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C. Riccardi E. Sini - I.V.V. Meli

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indice

classe

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pag. ...

3 Usare il vocabolario .......................................... 4 Suoni ancora difficili? ..................................... 6 I lupi e i cani selvatici ....................................... 8 Ricordati l’H! ......................................................... 9 L’accento ................................................................. 10 Apostrofo e troncamento ............................ 11 Nell’antica Grecia ................................................ 12 La punteggiatura ............................................... 13 Che fame! .............................................................. 14 A ognuno il suo linguaggio ........................ 15 Mettiamoci all’opera! ..................................... 16 In giro per l’Italia ............................................. 17 Punti di vista diversi ....................................... 18 Omonimi, sinonimi e contrari ................... 19 Quale articolo? .................................................... 20 Una valigia di nomi .......................................... 22 Nomi “particolari” ............................................ 23 Io cittadino consapevole .............. 24 L’aggettivo qualificativo ................................ 25 I gradi dell’aggettivo ....................................... 26 Possessivi e dimostrativi ................................ 27 Indefiniti e numerali ......................................... 28 Interrogativi ed esclamativi ......................... 29 I popoli italici .......................................................... 30 Pronomi personali ............................................. 31 Pronomi relativi ................................................... 32 Vita da cani ........................................................... 34 Regioni a statuto speciale ........... 35 Il modo indicativo ............................................. 36 Il modo congiuntivo ....................................... 37 Il modo condizionale ...................................... 38 Il modo imperativo .......................................... 39 Gli Etruschi ...............................................................

40 Modi indefiniti .................................................... 41 Un mondo di verbi .......................................... 42 Verbi transitivi e intransitivi ........................ 43 Nell’antica Roma .................................................. 44 Soggetto e predicato ..................................... 45 Il complemento oggetto .............................. 46 Un mare di complementi ............................ 48 Dove vivo ............................................................. 49 Forma attiva e forma passiva ................... 50 Verbi riflessivi e impersonali ...................... 51 Verbi servili e irregolari .................................. 52 Forme di governo ................................................ 53 Preposizioni .......................................................... 54 Avverbi e locuzioni avverbiali ................... 55 Congiunzioni ed esclamazioni ................. 56 Analisi logica ........................................................ 57 Sfruttamento minorile ...................................... 58 Comprensione di un testo poetico ....... 59 Fare la parafrasi di una poesia ................. 60 Discorso diretto e indiretto ........................ 61 La scuola nel tempo .......................................... 62 Imparo a riassumere ....................................... 64 Caro diario… ........................................................ Esercitazioni per le prove INVALSI - ITALIANO 65 68

Parte A - Comprensione ........................................................... Parte B - Grammatica

.....................................................

70 Le mie vacanze .............................. 72-73............................................................................................................

74 Gioca con i numeri ................................. 75 Super numeri! ........................................... 76 Numeri decimali ....................................... 77 Confronta e ordina ................................ 78 Maggiore o minore? ............................. 79 Gioca con le potenze ............................ 80 Le potenze di dieci .................................. 81 Polinomi al computer ........................... 82 Potenze e problemi ................................ 83 L’addizione e le sue proprietà ......... 84 Addizioni veloci ......................................... 85 Addizioni in colonna ............................. 86 La sottrazione e le sue proprietà ... 87 Sottrazioni veloci ...................................... 88 Sottrazioni in colonna .......................... 89 Ecco la moltiplicazione! ...................... 90 Moltiplicazioni in colonna ................. 91 Multipli nell’acquario ............................ 92 La divisione .................................................. 93 La divisione e le sue proprietà ......... 94 Gioca con i divisori ................................. 95 I criteri di divisibilità ................................ 96 Un po’ di problemi ................................. 97 Le espressioni aritmetiche .................. 98 Problemi ed espressioni ....................... 99 Un po’ di frazioni ..................................... 100 Tre tipi di frazioni ..................................... 101 Confronta le frazioni ............................. 102 Frazioni equivalenti e confronti ..... 103 Calcola la frazione .................................. 104 Dalla frazione all’intero ....................... 105 Le percentuali ............................................. 106 Problemi e percentuali ......................... 107 Numeri decimali ....................................... 108 Confronti e sequenze ........................... 109 Più e meno ................................................... 110 Un castello di moltiplicazioni ........... 111 10, 100, 1 000 ........................................... 112 Divisioni e decimali ................................. 113 Divisioni speciali ........................................

114 I numeri relativi ......................................... 115 Tutto sugli angoli ..................................... 116 Poligoni al tablet ...................................... 117 Triangoli nel quadro ............................... 118 Parallelogrammi e trapezi .................. 119 Poligoni regolari ....................................... 120 Circonferenza… ....................................... 121 … e cerchio ................................................. 122 Tanti problemi ............................................ 123 Super simmetria! ..................................... 124 Gioca con le traslazioni ....................... 125 Le rotazioni ................................................. 126 I solidi geometrici .................................... 127 Superficie e volume dei solidi ........ 128 Le misure di lunghezza ........................ 129 Problemi e lunghezze ........................... 130 Le misure di peso ..................................... 131 Pesi più leggeri .......................................... 132 Problemi di … peso! ............................. 133 Le misure di capacità ............................ 134 Le misure di superficie ......................... 135 Perimetri in tabella .................................. 136 Calcola l’area .............................................. 137 Compravendita in euro ....................... 138 Le misure di tempo ................................ 139 Caramelle tutti frutti ............................. 140 A tutta energia ................................................. 141 Gioca con le leve ............................................ 142 Gioca con la piramide alimentare ....... 143 In viaggio nel sistema solare 1 ............... 144 In viaggio nel sistema solare 2 ............... 145 La luna ................................................................... 146 Cellule, tessuti e apparati ......................... 147 Gli organi di senso ......................................... Esercitazioni per le prove INVALSI 148 ............................................................................... Matematica 152 Sport in gioco

................................

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PIÙ FACILE

STUDENTE

Regola pag. 21

USARE IL VOCABOLARIO 1

Numera nell’esatto ordine alfabetico le parole di ciascun gruppo. Segui le indicazioni.

• Guarda la prima lettera. gabbiano pettirosso

rondine

airone

merlo

falco

• Guarda la seconda lettera. attore ala

angolo

aiuto

addio

arma

• Guarda la terza lettera. bilancia bidone

bicicletta

biscotto

biglietto

binario

• Guarda la quarta lettera. solaio solenne

soldo

solitario

soltanto

sollievo

2 Indica con una X il significato che ti sembra esatto, poi verifica sul vocabolario.

aia

cortile di una casa colonica

scirocco

esclamazione di dolore

baleno

lampo maschio della balena

medicina vento

atollo

isola corallina dio greco

3 Cerca sul vocabolario queste parole e scrivi due significati per ciascuna.

rete

spina

• ��

coda

banda

• ��

4 Dividi in sillabe le seguenti parole. Se hai bisogno di aiuto, consulta il vocabolario.

maestro

..................................................................

mostruoso

..................................................................

apparecchio

..................................................................

costruire

..................................................................

orologiaio

..................................................................

misterioso

..................................................................

farmacia

..................................................................

infruttuoso

..................................................................

Regola

pagg. 18, 19

SUONI ANCORA DIFFICILI? 1 Completa con che-chi, ghe-ghi, poi inserisci le parole al posto giusto nella tabella.

or..............stra

cin..............ale

bar..............

..............logrammo

..............ro

stre..............

..............acciolo

spi..............

pan..............

tac..............no

scac..............

al..............

CHE

CHI

GHE

GHI

................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. 2 Completa con gn o ni.

impe...........o

Bolo........... a

lasa...........e

macedo...........a

........... ente

condomi...........o

gera...........o

inge........... ere

ge...........o

3 Completa con gna o gnia.

• Noi bambini so..............mo spesso di volare. • Domani arriverà in classe una nuova compa.............. cinese. • La maestra scrive sulla lava............... • Ai miei genitori piace stare in compa.............. dei loro amici. • Piove molto! Mi sto ba..............ndo tutto! • Oggi dise..............mo con i pennarelli. 4 Completa la tabella come indicato.

Infinito

Indicativo presente 1a pers. plur.

Congiuntivo presente 2a pers. plur.

insegnare

.......................................................................................... ..........................................................................................

bagnare

.......................................................................................... ..........................................................................................

accompagnare .......................................................................................... ..........................................................................................

PIÙ FACILE

5 Completa con gli o li.

Emi...........o

fami...........a

cava...........ere

Gu...........elmo

...........eto

consi...........o

Giu...........ana

sco...........o

mi...........one

6 Leggi e indovina! Un suggerimento: le parole contengono ce-cie o ge-gie.

• Quando Pinocchio le dice, gli si allunga il naso.

........................................................................

• Il medico lo indossa bianco.

........................................................................

• È un dolce freddo, servito nel cono o in coppetta.

........................................................................

• Prepara dolci e biscotti.

........................................................................

7 Sce o scie? Correggi solo le parole sbagliate.

scieriffo

..................................................

fascie

..................................................

uscere

..................................................

riconoscere

..................................................

scielta

..................................................

masciella

..................................................

moscerino

..................................................

coscie

..................................................

ruscello

..................................................

strisce

..................................................

8 Scrivi alcuni derivati

di scienza e coscienza. Se hai bisogno di aiuto, consulta il vocabolario.

SCIENZA

COSCIENZA

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

9 Sottolinea la forma corretta.

• Il batterista percuote/perquote i tamburi della batteria. • Elena taccue/tacque quando iniziò il film. • Il poeta Giacomo Leopardi nacque/naque a Recanati. • Hai acuistato/acquistato il pane? • L’anno scorso andai in Spagna e mi piaque/piacque molto. • I ladri misero a soccuadro/soqquadro la casa. • Ho comprato un tacquino/taccuino a quadretti.

I LUPI E I CANI SELVATICI 1 Leggi attentamente il brano.

In Italia, il declino del lupo è proseguito fino agli anni 70, quando la specie era definitivamente scomparsa dall’arco alpino e permaneva soltanto nelle zone appenniniche dell’Italia centro-meridionale. Negli ultimi 40 anni, la specie ha avuto un naturale recupero, andando a occupare tutto l’arco Appenninico e raggiungendo prima le Alpi occidentali e più recentemente anche quelle centro-orientali. Ora, i dati relativi al periodo 2012-2018 indicano che la proporzione è cresciuta del 23%. La presenza della specie è attualmente segnalata anche in contesti diversi da quelli dove tradizionalmente è collocata, quali ambienti di pianura e caratterizzati da una maggiore presenza antropica. Ma quanti lupi ci sono in Italia? Secondo le stime, dalle poche centinaia di esemplari presenti sul territorio trent’anni fa, oggi si contano circa duemila individui sugli Appennini e 190 nel Nord Italia (di cui 150 solamente in Piemonte). In Toscana invece sono circa 530, il 35% di quelli presenti in Italia. Il vero problema non è rappresentato dalla presenza dei lupi, che temono l’uomo e raramente si avventano contro le greggi, quanto dall’incontrollato aumento dei cani inselvatichiti. Questi ultimi, soprattutto nel Centro-Sud, sono diventati ormai un pericolo per gli animali domestici e selvatici, oltre che un veicolo di diffusione di malattie parassitarie e della rabbia. Molto spesso, infatti, i danni provocati da questi cani senza collare e senza padrone sono attribuiti al lupo, che si porta dietro un’antica e ingiustificata fama di predatore senza scrupoli. Il lupo va protetto e difeso dalle aggressioni dell’uomo, ma occorre pensare anche all’altra faccia del problema: ai cani che ritornano lupi, ripercorrendo in senso inverso il cammino compiuto millenni fa. Adatt. da Cristina Pacciani, Agi, dati ISPRA - Carlo Scaringi

STUDENTE

2 Indica con una X la risposta corretta.

A Il declino del lupo in Italia è durato fino:

a oggi. agli anni ’70. al 1700. a sette anni fa.

B I dati relativi al 2012-2018 indicano che la popolazione è cresciuta:

del 32%. del 40%. del 23%. pochissimo.

C Secondo quanto si dice nel brano, il pericolo maggiore è rappresentato:

dai lupi che attaccano le greggi. dai cacciatori che uccidono i lupi. dall’aumento dei cani selvatici. dalle malattie che i lupi possono trasmettere.

D I cani inselvatichiti sono cani che:

hanno un padrone che non li cura. hanno il collare e un nome. mangiano solo selvaggina non hanno un padrone.

E I cani selvatici si trovano soprattutto:

in pianura. nel Centro-Sud. sulle Alpi. in città.

F Il lupo oggi popola:

G Si stima che oggi i lupi in Italia siano:

solo l’Appennino centro-meridionale. solo l’arco alpino. solo le pianure. sia le Alpi sia gli Appennini.

poco meno di duemila. circa mille. poco più di duemila. non ci sono stime.

RICORDATI L’H! 1 Sottolinea la forma corretta.

• Ai/Hai sentito che cosa è successo ai/hai cani del vicino? • Che cosa ti anno/hanno regalato per la promozione? • Non o/ho capito se preferisci andare al parco o/ho in piscina. • Matteo a/ha un’auto gialla con cui va a/ha lavorare ogni mattina. • O/Oh, che bello! Domani è domenica. • Ahi!/Hai! Perché mi tiri i capelli? • Ha/Ah, finalmente ho/oh capito! 2 Completa con o-ho, a-ha, ai-hai, anno-hanno.

• .............. una fame! Non so se mangiare la pasta .............. il formaggio. • L’........................... scorso i nonni ........................... fatto un lungo viaggio col camper. • Ieri .............. sentito una canzone nuova alla radio, l’.............. sentita anche tu? • La zia .............. regalato .............. Fabio un bel libro. • Parlerò .............. tuoi amici domani mattina. 3 Sottolinea la forma sbagliata e correggila.

• Io non ho il libro, me l’ho presti tu?

............................................

• I ragazzi hanno un pallone nuovo, l’anno comprato ieri.

............................................

• Non puoi fare un altro bagno, ne ai già fatti due!

............................................

• Questo disegno è molto bello. Miriam l’a colorato bene!

............................................

• Non trovo più lo zaino, lai visto per caso?

............................................

• Non lo ripeto più, te lo detto troppe volte.

............................................

4 Scrivi una frase con:

• Me l’ha �� • Te l’ho �� • Gliel’hanno ��

Regola pag. 21

L’ACCENTO 1

Segna gli accenti obbligatori: contali bene, sono 17.

Giovanni mangio qualche biscotto e si precipito al pullman, correndo finche non ne pote piu. Quando arrivo a scuola cerco il suo amico, ma non lo vide ne in aula ne giu in cortile a ricreazione. Allora ando a cercarlo la, al solito posto sotto i castagni, ma i compagni gli dissero che li non era venuto. Uno disse che forse suo padre se l’era portato con se. – Si – aggiunse un altro. – Mi sembra di averlo visto in auto qui vicino poco fa, assieme al suo papa. Quell’assenza preoccupava Giovanni perche era la prima volta che il suo amico non veniva a scuola senza avvertirlo. 2 Completa le frasi. Scegli la forma corretta tra:

ne • n’è • né • se • s’è • sé • ce • c’è

• Non .............. da discutere: devi studiare. • Non mangio .............. la pasta .............. il pane. • Me .............. vado, questo gioco non mi piace. • Vorrei del latte, ma non ce .............. più. • Non abbiamo il pallone, .............. lo puoi prestare tu? • Non .............. ne parla nemmeno. • Laura .............. portata via le mie pinne. • Chi fa da .............. fa per tre. 3 Sottolinea la forma corretta.

• Il marinaio ha gettato l’àncora/ancòra. • Vorrei àncora/ancòra giocare con te. • A me piace molto lèggere/leggère. • Queste scarpe sono comode e lèggere/leggère. • Il nonno ha piantato un pero/però. • Vorrei uscire, pero/però devo aiutare la mamma. STUDENTE

Regola pag. 20

APOSTROFO E TRONCAMENTO 1 Riscrivi le frasi mettendo l’apostrofo quando serve.

• Il nonno ha seminato i fiori nella aiuola e poi la ha recintata. .....................................................................................................................................................................................................

• Da ora in poi mi chiamerai tutti i giorni? .....................................................................................................................................................................................................

• Questa estate Paola andrà senza altro al mare. ..................................................................................................................................................................................................... 2 Indica con una X l’espressione corretta.

Ricominciare daccapo. Ricominciare d’accapo.

Andare d’accordo. Andare daccordo.

Pensare a tutt’altro. Pensare a tuttaltro.

Quandanche partisse. Quand’anche partisse.

3 Completa le frasi con:

po’ • fa’ • sta’ • va’ • da’ • di’

• .............. a chiamare i tuoi amici e .............. a ciascuno un dolcetto. • Ho preparato la macedonia, ne vuoi un ..............? • Per favore, .............. ferma! • Sei stato tu a rompere il vetro? .............. la verità! • .............. attenzione a ciò che ti dico! 4 Tronca le parole quando è possibile e riscrivi le frasi.

• Ciascuno giocatore lanciò il dado. • Perché nessuno mi ascolta?

��

• Non ho chiamato nessuno bambino. • Non c’è alcuno problema.

��

• Il dottore Rossi non c’è.

��

• Hai un bello caratterino!

��

• Quale è il tuo sport preferito?

��

STUDENTE

NELL’ANTICA GRECIA 1

Collega ogni termine alla sua spiegazione. Scrivi la lettera giusta.

A Polis

Fortezza costruita su un’altura.

B Acropoli

Forma di governo di poche persone.

C Democrazia D Agorà

Luogo ritenuto l’abitazione del dio. Forma di governo in cui il popolo ha potere di decisione. Modello di città ideato dai Greci.

E Rocca F Oligarchia G Ginnasio H Tempio I Aristocrazia

Parte alta della città, centro della vita religiosa. Piazza, centro della vita sociale. Forma di governo dei nobili, ritenuti i migliori. Luogo usato per gli allenamenti sportivi.

2 I Greci davano molta importanza allo sport. I giochi più importanti erano le Olimpiadi.

Osserva e numera le principali discipline sportive antiche. 1 Lotta

2 Corsa dei cavalli 3 Lancio del disco 4 Corsa

Regola pag. 22

LA PUNTEGGIATURA 1 Osserva le espressioni del volto della bambina, poi inserisci nei fumetti i giusti

segni di punteggiatura a seconda che pronunci la frase: • per porre una domanda; • per comunicare un fatto; • per esprimere contentezza. Ho finito i compiti

Ho finito i compiti

2 Leggi le favole, inserisci i segni di punteggiatura e la maiuscola quando è necessario.

La mula Una bella mula ben nutrita e governata si inorgoglì e dichiarò a se stessa ad alta voce mia madre è stata una cavalla veloce e io assomiglio a lei ma un giorno si presentò la necessità di correre e dovette suo malgrado farlo dopo la corsa si sentì triste e all’improvviso le venne in mente che suo padre era un asino Esopo

Il pesciolino Un pescatore tirò su un piccolo pesce poiché era molto piccolo il pesce pregò il pescatore di lasciarlo andare quando sarò cresciuto e diventerò un grosso pesce mi prenderai e ne avrai vantaggio anche tu eh osservò il pescatore quando tu sarai diventato un pesce grosso farai finta di non riconoscermi

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte ROSSA dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

CHE FAME! 1

Leggi il brano, poi rispondi alle domande.

Al tempo di qualche re di Francia viveva un moschettiere che, anziché colpire di spada, se ne andava in giro armato di forchetta e di coltello. Al posto del pugnale aveva lo stuzzicadenti. Era temuto da tutti, soprattutto all’ora di pranzo o, peggio ancora, di cena, quando il borbottio del suo stomaco metteva in soggezione anche il più temerario dei cavalieri. Si chiamava d’Artagnam. Non era un moschettiere come gli altri. Lui i duelli non li faceva a mezzanotte dietro la chiesa, ma a mezzogiorno in punto all’osteria. Tortelli, lasagne, spaghetti, salsicce, mortadella... Ben presto tutti gli sfidanti erano vinti e venivano trasportati di peso fuori dall’osteria. Ma un giorno accadde l’irreparabile: lo sgabello sul quale era seduto d’Artagnam si spezzò sotto il suo enorme peso. Ben presto anche le assi del pavimento si spezzarono e lasciarono cadere d’Artagnam sul tavolo del piano di sotto. Quel tavolo si disintegrò e d’Artagnam cadde sulle assi del pavimento che di nuovo si spezzarono facendolo precipitare in cantina. Ma anche il pavimento della cantina cedette e d’Artagnam precipitò sempre più in giù. Nessuno ebbe il coraggio di seguirlo. Chissà dov’era finito... Ogni tanto però l’oste lanciava nel buco della cantina un panino al formaggio e qualcuno, dal centro della Terra, lo ringraziava con un “ruttino”. Andrea Valente, Chissà perché, Gallucci

• Chi era d’Artagnam? �� • In che cosa era diverso dagli altri moschettieri? ��

• Dove e quando sfidava i suoi avversari? �� •C he cosa accadde un giorno a d’Artagnam? ��

•P erché l’oste lanciava ogni tanto del cibo nel buco della cantina? ��

STUDENTE

A OGNUNO IL SUO LINGUAGGIO 1 Leggi le frasi, poi collegale al linguaggio settoriale corretto.

Scrivi la lettera corrispondente.

Quanti programmi hai installato nel tuo computer?

Linguaggio musicale A

Linguaggio della meteorologia Linguaggio calcistico

L’attaccante ha stoppato la palla col sinistro e ha tirato in rete.

Linguaggio della matematica Linguaggio della medicina

Abbassate la nota di due toni.

