12114063р набор для экспериментов домашняя лаборатория школьника 1 2 класс

Оборудование Из чего состоит твой набор для экспериментов:

ем»

рсти • мел (белый) – 1шт. ответ. с ь р -2ш • подставка для фигурок – 2 шт. «две • деревянная палочка (шпажка) – 2шт.

• чашка Петри – 1 шт.

• скотч (узкий) – 1 шт.

• клей– 1 шт.

• калька (10,5 х 15см) – 1 шт.

• теннисный шарик – 1 шт. загото самолетивка для • краситель красный – 1 шт. ка – 1 шт.

• краситель желтый – 1 шт.

• краситель синий – 1 шт.

• пипетка – 1 шт. картонные • стакан – 4 шт. подставки т.

• штатив – 1 шт. для струн - 4 ш • пробирка – 3 шт.

• пробка для пробирки – 1 шт.

• фильтровальная бумага – 2 шт.

• семена салата – 1 шт.

• ложка – 1 шт. ка р • резинка – 4 шт. дл тон я • воздушный шарик – 3 шт ги ная та за • пластилин – 1 шт. ры го – тов • прозрачная трубочка – 1 шт 1ш к • нить – 1 м т. а

Содержание Информация о технике безопасности..................................................2 Оборудование................................................3 Содержание....................................................3 СВЕТ И ТЕНЬ Эксперимент 1. Делаем видимыми лучи света.........................................................4 Эксперимент 2. Театр теней.........................5 Эксперимент 3. Театр теней. Секреты.......6 Эксперимент 4. Макет Земли.......................7 Эксперимент 5. Солнечные часы................8 ЦВЕТ Эксперимент 6. Тайна экрана......................9 Эксперимент 7. Смешиваем цвета..............9 Эксперимент 8. Рассоединяем краски....11 Эксперимент 9. Зеленая жизнь.................13 Эксперимент 10. Осенние краски...........14

основа дл короб я оч – 1 шт. ки

заго для теат товка ра – 1 ш

т.

заготовка для солнечных часов – 1 шт.

ЗРЕНИЕ Эксперимент 11. Проверка зрения..........15 Эксперимент 12. Попал или нет?................16 ЗВУКИ Эксперимент 13. Гитара...............................17 Эксперимент 14. Звуки струн.....................18 ВОЗДУХ Эксперимент 15. Все дело в углах..............19 Эксперимент 16. Парящий шарик..............19 Эксперимент 17. Самолетик........................20 Эксперимент 18. Есть ли у воздуха вес?...21 ВОДА Эксперимент 19. Плавать и падать.............22 Эксперимент 20. Кораблик из пластилина..................................................23 Эксперимент 21. Водная пленка.................23 Эксперимент 22. Масляная пленка.............24 Эксперимент 23. Растущий холод..............25 Эксперимент 24. Высыхание белья...........26

3

Эксперимент 1

Делаем видимыми лучи света Тебе понадобятся из набора: мел, 2 подставки для карточек, 2 картонные карточки «Дверь с отверстием», деревянная палочка, чашка Петри. Дополнительно: фонарик, ножницы.

Приступим!

1. Вырежи две карточки «Дверь с отверстием» и дырочки в двери.

2. Закрепи обе карточки «Дверь с отверстием» на подставках.

3. Создай в комнате темноту (Лучше всего проводить опыты вечером – просто выключи свет.)

4. Поставь одну карточку «Дверь с отверстием» перед белой или светлой стеной и посвети фонариком через отверстие (рис. 1).

1

2

5. Поставь вторую карточку перед первой так, чтобы свет фонарика падал на стену сквозь оба отверстия (рис. 2).

Как нужно поставить карточки, чтобы луч света отражался на стене?

6. Наскреби деревянным шпателем немножко мела (рис. 3).

7. Посыпь немного мела между двумя карточками в то время, когда ты светишь фонариком (рис 4).

Что ты видишь?

3

4

4

Что происходит? Лучи света можно представить как прямую линию. Луч света, который проходит сквозь дырочки в карточках, достигнет стены. С помощью порошка мела ты сможешь увидеть этот луч.

Эксперимент 2

Театр теней Тебе понадобятся из набора: заготовка для театра, 2 деревянные палочки, скотч, клей, калька, фигурки белочки и бабочки. Дополнительно: 2 фонарика, ножницы.

