Quanto Tempo Vale a Arte - Arabela Produções

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Universidade Cruzeiro do Sul

Bruna da Silva Pontes. RGM: 2506969-1; Emerson dos Anjos Leoncio. RGM: 3013907-4 ; Gabriela Rodrigues da Silva. RGM: 2364638-1; Isabella Delgado de Souza. RGM: 2355708-7; Leticia Mautone da Cunha Lima. RGM: 3004452-9; Luiz Felipe Gomes da Silva. RGM: 2422465-1; Rodrigo Brito. RGM: 2381945-6.

Quanto Tempo Vale a Arte

SÃO PAULO 2022

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Bruna da Silva Pontes. RGM: 2506969-1; Emerson dos Anjos Leôncio. RGM: 3013907-4 ; Gabriela Rodrigues da Silva. RGM: 2364638-1; Isabella Delgado de Souza. RGM: 2355708-7; Leticia Mautone da Cunha Lima. RGM: 3004452-9; Luiz Felipe Gomes da Silva. RGM: 2422465-1; Rodrigo Brito. RGM: 2381945-6.

Quanto Tempo Vale a Arte

Dra. Patrícia Assuf Nechar Me. Luís Carlos Soares

SÃO PAULO 2022

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RESUMO Esta bíblia foi proposta com o objetivo de demonstrar o processo do documentário: quanto tempo vale a arte. A ação está organizada de acordo com o que foi pedido pelos nossos orientadores. A bíblia mostra cada meio, equipamento e descrição de como foi nosso desenvolvimento. Todas essas diligências influenciaram para alcançar o melhor em roteiro, edição, produção e produtividade de acordo com o solicitado.

Palavras-chave. Documentário; público; superação; carreira.

This bible was proposed with the aim of demonstrating the documentary process: how much time is art worth. The action is organized according to what was requested by our supervisors. The bible shows every means, equipment and description of how our development was. All these efforts have influenced to achieve the best in script, editing, production and productivity as requested.

Key words. Documentary; public; resilience; career.

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AGRADECIMENTOS Gostaríamos de agradecer e dedicar essa dissertação às seguintes pessoas: Faculdade Cruzeiro do Sul por abrir as portas da universidade e nos dar apoio para construirmos nossos futuros.

Professores, em especial, prof. Me. Luís Carlos Soares e prof. Dra. Patrícia Assuf Nechar por fornecer seus conhecimentos, a nós alunos, e não medirem esforços para dar sempre o melhor para nosso aprendizado.

Alunos de nossa produtora, Bruna Pontes, Emerson Anjos, Gabriela Rodrigues, Isabella Delgado, Leticia Mautone, Luiz Felipe e Rodrigo Brito, por sempre se empenharem a realizar todas as tarefas nos tempos determinado e de melhor maneira existente. À todas as outras pessoas que direta ou indiretamente contribuíram para o sucesso deste trabalho.

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SUMÁRIO 1.

PRODUTORA ..................................................................................................... 6 1.2.

EQUIPE/CARÔMETRO ............................................................................. 7 1.3.

2.

ORGANOGRAMA ................................................................................... 10

PROPOSTA DO DOCUMENTÁRIO ................................................................. 10 2.1.

SINOPSE ................................................................................................. 10 2.2.

OBJETIVO GERAL ................................................................................. 11

2.2.1.

3

2.3.

SUGESTÃO DE ESTRUTURA ................................................................ 11

2.4.

PERSONAGEM ....................................................................................... 11

2.5.

LINGUAGEM ........................................................................................... 12

2.6.

MATERIAL DE ARQUIVO ....................................................................... 12

2.7.

EDIÇÃO ................................................................................................... 12

2.8.

PAUTA .................................................................................................... 13

2.9.

VEICULAÇÃO ......................................................................................... 14

2.10.

PÚBLICO – ALVO ................................................................................... 15

2.11.

JUSTIFICATIVA ...................................................................................... 15

2.12.

CLASSIFICAÇÃO INDICATIVA .............................................................. 15

2.13.

PLANTA BAIXA: CÂMERA E ILUMINAÇÃO ......................................... 15

2.14

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO GÊNERO DOCUMENTÁRIO ......... 17

2.15

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO TEMA ............................................. 17

CONSIDERAÇÕES .......................................................................................... 18 3.14 RESPONDENDO AO DESAFIO.............................................................. 18 3.15 4

5

OBJETIVO ESPECÍFICOS .................................................................. 11

CONCLUSÕES INDIVIDUAIS ................................................................. 18

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................. 20

APÊNDICES ..................................................................................................... 21 5.2.

