Scienze a 360° - 1

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PER LA SCUOLA PRIMARIA

STEM • CLIL • Tinkering

Tecnologia • Educazione civica

Con video esperimenti degli autori

Chiara Beltramini
Mauro Sabella

IL LIBRO DIGITALE

Grazie al libro digitale, il progetto didattico si arricchisce di video di approfondimento e video-lezioni, contributi audio, mappe ed esercizi interattivi, materiale da stampare e tanto altro ancora. Oltre all’audiolibro completo letto da speaker professionisti, sono presenti strumenti che permettono di modificare il carattere dei testi, un dizionario interattivo e il servizio di traduzione multilingue. Per la lezione a distanza, il libro digitale presenta strumenti per la creazione dei contenuti e per la loro condivisione.

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Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia, Una zebra a pois di Gloria Della Gatta

Redazione pagine inglese: Clarissa Coppari

Team grafico: Una zebra a pois di Gloria Della Gatta, Marco Mancini

Copertina: Marco Mancini

Illustrazioni: Bluedit, Trattomatto

Coordinamento multimedia: Paolo Giuliani

Redazione multimedia: Giulio Pieraccini

Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani

Referenze fotografiche: Istock, Archivio Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Questo testo tiene conto del codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it

Ristampa:

Per esigenze didattiche alcuni testi sono stati ridotti e/o adattati. L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

CINQUE SENSI

INDICE CLASSE 1a

UGUALE O DIVERSO?

1 ANCHE SE AL PRIMO SGUARDO LE IMMAGINI SEMBRANO

UGUALI, GUARDANDOLE ATTENTAMENTE SCOPRIRAI

CHE CI SONO 10 DIFFERENZE: TROVALE E CERCHIALE!

2 RISPONDI CON UNA X.

QUALE SENSO HAI

USATO PER SVOLGERE

L’ESERCIZIO?

GUARDATI

ALLO SPECCHIO

E DISEGNA

I TUOI OCCHI

LA VISTA

1 SCRIVI CHE COSA VEDONO I TUOI OCCHI.

FORMA DIMENSIONE COLORE

rotondo

rosso

piccolo

PER VEDERE SI USANO GLI OCCHI. CON GLI OCCHI SI POSSONO DISTINGUERE

FORME, COLORI E DIMENSIONI DI CIÒ

CHE CI CIRCONDA. GLI OCCHI SONO L’ORGANO DI SENSO DELLA VISTA.

MATERIALI

DISCO COLORATO O BIANCO?

• CARTONCINO BIANCO

• TEMPERE

PROCEDIMENTO

• RIGHELLO

• FERMACAMPIONI O STUZZICADENTI

1. RITAGLIA UN CERCHIO DI CARTONE E SUDDIVIDILO IN SETTE SPICCHI UGUALI CON L’AIUTO DEL RIGHELLO.

2. COLORA OGNI SPICCHIO CON UNO DEI COLORI

DELL’ARCOBALENO, RISPETTANDO LA SEQUENZA: ROSSO, ARANCIONE, GIALLO, VERDE, AZZURRO, INDACO E VIOLETTO.

3. AL CENTRO DEL CERCHIO INSERISCI UN FERMACAMPIONE O UNO STUZZICADENTI CHE PERMETTERÀ DI FAR RUOTARE IL CARTONCINO RAPIDAMENTE.

4. OSSERVANDO IL CARTONCINO DURANTE LA ROTAZIONE VEDRAI UNA SUPERFICIE BIANCA.

LUCE BIANCA È COSTITUITA

PERDERSI IN UN BICCHIER D'ACQUA

MATERIALI

• UN BICCHIERE D’ACQUA O UN BECHER

• UN FOGLIO DI CARTA

• UN PENNARELLO

PROCEDIMENTO

1. METTI UN GRANDE BICCHIERE (O UN BECHER) PIENO D’ACQUA

SUL TAVOLO E GUARDA ATTRAVERSO.

• CI VEDI? .................................................................

2. DISEGNA UNA FRECCIA SU UN PEZZO DI CARTA.

3. METTI IL DISEGNO DIETRO AL BICCHIERE PIENO D’ACQUA.

• CHE COSA VEDI ORA? COM’È IL DISEGNO RISPETTO ALL’ORIGINALE?