Приступим!

калька

1. Вырежи театр теней с листа и склей его (рис. 5).

2. С помощью скотча приклей кальку в месте, предназначенном для экрана (рис. 5).

3. Закрепи фигуры на деревянных палочках с помощью скотча (рис. 6).

5

6

7

8

4. Выключи свет в комнате и положи фонарик за театром. Подвигай фигурами между фонариком и экраном туда-сюда. Расстояние до экрана должно быть приблизительно 5 см (рис. 7) 5. Посмотри на тени фигур через экран.

6. Положи 2 фонарика за театром (рис. 8).

7. Пригласи зритилей и покажи им спектакль.

Как изменились теневые картинки?

5

Что происходит? Предметы перед источником света всегда отбрасывают тень. Если источник света не один, то и тень будет не одна. Попробуй сделать еще более необычный театр теней на стене с помощью своих рук! (рис. 9)

9

Эксперимент 3 Театр теней. Cекреты Тебе понадобятся из набора: театр теней из эксперимента 2, фигурки белочки и бабочки на палочках из опыта 2. Дополнительно: 2 фонарика.

Приступим!

1. Используй театр теней, фонарик и фигурки из прошлого эксперимента.

2. Подвигай фигурками между экраном и фонариком вправо-влево, взад-вперед (рис. 10, 11).

Как изменяются тени фигур?

10

11

Что происходит? Величина теней меняется, если меняется расстояние предметов от источника света. Если приблизить предмет к свету, размеры тени будут больше, а если наоборот, далеко убрать предмет, то его тень станет меньше.

6

Эксперимент 4 Макет Земли

Тебе понадобятся из набора: деревянная палочка, теннисный шарик. Дополнительно: фонарик, фломастер.

Приступим!

1. Закрепи теннисный шарик на деревянной палочке. Выключи свет в комнате (рис. 12).

2. Посвети фонариком на шарик. Рассмотри свет и тень на шарике (рис. 13).

12

13

14

15

3. Нарисуй на шарике маленький крестик (рис. 14).

4. Посвети фонариком на шарик.

5. Поверни шарик, поворачивая палочку (рис. 15).

Посмотри на крестик, он попадает то на свет, то в тень. Что происходит?

Планета, на которой мы живем, освещается так же, как и шарик фонариком. Когда одна сторона планеты освещается, на этой территории день. А на обратной, неосвещенной, стороне в этот момент ночь. За сутки Земля один раз поворачивается вокруг своей оси (так же, как и ты крутишь шарик вокруг оси-палочки). Поэтому крестик на шарике попадает то в тень, то на свет, и опять по кругу.

7

Эксперимент 5 Солнечные часы Тебе понадобятся из набора: деревянная палочка, заготовка для солнечных часов.

Дополнительно: фломастер.

Внимание! Этот опыт надо проводить только в летний солнечный день.

Начни свой эксперимент между 10 и 12 часами дня, чтобы ты смог определить время по солнечным часам. Лучше всего перед началом попроси помощи у взрослых.

Приступим!

1. Установи деревянную палочку с солнечными часами на ровной поверхности (к примеру, на поляне или на песке). Обрати внимание на то, что палочка должна стоять ровно (рис. 16).

2. Поворачивай круг так, чтобы тень палочки показывала на солнечных часах реальное время (посмотри на время на настоящих часах). Тогда у тебя все получится (рис. 17).

16

17

3. Через час проверь, совпадает ли время на солнечных часах с временем на настоящих часах.

4. Продолжай наблюдать за тенью палочки на солнечных часах дальше. После ты сможешь сравнивать время на часах и каждый час делать на солнечных часах соответствующие пометки.

5. Ты рано встаешь? Если да, ты можешь проверить свои солнечные часы и утром.

Интересная информация Солнечные часы Люди изобрели солнечные часы больше 2000 лет назад. Эти часы стали самым первым прибором для измерения времени. Когда ты стоишь на земле и смотришь в небо, кажется, что солнце двигается по кругу от востока к западу через горизонт. С ним вместе перемещается и тень деревянной палочки на твоих солнечных часах. Но, как ты уже знаешь, такие часы работают хорошо только в солнечную погоду.

8

Эксперимент 6 Тайна экрана Дополнительно: экран телевизора или монитор компьютера, лупа. Приступим!

