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SiON, 20 Questions sur la lecture Les enrfants von-t-ils ~ l'école d()jns i01,f;S le.') pays du ~onde? -:- ~ans [fuels '}Ja'ljS 1,} vont-'lls en ba? qtte. A che'vai? ~ En traîneœu? - Tc~~ dis qtW tant d'enfants de pays, ~'lf fére.nts vont en m,ême temps a l ecole pour .) '·in~tlrtâr.e, v01j,~ez-yous. res~ te?" en Ghe1n'l~"" et de·met(,1 e't 2.on01 ctnt. 2. LES MAUVAISES RAISONS
SOCIETE VALAISAllRE D'EDUCATION
.
AIOARD.
~
Sains . ll\S!s,tdln~11é à l'élcoile, [)laiS de Il):l~OIgil'es. llic.OiUen.' ineX'9./ct, maUlV'3.'ÎlSl ,étco!iea.'
Flfln€r n'est [l,a s
VÛlVl'e.
-ottoRédactions .
1. - Comment faire une rédaction . PL.A. N, _ ReC"helic!he des dooes. - F ·aJlll.' e Qe
Dl~!Il, - Dé'vruoIJ)IPeruent des ~, dlées . - F'aurt:es à 6vitel', -
ann~e
ORGANE DE LA
Q'uestions à propos de lecture Quelles sont les raisons qtW clo n : ne le pa'resset~X pOu.r ne pets ,al:lelj" QI l'école? - Quelle est la \ve~'ltc~ble 'faison de ses a·bsettces? - Qu est-ce q'lLe .ieter son pain aux (J1,tatre, rùents dn cid? - Q'l.te perd-on en n allcvnt 'lJoint en classe? Maximes
fiVlme
i907
L'EOOLE PRIMAIRE
POIl1Ir lUlU !léger mM de tê1:e, [pOl\lll' 'Urne n!Ulit où .le IS!OImmeU ,a. lété modmls 'bOlu, POIlia.' 1\..1rn il.~~ ;pas Id'e f.a.mil:e 011 IU!Ile fête, call1me Je tpetn ipaJreSisenx ma'lllq:uel~a v1ite J"élco[e! Une. aJUib.~e roi,s .il!. p'al~lera Id:e 'l ai neige, 'C1~e 'l a jpil'llu.e, Idlu y e.rg<.la\S , 1Ü\1.1 .diUI ,so'l eiil et de ~a IClhiaUerull' ta\cca.hlante, 'IloU!S les ipl~étextes [lui ·semont !bolIllS, , Ah: rrlaôUJY,alÎS lletit :p13.!res.lSeU'x, tu ,ne. saiS :')als ICle q lue Itu tperdis 00. ;alg'Ï'8slarnt lam;sli, 'D,n ~~s 1.1iD: iPOO .comme 0eil'UQ à qui (l!Il IcL~ne~~alirt: du bealu [llain blaIIlc, et q!U1i. 'S'aiD1iU\Sel'aiLt 'a le jeten' laJUX qUIa.tre 'Ve.Ilts lœœ oieil, alU [ie1.1 td~ s'en nmlll';tlltl', L'iIIllStn.~UICUO[l que tUI vaiS Ic:hel(7her à l'écoile, '2'~St le pain blianlc qluli, en1lretie'llt iLa focce et illa ,s ·aJll;1;é die tbO[1 illlltellilligenice. JNllD.
F~vrier
Relil~e lSIon 'WarwlJiL
Dé'L'Clo1Jpf/ment, - On ll1lJe ,dlertTI\alO.-
dle ICOlrnnti8rn t il fialulb S,'y 'PI'\elllid)l"'e Il~lolu,lr ·,f.aiTle U1}8! r ,éIClla!Clt]Olll, Oeœlttels, . l cl~ai n ~ eiSit ,paIS .tIOIu.j'OIUlrISi flal.c~l e, o.1lJa:lls· JIB pe:IllSl8 me ItruI1e-r cl '·ruffla.1:rle len Istu1va\llt ] e!s \~on;51ei1s 'P'l'"3.\t/iqiules, qfUQ on 'Ioalit @té donnés cm Clvasse.
* Préparer
8R
classe
d·' enseig'nel' 118: lel1jdl~main ,ert; dl 'Ia'uibre Tj'atrlt oOall'l1l ent ~l clo!lllvient ·dle l 'leJlJsreigneœ (porur qu'il y iai~t IsuiJte ,et ,a1c,Cio\rtdI l
PŒ~Qp!aœffi" LSja. ciLalSiSle, 'eslt-üe léibUlœ1etr leS' IGçoIl!~ à fkvirle dalDIs, 1U11l,aIUlbelU!r d~f da,ll's lels leçoŒlIS1, 'Pour Iq(1:iJe lCelllJelsriei ,s'Oient g:rla;(l~uéels dlam.s la lIlles\Ulre rdlu :5éI'lent de eehtÎ. qlUle le1S' élèv'elS oint eutYle leJS m.:ünJs, Olt 'p~UIS, ISaJVlaint, OIUi ,r é- .déViel,oippeme:nt des fialClulltbéts inltleU'eetlueHes de l' eJ.1fHrnt.. ,ali~é ISlwr !lm l31llt,De! Ipl.a/Il, :alfill ,dle !SIe· P11épall"er ,s'al ola:Slse, le ',e/slt marure 1e CÙ01J,ne\r le ·}u'X{~ de 1els crib}eT de dé·t'l'1IÜS iUClOIhlHli~ Id' eIUtX, OIU die ~elUir f,ai- JnjcmŒ: .pO~1 8.ible loe qui vient d'être d1t; souvent m&mle, Ic'eSit ':Dai-rû :pliUs ,elt Tè « ex prIO'fre,s's'Ü » ISUlr lUlU :plia:n UQIlltnier.xx, ,Ci.1,l' il y a de.s ,clholSles' 'qrui' ISI8 VlelajUl, IUi.J1Je leçon tQIu ']181 ialUlflont peme' ~ell'te1l!t et qui viennent d',ell81sHu'Lêà re/brû[n,velI' .d'ans l'e ur 'mellî1le!l\UO ~ Piréfpan.'.er s.a okllSlSle, 'eslt. . cle ,f'euruille- mies à l'esprÎ!t du. Vlflai 'lTIlaît:I'Ie. P,r'érlialrl81~ Sla ül,aISiSle, e ',es:t 18'e S01.lter 'alU Il:ra:slafln, 5 !nlÎnrulbes Im'VIaJ1lt l'heu\l'le de ,la 'rlelrltlrée ,en , e;1al~lse, un jlQUJfll1aü 't'enù -' prévoir, choisi?'" Se 'SiolllVienir des 'lalounes ,qlUle l '-on ,a ,ppd!a,glO'gl~qu;e a'vec '] 'el~polÎil" d'y 'r enrOnlbrleir 'Un textle Ide d~ctéels ou d'ex'e-r- rGlIl!a!rtquéels: leÇfons iplHU ·c'Û'lIl!prÎJsels etS/lN' l'elsrq UleUels il fia\UJdma, 1l'18:V,e:ni,r ; e:ucle:~ ,die frf11J!iRlÏls, mil s;uoet de 'réda!C,éX:p lilc,a:ti ons pen exa\ctelS' ,QlU IPielu Ip,r,OItilon Ion des lexe're1C181~ de IClalü'ull ~ pT(~~p:alrer ,u ne elalSlse, enfin, e.s1t-lce h:lntes; diei\TQiü',S n1lall aIlJlpliopriéts·; q!l]alrue'f 'fl. 'un .s!igue, d'une o'teille Oill lités 8lt déf'antS! cloil1:8Jta!téts I~hez dies enf a.ntsl ; etc. ',Utn triait (lie CI'IRJyOIfi, dla/Ills, Ull1 t]ivIfJe, Plrév.o-1T qUIOl? LelS dliif,f]c:Ul~téis ·q ue étJe ndlUe de 1,ft 1eçon qUle l '10[1 f eœla l ?e~eT'c.icle dn devoir qUle 1'Oll dOln- ,présentaf.an:t le.s leçoIlls; ·dln jlOiUtr et les, Isa,ns mléd~t.er les 'UlnIS, ISla,nJ& 1Î'r,e IPointS' 'Sllltr ] el8lqUJe,l,s :hl f1alU,dlfla, inSl~s Ite,r; l ers' exr}Jl~C1a(t:irollis. q:Uli ;piotUtl"lI'!OIn;t "alrrb4e en €n!tip'ir ~ - Nlcm! ê,1lrie derr.J3nàée's et ]es 'r!époIIllSle[s à y l'OIUl11 pmépa:rer ISla ,cŒwSlSle, ~llf.aiUlt ;en , l'ül1lug,e plréSleill!te à l '·els~plI'1Ît et raire; le:8' préjugés lelt J'es idlé8\S' flarUis:P;bys1ollolulÏe dles' ·emlall1tls IclJervialTht ses q,UlC vÛ'n.g pO'lllr:rez l'(eIl!COTlJtf!(~;r; l,e~ ye.ux, le ~)rtOgllla\1Ilin1e d"emlsleigne- r'jl1c;süons qu'il talnldlr:a falire à ,tel O'lll et l' OO1tpl ai Idla te1Illpisi d/aiOO 'Utne tel élève étOlUlrldli OIU IPI8!U do.Ulé; leJt.C. OhoÙJsnJr q'Uloi, enfin ~ D '\aJho'ra. l,e h~ls livI'HS iscIOtla,ü'1elS' en uSlalge i ~a!utre, Cl~mlpll1eill!dJrle !l "e/sIPlr~t sud ,e t de la! leçQlIl, :pwils il ',e xle1.,cie;e elt 1€jg. besoinJs dJes d'aipplie:ation quO. :ffil~V'I'Ia, ; 1,8 'l ',élS(ulm.é , se s'o:l1Jvenir dels faIllites iClO:ln- que vous' ,dlonneœez à ,éumdlÏIelf pail' ,pi de's difîfieUlUéls ir,ellJGOnt,rlé!P'ls', - cœUlr; ],els oxempJ es ISlur llelSlq Ule.]ISI 'VIOIU(S, ICllle.r<311,E~lr, à lai l ulmière de iCies flale~ ViOUISI 'a1plpluli eT e'Z , lels IqlulelsülolIliS :q,llle , d'une p'aJllt Cie IqJUJ 'il lÜrrlJpoT\be V011lS po.3elflez ~)lQ/Ulfi laSt:'Sll1Jr\elrl vlOltre
85 ·n1arICalP, amener JlelS élèNes· à ·obSler'\'8', .à réflé"CJlÏr. a'f in ,die lur:orutv8:r parr eux ~n1ffil1Je,s , 'DJUita.:nt IqlUI8 !Plolsts~b1el) ICle qne VOUtS "T'o,ulRz leU\r ,flalir~e ,dlé!C!Oi1.k v rl'r; les .prIQlcédéls, et lai il'TIlétl1lodJe, ,en l]ln '1110it (jln e V'OIUIS. elTIIPwoiel'!e,z TlIOiUlt' vOins meUul"e Iplus ,sÛlflemeTIlt à la' ~polr tPle de ,c.es- j e\unes inheHigencle,s ; ,eil1lfin 1C.8 11110yens ,di slci-plinlRŒfies qui V10IUIS PR!I1Ci,r tdo!l1lt dlevlo[l' ,wgir IpiliUlS erf,fic,B',Ci8'l11'el1't SIUit' C.r.IS Y,()~otl!tés' nl~ÜSISla\IÜ(~tS ou eet'S j 8:unes' p, a'SIS~QinISI .q:1..lli IS,'ignor'e nt encolre. .Pl~épare, r ,sa ôlalS\ge, IC ',eISlt Idlanlc èllem!fl.11.der à 11 'étuldle, .à 1Jat ~é<flex~an ,eIt à l'expérience alC',qUli'st8ls., ICle qu"el1e's 1 ~IOtnJt en Jl1'CSIUfl8l Idle f.Ülurnir quü rSloit
el1éa,ti.lOn, 'Cü111lme ee1Jl1Ii qtui ,p€11fe.cJtionne 'UlUle ,m,éthoded 'ensleigl1!Em1:ent IbDO!U\Te mil d~S\Pol~:riUf mlciQ1e'u f' dans unA
illlsltana\t~c.)Ifi indlU'sltI'~'elle O'U le.JlCto,r-e dél!:a,.~ e un l'lti t n O'lllV.eianr 'dans i '.éltuldie
snslc~ptiùle (le, cio'n:C\OiUœir ,à 'écIlla,ir'e'I' e:t à fO!fltifi~r les: eiSlpiI'itSl. (A. 8uWre.)