Le oscillazioni dei mercati preoccupano gli investitori.

Linguaggio dell’economia Linguaggio della moda

Linguaggio dell’informatica

Il bambino è affetto da faringite. In caso di aumento della febbre, somministrare un antipiretico.

Una perturbazione porterà precipitazioni in serata e un calo delle temperature.

Colori naturali e stile casual: queste sono le proposte delle passerelle nelle sfilate di Milano.

In ciascuna coppia di parole che hanno lo stesso significato, cerchia quella che, secondo te, appartiene a un linguaggio settoriale.

docente mal di testa calzature terapia

Se due frazioni hanno lo stesso denominatore, è maggiore quella con il numeratore maggiore.

insegnante cefalea scarpe cura

negoziante pelle odontoiatra somministrare

esercente cute dentista dare

METTIAMOCI ALL’OPERA! 1

Qual è il significato del titolo di questa pagina? Indicalo con una X.

Andiamo a vedere l’opera.

Iniziamo a lavorare.

R icorda Mettersi all’opera è un modo di dire. I modi di dire sono frasi figurate, metaforiche, che sono entrate ormai a far parte del linguaggio comune e hanno la funzione di esprimere un concetto.

2 Collega ogni frase al modo di dire adatto. Scrivi la lettera corrispondente.

A Speriamo di andare presto al mare!

Lavarsene le mani.

B Non voglio sapere niente dei tuoi guai.

Meglio tardi che mai.

C Finalmente! Ti sto aspettando da un’ora!

Non vedere l’ora.

D Non vengo, non mi trovo bene con loro!

Tagliare la corda.

E Laura si arrabbia spesso.

Fare orecchie da marcante.

F Sono stanco, me ne vado.

Meglio soli che male accompagnati.

G Ti parlo, ma non mi ascolti!

Avere le mani bucate.

H Giorgia spende troppo.

Perdere le staffe.

3 Scrivi una frase con i seguenti modi di dire.

• Rispondere per le rime. ��

• Partire in quarta. ��

• Prendere per il naso. ��

• Abbassare la cresta. ��

STUDENTE

IN GIRO PER L’ITALIA 1 Scrivi nei cartellini il nome delle venti Regioni italiane.

............................................

............................................ ............................................

............................................

2 Indica con un pallino rosso le Regioni che confinano con uno Stato estero, con un pallino

blu Città del Vaticano e con uno verde la Repubblica di San Marino. 3 Osserva e rispondi.

•Q uante Regioni sono bagnate dal mare? ........................................................................................................................... • Quante e quali Regioni non si affacciano sul mare? ................................................................................................ .....................................................................................................................................................................................................................................

• Quali sono isole? ........................................................................................................................................................................................

PUNTI DI VISTA DIVERSI 1

Osserva gli oggetti e scrivi sotto ciascuno da quale punto di vista Ă¨ disegnato.

...............................................................................................

2 Completa il disegno della camera di Sofia vista dallâ€™alto.

OMONIMI, SINONIMI E CONTRARI 1 Spiega il significato delle parole sottolineate nelle seguenti frasi.

• Prendi la gomma nel mio astuccio.

....................................................................................................

• L’auto della mamma ha la gomma a terra.

....................................................................................................

• Chiudi la porta per favore.

....................................................................................................

• Luca ha fatto un tiro in porta.

....................................................................................................

• Dobbiamo consultare la pianta della città.

....................................................................................................

• Questa pianta è un albicocco.

....................................................................................................

• Mi è entrata una spina nella pianta del piede.

....................................................................................................

2 Cancella il sinonimo meno adatto a completare la frase.

• Ogni mattina prendo/afferro il tram alle otto. • Cerca di afferrare/prendere al volo la palla. • Non si devono lasciare/abbandonare gli animali. • Non mi hai lasciato/abbandonato neanche una fetta di torta? • Mi è caduta/crollata la penna. • Durante il terremoto le case più vecchie sono cadute/crollate. 3 Indica con una X il contrario corretto.

fedele

infedele inaccettabile

allegria

simpatia tristezza

attento

calma

distratto chiacchierone agitazione debolezza

4 Riscrivi le frasi sostituendo alle parole sottolineate l’aggettivo adatto. Segui l’esempio.

Esempio: Non ti vedo decisa.

Ti vedo indecisa.

• Non brutta, quella T-shirt! �� • Non sei giusto con me! �� • Quel bambino non è tranquillo. �� • Abito non lontano dal mare. ��

STUDENTE

Regola pag. 25

QUALE ARTICOLO? 1

Completa con gli articoli adatti.

Il cane e la lepre ............... cane da caccia che aveva catturato ............... lepre, ...............

momento la mordeva e ............... momento le leccava ............... muso. – Ehi, tu – disse sfinita ............... lepre, – o la smetti di mordermi, o smetti di baciarmi, affinché io possa capire se sei ............... amico o ............... nemico. Esopo

2 Completa con gli articoli indeterminativi adatti. Attenzione alla concordanza!

.................. strano orso

.................. brutta storia

.................. orso goloso

.................. scuola nuova

.................. fitto bosco

.................. ape dispettosa

3 Cerchia l’articolo sbagliato e riscrivi quello giusto. Segui l’esempio.

Esempio: Il zero fu inventato dagli Arabi.

• Nell’aula i scolari sono seduti al loro posto.

.............................

• Dario è stato curato da uno medico molto bravo.

.............................

• Domani uscirò con un’amico.

.............................

• Marco e Sandra camminano con lo loro zaino in spalla.

.............................

4 Osserva le parole evidenziate e scrivi P se si tratta di

preposizione articolata, AP se si tratta di articolo partitivo.

• La casa di Michele è la prima della via. • Vorrei della marmellata da spalmare sul pane. • Al parco ho visto dei fiori bellissimi. • Per favore, abbassa il volume della radio. • Dei passerotti si aggiravano nel cortile. • Il mangime dei pesci è nello scaffale. • Ho degli ottimi panini per merenda.

Regola pag. 24

UNA VALIGIA DI NOMI 1 Inserisci correttamente i seguenti nomi nella tabella.

pantaloni • agrume • sogliola • veicolo • pesce • indumento • limone • moto Nome generico

Nome specifico

........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................

2 Indica il genere dei seguenti nomi: F femminile, M maschile, C comune, P promiscuo.

amico automobilista attrice

leonessa atleta dottore

cantante zebra tigre

gatto farmacista tennista

pediatra scimmia preside

3 Volgi al singolare i seguenti nomi.

superfici ��

miglia ��

dei ��

templi ��

camicie ��

ronzii ��

asparagi ��

scie ��

4 Volgi al plurale i seguenti nomi.

fruscio ��

medico ��

addio ��

uovo ��

bue ��

paio ��

uomo ��

traffico ��

5 In ogni gruppo cerchia il nome astratto.

lacrime • pianto • compagno

fiore • mazzo • profumo

scuola • banco • allegria

libertà • statua • New York

STUDENTE

6 Sottolinea i nomi derivati, poi indica il nome primitivo.

• Lucio è andato dal barbiere. (...........................................) • Questa mattina c’è stata una mareggiata. (...........................................) • Mio zio è un bravo pizzaiolo. (...........................................) • Leonardo è intollerante ai latticini e ai farinacei. (................................... , ................................... ) 7 Sottolinea i nomi alterati e cerchia i falsi alterati.

stanzona

topastro

gattone

boccuccia

torrone

rapina

fiorellini

merletto

omaccione

ragazzetto

8 A partire dalla parola nel riquadro, scrivi due nomi composti. Segui l’esempio.

dopo

doposcuola ...........................................................................

auto

...........................................................................

lava

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

capo

...........................................................................

........................................................................... ...........................................................................

9 Scrivi il nome collettivo che corrisponde a un insieme di...

• giocatori

......................................................................

• cantanti

......................................................................

• pecore

......................................................................

• mucche

......................................................................

• stelle

......................................................................

• uccelli

......................................................................

10 Fai l’analisi grammaticale dei seguenti nomi.

Esempio

frutteto: nome comune di cosa, sing., masch., concreto, collettivo.

Torino: �� felicità: �� giardiniere: �� girasole: �� mandria: �� venticello: ��

Regola pag. 25

NOMI “PARTICOLARI” 1 Nelle seguenti frasi individua i nomi invariabili, poi sottolinea

in rosso quelli usati al singolare, in blu quelli usati al plurale.

• • • • •

Giulia è in forma perché pratica molti sport. Il lunedì molti cinema restano chiusi. Mi presti la tua biro rossa? A casa sua la radio è sempre accesa. Devi sempre dire la verità.

2 Sottolinea i nomi difettivi, poi inseriscili

nella tabella al posto giusto.

sangue • fame • corse • biciclette miele • occhiali • torre • latte forbici • piedi • ferie • finestre giochi • nozze • pantaloni burro • minestra

Hanno solo il singolare

Hanno solo il plurale

............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................

3 Cambia genere ai seguenti nomi maschili di cosa. Che cosa noti?

il gambo ��

il foglio ��

il velo ��

il collo ��

il banco ��

il busto ��

il panno ��

il pianto ��

il suolo ��

4 Cancella la forma sbagliata dei nomi sovrabbondanti.

• • • •

Il papà ha dipinto i muri/le mura della cucina. Lorenzo si è fatto capire a gesti/gesta. Lungo i cigli/le ciglia della strada crescono erbe selvatiche. Il medico ha ricucito i labbri/le labbra della ferita.

5 Completa i due plurali dei seguenti nomi, poi scrivi una frase per ogni significato.

OSSI

BRACCIO

gli ossi: �� le .......................: �� i bracci: �� le ........................: �� Autovalutazione: ora puoi colorare la parte ARANCIONE dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

Cittadinanza

IO CITTADINO CONSAPEVOLE 1 L’Italia è ricca di bellezze artistiche e paesaggistiche. Collega ogni definizione

alla spiegazione corretta.

Insieme delle bellezze naturali e derivanti dall’intervento dell’uomo (coste, laghi, boschi...).

Patrimonio culturale

Insieme dei beni storici e artistici che costituiscono la ricchezza di un luogo (zone archeologiche, chiese, musei, castelli...).

Patrimonio paesaggistico

L’Art. 9 della Costituzione dice: “La Repubblica tutela il paesaggio e il patrimonio artistico della nazione”. 2 Ecco tre testimonianze del patrimonio storico-artistico italiano.

Scrivi sotto ciascuna una breve didascalia spiegando:

• che cosa rappresentano. • dove si trovano.

• di quale civiltà antica sono opera. • come sono conservate.

��

3 I vigneti delle Langhe, in Piemonte, sono bellezze paesaggistiche dichiarate dall’UNESCO

patrimonio dell’umanità. Perché, secondo te?

Producono ottime viti. Sono un mirabile esempio di interazione tra uomo e ambiente naturale. Sono molto ordinati.

Regola pag. 26

L’AGGETTIVO QUALIFICATIVO 1 Sottolinea gli aggettivi qualificativi e collegali al nome a cui si riferiscono.

Lucia aveva un enorme gatto nero che adorava dormire sulla poltrona bianca del soggiorno. Ogni sera, quando Lucia tornava a casa, si faceva trovare accanto alla sua ciotola, con lo sguardo triste e affamato. Lucia rideva, gli dava da mangiare e poi insieme sul divano guardavano un bel film divertente.

R icorda Talvolta l’aggettivo qualificativo sostituisce il nome e diventa aggettivo sostantivato.

2 Scrivi due frasi: nella prima usa l’aggettivo con funzione propria, nella seconda

con funzione di aggettivo sostantivato. Segui l’esempio.

Daniele e Diego sono due bambini calmi.

• calmi

• paziente

I calmi sono persone forti.

��

• rosso

• giovani

��

�� 3 Nelle seguenti frasi sottolinea gli aggettivi alterati. Segui l’esempio.

• Ti vedo palliduccio: ti senti poco bene? • Il sole è stato offuscato da nuvoloni grigiastri. • L’immagine dei papaveri spicca sul fondo verdino del grano. • Questo sciroppo ha un sapore dolciastro. • Il fratellino di Jasmina è paffutello.

STUDENTE

Regola pag. 26

I GRADI DELL’AGGETTIVO 1

Sottolinea i gradi degli aggettivi e inseriscili in tabella.

Vento d’estate Un giorno, in spiaggia, due bambini litigarono per il vento. – Il vento scirocco è uno sciocco. È più fastidioso di uno sciame di zanzare! – esclamò Pamela. – È sicuramente meno ficcanaso di te – le disse Giorgio. – Eh no! – riprese Pamela. – È cocciuto e ficcanaso come te. – Ma è simpaticissimo – continuò Giorgio. – È il più caldo di tutti i venti. Il vento... grado positivo

è ................................................................................................................................................................ maggioranza: è ..........................................................................................................................

grado comparativo

minoranza: è ................................................................................................................................. uguaglianza: è .............................................................................................................................

grado superlativo

assoluto: ............................................................................................................................................ relativo: ..............................................................................................................................................

2 Completa con le forme speciali di comparativo e superlativo dei seguenti aggettivi.

Superlativo Positivo

buono .................................................

Comparativo

Relativo

Assoluto

................................................. ................................................. .................................................

peggiore

................................................. .................................................

il maggiore

................................................. .................................................

.................................................

................................................. ................................................. .................................................

alto

minimo

................................................. ................................................. .................................................

3 Scrivi la forma particolare di superlativo assoluto dei seguenti aggettivi,

poi per ciascuno scrivi una frase.

acre

..............................................

celebre

.......................................

• �� • �� STUDENTE

Regola pag. 27

POSSESSIVI E DIMOSTRATIVI 1 Completa con un possessivo adatto, scrivilo in rosso se è aggettivo, in blu se è pronome.

• Il ...................... smartphone non si accende, posso usare il .......................? • Anna e Amid giocano con il ..................................... cane. • Ecco i costumi per lo spettacolo: ognuno indossi il ...................... . • Vuoi vedere i ...................... disegni? • Non curiosare fra le cose ............................. . 2 Sottolinea la forma corretta.

• Ama le tue cose, non invidiare quelle altrui/proprie. • È bene rispettare le idee altrui/proprie, anche se sono diverse dalle proprie/altrui. • Ognuno deve esprimere le sue/proprie opinioni. • Ahmed chiede in prestito a Paola la propria/sua bici. • Il suo/proprio pregio è la generosità. 3 Completa con un dimostrativo adatto, poi indica se è aggettivo (A) o pronome (P).

• Mi passeresti ............................. • .............................

penna? .............................

non scrive.

gattini hanno solo due mesi, .............................

• Viaggeremo sullo ............................. • Non so rispondere a ............................. • Ecco .............................

hanno già un anno e mezzo.

treno con cui siamo partiti. domanda.

che sono riucito a scrivere.

4 Cerchia in rosso gli aggettivi dimostrativi, in verde i pronomi dimostrativi, poi scrivi il nome

che è sostituito dai pronomi.

• Questa strada non è la stessa che abbiamo fatto ieri. (.........................................) • Questo collare è per il mio cane, prendi quello per il tuo. (.........................................) • Quel vestito ti sta meglio di questo. (.........................................) • Questi cappelli sono miei, quelli invece sono tuoi. (.........................................) • Questo sentiero porta diritto al rifugio, quello è più lungo. (.........................................) • Guarda questa foto: quella in fondo è la nostra casa. (.........................................)

Regola pag. 27

INDEFINITI E NUMERALI 1

Sottolinea in rosso gli aggettivi indefiniti e in verde i pronomi indefiniti.

Quasi ogni giorno nel piatto di Willy rimaneva qualcosa. A niente servivano i rimproveri degli inservienti. Un giorno fu servito il budino. Tutti gli altri bambini lo mangiarono, ma Willy non ne volle sapere. – Su, coraggio – disse l’inserviente, – manda giù quel budino. Willy rimase impassibile, come se nessuno avesse parlato. Passarono pochi minuti, e l’inserviente tornò con la direttrice. – Beh, Willy, credo che dovresti sforzarti. Qualche volta dobbiamo fare cose che non ci piacciono. Roger Collinson, Willy e il budino di semolino, Piemme

2 Completa con gli indefiniti adatti, poi indica se sono aggettivi (A) o pronomi (P).

parecchio • ogni • chiunque • qualcosa • alcuni • altri • qualcuno • certo • uno

• Il gatto dei vicini miagola da ............................................ • Nell’aria c’è ............................................ • Ho ............................................

tempo.

di strano.

zii che abitano a Palermo e ............................................

• Il problema era facilissimo: poteva risolverlo ............................................ • Quando te ne andrai, ............................................ • Lo incontro ............................ • Dopo un ............................

a Roma.

ti sostituirà.

giorno alla fermata dell’autobus. tempo mi ha scritto, chiedendomi di perdonarlo.

• Ha telefonato ............................

che voleva parlarti.

3 Sottolinea in rosso i numerali cardinali, in verde quelli ordinali e in blu i moltiplicativi.

• Ho vinto per tre volte: la mia gioia è tripla! • L’ultimo della fila è il bambino più alto. • Vorrei una pizza margherita con doppia mozzarella. • Ho compiuto dieci anni e mi sento grande. • Sbrigati: è finita la prima gara e sta per iniziare la seconda. • Trenta è il triplo di dieci, quaranta il quadruplo. • Io ho frequentato la classe quinta.

STUDENTE

Regola pag. 27

INTERROGATIVI ED ESCLAMATIVI 1 Completa le frasi con gli aggettivi o i pronomi interrogativi adatti.

• .......................... pasta vuoi?

• .......................... ti ha telefonato?

• .......................... preferisci fra questi?

• In .......................... siete?

• .......................... ti è venuto in mente?

• A .......................... ora parte il traghetto?

2 Trasforma le domande dirette in domande indirette, poi sottolinea in entrambe

aggettivi e pronomi interrogativi.

• Michela mi ha chiesto: «Che vestito indosserai domani?». ��

• Sandra domandò a Farah: «Quale libro hai letto?». ��

• Kevin mi domandò: «E ora che pensi di fare?». ��

• Giacomo chiese alla guida: «Quanto manca al rifugio?». �� 3 Completa i fumetti con gli aggettivi o i pronomi esclamativi corretti.

.............. caldo fa oggi in spiaggia!

Guarda

....................... stelle cadenti ci sono questa notte!

.............. arriva!

Oh, .............. bel panorama!

4 Sottolinea esclamativi e interrogativi, poi indica se sono aggettivi (A) o pronomi (P).

• Quali vorresti? • Che stai facendo? • Quante buche nelle strade! • Quali sono i tuoi?

• Quanto gelato vuoi? • Ma chi ti ascolta! • Quanto ti ho aspettato! • Chi ha parlato?

PIÙ FACILE

I POPOLI ITALICI 1

La carta mostra i popoli presenti in Italia tra il secondo e il primo millennio a.C. Confrontala con una carta attuale e rispondi.

•Q uali antiche popolazioni hanno dato il nome alle Regioni attuali? ��

•Q uale popolo abitava la Regione in cui vivi? ��

• I n quale Regione attuale si possono visitare testimonianze dei Camuni? ��

• Agli abitanti di quale Regione corrispondono i Messapi? .....................................................................................

2 Osserva le linee del tempo comparate e rispondi.

Popoli della Mesopotamia Egizi Civiltà greca Popoli italici 4000 a.C.

3000 a.C.

2000 a.C.

1000 a.C.

Romani Nascita di Cristo

1000 d.C.

2000 d.C./Oggi

•Q uando nacquero le civiltà mesopotamiche? ��

•Q uanti anni dopo le civiltà italiche? ��

•Q uali civiltà si svilupparono contemporaneamente a quelle italiche? �� Autovalutazione: ora puoi colorare la parte GIALLA dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

Regola pag. 25

PRONOMI PERSONALI 1 Sottolinea i pronomi personali, poi indica se sono soggetto (S) o complemento (C).

• Hai preso tu le chiavi?

S C

• Luisa mi disse che la gara andò benissimo.

S C

• Lo scorso anno al mare noi eravamo nello stesso bagno.

S C

• Oggi l’istruttore di nuoto ci ha sgridati per lo scarso impegno.

S C

• Quel dolce è squisito: ne mangerò un po’.

S C

2 Cerchia i pronomi e spiega il loro significato. Segui l’esempio.

Esempio: Ci piace giocare a calcio

Ci = a noi

• Prestale una matita.

...............................................................

• Raccontagli che cosa è successo.

...............................................................

• Leggimi una storia.

...............................................................

• La convinse a venire.

...............................................................

3 Riscrivi le frasi usando questi pronomi personali per evitare ripetizioni:

le • gli • loro

• Appena sarà tornato papà, comunicherò al papà la mia decisione. ��

• Ho incontrato due amiche e ho chiesto alle due amiche di accompagnarmi a casa. ��

• Mi piacciono molto le polpette: trovo le polpette ottime. �� 4 Completa le frasi con la forma adatta di pronomi personali accoppiati. Scegli tra:

ce la • ve lo • glielo • gliene

• Ho camminato tutta la mattina e ora non ............................ faccio più! • Credo che Carlo sappia della riunione, ma lo chiamo e ............................ ricordo. • Dovete stare attenti ad attraversare la strada! ............................ dico per il vostro bene. • Finge di non sentire, perché non ............................ importa niente.

PIÙ FACILE

Regola pag. 25

PRONOMI RELATIVI 1

Sottolinea il pronome relativo e cerchia il nome a cui si riferisce.