1. Включи телевизор или компьютер. Попроси помощи у взрослых.

2. Найди белый цвет на экране и посмотри на него через увеличительное стекло очень близко к экрану.

Что ты видишь?

Что происходит? Экран телевизора или компьютера состоит из крошечных, плотно прилегающих друг к другу световых точек. Эти световые точки красные, зеленые и голубые. При нормальном расстоянии от экрана их нельзя увидеть. Они наслаиваются и их цвета тоже. Если, например, красные и зеленые световые точки очень светлые, а голубые — насыщенные, тогда на экране мы увидим желтый цвет. Если же красные, зеленые и голубые световые точки будут одинаково яркими, на экране мы увидим белый цвет. Если же на экране черный цвет, значит никакая из точек не задействована. Красная, зеленая и голубая световые точки вместе составляют так называемый «пиксель».

Эксперимент 7 Смешиваем цвета

Тебе понадобятся из набора: красители (красный, желтый, синий), пипетка, 4 стакана, штатив, 3 колбы, мерный стакан, ложка. Дополнительно: вода.

Совет! Для того чтобы набрать в пипетку воду, сильно нажми на ее конец, а потом медленно отпускай. Чтобы выпустить воду из пипетки, еще раз сильно нажми на то же место. После экспериментов нужно тщательно промыть пипетку чистой водой.

9

Приступим!

1. Налей в 3 стакана по 50 мл воды, а в 4-й – полстакана (чтобы мыть пипетку).

2. Установи пробирки в штатив (рис. 18).

3. В каждом из стаканов раствори краситель разных цветов (на кончике ложки). Помешай ложечкой. Попроси помощи у взрослых (рис. 19). Внимание! Краситель очень красится. На время эксперимента лучше надеть старую одежду, чтобы не испачкаться красителем.

4. В пробирку накапай немного воды, покрашенной в красный цвет (рис. 20).

5. Капни в пробирку с красной водой пару капель воды, покрашенной в синий цвет (рис. 21, 22).

синий

красный желтый

18

19

красный

синий

20

21

22

красный + синий

23

Внимание! Перед тем как набрать воду другого цвета, промой пипетку чистой водой (рис. 23).

5. В следующей пробирке смешай красный и желтый цвета (рис. 24).

6. В третьей пробирке смешай синий и желтый цвета (рис. 25, 26).

Что ты видишь?

10

красный + желтый

24

25

Что происходит? Если смешать основные возникают новые:

+

=

+

=

+

=

цвета, желтый + синий

26

Чтобы получить краски для рисования разных цветов, тоже используют смешивание основных цветов.

Эксперимент 8 Рассоединяем краски Тебе понадобятся из набора: чашка Петри, фильтровальная бумага. Дополнительно: ножницы, вода, зеленый водорастворимый фломастер. Приступим!

1. Дважды согни и разогни бумагу для фильтра (рис. 27, 28).

2. Нарисуй фломастером точки на каждом сгибе на расстоянии 2 см от центра (рис. 29).

27

28

11

2 см

2 см

2 см

2 см

29

30

31

32

1-2 сек.

33

34

3. Соедини точки, нарисовав тонкую линию фломастером так, чтобы получился квадрат (рис. 30).

4. Согни листочек снова и разрежь ножницами линии сгиба от центра до точек.

5. Разложи листок фильтровальной бумаги, а разрезанные части загни в середине вниз (рис. 31).

6. Наполни чашку Петри наполовину водой (рис. 32).

7. Положи листочек на чашку Петри. Будь внимателен, загнутые углы нужно опустить вниз, чтобы они немного прикасались к воде. Немного подожди (рис. 33).

8. Останови эксперимент, когда вода достигнет нарисованного квадрата. Дай бумаге высохнуть (рис. 34).

12

Что же происходит? Зеленый цвет твоего фломастера — это смесь желтого и синего цветов. Метод, которым ты рассоединяешь смесь, называется хроматография. Слово происходит из грецкого и означает «писать краской». Вода, как растворитель, разделяет зеленый на два цвета. Попробуй провести этот же эксперимент с другим растворимым фломастером!

Эксперимент 9 Зеленая жизнь Тебе понадобятся из набора: семена салата, 2 стаканчика, основа для коробочки, клей, ложка. Дополнительно: вода, земля с клумбы. Приступим!