•••• 1.A8
formation d'un esprit
~l es.t Id" alutrcs' f,ai1Js dont la «'>on:aa,}lss:~Il'ee ~Xta.0te ert: p'rJél~entJe il ',el,slt c:efitt~S Uille hiéll''':-llflchie .d.'a~l1JS ICleIS. al(~jLe:sl ~ pais net(~e.~S! 3~I'e. T-eJ.?, tCleux d(-\ l'ihis·bo,i,elt. ,en ce ,s1ea.1iSo i~s ne Isont rplals moUlS dlé l'e, die la g~oIRrlaph18, detS: IliltfuélI"a\bul•
'lnê.m e v .at1e.ùlr, 111ia,liS ilts Is\ont ide a:nêmte 'Itllldre. Or il ,s '.agik ,9U1r'toult die cI'Él!;r rl!am.s 1a: v i.e elt non .dle IC.QInTI:aâtre ,ce ,qlUii n'en ,es,t qUé. Ile lnoyen. Dans 18ls, eirIClOil'l:S'b t l1Jcl€1:,:; dlè l 'exilsiteilllClE~' ~')ll1albi.qU\e:, C'.J.1tal(:fUl1 e:s1t alux ,pll'~Slel& Ialvec des ëLiffio11Ù.t.és qui l1la.islsi(~jnt de\Slli3\Ppiotts latVIBlC les .siens, aiV6C l,els éitil"1atn,g8lJ:ISI, 'afVletc .alels cihefs 0Ill! .Rlv,e.c d8'31 ,SlUJhoTldlonné.s'. I.J3l bonne soiLultiotll dIe CIelS l(~on~s10ns erige 1a patrhc.L1 ,cion dieS! lIDên1e.5 flalciul1:téis 1a ,et tC,.el,'Uli 'qluli ,S\a.ilt slO\r'tir SUlpéln18l.]res, ,é~é,gallnrrtent d'une d!éJlir~atte la\f.flaàir:e ·a dû' bI'10UIV8,r en 1Jll'i le!S IIUêll1JeIS Irie,slSIOIU\I'ees d'invenUon Q1Ule \PIOlUll" lliélslo(uldlI'le
L '.[\!pti.h1;dte ph11tÔlt qu,e lai 'ClQlJlllla~rS SI:.:l:nee, voilà ce Cllue -1 'ton ldio~t IS "8,flfI0''fcer d ~ a,cq(ué,rir. Ile bon 'So0TIlSI 'polpUl1aÙ18< ne se ~,ais6,e d'a ill-eur!s prus, 't.ro.mpell~ rplalr iLes d.iaUiX aSipe1c,vs die 1'i n1tellig,e.uee. TI ne pelftS!Onne pOIUil"r1a, êlbr:e 'très insbrtulit1e, Ig'rlaldléle dla,n'3 tlOilJ.lUeJSl 1e,s f,a\cIUll<té:s 'elt -lalll'réat de CiO ltCIOlU'it'IS S\UlPé!ri e:ur:s" (pIOIS(sI8lSIS1ellllI" InêTThe' de chair'lj! et de f ,oI1lcitiOill'S élll1iÎ.nenues, eit 'aVielC ICleG,ladle'lne,uit'e r Uill patUJVre c.e.r.ve·ai11'. . SOIll dlolluelsltiqJUle ,01U ISŒl h U1.ls.siÎ'eIY' ne ,Sie ~aÙlS!sle ra [plais éb10mlr pvr, SIPS tilurte,'3; )1 ijJle;nsI8.r:a 111~lJ;2;IDé t,ŒU t q ne son 'lYlla[,br,e n 'lelStt 1JiatS' illitehlige,u t et il ne ISle tl'Iolm\perr'iai \p!oint. .Ainsi l'on pe1u'lt s' e.X',p~lIQiUJe\r l'ins!U\c.,l'ès cle .e·cr'taiThS' fÜll'ltISÜ1l1,thè:nlle:, prc!S,.. ti~ie:ux é1èV1e~s' develIlus· dlesl hOllll\l11l81S
.0 \e~~t
qUie le p'l"'O\pre dle '1aJ \S\Ulpiélr~o tOlU:t lui1ieu, idal]]s, ,tomlte (pl,ace, c'est die ,C\r:éeT. I..Je .cO\IDllTIte1rçan\t, q.u i ntonne une Ilu.alis\on lnieUi.X·a\èhalPlbé,e ,a',uiX be,s.oins de laI cilieulbè1e flalit œ\U\VtIie de
l'jté ,o,ans
tr"(\3.
slGÏentifiq!llJC tdJeiSi Dhénollnèneis Il y ,a
(Suite.)
n1edilÛ'cire.3.
d~1.1~ng'age, on est Î1mplU!ÎlslSlarrut à eoan10luruq\U!e-r c'Œl'Irrelctement lalV8\C JI~' ·alU-
1
l'es et tÜ.ut~SI ,CIels, l'IÜI,gnUy,eISI des slci,enrielS 1lI~..t;uiI"eÜe:s, de .lIa ,t,ecihnoloio'iel e't die l '>Indus,tne 'lJUll eoostitue;t les « leço\]]!s ~e 'cl.w~els ». Il e,'st bon die: 1e:s
:l.v~~r dCPOIuillesl • .p IO/UJr. savoir leu\I'
e.xlSltenCle eit aIUSIS-l le.s caCllres où les trouver en, ClaiS! de besoin. Maisi gail'nÛl~..s~ Id }~, ~!t,ta,cher, Cl~rrnlne- leeŒ"_" l~~ t.ont, '~ LOIl"'t, un priX calpitaJ. €t::i.t l..\, ~.n defal~t qru',olll :nelp!I''OrJ!.1:e t ~ 1',eUlSjeil'g~~J.:nle\J}t iPIl'ilimaâ.ll"\e faut [XliS· ISlruffll Sarrrnl1Jent le dé.~~.~~ .. ",I·.~ -entrie le~ div81J1S' om1!1'Ioo de alllce's,. ]Ie&" me,t ISIU)Y. ,l e nllême .,camrme Il ] 1€lU/l' dtornne IU1ne VIaL l
e-11'1~ H,OSfo11l'e.
.