• Ho visto il film che mi avevi consigliato. • Ecco l’amica di cui ti ho parlato. • La città in cui abito è sul mare. • Ecco la penna con la quale scrivo. • Prendi il libro che è sul tavolo. 2 Collega le frasi usando i pronomi relativi per evitare ripetizioni.

• T i ho portato il videogioco. Del videogioco ti avevo parlato. ��

• Il vicino sta cercando il suo cane. Il suo cane è scappato ieri sera. ��

• Mi sono affacciato alla finestra. Dalla finestra si vede il mare. ��

• Ritiro il biglietto aereo. Con il biglietto aereo partirò. �� 3 Completa con i pronomi relativi adatti.

Valerio è un amico…

Io ho un gatto…

• ................................ mi confido.

• ................................ ha il pelo grigio.

• ................................ mi fido.

• ................................ piace dormire.

• ................................ farei qualunque cosa.

• ................................ gioco.

4 Nelle seguenti frasi indica la funzione di che:

pronome (P), aggettivo (A) o congiunzione (C).

• I fiori che ho piantato sono tulipani. • Il meteo dice che pioverà. • Credo che arriverò tardi. • Che bei giochi hai! • I sandali che indossi sono nuovi? • Che abito indosserà la sposa?

VITA DA CANI 1 Leggi il brano, poi rispondi alle domande.

Il “mal di ferie”, noto anche con il nome di “febbre estiva”, colpisce molti padroni nei mesi caldi. I primi sintomi sono vaghi e incerti e possono passare inosservati a un occhio non ben esercitato. Un giorno tornano a casa e si lamentano del caldo, un altro sospirano, litigano tra loro, diventano esperti di geografia e girano con carte, cartine e atlanti. I sintomi poco per volta si fanno sempre più appariscenti finché (forse per paura di attaccare la malattia a noi) ci rinchiudono in un canile che chiamano pensione e loro intanto se ne vanno a spasso per il mondo. Poi, quando tornano, ciccino qui, ciccino là, come mi mancavi. Per il primo anno conviene, giunti al canile, non mangiare. Digiuno integrale, perché quando vengono a casa ci trovino deperiti. È però inutile cominciare a non mangiare appena arrivati, perché i padroni non se ne accorgeranno. Conviene mangiare e giocare allegramente per un po’ di tempo. Quando pensate che stiano per arrivare, vi mettete in un angolino e non vi muovete più. Meglio se il giorno prima siete riusciti a mangiare, oltre alla vostra, la razione di qualcun altro, così sarete più sicuri che non vi scappi un’annusata traditrice quando vi offriranno del cibo. Infatti quando si sentono in colpa portano dai loro viaggi un po’ di carne. Appena arrivano, agitate debolmente la coda, restate incerti un attimo e poi fate festa abbaiando e scodinzolando. A poco a poco calmatevi e mettetevi in un angolo come se foste stati bastonati. Sguardo vuoto, disinteresse per tutto ciò che vi circonda. Cominceranno a spaventarsi (e se lo meritano) e non sapranno se ce l’avete con loro, se siete malati, se vi hanno picchiato. Poi andate via mogi mogi, magari ringhiando contro l’uomo che vi dava da mangiare. Lasciate pure che credano che vi hanno bastonato. Una volta a casa, rimanete tristi per tre-quattro giorni. I padroni si spaventeranno e l’anno seguente vi porteranno con loro. Franz Pitussi Craveri, Come allevare un padrone, Rizzoli

STUDENTE

• Chi è la voce narrante della storia? ��

• Che cos’è il “mal di ferie”? ��

• Come si manifesta? ��

• Che cosa consiglia di fare la voce narrante quando si è giunti al canile? ��

• Che cosa consiglia di fare quando i padroni stanno per tornare? ��

• Perché dice di mostrare “disinteresse” all’arrivo dei padroni? ��

Cittadinanza 2 Che cosa ne pensi dei cani abbandonati dai padroni durante le vacanze?

�� 3 Riesci a capire come si sentono gli animali lasciati al canile durante le vacanze?

Che cosa ne pensi? ��

Cittadinanza

REGIONI A STATUTO SPECIALE

1 Completa.

• L’Italia è divisa in ...................................... Regioni. • ................... hanno uno statuto ordinario. • ................... hanno ottenuto dallo Stato maggiore autonomia e sono amministrate secondo uno statuto ...................................... . 2 Scrivi i nomi delle Regioni a statuto speciale,

poi colorale sulla carta.

• �� • �� • �� • �� • �� 3 Che cosa significa Regioni “a statuto speciale”? Completa il testo con le seguenti le parole:

Stato • finanziarie • autonomia • isole • agricoltura • etniche • potere

Queste Regioni sono territori di confine o ......................................, oppure sono abitate da minoranze ...................................... . Per questi motivi godono di una maggiore ........................................................, cioè hanno più ...................................... di decisione rispetto allo ...................................... centrale in vari settori: istruzione, ......................................................, protezione dell’ambiente ecc. Hanno a disposizione maggiori risorse ....................................................... rispetto alle Regioni a statuto ordinario.

M i in form o • La Regione in cui vivi è a statuto speciale?

Sì No

• Chi è l’attuale presidente della tua Regione? ��

Regola pag. 29

IL MODO INDICATIVO 1

Collega ogni voce verbale al tempo corrispondente. Scrivi il numero corretto. ESSERE

1 siete 2 sono stati 3 fui 4 saremo 5 eravamo stati 6 foste stati

AVERE

trapassato remoto futuro semplice trapassato prossimo presente passato remoto passato prossimo

1 aveste avuto 2 avevamo 3 hanno avuto 4 ebbi 5 avrai avuto 6 hai

imperfetto passato remoto futuro anteriore presente trapassato remoto passato prossimo

2 In ogni gruppo indica con una X la frase corretta.

Domani, dopo che avrò mangiato, vado ai giardini. Domani, dopo che mangerò, andrò ai giardini. Domani, dopo che avrò mangiato, andrò ai giardini. Ieri ho aiutato il papà dopo che avrò terminato i compiti. Ieri aiutavo il papà dopo che avevo terminato i compiti. Ieri ho aiutato il papà dopo che avevo terminato i compiti. 3 Trasforma le seguenti voci verbali nei tempi indicati.

VERBO

PRESENTE

PASS. REMOTO

FUTURO SEMP.

Tu avevi detto

........................................................ ........................................................ ........................................................

Noi saremo stati

........................................................ ........................................................ ........................................................

Io fui uscito

........................................................ ........................................................ ........................................................

Egli era partito

........................................................ ........................................................ ........................................................

VERBO

IMPERFETTO

PASS. PROSSIMO

TRAP. PROSSIMO

Essi saranno

........................................................ ........................................................ ........................................................

Io gioco

........................................................ ........................................................ ........................................................

Tu fosti andato

........................................................ ........................................................ ........................................................

Voi partirete

........................................................ ........................................................ ........................................................

Regola pag. 29

IL MODO CONGIUNTIVO 1 Volgi i seguenti verbi dal tempo semplice al tempo composto del modo congiuntivo.

• Che io studi

.......................................................................................

• Che voi nuotaste

.......................................................................................

• Che essi perdano

.......................................................................................

• Che egli ridesse

.......................................................................................

• Che tu vada

.......................................................................................

• Che noi cambiassimo

.......................................................................................

2 Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al tempo opportuno

del modo congiuntivo.

• Speravamo che il treno (arrivare) .......................................................... in orario. • Ci dispiace che Ivan ieri non (giocare) ........................................................... • Spero che tu (guarire) .......................................................... presto. • Tu sospettavi che io (mentire) ........................................................... 3 Sottolinea i verbi sbagliati e riscrivi la frase corretta.

• Spero che tu vieni con me in barca. ��

• Credevo che eri a giocare a tennis. ��

• Non sapevo se tu abbia chiesto di arrivare più tardi. ��

• Non credo che tu hai detto la verità! �� 4 Indica con una X la forma corretta.

• Io credo che tu ora sia stanco. fossi stanco. sei stanco.

• Io ho sperato che tu venivi da me. venissi da me. fossi venuto da me.

• Desidero che voi rispettate le regole. rispettiate le regole. abbiate rispettato le regole.

Regola pag. 29

IL MODO CONDIZIONALE 1

Trasforma le seguenti frasi in richieste gentili utilizzando il condizionale. Segui l’esempio.

Esempio: Dammi un bicchiere!

Mi daresti un bicchiere?

• Prestatemi una penna.

��

• Aspettate un momento!

��

• Ridagli subito il libro!

��

• Ascoltala un attimo!

��

• Abbassa la voce!

��

2 Forma i tempi composti del condizionale.

3 Coniuga questa frase in tutte le persone.

Segui l’esempio. PRESENTE

PASSATO

• Io giocherei se avessi la palla.

Vorrei

Avrei voluto

• Tu ..............................................................................................

Potrei

.......................................................

• Egli ...........................................................................................

Dormirei

.......................................................

• Noi ............................................................................................

Sarei

.......................................................

• Voi .............................................................................................

Direi

.......................................................

• Essi ...........................................................................................

4 Condizionale o congiuntivo? Sottolinea i verbi sbagliati e riscrivi le frasi corrette.

• Se avrebbe veramente sete, berrebbe l’acqua. ��

• Vorrei che la mamma mi porterebbe al Luna Park. ��

• Non saresti caduto per le scale, se saresti stato attento. ��

• Se sarei famoso, firmerei autografi ai miei fan. ��

• Se non ci sarebbe stata la musica, non ci saremmo divertiti. ��

STUDENTE

Regola pag. 29

IL MODO IMPERATIVO 1 Riscrivi le frasi trasformandole all’imperativo.

• Puoi ascoltarmi?

��

• Dovresti girare a destra.

��

• Ci aiuti a dipingere la parete?

��

• Vi chiedo di stare in silenzio.

��

• Potresti chiudere la porta?

��

2 Completa le frasi coniugando all’imperativo il verbo tra parentesi

nella persona indicata.

• Ora (mangiare tu) ................................................... pure la merenda! • Non (aprire voi) ................................................... la scatola dei biscotti! • (Stare tu) ................................................... un po’ fermo! • Adesso (parlare voi) ................................................... pure! • (Andare tu) ................................................... subito là! 3 Indica con una X chi esprime la propria richiesta in modo più gentile. Poi completa.

Giocheresti con me a calcio?

Gioca con me a calcio!

• Nella formula di richiesta meno cortese è stato usato il modo �� • Nella formula di richiesta più cortese è stato usato il modo �� 4 Trasforma in forma negativa i seguenti comandi.

• Leggi questo articolo!

��

• Mangia tutta la pasta!

��

• Apri il cassetto!

��

• Metti gli occhiali!

��

• Andate a letto!

�� Autovalutazione: ora puoi colorare la parte VERDE dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

GLI ETRUSCHI 1

Osserva la linea del tempo, poi collega i periodi della civiltà etrusca indicati alle date corrispondenti. Nascita di Cristo

800 a.C. 700 a.C.

Prime testimonianze della civiltà etrusca

500 a.C.

400 a.C.

Decadenza e conquista romana dell’Etruria

200 a.C.

Anno 0

Massimo sviluppo

2 Indica con una X il completamento corretto.

• L’Etruria si estendeva tra: il Tevere e il Tanaro. il Po e l’Arno. il Tevere e l’Arno. il Tevere e il Po.

• Gli Etruschi... non conoscevano la scrittura. erano monoteisti. erano soprattutto agricoltori. erano organizzati in città-stato governate da un lucumone.

3 Associa le fonti alle informazioni. Scrivi la lettera corretta.

Gli Etruschi...

suonavano il flauto. mangiavano semisdraiati, come i Romani. gli uomini partecipavano ai banchetti insieme alle mogli. praticavano la pirateria nel Mar Tirreno.

Regola pag. 29

MODI INDEFINITI 1 Leggi le frasi e sottolinea i verbi,

poi scrivi l’infinito presente e passato.

Infinito presente

Infinito passato

• In questo ospedale nacque mia figlia.

��

• Fuggiste dal pericolo appena in tempo.

��

• Tacquero immediatamente.

��

• Conobbi John a una festa.

��

2 Completa la tabella coniugando i verbi come indicato.

GERUNDIO VERBO

Correre

PRESENTE

PARTICIPIO

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

Cantare .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. Vincere .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. Perdere .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. 3 Sottolinea in rosso i verbi al participio presente, in verde

quelli al participio passato.

• Uscito di casa, Paolo si accorse di avere dimenticato le chiavi. • Questo è un libro avvincente. • Le fiamme cocenti del camino riscaldano la stanza. • Aperta la pista, tutti riuscirono a percorrerla con facilità. • Grossi nuvoloni incombenti oscuravano il cielo. 4 Sostituisci le espressioni sottolineate con un verbo al gerundio.

• Mentre salivo .................................................................. le scale, ho incontrato Adele. • Visto che sono .................................................................. indeciso, non compro nulla. • Poiché ho già studiato .................................................................., posso giocare. • Quando lo vide .................................................................., gli corse incontro. • Mentre guardo .................................................................. la partita, mangio le patatine.

STUDENTE

Regola 29

pagg. 28,

UN MONDO DI VERBI 1

Analizza le seguenti voci verbali completando la tabella. Segui l’esempio. voce verbale

sognavamo

infinito

coniugazione

modo

tempo

persona

sognare

are = 1a

indicativo

imperfetto

1a plurale

scrissero

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

leggete

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

mangerò

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

ballerebbe

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

ho scritto

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

ebbe aspettato .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... avrete letto .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... parlare .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... scrivete!

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

avessi chiuso

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

avevano visto

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

laviate

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

conoscessimo

.................................... .................................... .................................... .................................... ....................................

2 Inserisci nella tabella i seguenti verbi.

essendo andato • spento • avere fatto • leggendo • nuotare • splendente • finire aiutante • aver tolto • guardando • letto • irritante • essendo stato • giurando avendo guardato • invitato • essere nato • mettere infinito

participio

gerundio

................................................................. ................................................................. .................................................................

presente

................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

passato

Regola pag. 30

VERBI TRANSITIVI E INTRANSITIVI 1 In ogni coppia di frasi indica se il verbo è usato in modo transitivo (T) o intransitivo (I).

• Il tempo passa velocemente. • Amal passa il sale al nonno.

• Il fruttivendolo pesa la verdura. • Questo zaino pesa troppo. • Margherita conta i libri sullo scaffale. • Non contate su di me per la partita di domani. • Luca ha finito i compiti. • Le vacanze finiscono presto.

2 Leggi le frasi, sottolinea i verbi transitivi e collegali con

una freccia al complemento oggetto.

• Tommaso ascolta la mamma che gli legge una favola. • Appena scenderò dall’aereo ti manderò un messaggio. • Nel pomeriggio farò i compiti delle vacanze. • Ho incontrato la maestra mentre venivo a scuola. • Il cavallo saltò l’ostacolo. 3 Scrivi due frasi con il verbo “guardare” usato in forma transitiva e in forma intransitiva.

1 �� 2 �� 4 Completa con un complemento oggetto se il verbo è transitivo, con un complemento

indiretto se è intransitivo.

• I bambini bevono ��

• Andremo ��

• Ho sognato ��

• Gianni partirà ��

• Rex abbaia ��

• Compriamo ��

• I libri caddero ��

• Ho scritto ��

• L’acqua bagna ��

• Sono fuggiti ��

PIÙ FACILE

NELL’ANTICA ROMA 1

Completa con le parole elencate. Tiberina • politeisti • terme • plebei • 750 • greche • insulae • Cristianesimo • colli • architetti • liberti • schiavi • patrizi • allevamento • domus DOVE QUANDO

Roma nacque e si

Su alcuni ................. presso

I Romani erano ........................................,

l’Isola ...................................................

adoravano divinità italiche locali,

sviluppò a partire dal .................... a.C.

poi assimilarono divinità CIVILTÀ ROMANA

EDIFICI PUBBLICI E CASE

I principali edifici pubblici

RELIGIONE

................................ ed etrusche.

Nel I secolo d.C. si diffuse il .....................................................................

SOCIETÀ

erano il foro, i templi,

La divisione tra classi sociali era

le ..................................................

rigida. I .................................................

La casa dei patrizi era

costituivano la classe privilegiata

la .................................................,

e partecipavano alla vita politica.

un grande edificio con

I .................................... erano contadini,

molte stanze, mentre

artigiani, commercianti.

i plebei vivevano nelle

Gli ....................................... non avevano

..................................., case a più

diritti, ma potevano essere

piani con piccole stanze.

liberati e diventare ..................................

ATTIVITÀ

I Romani praticavano l’agricoltura, l’..................................................... e l’artigianato. Erano anche fabbri, scultori e ............................................................

2 I Romani costruirono una rete viaria che collegava tutte le città.

Leggi e scrivi nei quadratini i numeri corrispondenti alle varie fasi della costruzione di una strada.

Si scavava un solco largo 5 m e profondo 1 m sul fondo del quale si posavano grosse pietre (1). Poi si ricopriva tutto con uno strato di ghiaia e sabbia (2). Infine si posavano grandi lastre di pietra (3).

Regola pag. 33

SOGGETTO E PREDICATO 1 Sottolinea il soggetto e indica a quale categoria grammaticale appartiene:

pronome • avverbio • articolo • verbo • aggettivo • nome • preposizione

• Il computer del nonno si è rotto.

........................................................

• Tu fai sempre troppi scherzi.

........................................................

• “Un” è un articolo indeterminativo.

........................................................

• Ridere fa bene alla salute.

........................................................

• Il verde è un colore riposante.

........................................................

• “Con” dà l’idea di compagnia.

........................................................

• Il domani è incerto.

........................................................

2 Scrivi il soggetto sottinteso.

• È brava a scuola.

(.............................)

• Rimasero senza parole. (.............................)

• Sei arrivato tardi.

(.............................)

• Siete andati al parco?

• Ho dimenticato lo zaino. (.............................)

(.............................)

• Domani andiamo al lago. (.............................)

3 Scrivi per ogni soggetto alcuni predicati verbali (PV) e alcuni predicati nominali (PN) adatti.

Segui l’esempio. Esempio: Gli atleti PV corrono, saltano PN sono stanchi, sono contenti

• I tifosi

PV ..........................................., ........................................... PN ..........................................., ...........................................

• Il pallone PV ..........................................., ........................................... PN ..........................................., ........................................... • Il portiere PV ..........................................., ........................................... PN ..........................................., ........................................... 4 Leggi il brano, poi sottolinea solo i predicati verbali. Attenzione al verbo essere!

Il coniglio, appena vide Alice, la apostrofò: – Che fai qui? Corri a casa e portami i guanti e il ventaglio! Alice capì che era stata scambiata per la domestica e disse fra sé: “Il coniglio sarà sorpreso quando saprà il mio nome”. Intanto era arrivata alla casetta del coniglio. Era stanca, ma aprì e prese ciò che le era stato chiesto. Lewis Carroll, Alice nel paese delle meraviglie, Feltrinelli

STUDENTE

Regola pag. 33

IL COMPLEMENTO OGGETTO 1 Inserisci la domanda chi? o che cosa? e completa le frasi con un complemento

oggetto adatto.

• Matteo e Veronica ballano (che cosa?) �� • Gisella ha vinto (................................) �� • Il nonno abbraccia (................................) �� • Diego ha preparato (................................) �� • L’avvocato difende (................................) �� 2 Abbina a ciascuna espressione della colonna di sinistra

il complemento oggetto adatto. Segui l’esempio.

• Vivienne ha preparato

le ghiande.

• Mio zio ha pescato

il miele.

• La maestra spiega

una torta.

• Le api producono

una trota.

• Gli scoiattoli mangiano

le frazioni. 3 Nelle seguenti frasi il complemento oggetto è preceduto

dall’articolo partitivo. Scrivi tu il soggetto e il predicato.

• �� dei libri? • �� dello yogurt. • �� dei pennarelli. • �� della frutta. 4 Colora i verbi che ammettono il complemento oggetto. Infine completa.

ritornare

aprire

afferrare

nuotare

offrire

udire

leggere

accettare

nascere

camminare

conquistare

ammirare

I verbi che hai colorato sono verbi ��

STUDENTE

Regola pag. 33

UN MARE DI COMPLEMENTI 1 Introduci ogni complemento con la domanda giusta.

Cuffie (..............................) nelle orecchie, libro (..............................) in mano, Francesca si piazza (..............................) all’ombra, (..............................) con un broncio che spera si veda benissimo. Che la veda soprattutto la mamma, che l’ha costretta a venire (..............................) in spiaggia (..............................) all’alba con (..............................) lei e la zia. La scuola è finita (..............................) da due settimane e lei potrebbe dormire di più (..............................) la mattina. Invece bisogna sottostare (..............................) agli ordini (..............................) di mamma. È inutile provare a dire la propria. Paola Zannoner, Parole fuori, Il Castoro

2 Scrivi la risposta logica alle domande, poi indica di quale complemento si tratta. Segui l’esempio.

La mamma esce

da dove?

dall’ufficio (complemento di luogo)

come?

��

con che cosa?

��

con chi?

��

quando?

��

3 Per ogni nome scrivi una frase con un complemento di tempo

(Quando? Per quanto tempo? Da quanto tempo?). Torino ��

treno ��

casa ��

4 Con ognuno di questi verbi scrivi una frase con un complemento di specificazione

(Di chi? Di che cosa?).

calpestare ��

strappare ��

dimenticarsi ��

R icorda Le particelle pronominali (mi, ti, si, la, le...) possono essere complemento oggetto o complemento di termine.

