1 d'un ve!I'\be dont. la confecFon :alVlait IdlellliaiIlldJé 28 palg1els: de ciOIpie SlelflfléJe 'elt 'enviriQ,n 6 heU/DelS dl;1 t'rlaV'ail inllI1te:rll'mn lP/Ul·

Ce v€lrbe laLg:~!ez extrlaiÜ,ridljlIl!a~re, Iq!UJ'

TlUll1ititOlIl la meiilrlef\llfle, lIB) plUls ultile ,en 'Doflllt clas. J 'latÏ VIUl tocrnihe,r Ulne IClI'IiIS/0 Clo,]èfie chez un ÎlrlaslcibJle\ gianniIll SOllllS mIl Ï'et Id' e alUl brlUls1qluëlue:nt lalP(plliquJé. AYez-;yof\l~' cun enfant ~JtallletS, :S'i~UX, UlSl8-Z d'lI tra'V1a~il 'clO\ll1!IIlie moyen d,e c'oër~.it~olll. F :ailibes icornlriŒ' IplellldlalIlJt

rue

dix rniIl)uLe·s'cunélèv,e' qui Iflélp,ugne lalUlx exet~èi(')es rphyB,iq/Llie,s. ~llIX ,enf,alIl!bs ,cttésoœdounés, ma~qJ~r'l()IPIl"leiS, imvolSiez 'la: m.is'e en oIYid)!'e ,dJe ,lBlllll' ;p Ll1piM'"e, de leutr IRlP1YlJoi.T.~e, la rélplarrlati10lll dlU dOllllm R!g:C 0fUj de ;Jla ma[IP)rIOfP\l'leté dloot iliS 'ont élt.é ]~RI ,C(aJllse. Obligiez ]Iels. mleuteulrlS à l ',a:v·eu sim,p;l,e e,t rs\a[lS' dM/OIU/fr3

i.l f:aUant . C'OlI1ju~uleil'· dlanJsi ISlOIll en!t~elt, étRH le ~UfiV1ant: GO'llllpols'et' et exé:(juter un ,a h"i de IrlUJsiiq,UJe à l'effet de -charmlof lelS O'reiJl.es: :die ISles lC/ail11IalnaJdlels et de sle·S' Ina.îtlieISi, die IPrélf&DenC€ à l'ébuid1e ide 'S,a, ,leGOill. ,eit à ']Ia: 'CiO[1f.etC- Je ,l a vérité. ContrlaiÏgnelZ deUlX [ffiJ()IUJtalrld)s q;wi 'Sie ib)a~JtJent ,à 's 'le'XIp[Ï!q'lller, à tOIn de S'Oill dle'w»i.» l:DSlsla:yez iSlesuWe. ment di 'nn Ü!UI de dEmIX temps· dJ1l' S!Uib- S'enbendre et à .ar0e~pltelr Vlort:\l'ie ,airibijonotif let v,ortlls m"en direz i<1es· l1iOIUl- trta!We j U'$,qiu/,alu bout, c '·e st-à-dj'te jUlS, \71e:llE'os. lTn .g;arnin, afUJ JThûlilllemt Idle !lnet- qUl'à e:ollcihl!si1on dIe JJa plalÎx en hOllIDe tre le· rpoint filllwl à une IpalfleiJle tâ- et df\lle f 'O,foIl1 e. rr,ne ~ollllditioill elSf3 enttie]J,e à rtoute ehe,est unvr rpOUlr ,liai rdJo,Ul®e. Ce pmnitilOlll, c'esft qcu 'eUe soit hO'llO'l',abile n'es/t Ipa!s 'U1Il styisltème die rpiUlIllitiOIll, elt non M'ilustSlalnt.e. '1"0018 les édlnc,a.lnai·s un système d ',ahrulti>SiS!eane'nt ! Nos maîtmes, Iain tenlipts dIe notr-e terurs 'stétrieulX ont ·tleClonifil1ll que 10er... jeulIlesls'e, li 'but pais :PO/UlS!Slé '1e peu- talÎns enfants, d'âm,e ,dlDÜfÏJue" IIlle œev,aient janlais êtne IPlUlI1]S~ iOU! dIU ISIUIm à cette 'exltn1é-mité, ill'amS' ,bolUlt !progresse: i~]s ~:e contentaient ,bJahitmJf.lO- rnoinR 1(1 Ule ],a Sl8IllWe r,elc:onl1ia.~~lSla01cle de ].ement die cent à mi'~lle lignes. à tirlaJl1lS'- la faJutc ou> odlU l1lanqf1llelill'elll1t dev,ait ('Irilre Idl3ns 1e 'r(.lémaq:we. Le Cvgne suff.Lre. Cos' etTI.iTalDJtis~-Jtà ISlont lS1Ulffi- ' de OnmhnalÎ. n 'aIVlal~t oe:r'lt'elS IprcUS 1pÏrévf\l' s:a,lnnH:mt p/Un~s rp1alr le ·chagu'in !dIe l 'hlHuiJialhnn jnté:nllehllrre qu ~ilts éprliOIUJq i1.1l8 ,sIon chef-d'œUlVl11e semv]l'lait d'inlsltr'fUlll1Jent de SQ1JprplÎoC:ie à sleS ,alr\rièr:e pe- Vlern't d' aivoir ITliall na\it. PIQulslSier la [pIU:1imiûels. Ide PaI\T'e,u 1itSl-nerveux! Et, yoüà COlunl:ent la D1tion am de~à dIes, l DlélnÜ']re die Oaly,plslo noiUfSî €lslt lenClOIfle .sler/ait c1éshonoif èr de teUJ,es [[llat11lr·elS·. palf1ticUiliè:r cment odieuise. L€ fils Da{llts helafU~lOfU!P de C'Uls~ oeitel méthod'Ulyss,e a été j ,eté à l 'Ie'alu pair le Sia.- de elSit i tllsiU\f fi g/ante : il d3alult qlU 'là, lia Ir,ef};Ie M'el1tolr, IfHaQ;S nO'llIS aiUtr'eIS nouS! éŒlinaŒsStanCe de lia flarute s ~a(j{)!Ultte UIIle a.vons tafU'S été jetés à l ',erne,te rpalr 1,elS: celnbruiJlJe €xpi,œt1on. Le devoi'r lntalt fa~t doit êtTle 1r)elcümIIHeIDJC,é. 'Une of9U1CJC18SSlÛUJfS ,péd~giqnms du rp1fîéAC,eptell,ur de '.réllèllla\qm.e. Le ;penSrl1ill qui fens/e €JJJfantine oona. ,réVlaœée pan' 1:t1'!iv,e d:e rélm'éatik:Xn iDldislpenJSlahle, une ex>c,utsle en bo,nne nOlnue, tandis que i1a d\eJrnande d'un p!a(rldtOtlllSleI11a ré(,'()lIldla!I Tine l'enf.alllt, dans l'albmloslpihè,::;'elfiVée ~U(x illlaiDJquernentls Ip1Uts g;rlal~e ('/(J,nfinée de l '€ltm!die ou de Ilia iclJmSfs,e, à. ml! trla,v,aàil ,(OOrta,isO!llJIll31ble, f,alSlti~ vies'. :!\faiUlric'e de :B"]m.l!ry, dont je vorus cheux, énervant, dloirt flatÏ'fle Iplai0e à 'plalrülalis ,en :clOmmençtaJü, se dé~11a!I"e alultre chOISIe. La punition I3dJalPŒle \alU' teonlpiér'a- 1~arlYe/fSRttl' e od éS pri ViaitilO[[lH Ide pfiOlnent de l'(lAl,flant n()ru~ 'PlaiflaJt êtTle la menaKfu elt de s\O.rt1e, d'es 1J1eUiSlUlms l(