ROTEIRO DO DOCUMENTÁRIO............................................................ 22 5.3.

FICHA DE CLASIFICAÇÃO INDICATIVA .............................................. 27

Campos de Justificativa de Autoclassificação ................................................ 30 6.

ANEXOS ..................................................................................................... 31

6.1.

AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM E SOM...................................... 31

6.2.

ORDEM DOS DIAS .................................................................................. 32

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1. PRODUTORA

Arabela Produções é uma produtora universitária independente, fundada em 2020 e entreposta em 2021 com o objetivo de trazer informação e inovação para os telespectadores por meio de conteúdos audiovisuais produzidos para os projetos universitários propostos pela Universidade Cruzeiro do Sul. Qualidade, criatividade e cumprimento de prazos são os princípios que regem a nossa produtora, sempre dispostos a promover os melhores conteúdos para o telespectador.

1.1.

IDENTIDADE ORGANIZACIONAL

Missão Criar e oferecer conteúdo e entretenimento de qualidade aos nossos clientes de forma acessível e popular.

Visão Consolidar-se no mercado audiovisual, buscando sempre um alcance maior de público e melhores em aspectos técnicos Valores Comprometimento com o cliente; diversidade cultural e social; trabalho em equipe e companheirismo; pontualidade com prazos; excelência nos serviços e produções; compromisso com os resultados; liberdade de expressão.

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1.2.

EQUIPE/CARÔMETRO

Bruna Pontes 21 anos, autora com um livro publicado pela amazon, estudante de Rádio, TV e Internet, amante da arte, escrita e novelas, anseia por seguir a carreira de roteirista ou produção audiovisual.

Emerson Anjos 27 anos, músico, aviador e comunicador, extrovertido, aluno do 5º Semestre de RTVI. Gosto de filmes e séries de comédia e momentos com amigos e família onde valorizamos o momento para comentar sobre assuntos que gostamos, música, produções e novos projetos

Gabriela Rodrigues 24 anos, Paulista, apaixonada por música e pela cultura. Locutora em Rádio. Estudante de Rádio TV e Internet e bacharel em Teologia.

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Isabella Delgado 19 anos, estudante de RTVI. Sabe tocar alguns instrumentos, canta e é amante de comunicação.

Pensa em seguir na área atuando como apresentadora ou jornalista.

Leticia Mautone 21 anos, extrovertida e comunicativa, apaixonada em música, adoro escrever letras e criar uma melodia, adoro desenhos animados e dublagem, cursando o quinto semestre de Rádio TV e Internet.

“Eu quero ser melhor do que todas as versões anteriores de mim”.

Luiz Felipe 23 anos, natural e residente da cidade de Guarulhos SP, cursando o 4º semestre do curso de Rádio e TV na Universidade Cruzeiro do Sul. Atualmente sou servidor público na cidade onde mora.

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Rodrigo Brito 21 anos, artista. Em 2012 concluiu a primeira peça de teatro amador, mas não continuou. Aos 16 anos voltou ao teatro e aos 17 anos engrenou no teatro profissionalizante onde fez 3 anos e meio e concluiu diversas peças. Fez teatro musical, toca alguns instrumentos musicais, é professor de teatro infantil e está em algumas companhias teatrais

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1.3.

ORGANOGRAMA

2. PROPOSTA DO DOCUMENTÁRIO 2.1.

SINOPSE

Quanto Tempo Vale a Arte conta a vida e história do compositor Anderson Lima que veio de Feira de Santana, Bahia, até São Paulo pegando carona de caminhoneiros.

Sua vida, que já era difícil devido a sua deficiência, tomou um rumo um pouco mais complicado quando, ao chegar na capital, se viu sem ter o que comer e onde morar.

Dormindo em banheiros de estacionamentos, comento o mínimo que conseguia, Anderson conseguiu dar a volta por cima.

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2.2.

OBJETIVO GERAL

Nosso objetivo maior é contar um pouco da história de um compositor que ao sair de sua cidade natal, deixou para trás os medos, os preconceitos e os nãos que lhe deram ao contar o seu sonho de ser um grande compositor e reconhecido por suas composições.

2.2.1.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

o Mostra a realidades de artistas independentes; o Retratar a história e os sentimentos vividos desde a sua infância até os dias de hoje; o Trazer registros de momentos marcantes e específicos em que a pessoa passou em sua trajetória.