.u n problè,lue de tc,chno[,o,gie. Ef:foTA 1a véri'b\ tm.lIti)S les ll!OltÎ!oilllSI, Tuêçnl1S-nOllJS dOD!c dJ'êJbr:e inbe1Jl1g'entls ne la \PwuP.F.l\rt dl?.& .flaIÏJUS' IPll'lécl]s· üru uiti~J-11lls que ~'avanbs'. es d€~ ISCre~CGs, nie ,rleicè1en'i lPla(s ]!a , .edll!cla.twe qu 'orn leulf ISIU(PIPIOls'e ·t.nlde. Il CI~\t bon de lSa,wJil" le • * * Mais ,danlS UJfi excès <lonbr13Ji.l1e, ne ri d.u J'a'yon à [~ ,ciÎreOlIlJféœnIJ€ mépniaolls T1alS le ,ffilIVoOÎlr. Il 'naiult seu> O1lœu~1lr c~~!'B'-K)i QIU. enclOi!'\e le_~ ilffil1!C nt l' 3JP'P rée i et' lP'UlS ,C.x'ajClteml'illlt . . de .1 en~p'101 dies ,ai!Îvelf11:Jes dlc ,e t n'être Ipa,9 llIVoog1é ']lalr ~'I1i. egl&.bon ne et pas. P 'a\I'1Ini 1e:s tC-OlHlJal]S\SlaiIl:C18IS, 'ClClflt1ruines :Ma~s l '~fif' otI'l t 'PG1u;r la!cqtUléril' t'oJUltes S-oITlt n8cle~ Sls: a.1Tle\S' et Il 'on doit ILes '3Jv,oill' ~s ClOnna:lSS'811c,es ,ne ~oœn1, e PI3IS -1 "elstOl1jo,urs pr'é:s.en1:e's à l '€\sprit. H et9.t daps· S:8J~. aptutUlŒes e.slsi€lntjjellJl,e:s" év~ëleTIlt. 'p!a!r eXe:Ill(pile, IQIUle l'ÏJg,nolriall- ??IIJ Vlent de l,es aIPIPl1é!cli,e,r Iplolwr üe ce àJè:S règ;l€s d '.un.e ISlc1eniCie 'p1alcle ll~ ~· a.1en:t .nél8iHellnent en Clel~l. l 'individu dJan~' wu ,élbalt d'inféJnio-r:Ïlté A :.e.ttstJ~e fil}, !€IS -pJruIS 'éidlucla:tifiS 'SIOlfilt l~t 11l1mne cl 'irt'~31pacÎlté Iplo:rur 1ta: ,SlOIlul.lall .. ,g'ennralllX cùe 1a. ISlc'Î.8II1e(e tian .œes TJTIOhlèIIlie:9 q'l1rÎ Y IreS.~Ülllti~- e:l."POs1-t!0Il oos g'I'alJ'Ldis, p'rIŒblèn:nJc~ sent. 81aills l~ts P.o,siSlétder, 'CIOll1lme-nt un s\ugger'e~l}It leJs .\phénomène/s" lets eamqJba!hl,e lpo'11Jr-rlaiit-ll 'flaiŒi,e ISielS "ru11IP" " oulle:utS' dJBR' ,~()I1utw[ns ,ruve:c ~e 1"Ia!Ï.1
l"a)t~onIR',
nifl in géniel:'1\I' S'8IS
i(~lalllclullSl,
~ll~dhitJectte ,s,eiS dr;vis ~ C 'Ie\st \s:ull~baU(t .~.(',~enICie qui fO'urm1t ,c,e- ŒlotllldlS:. ilVI-a-us grlalllllIDttril"e en Ipr'ésleIlite tcl'amlsisi i
qJlQi11b3lnb~. Si l'on n 'la palS !gralVéelS 18011 les Tèg~le's f.oo.tdlrul11Iell'tiru1es
~ 'qlUll iLesl :00!l1JdJtltJ~0l1JllJe, ~e~ l ffieme que: lemtr ,e tude \pœ'OV1O~OTI't 1l(ll!8' gym1lJals1t:ÎJqlu e mbellec' lltr,emp,n t la!yla/l1ualg:e!1.lisle à l'e'61 )an~. letg' ,SlCI1<eIJ1jCeIS, eit ISIU!ribolUlt .
t
18\9
'S'el,enCJ6S dJ~olbser!Vlati.' on, pltus
et
p)lu~1 'P,liO'0bietS di8lS' Il,éa~i-
36 V'foe 'pla!!' les élè'vlefs\, la:vec ,e'"Xip'liea,bioll1 f'uJr e!t :1 nueJSllll"e.
,alU
IV. C0'118eils pratiques pO~l1" qu,plm,atières. - E;v~dJell1Jlm\e11it 1'18[11-
qUfS
llJtl\lli dl1l l!j,v,re elt le, rôil ,8! ,die l
J€\ XIP;O-
's~hom ,Talrient alve:c :] els ItI1o~S' ClOiUlliS' •
.Au COIUJfiSélém entlallJTIe, l'enlse:jlgneUl\enlt cmall doit diomine.r, :lIlJa.]sl lpeu à !pelU lie -rôl],e dn livlf'e 1S1'la!fifi rtlTIl8 alux ,a\Ultpe.IS cüllJ]~!S. ,Oom~lcùén1OIlJSI 'plUlSl~enlŒiS' rrDiatièl'8S, en s'ong1eaillt 'princiiPlalle1l1le:nlt au l
l
'~'OIUIllS
l1J1Oyen •
.!.L En °l'lwTale. - 1. Rôle TjeSip€lC~ tjf. IJa prur'Ole du JTIlaîtne a ]e 1"1ôl18 '1e plnlS' iIIlIPQl'ItElInt; '€lUe Iseml1le rpe;l~t la[le'!' palTI]elr 'mu bOln slen!s" à ·lla, 'TlaiÏtS!olll, allJi ,c œur des enf,amJt,s. Le livrre donne SlUlrtUout l,a. f ,olrtlTIlllil e dies: g'nai11dJs, 'Plrécle\plbelS de all0Da;lle, laf\,,;eC ciulelq,Ui8Js ]e/clt11ri8JS à l ?;aIPpui. 2. Pl'Ioefdté T8cIOlmlnllaflidiaib1,e: Ot) Call1lserie fJan:ni1ièr'e, :~mivi'e, ,alclc:ornpa'guée ou prrélc1érllée d~'11flle ,1eütilllrle, d'ulll rtéicilt ('8X8'111lplèts trimés de la 'Vi,e ISIC:O,Jarre ou IpHy.prres à fialir1e 'D éfléchir 1el8 IEmd~aU1tlS') ; - b) Un 'CIOflIlIlTIlenJtallirie ,sill11~ 111e, nl,ai~sl sioigné et iSliTIcèrie" truc/rue die d1ég ag(eif lEu ]eçorn ;rnolrlatle. P,alr!lie ' 'ûrès hlll~~.oœl1~llltle .où il fiallut ·Clofl1v'Rl nune et (perISinaidl~r l' enf,an't ; c) Sun.Jt °1 'étude r,a:p iàernent oorl11nnentée ,dhl .r'éSrtlll'TIlé orUf ,dln' 'texte là ètrwdlie'r. 0-
B. En hisfoù'e. - 1. Rô,le 1I'/81SlpeCtif. Le ,d 'lc .du liV:11e es/t Itrès i~ll!poll' tl~U1Jt: il clontient les faits qu'il fla\ut" 'P'OIUll' k.u pwulp,alrlL T1et'8nilr. Il ,eIS!t (l'a: balSie :s,01k1e,: 'a;v~ant ,toluit ,c1!onc', :1e l~vn.·le doit êJbre su. M'nl1iS( ]Ial :pa!I1011e du mlaîtme 81S1t non ln,oins' Îlmlpoll'ba1nJbe: et11e ':vait viVTe o~ltte iYnaltièr'e IITlIOlriUe, 111lOrntre l ',enoha.îne.nl,erlt diels nainsl, I]al tll,al)11'e des évéI1J€\lTI,erItls, et .dièglalgle lia leçom :pir:a tique, 1l1!O'I1alle, :ci'Viqule ... 2. P:POIC!éd,éis. OU! bien: a) J1JX ploiSé ' prléipa,rla\I l't Jlal :1elC1tuIDe odIu Itexte, indJiqula.nt ']Ia nllaJTIClhe giénémal1e Œels rfai:bs, d§glaig'e~;nt ~81S\ IprÎllJcilplaI11l"{, ~)e1gmJam, t
à wrla!llds trtaitS'}ta péll"liolŒe étudiée' Il)lurus le-citlUiDe ,coIllilnenJtée IdIU texte ~ - ,
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.ou bien: b) LootmJrie leJQPliq/u!ée Idlu teXlte, slll1Ïvie ,d; '1Ulll résumé peliSionuel '€ft viv.alIl't d/u JlllaÎ'urte SloUilignèlJut l'illTIlJlOll'uaOlt (1 es, l eClbwreS\, d€lslCIrirp)f;j ons 'dJe g:rlarvUll'l8s Isel 'p!la:ÇalDit larUI mOIDoot jugé faJVlOl'aib] r8 ); c) En !plusi de 'oes ŒeUIX /pf:OCiédlés, '~ :1e1S GompJét'alnJt, il es,t trBs ultblie, lalpr€lS l'érode .ru ''lliDJe l~ ,pJUlS
-pétriodJe entLièa:ie,
ct\llIe
le mal,ure
IS', ' €tf-
f,olooe, ·en 11\lle LeÇOill d ',eThSJetmhLe, 8IOJl'te d ',expo'Sé die il'levision, de Iri&srumelI.' les ClalI'lrucl.è1"€S gé'l1én.'lalUiX de oette 'pé:.r1od~, <d'eiIl fixe[' ,La 'phYlslÏonomie à gr.all1ds 17ra,j/ts1 cl/ans l'esrprrit d'elS' ,efif.anlts, g,"ainrêtant all1X tailits' sJaiil1alllJts" n églig€lHJ.llt le.s débailliS ,SIeClOilldJaiTBS.. (EX!eIillJPil'e : Leçon d' ensleaTIJhLe Siurr les Goorlfles de religioln et ·l a Ipaix l'e-
ligieW5:e... ) C. En sciences. - 1. Rô~e II'lelSIpectif. IJe 1iv,11e dloit ISlervJJr dlegmidJe, mais 'Slans dlorrll'inelr'; ill dloilliIlJH et, lanarly!Sle les ftaifJs" les,règles; - ' mailSll 'obsellw1rution rpet!'>SlonllJeÙ.le die l 'lelIl.flarnt est le falcJtJel11I' e81SJentiel: c ',elSIt am' maiibr:e à la dlûr1g'lerr; à 1a: pallioJ.ë drtL malîtJ.,€ à slUsciterr 1a ré:flexioill. 2. Procédés emp1JolYés: a) LeClbuJrle OOfm'll1JeIlJœ.e ,dru! '1JeXiue~ JaIOOlO!lllIP,wgnée dle .r.éf1exiDTIS, d' e:x:péil'Iieruc.es même, -dJ''Ülb-selr''TfatiOlls ... Ce p,rIOlcéd:é, en génér:all, manqtue 'Un peu ~ vie ,et de liber/té; -- b) Ex)p:olslé ISIÎm/pJe, ipialIitJa!llt
