Grazie al libro digitale, il progetto didattico si arricchisce di video di approfondimento e video-lezioni, contributi audio, mappe ed esercizi interattivi, materiale da stampare e tanto altro ancora. Oltre all’audiolibro completo letto da speaker professionisti, sono presenti strumenti che permettono di modificare il carattere dei testi, un dizionario interattivo e il servizio di traduzione multilingue. Per la lezione a distanza, il libro digitale presenta strumenti per la creazione dei contenuti e per la loro condivisione.
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Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia, Una zebra a pois di Gloria Della Gatta
Redazione pagine inglese: Clarissa Coppari
Team grafico: Una zebra a pois di Gloria Della Gatta, Marco Mancini
Referenze fotografiche: Istock, Archivio Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello
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CINQUE SENSI
INDICE CLASSE 1a
UGUALE O DIVERSO?
1 ANCHE SE AL PRIMO SGUARDO LE IMMAGINI SEMBRANO
UGUALI, GUARDANDOLE ATTENTAMENTE SCOPRIRAI
CHE CI SONO 10 DIFFERENZE: TROVALE E CERCHIALE!
2 RISPONDI CON UNA X.
QUALE SENSO HAI
USATO PER SVOLGERE
L’ESERCIZIO?
GUARDATI
ALLO SPECCHIO
E DISEGNA
I TUOI OCCHI
LA VISTA
1 SCRIVI CHE COSA VEDONO I TUOI OCCHI.
FORMA DIMENSIONE COLORE
rotondo
rosso
piccolo
PER VEDERE SI USANO GLI OCCHI. CON GLI OCCHI SI POSSONO DISTINGUERE
FORME, COLORI E DIMENSIONI DI CIÒ
CHE CI CIRCONDA. GLI OCCHI SONO L’ORGANO DI SENSO DELLA VISTA.
MATERIALI
DISCO COLORATO O BIANCO?
• CARTONCINO BIANCO
• TEMPERE
PROCEDIMENTO
• RIGHELLO
• FERMACAMPIONI O STUZZICADENTI
1. RITAGLIA UN CERCHIO DI CARTONE E SUDDIVIDILO IN SETTE SPICCHI UGUALI CON L’AIUTO DEL RIGHELLO.
2. COLORA OGNI SPICCHIO CON UNO DEI COLORI
DELL’ARCOBALENO, RISPETTANDO LA SEQUENZA: ROSSO, ARANCIONE, GIALLO, VERDE, AZZURRO, INDACO E VIOLETTO.
3. AL CENTRO DEL CERCHIO INSERISCI UN FERMACAMPIONE O UNO STUZZICADENTI CHE PERMETTERÀ DI FAR RUOTARE IL CARTONCINO RAPIDAMENTE.
4. OSSERVANDO IL CARTONCINO DURANTE LA ROTAZIONE VEDRAI UNA SUPERFICIE BIANCA.
LUCE BIANCA È COSTITUITA
PERDERSI IN UN BICCHIER D'ACQUA
MATERIALI
• UN BICCHIERE D’ACQUA O UN BECHER
• UN FOGLIO DI CARTA
• UN PENNARELLO
PROCEDIMENTO
1. METTI UN GRANDE BICCHIERE (O UN BECHER) PIENO D’ACQUA
SUL TAVOLO E GUARDA ATTRAVERSO.
• CI VEDI? .................................................................
2. DISEGNA UNA FRECCIA SU UN PEZZO DI CARTA.
3. METTI IL DISEGNO DIETRO AL BICCHIERE PIENO D’ACQUA.
• CHE COSA VEDI ORA? COM’È IL DISEGNO RISPETTO ALL’ORIGINALE?
4. PROVA AD AVVICINARLO SEMPRE DI PIÙ AL BICCHIERE.
• CHE COSA SUCCEDE?
RISULTATI
GUARDANDO ATTRAVERSO L’ACQUA L’IMMAGINE RISULTA .........................................
PER UN EFFETTO DI RIFRAZIONE DELLA LUCE, OSSERVANDO UN OGGETTO ATTRAVERSO L’ACQUA QUESTO APPARE SE SI AVVICINA AL VETRO. CONCLUSIONI
GUARDATI
ALLO SPECCHIO
E DISEGNA
IL TUO NASO
L , OLFATTO
1 CERCHIA GLI OGGETTI CHE PUOI RICONOSCERE CON IL NASO.
REGOLA
PER SENTIRE UN ODORE SI USA IL NASO
CON IL NASO SI POSSONO DISTINGUERE
ODORI E PROFUMI. IL NASO È L’ORGANO DI SENSO DELL’OLFATTO.
Imparare a riconoscere le parti del corpo e le loro funzioni. Usare i sensi per esplorare il mondo.
ODORE O PROFUMO?
1 SEGNA CON UNA X SE, PER TE, QUESTI OGGETTI HANNO UN ODORE GRADEVOLE O SGRADEVOLE.
Imparare a riflettere sulle sensazioni. Usare i sensi per esplorare il mondo e per mettersi in relazione con gli oggetti.
TINKERING
UNA TAVOLA OLFATTIVA
MATERIALI
• COLLA
• FORBICI
• ERBE AROMATICHE
PROCEDIMENTO
1. CON L’AIUTO DI UN ADULTO RITAGLIA DEI CIUFFI DI ERBE AROMATICHE E INCOLLALI NEI RISPETTIVI SPAZI.
IMPARA A RICONOSCERLE ANCHE DAL PROFUMO.
Imparare a riflettere sulle sensazioni. Usare i sensi per esplorare il mondo e per mettersi in relazione con gli oggetti.
GUARDATI
ALLO SPECCHIO E DISEGNA
LE TUE ORECCHIE
L’UDITO
1 CHIUDI GLI OCCHI, SCRIVI I RUMORI CHE RIESCI A RICONOSCERE, POI COMPLETA LA TABELLA. SUONO RUMORE
REGOLA
PER ASCOLTARE SI USANO LE ORECCHIE. CON LE ORECCHIE SI POSSONO DISTINGUERE SUONI E RUMORI DI CIÒ CHE CI CIRCONDA. LE ORECCHIE SONO L’ORGANO DI SENSO DELL’UDITO.
IL TELEFONO SENZA FILI
MATERIALI
• DUE BICCHIERI DI PLASTICA
• DEL FILO DI LANA O DELLO SPAGO
DELLA LUNGHEZZA DI 4 O 5 METRI
• UNO SPILLO E UNO STUZZICADENTI
PROCEDIMENTO
DA FARE CON UN ADULTO
1. CON UNO SPILLO BUCA IL FONDO DEL BICCHIERE DI PLASTICA E ALLARGA IL BUCO CON LO STUZZICADENTI.
2. INUMIDISCI UNO DEGLI ESTREMI DEL FILO E INSERISCILO NEL FORO.
3. ANNODALO PER BLOCCARLO E RIPETI L’OPERAZIONE CON L’ALTRO BICCHIERE.
RISULTATI
SE TENDI LO SPAGO, PUOI UTILIZZARE
I DUE BICCHIERI COME ALTOPARLANTE
E MICROFONO PER GIOCARE CON
I TUOI AMICI.
CONCLUSIONI
PER UN EFFETTO DI PROPAGAZIONE DEL SUONO, I DUE BICCHIERI FUNZIONANO COME CASSE DI RISONANZA E IL FILO COME CONDUTTORE.
Un percorso operativo ricco di attività teoriche e laboratoriali basate sulle metodologie STEM, CLIL, Tinkering, per ripassare, approfondire e valutare Scienze, Tecnologia ed Educazione civica veramente a 360°.