F106a6ab30e83e097306ff47e2106736

Японські народні казки . Ця казка дуже давня. Японський письменник, учений - фольклорист Садзанамі знайшов її в старовинній книзі Отогідзосі і записав її сучасною мовою.

Японська народна казка . « Іссумбусі , або Хлопчик – Мізинчик »

Орла по крилах пізнають, а людину - по вчинках. Японська приказка

Казка у кожного народу – це своєрідне дзеркало, в якому відображено його уявлення про зло і добро. Іван Дзюба

Які щасливі очі у казок!

Ліна Костенко

«Іссун» -

японська старовинна міра довжини, що становить три сантиметри,

«босі» -

японською мовою – син.

Словникова робота Хасі – паличка для їжі, які традиційно використовують у Китаї, Японії та інших країнах Східної Азії.

Гета – традиційне японське взуття, виготовлене з дерева.

Кімоно – японський національний верхній одяг у вигляді халата з широкими рукавами й полами, які загортаються зліва направо.

Складання цитатного плану до казки (робота з текстом).

•«Давно колись жили собі чоловик та жінка…»

•«Знайшовся в них синок завбільшки з мізинчик…»

•«…назвали сина Іссумбосі, тобто Хлопчик – Мізинчик…»

•«…надумав Іссумбосі вибитися в люди…»

•«Вельможа посадив Іссумбосі на долоню» •«…найбільш він припав до серця дочці багатого вельможи» •«…на них напали двоє чудовиськ в людський подобі» •«Іссумбосі, стань великим!»

•«Всі вони зажили разом у добрі і в щасті»

Бесіда на розуміння прочитаного.

- Чи сподобалась вам казка?

-Назвіть героїв казки?

-Знайдіть типові складові побудови (зачин, основну частину, кінцівку).

- Де відбуваються події?

- Як Іссумбосі ставиться до своїх батьків?

- Що хлопчик вмів робити найкраще?

- Чому хлопчик вирішує відправитись у столицю?

- Де Іссумбосі знайшов роботу?

-Як до Іссумбосі ставились у палаці вельможі?

- Які риси характеру Іссумбосі сподобалися вельможі?

- Що трапилось, коли Ханако та Іссумбосі повертались з храму Кійомідзу?

- Як Іссумбосі став великим?

- Чи забув хлопчик своїх батьків, коли став великим?

Проблемне запитання. Іссумбосі спочатку запропонував чарівний молоток щастя взяти Ханако. Чому дівчина відмовилась, адже вона могла втілити будь-яке своє бажання?

«Найуважніший читач» Робота в парах. Заповнення карток (робота з текстом). Вставити пропущені слова.

Батько й мати назвали сина Іссумбосі, тобто …, і берегли його як зіницю ока. Хлопчик зробив собі меч із …, що дала мати, і вранці всі троє подалися на берег річки.

- До побачення! – гукнув Іссумбосі і поплив униз за водою у … …, веслуючи …. Для їжі ….

- Мене звати Іссумбосі. Я хотів би стати вашим …. Іссумбосі був … і …, тому в домі його всі любили. Коли Іссумбосі опам’ятався, то побачив перед собою на землі … - скарб чудовиськ.

Компаративний аналіз

Вашим домашнім завданням було прочитати українську народну казку «Хлопчик- Мізинчик». Нагадаємо її сюжет, а потім порівняємо дві казки, знайдемо спільне і заповнимо таблицю. Завдання виписати з обох казок слова, які вказують на національний колорит. (Робота по варіантах)

Національний колорит – це сукупність особливостей, своєрідність, характерна особливість чого-небудь.

поплив у чайній чашці, палички для їжі хасі, дерев’яне взуття, кімоно, оні (японська казка), шкапа, бричка, панська господа, тік, ціп (українська казка).

Заповнення таблиці. (Робота в парах)

Критерії Автор Імя головного героя

Японська казка

Українська казка

Народ

Народ

Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик

Хлопчик-Мізинчик

Повага. Забезпечив стареньким батькам хороше життя.

Повага. Дав батькам достойне життя в старості.

Любить працювати, допомагати іншим

Допомагає батькам в полі

Кмітливість, сміливість, жвавість, відданість, бажання допомогти слабшому

Кмітливість, сміливість, жвавість, відданість, бажання допомогти слабшому

Чарівні речі

Молоток

Торбинка

Винагорода

Став великим, одружився на доньці вельможі

Став багатим, забезпеченим.

Чарівна

Чарівна

Ставлення до батьків

Відношення до праці

Риси характеру

Різновид казки

«Охайьо годзимас!» Ласкаво просимо в японську казку!

日本の物語へようこそ

-Чому чоловік з жінкою щоденно ходили до храму?

-Чи почули боги молитви подружжя?

- З чого хлопчик виготовив собі меч?

- Як відправився у подорож Іссумбосі?

- До кого на службу потрапив хлопчик?

- Куди прибув Іссумбосі, щоб вибитися в люди?

-Як ставився вельможа до хлопчика?

-Хто напав на доньку вельможі, коли вона поверталась з храму?

-Як хлопчик переміг нападників?

- Який скарб знайшов Іссумбосі?

Підбиття підсумків уроку 

Про що розповідається у казці.



Змалюйте зовнішність Іссумбосі.



Чи вдалося художнику передати характер головних героїв?



Чим сподобався головний герой казки?



Чому навчає казка?



Які японські казки ви знаєте?