5 Indica con una X la funzione delle particelle pronominali.

a me

a te

noi

a noi

voi

a voi

Mi dai il libro? Ci aiuti? Mi porti al mare? Vi offro un gelato. Telefonaci! Ti scriverò. Vi abbiamo cercato! Ti accompagno a casa. 6 Completa le frasi aggiungendo il complemento indiretto indicato tra parentesi.

• Ho faticato ad addormentarmi (compl. di causa) �� • Ho fatto i compiti (compl. di modo) �� • Vado in piscina (compl. di compagnia) �� • Laura è tornata (compl. di moto da luogo) �� • Nadir si allena (compl. di fine) �� • Ti ho inviato tanti WhatsApp (compl. di mezzo) �� Autovalutazione: ora puoi colorare la parte BLU dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

DOVE VIVO 1 Completa.

• La Regione in cui vivo è ��.

• Si trova nell’Italia ��.

• La mia Provincia è ��.

• Il mio Comune è ��, conta circa �� abitanti. 2 Colora la tua Regione sulla carta.

3 Ti racconto la mia Regione.

Confina con:

��

Principali attività economiche:

��

...............................................................................................................

Città più importanti:

Feste e tradizioni:

��

�� ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Piatti tipici:

��

...............................................................................................................

��

Territorio e clima:

...............................................................................................................

��

Curiosità:

��

............................................................................................................... �� ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

...............................................................................................................

Regola pag. 30

FORMA ATTIVA E FORMA PASSIVA Sottolinea i verbi, poi indica se sono di forma attiva (A) o di forma passiva (P).

• Gabriel lancia l’aquilone in cielo. • Le camere dell’hotel sono pulite ogni giorno. • La partita è stata vinta dalla Roma. • Domenica trascorrerò la giornata dai nonni. • La siepe è stata potata ieri. 2 Trasforma le frasi dalla forma attiva alla forma passiva.

Attenzione ai tempi dei verbi!

• Il bagnino ha salvato due bambini. ��

• Molte persone hanno invaso la piazza. ��

• Marco beve l’aranciata. ��

• Luca e Paolo raccontarono una bugia. �� 3 Indica con una X le frasi che non possono essere trasformate alla forma passiva.

• Il leone addenta la preda. • L’Adriatico bagna le Marche. • L’acqua sgorga dalla roccia. • Il pompiere sale sulla scala. 4

• Il treno parte alle nove. • Il coniglio mangia la carota. • Il vento scoperchia la casa. • Io aiuto i nonni.

Trasforma le frasi dalla forma passiva alla forma attiva.

• Il vetro rotto sarà riparato dall’operaio. ��

• Le pareti della sala erano state tinteggiate dal babbo. ��

• Il raccolto è stato rovinato dalla grandine. ��

• I giocatori della squadra vittoriosa sono stati festeggiati dai tifosi. ��

Regola pag. 30

VERBI RIFLESSIVI E IMPERSONALI R icorda Il verbo è di forma riflessiva solo se le particelle pronominali, mi, ti, ci, si, vi, hanno funzione di complemento oggetto.

1 Sottolinea i verbi di forma riflessiva.

2 Trascrivi le frasi, come nell’esempio.

• Gemma si prepara per andare a scuola. • Mi sono sporcato con le tempere. • Ci vestiamo velocemente • Tobia si è addormentato. • Vi bagnerete senza ombrello. • Mi tuffo dallo scoglio.

• Io mi specchio. • Tu ti lavi.

Io specchio me stesso.

��

• Egli si pettina.

��

• Lea si organizza. • Io mi alleno.

��

3 Volgi i verbi riflessivi al passato prossimo, usando l’ausiliare essere. Segui l’esempio.

Esempio: Perché non ti guardi allo specchio? .

Perché non ti sei guardata allo specchio?

• Trovato il posto segreto, mi nascosi. ��

• Lea si allena tutti i giorni. ��

• Dopo il bagno mi asciugo subito. �� 4 Cerchia i verbi impersonali.

• Diluvia! Ripariamoci sotto la tettoia. • Domani si parte presto.

• Accade sempre quando meno te lo aspetti! • Bisogna impegnarsi nello studio.

5 Scrivi I se i verbi sottolineati sono usati impersonalmente, P se sono usati personalmente

in senso figurato (chiediti se la frase ha un soggetto).

Fra poco pioverà a dirotto. Piovono critiche ai giocatori.

Occorre studiare con impegno. Occorre un barattolo di colla.

Grandinavano proiettili da tutte le parti. Grandinò per due ore.

All’improvviso lampeggiò. I fulmini lampeggiavano nella notte.

STUDENTE

Regola pag. 30

VERBI SERVILI E IRREGOLARI 1

Indica se il verbo sottolineato è un verbo servile (S) o ha significato proprio (P). S • Mamma è tardi, dobbiamo muoverci! • Chi vuole leggere? S S • Avresti potuto dedicare più tempo allo studio. S • Il regalo è fantastico! Non dovevi! • Se arrivi, devi avvisarmi. S

P P P P P

2 Cerchia l’ausiliare corretto.

• Hai/Sei potuto fare i compiti delle vacanze? • Saresti/Avresti dovuto chiedere prima di agire. • Siamo/Abbiamo potuto fare la gita in montagna. • Sono/Ho dovuto correre a casa. • Mia mamma non ha/è voluto accompagnarmi dai miei amici. 3 Completa le frasi con i verbi servili adatti.

• Oggi non .............................................. uscire perché .............................................. studiare. • Chi va in moto .............................................. mettersi il casco. • Se vi affrettate .............................................. arrivare in tempo alla stazione. • Marco non .............................................. dirci chi è stato a farlo cadere. 4 Per ciascuna forma verbale irregolare scrivi l’infinito corrispondente.

giunsi ��

potranno ��

piacque ��

misero ��

seppero ��

tacque ��

accendeste ��

berremo ��

vengano ��

vissuto ��

5 Colora la voce verbale corretta dei seguenti verbi irregolari.

Essi

cressero

crescettero

crebbero

Egli

sedé

sedette

sedebbe

spingei

spinsi

spingetti

diedi

dacesti

desti

FORME DI GOVERNO 1 Leggi le definizioni e collegale alle forme di governo corrispondenti.

Il potere è esercitato dal popolo tramite rappresentanti liberamente eletti.

Tutti i cittadini sono chiamati a partecipare alla vita pubblica attraverso le elezioni politiche.

Monarchia

Dittatura

Il potere è esercitato con la forza da una persona (o da poche persone), che accentra su di sé tutte le funzioni dello Stato. Non è tollerata alcuna forma di democrazia.

Repubblica

Il potere è esercitato da una sola persona (re, imperatore...) che lo trasmette ai propri figli o ad altri discendenti diretti.

Democrazia

2 Indica la forma di governo per ogni civiltà che hai studiato quest’anno.

ATTRAVERSO LA STORIA

Micenei

Greci

Macedoni

Etruschi

Romani

.........................................

......................................... ......................................... .........................................

3 Quale forma di governo c’è oggi in Italia?

��

• Spiega brevemente quali sono le caratteristiche di questa forma di governo. ��

Regola pag. 31

PREPOSIZIONI 1

Completa il brano con le preposizioni che già conosci, semplici o articolate.

L’arrivo dei gabbiani Matteo è piombato .................. giardini come un bolide e ci è corso incontro, urlando che .................. discarica erano arrivati i gabbiani. – Ma i gabbiani stanno .................. mare – ha detto Claudia incredula. – Anche .................. fiumi – ha precisato suo fratello. – Vi giuro che sono gabbiani – ha insistito Matteo. Abbiamo inforcato le biciclette e ci siamo precipitati tutti .................. discarica .................. osservare .................. vicino i gabbiani. Ce n’erano tanti: volavano sopra la distesa .................. rifiuti. Gridavano .................. una voce sgradevole che assomigliava .................. stridere .................. gesso .................. lavagna. Però erano bellissimi. Francesco Tacconi, Il misterioso Bisso Galletto, Mondadori

R icorda Con funzione di preposizione possono essere usati anche avverbi e aggettivi. Sono le preposizioni improprie: dopo, prima, lontano, vicino, davanti, eccetto, lungo... • La piscina è dietro la stazione: dietro è preposizione perché collega il nome stazione al verbo. • Sedetevi dietro: dietro è avverbio perché chiarisce il significato del verbo.

2 Indica se la parola sottolineata è avverbio, aggettivo o preposizione impropria.

Segui l’esempio. Esempio: Mi chiusi dentro.

avverbio

• Il cane dorme dentro la cuccia.

��

• Che brutto vivere lontano da casa!

��

• Si sentiva un fischio lontano.

��

• Ho camminato lungo il viale.

��

• Dopo quel lungo tratto, siamo arrivati.

��

STUDENTE

Regola pag. 32

AVVERBI E LOCUZIONI AVVERBIALI 1 Completa le frasi con l’avverbio adatto.

• Gli zii sono arrivati .................................................................. • Abbiamo discusso ................................................................. di questo argomento. • Sono venuto ................................................................. per salutarti. • È uscito di casa ................................................................. perché era in ritardo. • Parla .................................................................: la nonna sta dormendo.

R icorda L’avverbio è composto da una sola parola, mentre la locuzione avverbiale è un gruppo di parole che hanno la stessa funzione dell’avverbio (a poco a poco, in fretta, all’improvviso...).

2 Sottolinea in rosso gli avverbi e in verde le locuzioni avverbiali.

Il cane di Mela Il cane apre improvvisamente gli occhi. L’ha svegliato il suo stesso ululato. Mela corre precipitosamente dalla sua camera e arriva in fretta e furia in cucina. Prende il cane tra le braccia e comincia a parlargli lentamente nell’orecchio. – Hai ancora quell’incubo? Non preoccuparti, ci sono qua io. Non ti abbandonerò mai! Il cane a poco a poco si tranquillizza e pensa: “Mela è senza dubbio una brava padrona”. Daniel Pennac, Abbaiare stanca, Salani

3 Sostituisci le locuzioni avverbiali sottolineate con l’avverbio corrispondente.

• All’improvviso si alzò un vento molto forte.

.................................................................................................

• Enrico studia di malavoglia.

.................................................................................................

• Marco è senza dubbio un ragazzo simpatico.

.................................................................................................

• La zia viene a trovarmi di rado.

.................................................................................................

• Di solito esco di casa alle 8.

.................................................................................................

• Mi ha spiegato tutto per filo e per segno.

.................................................................................................

STUDENTE

PIÙ FACILE

Regola

pagg. 31, 32

CONGIUNZIONI ED ESCLAMAZIONI R icorda Le congiunzioni coordinanti uniscono due elementi della stessa frase o due frasi indipendenti (e, o, cioè, quindi, ma, invece...); le subordinanti congiungono due frasi una delle quali dipende dall’altra (che, perché, poiché, quando, mentre, se...). 1

Sottolinea in rosso le congiunzioni coordinanti e in verde le subordinanti.

Un carro armato si imbatté in un’automobilina e le gridò di scansarsi. L’automobilina gli disse: – Fai il prepotente con me perché sono piccola, ma con i mezzi più grandi sei rispettoso. Allora il carro armato volle mostrare che era capace di andare contro un pullman, ma si rovesciò. Quando chiese aiuto all’automobilina, quella gli rispose: – Non ti aiuto finché non mostri di essere pentito. 2 Completa le frasi con la congiunzione adatta.

• Vuoi il gelato ................... la torta? • Sono andata a comprare il latte, ................... era finito. • Ho la febbre, non riesco ................... a riposare ................... a leggere. • Sono arrivata a casa, ................... puoi venire. 3 Sottolinea la congiunzione adatta.

• Non capisco ma/perché ritarda sempre. • Se/tuttavia corri troppo in bici, rischi di cadere. • Ho aperto la porta se/quando ho sentito bussare. • Il mare oggi è calmo affinché/quindi possiamo fare il bagno. 4 Cerchia in rosso le esclamazioni proprie, in blu quelle improprie e in verde

le locuzioni esclamative.

Accidenti!

Puah!

Povero me!

Coraggio!

Ehi!

Bravo!

Uh!

Ahi!

Forza!

Santo cielo!

Evviva!

ANALISI LOGICA 1 Leggi la frase, poi leggi le informazioni e indica con una X vero (V) o falso (F).

Frase 1 Quella sera mi svelò tutta la verità con grande emozione.

• Il soggetto della frase è sottinteso. • Mi è complemento oggetto. • C’è un complemento di modo. • C’è un complemento di tempo. • Tutta la verità è il complemento di specificazione.

V V V V

Frase 2 Il telefono ha squillato per tutta la mattina. F F F F

V F

• Il soggetto della frase è mattina. V •H a squillato è un predicato verbale. V V •C ’è un complemento di luogo. V • C’è un complemento di tempo. • Il telefono è il complemento V oggetto.

F F F F F

2 Ora dividi ogni frase in sintagmi, come nell’esempio, e di ognuno fai l’analisi logica.

• Francesca/ ha completato/ il compito/ di matematica/ in due ore. Francesca = soggetto ha completato = �� il compito = �� di matematica = �� in due ore = �� • Paolo è triste per la partenza dei suoi amici.

• Ogni giorno riordino la camera con cura.

......................................... = ��

• In campagna in primavera i mandorli sono fioriti. ......................................... = �� ......................................... = �� ......................................... = �� ......................................... = ��

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte INDACO dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

PIÙ FACILE

SFRUTTAMENTO MINORILE 1

Leggi questi brevi testi e osserva le immagini: parlano dello sfruttamento nel passato e nel presente. Collegali con una freccia al periodo corrispondente.

Nel nuovo millennio, nel mondo ci sono più di 46 milioni di persone prive di diritti, che lavorano senza essere retribuite.

Nella società greca e in quella romana molte persone venivano sfruttate. Anche i bambini venivano considerati come merci, e altri uomini si prendevano la libertà di decidere per loro.

Presente

Passato

Lo sfruttamento è esistito in Europa per molti secoli. A partire dal 1800 alcuni Stati lo hanno abolito con una legge.

In alcuni Paesi i bambini e le bambine sono richiesti per i lavori domestici nelle case delle famiglie benestanti, nelle piantagioni, nelle fabbriche, nelle miniere. Molti bambini sono obbligati a combattere: diventano piccoli soldati e rischiano la vita ogni giorno.

2 Leggi le domande, rifletti e rispondi.

• Pensi sia giusto che le persone vengano sfruttate? ��

• Secondo te, perché i bambini sono maggiormente a rischio di sfruttamento? ��

• La scuola potrebbe servire a eliminare lo sfruttamento minorile? ��

COMPRENSIONE DI UN TESTO POETICO 1 Leggi la poesia, poi rispondi alle domande.

Mare di novembre Guardo il mare mentre dorme, lo misuro con lo sguardo grande mare di novembre sogno liquido in letargo. Solo lo scoglio, lo scoglio testardo vuole star sveglio, non vuole dormire non ama il freddo ma vuole vedere passare in cielo le stelle a Natale. Al riparo da ogni vento qui vicino cinque vele veglieranno sull’inverno come candide candele. Chiara

• Che cosa significa che il mare “dorme”? ��

• Prova a spiegare il verso “sogno liquido in letargo”. ��

• Perché, secondo te, lo scoglio è definito “testardo”? ��

• Chi sono i protagonisti “attivi” della poesia? ��

• Che cosa faranno le vele durante l’inverno? �� 2 Sottolinea la similitudine nella poesia.

STUDENTE

FARE LA PARAFRASI DI UNA POESIA 1

Leggi la poesia e modifica con parole tue le espressioni sottolineate.

Di tempo in tempo Di tempo in tempo torna il temporale. Gran grigio in alto, sciami di vento frugano in fretta le foglie. Nelle caverne dell’aria scattano fiamme e urlano pigri immensi petardi.

��

Piove violentemente. Poi il mondo fresco cambia bandiera in fretta. Spuntano aerei azzurri dalle montagne. E con un fischio pazzo appare il sole.

��

Roberto Piumini

2 Ora fai la parafrasi della poesia. Segui le indicazioni.

• Utilizza le espressioni che hai scritto sopra e scrivi il testo in prosa con frasi e parole più comuni. • Modifica liberamente le frasi. • Dai alle frasi la struttura sintattica usuale (soggetto, verbo, complemento). ��

STUDENTE

Regola pag. 23

DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO 1

Trasforma i dialoghi in discorsi diretti o indiretti. DISCORSO DIRETTO

Il papà chiese a Sara: “Hai finito di fare i compiti?”.

DISCORSO INDIRETTO ................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

................................................................................................... ...................................................................................................

Luca mi ha proposto di andare con lui alla pista di pattinaggio.

................................................................................................... 2 Riscrivi il brano trasformando i discorsi indiretti in discorsi diretti.

Metti la lettera maiuscola quando è necessario.

Paolo, Lucia e i loro figli Carlos e Greta di 6 e 8 anni devono scegliere la destinazione per le vacanze estive. Paolo vorrebbe andare in montagna per fare piacevoli passeggiate lungo i sentieri. Lucia, invece, vorrebbe andare in una località calda per rilassarsi e prendere il sole. Carlos e Greta preferirebbero andare vicino a un parco divertimenti, dove sicuramente si divertirebbero di più.

��

LA SCUOLA NEL TEMPO 1 Leggi con attenzione com’era la scuola nel passato, poi completa.

Antico Egitto

La scuola aveva il compito di formare i giovani che sarebbero diventati funzionari e scribi. Venivano insegnati il calcolo e la scrittura geroglifica. Le lezioni si svolgevano all’aperto, gli alunni stavano seduti su stuoie, usavano pennelli o cannucce e scrivevano su cocci di terracotta. Antica Grecia

Antica Roma

Ad Atene, i bambini delle famiglie ricche erano seguiti da maestri privati. Imparavano la scrittura, l’aritmetica, la musica, l’arte e l’educazione fisica. Scrivevano su tavolette di legno ricoperte da uno strato di cera. A Sparta, i figli degli spartiati venivano educati dallo Stato che ne faceva dei guerrieri attraverso una durissima disciplina.

Fino ai 7 anni i bambini venivano allevati in casa dalle madri; in seguito solo i figli maschi delle famiglie ricche venivano istruiti da maestri privati: imparavano a leggere, a scrivere e a fare i calcoli utilizzando il trittico (tavoletta di cera).

• Leggi l’Art. 34 della Costituzione, rifletti, poi scrivi un breve testo rispondendo alle domande.

Art. 34 La scuola è aperta a tutti. L’istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.

• Oggi tutti possono andare a scuola? • Su che cosa si scrive? • Con che cosa si scrive? • Che cosa s’impara? • Ognuno può scegliere il proprio percorso di studio? ��

STUDENTE

IMPARO A RIASSUMERE R icorda Che cos’è? Il riassunto è la rielaborazione e la sintesi di un testo più ampio, in cui sono contenute le informazioni più importanti.

Perché? Scrivere un riassunto è fondamentale per ricordare le nozioni e i concetti importanti e quindi per studiare.

Come? Ci sono alcune tecniche e strategie che puoi usare per imparare a riassumere. Segui le indicazioni fornite di seguito.

1 PRIMO PASSO - Leggi il testo e sottolinea le informazioni che ritieni importanti.

Lo zoo interplanetario L’astronave comparve nel cielo di Chicago, e lentamente calò alla periferia della città: si sollevarono gli enormi portelloni laterali, a mostrare la consueta fila di gabbie. Dietro le sbarre s’intravedevano dei bizzarri esseri selvaggi, piccoli animali simili a cavalli, che continuavano a cicalare con vocine acute. I cittadini della Terra si assieparono alla cassa, dove l’equipaggio del professor Hugo provvide a raccogliere i soldi dei biglietti. Poco dopo apparve il professor Hugo in persona, col suo ampio mantello multicolore e il cappello a cilindro. – Signori Terrestri, quest’anno, per il consueto, misero dollaro, potrete ammirare uno spettacolo eccezionale: i rarissimi ragni-cavalli di Kaan. Guardateli, ascoltateli, parlatene ai vostri amici. Ma fate in fretta! La mia nave può trattenersi soltanto sei ore! La folla prese a sfilare davanti alle gabbie: il pubblico era inorridito e affascinato da queste creature che assomigliavano a cavalli, ma correvano lungo le sbarre come ragni. Poi, passate le sei ore, il professor Hugo uscì col microfono in mano: – Ora dobbiamo andare, ma torneremo fra un anno esatto. Circa due mesi e tre pianeti più tardi, l’astronave del professor Hugo calò tra le rocce di Kaan: a uno a uno i ragni-cavalli sgusciarono dalle gabbie. Poi tutti schizzarono a raggiungere le loro case tra le rocce. In una di queste, la creatura-lei fu ben felice di rivedere il suo compagno e il figlioletto e corse ad abbracciarli. – Quanto tempo! – esclamò. – Allora, è stato bello? La creatura-lui annuì: – Magnifico! Abbiamo visitato otto mondi, e visto molte cose.

STUDENTE

Il piccolo galoppò allegro nella caverna. – Nel posto chiamato Terra è stato meglio di tutti! Le creature che ci abitano portano degli indumenti sulla pelle e camminano su due zampe. – Ma non era pericoloso? – chiese la creatura-lei. – No – rispose il compagno. – Ci sono delle sbarre robuste, per proteggerci da loro! Edward Dentinger Hoch, in Storie di giovani alieni, a cura di Isaac Asimov, Mondadori

2 SECONDO PASSO - Dividi il racconto in sequenze e dai a ognuna un titolo.

• �� • �� • �� • �� • �� 3 TERZO PASSO - Ora riassumi il racconto: scrivi le informazioni principali di ogni sequenza.

Ricordati di non usare i discorsi diretti e di scrivere in terza persona.