2.3.

SUGESTÃO DE ESTRUTURA

Iniciamos com um timelapse da ponte Estaiada em São Paulo, seguido do nome do Documentário. Para uma apresentação melhor do personagem, temos a aparição dele cantando a música “Adorarei” de sua própria composição.

Logo após, iniciamos a narrativa do personagem, onde ele relata a história da sua vida, suas dificuldades e como chegou onde está agora. Intercalando com imagens externas no SBT, Rede Record, na Rede Globo, na Igreja Batista Missionaria de Cristo (Igreja do personagem Anderson Lima), Anhanguera e na antiga oficina onde ele passou um período longo assim que chegou da sua cidade natal.

Terminamos nosso documentário com o Anderson contando se ele chegou onde imaginou, seguido dos letreiros da Faculdade, créditos e nome da Produtora.

2.4.

PERSONAGEM

A escolha do personagem baseou-se na dificuldade que as pessoas encontram no mercado de trabalho artístico, tendo essa oportunidade ainda mais desafiadora caso possua alguma deficiência.

Anderson Lima é um compositor vindo da Bahia. O compositor é portador de uma deficiência física nos pés que por um período consideravelmente longo, dormia em banheiro de estacionamento e quase não tinha acesso à comida. A virada de sua vida veio e hoje Anderson conta com grandes sucessos cantados por nomes como Fabiana Anastácio.

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2.5.

LINGUAGEM

A linguagem do documentário “ Quanto tempo vale a arte”, traz a linguagem poética e participativa. Nos inspiramos em imagens de arquivo, para remeter o emocional e sentimental, usamos também uma trilha musical como BG para trazer mais emoção.

No modo participativo, usamos o estilo de entrevistas, e contando a história do mesmo, mostrando mesmo que em poucas vezes "Voice Over", para dar sensação de conversa.

2.6.

MATERIAL DE ARQUIVO

O material de arquivo utilizado no documentário, foram as gravações externas em frente as emissoras, na Anhaguera, no escritório da Gravadora Missões Music e vídeo de Anderson Lima com 17 anos.

2.7.

EDIÇÃO

Todo processo de edição foi de total responsabilidade da produtora Arabela e utilizamos o software de edição première.

MONTAGEM DE CONTINUIDADE Em planos do personagem no estúdio contando sobre sua história, e também "Montagem de Compilação", seguindo o fio condutor da narração do personagem em estúdio, as cenas mostradas seguiram a ordem da história contada em voice over.

Teremos em média 17 vídeos gravados em estúdios e externas e fotos.

Utilizando os planos de gravação: Plano geral, primeiro plano, plano médio e plano americano.

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Plano americano

Primeiro plano

Plano geral

Close up

2.8.

PAUTA

PAUTA

Arabela Produções Quanto tempo vale a Arte?

PROJETO Documentário Vídeo

TEMA/ASSUNTO em

“Desigualdade”; “Artista”; “Compositor” etc.

DATA DA ENTREVISTA: “Cantor”;

28/04/2022 e 05/06/2022 (vinte e oito do quatro e cinco do seis de dois mil e vinte dois)

HISTÓRICO A desigualdade artística no Brasil é algo muito notório, mas quase nunca comentado. Há muitos fatores que implicam nessa assimetria; falta de oportunidades e/ou dinheiro para investimento, preconceito na indústria. Em meio a dificuldade, deficiência e falta de oportunidade, como dar a volta por cima? O documentário traz o relato de como um artista superou tudo isso.

ENFOQUE/ANGULAÇÃO Produzir um documentário, abordando a vida e carreira de um cantor e compositor por meio de um depoimento, conduzindo o espectador para uma reflexão de como o meio artístico pode ser desigual e preconceituoso.

POSSÍVEIS PERGUNTAS

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● ● ● ● ● ● ● ● ●

Como foi a vinda da sua cidade natal para São Paulo?

Qual foi a maior dificuldade que você enfrentou?

Há pessoas que te ajudaram?

Quais são suas maiores composições?

Você sofreu muito preconceito por sua deficiência física?

Como sua família lidou com sua vinda à São Paulo?

Como foi a sua virada de vida?

Há algo que a fama te ensinou?

Você, de algum modo, ajuda pessoas em situação de vulnerabilidade? Pessoas que passaram e passam pela mesma situação que você?

