5.1.1. Specialpedagogikens ledningsgrupp

Assistenter inom småbarnspedagogiken

Inom småbarnspedagogik kan det finnas assistenter som är specifika för en grupp eller ett barn[11] och som har i uppgift att stödja barnet eller barnen i gruppen och göra det möjligt för dem att delta i verksamheten. Det här kan även till exempel innebära att assistenten hjälper de övriga barnen i situationer då läraren inom småbarnspedagogik kommunicerar med barnet som behöver stöd och bidrar med pedagogiska innehåll som anknyter till barnets individuella mål. • Deltar i uppgörandet, genomförandet och utvärdering av innehållet i barnets/barnens planer för småbarnspedagogik i samarbete med den övriga personalen. • Använder sig av överenskomna metoder och hjälpmedel för att verkställa barnets behov av stöd i den dagliga verksamheten. • Samarbetar regelbundet med vårdnadshavarna kring stödåtgärder. • Följer med barnets/barnens utveckling i gruppen.

Dagvårdsplanerare

• Huvudansvarig för den pedagogiska verksamheten inom familjedagvården. • Ansvarar för kontakt till speciallärare inom småbarnspedagogik vid eventuellt stödbehov. • Ansvarar för att de planerade stödåtgärderna verkställs och utvärderas. • Ansvarar för att planen för stöd antecknas och utvärderas i barnets plan för småbarnspedagogik. • Ansvarar för att inleda eventuell omplacering till daghem ifall barnets stödbehov så kräver.

Om barnets bästa förutsätter det är det möjligt att i samarbete med vårdnadshavaren föra diskussioner om att barnet får en plats vid ett daghem för att få det stöd hen behöver.

Familjedagvårdare

• Huvudansvarig för den pedagogiska verksamheten i barngruppen och att det planerade stödet verkställs och utvärderas. • Planeringen och utvärderingen av stödet kan göras i samarbete med en lärare och/eller speciallärare inom småbarnspedagogik. • Ansvarar för att vid stödbehov hos barn kontakta dagvårdsplaneraren och specialläraren. • Samarbetar regelbundet med vårdnadshavarna kring stödåtgärder i den vardagliga verksamheten. • Följer med barnens utveckling i gruppen med syfte att tidigt upptäcka barns stödbehov.

5.1.1. Specialpedagogikens ledningsgrupp

Specialpedagogikens ledningsgrupp består av chefen för småbarnspedagogik, två daghemsföreståndare och speciallärare inom småbarnspedagogik. Gruppen samlas ca en gång i månaden och som sammankallare fungerar chefen för småbarnspedagogik.

Ledningsgruppens uppgifter är:

• Att diskutera och koordinera resurser enligt stödbehov inom stadens småbarnspedagogik. • Att komma med förslag på alternativa stödformer för barngrupperna samt stödja enheternas föreståndare gällande förvaltningsbeslut. • Sträva till ett jämlikt förfarande vid fördelning av resurser. • Att utveckla specialpedagogiken inom stadens småbarnspedagogik och förskoleundervisning.

Ärenden kring stödbehov i daghemsgrupper förs till ledningsgruppens kännedom av speciallärarna inom småbarnspedagogik i samråd med föreståndaren. Speciallärarna är också de som informerar daghemsföreståndare om ledningssgruppens beslut. Chefen för småbarnspedagogik delger också skriftligt beslut om resurserna till daghemsföreståndaren och specialläraren inom småbarnspedagogik.

[2] Lag om småbarnspedagogik 15 d § [3] Lag om småbarnspedagogik 15 c § [4] Lag om småbarnspedagogik 15 e § [5] Kommun, samkommun eller privat serviceproducent, se kapitel 1.1 [6] Lag om småbarnspedagogik 15 b §