• L’astronave atterra ��

• Il professor Hugo ��

• La folla ��

• L’astronave riparte e circa due mesi e tre pianeti più tardi ��

• In una casa di Kaan ��

CARO DIARIO... 1 Scrivi una pagina di diario: racconta una giornata indimenticabile della tua estate.

Segui le indicazioni. • Esprimiti in prima persona. • Usa un linguaggio informale. • Riporta anche i tuoi stati d’animo, le tue emozioni, le tue riflessioni.

Data: ....................................................... Caro diario, ��

2 Mentre scrivevi, come ti sei sentito/a?

��

PROVA INVALSI

ESERCITAZIONI PER LE PROVE INVALSI Parte A - Comprensione 1. Leggi il testo con attenzione.

Il delta del Po 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Il delta del Po è una terra fusa con il mare, che per secoli ha offerto cibo e protezione a chiunque. Oggi, a causa del fatto che il terreno bonificato è molto compatto, e anche per le selvagge estrazioni di metano degli anni ’50 e ’60, il terreno del delta è al di sotto del livello del mare, anche oltre i 3 metri. Fanno eccezione solo gli argini, le coste e le dune all’interno. La parte nord del delta, che si protende nell’Adriatico per chilometri ed è formata dai rami attivi del Po, costituisce il delta vero e proprio e si trova quasi interamente in territorio veneto. Questa parte ebbe origine nel 1604, quando la Repubblica di Venezia fece deviare il fiume a sud per evitare che le sue acque, depositando sabbia e limo davanti alla laguna, ne ostruissero le bocche. L’opera fu realizzata dove sorge ora il paese di Taglio di Po, che nel nome conserva la memoria dell’evento. La parte a sud del Po di Volano, dove si trovava il delta del Po fino in epoca medievale, non è più attraversata da rami attivi del Po, ma da altri corsi d’acqua che scendono dall’Appennino, come il Lamone e il Reno, che occupa il letto dell’antico Po di Primiero. Le zone umide qui presenti (le valli di Comacchio e altre) sono soltanto i resti di quegli immensi acquitrini che coprivano l’area fino al secolo scorso. È un delta abbandonato da secoli, un delta “fossile”, che si trova interamente in Emilia Romagna. I diversi habitat naturali che si trovano nel delta attivo e in quello fossile (boschi, pinete, fiumi, zone umide d’acqua dolce, valli, dune) meriterebbero di diventare uno dei più importanti Parchi nazionali d’Italia, anche solo per l’importanza vitale che ricoprono, per le migliaia di uccelli che vi nidificano o che vi sostano durante le loro migrazioni: la zona infatti si trova proprio lungo una delle principali rotte migratorie fra l’Africa e Europa. Tra gli uccelli ci sono anche specie rare, come la beccaccia di mare e la spatola. Adatt. da Giorgio Ruggero, Una terra sposata col mare, in Itinerari e luoghi. Il mensile tascabile di viaggi e avventura, Fioratti Editore

STUDENTE

PROVA INVALSI

2. Rispondi alle domande.

A1. Che tipo di testo è? A. Storico. B. Informativo. C. Descrittivo. D. Regolativo.

A2. Che cos’è il delta del Po? A. Un fiume. B. Uno stagno. C. Una terra fusa con il mare. D. Una terra fusa con un lago.

A3. Perché il terreno è sotto il livello del mare? A. Sono stati costruiti troppi edifici e il terreno ha ceduto. B. Ci sono spesso alluvioni. C. Gli uomini hanno scavato e hanno lasciato grandi buche. D. Il terreno è bonificato ed è stato oggetto di troppe estrazioni di metano.

A4. Perché il paese di Taglio di Po si chiama così? A. In quel punto il Po si divideva in due parti. B. La Repubblica di Venezia fece deviare il fiume per evitare che i depositi di sabbia e limo davanti alla laguna ne ostruissero le bocche. C. Il Po in quel punto rallentava il suo corso. D. L’acqua del fiume in quel punto era turbolenta.

A5. In quali Regioni si trova il delta? A. Veneto, Lombardia. B. Veneto, Emilia-Romagna. C. Emilia-Romagna, Lombardia. D. Emilia Romagna, Friuli-Venezia Giulia.

PROVA INVALSI

A6. Come si potrebbe sostituire il verbo “si protende” (riga 7)? A. Cambia direzione. B. Si mescola. C. Si allunga. D. Si chiude.

A7. Definisci le seguenti parole ed espressioni.

- (riga 3) Terreno bonificato: ��

��

- (riga 12) Laguna: ��

��

- (riga 22) Habitat naturali: ��

��

- (riga 27) Rotte migratorie: ��

��

A8. Leggi le frasi e indica con una X vero (V) o falso (F). V

A. Il testo contiene anche notizie storiche. B. Il testo fornisce solo informazioni scientifiche. C. Il linguaggio utilizzato è specifico. D. È un racconto fantastico.

A9. Quali specie rare di uccelli ci sono nel delta? A. Beccacce di mare e spatole. B. Gabbiani e aironi. C. Rondini e corvi. D. Passeri e fringuelli.

PROVA INVALSI

Parte B - Grammatica B1. Metti in ordine alfabetico le parole dell’elenco: numerale da 1 a 6. PAROLE

IN ORDINE

Vandalo Vaccino Vagabondo Vaso Valdese Vantaggio

B2. Nelle frasi tutti i soggetti sono sottintesi.

Scrivi accanto a ognuna il pronome personale corretto. PAROLE

PRONOME PERSONALE

Avete portato la torta? Andiamo a giocare. Vieni con noi al cinema? Mi sono antipatici.

B3. Riscrivi la seguente frase utilizzando il discorso diretto: “Maria ha raccontato a Silvia che la settimana prima aveva incontrato al mercato Claudia, la loro collega di lavoro”. Maria ha raccontato a Silvia: “La settimana .................................................................................................. ....................................................................................................................................................................................................................

B4. Indica con una X se queste parole sono variabili o invariabili. VARIABILE

tram il pavimento dormiva

INVARIABILE

PROVA INVALSI

B5. In quale dei seguenti gruppi di sinonimi c’è un intruso? A. B. C. D.

Litigio, contrasto, disputa, lite. Casa, abitazione, dimora, alloggio. Consiglio, suggerimento, raccomandazione, parere. Ricchezza, benessere, salute, agiatezza.

B6. Indica quanti pronomi personali ci sono in questa frase:

“Laura ha scritto una mail a Elena e le ha chiesto di mandarle l’indirizzo del suo medico”.

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

B7. Indica in quale frase il verbo è intransitivo. A. Al supermercato vendono i biscotti con lo sconto. B. Ieri il mio cane ha dormito tutto il pomeriggio. C. Corrado ha rotto la bicicletta. D. Hai comprato i giornali al nonno?

B8. Nella frase “Ho visto il film che mi hai consigliato”, la parola sottolineata è: A. una congiunzione. B. un avverbio. C. un pronome. D. un nome.

B9. Indica con una X se le seguenti frasi sono semplici o composte.

Semplice

A. Il cane corre velocemente sul prato. B. Il cane corre velocemente sul prato e prende un ramo. C. Il cane corre verso il padrone attraversando la strada. D. Il cane corre.

Composta

Co mp iti di

L E M IE

VACA N Z E

1 Tra pochi giorni tornerai a scuola. Prepara un “diario di bordo” delle tue vacanze, che potrai far leggere ai tuoi compagni. A Inizia rispondendo alle seguenti domande.

• Dove sei stato/a? In quale Regione? ��

• In quale periodo? ��

• Con chi sei andato/a? ��

• Con quale mezzo di trasporto? ��

• Che cosa ti ha colpito e affascinato di più del luogo dove sei stato/a? ��

• Hai assistito a qualche festa tradizionale? ��

• Hai mangiato cibi tipici del luogo? Quali? ��

B I nventa uno slogan accattivante, una frase a effetto per pubblicizzare il luogo delle tue vacanze.

��

Co mp iti di

C O ra, seguendo l’ordine delle tue risposte e utilizzando lo slogan, scrivi un testo informativo.

• Esponi le informazioni in modo chiaro e logico. • Usa frasi semplici e brevi, scegliendo le parole più adatte. LE MIE VACANZE A... ��

D Crea un cartellone simile a questo e incolla le foto più significative delle tue vacanze.

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte VIOLETTO dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

E N O I Z A T U A V L O U A T LETA INI UN COLORE, COMP OGNI VOLTA CHE TERM ' BALENO! UNA PARTE DELL ARCO

SS O R 1

c a b o la r io ° Vo il i o n i d if f ic ° Su s io n e ompren °C del testo o d e ll ’H ° Us cento ° Ac oe postrof °A nto troncame reci °IG ra n t e g g ia t u u P °

4 VERDE ° P ro no m i pe rs o na li ° P ro no m i re la ti vi ° C o m pr e ns io ne d e l te st o ° R e gi o ni a st at ut o sp e c ia le ° M o d o in d ic at iv o ° M o d o c o ng iu nt iv o ° M o d o c o nd iz io na le ° M o d o im pe ra ti vo

2 ARANCIONE ° C om pr en sio ne de l te st o ° L in gu ag gi se tt or ia li ° M od i di di re ° R eg io ni ita lia ne ° Pu nt i di vi st a ° O m on im i, sin on im i e co nt ra ri ° A rt ic ol i ° N om i ° N om i “p ar tic ol ar i”

3 GI AL LO ° B e n i a r t is t ic i e paesa g g is t ic i ° A g g e t t iv o q u a li f ic a t iv o ° G r a d i d e ll ’a g g e t t iv o ° P o s s e s s iv i e d im o s t r a t iv i ° In d e f in it i e n u m e r a li ° I n t e r r o g a t iv i e d e s c la m a t iv i ° I p o p o li it a li c i

5 BLU

schi ° G li E t r u e f in it i ° M o d i in d ° V e r b i a n s it iv i e ° V e r b i t r i in t r a n s it iv à romana ° L a c iv il t p r e d ic a t o e o t t e g g ° S o o oggetto t n e m le p ° C o m tti e n t i in d ir e m le p m o C °

6 IN DACO ° L a m ia Re gio ne ° F or m a at tiv a e fo rm a pa ss iva ° V er bi rif les siv i e im pe rs on ali ° V er bi se rv ili e irr eg ola ri ° F or m e di go ve rn o ° P re po siz ion i ° A vv er bi e loc uz ion i av ve rb ial i ° C on giu nz ion i ed es cl am az ion i ° A na lis i log ic a

7 VIOLETTO ° S f r u t t a m e n t o m in o r il e ° C o m p r e n s io n e di un testo p o e t ic o ° P a r a f r a s i di una poe s ia ° D is c o r s o d ir e t t o e in d ir e t t o ° L a s c u o la nel tempo ° R ia s s u n t o ° D ia r io ° P r o v a IN VALSI ° C o m p it o d i r e a lt à

Ho terminato i compiti: mi sono serviti per ripassare? �� Mi sono impegnato? �� Mi sento pronto per la Scuola secondaria? Sì No Che cosa mi aspetto? ��

GIOCA CON I NUMERI 1 Utilizza le cifre 5, 7, 9 per formare tutti i numeri possibili. Poi scrivili in ordine.

Ordine crescente

................. < ................. < ................. < ................. < ................. < .................

Ordine decrescente

................. > ................. > ................. > ................. > ................. > .................

2 Scomponi i numeri dati e completa la tabella.

MILIONI hM

daM

MIGLIAIA uM

daK

UNITÀ SEMPLICI uK

156 423 972 109 67 518 1 230 927 5 899 436 46 237 843 96 183 401 142 018 333

3 Scrivi i numeri dati, come nell’esempio.

5 uk, 6 h, 2 da, 7 u = 5 000 + 600 + 20 + 7 = 5 627 3 hk, 2 dak, 5 da, 1 u = �� 8 uM, 3 hk, 9 dak, 2 h, 1 u = �� 6 daM, 7 uM, 6 hk, 2 uk, 4 da = �� 2 dak, 6 uk, 1 h, 5 u = �� 4 hM, 3 daM, 1 uM, 6 hk, 5 dak, 2 uk, 9 u = ��

PIÙ FACILE

SUPER NUMERI! 1

Scomponi i numeri e completa la tabella.

UNITÀ DI MILIARDI hG

daG

UNITÀ DI MILIONI hM

daM

UNITÀ DI MIGLIAIA hK

daK

UNITÀ SEMPLICI h

176 984 123 842 5 908 176 21 543 234 641 735 184 397 96 021 2 Scrivi i numeri formati dai seguenti valori.

6 hM, 3 uM, 5 dak,1 uk = ............................

8 daM, 3 dak, 6 h = ............................

9 uM, 4 hk, 2 uk, 4 da, 6 u = ............................

5 hM, 7 daM, 3 uM, 8 u = ............................

9 hk, 4 dak, 8 uk, 3 h = ............................

3 Scrivi, per ogni numero, il valore della cifra evidenziata.

75 342 078 hK

964 578 341 ..............

1 578 326 487 ..............

NUMERI DECIMALI 1 Completa la tabella e poi scomponi i numeri, come nell’esempio.

PARTE INTERA hK

daK

, PARTE DECIMALE da

28,423 ............... ............... ............... ............... ............... ............... , ............... ............... ............... 6 3 7 0 4 , 1 6 .................................. ............... ............... 108,385 ............... ............... ............... ............... ............... ............... , ............... ............... ............... 1 420,06 ............... ............... ............... ............... ............... ............... , ............... ............... ............... 9 8 2 , 0 4 8 .................................. ............... ............... ............... 1

.................................. ............... ............... ............... ............... ...............

• 28,423 = 2 da, 8 u, 4 d, 2 c, 3 m • ........................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................ 2 Ora collega ogni scomposizione al numero corrispondente.

21 u; 7 c; 4 m

90, 34

64 u; 8 c

21,074

9 da; 34 c

1 400,53

14 h; 5 d; 3 c

64,08

CONFRONTA E ORDINA 1

Confronta le coppie di numeri decimali utilizzando i simboli >; <; =.

6,14 �� 6,24 9,36 �� 9,3

0,12 �� 0,13

54,204 �� 54,3

29,10 �� 29,1

8,97 �� 10,6

73,04 �� 73,4

0,45 �� 0,451

0,09 �� 0,9

2,36 �� 2,360

R icorda Per confrontare due numeri decimali devi: • c onfrontare la parte intera: è maggiore il numero che ha la parte intera maggiore; • s e la parte intera è uguale, confronta la parte decimale: prima i decimi, poi i centesimi, quindi i millesimi. 2 Ora scrivi in ordine crescente i seguenti numeri decimali.

4,6 • 1,35 • 5,18 • 2,004 • 1 • 2,5 ................. < ................. < ................. < ................. < ................. < ................. 3 Ora invece scrivi in ordine decrescente i seguenti numeri decimali.

82,999 • 85,119 • 85,11 • 82,8 • 85,2 • 80,5 ................. > ................. > ................. > ................. > ................. > .................

PIÙ FACILE

MAGGIORE O MINORE? 1 Confronta le seguenti coppie di numeri inserendo i simboli >; <.

3 709 304 2 709 404 �� 24 548 912 ��

24 558 912

127 146 878 127 146 778 �� 49 521 654 49 521 354 ��

2 Scrivi un numero adatto a rendere vere le relazioni.

41 169 005 > ........................................................

9 917 080 < ........................................................

........................................................ > 13 588 248

1 593 726 200 < ........................................................

3 Scrivi il numero precedente e quello successivo di ogni numero dato.

........................................................

4 700 060

........................................................

13 321 900

........................................................

99 841 600

........................................................

150 000 000

........................................................

........................................................ 1 000 000 000 ........................................................

........................................................

25 375 100

........................................................

1 220 000

........................................................

Regola pag. 34

GIOCA CON LE POTENZE R icorda 5

esponente (indica quante volte la base deve essere moltiplicata per se stessa) base 5 x 5 x 5 = 125

Completa la tabella, come nell’esempio.

POTENZA

PRODOTTO DI FATTORI UGUALI

RISULTATO

3x3

............................................................................... ....................................

2 Scrivi il risultato sotto forma di potenza, solo quando è possibile.

6 x 6 x 6 = ��

4 x 4 x 4 x 3 = ��

8 x 8 x 3 = ��

2 x 2 x 2 x 2 x 2x 2 = ��

10 x 10 x 10 = ��

8 x 4 x 4 = ��

5 x 5 x 5 x 5 = ��

3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = ��

3 Vero o falso? Colora il quadretto giusto.

53 = 5 x 5 x 5

V F

45 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 V F

80 = 8 x 1

V F

73 = 7 x 7 x 7

V F

62 = 6 x 2

V F

94 = 9 x 9 x 9

V F

26 = 2 x 2 x 2 x 2

V F

20 = 1

V F

31 = 3

V F

61 = 1

V F

STUDENTE

Regola pag. 34

LE POTENZE DI DIECI R icorda Le potenze di 10 sono utili per scomporre numeri molto grandi. • 101 = 10 • 102 = 10 x 10 = 100 • 103 = 10 x 10 x 10 = 1 000 Nel risultato il numero degli zeri che seguono la cifra 1 è uguale all’esponente della potenza.

Trasforma in moltiplicazioni le seguenti potenze, come nell’esempio.

103 = 10 x 10 x 10 = 1000

100 = ��

102 = ��

104 = ��

106 = ��

101 = ��

105 = ��

107 = ��

2 Scomponi ogni numero come somma di prodotti e come somma di potenze,

come nell’esempio.

• 35 726 = 3 x 10 000 + 5 x 1 000 + 7 x 100 + 2 x 10 + 6 x 1 3 x 104

+ 5 x 103 + 7 x 102 + 2 x 101 + 6 x 100

• 87 234 = ��

• 128 436 = ��

• 2 708 462 = ��

• 9 931 766 = ��

POLINOMI AL COMPUTER 1

Scrivi i seguenti numeri in forma polinomiale, come nell’esempio.

7 848 = 7 x 103 + 8 x 102 + 4 x 101 + 8 x 100 853 = �� 12 421 = �� 27 405 = �� 483 261 = �� 7 943 728 = �� 54 843 235 = ��

2 Ricomponi i numeri partendo dal polinomio numerico, come nell’esempio.

• 2 x 104 + 3 x 103 + 5 x 102 + 1 x 101 + 3 x 100 = 23 513 • 6 x 102 + 7 x 101 + 4 x 100 = �� • 2 x 103 + 6 x102 + 7 x 101 + 6 x 100 = �� • 8 x 104 + 4 x 103 + 6 x 102 + 4 x 101 + 2 x 100 = �� • 3 x 105 + 6 x 104 + 2 x 103 + 6 x 102 + 5 x 101 + 5 x 100 = �� • 2 x 106 + 4 x 105 + 6 x 104 + 1 x 103 + 4 x 102 + 7 x 101 + 9 x 100 = �� 3 Ora calcola rapidamente.

102 + 200 = ��

9 000 – 103 = ��

1 000 + 102 + 101 = ��

102 x 4 = ��

103 : 100 = ��

104 x 2 = ��

104 – 5 000 = ��

102 x 102 = ��

102 – 50 = ��

103 x 5 = ��

Regola pag. 34

POTENZE E PROBLEMI 1 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

Risolvi • Ci sono 4 torte. Su ogni torta ci sono 4 decorazioni di zucchero. Ogni decorazione è formata da 4 fiori. Quanti fiori ci sono in tutto? Rispondi ��

• Nella sala del ristorante ci sono 6 tavoli. Su ogni tavolo ci sono 6 piatti. Su ogni piatto ci sono 6 tartine. Quante tartine ci sono in tutto?

Risolvi

Rispondi ��

• Il panettiere ha preparato 8 vassoi di focaccine. Su ogni vassoio ci sono 8 focaccine. Su ogni focaccina 8 olive. Quante olive ci sono in tutto? Rispondi ��

Risolvi

Regola pag. 35

L’ADDIZIONE E LE SUE PROPRIETÀ 1

Esegui le addizioni in colonna e poi applica la proprietà commutativa per verificarne l’esattezza.

54 356 + 1 723 = ��

681 + 140 987 = ��

175 289 + 14 926 = ��

486 356 + 15 874 = ��

2 Applica la proprietà associativa, come nell’esempio.

• 15 + 685 + 14 = (15 + 685) + 14 = 700 + 14 = 714 • 1 199 + 327 + 1 + 3 = �� • 864 + 1 280 + 36 + 20 = �� • 540 + 60 + 2 630 + 70 = �� 3 Completa le frasi inserendo in modo opportuno i termini dati.

successivo • addendi • somma o totale • elemento neutro • I termini dell’addizione si dicono �� . • Il risultato dell’addizione si chiama �� . • Nell’addizione, il numero zero è �� . • Se a un numero sommo il numero uno, trovo il numero �� .

ADDIZIONI VELOCI 1 Completa le tabelle eseguendo i calcoli mentalmente.

NO DATO

+ 10

NO DATO

+ 100

+ 1000

29 979 ............................ ............................ 381 099 ............................ ............................

35 800 .................................... .................................... 79 955 .................................... ....................................

560 390 ............................ ............................ 900 000 ............................ ............................

385 620 .................................... .................................... 921 490 .................................... ....................................

1 500 400 ............................ ............................ 7 936 060 ............................ ............................

1 000 000 .................................... .................................... 7 090 500 .................................... ....................................

2 Completa le catene di numeri rispettando il comando dato dalle frecce. + 200

20 400

+ 1 000

............................. + 500

280 000

............................. + 1 000

............................. + 50

1 000 000

+ 1 000

............................. + 10 000

.............................