FONTES ●

Bruna Pontes

●

Gabriela Rodrigues

●

Isabella Delgado

●

Leticia Mautone

●

Luiz Felipe Gomes

●

Rodrigo Britto

EQUIPAMENTOS: Computador, Software, Microfones, Gravador, Câmera de Vídeo, Câmera Fotográfica, Tripé e Iluminação

2.9.

REPÓRTER: Isabella Delgado

VEICULAÇÃO

A Netflix é uma provedora global de filmes e séries de televisão via streaming estadunidense, e que atualmente possui mais de 220 milhões de assinantes. Fundada em 1997 a empresa surgiu como um serviço de entrega de DVD pelo correio. A expansão do streaming, disponível nos Estados Unidos a partir de 2007, chegando oficialmente no Brasil em 2011 desde então, só vem crescendo. Baseado nesses dados, decidimos a Netflix como meio de veiculação do nosso documentário.

A plataforma possui um catálogo muito amplo de filmes, séries e conta com diversos documentários, originais e independentes, voltados a diversos assuntos e temas relevantes tais como no documentário “Quanto Tempo Vale a Arte”. A escolha será benéfica para ambos os lados.

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2.10.

PÚBLICO – ALVO

Levando em consideração pesquisas de campo feitas, foi possível concluir que o público alvo ideal seria homens e mulheres de idades de 17 a 25 anos. São jovens saindo da adolescência, entrando na fase adulta, ideal para a conscientização.

Além disso, pessoas de classe C e D têm mais probabilidade de se identificarem com o conteúdo exibido no documentário, de modo que são pessoas mais vulneráveis, sendo as mais prejudicadas.

2.11.

JUSTIFICATIVA

Para a escolha do documentário foi levado em conta os artistas independentes e a dificuldade que muitos recebem para alcançar seu sonho. O personagem Anderson Lima, é um compositor independente, e sua história de superação e dedicação aos seus sonhos, nos motivou a mostrar o outro lado do meio artístico que a mídia não conta, mostramos as dificuldades e enfrentamentos que um artista sofre.

Além disso, a história de Anderson Lima conta com cenas emocionantes por causa de sua deficiência física e sua superação.

2.12.

CLASSIFICAÇÃO INDICATIVA

O documentário não traz elementos com inadequações passíveis de indicação para faixas etárias superiores a 10 anos. Apesar de Anderson contar que foi oferecido drogas a ele, não conta como incentivo. Outro ponto que poderia ser um problema, é a questão da deficiência, mas mesmo que cause comoção, não é apelativo.

2.13.

PLANTA BAIXA: CÂMERA E ILUMINAÇÃO

Antes das gravações oficiais, que ocorreu no dia 05 de maio, uma quinta-feira, escolhemos o estúdio que ocorreria a gravação por conversa no WhatsApp. Fizemos uma gravação no dia 28 de abril, em um estúdio fora da faculdade, mas infelizmente tivemos que regravar. Mesmo com esse empecilho conseguimos desenvolver bem o projeto, pois já estava tudo bem encaminhado.

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No nosso programa foram utilizadas as câmeras 1, 2 e 3, sendo a CAM. 1 plano geral, CAM. 2 plano médio e CAM. 3 plano americano A iluminação foi usada a do próprio estúdio da faculdade, facilitado muito este processo

Azul: Personagem Rosa: Op. de Câm. 1 Roxo: Op. de Câm. 2 Vermelho: Op. de Câm. 3

Laranja: Produção Verde: Entrevistadora Preto: Diretor Cinza: Assistente de Diretor

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2.14 FUNDAMENTAÇÃO

TEÓRICA

DO

GÊNERO

DOCUMENTÁRIO O Documentário é um gênero do cinema que tem como objetivo a apresentação de uma visão da realidade por meio da tela. Para isso, esse gênero utiliza-se de arquivos históricos, imagens, entrevistas com pessoas envolvidas e outros recursos, permitindo que ele seja construído ao longo do processo de sua produção e somente seja finalizado com a edição.

Por possuir uma maior liberdade de construção, o autor do documentário pode utilizar-se de alguns recursos nesse processo, como: presença de um locutor (personagem ou narrador); construção do documentário apenas com depoimentos; contar a história por meio da reconstituição dos fatos; presença de personagens para uma maior dramaticidade; apresentação de documentação histórica que comprove os fatos, etc.

