Cours 4

Préserva(on audiovisuelle et numérique SCI-­‐6358

Mercredi 13h à 16h, Local B-­‐4260, Pav. Jean Brillant

Chargé de cours: Rémy Besson Assistante d’enseignement: Isabelle L’Heureux

Cours du 8 février: conservaPon/valorisaPon

-­‐ Étudier les relaPons entre conservaPon et valorisaPon, comme un fondement de la préservaPon (environ 1h).

-­‐ QuesPonner le lien entre conservaPon et valorisaPon en ligne à travers un cas concret: le projet TECHNÈS (environ 1h).

-­‐ Prendre le temps de répondre à vos quesPons sur la définiPon de vos sujets pour le séminaire (environ 1h).

Moins un panorama d’une quesPon, que la lecture a`enPve et collecPve d’un texte en parPculier (première parPe du cours)

Cherchi Usai, P. (2006). A Charter of Curatorial Values. Journal of the Na(onal Film and Sound Archive, 1(1), 1-­‐12.

Préserva(on

ConservaPon

Accessibilité

Jusqu’à maintenant on a étudier: Deux faces d’un même méPer (archiviste audiovisuel)

Préserva(on

ConservaPon

ValorisaPon

A présent, on considère: Deux méPers d’un même domaine

Le passage d’accessibilité à valorisaPon S’assurer de l’accessibilité peut être considéré comme faisant parPe des missions de l’archiviste audiovisuel. Pour cela, il doit prendre en compte des limitaPons: -­‐ État du matériel considéré -­‐ Rareté du support et valeur patrimonial/économique -­‐ Unicité/posiPon dans la chaîne des copies (en comparaison d’autres supports ayant le même contenu) -­‐ Accord (ou non) du donateur pour une communicaPon aux publics -­‐ AcceptaPon (ou non) des poliPque d’accessibilité par celui qui souhaite l’accès -­‐ Risques encourus par l’objet lors de la sa consultaPon. La valorisaPon à travers un mode d’exposiPon, qui peut être au sens strict une exposiPon, mais aussi une acPvité culturelle ou éducaPve, une recherche, une acPvité ludique ou la créaPon d’une nouvelle œuvre, entre dans le domaine de la cura(on.

Parfois (de plus en plus souvent, pourrait-­‐on dire), ce sont les budgets de valorisaPon qui assurent l’accessibilité aux collecPons, voire la capacité des insPtuPons à conserver leurs collecPons.

La force du texte de Cherchi Usai est de proposer des liens entre ces deux dimensions de la préservaPon (conservaPon/valorisaPon) qui reposent sur des valeurs et non seulement sur un rapport pragmaPque (voire « cannibale »).

A présent, on considère: Deux méPers d’un même domaine Archivists collect, organise, and maintain control over a wide range of informaPon deemed important enough for permanent safekeeping.

They maintain records in accordance with accepted standards and pracPces that ensure the long-­‐term preservaPon and easy retrieval of the documents.

Archivists ojen specialise in an area of history or technology. Their goal is to ensure that all the works and materials put under the care of the organisaPon are treated according to coherent conservaPon, preservaPon, and access standards.

Curators formulate and develop the intellectual and cultural policy of archives and museums. They direct the acquisiPon, preservaPon, and exhibiPon of collecPons, including negoPaPng and authorising the purchase, sale, exchange, or loan of collecPons. They are also responsible for a u t h e n P c a P n g a n d e v a l u a P n g t h e significance of the works in a collecPon on the basis of agreed parameters and in compliance with the insPtuPon’s CollecPon Policy (…).

Curators oversee and help conduct the insPtuPon’s research projects and related access and outreach programs. An increasing part of a curator’s duPes involves management and administraPon.

Obsession, bien compréhension, du média d’origine

the works will be remain accessible for as long as possible in their original format or media for future genera(ons.

L’exemple de Pac-­‐Man

La force du texte de Cherchi Usai est de proposer des liens entre ces deux dimensions de la préservaPon (conservaPon/valorisaPon) qui reposent sur des valeurs et non seulement sur un rapport pragmaPque (voire « cannibale »).

La préservaPon, dans un contexte muséal tout du moins, repose sur le principe d’un respect, non seulement du support d’origine, mais du disposiPf de consultaPon d’origine, dans le but de recréer une expérience la plus proche possible de celle d’origine.

the work is experienced in a form as close as possible to the way it was intended to be seen and/or heard at the (me of its crea(on.