............................. + 200 000

.............................

3 Esegui i calcoli seguendo il comando dato dalla freccia. +1

99 999

��

18 500

��

27 900

175 000 ��

24 000

��

15 002 ��

69 069

��

836 400 ��

340 900 ��

732 099 ��

329 921 ��

1 500 090 ��

809 000 ��

602 000 ��

338 012 ��

��

ADDIZIONI IN COLONNA 1

Esegui le seguenti addizioni in colonna, anche sul quaderno.

985 846 + 426 + 1 246 = �� 14 538 + 593 + 2 851 008 = �� 8 526 424 + 399 + 74 397 = �� 51 347 + 5 344 = �� 43 952 + 789 = �� 52 647 + 3 228 = �� 74 900 + 6 534 = �� 80 091+ 897 = ��

110 305 + 8 748 = �� 256 792 + 10 324 = �� 406 834 + 16 173 = �� 626 738 + 33 858 = ��

LA SOTTRAZIONE E LE SUE PROPRIETÀ 1 Applica la proprietà invariantiva e calcola, come nell’esempio.

748 – 338 = 410 –8

–8

740 – 330 = 410

2 943 – 803 = ...................... –

.....

–

15 355 – 155 = ......................

.....

.................. – .................. = ......................

–

.....

–

.....

.................. – .................. = ......................

8 426 – 3 226 = ...................... –

.....

–

.....

.................. – .................. = ......................

2 Ora applica la proprietà invariantiva utilizzando le parentesi, come nell’esempio.

297 – 85 = (297 – 5) – (85 – 5) = 292 – 80 = 212 2 943 – 363 = �� 6 726 – 824 = �� 3 Completa le frasi inserendo in modo opportuno i termini dati.

precedente • sottraendo • elemento neutro minuendo • resto o differenza • addizione • Il primo termine della sottrazione si chiama ..................................................... . • Il secondo termine si chiama ........................................................................................... . • Il risultato si chiama .................................................................................................................. . • La prova della sottrazione è una .................................................................................. . • Nella sottrazione il numero zero è .............................................................................. . • Se a un numero tolgo 1, ottengo il numero ...................................................... .

SOTTRAZIONI VELOCI 1

Completa le tabelle eseguendo i calcoli mentalmente.

–1

NO DATO

– 10

– 100

NO DATO

– 1 000

15 450 ............................. ............................. 39 872 ............................. .............................

48 183 ............................. ............................. 206 320 ............................. .............................

346 900 ............................. ............................. 609 500 ............................. .............................

500 000 ............................. ............................. 600 001 ............................. .............................

912 670 ............................. .............................

998 780 ............................. .............................

2 Completa le catene di numeri rispettando il comando dato dalle frecce. – 10 000

20 400

– 1 000

............................. – 10 000

578 000

1 956 400

.............................

– 20 000

.............................

– 300 000

– 500

.............................

– 3 000

.............................

– 20 000

.............................

– 200

.............................

– 100

.............................

– 500

.............................

3 Ora esegui i calcoli. –1

–1

•5 0 000 ��

• 36 000 ��

•1 48 520 ��

• 49 590 ��

•2 07 490 ��

• 172 620 ��

•9 85 980 ��

• 700 000 ��

•1 536 900 ��

• 1 983 100 ��

SOTTRAZIONI IN COLONNA 1 Esegui le seguenti sottrazioni in colonna

con la prova, anche sul quaderno.

15 927 – 1 348 = ��

378 615 – 37 035 = ��

37 491 – 3 261 = ��

402 286 – 42 664 = ��

63 042 – 4 957 = ��

591 394 – 54 199 = ��

99 004 – 8 536 = ��

720 461 – 143 320 = ��

ECCO LA MOLTIPLICAZIONE! 1

Esegui le moltiplicazioni in colonna, applicando la proprietà commutativa per verificarne l’esattezza.

78 x 25 = ��

359 x 48 = ��

604 x 67 = ��

2 Completa le frasi inserendo in modo opportuno i termini dati.

commutativa • prodotto • fattori • elemento neutro • elemento annullante • I termini della moltiplicazione si dicono �� . • Il risultato della moltiplicazione si dice �� . • Nella moltiplicazione, il numero zero si dice �� . • Nella moltiplicazione, il numero uno si dice �� . • La prova della moltiplicazione è la proprietà �� . 3 Applica la proprietà associativa, come nell’esempio.

• (8 x 5) x 2 = 8 x (5 x 2) = 8 x 10 = 80 • (9 x 4) x 4 = �� • (3 x 2) x 7 = ��

MOLTIPLICAZIONI IN COLONNA 1 Esegui le moltiplicazioni in colonna.

176 x 24 = ��

324 x 387 = ��

397 x 59 = ��

512 x 720 = ��

608 x 92 = ��

1 868 x 489 = ��

953 x 65 = ��

2 071 x 384 = ��

2 Calcola applicando la proprietà distributiva, come nell’esempio.

• 8 x 26 = 8 x (20 + 6) = (8 x 20) + (8 x 6) = 160 + 48 = 208 • 53 x 6 = �� • 420 x 7 = ��

Regola pag. 35

MULTIPLI NELL’ACQUARIO 1

Leggi e cancella con una X il riquadro sbagliato in ogni frase.

• I multipli di un numero sono i numeri che contengono esattamente quel numero UNA VOLTA UNA O PIÙ VOLTE . • I multipli di un numero sono FINITI

INFINITI .

• Il numero zero è multiplo di ALCUNI

TUTTI i numeri naturali.

• Tutti i multipli di un numero pari sono numeri PARI

DISPARI .

2 Colora di azzurro i pesci che contengono multipli di 2 e di rosso i pesci che contengono

multipli di 3, poi rispondi alle domande.

100

33 56

360

50 90

120

• Ci sono pesci che hai colorato con due colori? �� • Quali? Perché? �� 3 Completa le tabelle colorando solo le caselle che corrispondono al vero.

È multiplo di... 2

È multiplo di... 5

150

640

STUDENTE

LA DIVISIONE 1 Esegui le divisioni in colonna con la prova, facendo attenzione alle difficoltà crescenti.

8 440 : 48 = �� 19 170 : 135 = �� 3 360 : 42 = �� 37 541 : 217 = �� 5 270 : 75 = �� 322 232 : 427 = �� 27 040 : 32 = �� 64 158 : 322 = ��

R icorda La prova della divisione è una moltiplicazione.

LA DIVISIONE E LE SUE PROPRIETÀ 1

Esegui le seguenti divisioni applicando la proprietà invariantiva come nell’esempio.

720 : 90 = 8 (720 : 10) : (90 : 10) = 72 : 9 = 8

350 : 70 = �� = �� = .............

100 : 50 = �� = �� = .............

250 : 50 = �� = �� = .............

2 Scrivi i numeri che mancano per completare le operazioni.

• 84 : 12 = .(84 : ............. ) : (12 : ............. ) = .......................... = .......................... • 75 : 25 = (75 : ............. ) : (25 : ............. ) = .......................... = .......................... • 810 : 90 = .(810 : ............. ) : (90 : ............. ) = .......................... = .......................... • 120 : 12 =.(120 : ............. ) : (12 : ............. ) = .......................... = ..........................

3 Completa le frasi inserendo in modo opportuno i termini dati.

minore • moltiplicazione • elemento neutro • dividendo • quoziente • divisore • Il primo termine della divisione si chiama �� . • Il secondo termine si chiama �� . • Il risultato della divisione si chiama �� . • Il resto deve essere sempre �� del divisore. • La prova della divisione è una �� . • Il numero uno, nella divisione, è �� .

Regola pag. 35

GIOCA CON I DIVISORI R icorda

1 Scrivi i divisori dei

seguenti numeri.

I divisori di un numero sono i numeri che lo dividono esattamente.

1,..................................................

.................................................

..................................................

.............................................................

.............................................

100

.............................................................

.............................................

2 Completa le relazioni disegnando le frecce in modo opportuno, come nell’esempio.

• La freccia significa: è divisore di

100

480

120

Regola pag. 35

I CRITERI DI DIVISIBILITÀ 1

Completa le frasi inserendo in modo opportuno i numeri o le parole che trovi nei riquadri qui sotto.

zeri

cifre

0o5

0,2,4,6,8

• Un numero è divisibile per 2 se termina con le cifre �� . • Un numero è divisibile per 3 se la somma delle sue cifre è multiplo di �� . • Un numero è divisibile per 4, quando lo è il numero formato dalle sue due ultime �� a destra. • Un numero è divisibile per 5 se termina con �� . • Un numero è divisibile per 9 se la somma delle sue cifre è un multiplo di �� . • Un numero è divisibile per 0, 100, 1000 quando termina con uno, due, tre o più �� . 2 Colora i fiori che hanno numeri divisibili per 2.

1 126

12 834

180

48 000

2 547

247

3 Colora i cespugli che hanno numeri divisibili per 3.

3 846

13 632

235

8 760

1 425

1 841

9 101

4 Colora gli alberi che hanno numeri divisibili per 5.

18 400

1 733

1 500 000

7 490

13 455

261

5 Cancella con una X il divisore sbagliato.

800

1, 2, 3, 4, 5, 8, 10, 20, 40, 100

STUDENTE

UN PO’ DI PROBLEMI 1 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Un fruttivendolo ha acquistato 1 350 melanzane suddivise in 25 ceste. Quante melanzane ci sono in ogni cesta? Vende subito 264 melanzane e le rimanenti le sistema in 3 grosse cassette. Quante melanzane mette in ogni cassetta? Risolvi

Rispondi ��

• La biglietteria di un parco avventura ha venduto, in una settimana, 280 blocchetti ognuno da 45 biglietti e 325 blocchetti ognuno da 36 biglietti. Quanti biglietti sono stati venduti? Risolvi

Rispondi ��

• In un parcheggio a quattro piani ci sono 1 452 auto in tutto. Al primo piano ci sono 425, al secondo piano sono 15 in meno rispetto al primo piano, al terzo piano sono 32 in più rispetto al primo piano. Quante auto ci sono al quarto piano? Risolvi

Rispondi ��

Regola pag. 35

LE ESPRESSIONI ARITMETICHE 1

Leggi e completa le frasi inserendo correttamente le parole date.

graffe • moltiplicazioni • rotonde • sottrazioni • Se non ci sono parentesi, si eseguono prima le ......................................................... e le divisioni, poi le addizioni e le ......................................................... . • Se ci sono parentesi, si eseguono prima le operazioni nelle parentesi .......................................... , poi le operazioni nelle parentesi quadrate, infine quelle nelle parentesi .......................................... . 2 Risolvi queste espressioni senza le parentesi.

• 5 x 7 + 6 : 2 + 4 x 3 =

• 15 – 2 x 5 + 7 x 2 – 8 : 2 =

............................................................................... = ��

• 40 : 4 – 7 + 5 x 2 + 18 : 2 =

............................................................................... = ��

• 28 + 16 : 4 – 20 : 2 + 3 =

............................................................................... = ��

• 30 – 2 x 5 + 10 : 2 =

............................................................................... = ��

• 70 + 3 x 3 – 40 : 10 – 19 =

............................................................................... = ��

................................................................................... = ��

3 Risolvi queste espressioni con le parentesi tonde e quadrate.

• 48 + [ 5 x (6 x 7) + 5 – (15 : 3) ] = �� ..................................................................................................................................................................... = ��

• [ (5 x 7) + 25 + (3 x 7) ] + 18 = �� ..................................................................................................................................................................... = �� 4 Ora risolvi questa espressione con tutte le parentesi.

• { 27 – [ 10 – (21 + 4 – 18) + 15 ] + (13 – 7 – 5) } – 8 = �� .............................................................................................................................................. = ��

STUDENTE

PROBLEMI ED ESPRESSIONI 1 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• In una scuola sono state acquistate 25 confezioni da 12 pennarelli ciascuna e 18 confezioni da 24 pennarelli ciascuna. Quanti sono in totale i pennarelli acquistati?

• In una cantina ci sono 340 bottiglie di olio d’oliva. In un giorno vengono vendute 196 bottiglie e le rimanenti vengono suddivise in parti uguali in 24 confezioni. Quante bottiglie ci sono in ogni confezione?

Risolvi

Espressione

��

Rispondi

��

• Il signor Fabrizio organizza una vacanza in Sicilia con la propria famiglia. Il viaggio aereo costa € 1 850 e il soggiorno nel villaggio turistico costa € 2 700. Il signor Fabrizio ha già pagato un anticipo di € 700. Pagherà la somma rimanente in 5 rate. A quanto ammonterà ogni rata? Espressione Risolvi

��

Rispondi ��

Regola pag. 36

UN PO’ DI FRAZIONI 1

Indica con una frazione la parte colorata di ogni aiuola, come nell’esempio.

2 4

........

2 Colora, in ciascuna figura, la parte che corrisponde alla frazione.

7 12

8 16

3 8

1 4

3 Calcola la frazione complementare, come nell’esempio.

3 5 2 + = 5 5 5

1 + ........ = ........ = 1 4 ........ ........

4 Inserisci i termini al posto giusto.

numeratore • linea di frazione • denominatore

3 4

��

3 + ........ = ........ = 1 9 ........ ........

3 + ........ = ........ = 1 20 ........ ........

R icorda Due frazioni si dicono complementari se la loro somma è uguale all’intero.

��

Regola pag. 36

TRE TIPI DI FRAZIONI 1 Completa le frasi inserendo in modo opportuno le parole date.

multiplo • uguale • maggiore • minore • La frazione propria indica una quantità �� dell’intero. • La frazione impropria indica una quantità �� dell’intero. • La frazione apparente indica una quantità �� a uno o più interi. Il numeratore è �� del denominatore. 2 Confronta le seguenti frazioni con l’intero inserendo il simbolo adatto tra >; <; =.

4 5

�� 1

6 7

�� 1

4 4

25 �� 1 5

3 6

�� 1

36 �� 1 9

8 7

�� 1

15 �� 1 20

3 Inserisci le frazioni nello spazio adatto, come nell’esempio.

9 5

17 8 Frazioni proprie 2 7

100

3 5

2 7

6 9

24 6

Frazioni improprie

31 31

36 9

8 13

20 20

Frazioni apparenti

Regola pag. 37

CONFRONTA LE FRAZIONI 1

Completa le frasi inserendo in modo opportuno i termini dati.

minore • maggiore • Se confronti due frazioni con lo stesso denominatore, è maggiore quella con il numeratore ......................................................... . 3 2 Per esempio: > . 7 7 • Se confronti due frazioni con lo stesso numeratore, è maggiore quella con il denominatore ......................................................... . 3 3 Per esempio: > . 5 8 2 Confronta le coppie di frazioni utilizzando i simboli >; <; =.

4 5

17 40

��

4 6

1 3

10 40

��

54 60

��

8 8

2 3

7 4

50 60

��

1 15 32

��

7 13

11 16

��

19 32

��

9 16

3 Scrivi in ordine crescente le seguenti frazioni che hanno lo stesso numeratore.

5 9

5 7

...............

5 45

5 3

............... ...............

5 25

5 5

............... ...............

5 30

5 6

............... ...............

...............

101

Regola pag. 37

FRAZIONI EQUIVALENTI E CONFRONTI R icorda Per passare da una frazione a un’altra equivalente (cioè che ha lo stesso valore), basta moltiplicare o dividere il numeratore 3x2 6 e il denominatore per uno stesso numero: 3 = 5x2 5 10 1 Scrivi cinque frazioni equivalenti a quelle date.

1 2 è equivalente a ............ , ............ , ............ , ............ , ............ . 2 è equivalente a ............ , ............ , ............ , ............ , ............ . 3 3 è equivalente a ............ , ............ , ............ , ............ , ............ . 5 5 8 è equivalente a ............ , ............ , ............ , ............ , ............ . 2 Ora confronta le frazioni che hanno numeratore e denominatore diversi.

Segui l’esempio.

R icorda Se devi confrontare due frazioni che hanno numeratore e denominatore diversi, puoi applicare un metodo chiamato prodotto in croce. 3 4 3 x 7 = 21 4 21 < 32, quindi < Esempio: 3 8 7 4 x 8 = 32 8 7

102

7 15

4 11

............ x ............ = ............

6 8

5 11

............ x ............ = ............

3 10

7 12

............ x ............ = ............

77 > 60

7 4 > 15 11

.........................

............ x ............ = ............

Regola pag. 37

CALCOLA LA FRAZIONE 1

Colora secondo le indicazioni.

3 di 12 secchielli 4

2 di 20 biglie 5

2 di 18 salvagenti 6

2 Calcola il valore delle seguenti frazioni, come nell’esempio.

2 7 di 490 4 5 di 125 3 8 di 640 5 6 di 360

490 : 7 = 70

70 x 2 = 140

......................................... = ................ ........................................ = ................ ......................................... = ................ ........................................ = ................ ......................................... = ................ ........................................ = ................

3 Ora risolvi il problema.

Risolvi

• In un supermercato ci sono 1 700 bottiglie di succo di frutta. In un giorno 2 vengono venduti i 5 di tutte le bottiglie. Quante bottiglie rimangono? Rispondi ��

PIÙ FACILE

103

Regola pag. 37

DALLA FRAZIONE ALL’INTERO R icorda

1 Calcola il valore dell’intero, come nell’esempio.

5 7 3 10 7 12 2 20 2

= 15

15 : 5 = 3 .

3 x 7 = 21

= 174

��

= 140

��

= 320

��

Per trovare il valore dell’intero devi dividere il valore della frazione per il numeratore, così trovi il valore dell’unità frazionaria. Poi devi moltiplicare questo valore per il denominatore.

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• I n un negozio di sport oggi sono arrivate le nuove racchette da tennis. 25 sono per bambini e corrispondono ai 5 di tutte le racchette nuove. Quante sono tutte le racchette arrivate? 9 Risolvi

Rispondi ��

3 •N el cesto ci sono 36 mini palloni da calcio che corrispondono ai di tutti 4 i palloni che ci sono nel cesto. Quanti palloni ci sono in tutto? Risolvi

Rispondi ��

104

Regola

pagg. 38-39

LE PERCENTUALI 1

R icorda

Leggi, osserva e completa, come nell’esempio.

Le frazioni con denominatore 100 possono essere scritte sotto forma di percentuale. • In un centro estivo, 30 ragazzi su 100 hanno aderito al corso di tennis. 30 Sono stati colorati 30 quadretti su 100, cioè . 100 30 sono il 30 % 100

• 50 ragazzi su 100 hanno aderito al corso di nuoto. Sono stati colorati .............. quadretti su 100, cioè .......... . .......... sono il ................. %.

..........

2 Scrivi sotto forma di percentuale le seguenti frazioni decimali.

25 100 = ................ %

1 100 = ................ %

10 100 = ................ %

85 100 = ................ %

99 100 = ................ % 5 = ................ % 100

3 Scrivi sotto forma di frazione decimale le seguenti percentuali.

15% = ..........

23% = ..........

2% = ..........

..........

65% = ..........

14% = ..........

50% = ..........

..........

.......... STUDENTE

105

Regola pag. 39

PROBLEMI E PERCENTUALI R icorda Per calcolare il valore della percentuale di un numero si usa lo stesso procedimento di calcolo della frazione. 1 Calcola le percentuali, come nell’esempio.

8% di 500 =

8 di 500 = (500 : 100) x 8 = 5 x 8 = 40 100

5% di 40 000 = .................................................................................................................................................... = �� 25% di 10 000 = .................................................................................................................................................... = �� 90% di 300 000 = .................................................................................................................................................... = �� 2 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Al corso di nuoto partecipano 180 bambini. Il 60% dei bambini è inserito nel gruppo “Delfini”, il più avanzato. Quanti sono i bambini inseriti nel gruppo “Delfini”? Quanti sono i bambini inseriti negli altri gruppi?

Risolvi

Rispondi ��

• Alla scuola di tennis si sono iscritti 120 bambini. Il 40% sono femmine. Quante sono le femmine iscritte? Quanti sono i maschi? Rispondi ��

106

Risolvi

Regola pag. 38

NUMERI DECIMALI 1

Trasforma le frazioni decimali in numeri decimali, come nell’esempio, poi completa le frasi.

7 = 0,7 10

15 = �� 10

148 = �� 100

5 = �� 100

148 = �� 1000 36 = �� 100

78 = �� 1 000

21 = �� 1 000

Le frazioni decimali hanno al ..................................................... il numero 10 e le potenze di 10. Le frazioni decimali si possono trasformare in numero ..................................................... . 2 Trasforma ogni numero decimale in frazione decimale, come nell’esempio.

7,6 = ..........

3 0,03 = 100

0,051 = ............

..........

............

0,38 = ..........

1,8 = ..........

..........

4,5 = .......... ..........

R icorda Tutte le frazioni si possono trasformare in numero decimale.

5 = 5 : 10 = 0,5 10

2 = 2 : 5 = 0,4 5

3 Calcola il numero decimale che si ottiene dalle seguenti frazioni, come nell’esempio.

3 = 3 : 5 = 0,6 5

1 = ................................ = ................ 2

8 = ................................ = ................ 5

7 = ................................ = ................ 5

2 = ................................ = ................ 4

2 = ................................ = ................ 5

STUDENTE

107

CONFRONTI E SEQUENZE 1 Confronta le seguenti coppie di numeri decimali inserendo i simboli >; <; =.