Estão na lista dos maiores documentários em todos os tempos (e em todo o mundo), por exemplo, obras-primas como ‘Di’, de Glauber Rocha, ‘Garrincha, Alegria do Povo’, de Joaquim Pedro de Andrade, ‘Santiago’ e ‘Entreatos’, ambos de João Moreira Salles, ‘Ilha das Flores’, de Jorge Furtado, ‘Jango’, de Silvio Tendler, ‘Democracia em Vertigem’, de Petra Costa, ‘Que Bom Te Ver Viva’, de Lucia Murat, ‘Janela da Alma’, de João Jardim e Walter Carvalho, e tantos outros.

A veiculação de documentários é bem ampla como por exemplo Netflix, telecine, canais abertos de TV e o público alvo varia de acordo com a classificação indicativa, mas geralmente atingindo um público jovem-adulto.

2.15 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO TEMA Após argumentações em grupo, observar o quão difícil é a vida de artistas que não tem nenhum apoio e precisam passar por situações de vulnerabilidades, entramos em consenso sobre a importância deste tema para o nosso documentário.

Levando em consideração a opinião individual dos integrantes da produtora, para o fortalecimento da nossa tese, sobre a dificuldade que pessoas de classe baixa têm de ir em busca de seus sonhos, ainda mais no mundo da arte, foi construído pontos importantes e necessários para o nosso documentário, visto que, poderia alcançar diversos jovens e incentivá-los a irem atrás de seus sonhos.

Contrapondo e analisando os fatores, há também seu lado negativo nesse tema.

Como vivemos em um mundo muito digital, estamos cada vez mais sucessíveis a cair em diversas armadilhas virtuais de pessoas oferecendo falsa ajuda, buscando apenas interesse pessoal.

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CONSIDERAÇÕES 3.14 RESPONDENDO AO DESAFIO

A maior dificuldade que tivemos nesse trabalho, foram as gravações, na nossa primeira gravação tivemos o problema de imagem, pois gravamos com duas câmeras diferentes e na hora da edição houve um ruído de iluminação, e perdemos tudo que fizemos. E por conta do prazo, tivemos que remarcar no Estúdio de TV da faculdade, e regravar tudo novamente.

Nesse mesmo dia de gravação, fizemos as externas e tudo foi muito longe. Outro desafio, foi a escolha do personagem, pois precisávamos de um conteúdo legal e mais abrangente, com isso tivemos duas escolhas, até chamar o personagem Anderson Lima.

Pensar em um tema que não fosse algo tão comum já feito por outras produtoras, mas também conhecido, que todos ao ouvirem falar se interessassem, ao ponto de quererem ouvir e saber mais sobre o determinado tema.

Um ponto positivo, foi a história e as edições do vídeo, que ficaram muito bem-feitas e isso ajuda muito na compreensão do trabalho, e no aprendizado em geral, outro ponto que podemos abordar é a dedicação de cada um, mesmo com muitas coisas não estando ao nosso favor, mas isso serviu para a união do grupo.

3.15 CONCLUSÕES INDIVIDUAIS Bruna Pontes: Minha experiência com esse documentário foi muito enriquecedora e estressante na mesma medida. Foi um projeto bem desafiador. Minha função foi operador de câmera, o que me deixou animada com o aprendizado que eu tive.

Acredito que as ideias destoam, mas no final fiquei satisfeita com o que entregamos.

A experiência de ouvir histórias, relatar dificuldades, mostrar a vida em si, foi algo que me enriqueceu muito. Além de, claro, pode aprender funções do audiovisual que eu ainda não tinha tido a oportunidade.

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Emerson Anjos: Um trabalho em grupo nuca é fácil e cada semestre se torna mais desafiador. Desta vez um documentário, algo que não é difícil quando todos estão dispostos a entregar um trabalho com excelência.

Mas, acaba se tornando difícil quando alguns não estão com o mesmo foco. (Não tivemos esses conflitos em nosso grupo).

Foi uma experiência incrível, poder contar a história de alguém e poder transmitir a mesma emoção através de cada cena, cada take gravado.

Gabriela Rodrigues: Esse semestre foi um aprendizado muito grande. Estava muito acostumada, em apresentar todos os trabalhos, e nesse semestre tive a responsabilidade de ser produtora, e ajudar na confecção da bíblia, e isso foi muito enriquecedor, pois aprendi muitas coisas que até então só ouvia meus colegas comentando.