1. Набери в 2 стакана землю с клумбы возле дома (рис. 35).

2. Правильно склей затемняющую коробочку (рис. 36).

3. В каждый стаканчик посей семена салата (рис. 37).

4. Один стаканчик поставь в светлое место, а второй поблизости, но накрой его затемняющей коробочкой (рис. 38).

ей

кл

клей

клей

35

37

36

38

13

5. Наблюдай за семенами несколько дней. Не забывай о влаге и поливай их один раз в день. Горшочек, который был под коробочкой, после полива быстро снова накрой коробочкой (рис 39).

Какого цвета ростки? Отличаются ли ростки, которые росли под коробочкой, от тех, что росли в светлом месте?

39

Что происходит? Ростки, которые росли при свете, намного сильнее и зеленее. Те, что росли в темноте, белые и бледно-желто-зеленые. Растения зеленые и здоровые только тогда, когда они получают достаточно света. Только в этом случае растение сможет выработать жизненно необходимый хлорофилл. Он отвечает за то, чтобы растение хорошо росло и развивалось.

Эксперимент 10 Осенние краски

Если сейчас осень, обязательно найди листочки, которые уже частично пожелтели. Собери несколько, рассмотри их.

Они похожи на листья на фото? Интересная информация Цвета осени

Весной и летом все растения и листья на деревьях зеленые, благодаря хлорофиллу. Осенью все листочки меняют цвет на желтый. Ценный хлорофилл переходит из листьев в дерево, чтобы пережить зиму. А весной его опять будут использовать листья. В процессе распада хлорофилла, кроме желтого цвета, возникают красный и оранжевый. В результате этого и получаются красивые разноцветные осенние листочки.

14

Зрение у всех разное Большинство млекопитающих не отличают красный цвет от зеленого. А вот для человека, обезьяны, мыши цветовое зрение часто бывает спасательным. Красную ягоду можно есть – зеленая несъедобна. Золотистое зерно поспело – зеленое – нет.

Посмотри на картинку. Что ты видишь? Она на самом деле не двигается – это обман зрения!

Эксперимент 11 Проверка зрения Тебе понадобятся из набора: плакат для проверки зрения, скотч. Дополнительно: метрическая линейка, помощник. Приступим!

1. Закрепи плакат с тестом для зрения на стене или двери. Попроси помощи у взрослых. Плакат должен быть размещен на уровне глаз.

2. Отмерь 2 метра от плаката с помощью линейки и стань там. Твой помощник должен стоять около плаката.

3. Назови фигурки на плакате. Начни снизу и двигайся кверху. Что там изображено? Какие буквы ты там видишь? Твой помощник должен проверить правильность твоих слов.

Получилось ли назвать все, что нарисовано на плакате?

15

4. Отмерь и стань на расстоянии 3 метра от плаката, проверь свое зрение еще раз.

А что ты видишь сейчас?

Что же происходит? Окулисты – это врачи, которые проверяют зрение. Взрослые проходят проверку зрения, чтобы получить водительское удостоверение. Если ты плохо видишь, тогда тебе обязательно нужно сходить к окулисту, чтобы профессионал проверил зрение.

Эксперимент 12 Попал или нет?

Тебе понадобятся из набора: стакан, теннисный шарик. Дополнительно: помощник. Приступим!

1. Поставь стаканчик на стол. Помощник должен стоять рядом или за столом.

2. Отступи от стола 4 больших шага. Посмотри на стакан и закрой рукой один глаз (рис. 40).

3. Твой помощник держит шарик на вытянутой руке. Давай помощнику указания, куда он должен двигать рукой (назад, вперед, вправо или влево). Твоя цель – попасть шариком в стаканчик.

4. Когда ты думаешь, что шарик уже действительно над стаканчиком, говори «сейчас!» и помощник должен отпустить шарик.

Попал ли шарик в стаканчик? Возможно, это у тебя не получилось. Почему? Повтори эксперимент, закрыв другой глаз.

Что происходит? Очень тяжело определить правильное расстояние с одним закрытым глазом. Почему это сделать лучше с помощью обоих глаз? Картинка, которую воспринимают два глаза, из-за расстояния между глазами воспринимается немного по-другому. Мозг обрабатывает полученное изображение и показывает нам объем предметов и расстояние между ними.