0,6 ........ 0,51

75,002 ........ 75,2

32,02 ........ 31,02

1,83 ........ 1,9

6,09 ........ 6,090

0,01 ........ 0,01

2,07 ........ 4,07

16,85 ........ 16,7

2,986 ........ 3,98

2 Scrivi in ordine crescente i seguenti numeri decimali.

7,65 • 1,5 • 0,82 • 1,63 • 8,45 • 19,02 • 7,6 • 2,1 ....................................................................................................................................................................................................................

3 Scrivi in ordine decrescente i seguenti numeri decimali.

0,78 • 16,05 • 3,9 • 45,03 • 14,05 • 45,3 • 0,88 • 1,12 ....................................................................................................................................................................................................................

4 Completa la linea dei numeri con i numeri mancanti.

4,52

................

4,56

................

4,62

108

................

PIÙ E MENO Esegui in colonna le operazioni con i numeri decimali.

165,27 + 37,6 = ��

1 526,34 – 594,6 = ...........................

174,96 + 29,12 = ��

227,83 – 24,03 .= ��

283,5 + 137,9 = ��

704,02 – 16,14 .= ��

30,8 + 62,141 = ��

353,1 – 162,9 = ��

2 Completa le sequenze rispettando il comando dato dalla freccia. + 0,2

15,1

...................

– 1,2

73,8

...................

3 Scrivi il numero decimale necessario per ottenere il risultato dato.

6,45 + .................... = 6,80

0,960 – .................... = 0,850

8,03 + .................... = 10,04

1,255 – .................... = 1,2

33,35 + .................... = 35,37

70,84 – .................... = 50

109

UN CASTELLO DI MOLTIPLICAZIONI 1 Esegui in colonna le moltiplicazioni con i numeri decimali.

110

3,65 x 4,7 = ....................

242,62 x 3,8 = ��

9,16 x 5,3 = ....................

170,91 x 6,3 = ��

25,02 x 9,8 = ....................

304,43 x 7,6 = ��

39,7 x 7,5 = ....................

950,84 x 3,12 = ��

10, 100, 1 000 1

Esegui le moltiplicazioni per 10, per 100 e per 1000 con i numeri decimali.

0,85 x 10 = ....................

8,13 x 100 = ....................

0,3 x 1 000 = ....................

17,4 x 10 = ....................

5,4 x 100 = ....................

15,8 x 1 000 = ....................

0,3 x 10 = ....................

361,4 x 100 = ....................

4,06 x 1 000 = ....................

3,9 x 10 = ....................

2,7 x 100 = ....................

327,2 x 1 000 = ....................

2 Ora completa le moltiplicazioni inserendo il fattore mancante.

6,58 x ................. = 65,8

0,941 x ................. = 94,1

0,07 x ................. = 7

153,9 x ................. = 1539

................. x 1 000 = 436,2

................. x 10 = 1,5

................. x 100 = 7,14

................. x 1 000 = 472

63,15 x ................. = 6 315

................. x 100 = 54

3 Ora esegui le divisioni per 10, per 100 e per 1000.

15,8 : 10 = ....................

495 : 100 = ....................

8 : 1000 = ....................

73,5 : 10 = ....................

79,01 : 100 = ....................

193 : 1000 = ....................

8,2 : 10 = ....................

972,7 : 100 = ....................

8037 : 1000 = ....................

1,4 : 10 = ....................

500 : 100 = ....................

155,50 : 1000 = ....................

STUDENTE

111

DIVISIONI E DECIMALI 1 Esegui in colonna le divisioni con il dividendo decimale dopo aver osservato l’esempio.

R icorda Per eseguire una divisione con dividendo decimale e divisore intero, si procede come per i numeri interi: bisogna considerare prima le cifre intere e poi le cifre decimali. È necessario mettere la virgola al quoziente prima di trascrivere la cifra dei decimali.

9,6 4 2,4 –8 1 6 – 1 6 0

47,5 : 5 =

12,4 : 4 =

90,72 : 3 =

2 Esegui in colonna le divisioni con il divisore a due cifre.

55,65 : 25 =

7101,2 : 82 =

112

STUDENTE

51,06 : 6 =

DIVISIONI SPECIALI 1

Esegui le divisioni con dividendo minore del divisore.

4 : 5 =

16 : 20 =

34 : 68 =

2 Ora esegui le divisioni con divisore decimale, applicando la proprietà invariantiva.

R icorda Per eseguire una divisione con il divisore decimale è necessario applicare la proprietà invariativa per rendere intero il divisore. 7,2 : 1,2 = (7,2 x 10) : (1,2 x 10) = 72 : 12 = 6 • 6,3 : 0,9 = �� • 12,5 : 2,5 = �� • 13,5 : 1,5 = �� 3 Ora esegui le divisioni e verifica il risultato con la prova.

1 237 : 3,9 = ��

905 : 4,6 = ��

113

Regola pag. 40

I NUMERI RELATIVI R icorda I numeri relativi sono i numeri il cui valore dipende dal segno che li precede: + o –. Si dicono positivi se preceduti dal segno +. Si dicono negativi se preceduti dal segno –.

1 Completa la linea dei numeri, inserendo i numeri relativi.

��

–2

��

2 Confronta i numeri relativi inserendo i segni >; <; =.

+ 4 ........ – 5

– 12 ........ – 7

0 ........ + 5

0 ........ – 2

– 1 ........ – 1

0 ........ – 7

+ 8 ........ – 8

+ 6 ........ + 2

– 2 ........ – 3

–17 ........ + 3

+ 8 ........ – 15

+ 10 ........ – 10

3 Ordina dalla più fredda alla meno fredda le temperature registrate nel mese di febbraio

in alcune città europee.

Mosca neve Stoccolma sereno

–7 – 10

Londra sereno Parigi pioggia

1. �� 2. ��

3. �� 4. ��

4 Ora esegui le operazioni.

• 0 – 4

114

= ��

• + 6 – 5 = ��

• + 9 – 15 = ��

• + 4 – 8 = ��

• –12 + 8 = ��

• – 13 + 6 = ��

TUTTO SUGLI ANGOLI 1

Misura l’ampiezza degli angoli disegnati utilizzando il goniometro e indica quali sono retti, quali sono acuti, quali sono ottusi e quali sono piatti.

��

2 Ora completa le frasi.

• Un angolo retto misura ........................ gradi. • Un angolo minore dell’angolo retto è un angolo ........................ . • Un angolo ........................ dell’angolo retto e minore dell’angolo piatto è un angolo ottuso. • L’angolo piatto vale il doppio dell’angolo ........................ . • L’angolo giro misura ........................ gradi e vale ........................ volte l’angolo retto.

R icorda Due angoli si dicono complementari se la loro somma è 90°. Due angoli si dicono supplementari se la loro somma è 180°. 3 Completa la tabella.

ANGOLO

ANGOLO COMPLEMENTARE

ANGOLO SUPPPLEMENTARE

18°

90° – 25° = ................° 180°- 25° = ................° ................................................................ = ................ ................................................................ = ................ ................................................................ = ................ ................................................................ = ................

67°

................................................................ = ................ ................................................................ = ................

25° 44°

STUDENTE

115

Regola pag. 44

POLIGONI AL TABLET 1 Osserva le figure sul tablet e colora soltanto i poligoni, poi completa la frase.

• Un poligono è una figura formata da una linea �� . 2 Ora scrivi se il poligono è concavo o convesso.

R icorda

��

convesso

concavo

��

3 Classifica i poligoni in base al numero dei lati e degli angoli, inserendo il numero

corrispondente in tabella.

TRIANGOLI

QUADRILATERI

PENTAGONI

ESAGONI

116

Regola pag. 45

TRIANGOLI NEL QUADRO 1

Osserva il quadro astratto e classifica i triangoli secondo la lunghezza dei lati. Inserisci in tabella i numeri corrispondenti.

4 1

EQUILATERI

ISOSCELI

SCALENI

• Il triangolo equilatero ha tutti e tre i lati congruenti. V F V F • Il triangolo isoscele ha i tre lati diseguali tra loro. V F • Il triangolo scaleno ha due lati congruenti. 3 Misura l’ampiezza degli angoli interni di ogni triangolo e scrivi se si tratta

di un triangolo rettangolo, acutangolo oppure ottusangolo. C

��

Q O

4 Completa le frasi.

• Il triangolo acutangolo ha tre angoli .......................................................................... . • Il triangolo ottusangolo ha un angolo ...................................................................... . • Il triangolo rettangolo ha un angolo .......................................................................... .

STUDENTE

117

Regola pag. 46

PARALLELOGRAMMI E TRAPEZI R icorda Si dicono parallelogrammi i quadrilateri che hanno due coppie di lati paralleli. Si dicono trapezi i quadrilateri che hanno una sola coppia di lati paralleli. 1 Colora in rosso i parallelogrammi e in blu i trapezi.

2 Traccia le diagonali dei seguenti quadrilateri usando il righello, poi completa la tabella,

come nellâ€™esempio.

Quadrilatero

Ha una Ha due Ha i lati coppia di lati coppie di lati opposti paralleli paralleli congruenti

Ha tutti i lati congruenti

Ha le diagonali congruenti

Ha 4 angoli retti

118

Ha gli angoli opposti congruenti

Regola pag. 47

POLIGONI REGOLARI 1 Osserva le figure sulla sabbia, misura la lunghezza dei lati e l’ampiezza degli angoli

e poi colora di blu solo i poligoni regolari.

R icorda I poligoni regolari sono i poligoni che hanno tutti i lati e tutti gli angoli congruenti. Possono essere iscritti in un cerchio.

2 Ora traccia in rosso l’apotema dei seguenti poligoni regolari.

R icorda L’apotema di un poligono regolare è la distanza di un lato dal centro del poligono. Il rapporto tra apotema e lato è costante: è detto numero fisso. a = numero fisso __

3 Completa la tabella, esegui i calcoli nello spazio a quadretti.

FIGURA

LATO

APOTEMA

NUMERO FISSO

3 cm

............................

0,289

......................

5,16 cm

0,688

H O

4,6 cm ............................

0,866

119

Regola pag. 48

CIRCONFERENZA... 1 Completa le frasi inserendo in modo opportuno i termini dati.

distanza • diametro • chiusa • metà • centro • corda • circonferenza • La circonferenza è una linea curva e ............................................ i cui punti hanno la stessa ........................................................... dal ........................................................... . • Il raggio è la distanza della ............................................ dal centro. • Il diametro è una ............................................ che passa per il centro. • Il raggio è la ............................................ del ........................................................... . 2 Disegna gli elementi indicati.

un diametro

un raggio 3

una corda

Ora completa la tabella.

R icorda Tra la circonferenza e il diametro c’è un rapporto costante. La circonferenza è sempre 3,14 volte il diametro, quindi 6,28 volte il raggio.

RAGGIO DIAMETRO CIRCONFERENZA ........................

18 cm

24 cm

................................................

.............................. ................................................

........................ ..............................

56,52 cm

10,5 cm .............................. ................................................

120

C = r x 6,28

r = C : 6,28

C = d x 3,14

d = C : 3,14

Regola pag. 48

… E CERCHIO R icorda Il cerchio è la parte di piano chiusa da una linea curva detta circonferenza. 1

Scrivi i termini al posto giusto.

Semicerchio

Cerchio

Settore circolare

Corona circolare

��

2 Calcola l’area, dopo aver misurato

con il righello le lunghezze richieste.

R icorda H

A cerchio = r x r x 3,14 oppure A = (C x r) : 2

OH = �� cm

AB = �� cm

A = ��

3 Risolvi il seguente problema.

• Un’aiuola circolare ha la circonferenza di 15,7 m. Quanto misura l’area dell’aiuola? Risolvi

��

Rispondi

��

121

Regola pag. 48

TANTI PROBLEMI 1 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

Risolvi • Un tavolo di forma circolare ha la circonferenza che misura 4,71 m. Calcola l’area. Rispondi ��

• Una piscina di forma circolare ha il raggio di 4 m. Il fondo viene ricoperto di piastrelle azzurre. Occorrono 18 piastrelle per ogni metro quadrato. Quante piastrelle verranno posate sul fondo?

Risolvi

Rispondi ��

Risolvi • Una vasca per pesci ha la circonferenza che misura 15,7 m. Qual è la misura dell’area della vasca? Rispondi ��

122

SUPER SIMMETRIA! 1

Disegna le figure simmetriche rispetto allâ€™asse di simmetria.

2 Ora disegna la parte simmetrica a quella data.

3 Individua le figure che hanno un asse di simmetria interno e traccialo in rosso.

123

GIOCA CON LE TRASLAZIONI R icorda Per rappresentare una traslazione geometrica si può utilizzare il piano cartesiano. 1 Esegui le traslazioni sul piano cartesiano.

• Le coordinate della figura ABCD sono: A (4 ; 6); B (2 ; 4); C (4 ; 3); D (6 ; 6). • Esegui la traslazione della figura ABCD con il vettore 3q • Le coordinate della figura A1 B1 C1 D1 saranno: A1 (................ ; ................); B1 (................ ; ................); C1 (................ ; ................); D1 (................ ; ................).

7 6 5 4 3 2 1

B1 C1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Esegui la traslazione indicata dai vettori.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

S1 T1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

124

6q 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

LE ROTAZIONI 1

Disegna le figure secondo le indicazioni date.

1 • Ruota la figura di di giro 2 in senso orario e indica la freccia del verso di rotazione.

1 •R uota la figura di di giro 4 in senso antiorario e indica la freccia del verso di rotazione.

1 •R uota la figura di di giro 4 in senso orario e indica la freccia del verso di rotazione.

2 Vero o falso? Colora il quadretto giusto.

• Nelle • Nelle • Nelle • Nelle

rotazioni rotazioni rotazioni rotazioni

gli oggetti cambiano forma. gli oggetti mantengono le stesse dimensioni. c’è sempre un centro di rotazione. non c’è sempre un verso di rotazione.

V V V V

F F F F

125

I SOLIDI GEOMETRICI 1 Colora in rosso i poliedri e in blu i solidi di rotazione.

R icorda I poliedri sono delimitati da poligoni e i solidi di rotazione sono generati dalla rotazione di figure piane.

2 Osserva ora lo sviluppo di questi solidi e collegali al solido scrivendo la lettera corrispondente.

Poi colora in azzurro la superficie laterale e in giallo le basi in ogni sviluppo. .......

.......

....... A

D B

126

.......

Regola pag. 42

SUPERFICIE E VOLUME DEI SOLIDI 1

Calcola la superficie laterale e la superficie totale dei seguenti solidi.

R icorda Cubo: Sl = l x l x 4 St = l x l x 6 H E

G F

D A

Parallelepipedo: Sl = P di base x h St = Sl + A di base x 2

H E

l = 8 cm

F D

AB = 14 cm BC = 5 cm BF = 4 cm

Sl = ��

St = ��

2 Ora calcola il volume dei solidi utilizzando come unità di misura il cubetto.

Volume = ............. cubetti

R icorda Volume cubo = spigolo x spigolo x spigolo Volume parallelepipedo = lunghezza x larghezza x altezza

3 Calcola il volume dei solidi rappresentati. H E

G F

AB = 6 cm

F D

V = �� A

AB = 14,5 cm BC = 7 cm BF = 8 cm V = ��

127

Regola pag. 41

LE MISURE DI LUNGHEZZA R icorda Unità fondamentale

Multipli

Sottomultipli

chilometro

ettometro

decametro

metro

decimetro

centimetro

millimetro

dam

1 000 m

100 m

10 m

0,1 m

0,01 m

0,001 m

In ogni misura cerchia in rosso la cifra che indica i metri.

0,724 m

18 dm

0,643 km

300 cm

7,4 dam

2547 m

57,26 m

0,091 hm

2 580 mm

2 Scomponi indicando il valore di ogni cifra, come nell’esempio.

128

248 m = 2 hm; 4 dam; 8 m

754,2 cm = ��

42 cm = ��

14 mm

731 dam = ��

1 428 cm = ��

222,4 m = ��

36 172 mm = ��

= ��

Esegui le seguenti equivalenze.

1 327 m = ......................... km

62,4 dam = ......................... hm

4,8 km = ......................... dam

7 dam

572,3 cm = ......................... dm

58,3 hm = ......................... km

382 mm = ......................... cm

3,5 km

63 dm

= ......................... m

2 197,3 m = ......................... km

21 m

= ......................... cm

8,66 m

STUDENTE

= ......................... m = ......................... dam = ......................... dam

Regola pag. 41

PROBLEMI E LUNGHEZZE 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Il circuito di un autodromo è lungo 65 hm. Quanti chilometri percorrerà un’auto dopo 24 giri?

Rispondi

��

• Una sarta ha a disposizione 40,5 m di stoffa con i quali deve confezionare degli abiti. Per ogni abito occorrono 2,70 m di stoffa. Quanti abiti potrà confezionare la sarta?

Rispondi

Risolvi

��

• Un nuotatore percorre, in allenamento, 2 500 m al giorno. Quanti chilometri percorrerà in una settimana?

Rispondi

Risolvi

��

129

Regola pag. 41

LE MISURE DI PESO R icorda Unità fondamentale

Multipli Megagrammo

100 kg

10 kg

chilogrammo

Mg 1 000 kg

100 kg

10 kg

Sottomultipli ettogrammo decagrammo

grammo

dag

1 kg

0,1 kg

0,01 kg

0,001 kg

1 Ricomponi le misure come nell’esempio.

5 kg; 3 hg; 6 dag; 2 g = 5,362 kg = 53,62 hg = 536,2 dag = 5 362 g 24 kg; 3 hg; 4 dag

= ..................... kg = ..................... hg = ..................... dag

7 hg; 4 dag; 1 g

= ..................... hg = ..................... dag = ..................... g

8 kg; 4 hg; 5 dag; 3 g = ..................... kg = ..................... hg = ..................... dag = ..................... g 2 Quanto manca per formare un chilogrammo? Completa.

350 g + ...................... g = 1 kg

0,78 hg + ...................... hg = 1 kg

0,2 hg + ...................... hg = 1 kg

63 dag + ...................... dag = 1 kg

3,4 hg + ...................... hg = 1 kg

340 g + ...................... g = 1 kg

888 g + ...................... g = 1 kg

16 dag + ...................... dag = 1 kg

3 Inserisci l’unità di misura corretta, come nell’esempio.

= 0,8 kg

500 kg = 0,5 ��

27,84 g = 2,784 ��

7,48 hg = 748 ��

0,43 hg = 43 ��

26,4 dag = 2,64 ��

6,75 Mg = 6750 ��

3,28 hg = 0,328 ��

8 hg

130

STUDENTE

Regola pag. 41

PESI PIÙ LEGGERI R icorda

Unità fondamentale

Sottomultipli

grammo

decigrammo centigrammo milligrammo

0,1 g

0,01 g

0,001 g

Quanto manca per formare un grammo? Completa.

520 mg + ...................... mg = 1 g

16 cg + ...................... cg = 1 g

0,3 dg + ...................... dg = 1 g

0,8 dg + ...................... dg = 1 g

0,62 cg + ...................... cg = 1 g

7,9 dg + ...................... dg = 1 g

60 mg + ...................... mg = 1 g

0,47 cg + ...................... cg = 1 g

2 Esegui le equivalenze.

9,3 g = �� dg

2 398 mg = �� g

162,3 cg = �� mg

458 cg = �� g

597 cg = �� dg

89,5 dg = �� mg

3 Scrivi in ordine crescente le seguenti misure.

4,8 dg

8 561 mg

0,4 g

35 dg

40 g

�� 4 Scrivi in ordine decrescente le seguenti misure.

85 mg

3 500 mg

563 dg

36 g

0,61 g

��

131

Regola pag. 41

PROBLEMI DI... PESO! 1 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Un grossista di frutta e verdura deve mettere 600 kg di cipolle in sacchetti da 500 g ciascuno. Dopo una settimana rimangono in magazzino 820 sacchetti. Quanti sacchetti sono stati venduti?

Rispondi

Risolvi

��

• In una ditta di gioielli si fondono 6,67 kg di oro con 2 690 g di rame per preparare delle collane da 104 g ciascuna. Quante collane si possono ottenere?

Rispondi

Risolvi

��

2 Ora completa i diagrammi inserendo PL (peso lordo), PN (peso netto), T (tara).

Poi risolvi i problemi sul quaderno.

.............

........

.............

• Una scatola di biscotti ha la tara di 1,5 hg e il peso netto di 7,4 hg. Quale sarà il peso lordo di 50 scatole?

132

.............

• Un bancale di 274 confezioni di pasta ha un peso lordo di 150 kg e la tara di 13 kg. Quanto pesa al netto ogni confezione di pasta?

Regola pag. 41

LE MISURE DI CAPACITÀ R icorda Unità fondamentale

Multipli ettolitro

decalitro

litro

decilitro

centilitro

millilitro

dal

100

Sottomultipli

0,1

0,01

0,001

Quanto manca per formare un litro? Completa.

5,5 dl + ...................... dl = 1

l 53 cl + ...................... cl = 1 l

0,9 dl + ...................... dl = 1 450 ml + ...................... ml = 1

1,2 dl + ...................... dl = 1

l 50 cl + ...................... cl = 1 l

2 Inserisci l’unità di misura adeguata.

5 l = 0,5 ��

320 ml = 3,2 ��

38,6 dal = 3,86 ��

7 dal = 70 ��

164 cl = 16,4 ��

5,72 dl = 572 ��

6,3 hl = 630 ��

18 dal = 1,8 ��

8 hl = 800 ��

3 Risolvi i seguenti problemi sul quaderno.

• Una ditta farmaceutica deve confezionare 780 bottigliette di medicinale. In ogni bottiglietta vengono messi 23 cl di sciroppo. Quanti litri di sciroppo occorrono? Rispondi ��

• Una piscina ha una capacità di 600 000 l 2 d’acqua. In tre giorni sono stati riempiti 5 della sua capacità. Quanti litri mancano per riempirla completamente? Rispondi ��

133

Regola pag. 42

LE MISURE DI SUPERFICIE 1 Scomponi le seguenti misure.