lS6

57 gJlamdfe tâ1ehe, trè8 dti:ffilcüe, JrJJa!Îis' né.oeSSlaume, giue 's :1€1S t PI'IQPÛlsée l 't~ooI e. l

:.11JaiJs j 'e 'VlOruIS ipn,e de .J'emafVqrUJeil" grU/' entre filles '€lt ·gtalrQous 1 'éeÛlI~ l1!e 1l1a;r _

(Jure 'PlaiS une IprafBDenoe. Un :frèneert une ISKBUIr 'l"leçoiv.erut :Ïh.1i /lie mênle eJn... sflignernent. Et cleltte églwliiJé se l11etJ'I(){uve dJalDl8 tOlUit/eIS alas S/OIrfboo id 'éoo['elS.

Mes

ff:- etitJes

demloiiSlEilfI.es, l'eSl mam11s

'])J}Ollivent que ales fe,mm€lS rani rull1

,~mamil

ermpll'esrSleIllellit die s 'instl"lUlil'le,

que le droit à êbl'1e mstimu.ites Il'ffilIr esrt nea<mnJu. OaJ.a relst lU/TIe évoll1lJtilOill. , J,e IS(L~ PPOISe q U1e j'a/dJfiOOSle à un des

petibs galrç.on.rs I~S! Islulr 181& balnlc/svoi_ :sms deis vôtres cette rg(Ujesti'Ûlll: cc VIOlU'" dà~a,is-tu êbre ltn/e fial'e ? » Bien Isûr i.I

s'étonrner:a et se CT/oiT/aJ in..iumié. Ârutsl.si tôt IqlUt 'il &' es 1; év,ei]1ré là 181 Ylie, HI eu l 'orglUJeil cl 'mr.e un graJrÇO!ll. ' Sa. 'P11eIniÈn're aurLotte l'UJi a été 'UlIlle .dÏignité. Il 8Ittend I8Y€'c imrplartilenc/e iLes 'PIl'le:'nÏJeir1s poilrs die /S.a hatrbe. II Isait ldiéjà que du côté de ~a hall"lbe 'f!1S1t .J,a tOlUltePUils/Sl81uCle,. Es t-oe qlu 'i'l II 'est rpals, ,pIrws ViglOfU/neulX, p(l/UlS fort q:u'rwne fille ~ Il 1e Dl onttI'le 'aru beSioin. I1J. ISle fiari.t obéir ai; flAerrviir 'PIar ~ie;s fiil1es, et V1al{)(Utiiens

il tOolgne.

Education ldes jeu nes fille'.

DfW;uis qUie r1e UllOndle est rn1lOI1idie, les :petits giarçollJS oot '8;11 0~ ildJOO Q/u'Ï1s SIOInt Id'Jl.ille '8Jutrle €1SfP.èœ qfUJe les fihles, ,e,t très ;SlUJPéÛ'6U1Tle. I1s ISIOnt le JseXe :6011' t, en l)€IgialIld c1JUJ ~Iexe fiaIihLe. ,S exe rnoœt, IS/elXe :6a1ble ! Le 'p.réj:u:gé ICIOrntl'le les f 8mmelS est né du fia;i t bril1JtaU Ide la sJU(péritQri'bé nl'UlS/ooflalÎ.tre. Il la été P,eripé'tmé fpajr 1'ég1o.Ï8me et JJJaJr l'intérêt. Ce 'StxnJt d!elSt 'ûlTigÏJnes halSl&es. , A'U!j1oJUIrtl; 'hui, le ipréjugé /SI 'tajf,fia~ !blilt. UlllJe Viérrilté ISle 1:ialiit joUir. ,Oh! ellé 'e·s t bien ,srj1mrple! .MlalÏ~ les vérirtés' sjm'Plea ,sont oe]J·es qrwe l'on déJoofUlV,r e .les .(Ler.rrni èirœ . La "', ér:ité, c'es t qu'Ul1le fiHe .8., CK)a:n~ mIe un gU/I'QOlU, ruine jnrte1r]~glen0e. Si 1€SJaJrHtitruJd!~ elt 2efS' fPl€!Uoo~tnJbs kiJes inJteMir

59 58

dléfte.rrminés, idle Ce.~llX-ilà mêmes lQ'ue l,a' vie m~etrve à la. f:eIllIm'e. Riche OIUJ plmlllvre, en effet, jelU!lle O'lt

dJeVlOiÏTIS

vioÎ'He, ma\r.jée DIU nOIn, ell,lle '3iUlna (Uil1 e à tenir ~ eilùe ,ŒeV1l'Ia. se ,l~e.ndlrte utile dt:liIliS une lTIJaJ1:S,)n, fÛall1tôt comn1,e JJ1.aâtores\Sle, tantôt en ISOUlS - o:rldlre. t

.lY!laJlsûn

POUlt '~131g11e!fl sai vie ICnll rplOlUJf IOICiC.11IpeT

éJJég,amine.n't

!SIeS

10islI1s, ·enlle

deV,fja

flalÙrle œruvre die se.s nlaà!1:s': rtrilC/Ot gtl'lOIssruelr '0111 féelriqule lIatp]sse!f1Ï!e, ,roidie .eoutUlro on dJenteiHe alélI'ienDlE:", lP1ell1 impolfrte. Nie le fît-'elll1e rplal&, elle dewla . ôtlTle à mêm\e nie ae f3.iIl-;e, leHe dieiVlrl8\ po.UIVoir ·Co.mUl!éllIlJŒer et laIPpréc:he'r cie qUie IfieœlOlilit lLes !alUltirietSl, 18101uJ8' ·;peÏ!ne

id 'inlférilülli.ité [,1alg1I1a(lllbe. '0 r,

~oIJ.TIJIDe.TIIt

iOommatndell' ilJl!hcù1lioglffinmenlt, lS\UtTlVieii~er left jrulgelr ~eJ qUJ'on iSleI'1aiJt '!bOlua(leiIlJioot i:rlJClalplalb~e .ale :fialÏJl'leî B:r!af, c'est peu .qu ''Ulne ,ftiHte lwitt Ilieç:11l [,eS! IpJmlS bel[es leÇOllllS! iclle mllolI1aiLe Isi ·elilet [ l 'lest fPlalS Iprépame ipriÎJnJCÛ1P1a[emenlt lallliX IdlervJoiI'lS IS\pé!cilalUlX q(ÙJe Ilia! v:Ï!e l1luIi 1I1é!OOIW1e.