ты помощник

16

40

Эксперимент 13 Гитара

Тебе понадобятся из набора: картонная заготовка для гитары, картонные подставки для струн, резинка, клей.

Приступим!

1. Вырежи изображение гитары и склей ее (рис. 41).

2. Это же сделай с синей подставкой для струн и приклей ее к гитаре в указанном месте (рис. 42).

3. Сделай то же самое с одной из трех красных подставочек. Но не приклеивай ее к гитаре (рис. 43).

4. Натяни резинку через средний вырез синей подставки и подставь красную подставочку в свою гитару (рис. 44).

5. Проведи по натянутой резинке пальцем.

Что ты слышишь? Как при этом вибрирует резинка?

41

42

43

44

Что происходит? После того как ты провел пальцем по резинке, она начала вибрировать, и вследствие этого появился звук. Но потом, как ты заметил, звук стихает, как только прекращается вибрация.

17

Эксперимент 14 Звуки струн Тебе понадобятся из набора: собранная картонная гитара из предыдущего опыта, резинки.

Приступим!

1. Используй гитару из предыдущего эксперимента.

2. Натяни еще 2 резинки через синюю подставку и установи еще 2 красные подставочки в разных местах (рис. 45).

3. Дерни пальцем все три резинки.

Что ты слышишь и видишь?

Что происходит? Резинка, у которой расстояние между подставками самое маленькое, качается очень быстро. Такое вибрирование издает высокие звуки. Чем длиннее расстояние между подставками, тем медленней будет колебание резинки. Это низкие звуки.

45

Интересная информация Знаешь ли ты, что в твоем ухе есть тоненькая пластинка, которая воспринимает колебания? Это – барабанная перепонка. Ушная раковина принимает на себя колебание воздуха и направляет его через слуховой проход к барабанной перепонке. Она колеблется, и это колебание идет дальше к слуховым косточкам. Они усиливают сигнал, и он идет через внутреннее ухо к слуховому нерву. Тот посылает сигнал в мозг. Сначала там возникает давление звука. Сильные звуки и постоянный шум могут испортить человеку слух. Шум может повредить барабанную перепонку, а громкая музыка может со временем разрушить слуховой нерв. наковальня молоточек стремя улитка сферический мешочек ушная раковина слуховой канал

евстахиева труба барабанная перепонка

18

Эксперимент 15 Все дело в углах

Тебе понадобятся из набора: теннисный шарик. Дополнительно: круглая бутылка (пластиковая с напитком), угловатая упаковка от сока или молока.

Приступим!

1. Положи теннисный шарик сначала за бутылку на расстоянии 6 см от нее, подуй на бутылку (рис. 46).

2. Положи шарик за квадратную упаковку на расстоянии 6 см, подуй на упаковку (рис. 47).

Что происходит с шариком? Как ведет себя шарик, когда ты дуешь на бутылку и на упаковку?

46

47

Что происходит? Когда ты дуешь на круглую бутылку, поток воздуха разделяется. Он обдувает бутылку и встречается опять. Поэтому шарик сдувает с места. А когда ты дуешь на угловатую упаковку, поток воздуха завихряется и притормаживается. Он больше не встречается, и поэтому шарик остается на своем месте.

Эксперимент 16 Парящий шарик Тебе понадобятся из набора: теннисный шарик. Дополнительно: фен. Приступим!

1. Возьми теннисный шарик и фен.

2. Включи фен и направь поток воздуха вверх.

3. Отпусти шарик в центр потока воздуха (рис. 48). Внимание! Этот эксперимент лучше провести вместе с родителями.

Что происходит с шариком?

19

4. Если сразу не получилось, попробуй еще раз или попроси помощи у взрослых.

Что происходит? Поток воздуха движется через отверстие фена вверху. Он будет толкать и обдувать шарик, и тот не будет падать.

48

Эксперимент 17 Самолетик

Тебе понадобятся из набора: заготовка для самолетика. Дополнительно: ножницы. Приступим!

1. Отрежь инструкцию по складыванию самолетика.

2. Сложи самолетик.

3. Запусти самолетик и понаблюдай за его полетом.

Изменится ли движение самолетика, если ты запустишь его сильнее или слабее? Изменится ли движение, если загнуть его по-другому?