Outra coisa legal, foi a questão de o documentário ser muito diferente do que até então tínhamos feito, conhecer a história, ir atrás de materiais, a gravação mais focada, fora que nesse semestre, tivemos aulas presenciais e muito mais didáticas.

Isabella Delgado: Nesse semestre tivemos a experiência de fazer o documentário, que chegou como um grande desafio, por ser o primeiro projeto 100% presencial.

Umas das experiências que tive foi entrevistar e ser assistente de câmera, como houveram duas gravações.

Quero muito continuar neste caminho, pois sempre fiquei atrás das câmeras. Mesmo não aparecendo já foi uma experiência diferente poder dialogar com o personagem.

Em cada tarefa que me foi proposta, eu usei o aprendizado recolhido das disciplinas, que me ajudaram bastante para a finalização da mesma.

Dei o meu melhor nesse semestre, mesmo sendo um difícil acredito que consegui atingir minhas metas de aprendizado, me empenhando a cada dia para o melhor nas realizações de trabalho em grupo e individual.

Luiz Felipe: Desde o começo da pandemia tivemos aulas remotas, o que infelizmente prejudicou muito o aprendizado uma vez que não conseguimos aplicar a técnica de fato, além do contato com os integrantes das produtoras que esteve todo esse período de forma superficial.

No interdisciplinar desse semestre, tivemos um contato maior com os integrantes e com a parte técnica das produções da atividade proposta, entender a concepção e o

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formato de um documentário contribuiu na construção do nosso próprio projeto, e dessa forma colocamos a identidade da nossa produtora no projeto, a experiência foi gratificante, houve pequenos percalços no caminho, mas que com muita resiliência conseguimos contornar.

A construção de um roteiro para a produção audiovisual pelo aplicativo Celtx que foi apresentado para a turma em aula ministrada pelo professor Luiz Carlos, foi um dos pontos fortes desse projeto, onde pensamos muito na pré-produção, e realizamos um planejamento diferente para a produtora, contudo o trabalho ficou satisfatório.

Rodrigo Brito: Fazer um documentário não é nada fácil, escolher o tema já foi bem complicado, tivemos muitos pensamentos, escolhas semelhantes, mas com bastante pontos diferentes e isso nos deixava confusos para a escolha certa, mas depois de muita conversa e reuniões conseguimos decidir o tema ideal.

Após a escolha certa do tema, personagem, cenário, entre outros. Separamos as funções de cada integrante da produtora, assim os roteiristas mandaram no grupo o texto feito, para juntos analisarmos e fazer os reajustes.

Eu, Rodrigo, percebi que realmente a produção tem maior importância por de trás das câmeras é muito trabalho, ter que cuidar para que tudo saia nos eixos, eu como câmera fazer tudo do modo certo que o diretor pedia para fazer, porém gostoso de se fazer uma área que gosto bastante.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

<https://itapemirim.com.br/feira-de-santana-tenha-ferias-inesqueciveis-na-cidadeconhecida-como-a-princesinha-do-sertao/> Acessado em: 01 de abr. 2022 <https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rede-globo-vende-sede-e-passa-apagar-aluguel-em-sao-paulo-veja-o-valor/> Acessado em: 25 de abr. 2022 <https://observatoriodatv.uol.com.br/coluna/saiba-como-e-o-procedimento-deidentificacao-para-entrar-sbt> Acessado em: 04 de abr. 2022 <https://www.oficinadanet.com.br/netflix/30343-documentarios-sobre-musica-eartistas-para-assistir-na-netflix> Acessado em: 15 de abr. 2022

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5

APÊNDICES 5.1.

PLANEJAMENTO DE PRODUÇÃO ETAPAS

Fevereiro

Março

Elaboração Preliminar do Roteiro

X

X

Pesquisas

X

X

X

X X

X

Reunião com produtores e editores Edição Roteiro Gravações Edição Documentário Primeiro Corte Finalização do Documentário Divulgação Redes Sociais Lançamento

Abril

X X X

Maio

X X X X X

Junho

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5.2.

ROTEIRO DO DOCUMENTÁRIO

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25

26

27

5.3.

FICHA DE CLASIFICAÇÃO INDICATIVA

MINISTÉRIO DA JUSTIÇA SECRETARIA NACIONAL DE JUSTIÇA

DEPARTAMENTO DE JUSTIÇA, CLASSIFICAÇÃO, TÍTULOS E QUALIFICAÇÃO

1. Natureza de Análise: marque apenas 1 opção: ANÁLISE COMUM Marque esta opção caso seja a primeira classificação da obra. Versão editada de obra já classificada, seja com acréscimo ou supressão de cenas, também é considerada “nova obra”. Portanto, este campo deve ser marcado.

