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P Q IS ua Tr aol BN d a a B e 97 rn le r ras 8- o ig ini 88 op h -4 e e 72 ra -1 tiv 90 o 83

Paola Brasini

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE, GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

Paola Brasini

grammatica italiana

Tra le righe è una grammatica semplice e immediata, capace di fornire agli studenti le conoscenze e le abilità necessarie e di sviluppare le competenze inerenti alla lingua italiana.

Composizione

Per il docente (omaggio)

• Volume A – Fonologia, morfologia, sintassi • Volume B – Comunicazione, lingua, abilità, testi •Q uaderno operativo – Recupero e potenziamento, Prove INVALSI, Prove per le competenze • M.I.O. BOOK (versione studente) •S chede per l’analisi (pieghevole plastificato)

• Guida per il docente • M.I.O. BOOK (versione docente) •G rammatica semplificata (pdf sfogliabile per LIM e pc) •A ltre risorse disponibili sul sito www.raffaellodigitale.it

ISBN 978-88-472-1906-9 ISBN 978-88-472-1907-6 ISBN 978-88-472-1908-3

Vol. A (con M.I.O. BOOK e Schede per l’analisi) Vol. B Quaderno operativo

€ 14,90 € 7,50 € 7,50

Sono disponibili anche due versioni in confezione indivisibile ISBN 978-88-472-1910-6 ISBN 978-88-472-1911-3

Vol. A (con M.I.O. BOOK e Schede per l’analisi) + Vol. B + Quaderno operativo € 25,90 Vol. A (con M.I.O. BOOK e Schede per l’analisi) + Quaderno operativo € 20,50

I S B N 978-88-472-1908-3

Prezzo di vendita al pubblico 9

788847 219083

€ 7,50

www.grupporaffaello.it

www.raffaellodigitale.it

Quaderno operativo

Configurazione vendita

Paola Brasini

scuola secondaria di primo grado

Quaderno operativo • Esercizi per il recupero e per il potenziamento • Esercitazioni per le Prove INVALSI rove per le competenze •P

Paola Brasini

grammatica italiana

scuola secondaria di primo grado

Quaderno operativo • Esercizi per il recupero e per il potenziamento • Esercitazioni per le Prove INVALSI rove •P per le competenze

Redazione: Emanuele Palazzi, Luca Brecciaroli, Studio redazionale associato Maddali & Bruni Consulenza didattica: Giovanna Dolcini, Simone Frontini, Barbara Giuliodoro, Maddalena Santacroce Grafica: Alessandra Coppola, Mauro Aquilanti, Renzo Canafoglia Illustrazioni: Laura Giorgi Ricerca iconografica: Team grafico Gruppo Editoriale Raffaello Referenze iconografiche: iStockphoto, archivio fotografico Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Il Gruppo Editoriale Raffaello mette a disposizione i propri libri di testo in formato digitale per gli studenti ipovedenti, non vedenti o con disturbi specifici di apprendimento. L’attenzione e la cura necessarie per la realizzazione di un libro spesso non sono sufficienti a evitare completamente la presenza di sviste o di piccole imprecisioni. Invitiamo pertanto il lettore a segnalare le eventuali inesattezze riscontrate. Ci saranno utili per le future ristampe.

È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopie, microfilm e memorizzazione elettronica se non espressamente autorizzate dall’Editore. Nel rispetto delle normative vigenti, le immagini che rappresentano marchi o prodotti commerciali hanno esclusivamente valenza didattica. L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Ristampa: 6 5 4 3

Struttura del Quaderno operativo

Il Quaderno operativo propone diverse tipologie di esercizi che l’insegnante potrà somministrare agli alunni in base alle esigenze della classe. Si divide in tre sezioni: Esercizi per il recupero e per il potenziamento Comprende esercizi con la stessa impostazione didattica del corso, suddivisi in livello base e livello avanzato, per consolidare le nozioni apprese lavorando sulle conoscenze e sulle abilità grammaticali.