Что происходит? Бумажный самолетик легко летит, если он нетяжелый и крылья достаточно большие. Если запустить самолетик сильнее, он наберет больше скорости. Его тормозит, – это сопротивление воздуха. Поэтому скорость постепенно снижается, и самолетик падает. Если запустить его с небольшой силой, он быстрее приземлится на землю. Если ты изменишь позицию одного из крыльев, тогда изменится сопротивление воздуха на одно крыло. В таком случае самолетик будет лететь не прямо, а по кривой.

20

Интересная информация Воздух Кислород — частичка воздуха, которая нужна нам для того, чтобы дышать. Люди не могут жить без кислорода. Летающие плоды клена крутятся как пропеллер, когда падают на землю. Но с помощью ветра они крутятся быстрее и разлетаются во все стороны. Поэтому новые клены могут вырасти на большом расстоянии от дерева, с которого упало семя.

Ветер Ветер приводит в движение парусники. Очень давно парусники были самым быстрым средством передвижения по воде. Благодаря им люди транспортировали тяжелые грузы на большие расстояния. Ветер заставляет вращаться крылья ветряков. Их с давних времен используют во благо человека: молоть зерна на муку, черпать воду и запускать большие машины. Сегодня ветряки производят экологический электрический ток.

Эксперимент 18 Есть ли у воздуха вес? Тебе понадобятся из набора: два воздушных шарика, нитка. Дополнительно: линейка или палка длиной 30 см, иголка или что-то острое. Приступим! С помощью опыта можно доказать, что воздух имеет вес.

1. Надуй и завяжи два воздушных шарика одинакового размера.

2. На середине палки (линейки) длиной 30 см закрепи веревочку, а к обоим ее концам привяжи два одинаковых воздушных шарика (рис. 49).

3. Подвесь палку за веревочку и увидишь, что она висит горизонтально.

15 см

15 см

49

50

21

4. Проткни иголкой один из надутых шариков, из него выйдет воздух, и тот конец палки, к которому он был привязан, поднимется вверх (рис. 50).

5. Проколи и второй шарик. Палка снова займет горизонтальное положение.

Что же происходит? Это происходит потому, что воздух в надутом шарике плотнее, а значит, и тяжелее, чем тот, что находится вокруг него. Хотя мы и не чувствуем давление воздуха вокруг себя, воздух — это не ничто. Воздух — это смесь газов: азота, кислорода и других. А газы, как и другие вещества, состоят из молекул, и поэтому имеют вес, хотя и небольшой.

Эксперимент 19 Плавать и падать

Тебе понадобятся из набора: теннисный шарик, пластилин, деревянная палочка.

Дополнительно: вода, камень, большая миска, пенопласт. Приступим!

1. Этот эксперимент лучше провести в ванной или на кухне на столе с водостойкой поверхностью.

2. Наполни миску водой (на три пальца не доходя до края).

3. Бери по очереди предметы и бросай их в воду (рис. 51).

Что происходит с предметами? Какие из них будут плавать? Какие потонут?

Что происходит? Все вещи состоят из очень мелких частиц. В некоторых предметах они размещены очень тесно друг к другу, у них высокая плотность. В других предметах эти частицы размещены дальше, их плотность меньше. От плотности предметов зависит, будет ли этот предмет плавать или утонет. Вода тоже состоит из маленьких частиц и имеет свою плотность. Если плотность предмета больше, чем у воды, он утонет. Если плотность предмета меньше, чем у воды, он будет плавать.

22

51

Эксперимент 20 Кораблик из пластилина Тебе понадобятся из набора: пластилин. Дополнительно: вода, большая миска. Совет! Этот эксперимент лучше всего провести в ванной или на кухне, на столе с водостойкой поверхностью.

Приступим!

1. Возьми из предыдущего эксперимента пластилин, который был погружен в воду, и сделай из него кораблик.

2. Положи кораблик на воду (рис. 52).

Что ты видишь? Как ты думаешь, почему кораблик не утонул?

Что же происходит?

Из предыдущего эксперимента ты уже знаешь, что вещи, которые имеют плотность ниже, чем вода, плавают, те, что большую плотность, тонут. Кусочек пластилина имеет плотность выше, чем вода, и он тонет. Но почему же кораблик из пластилина не тонет? Подумай о пустом пространстве в кораблике. В этом пространстве воздух. Представь себе, что частицы, из которых состоит пластилин, из-за воздушного пространства были поделены. Благодаря воздушному пространству, что имеет низкую плотность, кораблик плавает. У кораблей и лодок из дерева или металла все примерно также.