La Patlenee

y a dGoIS mots, tQlui SlOll'l1ent .b~en.

T~euœ f€rprutaltion els:t bOlll[l!e. Vl(~l,on itielis lem. ~es 1e111tendls" ill.s: ldJésÙJg!nJent dies 'eho'sl(~s qllli'ûn ,éiIPfP(I'K)IUiVe.

mOlt rpa!~

ÜP.looe ,est de Clelux-là. ,J'elSlpèTe VlOlUIS

flaiÏme .eIltrev9iJ'1 tOOfUlt !Ce qfu'i1 c/OilltLent die bea\[Vx tœ.eSlolI'l~. 1flaQs .}iV110ThS:-nOlllS ,d 'alhoo~d à 11m ·p etit trla.v~alillpTtéaJlélIb~e quli ICIOllllsis,te à nofUls dlébalf/liaIBlse-r de 11al mlaJlllVlatSe üOlrnpalgnie qt1l1i ISle gi]~iSlSle poo à ,peu rltell"r,ière llE:'ls' mots '1€!S plUlS' 1,e.clÛmma.ndla!b~es.

La rplaf,ience. est bomm, mlallS cille coutmetalÇlOll's IqQti se 'PlrêslenteIllt tSOU}9 rra même étiqrulette ·et Sie désignent ;JJ1atr' le Inêrne teJTllle. De c~s eonrbr~ft3çon.s il 'farrut D'orus glan.·rler .~ nnus dléba,rr~s~ery... Il y Iél. une p;aitien- . (je pa,ssÎ\'Ie, in€[·te. E[lle se roolUit à tont ISlU~)lpÜ'rter~ à ~iaiss.er alr riv'er lelt fair€ n'iIll/pp/rte qllOOlÎ, sans II1é!alg.ÏIr ni

,a ~es'

, ' ndJur.Ibe\, lSIa!DJS j/alIDlan.1s revle..s de la {'1O, SlalIllS ptriÛlllOilloh, ,l,., l0'tl r T'€' ~lelr'Ve, ' ,l_~ ,.l,~ ISlor'll.rr ~ ' ~" ' ~;e ('\8 !Il 'Ielslt ipwulSi !LUe ICler UlIl!e paroll~ 'lib ,~ la mi8lUlV1él1~Se lJI1..J. lT1I8Jt!'8>u'0e, ee et de ..l. lia c el'"'3J mlo lSle 1 . aoufiine , -,'u.n ,,-,u •"Je SUlPlPO ~ CÛnque<1 et ' sUiPPOlrte . 1le'qiUlt" Je.Jle le ma.l qiUJel 'etI'ési.ruation, ma:m ',wec coulI'alge , m'en délivlJer 00 4e C'lans es!sayetr die~'lJilS:. Je . Uw ·,J'la1nlS . le VMJ. Jll 'en. ]e .bl'f>S, ex., et Oue Je me .Cl.:1S/SIC t 1a diouü, e u:r queà eebl> €Sit bioo,

lle,.~e.

~CIlJ

~ellr, ~p'a~' ~"PPiO'l1;e vm;:,~e~~ me c~'~se lia, IW!. m'~lClcl1\pe ,die

oQt

•

~·e m~d!emne f\'~

31PpJi,caltioln de trQUiS IllJQSJ lUOYOOIS. 'Ûette 'PaJtienCle..:]à, 'On pO>lllIinarit .l 'aIPfPe1~r: . le Beurf CJialeun 'Peut 1iatÙne ~al IThalÎJs la patù-=.'nce militahte. lal"lOO q/U!eJI 'r~sIUJJtat ~ L'éGheveatu,'IS",em_ • * * bi"OtUri'Ue de rpJUL'3 en [pIns. P,OJUln a:nriver à til'ietl', die !Cet enClhevêtr~ern€!l1t Tfne I}JneJnièrle favIDe Ide ,l a bOil1ue inlSlffil/Sé, Ull1 fm unique eJt Qal]::)jalhle die est l'e'l:lJŒwnanee .et Je IC'.atI'lllIe IS€(l;Y~r encoDe, de ]la'Pialt~ence e/St némünJtrlés ,dJaTlS ala tSlOlœf.f.narnee Iphy/8Ji- CfeISiS/artfie. bawuc(\'u/p ·él'e Ipja!i'i'enoe. .E t qu.e {lU momwJe. Un êtl'e ÏImpa,tioot et firuJarl8'lnent, torut IS 'i81n17aUl~1e • tJ1QP IlJeI'V.eUiX à erier, lrwrJer, • • .. .. (~ "e.} d6hatrtme et IJ)i€t.nd wal tête. Un êtro •• sa.ns neM se J,aœ.s.eail>ll1ttl'e dm ']JIriemwl' C"<l!wp torn\:e d!ains.le ma·I"IaIS{Tn brin de morale '. . . me. .!\Lat.s, .'31 '"0Uis etE'iSl 'PatIents, -".<lUIS

patien~!e

~ ,~In ç

~ me~

Ptt ar le pra lq ue

~.()ulI1a:ge.