48 m2 = 8 u di m2; 4 da di m2 6,71 m = �� 2

45,3 dam2 = �� 91,36 cm2 = �� 15,35 dam2 = �� 1,06 hm2 = ��

R icorda L’unità di misura fondamentale delle superfici è il metro quadrato (m2), cioè un quadrato con il lato di un metro. Per passare da un’unità di misura a quella precedente o a quella successiva, bisogna moltiplicare o dividere per 100.

2 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Una piazza quadrata ha il lato lungo 60 m. Ogni giorno vengono pavimentati 75 metri quadrati. In quanti giorni si termineranno i lavori?

Risolvi

Rispondi ��

• Un aquilone a forma di rombo ha le diagonali lunghe rispettivamente 7,8 dm e 5 dm. Quanta carta colorata occorre per rivestire 5 aquiloni uguali?

Risolvi

Rispondi �� 3 Esegui le seguenti equivalenze.

134

0,45 hm2 = �� dam2

71,16 dam2 = �� m2

380 m2 = �� dam2

12 000 cm2 = �� m2

48,45 hm2 = �� m2

2 358 cm2 = �� dm2

37 570 m2 �� dam2

795 dam2 = �� m2

Regola pag. 46

PERIMETRI IN TABELLA Completa la tabella inserendo le formule e poi le operazioni per calcolare il perimetro o le misure dei lati. Osserva lâ€™esempio.

FIGURA GEOMETRICA D

FORMULA PER IL PERIMETRO

FORMULE INVERSE

OPERAZIONE

lx4

l=P:4

AB = 15 cm

P = 26,4 cm AB = 8 cm

P = ...................................

P = 33,5 cm AB = 9,5 cm

P = ...................................

P = 6,3 cm

P = ...................................

P = 256 cm

P = ...................................

l = ....................................

AB =12 cm DC = 6,9 cm P = ................................... BC = DA = 10 cm

l = ....................................

P = 160 cm AB = 54 cm BC = 36 cm CD = 46 cm

P = ...................................

l = ....................................

P = 45 cm AB = 13 cm

P = ...................................

P = 15 x 4 = 80 cm

b = .................................. BC = .................................................... h = .................................. ..................................................................

l = ....................................

b = .................................. ...................................................................

BC = CA = .....................................

l = ....................................

P = ........................................................ ..................................................................

C D

B A D

AB = .................................................... ..................................................................

P = ........................................................ ..................................................................

AD = ................................................... ..................................................................

b = .................................. BC = ....................................................

l = ....................................

..................................................................

135

Regola pag. 46

CALCOLA L’AREA 1 Calcola l’area delle seguenti figure geometriche.

l l

A= x

A=bxh

A=bxh A

A H

AB = 14,4 cm

AB = 35,6 cm DH = 16 cm

AB = 5,9 cm BC = 7,5 cm

A = ��

��

A = [(B + b) x h] : 2 A

A = (D X d) : 2 A

AB = 15,5 cm CD = 10,3 cm CH = 12,4 cm A = ��

AC = 20,7 cm DB = 28,3 cm

��

A = ��

��

A = (P x a) : 2

F A

C B

AB = 8 cm OH = 4,44 cm

AB = 10 cm OH = 8,794 cm

A = ��

��

136

Regola pag. 43

COMPRAVENDITA IN EURO 1

Completa i diagrammi inserendo S (spesa), G (guadagno), R (ricavo) e P (perdita).

........

2 Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Un cartolaio ha comprato 120 astucci pagando ogni astuccio € 7,5. A quanto dovrà rivendere ogni astuccio per avere un guadagno totale di 420 euro?

Risolvi

Rispondi ��

• Un fruttivendolo acquista delle pesche a € 0,90 al chilogrammo. Le rivende a € 2,30 al chilogrammo. Quale sarà il suo guadagno complessivo se ha rivenduto 80 kg di pesche?

Risolvi

Rispondi ��

137

Regola pag. 42

LE MISURE DI TEMPO R icorda 1 minuto = 60 secondi (s); 1 ora (h) = 60 minuti (min); 1 giorno (d) = 24 ore (h). 1 Calcola operando in modo opportuno le trasformazioni.

4 h = �� minuti

0 min = �� secondi

30 min = �� secondi

10 h = �� minuti

45 min = �� secondi

120 s = �� minuti

90 s = �� minuti

180 min = �� ore

420 min = �� ore

1 h = �� secondi

2 Calcola in colonna con le misure di tempo.

42 h 31 min 13 s +

19 h 27 min 8 s +

7 h 22 min 12 s =

7 h 30 min 15 s =

��

3 Indica con una X la risposta esatta.

• Paolo è entrato all’acquapark con i suoi amici alle ore 14 e 30 minuti ed è uscito dopo 4 ore e 10 minuti. A che ora è uscito? Alle 15 e 40 Alle 17 e 50 Alle 18 e 40 • Manuel è partito da casa alle ore 8 e 20 minuti ed è arrivato al centro sportivo alle 8 e 50. Quanto è durato il tragitto? 1 ora 30 minuti 40 minuti • Un treno partito da Milano e diretto a Roma dovrebbe arrivare alle ore 17 e 15 ma è previsto un ritardo di 45 minuti. A che ora arriverà a Roma il treno? Alle 18 Alle 17 e 45 Alle 18 e 15

138

CARAMELLE TUTTI FRUTTI R icorda La probabilità che un evento si verifichi è rappresentata da una frazione: il denominatore indica i casi possibili e il numeratore i casi favorevoli. La probabilità si può anche esprimere con una percentuale. 1

Leggi le indicazioni e colora le caramelle gommose che vedi nel barattolo, poi rispondi alle domande.

• La frazione di probabilità di pescare una caramella 12 alla fragola è 30 . • La frazione di probabilità di pescare una caramella 18 al limone o alla liquirizia è di 30 . • Sicuramente viene pescata una caramella alla fragola o al limone o alla liquirizia. • Qual è la percentuale di probabilità di pescare una caramella alla fragola? ..................... • Qual è la percentuale di probabilità di pescare una caramella al limone o alla liquirizia? ..................... 2 Leggi e indica la percentuale di probabilità.

• In un sacchetto ci sono 25 palline colorate: 5 sono verdi, 12 sono arancioni e 8 sono blu. Scrivi, per ogni colore, le probabilità di uscita.

VERDI

BLU

ARANCIONI

casi possibili ��

casi favorevoli ��

PERCENTUALE ��

139

A TUTTA ENERGIA! 1 Osserva le immagini e scrivi il tipo di energia sviluppata.

ENERGIA TERMICA

ENERGIA IDRICA

ENERGIA ELETTRICA

ENERGIA MUSCOLARE

ENERGIA EOLICA

��

2 Completa il testo inserendo in modo opportuno le parole date.

nutrimento • piante • sole • ciclo • calore • alimentare • L’origine di tutte le forme di energia è il ............................. . Infatti grazie all’energia solare le ........................................ possono trasformare l’acqua e i sali minerali in ........................................ e dare

inizio alla catena ............................................................ . Inoltre il ........................................ del sole contribuisce ad alimentare il ........................................ dell’acqua e i venti. 3 Ora inserisci i nomi delle fonti energetiche nel riquadro giusto.

ENERGIA SOLARE

PETROLIO

ENERGIA EOLICA

140

GAS

CARBONE

ENERGIA IDRICA

FONTI RINNOVABILI

FONTI NON RINNOVABILI

��

GIOCA CON LE LEVE 1

Collega con una freccia ogni termine alla sua definizione. potenza

È il punto di appoggio di una leva.

resistenza

È una macchina semplice.

fulcro

È la forza che viene applicata dall’uomo.

leva

È il peso che si deve sollevare.

R icorda Le leve sono classificate in base alla posizione della potenza (P) e della resistenza (R) rispetto al fulcro (F).

2 Scrivi sotto a ogni schema se si tratta di leva di 1° genere, leva di 2° genere

o leva di 3° genere.

��

3 Ora disegna un cacciavite e rispondi alle domande.

• Dov’è situato il fulcro (F) del cacciavite? ��

• Qual è la resistenza (R)? �� • Qual è la potenza (P)? ��

141

GIOCA CON LA PIRAMIDE ALIMENTARE 1 Completa la piramide alimentare inserendo il principio nutritivo prevalente in ogni gruppo.

.............................................

............................................. .............................................

.............................................

2 Ora leggi e completa il testo.

pasta • riso • legumi • pesce • burro • formaggi • alimenti • olio • carne • frutta

ACQUA È la sostanza indispensabile per la nostra vita. È contenuta in quasi tutti gli ................................................. freschi, soprattutto frutta e verdura.

SALI MINERALI

Si trovano soprattutto nei ................................................., nei legumi secchi,

nei latticini e nel pesce.

GRASSI

Sono contenuti nei salumi, nell’................................................., nel ............................................ .

PROTEINE

Si trovano nella ................................................., nel .................................................,

nelle uova, ma anche in cibi vegetali come i ................................................. .

VITAMINE

Si trovano soprattutto nella ................................................. e nelle verdure,

ma anche nel pesce.

CARBOIDRATI Si dividono in zuccheri e in amidi; si trovano nel pane, nella ................................................., nel ................................................. e nelle patate.

142

IN VIAGGIO NEL SISTEMA SOLARE 1

Leggi le frasi e cancella con una X il riquadro sbagliato.

I pianeti del Sistema Solare girano su se stessi con un movimento chiamato ROTAZIONE RIVOLUZIONE PRODUCONO LUNARE

RIVOLUZIONE . Girano anche intorno al Sole con un moto chiamato ROTAZIONE . Sono corpi LUMINOSI

NON PRODUCONO luce. Mercurio ha una superficie simile a quella

TERRESTRE . Venere è grande all’incirca come la TERRA

La Terra è l’unico luogo del Sistema Solare ABITATO viventi, grazie alla giusta distanza DAL SOLE Marte è il pianeta più LONTANO BLU

ILLUMINATI perché LUNA .

NON ABITATO da esseri

DALLA LUNA .

VICINO alla Terra ed è soprannominato il pianeta

ROSSO per il colore delle rocce e delle polveri che lo compongono.

Giove è il più PICCOLO

GRANDE pianeta del Sistema Solare.

Saturno è famoso per i suoi ANELLI

CRATERI formati da frammenti di ROCCIA

GHIACCIO E POLVERI . Urano è chiamato il “pianeta rovesciato” perché percorre la sua orbita intorno al Sole con una DEBOLE Nettuno è il pianeta più CALDO che si avvicina ai 50 GRADI

FORTE inclinazione.

FREDDO del Sistema Solare; ha una temperatura

240 GRADI sotto lo zero. Plutone non è più

considerato un pianeta vero e proprio ma un pianeta GASSOSO

NANO .

143

IN VIAGGIO NEL SISTEMA SOLARE 2 1 Ora osserva il disegno e completa con i nomi dei pianeti.

Terra

Giove

Mercurio

Venere

Marte

Nettuno

Urano

.............................................

Saturno

............................................. .............................................

.............................................

2 Conosci il sole? Leggi le affermazioni e indica V (vero) o F (falso) con una X.

• Il sole è la stella più lontana dalla Terra. • È composto essenzialmente da idrogeno ed elio. • La fusione di questi due elementi genera pochissima energia. • La superficie del sole è chiamata corona solare. • Sulla superficie la temperatura si aggira intorno ai – 6 000 °C. • Le macchie solari sono macchie scure sulla superficie del sole. • Sulla superficie solare avvengono continuamente delle esplosioni nucleari che generano tantissimo calore. • Le esplosioni solari causano grandi protuberanze sulla superficie.

144

V V V V V V V

F F F F F F F

V F

LA LUNA 1

Completa le frasi cancellando con una X il riquadro sbagliato.

• La Luna è il nostro SATELLITE

PIANETA .

• La Luna è il corpo celeste più LONTANO DALLA TERRA • La Luna ruota intorno ALLA TERRA

VICINO ALLA TERRA .

A MARTE .

• Il paesaggio lunare è caratterizzato da MONTAGNE E GRANDI PIANURE FIUMI E COLLINE . • I cosiddetti “mari” sono in realtà grandi PIANURE

LAGHI .

• La Luna è luminosa e visibile dalla Terra perché SPLENDE DI LUCE PROPRIA RIFLETTE LA LUCE DEL SOLE . • La Luna è stata raggiunta dall’uomo nel 1969

1492 .

• I crateri lunari sono stati prodotti da METEORITI

VULCANI .

2 Inserisci i termini riferiti alle fasi lunari al posto giusto.

NOVILUNIO

LUNA CRESCENTE

PLENILUNIO

LUNA CALANTE

............................................................................

145

CELLULE, TESSUTI E APPARATI 1 Completa il testo inserendo le parole in modo corretto.

funzione

cellula

organismo

apparato

organo

tessuto

La ........................................... è l’unità fondamentale degli esseri viventi. Cellule con le stesse forma e ........................................... formano un ...........................................; un insieme di tessuti diversi costituisce un ........................................... . Più organi diversi che svolgono una determinata funzione formano un ........................................... . L’insieme degli apparati costituisce l’........................................... . 2 Osserva il disegno che rappresenta una cellula animale e collega

con una freccia ogni nome alla parte corrispondente.

MEMBRANA CELLULARE

CITOPLASMA

MITOCONDRI

NUCLEO

3 Vero o Falso? Colora le caselle giuste.

• La membrana cellulare ha la funzione di proteggere la cellula. • Anche la cellula animale possiede i cloroplasti. • I cloroplasti contengono la clorofilla. • Il nucleo è la parte che gestisce tutte le funzioni della cellula. • Nel citoplasma si trovano diversi organuli.

146

V V V V V

F F F F F

GLI ORGANI DI SENSO 1

Inserisci i nomi delle parti dell’occhio al posto giusto.

CIGLIA

IRIDE

SOPRACCIGLIO

PUPILLA

.......................................................... .......................................................... ..........................................................

..........................................................

2 Colora le parti che costituiscono l’organo dell’olfatto.

NARICI

GHIANDOLE LACRIMALI

NERVO OLFATTIVO

MUCOSA NASALE

BULBO OLFATTIVO

DERMA

TIMPANO LINGUA

3 Inserisci i nomi delle parti dell’orecchio al posto giusto.

PADIGLIONE AURICOLARE TIMPANO

CONDOTTO UDITIVO

STAFFA, INCUDINE, MARTELLO

............................................................................

CHIOCCIOLA

..........................................................

...................................... ...................................... ...................................... ............................................................................

......................................

147

PROVA INVALSI

ESERCITAZIONI PER LE PROVE INVALSI 1. In quale dei seguenti gruppi i numeri sono ordinati dal maggiore al minore?

A. 253,01 B. 260 C. 260 D. 253,11

253,1 253,11 253,11 253,1

253,11 253,1 253,01 253,01

260 253,01 253,1 260

2. Indica a quale numero in cifre corrispondono le seguenti scritture: 15 decine, 6 decimi e 4 millesimi.

A. 15,64 B. 150,64 C. 150,604 D. 15,604

3. Qual è il numero precedente di novemilioniottocentotrentamila? A. 9 820 000 B. 9 080 000 C. 9 819 000 D. 9 829 999

4. Per ognuna delle seguenti relazioni, indica con una X se è vera o falsa.

A. 3,8 < 3,84 B. 4,2 > 4,02 C. 2,91 > 4 D. 5,04 < 5,051

V F V F V F V F

5. Osserva il poligono e segna le risposte corrette. - Il suo perimetro è: - La sua area è: A. 24 cm A. 22 cm2 B. 28 cm B. 20 cm2 C. 26 cm C. 19 cm2 D. 30 cm D. 21 cm2 1 cm

148

PROVA INVALSI

6. Quale tra i seguenti contenitori può avere una capacità di un litro e mezzo?

A. Una lattina di aranciata B. Una pentola C. Un bicchiere D. Un mestolo da cucina

7. Paolo acquista 5 quaderni ad anelli che costano € 4,95 l’uno. Spenderà... A. circa 25 euro B. circa 32 euro C. circa 20 euro D. circa 15 euro

8. Quali figure geometriche riconosci nel disegno? A. Triangolo, parallelogramma, trapezio B. Rettangolo, trapezio, quadrato C. Esagono, trapezio, triangolo D. Triangolo, pentagono, trapezio

9. Indica quale, tra le seguenti espressioni, è valida per

calcolare l’area dell’elica disegnata a lato.

A. (2,5 x 1,8) x 4 B. (1,8 x 2,5) x 3 C. [(2,5 x 1,8) : 2] x 4 D. 2 x (2,5 + 1,8)

5 2, 1,

10. Qual è l’unità di misura più adatta per misurare la lunghezza

di un’autostrada?

A. m B. km C. dam D. hm

149

PROVA INVALSI

11. Quante pesche ci possono essere in due chilogrammi?

Circa una decina 3 B. Circa 4 C. Circa una ventina D. Circa cento

12. Quale numero decimale corrisponde alla frazione A. 0,75 B. 75 C. 0,075 D. 7,5

13. Quale frazione Ă¨ minore di 3 A. B. 6

3 C. 4

75 100

3 ? 5

4 D. 5

1 2

14. In un negozio di sport sono stati venduti 60 costumi da bagno da uomo,

cioĂ¨ i 3 di tutti i costumi da bagno. Quanti costumi sono rimasti? 5 A. 60 B. 40 C. 24 D. 36

15. In un sacchetto ci sono 45 caramelle alla liquirizia, 20 al limone e 15 alla

menta. Quante possibilitĂ ci sono di pescare una caramella al limone?

A. 20 su 60 B. 20 su 80 C. 45 su 20 D. 15 su 80

150

PROVA INVALSI

16. Un rettangolo ha la base uguale al doppio dell’altezza.

Se il perimetro misura 84 cm, la base misura...

A. 16 cm B. 14 cm C. 42 cm D. 28 cm

17. In un gruppo di 8 amici, il più giovane ha 24 anni, il più vecchio ha 30 anni e ognuno degli altri sei ha 28 anni. La media dell’età è... A. 27,75 B. 25 C. 30 D. 28,50

18. L’areogramma rappresenta la vendita di libri di una libreria.

Quale informazione si può ricavare dal grafico?

A. Un quarto delle vendite riguarda libri gialli B. 40 persone hanno acquistato libri di storia C. La metà delle vendite è riferita ai libri gialli D. Solo 20 persone hanno acquistato libri a fumetti

libri gialli libri di storia

25% 40%

15% libri fantasy 20% libri a fumetti

19. Una piscina contiene 955 litri d’acqua. Per depurare l’acqua occorrono

4 bustine di disinfettante per ogni ettolitro. Le bustine utilizzate sono…

A. circa 15 B. circa 30 C. circa 38 D. circa 25

20. Fabio ha speso € 15,30 per un astuccio e € 12,70 per il diario.

Ha ricevuto di resto € 22. Quale somma aveva consegnato al cartolaio?

A. € 40 B. € 50 C. € 100 D. € 60

151

Co mp iti di

S P O RT

IN G IO C O 1 Con i tuoi amici prova a progettare un percorso motorio su una superficie massima di 20 x 15 m, magari in un luogo all’aperto. Il progetto deve avere:

•u na rappresentazione in scala della superficie con le attrezzature previste per le varie attività atletiche; •u na stesura del regolamento. a) Per prima cosa fate un elenco delle attività che vorreste proporre e degli attrezzi che vi potrebbero servire (ad esempio salti, corsa a ostacoli, passaggi sotto un ostacolo…). ��

b) Decidete dove realizzare il percorso e delimitate il percorso. c) Disponete gli attrezzi per ottenere un percorso motorio adatto a tutti; per questo potete svolgere delle prove. Potete quindi modificare il vostro percorso per raggiungere un risultato ottimale. d) Riportate il percorso in scala utilizzando un foglio di carta millimetrato; per indicare i vari attrezzi usati potete fare disegni stilizzati. e) Potete realizzare, infine, un manifesto per pubblicizzare le vostre attività motorie… e buon divertimento!

AUTOVALUTAZIONE Ti è piaciuto progettare giochi sportivi per te e i tuoi amici?

152

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Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia, Studio Astarte Team grafico: Studio Astarte, Marco Mancini Copertina: Marco Mancini Illustrazioni: Chiara Bordoni, Monica Fucini Coordinamento M.I.O. Book: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi U fficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Referenze fotografiche: Istock, Shutterstock, Alamy, Archivio Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello Questo testo tiene conto del codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

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Ri cc a IS Tem rdi BN -E p 97 o . Si 8- d’ ni 88 es - I -4 ta .V.V 72 te . M -3 31 5 eli 57

IN ALLEGATO APPUNT I EST IVI • CODING • Inglese - CLIL • Regole di Italiano e Matematica

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• I l TESTO è suddiviso in due ambiti principali: – l inguistico/antropologico che comprende Italiano, Storia, Geografia, Cittadinanza, Arte e Immagine; –m atematico/scientifico che comprende Matematica, Scienze, Tecnologia e Cittadinanza. Tale suddivisione lascia la massima libertà al bambino nello svolgimento delle attività e agevola il docente al momento della scelta del testo. • L’indice attivo permette al bambino di segnare e controllare le pagine svolte. • Esercitazioni modello INVALSI.

TEMPO D’ESTATE

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

TESTO PER IL RIPASSO EST IVO