des ::DaJ]ts· C()!T1iClrIPVs, dbse1l'iVés paIr l ',enflalIlJt, av'ec quelqu Hs' eX!prériernoes', HmeTIlalIllt 1'le\nfiaOlIt à dieiViner ,eit f1otr"'mIUJel' l'csi 100s; 'pu!Ïls' ~e:cltm\rle !d111' liv1:t'le. (Bon lpl'ocooé.) V. Du Tôle de l'élève. -- 10e rôlJe. dIoit \I"i8"Ster a~tif. Le !liv~',e et le 1l11la.Îtll'1e d.lOiv,8[1 t d€g,alg1ell' 1al ipeo.'SoillDlaililt t dle l "enfa:nt, ll'0IIl l' éltJoillifrfl8ll' . 1. PenJd'aJl1t la leço'n. - Soilt 'qrw'il plalrilie" S'oit IQ!U '11 clÜlffilD1leJ1:te le livrrre, le Tll)a:îtr.e Is{)!lJiici>t:e ['em.afl11t à 'TI(llléCihir,\ à eXPll'lÎimelr' ISles obse)f!\71ati(){[l'S, ses .l~érflexi()nSl, IS~~S' jllJlg'emenrb~. s'es sentIments'; - la. dalslsle ne Idlœt ,plas êtI'1e un, mooo,}.ogute Iqu 1Il11aÎitme, m'ails 1
l
;plmltô-t Uil1 ,enbr etien, me l)ien {'JoIllc1llJJite et fé00!Il!Œe le ntl'e nlla~tme 8it les' dilSlci ples. 2. Aprè.s 1a l'8Qoifi. - a) lDfm!de térlaJe . ê1irL besoin .alu !l"'é:::illmlé, texi'e du li vrle (le l~aÛlsOrnllietilllem.t ' réllilIexio1JJ. flalcil~ua:IlJt [le IhrlalVlaaJl nique de lw lY'JÉilmoâIli8; - b) tion (Ettémde :ou: libre) de' 3laJ dn ,rIéSlUlmé; jnterrtoglatÜo!lllSl'SlUJr te, le t38tn~1 ; dleln1a[[lldlen.~ 'a/UX d ',exprlÎnler. à ]Iewr manièDe ce
am
'C()mp:r~s; -
c) D .8IV'olirlSl :
,tiol1D1aJtr,es vénifi,a\Tht slÏ ,1èlJ rmE~Ill1J:OiI~e bien netJeltlUll ipeti,tels .q::nelSjt1(mlS dalct10ns IprOlprt'l8'S à rv'( )]r slÏ il b~em. IS!ai:.~i; --;- d) RevÏJSIioos tes d '18lprrœ ,le livfle, c.omp[ébées , h~s ,eXfPlOs.é6 du maîtœe. VI. Conclusion,. - Le: liv:rie :el~t' iDJsbrurr:Ü'enJt ,préci€\llX qlwe l '{)IJl ehe >di '~aJÏ11eulrlS à pier,fioob~oDJ1lefr oeSlSle: la, ;plalI'lole d'lll maÎltr,e " v:l vifim, l 'Ié!cwair(err; le Iilllaîtm~ y , le meililJeun~ dl8 sion esplf~t eJt ,die ' fi~me. PaIr oetbe dlQluihle infJllJle'I1JCle, l pmilt Idle l' oofiamtt s ',éive]11Je, IS S'Iai:f.firun e, Is.e rpm~~èdJe, 1S1Ç>il1 âme "l,ne le t 's''iarnl'élio:l"'e. f~tt l' enf,aillk, 1
1
nu IhotllJmle~ ISle l'IaqYpie!l1e Iarv.elc 'lW
timent ,d!'égmJe Ylec:ouDJati,ssa(J]joe, eD!sle1J.?,'lJ.1!eU100tlS de Is.es vieUlX Ev, QIll!'il lèlJ1me reilire enJClo)I'le, let 1a. ~laJilIîe, "ivail1!ue et Itoojomtr1s ' I1e1l1~e de .sIOIll vieux ll11lalÎ tme, qu 1r119 errClü<lie CiOIDJsuJter {JOUTIlnlle Ile ].emlr e.t I,e rpw:s déslÎnJtéU'felSsé de SI€lS 0olJ1seillcrs. l
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•• • Le culte de la franchise (Une a8pirwnte rappelle ici les yens dont se servait sa m,fÛt pOUl' forrner ses élèves à la chisc.j / Dévetoppe?nent. - N ,olUls Utne Iffi:a.î-tr,e~/Sle 'Pleine de bonJté d(JOOeil.l~r qui po:nbait à tOU1bes S)ei.6l
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die 1'H11IdI~IOill. Le telrlrlain - ,e11lClOOl1hré flp.!l1!d}it 'a11.1 Ic!a.rré quli llulÎ éta.iit delS/tiné de dlétritll]s, de te'~ISlOIDJS die bom\teilles 'e n déldIOIUh1a1ll1t 1el8 fi1els et lell ISI8 s;éiPla,.,_ 'étant Isi tué Idlall!9 ruJn des qlu:ail'itieTIS T'Ialllt dl1a'qtue f,o,jg. qIUl'ÜSI IrurlI'QrvŒlÏen!t à leiS Ipln.lJs 'pOip/nle-ux die N'ew~Y{)œk; il une i,llt(mSle:etiOJn d ',a.Héielsl• . CelS' ,tll'\a- / n8 s,eu:nbla,ÏJt IpalS qn 'il di1Jt tenter 'qui- ' Via!urx \pr61Ï1nina ifles' ,&bai,ent fa'~tsl pOlUlr conque POÙ'I' y TIal11I'le des ,exlpiélD100lclels l118JttIie 'u n 'peu dIe c!QlOIrdiÎIlJa(t~oiJ1 IŒans cl '11 Otrlt1cnltJn\rl8 (~U d ',ag\l~ieluI1 tlUJrle. :NLaa- ]e's .illIOiuv,eilnents deisi j '81ullllesl Viatg'a.gré It,oTllteS' les Idif,ficulltés qu' a,Blait bonrus q~,i n'lajVlalÎelllt ,eu jIUls\qll1'awo/flsl prés,enite:r' l 'entrlepr~sle, ;ulue feJrnl1!e de 'bilelIl, Nf me P 'aJI'IS'OllllS, VlOl}T.aIJJt die !sUJi,te. le ;p ,alrIQ qu ~e[le (pou(fll')a:it timeœ Ide la lÛ1Cialtion gl"aitn~ue d 'Ium lamlSlsi gria:nd e8;pla,Cle~ IS '·adrl8'sSla là la. IctO!ITl\ll1iLSSIÏJO[[1 dies IpamcS' ·et 1'111 dit:
.si
« vtOlUlSI voulez bien Imle Ipmêter ·ce teirnarin, :i e Vl0\UB· le œle[}jdlliai dams .quel'q:ues ,a,nnéels l1rlallllsf,ofil11lé 8it ,ernh:81Ui. pour 'Ulla paœt, jle 1C1rlOrllSlq;u ':ÏI} IpOIUJf)rla êtr\e un ,chalIllIP ,dj' e~pél"iieIllCJ8Is lTIlell"'v'8Îlleux po'U\r Tes en:DallllUs ,dru v'()I1S1ina~
g,e, » i\y,a:nt eu l ',a,ultolr~Sa(tioJ.1. qu"eUe ,sûJ.licÎJtlaiilt, e\lil.e inviltlal œiUX Iqua JJe dÊEÜlé:FÎJe!I1t à venir .p\l'18lIldu·18 fPlolS)slelslS~ on de leulf fmlme». EUe leult Idle ISlUite une Iclientèl'e de P8ltÏJusi jlall~dfun~e\r}S'. Afin dIe Sie ~loll1cj:lie.r les g1800 dJU QIU3Il'tielr , el11e fit entlolUlI'lelI' lia; rfe!rIlne d'ulll!e barlr'~clarlk~ SiUifn1Jorutélel die Ilie!PO!sl01rls où 0f:ux-ci pOluVia,i ellit Is,'lajp/prulyelr lelt die là (1
1
;negaœder tm.1lt
.-.. Un curieux champ , d'expériences CO'n1/meflt 0'I'b développe l~ goiit ,iaydina.rJ e chez les enfants.
11 v al qiU!ell qn1esi , aiIlTh~;€l.SI, liai (PlaJit~ ,die- Nlew-Y10Irk, de, sllifleulS\e~ die: -ve].OIp\peŒ' Ison S'Y'Slt~m!e .rue rplalw~sl, tal 'Un terlr'aiill dIe 3 ihecltlalDe~' IaIn
08 IQlUii
sie
;J-.l '3lSlslaiÏt diRlll:S
le j fur.din, Elaltj.SlfladlSl~tnlt lalinsi un d!81S be1SoiIns lèS' p:lruls f.orr1tS' die Ja, nalm.l!De hmfDlaine, celui ,elle DIa: ICiulriolscilté, D'e cette f ,açoi1J, non sleiuiliemen t ~1e.S enflal})jt;s, mails 1oorr:8 pajf'e'l1ibs et leiulfs 18!ll1~S', cloilllrrnernc.è rent à '8' 'jIlJtéDe:SISI8Il~ à 1al delsltinéie « de 18lUlr f181rme. )} .Au n1l11ieIUJ ,dlUl ,chamfp!, .on inSI~an31 uue tente 'pOtUil'î 200 rperlSlOUiflles' IRve'C un tajhle'au noir 'p/OIUlr lelS déIlTIlOns!bfla:Üons. Le'8 enfa'll1Ibs fil1iylem1t divilSléls, en IgToiU(pielS de 25, chaicull ,plolntrunt. a:eerlÜehé
à s'on v,êtlŒl1lelnit IUln [[}jUlmélrlo !dI'IOlr-
dre~ 1C-0wrr:eS\piOIl1!è!larut
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l CUIr j aivdIDet.