!partez ,"otr" diowlellir a;v\BC La politesse Da lpialtienc·e V'OIUIS empêche de .,OIUls Indications. _ Vous n'ignorez liv.mr à di'inwtrles /dJémons:tma/tiOlIlJ51, pas, mes enfants, qn 'nn des pIns et 'VIOUIS chers désirs ' de vos parents serait le moyen die roohetmher s 'il d'entendre dire de vans: " Voilà des . tCfllSlSé, 'SI8JlJS rl'8ll a I l . n 'al lliaJS .qlvelq,Ule eSlP.oirdJe ma5:LrtilSielr, enfants bien élevés. » . ' letr. Je SI '!lins 'em.ants, dJans ou de Sll!.)JIPII'im el' le mail. C,elui 'l'lll. Que faut-il faire pour mériter cet A Y'OIllJOl[]iS" ].e, <n 011 déooœte diœ IIJOm rowffre a"'EJc patien(Je llQU(s a·1lIIIrIJe un éloge? _ l'eu de chose, en somme. Il de l d" énergie, .,dIe JJel c)ép,mpl1e . Un mal],ad-e 'l'lI1Î !liait êLne vans suffit d'être bons et aimables die paltiencc ; 8 ThaII1s OOl'tams maOladJe, UJ1 prrusol1nier !Salit !lie en tontes circonstances. Essayez de entièà '0011 une diamine dinajp/we faire plaisir aux antres par vos masoin et diE: pa,ys dJœ oo!I1ld-itiOlll}! pair le qui 'e'SiSiaie ,die ,poIrtem sou nières par vos paroles, par vos acl'CS C!"{)n:UIHsooI)Jt. hle$ : et <liB c'Üutin'We:t' à f'a:; re SOOJ. tians. Evitez les mots grossiers et les dle VIe. wholillJ;lfa Il!O'llS' rl1lton en eX]2ressions tmalséantes. Témoignez ] YO'lene- ilJo"IgO!ments diémoo- devo1r, !' t1.. tr.te.nt lapla:tien<lp A dl l " ) .." iTIlSlÙiffisante et cIOlI'_ sa ,<)rme ,arr] ..;;eIlJlqJU.e. U'C1JJIJ. , e votre respec aux personnes p us ah1iEmoc, n'O\IlB ileU{r w.- œux-Ià iS!aJ &- 1 gées ~dlnl!Tleil''!o[lliS·..i...I.I . ,',/. t' 1:1 nm'Üuoo 1 . ! ' -+-à- amélioI1er "..l, d que vous, ' f'aux femmes, S h aux t vieill' ri n' ,CIeIlta Ba'llS Jlllm:Jrs ,.UJa lon. , (. UI iün;, ,:a<le 'ceans '\lin ·CISal' s, aux In lrmes. , ac ez rouver à SIUlPlI2'{) ,e d'y lI'ien clmlIll- prit die et die tI·,a'l>q'llilliIOO, qlui ce qni peut être agréable à ceux /t- . ,se 'T'l/l!indlr'e I1J. "eTIIS rot lllUlv pemmet de s'y ,l'e t:l'OIIW el". vec qui vous êtes en relations; aimez ger? En l;!R1iClllne 'On n: se lai&- Mille foÎJs le,g hommes l1eInOUMeJ- à rendre de petits services et n'épaz.beaoi!l1 di'etre llP'llIl, hmt viei<lle eXlpériooc,e Id 'all:"rOO gnez pas vos peines quand il s'agit pas iplar- Ill!qUJe'llq tQut V/a, mietllJX si ilJaJ D1IWo1te ,(ft de faire plaisir à vos amis. Sachez s;- n,atiou CIe l<J!IlIl n "es! 1'1IIl1]Joa'be!1C\e Ile ;;' emp!W;ent .pa,& die vans contraindre, s 'il le fant, afin treœe Ollt1- ,r .es: cKlfllOJlllbJe d 'effOirl es.;WI ibs. Cet,te eXiPeJJ.·'lence IMe :SI!! de ne pas incommoder ou gêner ceux Q/llI'!ulIle fu-It 'PaIS ,s,elû-em·en;t dam .t{)!wt (le qUi qui sont délicats on souffrants, Céle l1X>11IS v<JJUiS 'a'ppdle l 'n,rt de s?luff1'Îlr. ?-'l1l'l- dez votre place avec bonne grâce, .aLa qlll: œilJle qui se boa"lIre dlllI!<SIl 'a,,,t de tnarteœ Jes &Itruatl,1JOIlJS V'aIDklez 11II siège, oMI'ez WlS ool1ViCloo n es "lPtOfl>t ffilJpIpIOII1tea',. . . Une avec empressement, ayez de ces petia t,oruJt.. l 'œllrme; à ?fJinr ,elSit (JomIne Uill tes prévenances aimables qni ne se t oouf,fnr.. a I dos à 1!roq11Jle. Avez-w)f]]JS 'e.saa\)"e 'die <1e,bŒ1O{U)IŒ- commandent pas; en un mot, ne socon Joug e l<e\ClOlll1[DlaJIlrdJonrs un éC!h.ev€Illll1? Cela lSIell't-il à yez jamais égoïstes et pensez aux an'q:rue V1O,,!n';gi\lue ,etaKltive, q'lle CJhO"le de !(]Je tres avant de penser à vons-mêmes. d:uJ OOUlIial)!,1e à ,dies. -ŒasrQr(dlcxn- La véritable politesse vient dn cœur tOl\lJom.s, a e pilJetr 1l!l1Ie si de tIner <911'1' -lie -fIl, .ale Jeter et elle a pour base la bonté et la I&BVere, U1J1U laOOl1.I , iQ '..l, u!le, y ,1> ;n~lr lUne he P8rqllllet pair fenêtr-e OIU dalIlS bienveillance. liJativ~ d'y .pol'teœ lI'1effieue :1:-""" t])()lUt·

eond'lhon q!ule 0I1l1I' J"édruŒne ma l'ell' um bolI'oo à sUfPlPorter fnaeuwre. 81 Je 'ID oalUlOO moo hnals la q!I'e PfWr y roméd · ŒOIIIl'ffilll' . ULs' en fialUlte.

~'amen~altj,ons. 1'éorÎ'miIIia,ti{)(]],.~ lais~era, ~y

~ beaIUlOO?~) ~~~nce 'lm ;p~"'~IV'3.:Il~~n:tilialtioOlJSI fa;~re ~01rt. all\rI~rœ, ~ ma~pII'O;p:c>!1é, fardle~,u;d:~ui.J ml>ulV1alll~e n:o,urlI"ltt~lI'le n~ ~·OImiplll\e. ~ienœ !9agJelS~e 'esa;.;y~ ~ ~ ez-vlOlllS .~'lMMi. 1l1Dt~ ~,]~Œ e e'Iltf31~' a:lle.~ amfi ~ 'll~lJez .p!l~ no:~ a,~seml . v,e~ p~tle~~ l~lCThX. ~ecom· l!la~s ~'ll,nldoTIlS.alciC~rpil~r, IS~~IJ/alüon omp~'*;Jrov,~8/Œ,'obl'Qlu~l~a ~IUno,~ls '1~,'e &'eIIIl!PI(),~1belr, 'Il,n".IPa~e~e~oAt' 'lIUOIWViem~

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~eI~, ~Ie

68 Résumé et résolution

A écri're par les élèves. - Il ln 'en coûte vrainlent peu de surveiller mon langage, d'avoir toujours une tenue convenable et des manières ailnables. 'Rien ne m'est plus facile que d'être complaisant et serviable envers tout le Inonde, et je puis bien megêner, un peu pour ne pas inCOlnllloder ceux qui m'entourent et pour llienr ê\ttr18 :alg)rléialbae. C 'Ieslt iUIllJ !I1lJOyen de m:e flaÜJre 100Iill3Ji~I'!elr ;Pjalr: tUolUISl lclmnme \Ull1 €{~l.lflanlt 'Ploùi 'e~ bien ~evé. Exercices pratiques l, -

