ATIVIDADES PROPOSTAS

Na plataforma

Recicla Sampa você encontra estes e outros exercícios para download, além de materiais de apoio para preparação de aulas sobre o tema.

Com base na classificação dos itens, pode-se conversar com os estudantes sobre sua origem, como foram feitos e devem ser descartados para não prejudicar as pessoas e o planeta quando deixarem de ser úteis. A discussão sobre a origem e sua classificação (planta, animal ou não vivo) permite ao professor realizar perguntas em uma roda de conversa sobre a possibilidade de o homem ser capaz de produzir essas coisas continuamente (renováveis) ou não (não renováveis) e quanto os processos de reciclagem e reutilização desses bens podem ser positivos.

Qual é o jeito certo de jogar fora alimentos que não serão mais consumidos? E as outras coisas que são descartadas, como devem ser alocadas para serem levadas pelo coletor de lixo?

Há diversos vídeos na plataforma Recicla Sampa que podem ser

CONTEÚDOS AUXILIARES DISPONÍVEIS NA PLATAFORMA

RECICLA SAMPA QUE PODEM SER UTILIZADOS EM SALA DE AULA

PARA DESPERTAR O INTERESSE NO TEMA:

O IMPACTO DO LIXO SP gera 12 mil toneladas de resíduos por ano. Conheça o impacto do lixo na cidade.

O CAMINHO DO LIXO

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RECICLAGEM DE HÁBITOS

Repensar nosso comportamento é condição fundamental para um futuro sustentável.

RECICLÁVEIS X LIXO COMUM

Reciclar em SP não é apenas uma ação ambiental, é também uma ação social.

QUEM É QUEM E PARA ONDE DEVE IR?

Atividade lúdica de separação do lixo com base no folder “Separe o lixo em 2”, da plataforma Recicla Sampa:

Separe O Lixo Em

PARTE. NOSSA CIDADE AGRADECE.

mais próximo da sua casa. Acesse o site reciclasampa.com.br ou leia o QR Code com a câmera do seu celular, preencha seu endereço ou CEP e descubra onde pode deixar seus recicláveis.

Na plataforma Recicla Sampa você encontra estes e outros exercícios para download, além de materiais de apoio para preparação de aulas sobre o tema.

RECICLÁVEL exemplos de resíduos recicláveis

METAIS PLÁSTICOS

PAPÉIS VIDROS exemplos de resíduos não recicláveis

LIXO COMUM

PRESERVE O MEIO AMBIENTE loga.com.br

No site reciclasampa.com.br você encontra pontos e horários de coleta; lista completa de resíduos comuns, recicláveis e materiais que precisam de descarte especial; dicas, vídeos e matérias.

Leia o QR Code pelo seu celular e acesse:

DE COLETA

Selecione a região e saiba seus dias e períodos de coleta de recicláveis e de resíduo comum.

Após a leitura do folheto, os estudantes devem ser distribuídos em equipes, que recebem um cesto de lixo verde e outro cinza, conforme o padrão estabelecido para lixo comum (cinza) e reciclável (verde). Em seguida, é dada a cada grupo uma série de cartas que estampam diferentes tipos de materiais, como alimentos diversos, embalagens de papel, latas, garrafas de vidro e de plástico, entre outros itens que são rotineiramente descartados.

As turmas precisam colocar as cartas junto aos cestos de lixo verde ou cinza, de acordo com a classificação ensinada (lixo comum e reciclado). À medida que forem terminando a atividade, o professor e os alunos devem observar como cada equipe fez a separação do lixo. Abre-se uma discussão, mediada pelo docente, sobre a natureza desses materiais e por que eles são colocados em determinados cestos.

O professor deverá focar a discussão nos aspectos relacionados a quais desses materiais descartados foram consumidos, como eles foram produzidos na natureza e quais foram modificados para ser consumidos, criando uma perspectiva de separação entre o que é natural e o que foi transformado (industrial). Essa perspectiva poderá ser posteriormente discutida em paralelo com as ciências humanas, envolvendo um debate sobre de onde vêm esses materiais e como são produzidos.

OBSERVANDO A CANTINA DA ESCOLA E OS ALIMENTOS DISPONÍVEIS PARA CONSUMO. O QUE É INGERIDO? DE ONDE VEM ESSE ALIMENTO E QUANTO TEMPO DURA?

A atividade começa com um passeio fora da sala de aula, em que os alunos observam os alimentos disponíveis na cantina da escola para que possam determinar quais são naturais e quais são processados/ transformados (industrializados). É feito um levantamento dos alimentos por categoria (natural x industrializado) e, posteriormente, eles são organizados em uma tabela como o modelo a seguir.

Na plataforma Recicla Sampa você encontra estes e outros exercícios para download, além de materiais de apoio para preparação de aulas sobre o tema.

Para uma dinâmica complementar quanto à observação, é interessante que o professor leve para a sala de aula, por exemplo, uma fruta/alimento na forma natural e em versão industrializada (como maçã e suco de maçã em caixinha). Com uma roda de conversa o professor pode criar uma dinâmica em que os estudantes observam, manuseiam e experimentam as duas formas. Em seguida, eles devem listar as semelhanças e diferenças entre os tipos de alimento e as características observadas que justificariam maior ou menor tempo de durabilidade. Se necessário, o professor deve tomar a frente e ler o rótulo do alimento industrializado para que os alunos identifiquem quais outras substâncias ou materiais foram adicionados e que isso pode estar diretamente ligado ao processo de durabilidade desse gênero de produto.