On r-'OlmmenÇJa, 'p/a,r le'11JI' n.Ui()nt:flef dlels g.J,aünes, lia, mani.èrle de ]lejs Isemer, die les 'l'1ec'ouvrir, e,bc... ipiUIÎIs, I1nihtalÏmemelnt et en bon 'OIr!dlre, ~ihta(c(U!l1 ISle
C!Oll1!lllle ec.o~le qUIe. l'enSJeigmemelIlrt dIe la. :DUle. En lTIlOiIllS' di'illine neume et demi,e 25 c)a)rirté~ éluaient Sielllliéisi 'et, Ide lOe j.o,UIl', les pie/bits jlal1:di'I1ierISi véclUlflenJt l-XiISls:ÏlolHnéls plO lUit ISla/Voiœ Ice quialdviendlnait des gniaine!S( q:ru'illis ,a'Vla~elllt 'eIif0l11iÎes dans le 18101. La. l'écJolt.e flUlt dels( plulS iPrIOI~pè:rjes. Les 141 glalrçOnlS' et 145 ,fiiU81S. 'qlUli la:\r,ai ent eiUJ ],e honhletUll~ Id!' êtl ~e laid/mis ,dlalJ1!s 1e ehJau1llp !Cl' eXjpér~eilllCJ81SI lfiœeIllt ip m.118ls'elr en IllŒlJ8 3lnnée: 31.000 flaldiisl, 1.745 'belutef,aiVlelS, 942 lJJIa(Ve!~s" 475 'ChÜlUL."{, 6.632 endnvels" Idle llJOmb11eUlx boisiS1ela:ux de ha\r,1C10/ts, de :poills~ die U11Ja,Ï,s', eltc., eltc. . . 1j\1:a.ils les réslUM:alus m10l11alu.x ,elt hygiéniquI8lS de celthe œurvlTie sont lJiÏIelIl phUIS !ajllP flêcia!hl,8's. En V10:l r-i Ique1q1u81s 'unis: 1dffi1X petit.es filles qui ,alV'a:Îenlt die forlt.elSi Ipr,édtis'lJio,sljJtions à '] àl tu:benmlliolse, loot .été
iCloIJTIlpil.èten.nent og'11é,r~els ,en tmalV'aijllallJjt ~IUlr le teil"f 3:i n Id! '!e.Xlpélti en:Ceis\. ' Oeillui -ci la. seTiVi à ~DlOIl1JbDeœ qUl8 l'le jnf1UJence ils \peJu'vent 'toIUIS' ,alV'0I1r S!Ulr le d8rvlelolpipe!IY1I2fIl't ,dleSi v,entUls civiqtu8is ehez l "e'I1f:ant: :r!eISlpieJCJt; die Jal ip!Tlolpri!été IPUlb1iquc, éC'Ûllam1e, honnêteté !alplirla;tio[\, ar,qurusition du; ISleIttimle~t de 11e,s!DIOnSJ?lbil.]uft ']2IerISI01lll1'e};l€, .dIe jusiti,ce, die dilg'rullte d)a!ll's ].e trlalV1a.irr le.t :dJ'léll'll.1l0'1]ll' de lU! naltUI"e. L' eXlpérd!enoe a t
égaJ8Iillent montré 'qru.e dles, K5enlfJ.a.ineis d '·e.ruf a[}Jt'!s rpel1'VelTUt étr\8' tdl~rig.éJs ISleulleIne!llit à l ~,a,i.ale die qjruea,q,U181s ,00I,ëh'les €It L1'l1i~ si la. j.uslt~cle ét.ait 11!lle règle à j,alllalS r~specltee, un self goveynment 'pOUœl1Hlr t prlellldme liai rpalalclel dlUJ g()ill'vel'ne.rnent mon'31l'chiqule qui dlOmine d!an~' rios éClo~esl mi()Glell'neiS IOÙ l'enfla nt
Pil1SltlltlUlteŒr Inodèle ne 1<afussle rielIl à
Un pal11eil !lTIlaÎ,1Jne ISle: f.aoJt néc81s1Sai -
dJésilier ISIOIUS 3:l11rJUlll flialPip'Ûlflt: ~JlrlOlf.esl- œe-ment eiS)tillner de la! !Slocciéoo, '~lurlboh1Jt .s-hoiIlnel Ir~1igie:11JX lert 's'Üeilall. . IS 'ill ,slmit lui êtr1 e ll\ti~,e 'dJa(l1IS Ilia, meSllHé.~ulie'r· ·dJailûS tOIUiS '&elS tde!ViOlia'lS~ . 'fie du pOISlsihle. Lai IDfarniè:lie IdJont jl prrvJJent ett cü-tc,o[}:S/PleI0t dlalfis IStes, nJJa- dirige sla, frunül]e ~t Isml -éleo,le, lia bOfnnièr~s cl "wgiœ ; f~dèle 10bsemV1atle'Ulr 1d/e{S ne valon té ql1' 'il :].Illet à ·81 'laleq:uiltJter de lois hrUlrl1laine.s, eClc~éislÎJa.lsltirqUleiSI lelt di- :S1es dJevoiTls de crikloyen, Œle rODJt :pœlli'vines; chJalriilable, tOluj O:UIl1s druSjJlOlslé à ipos'e'r cOlIn.m e .11JJodè1e, :luml1'e (pair 1eB' ITlendme 's,8spvice; poJi elt 're.SlpelC!UUi8UiX çpeTlsonnes qui ne pruritta!glent IpialS IbOfUenJW~YIS torut lie 'l11oJ1Jde: v'ÜJÏlà '1'iTIlslti tels SlelS ütpinioJ1Js,. XYZ, inlst. tUitOOl' ul!odèle. ( En/t'Dons daJ1IS 's.a: dl:aI8lSle, IE'QIll lCÙ1Jwrnrp
..... ..
d'aet~on: t'on.-ut 1>18sp-Îre ny!d.ir1e, Ipll'lofpr1e'tratllqUJ~]:Î!bé. et j'oile. ,GelS jloJiels' tê-
té,
te's blonde's, lattJtentive:s. à 10halCH11J11e de ,ses 1JlatrtoJels" OThO!llJUl,ent .alSlsez qrure l'~ Coole, loin !Cl '~tl'le' UJl1 !luanityr'e, IC,Oa1JsJtltne le ·oover,tisISle!ll1Jerut qu"eUelSi 'Plrléfèu."'Ieut à tOllliS, les lam;tW8Is'. D'où vient cette sla(t:i!Slf~lcjti().n, ~'e bo'nhe.uIl'" gélné-
l1a!11 C '8'S,t QiŒe l 'inSltiluuit(?llllr .envisla'ge sla TIJJÎIS!S10n eŒ11lme ven8mJt deu .Ci,eJ., €'t non slerrul'élTIlem.lt ICIOQ1lJme illJll métiJeT. « P.OfUfl' Ipies rp etli;ns, j.e ±1atilSl vomit lOe qmi .dépend! de liloi », VlolÜà ] es, se:ntiments son cœu:r'. husSIÏ lesi OCIC'lU1plalt~onlS
de
prép(l.ration soigneuse de toutes les lecons (c ',elslt un point :tJrès inlpOlllt.a,TIIt) 'eo l'T,e.crlion lCIo(l)jslcli,enci eru ~~je de,s èIlevoins donnés tOlud'ofuns à 11)11'10-' POIS IDéo1U'}alrit,é dla!l1!s IUOIUlSI [,e'S ,eXoelflciIWbOiTIlœcnrt:
oels; , r.oUà, 11IQur
l'lli~
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lLallier., 'La. '111/a U'v/aItSie huane.fŒr, l\el~' rplalriallels r<1Clso blig1e>alI1tlelsl .qŒÎ illltim,]d!en./t €lt indignent l' enfant ~otnJt il1JC'011111!Uie.~ dlalJ1s s(m é.cole. Le hlame, '],el81 purrlltions, l,els réiCIOI1'l1peDJSleSl, t.oUlt lI1elslpÎl',e
la rprfllld!en~,e ert l "3Iilll0lUlr.
.Après Icella, pmint n'est heSloiÏll .ct 'êiJrle 13Ia'VÎacnt, l')io/wr ClotnCÙrome qUi '111111 ISell11L blnb],e llllaÎtre ohtœernt, dalJll,s Sion é.cole, dies r 'ésllùltbatts: iSIUJflPflenlWnrtls,. . Lelg élèves 181S1 1:ÜW3I B(V1alllJcés ne hrIllenrt J)/~ s,eil~I,SI all..LX 8Xlamensr; ITllarus; t-oufSI, pe.tits et .o1I1a,ndls, rléporùdleTIIt a\'v·'8c ,enttlrnin ralux''''Qjue.stiOilliS! pOlséers' lclomolf1ué-
mmt à ,leur 'p'rog'r1almLl11Je 'qlU(e' J 'inlsltri.tThtOUlf al su blen ~rla\djuleœ le)!; lPjalI'lCOIlv-
rir m~h<>di:qUJemleŒllt.