A lQJlli IU\tlI Olerune enrf~ ldX>irt-M plus

palrtlculliièreJment !des

2. -

Dire IdJe JqJlllellll.e IIIll9.JllièT'e fU!D. entoort do.it se lmontrer i(l'OIl.li ,diaIDJS: ld!i'Vel'\Ses :ciT!cotnJstrunlces, /P&' exem!Pile, E:m amrvantt â a'léle.otlJe, idlajIlS aa lljUe, en ll"eIbrtIranrt :le 'SlOIÏIl" à la tnllaiOOlIl~

3. - Oommenlt V'OluS mott1tr~-v,OOS !poU envers lune fP.€Il'SOIIlne \étJr\ruD.Jgèr.e qlUi se pré'Se!I1tet.'alit <.'Ibello iVlOtUa en q~l~ ide iVtOS pa-

pas craindre de faire attendre; ne pas craindre d'incommoder les -autres; garder trop longtemps ce qu' on enlprunte; lire les lettres qu Jon trouve; regarder par-dessus l'épaule d 'lule personne ce qu'elle lit ou ce qu'elle écrit; rire des façons des létrangers qui nous paraissent singulières, ou de leur langage quand ils ne parlent pas bien le français. Questions sur la leoture

Faire diTe au,x enfants, à l'occasion de chacune des incivilités signalées, la gêne qu,' elle occasionne à auf1 ·ui. Que fer-ait, au contTaire, 'Un enfa.nt poli dans les ·m ê·mes circonstances? .- Rechercher- quelq~tes impolitesses ct a,iouter cl ceZ,les qui sont én1.l/mé'1 ées dans la lect~tre. 2 _

La politesle

poli tesse est COlnm] , ne l'apprend pas d: b e planQ: si on ne l'apprend jmllais onnLe heure, on . . Jegouvé Q~e8tjons sur la leoture

Que do~t faire 'l f e1~tre dans une satl en, ant q1tand il d. autres p ersonnes1J I e Ot t se Ptrouv ent , / aut-û apprend're ,'At -:o.~t1:quoi a e 1 e . poh "1eune,1J _ Pensez-vou , etant ~e que vous dites et s2ncereme'n t fades, lorsque vou ":t ce q"!,e vous sees pohsP

tulle tSOicJl'.aJt1que lIl~est He ~ 'f}eru~'it d ~JUfV!en't, qJUr~1Ilr chiOlSies de il I3lllJS aes ileçOOls.

,Cdh€lrenlte, EiIlIe

~oyez-~oos? jn;:tl~~~dltist~'e ~ême.

« Q~:

tItO~iS

où Ue mMtIt'e iglIlO/J.' teSt-ICe . ~aillJSd.?» Q,ues.O? iJl em'e tliallllS U',inJcea.' ,e ce C1lUJ ti,} iVeim SJatroir, tl~'llIS 11oamig'Uissootes titlu~e et a~ imlV~tb:iga-

:;'nt

~glloll'aJUIC'e !k=::n~~In/êeig,

1.11Ilie où ill 00liS'9'S, Ue V'Oi{D IQIUIÏ lIll&tnoII~1 ' e, lPrumni Jes se f10Iutes ICelles . Vl6lUge OIUJ q]U1i Il' €jpOQl(S,. !la /SeuUe (jJl1.'iN att:~ ne ISOOt lPoint U'lUllldqrue ISe, iJI folu!l.'nit UiUd-mêm' et ,tQlUle, Ide IgTUle!r:re ~as~ gue, <eUe lPro:VOIrln,1G e, JS~ :~a; tQuœtiom, eg,t 'Va Q'i.,:".... ''1/''/V 'Une ,r.&.n()/J)s "".... , Maximes ~e su:iJvie Oibstinêrnerut"*" ,e ,uL1l.1amgêlre L1 n est !llÏre [peste n.~ eMe est 'br&<!;, fP!l~Ji' IPlalt Ue Ill1l3ttlre' si mr.h.... IQ)UI fUlnJ Ib:oontme imtp'Oir d,e .aUISISiitôt .n'aoort se, et Iqrue Œ'erufœnt r~"~ ..LI\JIU/t; en!flamJt Ïlmfpo/llJ J. 1die1lJl ' "- =:> JqJu,'e'1ile 1M!a/iit '9k'VIUégoïsœ. ' €iS/t à IC'O!UU> lS~r un e, 'dOinJC !peu 'ultime lE tIr,è s StUlPerfie!l,e n/I8JbOlwtit /PIas, eI1fl~ J llJIe ne l'~t !point SI.! SBJv.oJ.r 8e Igâne!l.' ISIlf. ,L'atifon.'tt .de ,..1. U oot /peU! ·S!l ellIe 100 /e{Y.r +1t..1U ea.'lChea.· UOIDJg uspremiê.J.'Je19 IOhosœ est IUrne Ides e Ll{~P {PIéInlÏJbUe â U' TUement est en.Da. Ivll'aie /PQf1lirt ' e i8lIJIl)rOOlQJl't'. 'q1ll'1U sait rd)êjlà, Ie!lllf/ajn!f:: ill Id1it !dJ()[)Jc eSise 'Vti erut id/Ui CŒIUJr, fCOUp 'di'œill :d û/UJ /Ce 'qfUrjl} 'V'oiot Id/Ut .ce -0-C ' & t t ; ' , e ;sJOInte IqruJ'iQ n '[olnon... , ,1er . e ,m~tlhoJde ~ rf/w tJi/dii UU:-'IP'J. entd :l'nen. L'art d'interro lbientôt i 'll1Q)l8ltien1:-é IPwr s1 e'l.lOO. Le malltr,e Vo '1' get- les enfants ;ses iP!rOip.TefS lq:ues,tJjons tâ:tOOlll1emen,tls . l a certes lill art f t ' !l'a1'eté Id~ 9.1éfp00l/ Uenteua.· /Camme J lnisltitbuJU8lUiliS ,elt'CJ€j lB Id} or utIle aux Ise .f1aj!l·e 'S!U'i vre a'et me /PIrul'VffilIalIllt !paiS : peu et li alTht ibrès galgter {ses -dJi'S,lci{pll e IdJ@JaUe oü dl veuJt enacque'rl'l' Dans es plus dIfficiles a' anême â. ISleS I,gIBruC!hemenrt l"'i_ It-'''' "IP'''' ~ "qJue9t tic]e de ']a Revuun ar': -Oitement ID t lsootemernrt et

:a=tir€lS'

prem

Jet;:

La politesse n'est plus à la mode. ~: .on remarquait autrefois, dans un barépand~ fl1!l1laJl'it rn"iYnIl'~,~OIIl/d, Ion ' les J'eunes g'ens qUl' n':l..taI·ent l)as 1 _ Choses à éviter polis; on remarque aujourd 'hui ceux r~dllarquable ~an il1~,lves' l~/SI Voici, énumérées par Mme de qui le sont. Habituer un enfant à ô- dSoc?tejtd e]xamine :e ~~l ,~ff~2t'qUe, 1\11. 'Œiso:s l 'l~1'~m~t~n~~~hl ~'inltru~~::~1e~~.t~e ,~!Jaintenon, diff.érentes petites ae- ter son chapeau en entrant dans un l ~ re a curiosité chez] ce que ffilill'llJYeux, ra ~ !POSe Id~rne fCO!Ill~dlie 1dh.1I ~r~ tions qu'il faut éviter avec soin, sous salon, l'astreindre à dire bonjour en m81ne temps "] es enfants ves OU' tooa> rd/Mif'ci~ es Iqruestii.anJs trop lIllaÏ peine de passer 'à juste ,titre pour ne aux personnes présentes, le forcer, ficultés qu "] qg l montre les dif~1 :r~1lJS'€fS diont ~ SI, atuooq,ue1Ues i'lI{]JOIDIne ù :Pl~ .êtm~ :p!OIli iet ma[ljC]lUleT Id e lSlalV'oir- auand il va se coucher, à accompa- manière cl l Y: a e trouver ]a bonne qU'il se les I!l/dlr~~ /Pâeurt jiU/gel' :l'et1fet J.Yl1Ji:: vivre. o~ner son bonsoir d'un baiser, pa;raiscette curio~itePlpquer] et de conduire ~a:s l'im(pulÎJSis;llJl1ce Id!'êtlr:!:ême. L'enfant, ,l,.,., ' • ~;J, M ' dl'" ar e procéd' , ffilll.' et ISOID e"'lhIJojJt; eull', /Veste sp ~JJoaJSlITI 131lpflialce ' ~ aJ lp[llUlS I C(001l11lliUlU18; sent à certaines personnes autant e P Oye et qui pa At ·· e SI em- fJtf:, UrrarVIali1IIe!peu et . ecO la table, interrompre ceux qui par- conventions sociales qui vont mal terrog'ation raI SI naturel de ] 'inEt ~'.D~.tell1!r cDlrJid1JI1Jt SIaID.'S Pll'o!dl ' lent, parler trop haut; ne pas mon- avec les deux plus charmantes qua- Si l'an i!l1terœo ' tbOidle /la ~ Uogi rue en isalllit ' tqjtœ iIJa métrer d'attention il. ce que l'on nous lités de l'enfance: le naturel et la C(~ qtU1:i/I \Si81Ït, jJ} Je Umêlve ~ooJJr IS"ellJqlU/éa.·lrr Ide ~t fCe/Ue oü 1'1JlJte~gvl: Jla rpIl l1lS iI»'OO:iit~ble dit, parler bas à l'oreille devant sincérité. A quoi Je r€ponds: ~uand tlonne S'U!l" -ce ~enœ.!l'1e'IlJ; {SIi 0!l1 Ue q'lles- 1 ~al1lt taJl1J mattzre. D',BiIlIt'Cm esf aKfu"eLsISiêe iPllll' que làl!jpprend; tPa.s, : ri1lu'00 ne eSipère lSialf /PaIS, Û!1l ne I~ all1Ji m~~OId'e meSiure IBlnt a ~luls que cette " lue, ce n'est d'abol' Qui idJési tSe'UilemenIt; ve':iil, le !pa,a,isiJr et Il'eXlElJctem.'eDt ,attentJion Œ'é q uelqu 'un ,....,~ qlll' l'on dOl' t dll respect·, l'enfant s'a rire immodérément; se mettre c1e- sa tête qui s'incline; quand sa bou- !PaiS, -mieux !g~~~ ~ ~~a,iJ1s qll.f~l !ll!'a(Jlffi'~~ :e/UectUe!l 'qur€lll lI.~e~~ruil.m;f Ue (ll(MI!i~t in: vant le jour de quelqu'un qui tra- che vous souhaite, comlne dit ,~~ ffiua évitant l'elI1IlIU' ~ooJtre!l.' KlI1J1'elCtement a:,l'l-.o;:e 9Jvec iPJ.'!êObs'iOlDl, iU 1S"~n:amt WH mvaille ou qui fait quelque autre cho- ,Chénier, la bienvenue au jour, l\;jJer iSOUJvoo't a J !l.~dJne:de '<.."11' enJ , dlès ,qlU!iJI :Lnt eSISe i8t œmse; ne pas écouter une lecture; ne n'est que sa bouche qui parle, ~ est 'dba:!,C ~:niSlrtfl~ Ha. .q'U:eSiti~, Le p!: i:uJestiOiIllS 'ba,t tent u~U ',bI3JSlIlJl'fd;, q:ue ses pas attendre la fin d'une histoire qui ' à mesure que ces actes et ces nl D'autant IPH~iS ~~t ~~es~e itOUOl()QlJl\s 1;1~:~g:sr'UIS, e m t QIU,'iIl eSit ~~~ ~'~ n'innous elIDuie; se servir de ce qui est 1 SE' répètent, ils passent peu à lJeU ,ql\JJi' Il'étPQmld'enrt 8 [p' ru~1 ~I en' venu Ide lSi'iaJIU'êter. e -moaux autres; parler trop vivement; lèvres au cœur, du front il ' l'in /la InJruiJnJ » à ll8 'mod:~~e zêle" ~t 1<IfUliJe font « Hè- 1P1.~t.uq:ue, .ce~a estUesé'VlJJJêceSsdtJéig tident en tJbJé· , POil' 8!InOlUriPl'qp!I'e qJU~SltiO!l:l; OT'iI8, ~a.LS IdJams J'a & Il"WOOlldent JqjUJe IP~ Ib~an lntrelta~ile lm(p0i9ent ifatan tlJe /La ~ciQJ/liJDe . :geo_ llasarçler de gâter ce qui est aux aU-1 gence; les gestes se convertIssent tres; écouter quelqu'un qui parle sentiments 1 Ajoutez que les enf /PO/Ua.' /COIllJf{){oldJre~OIurr œ~Sfa1!l'e ~'e anlll.îm6tbo~es /PIlru/S imlPan.~~nt etS IBIl1X mafttIres des bas' faire des questions inutiles; ne polis font les jeunes gens polis, e Ill1éit1hOK}:e Wt:>ITl'c.e~SJ '1704sâns~ , 1P'03!S fuu~oulI.\9 là 7ra {!n<" ...... qui Ille ~ndent

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Lectures

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~'"'" ~emetnJt 'qll.ld /S'inti-

~t des ent'aJl/t1s:

lC'esTâ;e lJlatrutl'eHe 1.