52

Эксперимент 21 Водная пленка Тебе понадобятся из набора: 2 стакана, пипетка. Дополнительно: вода. Приступим!

1. Наполни два стаканчика водой почти до краев.

2. Возьми пипетку. Наполни пипетку водой из одного стаканчика и капай в другой стаканчик, пока он не будет полностью заполнен водой (рис. 53).

23

3. Если воды в пипетке не хватило, набери еще.

4. Внимательно рассмотри водную пленку (рис. 54).

Что ты видишь? Как выглядит поверхность воды? Сколько капель нужно добавить, чтобы вода перелилась через край?

53

54

Что происходит? Из-за того, что расстояния между молекулами в жидкости малы, увеличиваются силы притяжения молекул друг к другу. Образно говоря, молекулы как бы слипаются. Но если капель много, они растягивают и рвут поверхностное натяжение, вследствие чего вода вытекает из стакана.

Поверхностное натяжение Длинноголовая водомерка на фото может без проблем бегать по воде. А все потому, что, как мы видели в предыдущем опыте, вода имеет поверхностное натяжение. Тело и кончики ног водомерки покрыты жесткими, не смачиваемыми в воде волосками, благодаря чему эти насекомые приспособлены к скольжению по воде.

Эксперимент 22 Масляная пленка Тебе понадобятся из набора: пробирка с крышкой, пипетка, подставка для пробирок.

Дополнительно: подсолнечное масло, вода.

24

Приступим!

1. Наполни пробирку до половины водой и поставь ее в свою установку для экспериментов. В маленький стаканчик налей немного растительного масла.

2. Капни пипеткой 3–4 капли масла в пробирку. Попроси помощи у взрослых (рис. 55).

3. Закрой пробирку крышечкой и сильно взболтай (рис. 56).

4. Поставь пробирку назад в установку и немного подожди.

Смешалась ли вода с растительным маслом? Где в пробирке находится масло?

55

56

Что происходит? Вода с маслом не смешиваются, потому что частицы растительного масла имеют водоотталкивающую поверхность, поэтому частицы воды не могут принять их. Масло легче воды, поэтому плавает сверху, создавая на поверхности воды масляный слой, или масляную пленку. Ты, кстати, можешь это увидеть в своей тарелке с супом или в новостях по телевизору, когда показывают несчастный случай, который случился с танкером. Нефть, вылившаяся в воду, покрывает пленкой большую территорию моря, и из-за этого страдают растения и звери.

Эксперимент 23 Растущий холод

Тебе понадобятся из набора: прозрачная трубочка, пластилин. Дополнительно: маркер, вода, морозилка. Приступим!

1. Возьми трубочку и закрой ее с одной стороны пластилином.

2. Наполни ее максимально холодной водой (рис. 57).

3. Маркером обозначь уровень воды в трубочке (рис. 58).

4. Закрой второй конец трубочки пластилином (рис. 59).

5. Положи трубочку в морозилку. Внимание! Попроси помощи у взрослых!

6. Через 3 часа посмотри, что произошло с водой (рис. 60).

Что ты видишь? Количество воды в трубочке стало больше или меньше?

25

57

58

59

60

Что происходит? Вода в морозилке превратилась в лед и оказала этим давление на крышку из пластилина. Льду нужно больше места, чем воде. Частицы воды, превращенной в лед, находятся на большом расстоянии друг от друга, по сравнению с тем, когда вода была жидкой, и поэтому им нужно больше пространства. Поэтому водопровод может разорвать, если вода в нем замерзнет.

Эксперимент 24 Высыхание белья Тебе понадобятся из набора: чашка Петри. Дополнительно: кусочек ткани (6х6 см), твоя футболка (майка), вода. Приступим!

1. Намочи кусочек ткани и футболку в воде.

2. Повесь футболку на бельевую веревку, а кусочек ткани положи в чашку Петри. Закрой ее крышечкой (рис. 61, 62). Через 2 часа проверь, высохла ли одежда. Потом проверь еще раз на следующий день.

Видишь ли ты разницу между одеждой, которая сохла на веревке, и кусочком ткани, что был закрыт в чашке Петри?

26