Le. diet~e8 lVI. F\);y f 8'1', ÏrruSfP eClheulr dl ',alclaldléml~e, dOilille ,da1D.8 le's .tel'OIlJe:s' S~lliÎf'\;-;ailltlS, SlelS ,j.idéelS SIUlI'1 lia dictée: « On t.TIO'u'Ve tTIO:p ISlo,wv'e nt -des die ,· fées pellnplie:s de fautfs . .TIl iSlemble Cf/ue l:a dlicrtée ,Sloit une malchine inventée :pOUll' mrulltÎ'plier le8 flwUlbelsl d"OIr'th ugl11a)pille, ~O[l fJ-?Ollltr laIPJPIr'endll,e J 'ptr-
tù1'olgmalPhe. E,t Sil, en ,q/Ulaltu.1e 10iU. Œl1/q lÜ?11!efs" le!s tpletilt ~ ,dJ 'UIl1 IClOlUlfIS, éùéTI1\eniù,l.re, rJ3Il' ,ex'elml~le, t/flélbulc;}:lJeTIk djx, douze, oCjnrinz'8 fois', SlOŒl:t-iiLs\ ICOUIPIar b1es 7 Ou le IDlaÎtir,e q/UIÎ TI 'la point, ïplaa~. une :mJéclita,t1on approlp,ri:ée, Ipr>Âlp\alr!é dI"aJVJalllc.E'i e.e ,UrIê·uv,aillslpécÏJaJl i « Ils hrDnchefloilllt IWlllSlsi rfliéqluleun... ·m.eut dlerrnfa,in, le~t poot-êtr:e lalUIX mêmle\selllclll~Ü'i 1:8,. Cair 1a. CJo1I'IYlelclti,onldle !toms, oes 'm;allllq ue.m,emhs » 'Slelflal tlHOp 111'alp~die lJ(){l1Jl' êtDe uJ til,e ,; eUe ,sler.a., Ipia.r ISJureroît, Oon.fuBle. QUIe, veillrt.,ml qu!e :rlecUleiHeInJt -dies CJelI've'.1Il1h~ dl' en:bwn11S' ISIUIr 'hl/l1Jt die sud €lbs:~ La lilliuilJtip[~CiÏlbé IdleS ÏJIllpmelglsi.l().us ,contrlalrie. IteUlr TIle1/teté. 'est i1cri qu'i,l ClOll1vil€lI1Jt die sérier, die n ':aJHi€ll' ŒUJ' à rp:as 'C!QIlll!p:ttéiS, .SIUJC!OO$~VI81TIJent, v m'is cllla/C:l'tlie ,0 bj e!t c1e 1'étlllldle en (lOUlr,s. Il 8ISlt i'll1(POlSlS'~btle die ;rlQmettrie ISiuII' 'pieds talllJt :c]e 1l1l1OltIs, e1amJdli(1ants. et die 'ptl'féejjSle:r dJeVlaaltt ooalcfulll ,de's oon6leil'S IprQprlelSi à érvi,t er dle nOIUlveH~ 'ChultelS~ 'OIU die 'DJŒweUels dlru'ÜœlI1Jaltions • (( N ,olU\s ne ,SiOlIl1JIDeIS ;p(lJU/sI ~alUJ temps où la d1.ctée, 'S'Ofuvell'/aan,e à l'éCl()lle, é,t('11Ït ~e tpièg'e staillSl ' CJ€ls~e tendu à JlJOItrje
o
ign o,11ance par une mgéni,(){s,i'tié féfr/o- \ l11'e 'ÜlTItho'gr1a\phiqlllie. AUlSiSi, 1éta~t-ce l cie. OelUIX ,die lIl.Œ l âge Sie Ttall:)lpeNpnt.- ,alU lnic,DoslClope qlUJe ,1e1Si 'pil1 rlaiE es, les il~ eels oos('mels 'ÜTlbholg:,rlalphi'utels, ~? 1rrO~tlS, 'elt i l1iSqlUl '~aJU!X 1Ie~.lt/flelS' ét\alÎ:ei11~t u I ,f,e« Les bT,éhilS' qUle' j "al1 'vues l}JlaitT,e ne {2.'3II IÙ1 éISI. Il lTIl8 ,Pléllflaî:t l)~e!Jl ,qi 'lau J'Ûl1!r« ISlont paiS' üeBes que j "a,i vu .tondlre. d'hui 1e f,ameulX eX-e\11CÏoc,e IS"'elSlt heiU~ I1 (, ... IJels Cl1lo,eÙles qillie j'iaâ. ,entend1tCs r ,ens,eD1l1ellt 'l1lûldli:Bié. III ne hOOŒ lP '11!s: ,( ~lÜ'nnŒ~ ne ,s ont ipalS ]elSl ilnènlé'S' qnm :SIQIUS préltl'2!xte ,dle hll 1JelUII' .alP!p["eIlldlrle; " j':lJVJais vu fOlllldre ... n]jl fi 'y 'lltVialÎlt li fafure e!llt,rolp]e.1r ClOmme à ipl'ai,si'l' pm, à. PIfIO~les~lel' là-eoniur.e. Phi" notre lpi:vr des mat],adiroÏJhs 'IllOibrI!; lta~p. bon iInaîtrre tr:aç\8,i t IdJe ibalI'll'!es SIOIUISI l,el8 fntnÇ,la.~sle; i1 la JUin e ,f in 111l01iIllS ,pll~b~, YQlc~lb1IelS\, 'P~UIS il 'Sle IpiQ'lllaÜJt ,d)'la[\7iO,ir 'DelSlQllle elt moQ~ns biZlalI'lrle, c:eiN,e d'lllllf 'a.it dIe ,Slalg: bes\()i~ne. L1 ,eTht .étlé ,py.estie·l' les enJ.antis h 1131 oOOil1!l1laŒS\Sla{[l!Ce 1~le e 'lllUe dJéshonûlJ'é s'il n 'r.llVlatit ,pûmt eu à S'eiS éil€mootl3\ e,t alUJ l'ieE\peClt ,die .s~ a:JhyISlo'uliignleu' les nombI'le'UJx vi,c,els dIe [\011'- ISliOllloitnie. ~) 1
..-..
PARTIE PRATIQUE Composition UOTJRS INFERIEUR
DE JARDIN (En.s ei(lnerneJ1,t int'tl,i tif 1). 1. Forme générale
2. Plantes potagères (légumes) 3. Plantes d'a.grément
t diverses sortes de clôtures: murs, haies-vives; ete. , carrés, plates-bandes, allées, etc. { choux, navets, betteraves, pois, haricots, salades, oignons, etc,
roses, violettes, dahlias, ete. pommiers - pommes , ' , poiriers - poires 4. Ar~res frUltIers et leurs pêchers - pêches frUlts pruniers - prunes \ cerisiers - cerises, ete. 5. Travaux et outils du {semer, sarcler, arroser, récolter. jardin râteau, pelle, bêche, sécateur, arrosoir, ete. 6. Parties d'un fruit { a) pflpins : la la peau, pelure,la lachair, chair,le les pépins, b) àà noyau: noyau, l'amande. 7. Parties d'une fleur
le ca.lice, la eorolle, l'ovaire, le pjstil, les étamines. C Faire remarquer à. l'enfant comment l'œuvre de la nature et celle
~
de l'homme se complètent mutuellement et par suite combien est noble le travail de l'homme, Lecture (Ami de l'enfance) Le jardin. 9. Application oir 1) Pour rendre cette leçon plus attrayante et plus efficace, il serai~ à désirer av: ~ntre les , mains certains objets comme: un 'fruit, une fleur et un tableau representant un Jardm.