~l'entes ià 2'enlSe'igm

IlliIlte

!die a'esdes. dl.iffÏl('fU~tés

. eIll.lant !OOJdectM.'.

SION, 15 Xara 1907

Miettes pédagogiques

Ce que doivent être les cours d'adultes

Préparons nos classes

loI li1alut ~er ISla' c!lMsIe, ill r1'aroJt Idlress.er là, Il'Ia)VlfinJee' 1S!Ull' 'UlI1 'cru.met 's\péJei-all lu ne Liste 1S00lllI1nailre Id!es Idfufit1é1I'€lDItJs ldlev.on-s et des ŒeÇ'ions ld/uI jiOfUO.'. \Oette ~;tÏiOOlJ (pell.'met ,de g'J.'l3Jdjuen.' ICO/llIVeUJaibllement aes eXJe11CllJces et de ,ClrodlSilr lalVèc @rtllS idl'la.ttemtil()(U :les textes ~ .clero!ill.,s Iéjqrdibs. ,LœsIq'ue !Ce ilnatvJaill ~~/LaJblle [li' a ll»1S été tfaliit, ~'iJriJ$itm,ltEmI1'l [P€Illi1J dtu teffilPlSi là Icherclle.r

penjdlam.t aa' lC1a/SsIe IlDJê:mte, Iles textes, Œes exer-

citees q'l1Ji !Seront e~ lPi3JI' !Ses 'ê1èv~. Et hl fwUlt l81USSi lalltl."êter llJaJ ;lllIrurnèIr'e des

çons IOIrulJ];ets qrui ISonrtJ 1n'jalfée/Sl; if.ruilre ru.n Molx entire les tildIées l€It nes :1'laliItJS' qtui SeIl"<>D.1: P'l':ésem.1Jés I3JUX éilèves, léItlalblh' IUln (p~o3JIl. ,Sa!nJS lCetite IP!lié!PlapjailiO!I1 lSléTioose', Œ'eruseigmemoot 0l'l3ll tdJêg'émk.erta en urne ICIillUSletl"ie mIlS 1IXOOfit. en UII1 Ibaw.rurdlage dlnlilntei\JM gent , qruJL n'a 'd."iaturtre (l1ês;u~tJat que d 'e iflaJti~eŒ' iUlltilement ,le Iffitaâtlre ~ ~s ~èIves.

'- -:-0-

L'enseignement de la lecture :U y

~ (p!l'OlgTèls,

en ce lSens q:ue roo s'atta-

che, pltuJS qut'latUrureif.oliJs" à exiger Ide il'en1fant l'mteUi,gen!ce die Ice iQIUI'lill ~t. 'Mlai'S on pI"OllliJIIDce ,fart mal 'dJaJn.S ruJDt 1ll.':Ojp ,gu.1amldl 'Thoonlba'e d'éCOlles et 1&_C11 que Ile mattre IÜ'Œ \lJ3J !IIl1ll!itr'esse =songe là sJ en IChoq'l1e!l' et !pslr .s'UlÎte ~ y jpIO!l'1:er remède. (ffi'la11miJve cfu1êqttOOffi(ffienrt 'die I])e !pOi11,Vlailr sUJiv!I"e I}a D.ectulre à 'bIamlte rvoox qrue .le iliLvn.'e '.â, Ilia miMn. « ,pams iham.t», « lC!l"Îez tpIlrus ,fort», <.":O+'!l'i,ge ,ruloirs le 1ffi1ll.1t!r'e, (pl~01llVIa!Illt rungd: 'qm'il n'a lPas senti D.a .t'talute à TetPrenklrr'e. Oe lI1!eSIt (IWlis « (pIliUlS lhIa/ut, m' 1lY1UJS furit», ,c 'est ;plus n~tement, !P'Imls ldliisltilnJctement, en s'effOl'~ll1t :d'O!UiVrriT Ila ib01llClhe et Ide IbiÈm a.l1:JLc'U~ D.ar, 'q ue D.'~èYe ldevn.1atit ,s'eXjpIDlmer, et Willlt 'le ,moI1ldie !l'erutenJdlr;ad1.

L',e nseignement agricole théorie et pratique

'L"lfumti1mtemn,' eIIllIIllèn~.a M$ez I1'trléqruem.ment ISelS !@èves em. !IJ!l"O!IIlI€!akIe, ~e je1lJd1, et H ~ffillI' ,f ern. >C<XIllll!attJre eXlP&lmentaaemenrt tOU/tes les Ghoses ~eiS en cl,!rusise. CO(ffi;me ,son ensei'g:nemerut thlê.orrIilqlU'e sudf. Il'QI'ldtre des

milsoo.lS, lia IslUidOOStSÏon

id.~

lCuIltnllrels, ila

,s~e

dJes tr13JVlam~ 'alg1l'!ieoles de lJ.'I3.~e, !C~ (pIrOlJ1le!D'akles lsont ld!eXlceIllemites leçons d~ :chOls'es. Les 'Em1'rul1Js !Voient !J)lliamter Œa vigme, lPioehel', :flllIi.Uer, (pl"ov.liglIli€lr, artbaJcther, ~atar, OO!\lJfrer, lS'UiJJtiuJrer, gTeMer, e1:lc. rr.hOOvie et (P(I."atiqrue se , Icom[pllètent, ISe IC<J!l'lOOlbore.nf.

I[ est inJdltsperu.s:aJb.le IdJ'ta'lu',êten.' d"l8JVja(ll!Ce 't~ lPll'O'gll'ruIl1I1lle ()YOIUcr /Les ldIeuiX !II1O!Ls ~e ldtuiI.'oo ,cl'0\l1dja:l/ad~'e !);es IOOUIl1S idl'Ja/tites. iI,'CIl, ~e entOlUltes Icfu,o:Ses, ISe ifJffi' 3lU :htaISRlm:1! , 'des' IilllIImoviSiatioIljS es!t \Plr\êlj'UldlLcüialbl.e et idl"amltant !Pllus que \le tea:nlPB k:1Iotr1-c on tdÜJSjpDISe est ~iLUiS 1COIUll1:. oJ1 fllllut a'1élaUiJSer lc1laJns lces iCIQIUrrS 'lllIl 1Cil00u!We loIbjlet: lf'IolUll'tnfur l<les tllortiiQlIl's idJ'fUJU. ~:a~·~êa.'e ~diuJc;a,1ilif, d~tÏiI1ée\So ISIUlrtOlUlt à 0IU~;r ~ eB/I}:rl.t, à exe:ncer Œe bOOli lSetIlJS, là !f{)!l"lIlffi' ides lC!l'OOyJelns et (dkmnel' ~ 10000000aii!smJnlCeS pllruts ctirecte[llffil;t g;>'OOftiqlUes, 1d"IUtll ruJSlllJge Ic!o!Ult'\3{llt ,MU'l' te'l!s 1P3lY!SlallliS cl tels 'OiU\vn.'Îffi~ \dJe iLar l1ü1Ci3a,ité.