FICHA TÉCNICA DE AUDIOVISUAL

RECLASSIFICAÇÃO Marque esta opção apenas caso a obra tenha classificação indicativa atribuída antes de julho de 2006 e agora é submetida a uma nova análise sob a luz dos novos critérios de classificação.

2. Segmento de Mercado: marque o segmento no qual a obra será exibida inicialmente. Uma vez que tenha recebido a classificação definitiva pelo Ministério da Justiça, desde que não tenha sofrido alterações, a obra audiovisual está apta para qualquer outro segmento de mercado, sem necessidade de novo pedido de classificação ou aviso prévio ao Ministério.

CINEMA COMERCIAL HOME VIDEO (DVD, Blu-ray, streaming, etc)

MOSTRAS/FESTIVAIS DE CINEMA TELEVISÃO (veja texto abaixo)

2.1. Obras inéditas para televisão podem ser autoclassificadas pelo requerente OU classificadas por análise prévia pelo Ministério da Justiça. Contudo, você não tem esta escolha no caso obras editadas para televisão que já receberam classificação anterior igual ou superior a 12 anos: estas devem ser classificadas por análise prévia. Marque a forma de classificação desejada para televisão: ANÁLISE PRÉVIA

AUTOCLASSIFICAÇÃO

3. Categoria da obra: marque apenas 1 opção; Longa-metragem (70’’ ou mais) Média-metragem (31’’ a 69’’) Curta-metragem (até 30’’) Episódio de série Conjunto de episódios de série Programa de TV Show Musical

Trailer Novela Outra_____________

4. Identificação e conteúdo da obra 1. Título no Brasil:

Quanto Tempo Vale a Arte 2. Título original:

Quanto Tempo Vale a Arte 3. Título da série:

Quanto Tempo Vale a Arte 4. Ano da temporada: 2022

5. Ano de produção: 2022

7. País de origem: Brasil

8. Distribuidor: Netflix

10. Diretor: Felipe Gomes

11. Elenco principal: Anderson Lima

12. Cor: Colorido

Preto e branco

DVD/Blu-ray 35 mm Cinema digital

9. Produtor: Gabriela Rodrigues

13. Tempo de duração: 15 min

15. Mídia enviada para análise:

14. Classificação pretendida: Livre

10 anos

12 anos

14 anos

16 anos

18 anos

16. Gênero:

Arquivo digital Link de internet Outro________

17. Data prevista de exibição: 20/05/2022

6. Número do(s) episódio(s): 1

Drama Romance Comédia Faroeste

Aventura Documentário Suspense Infantil

18. Emissora (obras para TV):

Terror Guerra Cultura Policial

Ação Animação Erótico

Musical Ficção científica Outro_________

19. Praça de Exibição (obras para TV): Rede Nacional

Regional:____________

20. Violência: marque todos os itens que aparecem na obra Armas Ato Violento Cenas que Assustam Crueldade

Dor ou Sofrimento Estupro Exposição de Cadáver Ferimentos

Morte / Assassinato Mutilação Sangue Suicídio

Temas Angustiantes Tortura Violência de Forte Impacto Violência Fantasiosa

Insinuação Sexual Relação Sexual

Relação Sexual Explícita Prostituição

21. Conteúdo Sexual: marque todos os itens que aparecem na obra Nudez Velada Nudez

Linguagem Chula Linguagem de Conteúdo Sexual

22. Drogas: marque todos os itens que aparecem na obra Consumo de Álcool ou Cigarro Consumo de Moderado de Álcool ou Cigarro

Consumo de Drogas Ilícitas Consumo Medicinal de Drogas Ilícitas

Tráfico de Drogas Menção a Drogas

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1. Sinopse: caso este espaço seja insuficiente, apresente a sinopse em documento à parte:

Quanto Tempo Vale a Arte conta a vida e história do compositor Anderson Lima que veio de Feira de Santana, Bahia, até São Paulo pegando carona de caminhoneiros. Sua vida, que já era difícil devido a sua deficiência, tomou um rumo um pouco mais complicado quando, ao chegar na capital, se viu sem ter o que comer e onde morar. Dormindo em banheiros de estacionamentos, comento o mínimo que conseguia, Anderson conseguiu dar a volta por cima.