8. "Moralité
{
C01JRS :NIOY,E N \ .A.uj,olwrlèL'hUli, en 'V,enalnt len dlalslsle D'h01'i1/rYte 'iv-re. _ L'élève racontera, av,ec II DIOU alffil P{\\Uil, nO'U.13 aNlonls 'l 'Iel1Q1t.e, en venant à l'école, il (~ ren'c:(mtré, SlO\rtlaiIl!t d 'llillle .~ iuiherg, e, 1U1l 'O~'" contré Slir la rOllte un homme vrier complètement lV,œ. Ii ·tlllaçarnt ivre. Il déc/rira ses faits et ges- en m.a\I:cbnilllt déi,SI .sin~1l0IS,ilbés , I q~ti lI''eIStes et fera quelqlt8S f'éflexions semb1a,ent fort a ·1a. hl,'Ile bI'lSlee d?,nt à ce sujet. le modil1e est tr.ateé SUT notifie talnth-
Fantaisie grammaticale ~Tn jO'tlll', c'~,bairt:, je 01~OiiJSI CU/IlJ
dmudia l3JI t !la tête ftatiogouée, voix rr ' :: 1 .dla:llIS }" " ~ 'bil' ~ , l , e Cèl'v ealU " ' l d lIDipOl:SISI l,t~ de jJll"oldiuiJre ,qlUeI1lq'UIe cho.s~, e 'h.~atl1', un ld/étsll'l' fO/1.lllœ~lven;tJulres me lPit'1t e' ,la~Va.lt ,des n,ecent·s :s!Î. .]JeDs!Ulasi:fs que ' e [palltl-s, Je C01!lliUS p,all' :nOilltl~' et [pa" VI ' J tll'llrt et ", ,L 31UX, . ,S:. bd., e~ q!U,e J.'31ill'lVali ISIUlI.' 'Uille élmlilleJliCt, Id?u ] œlJ pouv'ait Id\é!cQlulV!rÏll' Ile . . ge a:u fQIlll , J)a..yISlfi
~a
, J 'e vi.& a~')l'.s
llIIlie
()IbI~t:t'U'~
Plbaine
ql11
;S"étendait
ml3~
Je.s.ltlue'llIsement -diEwla.nt iffioi et étant tr3iveu' sée dans toute sa longUefllil' ~1' l.ltn :fJI"'ll Ve ' eau 'f'é'r onde, 1 v, , en
,::\1:laiJs qUe!t1e d'~€ll'énCJe e.ntre les IdeulX (poU.l'cette ,nalnee' D'utI1 'C ôté e"v 't '('h,(l'se Idle l'(1:v:i,~s' ant,' de féel'1que', ~ llilifll '(}IUe1JÇJ.I?~e t-aaent une foull 'd " n 1 I€fU'Yt' c 'el i e e Cla:nlaiUoc qlUll [ Jil 'ollIlenlaient (yes ea'll~ ~t rra ,fétcOOdité Id'amiS Iles lC'Jl,m }a~nes Iqllllll, Je ['·a l ISiU DlliU' s ilall~d- 111'~,~lt , [ . tomue nlÎ h' .. ', ' U t U J nI au" '1 ' Ivel', I~-ais IŒe Il':alulttre, Ic~ était ['a(J:)oll1té,. lonces, <é[pmesî, selqpents', etc . Ell'ft ll', filUrt:03Il1t 'UlU côté êta 't coln.1' , l'l~pO ~ 't ] Il l"'lJJUenldllc1.e ·e.t et' fo' ~~, a, vue. aiUtant Œ'laruke lêt:a:it af.1'il'eU\\'lf' , a Lg umt le !Deg'lal~d, J emmilinais ce SlPeCJtalcJle si :dJiflfiéJ'ent I(\jaJlli'3 Ison ensemble ·e t m'éto/iloIIruiiS Id changement, l()(l~S!qru'ufIlI homm e ~ce g:l"alnld v-ait pa.'ès d 't ' , e q'UII Ise tOOIU" e mŒ le se dJiSU)OISIalit à ent d ,la vallŒée vet'ie, vim S'olf'frf' ,l'eu.' la/ll1s ci(~él'one, l/l' a molL, JOOlmane tlf~S Ide
Rléjpondlant là 'mo~ lét<mnement 'n if' d'.aIbO'l',a cO:lllnoaît.l'e: « Je llIl'alP!P~iJ ' :j ISe. ,lt QUJoâqlUe, et moo nOim .ceu..ta' . e, fille dlit-In, ile ~, ' - ' lll:emoot que VOIlllS ,Sla"Vez ,Œe(Jà. lP€Illm S'élC!l1.1'e en Idleux « La viaillLée .q ue VOlUIS, :3'V.eZ Idle'vlalnt ,morts. nomme Ja Lang".'ue f'l'anc~'tse et ILe ~ IV,OIUlS se VOIUlS voyez sli ma.J:a~tJl;eux,' l'3li fé~'Ve ' ~'UIe [a Gramml3,ill'e f '11Bncad.se, oC est « Je vo·is. cOIOtinœ...t-4Jl, (llen/œa!llJt qrue nQIUS
Id~
46 0. VOaID.i('lÎoOlllS dlalnoS 13J l)laIl'Ue looalllInlaiIlte, que VOlIS ,m e cOllDtplrenez, lVll3Î-S' VOIUIS im 'ex,ooserez Bi je vaU's l'eclJi'R ,ce 'ClIue 'VOUIS ISl3JVl(!Z [>e'\llt-êttre ,Œéj'à, 'oan.' c'est "-tnle lQ!uaMté 1C1hez IIlIOU\S l(lie td!O[lnelt' à ce-ux qrul lS'avalll!C!OO,t. Ida.ns .ce IPlaWls, fOlUltf'S l~s 'ex[lUcalt!iO'DlS !dloll1't il1s {PIOO1ll'l,aient avoo,ir rbl'looÎlIl. Oes ,calUla\UIX .q:1..l\Ï! I>J·'():mènent la f€ll'fttill:ité et. iP'air {'oDl"1é:qu.ent !l,a ,beal\.1ltê Idans '1a v'aaqlée, ce ISQlIlt les rè.glJ.es Ide ~a GILoruIDJDIMil'e f-r'run<;n,ts.'C. Malinttenant ,qlue VIÛI1..lIS' IClOJ1llaislSez ILe [p,ayts, nQlUiS la\lllollllS: entll'ea.' en re-'l\3JtiOlTh lawec qaH~lques-uIilS de EleIS ha[biiJalIlTIS, .qui. ~on.t, ICIO;rome mOIÎ, ,l es €!I1ofalll.ts de OJru '~aJllllée. c'eSlt-à-'dliJre Ide la Lang"ue diDainça,~sle. « Bl'emiètrement, ])OIllll' nOlllls, pall'tag('J.' ~ra, ,rlai1~êe, noulS Ille lSlOlIllm(>,g que dix foamimes', tOlUlteiS alSISez 3J,OImhrerulSes. :ID1iles Sl'alP\PeMenf: NOlm, Arrticile, ~d.je:c tif, PronOlm , Vel~be, P,all1:iCiIP e , .Alcl!verbe, ,Pll"-épositiolll, COol1jlÜlUlCtiIO'1l, I[)Jtell'jec1:\i.oill. Je Ille \"011lS dli..l~i })lais \~il~a!Illéll Icholse ,de , ces ,~alD1d\l~es en générllli1. L ,ru pl'emièu~e est Il,a [>ilIUIS lliOllDe bl'ellllSle, mali,s, ,c'elsit .cùalIllS lI.a lclirnlq:uièm que l1ousalVo n s notre l 'OlÎ, 'Qlue je V<ûIl::\S1 mOllllureIl':1Î.
e lOI'S1q'ue ilant 1c1!an.lvres me j ,ei1:ltenii: lhaJ ip<ie!IT , a.ÏJUlSIÎ Iqlul'à mes deuX .cO\Ill;p~<:\gnl()[lIS', et ne Ichercherut qu'à nOIUlS f 'a,Ïl1"e IdtilSlP,al,aître Idle eette
Tawlée. » Je 'VOIlùaruS l'ui. l~)OlIlldll~e et illui Idfure 'qu.e je ne méll'itai,S1 ll\9JS ses. tremen,cie1Xl,elIllts, ne illll!i 'U:\TaJ]1t jlarri'ais ~aiÏt Idlu blien, [>!U:ÏiStq'llie je ne le ,c~nnai~Sla<i.g. pas, malilEl Id:é>jlà ill IUiVt3.!ilt trejtQ;i.p.t ISf"S .cleutX eamM'aldte\s', et touiS tr100IS :p'ÜIU\rSlU~ vaient Ul'ilstffilll?ll.t leull' Il,O!Ute. Je ll'eJ1\lfilJ.·Qllt'a.i aJo1's qru e JeS! 1t\J1Jrt:!l'C>S hlalbitant,s\ les vOoyl3.àent laiVee; n1iP(1)O.'is et rue leUlr enlVlOiJ1adeiJ1t ;paIS! rre
« M ,ais voici ve:ruitr vel'iS ID/omIS Ide:u...~ membre.s de ~.a lhtuitièll'e l1am111e. Voryez /1a ll"-€lsiSemibliaŒlce qru'1ŒIs ont, 'P'l'ieslque '<llU'OID. lIle [pEmt IP'3\S iles flIiJSlÜlng,UeIl'. L''1lln sJa[p'lH,.\l(le «Au tDawerS » et 1"ruutl'e « A b~avers». Oellrud qui n'est lP'als ha.,bitlUlé à leUlr vue !l)et\.1l~ rres lI.'ecolllrn lajtl'e e.n \C!elCÏ t qllJ.e 'le ;Plr emiel' est rhoujlO\Ull~S lSrud.vi ode ce {P'eJt\i enfrl'n t 'ma.rchall1t lélert"-1."ièlI'e :tJuoi et la'])lP\llll'tenlalIlt a.'\.lISlS,i . à la. huitième talmtilllle et s'l3[l[le1ile de.
'sla[llJ.t d 7talrr!li.ti'é. « Oels' 1ll~0,is -hOIlIllme8' qrue V'OlUlS' )RIvez viUls, me dit alO!l'oS mOlD. guilde, .s"a-'p-'PeJJ.ent: « Â ,C'a1uise (l'u e ». « Durant (lne», « M:a(l~ré .q'tte». 11s oU\Pp.a1l'tiennent à ma d'amliUie, ma.1ls1 1lJ.[l1 oll.;d\re ,j! eXIP,l1lltsio[l .a €!té illa!Dlcé ,comilre 00lX. 0' €!Slt rq:U!,û(ls n'étrlienm IP'alSla.imés. Us bll~saielllit l' mü'e Ide ,eeliu qil1lÎ' les entenldiait'. Oeluli qlUJÏ <vous a J)lal.qé ' lest « Â ICI3.\\.llse que», et ,c'est (!, Pal'C'e q,llJ.e ») ,qn:1li 11"a ~remip!1a: clé. n Isa,v.aiIt tqlUle y(ms 1'ta,ll rrüez eIl'eoo'e, mais o;xrenez gail~de,. CalI' « P,alrce qiUP » n' 3Jime 3,)taiS qU?O<l1 llIuIi ;Pll'lélfère ;51on J."Îrv-ail, qUIÎ rdfalillrr,oolf'lS VI3. bienrtôt IClliISJplall"alÎ-
tl'e, »
__ ~I1aiJs, (Us-je, elst-ce 'qru.e je me iVeJlUOa.i mé11'l>li i!'lé ii ,C!ln.lIse ,qllJ..e {irl'allJ.\CI\tnlS ,m e (~JQIl1(dlalm;n.e l'onrt) :i,e ,'esJ)ccte et aime il es 1llIail,h eUireux? r _ Penit-être IceO.a tall'r1,ven."a-i'-ill s\i. iVioruls ipe lS,i stez .à l',ai.mell'. D'uillleuI14S1 ne ,(;l,alÎlgnez !lJIaIS de il.':aiIJanldlon:ner, pa!l.1Ce ,qU"dll elst rtouO()lUlr\s ipll'é'fél'Rible Id'e ,s'attalcher IU'1-11X V'.a,ÏlD!quei\Jll~.» En lPa,r laut al1Jls'i nOi\.1IS !l1O'UlS l~etrQlU,vâJm.etS s11Ir l'émiue'.nee qu,e ya,i ,cmj'à 'SIignalllée. J'ex'.aminai le c'h emin Jl'all~Co.'\lJl'll et inteJl'll~ogoo>i [DOOID' q1.loOà Il'.aIUml'e ,côté ,de aa v:aJlllée léJtait si
jOUll~lée iSIi ile tlhel'mQlmèlta.'e 1llIall'qlU,e 16 2 5
,dlegu.~
Calcul oral
le matin, 25 1/2 à Imf.dli et 19 Ue SOlil'?