L'EOOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIETE VALAISAlfllE D'lDUCATIOll La formation d'un e8prlt Comment acquérir Jes faits

(Voir Ecole p'rin~aire , N° 3) ,M ettez 'en .préselIlJCe deUlX b:Otilllnes :poSlSlédant I&Ulr un rpoint ",Jes' Im êmes -0cOllinJai'S/sances, m,ai.s f,oœmés à des L'éducation physique par les jeux éoo1€1s distinctes, Ils Iparle~ont bien P,l'e~qiUe (prulit{)(U}t, 1100 (jewx: ne lSlOIJlI1; JllÎ' OO'gaune la;ng1ueA ,s'errrbl,alble, i,l~ ,eX'prime1llllis€Js, Œlli emJCO!Ult'l8.~s. O'~ lUlIl wU'rt:. ILes maîpont Ipewt-etr,e ,enCOI'1e des vérités tres 1]) e idIdbv en t {P!a1S' idlé!dla,igtn;e!r d'e ,s'OrOOl.llPer identiques. lVllau,s ils ne IPoillrifont de ,ces qrul€\SttiOOlS. 11 y laJ \dIe ,riéeO:s oa,'Vlantages ma,lgré .cela, SJ"ent,enc1re. oC 'Ioot q.Th~ â 'ce iClJUe [es derornes !plrenarenrt (JJ,an.i; MX ~eu~ chacun ,d',e!UX la.Uir,a!, suœ lw ISllirnifiüakle lleUlI.'1Si (illèwes. C~elSt lUlU tmlQlyem, là 'C'ôtoe de bien {I)'latUfu.ies, ldie ogruglllea.' Ja: &ym[llathie. d'es tJ.O!lJJ de~ ~aits et leu~r ~al8'u:r :g'~néra]e, emJ1:1aJ1lts. IDe {P!l!UlS, liIl 1C0000v,i enf qu.e D.es, Jeu~ une oplnlOnaS'&e-z .elolgnée. IPOU1l" leur Isodent ~Ié!s," slUlIWeillJllêIs !P!a(l' 1es rnJaÎtress ISI donner en !Sommle un senS! d:i.ffé-rent. ,1"on ,Y eurt êvi:tea.', ~ [a .mesulI.'e dlll (l}O<S:Si'ble: Un ,bon eX'8'm'ple :peurt êt~e' c;hoisi Icru1J3JilIl:s I3lCfCÎldlelllibs et €lIllIPêcher ~es excœ q:Ull dap.s la .v i e 10owl'la,rute. V,OIUJS 'louez à :font de !l'exffi'oÎlce lUlIle tt1aililgn1e, lIllOII1' IUlIl il'€jpOS, !Ufn 1C1Iffi'j VUl,tiIf a [~ et1fua.'It :iJDrte'lJlOOtnH:4l. ha.l] 'Ill I8jPP8!tt ement. VO'UIS SlaJVez que 1es ba.llL'X dOlv'e nt Te-miplir '0ert,a.ine,g -0'00nditio,ns, qu'ils Ido,i vent · énoncei' L'éducation pédagogique lill'a du~ée, 'urn ;prix, êtr'e f,aits- le n dO'llL des jeunes régents hIe eXelllpl,ai,re, da,tés, enreo'iSlbrés ' l" lilllnerubJ.e.s a\Tiec b , ün 13. IdU mla!lherureUlsemen1t, /dIalnJsi .ces dlel'e't'c. L e ~erant:c' q.ui 'llièll.'ejS 'anmoos, mettre lœe jelUllles 1'ootitlute<Ull.'lS vous .tl',aI tez sa,It '],81 ,mêrne ehoS'8- male ci 'ÎalJstituJtn.i:ces', ilia lVeilLle oo.lcooe :ê1èves, là la: autII~lll'eIlit. p a!P Is,on ' ex'Pé-rien~:e des tête <d!'.é,colles mUll'l8!le'S 0\1 il1s ll:1e ISiont ttOlUlVês, œf:l~aàrel.9, Ip ar la. ,eolllJia,iSiSance des .a:UlSiSlitôt,albrundjoa:lalês à euoc-mêanes, lSlUlS am.precéde'lllts jJUJdi,~.i~.ü~es, if s'aÜ que tres ,cOIlJSeills qlUe 'COOX de D.e'UlI.' d.!IllS{PecteUil' ,!ou~e, s celS c.oDid'1.üons ne Siont pa.s tP'rimiaJin.~, QjU'ills V'Oioot lUJIle ()lU Idoo~ fodS J'olllIl. ,PO'Ull' loolllIler 'atUX jerumes lrégen;f!s .~ette equlvailellte.s, q'ue ee'He-ci ,]~elldl',a ré!d!treati()[]" wrofessionne11e lQ/Ui D.eull.' fait nulLe lille vente, q;UJe ceJ.J.e-llà ;peut tr,O(P ':SIO/Ulvent '<1léJffim, M. il'imJslPecteu.!l' !PII."'in:tt~. <'1:111e11;81' 'un 'pl'Oüœ ou ,Iattir,err- tme 're 'd e Vd.llllef,r'i3.ntClhe a leiUJ m ib<:mnel!dlée d; ()Ilgalllisen.' ,atUI Ichef -lieu d'e 'Sia i0Ï'l'ICOOl:8lCllil,ption i<1es a.m~nde, q'l1'e c.~te ,a utre lenOOl'18i rpel'COlllf-étreD.lCes !IYémioldiliqrues lf:ruilÛeiS (pI3JI.' les mell- mettl~a !ume aetJOn ,f,alv oraibJ.e 'a u ba.11leu[l'!S Ide ses mstLtuteun.'ISI et Ide 'Ses ,institutri- lem' ou HU preneur. En Idéf.imlitiv,e ces. ' ./ 'nn voit nlieu.x, l)luJS '€Xiaotem'e nt' J

Ces ,conlf'éll.'enceS', '0\1 '<fus: lffi!lLif1l'es oalutf:or~ês e:xa>Oisen:t à teulI's jerutnes lOOIlllègnres Iles meilileums (pII."IOICIéjdIé,s Idflffillsci.g1Jlement" lOIIlJt td!éjà dJonnJé \d~exce1i1ents 'l'Iés,uiLtaJts.

•••••

l~"lUN~' 11laliière :p lus 'Pénétl~ante qu'~ I~~:llt.l'e, letS, :?ho,s'eis qui .sünt ûOO1teuues ' ~;us. 1~.g 11lBllles luot/s. C ',es,t 'ql1!e c el~-Cl tlent ü€,s quelqrues not.iollJ& des IV1'€rs on d'!lln 'lnÎ'lieu m,a l infÛ'l'lné