Esercitazioni per le Prove INVALSI Comprende 5 prove per la prima classe, 2 per la seconda classe, 6 per la terza classe per allenarsi e prepararsi alle prove nazionali in base al modello utilizzato dall’istituto INVALSI. Le prove sono strutturate in due parti: la prima dedicata alla comprensione del testo e la seconda di riflessione sulla lingua. Prove per le competenze Queste prove permettono di monitorare lo sviluppo delle competenze nel corso di tutto il triennio; sono infatti 6 prove, da somministrare 2 per anno (prove di fine quadrimestre) e sono state ideate e impostate per permettere la valutazione delle competenze raggiunte dagli studenti.

III

Quaderno operativo

1 ESERCIZI PER IL RECUPERO E PER IL POTENZIAMENTO Esercizi livello base Unità 1 I suoni e le lettere Unità 2 L’ortografia Unità 3 Il nome Unità 4 L’articolo Unità 5 L’aggettivo Unità 6 Il pronome Unità 7 Il verbo Unità 8 L’avverbio Unità 9 La preposizione Unità 10 La congiunzione Unità 11 L’interiezione Unità 12 Gli elementi base della frase Unità 13 La frase si espande Unità 14 I principali complementi indiretti (prima parte) Unità 15 I principali complementi indiretti (seconda parte) Unità 16 Altri complementi indiretti (prima parte) Unità 17 Altri complementi indiretti (seconda parte) Unità 18 La sintassi del periodo Unità 19 Le proposizioni subordinate sostantive e relative Unità 20 Le proposizioni subordinate complementari indirette (prima parte) Unità 21 Le proposizioni subordinate complementari indirette (seconda parte) Esercizi livello avanzato Unità 1 I suoni e le lettere Unità 2 L’ortografia Unità 3 Il nome Unità 4 L’articolo Unità 5 L’aggettivo Unità 6 Il pronome Unità 7 Il verbo Unità 8 L’avverbio Unità 9 La preposizione Unità 10 La congiunzione Unità 11 L’interiezione Unità 12 Gli elementi base della frase Unità 13 La frase si espande Unità 14 I principali complementi indiretti (prima parte) Unità 15 I principali complementi indiretti (seconda parte) Unità 16 Altri complementi indiretti (prima parte) Unità 17 Altri complementi indiretti (seconda parte) Unità 18 La sintassi del periodo

2 4 8 15 18 23 29 37 39 41 44 47 50 52 62 65 68 69 72 80 84

87 89 91 99 102 107 112 122 123 126 128 130 132 135 140 142 143 145

150

Unità 19 Le proposizioni subordinate sostantive e relative Unità 20 Le proposizioni subordinate complementari indirette (prima parte) Unità 21 Le proposizioni subordinate complementari indirette (seconda parte)

154 158

2 ESERCITAZIONI PER LE PROVE INVALSI

Classe prima Prova 1 L’uomo leone Prova 2 Super Giovanni Prova 3 Il richiamo della foresta Prova 4 Le avventure di Tom Sawyer Prova 5 Storie di primogeniti e figli unici

Classe seconda Prova 1 L’autobiografia di Malcolm X Prova 2 Harry Potter e la camera dei segreti

Classe terza Prova 1 Il gabbiano Jonathan Livingston Prova 2 L’amico ritrovato Prova 3 Se questo è un uomo Prova 4 Il giro del mondo in 80 giorni Prova 5 La metamorfosi Prova 6 Gli Obiettivi del Millennio

3 PROVE PER LE COMPETENZE

Classe prima Prova 1 Un Bukhara azzurro Prova 2 Che cos’è il clima

Classe seconda Prova 1 Inquinamento elettromagnetico Prova 2 Come studiano i nativi digitali tra cellulari, tablet e pc

270 274

Classe terza Prova 1 Salti la colazione del mattino? Voti bassi e distratto in classe Prova 2 Il pc con la testa tra le nuvole

278 283

164 171 178 185 191

197 204 210 218 225 233 241 248

258 264

1 Esercizi per il

recupero e per il

potenziamento

INDICE

Esercizi livello base 2 Esercizi livello avanzato 87

disegno

Esercizi livello base

1 Fonologia e ortografia

Unità 1 I suoni e le lettere

1. Completa la mappa relativa alla fonologia nelle parti mancanti.

usare in modo corretto

Fonologia

Fonemi

Grafemi

usare in modo corretto

• lettere dell’alfabeto

2 .

