SEGNI IN ERBA I° livello by Gruppo Editoriale Raffaello

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perc O rs O unitari O e graduale per la scu O la dell’infanzia

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CIAO BAMBINA!

CIAO BAMBINO!

SONO LA TUA NUOVA AMICA LUMACHINA.

STO NEL PRATO

TRA L’ERBA OPPURE SULLE FOGLIE.

VADO PIANO PIANO PER ARRIVARE PIÙ LONTANO.

CON ME IMPARERAI, DIVERTENDOTI, AD ANDARE PIANO PER FARE BENE!

VUOI GIOCARE CON ME?

LETTERA AL DOCENTE E AL GENITORE

I libri operativi SEGNI IN ERBA sono stati ideati in continuità con la Guida Didattica , per offrire un percorso unitario, graduale e coerente, secondo il Metodo Venturelli® , che stimoli bambini e bambine ad apprendere in modo efficace e giocoso per tutto il corso di frequenza della Scuola dell’Infanzia.

La proposta didattica è basata su 3 livelli successivi di approfondimento, anziché sull’età anagrafica degli alunni, per corrispondere in modo mirato ai loro bisogni, con prove oggettive iniziali e finali , che consentano di verificare gli effettivi progressi di ciascuno.

La finalità principale delle attività proposte è quella di potenziare le competenze di base e le autonomie di ogni bambino, per promuoverne il pieno sviluppo e per preparare agli apprendimenti fondamentali della Scuola Primaria: leggere, scrivere e contare

Una particolare attenzione viene poi riservata agli aspetti percettivi spaziali , con indicatori di punto e freccia , e alle competenze grafomotorie, con indicazioni degli strumenti grafici più efficaci per ogni attività. Tutto questo è svolto in una logica di continuità didattica con la Scuola Primaria , come richiesto dalle Nuove Indicazioni Nazionali , che possa facilitare l’apprendimento del gesto grafico al maggior numero possibile di alunni, riducendo così i bambini con BES e DSA.

I volumi sono per questo caratterizzati da un formato e una rilegatura che facilitano nei bambini piccoli la postura corretta nell’atto di tracciare, disegnare e colorare, senza allungare troppo il braccio, favorendo così anche la gestione spaziale, il controllo grafomotorio e oculo-manuale. Inoltre, per offrire ulteriori stimoli ai bambini per la postura e la presa degli strumenti , in ogni libro operativo vi sono pagine dedicate a questi aspetti, al fine di promuovere, già nelle prime fasi di apprendimento, corrette abitudini quotidiane che diventeranno nel tempo automatismi.

Punto di forza dei libri operativi è infatti il portare l’attenzione dell’insegnante ai processi funzionali di apprendimento, per insegnare ai propri alunni “come si fa”. Per rendere più coinvolgente e divertente il percorso didattico, poi, in ogni libro operativo è presente un diverso personaggio guida , un abitante del prato, che accompagna il bambino nelle varie attività in modo semplice e giocoso, incoraggiandolo e stimolandolo verso nuovi apprendimenti.

Infine, per facilitare il compito dell’insegnante nell’utilizzo dell’intera proposta didattica, sono presenti i rimandi alle pagine corrispondenti in Guida , in un lavoro unitario che sia per i bambini coerente e coinvolgente, nel passaggio da movimenti con il corpo e con le mani agli esercizi grafici sui libri operativi, in una medesima logica operativa.

HAI MAI VISTO QUESTE FORME?

COME STO QUANDO COLORO E DISEGNO

1 Tengo i piedi vicini e la mano che non scrive lungo il tronco.

2 Tengo la mano che non disegna appoggiata sul foglio.

3 Siedo bene al centro della sedia e appoggio i piedi a terra e i gomiti sul tavolo.

Obiettivi: acquisire la consapevolezza della postura corretta per colorare e disegnare

COME IMPUGNO GLI STRUMENTI

1 Metto la punta delle dita vicine, alla base dello strumento.

2 Tengo le pre-forbici con il pollice opposto alle dita.

3 Tengo la matita tra pollice e indice e la appoggio al medio.

Obiettivi: acquisire la consapevolezza della presa corretta degli strumenti

GRANDE-PICCOLO

Colora la mela grande con il timbro-spugna imbevuto nella tempera.

Obiettivi: distinguere i concetti grande-piccolo

LUNGO-CORTO

Incolla la polvere viola sul bruco lungo.

Obiettivi: distinguere i concetti lungo-corto

UGUALE-UGUALE

Colora la figura uguale all’esempio con il timbro-spugna imbevuto nella tempera.

Obiettivi: riconoscere una figura uguale per dimensioni e colore

SOPRA-SOTTO

Dove sono la rana e l’ape? Colora chi sta sotto alla margherita con il timbro-spugna imbevuto nella tempera.

Obiettivi: distinguere i concetti sopra-sotto

IN ALTO-IN BASSO

Colora l’elemento che sta in alto con digitopittura rossa e l’elemento che sta in basso con la digitopittura verde.

Obiettivi: distinguere i concetti in alto-in basso

COORDINAMENTO SCIENTIFICO-DIDATTICO

Alessandra Venturelli

REDAZIONE

Giulia Eusebi

GRAFICA E IMPAGINAZIONE

Ester Ciceroni

COPERTINA

Alessia Polenti, Ester Ciceroni

ILLUSTRAZIONI

Silvia Sponza

STAMPA

Gruppo Editoriale Raffaello

Ristampa: 2031 2030 2029 2028 2027 2026 6 5 4 3 2 1

Per esigenze didattiche alcuni testi sono stati ridotti e/o adattati. L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. Tutti i diritti sono riservati. E vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

La pubblicazione dei testi e/o contenuti digitali da parte dell’Editore è gestita tramite il “contratto di utilizzo” presente nelle piattaforme digitali.

I libri operativi per la Scuola dell’Infanzia SEGNI IN ERBA propongono un percorso strutturato, progressivo e coerente, basato sul Metodo Venturelli, pensato per accompagnare bambine e bambini in un apprendimento efficace, coinvolgente e motivante in linea con le Nuove Indicazioni Nazionali.

Il progetto si articola in tre livelli per sostenere lo sviluppo graduale delle competenze, rafforzare l’autostima e promuovere una crescente consapevolezza di sé. Inoltre, sono presenti prove iniziali e finali, che consentono di monitorare i progressi in modo chiaro e concreto.

Obiettivo centrale è il potenziamento delle competenze di base e delle autonomie personali, per favorire uno sviluppo armonico e prevenire eventuali difficoltà di apprendimento, contribuendo a ridurre il rischio di situazioni di BES e DSA.

con il DIPLOMA DI FINE ANNO per ogni livello

i libri operativi sono collegati alla guida didattica SEGNI IN ERBA