Інтерактивна вправа «Закінчи речення»

Японська та українська казка про Хлопчика – Мізинчика схожі тим …

Японськи народні казки Особливості японської народної казки. Казка в кожного народу — це своєрідне дзеркальце, в якому відображено його культуру і традиції.

•Персонажі японських казок — люди (хлопець і дівчина, чоловік і дружина, дід і баба, селянин, ремісник, рибалка, настоятель храму, вельможа), птахи та звірі (горобець, журавель, лисиця, танукі — єнотоподібний собака, черепаха, мавпа, жаба), божества, чудовиська й перевертні, духи морів і гір.

•Сюжетом казки нерідко є боротьба бідного з багатим, людини з чудовиськами, злими духами і перевертнями.

•За тематикою казки можна поділити на героїчні, соціальнопобутові, чарівні, казки про тварин. У казках про звірів здебільшого розповідається, як тварини — звірі, риби та птахи — віддячують людині добром за добро.

•Окрема група казок про кару, що зазнали ті, хто вчинив комусь зло!

•Чимало персонажів японських казок часто опиняються в скруті, з якої кінець кінцем виходять переможцями.

Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик».

Словникова робота Хмиз — сухе гілля. Рости як на дріжджах — швидко. Пильнуйся — дивись, остерігайся. Чинити — робити. Фазан — великий птах із яскравим забарвленням, об’єкт полювання. Просяний корж – традиційна страва (цукерка – кібі-данго) в провінції Кібі (батьківщині Момотаро, нині префектура Окаяма), її виготовляють із борошна проса та особливого рису.

Спостереження над текстом Прокоментуйте пропоновані уривки.

«Момотаро ріс як на дріжджах: з’їсть одну чашку рису — стає ще вищим. Скоро він перетворився на прекрасного юнака». (рис у японців — як у нас хліб, дуже шанований продукт харчування, символ невтомної праці та достатку. У такий спосіб утверджується зв’язок людини з природою, землею, яка дає їй сили.) «Одного дня впав Момотаро на коліна перед дідом і бабою та й каже…» (Герой висловлює велику пошану до своїх батьків, потребує їхнього благословення перед великою справою.)

«…Їхній вожак упав навколішки перед Момотаро й заблагав: «Прошу тебе,не вкорочуй нам життя! Віднині ми припинимо чинити людям зло, а за це віддамо тобі всі скарби». (Момотаро пішов не просто підкоряти Острів Чудовиськ, а боротися зі злом. Проте він не хоче кровопролиття, тому погоджується на пропозицію вожака Чудовиськ і задовольняється їхньою обіцянкою не чинити зла.)

Поділіть текст на частини, назвіть кожну з них.

•Самотні дід і баба.

•Хлопчик із персика.

•Юнак вирушає підкоряти Острів Чудовиськ.

•Слуги Мамотаро.

•Перемога над чудовиськами.

•Винагорода героя.

З верху течії величезний персик плив. Дід ножем попробував порізати персик, він моментально розламався й зсередні вистрибнув опецькуватий хлопчик.

Дід з бабою назвали його «Момотаро (хлопчик-персик)».

Я вирушаю підкоряти Острів Чудовиськ. Баба спекла хлопцеві найбільших у Японії смачних коржів,дід подарував йому хустину — зав'язувати голову, щоб піт не стікав на чоло, шаровари і меч.

— Гаразд, бери коржа і будь моїм слугою!

Нарешті добулися вони вчотирьох до Острова Чудовиськ.

Перед великою чорною брамою стояв вартовий — червоношкіре чудовисько.

— Я — найсміливіший у Японії Момотаро! Чудовиська, приготуйтеся до бою!

— піднявши меча, закричав Момотаро

Чудовиська навантажили візок скарбами, і троє слуг Момотаро притяглії його в село.

— А таки наш Момотаро найсміливіший у Японії! — раділи дід і баба, плескаючи в долоні.

Давні японські традиції

Любов до природи – головна риса японців і важлива складова їхньої національної традиції. Природа і людина в японській культурі – єдине ціле.

Традиційна страва японців – рис. До нього особливе шанобливе ставлення, як до хліба.

У японській культурі є особливе поняття «ґірі» обов’язок того, хто служить вірно і чесно. Японець не може порушити цей святий обов’язок, як і дане ним слово.

Дім у японській культурі має особливе значення і користується великою пошаною. У дім не можна заходити з поганими думками, а тим більше - з поганими вчинками.

Приклади із твору

Підсумкова бесіда.

•Звернення до епіграфа: поміркуйте, які риси характеру розкривають вчинки Момотаро? Поміркуй, які з цих японських прислів’їв ілюструватимуть головну думку твору? Перлина любить ховатися у непоказній оболонці. Праця – основа основ! Коли працюєш, працюй заради себе, а не заради інших. Орла по крилах пізнають, а людину - по вчинках. Удома завжди добре, на чужині - завжди немило. Як ти до людей, так і вони до тебе. Суди себе тою ж мірою, що й інших, прощай їх, як самого себе. Хто робить добро, той довше живе.

•Поміркуйте, які віковічні моральні цінності японського народу утверджуються у казці? (Мудрість. Здоров’я. Радість. Працьовитість. Сміливість. Доброта. Життя в гармонії з природою).

•Чому Момотаро став національним героєм? (Своїми вчинками Момотаро втілює віковічні цінності японського народу).

•Назвіть особливості японських казок.

•Чому ця казка нас навчає?

ОКАЯМА--ГОРОД, ГДЕ РОДИЛСЯ СКАЗОЧНЫЙ МОМОТАРО.