In this respect, the archivist and the curator are powerful allies, in that they are both commi`ed (the former from the perspecPve of the custodian of the artefact, the second from that of its interpreter) to the protec(on and availability of the work in its original form.

Mais principe est qu’aucune acPvité de valorisaPon ne peut être envisagée sans penser à la conservaPon Pour Cherchi Usai, la conservaPon est première:

It should also be pointed out that while an archivist can exist and successfully operate in certain contexts without a curator, a curator cannot fulfil his or her obligaPons to society in the absence of an archivist or at least of a thorough archival perspecPve. Par ailleurs, l’accessibilité à court terme pour une exposiPon ou un projet commercial ne peut pas guider les choix d’acquisiPon/restauraPon, qui doivent répondre à une poliPque de conservaPon. Access ac(vi(es should be implemented only on access materials.

Préserva(on

ConservaPon The archivist is the custodian of the standards governing the management of a collec(on; the curator is the collec(on’s spokesperson.

ValorisaPon

A présent, on considère: Deux méPers d’un même domaine Mais, il s’agit certainement aussi de deux foncPons, voire de deux postures qu’une même personne peut être amenée à adopter lors d’une mission (on pense ici en parPculier à ceux qui gèrent la préservaPon d’un fond donné).

Points de joncPon: Deux méPers d’un même domaine It is a complex reality resulPng from the interacPon between its three key components: • the work, as defined by the carrier – when it exists – and its content; • the environmental, social, cultural and industrial context surrounding its creaPon; • the way in which it was and is experienced.

The archivist collects, preserves and makes accessible the works – that is, the contents and the idenPty of their media.

The curator interprets the work both in its ‘media’ (or ‘carrier’) and ‘work’ (‘content’) manifesta(ons. At Pmes, she or he explores and determines the past, present and possible future context of its presentaPon, and ensures that the experience is organised in a way that is both consistent with the historical idenPty of the work and with the opportunity to generate new knowledge from it.

Écrit d’un point de vue du « curateur » The curator is the arbiter of this balance, the Proche du directeur d’un person who has the responsibility of ensuring département de préserva(on that each of the three components (acquisisiot, ( = statut de l’auteur) préserva(on, accesibilité), of the process finds its best possible expression, individually and as part of a whole.

Curators are responsible for deciding, (…) Curators are expected to gather advice from staff in c h a r g e o f p r e s e r v a P o n a n d conservaPon faciliPes They have overall responsibility for access policy implementaPon and Moreover, it is in the very nature of for coordina(ng the efforts of other curatorial work to exercise the staff, including but not limited to the authority and the responsibility staff of preservaPon and technical necessary to make informed choices services. within a body of work so vast as to require a hierarchical approach to their treatment.

Considérant le modèle étudié jusqu’à maintenant: (Seconde parPe du cours)

Est-­‐il possible d’envisager une valorisaPon en ligne de l’audiovisuel?

On cherche ici moins à apporter une réponse qu’à se poser des ques(ons.

La quesPon doit cependant être prise au sérieux (même si on sait que de tels disposiPfs existent de fait). En effet, si on parle de valorisaPon de collecPons analogiques, il n’est pas possible de créer en ligne des condiPons de consultaPon qui sont proches de la diffusion originale. Dans ce cas pourquoi produire une interface en ligne?

Approche est aujourd’hui moins centrée, comme c’était le cas le semaine dernière, sur les supports audiovisuels et leurs disposiPfs de lecture, que sur les disposiPfs d’enregistrement (ici la caméra) et les gestes.

Vous vous souvenez que la préservaPon audiovisuelle concerne tout à la fois, les supports, les machines, mais aussi les savoirs faire (domaine de l’immatériel idenPfié notamment par l’UNESCO).

Ce partenariat internaPonal :

h`p://technes.org/fr/

Vise à revaloriser le rôle de la technique dans les approches historiennes et esthéPques du cinéma.

Il est composé d’universités, de cinémathèques, d’écoles de cinéma, de centres d’archives et d’organismes de diffusion (presses universitaires, télévision).

Il s’est donné comme objecPf prioritaire la créaPon d’une Encyclopédie des techniques du cinéma qui sera mise en ligne à parPr de 2018.