Componi otto parole di senso compiuto utilizzando i seguenti grafemi (lettere). Puoi utilizzarli più volte.

T–V–B–R–F–D–M–A–U–C–L–N–S–O–I–E–P

...................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... riconoscere

3. Sistema in ordine alfabetico i seguenti nomi presenti in un elenco della spesa.

miele – arance – olio – zucchero – melanzane – burro – latte – yogurt – pane – biscotti

...................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... riconoscere

4. Sistema in ordine alfabetico i seguenti gruppi di parole.

1. cervo – cerchio – cece – ciambella – cinguettio – cetriolo – cinciallegra – ciclone – canarino – cuore

...................................................................................................................................................................

2. banco – bretella – bambola – biliardo – benessere – bugia – bottiglia – barlume – banda – busta

...................................................................................................................................................................

Esercizi per il recupero

...................................................................................................................................................................

4. quadro – quaderno – quinto – qualità – questione – quinquennio – qua – quindi – quindici – quasi

...................................................................................................................................................................

. dramma – dispensa – domani – donnola – dentice – durezza – domenica – dirupo – da5 vanzale – dolore

...................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... usare in modo corretto

5. Completa con le vocali mancanti i nomi delle città di cui ti sono fornite alcune indicazioni. M.....DR.....D

Capitale della Spagna.

P.....S.....

La città con la torre pendente.

V.....N.....Z..... .....

Per le sue «strade» si va in gondola.

È famosa per la sua valle dei templi.

.....GR.....G.....NT.....

N.....P.....L.....

La città con il Vesuvio.

M.....SC.....

È una capitale ma anche un insetto.

B.....RL.....N.....

Un tempo un muro la divideva in due parti.

S.....NR.....M..... Cittadina ligure in cui si svolge il festival della canzone italiana. operare modifiche

6. A ognuna delle seguenti parole aggiungi una consonante per formare una nuova parola di senso compiuto. arte ....................................................................... oro .......................................................................

buco ..................................................................... cara ...................................................................... bara ...................................................................... Sara ...................................................................... cosa ..................................................................... suola .................................................................... toro ...................................................................... carpa .................................................................... usare in modo corretto

Scegli fra i due significati proposti fra parentesi quello che si addice alla parola omografa (parola che assume un significato diverso a seconda che le vocali e e o si pronuncino aperte o chiuse) scritta in corsivo.

1. Il signor De Bellis è un uomo molto colto. (dal verbo «cogliere»/istruito) 2. «Esca dall’ultima porta a sinistra», disse il custode. (dal verbo «uscire»/cibo con cui si attirano gli animali, specialmente i pesci) 3. Questo mobile è molto grossolano, sembra fatto con l’accetta. (scure/dal verbo «accettare») 4. Oggi non riesco a concentrarmi, sono altrove con la mente. (dal verbo «mentire»/pensiero) 5. Sono andato con mio zio a pesca. (dal verbo «pescare»/frutto) 6. Lo sguardo spesso volto verso il basso caratterizza un soggetto timido. (dal verbo «volgere»/viso)

Esercizi livello base

3. pioggia – patata – panca – penale – pigna – pugnale – pentagono – pompelmo – posto – pistola

Esercizi livello base

1 Fonologia e ortografia usare in modo corretto

riconoscere

usare in modo corretto

operare modifiche

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

operare modifiche

usare in modo corretto

operare modifiche

riconoscere

1 Fonologia e ortografia

Esercizi livello base

usare in modo corretto

riconoscere

usare in modo corretto

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

usare in modo corretto

Esercizi livello base

2 Morfologia

usare in modo corretto

riconoscere

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

usare in modo corretto

riconoscere

operare modifiche

riconoscere

M F

pericolo

marmo

foresta

affitti

corda

sapone

bestie

vestito

fiumi

banchi

vento

medaglia

fiamme

vassoi

ore

brividi

Esercizi livello base

2 Morfologia usare in modo corretto

usare in modo corretto

operare modifiche

Maschile

Femminile

Maschile

Femminile

poeta

.....................................

genero

.....................................

regina

padrino

.....................................

eroe

.....................................

direttrice

professore

.....................................

dea

duca

.....................................

parrucchiera

cugino

.....................................

sorella

.....................................