2. Finalidades específicas: preencher apenas nos casos em que a obra apresente a finalidade. Deixe em branco se não apresentar.

2.1. Educativas: 2.2. Artísticas: 2.3. Culturais: 2.4. Informativas:

O documentário aborda a vida e obra do Anderson Lima.

2.5. Respeito aos valores éticos e sociais da pessoa e da família:

CONTEÚDO Assinale todos os itens presentes no conteúdo da obra. Para mais informações e descrições específicas de cada item, consulte o Guia Prático de Classificação Indicativa, disponível em português e inglês no Portal Online da Classificação Indicativa.

FAIXA

Violência

Violência Fantasiosa Presença de Armas sem Violência Mortes sem Violência Ossadas e Esqueletos sem Violência

Presença de Armas com Violência Medo/Tensão Angústia Ossadas e Esqueletos com Violência Atos Criminosos sem Violência Linguagem Depreciativa

Sexo

Nudez não Erótica

Drogas Consu mo Modera do ou Insinua do de Drogas Lícitas Descriç ões Verbais do Consu mo de Drogas Lícitas

Conteúdos Educativos sobre Sexo Discuss ão sobre Tráfico de Drogas Uso Medicin al de Drogas Ilícitas

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Ato Violento Lesão Corporal Descrição de Violência Presença de Sangue Sofrimento da Vítima Morte Natural ou Acidental Violenta Ato Violento contra Animais Exposição ao Perigo Exposição à Humilhação Agressão Verbal Obscenidade Bullying Exposição de Cadáver Assédio Sexual Supervalorização da Beleza Física Supervalorização do Consumo

Consu mo de Drogas Lícitas

Nudez Velada Insinuação Sexual Carícias Sexuais Masturbação Linguagem Chula Linguagem de Conteúdo Sexual Simulações de Sexo Apelo Sexual

Indução ao Uso de Droga Lícitas Consu mo Irregula r de Medica mento Menção a Drogas Ilícitas Insinua ção do Consu mo de Drogas Ilícitas

Morte Intencional Estigma/Preconceito

Nudez Erotização Vulgaridade Relação Sexual Prostituição

Descriç ões Verbais do Consu mo e Tráfico de Drogas Ilícitas Discuss ão sobre descrim inalizaç ão de drogas ilícitas

FAIXA

Violência

Estupro Exploração Sexual Coação Sexual Tortura Mutilação Suicídio Violência Gratuita Aborto, Pena de Morte, Eutanásia

Sexo

Drogas Produçã o ou Tráfico de Qualqu er Droga Ilícita

Relação Sexual Intensa

Consu mo de Drogas Ilícitas Indução ao Consu mo de Drogas Ilícitas

30

Violência de Forte Impacto Elogio/Glamurização/Apologia Violência Crueldade Crime de Ódio Pedofilia

à

Apologi Sexo Explícito a ao Situação Sexual Complexa / de Uso de forte impacto Drogas Ilícitas

ATENUANTES Insinuação / Simulação / Tentativa Contexto Esportivo / Histórico / Artístico / Motivação Cultural ou Científico Justificada Contexto Irônico ou Cômico / Caricato Contexto Fantasioso Contraponto Conteúdos Positivos

Composição de Cena Atenuante Baixa Relevância Pouca Frequência

AGRAVANTES

Composição de Cena Agravante Alta Relevância Alta Frequência

Conteúdo Inadequado com Criança ou Adolescente Contexto de Impacto

Interação com o Expectador Valorização de Conteúdo Negativo Motivação

5. Interessado 1. Nome (pessoa ou empresa):

2.

CPF/CNPJ estrangeiro):

Arabela Produções

(ou

equivalente

62.984.091/0001-02

5. Endereço:

6. Cidade:

7. Estado:

8. CEP:

R. Galvão Bueno, 868

São Paulo

SP

01506-000

12. Assinatura:

9. Email:

10. Telefone/Fax:

11. Local e data:

brunapontes7154@gmail.co m

(11)993922326

SP – 05/06/2022

13. Observações:

Campos de Justificativa de Autoclassificação Preencha o restante apenas se você marcou autoclassificação para TV no item 2.1 da página anterior.

Para os demais casos, não é necessário enviar ao Ministério esta página nem a próxima.

31

6. ANEXOS

6.1.

AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM E SOM

32

6.2.

ORDEM DOS DIAS