4. PROVA AD AVVICINARLO SEMPRE DI PIÙ AL BICCHIERE.

• CHE COSA SUCCEDE?

RISULTATI

GUARDANDO ATTRAVERSO L’ACQUA L’IMMAGINE RISULTA .........................................

PER UN EFFETTO DI RIFRAZIONE DELLA LUCE, OSSERVANDO UN OGGETTO ATTRAVERSO L’ACQUA QUESTO APPARE SE SI AVVICINA AL VETRO. CONCLUSIONI

GUARDATI

ALLO SPECCHIO

E DISEGNA

IL TUO NASO

L , OLFATTO

1 CERCHIA GLI OGGETTI CHE PUOI RICONOSCERE CON IL NASO.

REGOLA

PER SENTIRE UN ODORE SI USA IL NASO

CON IL NASO SI POSSONO DISTINGUERE

ODORI E PROFUMI. IL NASO È L’ORGANO DI SENSO DELL’OLFATTO.

Imparare a riconoscere le parti del corpo e le loro funzioni. Usare i sensi per esplorare il mondo.

ODORE O PROFUMO?

1 SEGNA CON UNA X SE, PER TE, QUESTI OGGETTI HANNO UN ODORE GRADEVOLE O SGRADEVOLE.

Imparare a riflettere sulle sensazioni. Usare i sensi per esplorare il mondo e per mettersi in relazione con gli oggetti.

TINKERING

UNA TAVOLA OLFATTIVA

MATERIALI

• COLLA

• FORBICI

• ERBE AROMATICHE

PROCEDIMENTO

1. CON L’AIUTO DI UN ADULTO RITAGLIA DEI CIUFFI DI ERBE AROMATICHE E INCOLLALI NEI RISPETTIVI SPAZI.

IMPARA A RICONOSCERLE ANCHE DAL PROFUMO.

Imparare a riflettere sulle sensazioni. Usare i sensi per esplorare il mondo e per mettersi in relazione con gli oggetti.

GUARDATI

ALLO SPECCHIO E DISEGNA

LE TUE ORECCHIE

L’UDITO

1 CHIUDI GLI OCCHI, SCRIVI I RUMORI CHE RIESCI A RICONOSCERE, POI COMPLETA LA TABELLA. SUONO RUMORE

REGOLA

PER ASCOLTARE SI USANO LE ORECCHIE. CON LE ORECCHIE SI POSSONO DISTINGUERE SUONI E RUMORI DI CIÒ CHE CI CIRCONDA. LE ORECCHIE SONO L’ORGANO DI SENSO DELL’UDITO.

IL TELEFONO SENZA FILI

MATERIALI

• DUE BICCHIERI DI PLASTICA

• DEL FILO DI LANA O DELLO SPAGO

DELLA LUNGHEZZA DI 4 O 5 METRI

• UNO SPILLO E UNO STUZZICADENTI

PROCEDIMENTO

DA FARE CON UN ADULTO

1. CON UNO SPILLO BUCA IL FONDO DEL BICCHIERE DI PLASTICA E ALLARGA IL BUCO CON LO STUZZICADENTI.

2. INUMIDISCI UNO DEGLI ESTREMI DEL FILO E INSERISCILO NEL FORO.

3. ANNODALO PER BLOCCARLO E RIPETI L’OPERAZIONE CON L’ALTRO BICCHIERE.

RISULTATI

SE TENDI LO SPAGO, PUOI UTILIZZARE

I DUE BICCHIERI COME ALTOPARLANTE

E MICROFONO PER GIOCARE CON

I TUOI AMICI.

CONCLUSIONI

PER UN EFFETTO DI PROPAGAZIONE DEL SUONO, I DUE BICCHIERI FUNZIONANO COME CASSE DI RISONANZA E IL FILO COME CONDUTTORE.

Un percorso operativo ricco di attività teoriche e laboratoriali basate sulle metodologie STEM, CLIL, Tinkering, per ripassare, approfondire e valutare Scienze, Tecnologia ed Educazione civica veramente a 360°.

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