1. 4, Jo.Sejpllt a 100 fil1a!llClS; il1 IdiéiP€lDlSe d'13,ool'id 28 Ifu's]]JC1S', !pu:i.s 42 fu",a,lliClS'. oC.Ollnlbien Œ!Ud :reste-t-JJ?
3,/1_ 0
1. PI,€IllIdJan t un om!ge, nU e.st tombé/ 50 Uit eWlli ip'alr -m 2 ; combien 'cela. Lf:îruit-il 'd"Ù] .l1tres 'POIllll' un de 1 37' 1/2 ec lS'ur 24 od'e ffiall"1ge. lm l(lle long
:~
~~
te:m~a:in
3, Illilt Un loultiiV,ateulf I 14'JOlUIl~S! 630 ' ..~ ,'t , ven..l ,UlU en h
•
,
l'eS de lait. uorubiie!DJ 'cella, lfIati.t.;i\l ,. " ,en 'illQly,eune? !pair JOIUn:
2. Am: t11au.'x:f"d'u 4. 0/,,0' l" lintéir~ ' êJt Icl"!UlIle Idette est de 960 ~I:lDles. Quel e:n ,s erait le taux 'e t9.it :.a1Ui 4 1/2 œ 70 ?•
J'IÎ,lIlt1êl'~
•
et SI
1, d'OID Quellle êtr Ide doit S ~.~ e cr'3J h 'a.uteull· ICL'u[l1 rtJas Idle , m I(~ Ilono' 'S'Olt' 6 1/4 d s'il mesvlre 120 m 3 mile 1Iail.'ge,
5, 4. Hier, op lru ,f,a:ilt 800 tftl'i:lJI]CS Id.e u"êoe1Jtes e t 650 ifmJ11GS Id!e Idlélpen.ses. De comb' il il'eecttes dJé::plalSiserut-eUes aes idlé(penses,? len es 3.
,
?
2, 4, Vue mêl;C'hine qui
'été
~
Id oit êilre [reV~nd\l1Je" ' ,[P'll;yee 600 .DrallllCis bien pel"d-on ,pOrtIa: 320 ,fJ~alll..cg;. Com'ft
i
Le~ 5G (pll.'<JtI)U.'1'étlaliQ'es 1dJ'lulI1e lCürororul!lle ~~~~~~~ll' rl'eoaJU' rClha/cUlll 25 'D11alD\cs ldJ'ilmt-~n~ 'd~e ~a:~e Ila <C'ommlllUle e~aiÏlSlSe-
c:
2. ,Le~ Tecette.s ,a'une commune Is'Ü,n t die 6800 TD3JUœ l.:tl~~t Il ~e'" . , ,LIJW..l O!'Y 5'8 l , 1P'l"O'Vle:runen t Id'eJsl im 1A IS(> moultenlt 'ces comlbien Iles 03.IUltJres ;reC'ettes?
~~~.
,c~Ill:bien
ideJl'Illjeil~
3, On ta pa/yé 66 fil1a!Il'O S [pOJUIl' 12 k~n.nJn' !de oo1r. OornbJœ ~ ~'il1alillme!S du mêime {,(Ulir? ooutant 8 kJi\lolgtl.1ammle'S
1 . .L'illlSluaUrurion {l",Ulne "'on' ..lI' té 'r;<-. ",d lu't il e uearu. 'a. ,cOû, 75,Ouu f.ralJ1lC1~. On en a :paty'é iLe 60 nt Quel est, lalU 3 3/4 nt Il'' ~ . -/O. lSo/lJd'e? \ -/0' mtétret anam.el (lu
2, Le (PIr.i:s: de !l'e'VIÎent est die 150 J(l' • ' ~es 13/25 P;OIUil' les 1ll'a1J.iêi ,~CS, ,dlotrut 9/!:!5 pOUlr lLa main: 'Il!' ' :r es prelIIlil&eS', Œes
4. On pel1d ,l a mo1tilé .die 240
pOUll'
les fl'Πdlivffi';
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1. En ,ven'dl:lJo t lUIIle ru~il'~h'3il1ldiilse . 00. lPetr'dI ')5 105 ,fmllll0S, €!fildl - % dn.L 1111"iX ,de :l'evùeIIlt ,""ueU "'~ ,coe r €Il"nier? . "<i)
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2. Une td~illUlb€!l'O' 6 m. taWe Les deu ' ~ 'Se lU Ulne JOll1JgmCUQ' de cl ' x lCot~, lSont ,g'arr'ndlS d!'h ~f J
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SION, 10 Kars 1907
Variétés
nVIDle annt1e
L'EOOLE .PRIMAIRE ORGANE DE LA
SOCIBTE VALAIS.!.lf" D'IDUCATIOX * L'eDseignement
professioDnel.
, P erlSlOnne n'ignome -1 ~~ll1lp,uiLsliOiIl ptno)f<mde ·diornnœ à 1r.e1IllSleignem€lllJt :PliofooSi1cmnel en EUliQpe lalUJ COOltl'lS dlu si~~le dernier. PlatrnlÎ les C'aIILt,oTIJS SuŒSjSles, ~/e V ia,,lailS, .- 'g'rooe à ,&es ~péc:Îlrul:Îlsl1Jeis Idle l'lffillO!l1l dJOn t DOIS haUJts tplcxuVlOrr,r/s ,OIIÜ su :S.',ootOlwrler let qUl '11tS1 {)(llt énergiqo1JJffinient sooondés -', n "est paIs laHli bas àe l' échelle. D~puà/s qiUlellqrrueis 1.1)1008.8, alll oontrtaiÏ.ne, .i~l,a l'IéalHSJé dams (;e dom.aine des 1P1101gJ.'èS' Œ1alpid1els. Oes failits ITJ)l"~'VOOJt IsrœriahOOlGlamment ,q/ue l'ûill sent, tQaill's les IniaÏJaUlX éc1aumés:, le beS/oin .die :r.euœttne len hOoll'neUJr et de flehan]SlSJ8tr, pam une Ipréiplalnalt:ÎloiIl '~1ÙlUl.S C.OlIlllplète et pl'1l1s ISlQÙ.gniée, ]els· l~l'()IÎ èSlsions maa::rUJeUes iUlIl ;peU! néglig'ées depuis /la ISlUppl~ssicm ides: /CIOr'))OmaÜOl1S <Lu Inloyen-âg·e. L'indlulstr1Ïle, ·dci.t 'llJll hornnle cOll~pé tent en l.a n~atièlle, ta IpalSlsé lalU iloJult -pl'elnier l,ang 'dIelS élén1,enus ldie 1a l'icheSlSle ,dlelS naltiollS' m~dJe:rmes ...A.:u>ssiÏ l'epjse 1g'Theln en t ;pI1o:De\S!sioD:IlJel eJ~~t-1l d'e!VffillUJ ·e n ll16me tem,ps :l'iutnle dJels
es tempS de' neige p,ar -dcure n'oublions pas n de rOI ~ amis les petits oiseauX.
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qUJesJtions il'e.s ·pLus :rrn/p/OII'jualllrlJes ale n!Ottre élpoqlUJe, et l'aVienm' ·atPlpalrrtiendJ1l8J à 'lia n~tion -qui IS31UJrfa ale 'lnruelwx. Pl'Qpl3l~er cet 'eIllS/e1ÏJgnmne/Ilt l~pécÏla,1 méLangé Ide ,Slclooce /pU/ne ·e t d'laIPll/lliûatilOlIl, KlJe ,théo,rie et -de /lJIn3ltrÎq;u.e. L'industrie .a :enmiiChi -dies 'I1égiol1ls ~ lia .s1ll1ÏJs,se I~a;wv.nes de/SI ;prodluit'Sl du :sol, et ~ ll~ayLS entieu'!S, OOOllnle ]Jal
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B\~gique, ,P!3(f exemp1Je., dicmlt fPO'-pu[lattÎlotll :brè's dffillSe eslt 00 g~I1aù. ,ai-
sée ci tf.lotIiÏf$tamte: -ce q!UJi fPlI'iO:~ qUJe l 'ém]g~r/atilÜtn n 'Ie~t 'p/ag ,toruQ'OlUjl'IS jmstrifiJéle llolrSlqu;e le tllaw.aàl diu ISiol :fiad.t é1éill8lUlt. L '.a:g:rioo[tulie Inêlne, la g,roodie nOlwnricièlI'le, illJp. IPoot qrUJe -g,agner t~U dlé.v:el}qp,Ple ment de l'indlujs!tœie. Pl1etSqUle toujüUlliS, en letffet, ~1e!SI 'prloglros" ŒatIlS .ll1lie 'r'égiondJoomée, SlOiIlt en :r!aJÏJs'On ·dlilrelCroe die. OeTh..X allie :réaJisIe l'inldhlistrie, ce1a ;pcmr nailSlO'llIs
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v.allE:. L'ü\UlVTie.r. OO!IlJllIalÎ'SSlantbien S)cm 111lléitier /gt3lg'u8Irl8: mvinciiibllûlnent. Jla ,co.nfiaifiüe ·de ,SlOiIl lnJaÎtroe d'état, lui"'lnême é!tla:nt ISlWplpOISé à ~'a. bJamroeJWl' die! sla tâche. Il !règnell')a, lainS,i enlbrle le paltmon et l 'oUjVII·j{~r, 'Ul)1e ISiOlr te ~ CPIffi'1lllulDIa/Uté ct 'intél"êts, de· ViU€S et dl'i-