Celle-­‐ci s’arPcule autour d’une base de données documentaires dans laquelle des copies numériques de publicaPons, de photographies, d’appareils cinématographiques, d’extraits de films, mais aussi d’entrePens, de démonstraPons d’appareils seront indexés et d’une interface public structurée autour de parcours que l’on peut rapprocher d’exposiPons virtuelles ou de documentaires interacPfs.

La place des bases de données dans l’approche étudiée Curators, accessioners and cataloguers must agree on data entry standards and the criteria for data quality. The responsibility for management of these standards and criteria lies with the cataloguers and accessioners, while the curator’s disPncPve strength is in the ongoing provision of the descripPve and contextual data needed to idenPfy an audiovisual work and in the assessment of the intellectual and technical nature of the work.

Du point de vue de Cherchi Usai, les bases de données ne sont pas tout à fait du domaine de la curaPon. Le curateur est en charge, avec l’archiviste de s’assurer que les métadonnées (le contenu de la base de données) soient complétées de manière adéquate, mais il ne s’intéresse pas à la concepPon de la base elle-­‐même. Cela est aussi lié au fait que dans l’insPtuPon en charge des collecPons, bien souvent, deux services différents s’occupent de ces quesPons.

Cependant, il n’y a là rien d’évident.

PrésentaPon d’un cas: Movikon 8 Souvent les disposi(fs en ligne se limitent à cela

Appareil cinématographique donné: Movikon 8

Photographie

Et fiche documentaire standard

Modèle du catalogue enrichi.

Mais, quid dans ces condiPons de l’expérience? De l’usage? Etc.

Pour aller plus loin, lisez sur Studium, Rommy Albers et Soeluh van den Berg dans FossaP G. et A. van den Oever (dir). (2016). Exposing the Film Apparatus. Amsterdam : AUP, 2016.

h`p://www.cinematheque.fr/fr/catalogues/appareils/

Catalogue d’appareils cinématographiques de la Cinémathèque française

Retour au cas: prise/partage de photographies

Appareil cinématographique donné: Movikon 8

Appareil cinématographique donné: Movikon 8 RéalisaPon de modélisaPon audiovisuel en 3D (version de travail)

Appareil cinématographique donné: Movikon 8 RéalisaPon de modélisaPon en 3D manipulable (version de travail)

h`ps://sketchfab.com/models/157007f22a654439a4e3e9e2359a029f#

Numérisa(on de collec(ons afférentes

Extraits de Movie Cameras: The Defini(ve Interna(onal Guide de Jürgen Lossau

Appareil cinématographique donné: Movikon 8 RéalisaPon d’entrePens et de démonstraPons filmés portant sur les usages des appareils en quesPon.

Une réalisaPon encore à mener.

L’exemple de l’émission Connaissance du cinéma (Canal savoir), portant sur le méPer de projecPonniste. h`p://www.canalsavoir.tv/emission/connaissance_du_cinema

Agencement d’éléments en ligne comme vecteur de valorisaPon Principe revient à consPtuer des agencements médiaPques perme`ant aux différents éléments collectés et/ou produits d’être consultés.

C’est ce`e mulPplicité d’éléments qui rend compte de quelque chose de l’ordre d’une expérience et non la reproducPon des condiPons d’époque. La même quesPon de Cherchi Usai se pose donc mais à un autre niveau.

It is a complex reality resulPng from the interacPon between its three key components: • the work, as defined by the carrier – when it exists – and its content; • the environmental, social, cultural and industrial context surrounding its creaPon; • the way in which it was and is experienced. = définiPon d’un média comme environnement qui peut aussi se trouver en ligne, c’est-­‐à-­‐ dire à l’arPculaPon entre un espace (physique ou virtuel), un temps (celui de la consultaPon), des individus, des supports. La quesPon est aussi que place-­‐t-­‐on au centre?

Démonstra(on Movikon 8 La quesPon est aussi que place-­‐t-­‐on au centre?

Sources numérisées

Texte des chercheurs

Photographie

Numérisa(on 3D

Photographies

Photographie La quesPon est aussi que place-­‐t-­‐on au centre?

Sources numérisées

Démonstra(on Movikon 8 Texte des chercheurs

Numérisa(on 3D

Photographies