Шановні батьки та педагоги! Ви хочете, щоб ваш малюк знав назви кольорів, умів логічно мислити й був уважний? Тоді ця гра підходить для нього. Звичайно, спочатку необхідно допомогти дитині – навчити й показати, як треба грати. У грі можуть брати участь від одного до п’яти дітей. Грати в неї буде цікаво й дорослим.
Підготовка до гри Акуратно відокремте картки одну від одної. У вас вийде 35 карток та ігрове поле. Прикріпіть стрілку в центрі поля так, щоб вона вільно оберталася. Можна починати гру.
Варіант 1. «Веселі кольори» Кількість гравців: 2—5. Для гри знадобляться картки з різнокольоровими предметними малюнками, центральне ігрове поле зі стрілкою й картки з написами: «+1 хід», «–1 хід», «–2 ходи», «+2 ходи», «Віддай картку іншому гравцеві». На полі 5 секторів із різним сполученням кольорів і сектор «Сюрприз». Картки із малюнками перемішують і роздають дітям порівну, а картки з написами («–1 хід», «+1 хід» і т. ін.) викладають у стовпчик біля сектора «Сюрприз» лицьовою стороною вниз.
1
Мета гри: викласти всі свої картки біля секторів ігрового поля. Установлюється черговість ходів. Перший гравець обертає стрілку. Якщо стрілка вказала на сектор з яким-небудь сполученням кольорів, гравець знаходить серед своїх карток відповідну і викладає її біля цього сектора. Якщо такої картки немає, ходить наступний гравець. Якщо стрілка вказує на сектор «Сюрприз», гравець бере верхню картку, читає, що на ній написано, й виконує завдання. «+1 хід» або «+2 ходи» «–1 хід» або «–2 ходи» «Віддай картку іншому гравцеві»
робить додаткові 1 або 2 ходи пропускає 1 або 2 ходи у свою чергу за своїм розсудом віддає 1 картку будь-якому гравцеві
Наприклад, учасникові дісталося завдання «Віддай картку іншому гравцеві». Він віддає будь-яку свою картку іншому гравцеві, далі ходить наступний гравець. Використану картку «Сюрприз» кладуть під низ стовпчика й знову використовують у грі, коли прийде її черга. Якщо стрілка вказує на лінію між двома секторами, для ходу вибирається наступний за годинниковою стрілкою сектор. Виграє той, хто перший викладе свої картки. Не забувайте нагадувати дітям про пояснення свого ходу. Можна задати питання: «Чому ти поклав цю картку? Доведи, поясни свій хід». Якщо дитині важко будувати правильну відповідь, допоможіть їй, давши зразок початку відповіді, наприклад: «Я думаю, що …...»; «Я вважаю, що....»; «Ця картка підходить сюди, тому що...».
Варіант 2. «Хто перший?» Кількість гравців: 2—4. Для гри потрібні: велике ігрове поле, картки із малюнками, картки «Сюрприз»: «+1 хід», «–1 хід», «–2 ходи», «+2 ходи»; кубик, фішки. Картки із предметними малюнками розкладають біля ігрового поля лицьовою стороною вверх. Картки «Сюрприз» викладають у стовпчик біля сектора «Сюрприз» лицем униз. Фішки роздають гравцям і ставлять на ігровому полі на початок гри. Установлюється черговість ходів.
2
Мета гри: першим дійти до кінця гри. Перший гравець кидає кубик і пересувається на стільки ходів, скільки очок випало на кубику. При влученні на гравець обертає стрілку в центрі поля, називає кольори, зображені на секторі, на який вказала стрілка; потім серед карток, що лежать біля поля, вибирає таку, у зображенні якої є ті ж кольори. Після цього картка залишається у гравця. При влученні на кольоровий кружечок (червоний, жовтий, зелений, синій) гравець називає будь-який предмет даних кольорів. Якщо учасник гри не зміг назвати предмет певних кольорів, він пропускає хід. При обертанні стрілка може вказати на сектор «Сюрприз» — гравець бере верхню картку зі стовпчика карток «Сюрприз» і виконує завдання, а потім кладе картку під низ стовпчика. При влученні в «Лабіринт» — фішка рухається по «Лабіринті» у будь-якому напрямку доти, поки не потрапить на значок , з нього вона може повернутися на поле. При попаданні на кружечок зі стрілкою гравець просувається уперед або повертається назад за стрілкою. Перемагає той, хто першим дійшов до кінця гри.
Варіант 3. «Пари», або «Меморі» Ця відома усьому світу гра дуже добре розвиває увагу й пам'ять. Кількість гравців: 1—3. Для гри вам будуть потрібні: пари карток з однаковими кольорами (каченя й черепаха — жовто-червоно-зелені, равлик і їжак — жовто-синьо-зелені й т. ін.). Кількість пар може бути від 3 до 15. Чим більше пар карток, тим складніша гра. Мета гри: зібрати якнайбільше пар карток. Картки перемішують і розкладають у рядок малюнками вниз. Для ускладнення гри картки розкладають довільно. Перший гравець відкриває дві будь-які картки. Якщо на них зображені предмети однієї й тієї ж групи кольорів, то гравець бере картки собі й відкриває наступну пару карток. Якщо картки не зійшлися за кольорами – гравець кладе
3
їх на місце малюнком униз. Наступний учасник гри знову відкриває дві картки й т. ін. Порада! Якщо пара не сходиться, запам'ятовуйте місця карток на столі — це може знадобитися. Гра закінчується, коли розібрані всі пари. Виграє той, хто більше зібрав пар.
Варіант 4. «Четвертий зайвий» Перед малюками викладають 3 картки з малюнками однієї групи кольорів і одну — іншої. Дитина називає зайву картку й пояснює, чому вона зайва. Об'єднати картки можна й за іншою ознакою, наприклад: іграшки, одяг, тварини. Допомагайте дитині відповідати на питання повною відповіддю, так вона вчиться правильно будувати речення, розвивається зв'язне мовлення.
Варіант 5. «Що змінилося? Що зникло?» Ця гра сприяє розвитку пам'яті, уваги й просторових уявлень. На столі викладають будь-які картки в 2—3 ряди (від 4 до 9, залежно від здібностей дітей). Гравцеві пропонують запам'ятати малюнки на картках, потім заплющити очі. Ведучий змінює розташування карток або забирає 1—2 картки. Гравець, відкривши очі, повинен відновити послідовність карток. Повторіть це завдання 3—4 рази. Потім переверніть усі картки й запропонуйте згадати й назвати малюнки на них так: • назвіть малюнки в 1 ряду (в 2 або 3 ряду); • назвіть малюнки в 1 стовпчику (в 2 або 3 стовпчику); • назвіть малюнки в 1 (2, 3) ряду зліва направо або справа наліво; • назвіть малюнки в 1 (2, 3) стовпчику знизу вверх або зверху вниз; • назвіть малюнки, які лежать: у лівому (правому) верхньому (нижньому) куті, посередині, між малюнками, під (над, біля, перед) малюнком. Якщо ви хочете ускладнити гру, запропонуйте одному з дітей бути ведучим у цій грі й задавати вам важкі запитання.
Вдалої вам гри!
4