gallina

.....................................

moglie

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

riconoscere

operare modifiche

riconoscere

Esercizi livello base

2 Morfologia riconoscere

riconoscere

operare modifiche

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

operare modifiche

riconoscere

operare modifiche

Esercizi livello base

2 Morfologia riconoscere

26. Inserisci nella tabella i seguenti nomi alterati.

bollicine – celletta – candelina – poetastro – musetto – vasetto – bambinello – bestione – orsetto – dentino – donnona – tipaccio – discorsone – fuocherello – libretto – pesciolino – lumachina – campicello – stradicciola – ragazzaccio – cavalluccio – vitellino – visuccio – squadretta – squadraccia – pastorello – omaccione – bagnetto – conticino Diminutivi

Vezzeggiativi

Accrescitivi

Dispregiativi

.....................................

riconoscere

27. Cancella il plurale errato dei seguenti nomi composti.

1. pellerossa (pellirosse/pellirossi) 2. francobollo (franchibolli/francobolli) 3. arcobaleno (arcobaleni/archibaleni) 4. dopocena (dopocene/dopocena) 5. cavalcavia (cavalcavia/cavalcavie) 6. pianoforte (pianiforte/pianoforti) 7. cassaforte (casseforti/cassaforti) 8. capoluogo (capiluoghi/capoluoghi) 9. bassofondo (bassifondi/bassofondi). riconoscere

28. Trova e cerchia il nome «intruso» presente in ogni gruppo.

1. gentilezza – pazienza – ozio – olio – onestà – coraggio 2. tagliere – vignaiolo – libraio – giocattolo – pala – pagliaio 3. casupola – venticello – bestiaccia – secchiello – rastrello – fragolina. 4. granducato – tagliacarte – maremoto – mobile – nobiluomo – benessere 5. lampone – ombrina – burrone – panino – strattone – pulcino 6. ossa – lenzuoli – dita – bracci – fiore – muri riconoscere

29. Trascrivi i nomi mobili (4) e i nomi indipendenti (12) presenti nelle frasi.

1. Ho incontrato a casa di Arturo la nuora di suo figlio. 2. Fra moglie e marito non mettere il dito. 3. Mia sorella è nata sotto il segno dell’Ariete. 4. Un uomo con una valigia di cuoio ha suonato alla porta; è forse il marito di Iolanda? 5. Un pacco è stato recapitato dal postino alle ore sette a casa di mio genero. 6. Luigi mi ha offerto un gelato di panna, una vera prelibatezza! 7. Vorrei sapere il nome dell’attore e quello dell’attrice che preferisci. 8. Il gatto di Paolo è affettuosissimo e mite, va perfino d’accordo con il cane di Elsa, la sua vicina. Nomi mobili: ...............................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Nomi indipendenti: ...................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

riconoscere

usare in modo corretto

Esercizi livello base

2 Morfologia usare in modo corretto

riconoscere

usare in modo corretto

riconoscere

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

operare modifiche

Esercizi livello base

2 Morfologia

usare in modo corretto

riconoscere

usare in modo corretto

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

operare modifiche

riconoscere

operare modifiche

Esercizi livello base

2 Morfologia riconoscere

riconoscere

operare modifiche

usare in modo corretto

operare modifiche

Esercizi per il recupero

Esercizi livello base

riconoscere

operare modifiche

riconoscere

usare in modo corretto

Esercizi livello base

2 Morfologia riconoscere

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riconoscere

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Paola Brasini

grammatica italiana

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Composizione

Per il docente (omaggio)

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ISBN 978-88-472-1906-9 ISBN 978-88-472-1907-6 ISBN 978-88-472-1908-3

Vol. A (con M.I.O. BOOK e Schede per l’analisi) Vol. B Quaderno operativo

€ 14,90 € 7,50 € 7,50

Sono disponibili anche due versioni in confezione indivisibile ISBN 978-88-472-1910-6 ISBN 978-88-472-1911-3

Vol. A (con M.I.O. BOOK e Schede per l’analisi) + Vol. B + Quaderno operativo € 25,90 Vol. A (con M.I.O. BOOK e Schede per l’analisi) + Quaderno operativo € 20,50

I S B N 978-88-472-1908-3

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