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Coordinamento redazionale: Stefania Bigatti, Silvia Civerchia
Redazione: Benedetta Rivola
Progetto grafico, impaginazione e copertina: Alessandra Coppola
Illustrazioni: Francesca Galmozzi, Ivan Stalio, Luca Poli, Stefano Tognetti, Valentina Moscon
Referenze fotografiche: Fotolia, iStockphoto, Shutterstock, 123rf, Depositphotos, archivio fotografico Gruppo Ed. Raffaello
Coordinamento digitale: Paolo Giuliani
Redazione digitale: Silvia Di Loreto
Le parti ad alta leggibilità di quest’opera sono state realizzate con il font leggimi © Sinnos editrice
Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello
Il Gruppo Editoriale Raffaello mette a disposizione i propri libri di testo in formato digitale per gli studenti ipovedenti, non vedenti o con disturbi specifici di apprendimento.
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Ristampa:
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Per programmare il tuo ripasso inserisci nel calendario, sotto ogni data, il numero della scheda che vorrai svolgere; fai attenzione, alcune schede si sviluppano su quattro pagine.
Un consiglio: non lasciare per ultimi gli argomenti che ti piacciono meno o che reputi meno facili. Cerca di completare almeno 7 schede a giugno, 14 a luglio e ad agosto e 6 a settembre, oppure dividile in base ai tuoi impegni estivi!
Se ci sono argomenti sui quali hai più difficoltà, chiedi aiuto al fascicolo di teoria allegato; il ripasso mirato degli argomenti potrebbe tornarti molto utile!
Consulta l’indice alla pagina seguente e scegli subito da dove iniziare; in fase di programmazione dai un’occhiata ai suggerimenti indicati, ti aiuteranno a organizzare in maniera efficiente lo studio!
Non esagerare con il ripasso… ogni tanto concediti anche delle pause. Se, per esempio, decidi di riposarti la domenica, inserisci nella relativa casella una scritta a tuo piacimento.
Ora che sta per ricominciare la scuola puoi dedicare gli ultimi giorni di vacanza allo svolgimento delle schede-sfida, in modo da iniziare il nuovo anno da super studente!
Immagina un personaggio:
In gita nella città tedesca di Ingolstadt, dove il celebre dottor Frankenstein dà vita alla creatura che porta il suo stesso nome, Cecilia immagina di essere una scrittrice di fantascienza e sta inventando il suo personaggio principale. Per accedere al pianeta Antologia, aiutala a scegliere un personaggio dal suo block-notes o disegnane uno tu nello spazio a lato. Infine dagli un nome e fanne la descrizione sul quaderno.
Il famoso mago Harry Potter e il suo amico Ron sono da poco tornati a Hogwarts, la scuola di magia. Sono arrivati con la vecchia macchina volante del Signor Weasley, padre di Ron, ma nella fase di atterraggio sono precipitati sul platano picchiatore, un albero con sentimenti umani che, arrabbiato, li ha puniti scaraventandoli a terra e distruggendo l’auto. In seguito a questo episodio Ron riceve una strana lettera…
Il giorno dopo, comunque, Harry sorrise molto meno. Le cose cominciarono a mettersi male fin dalla prima colazione, nella Sala Grande. Le quattro lunghe tavole, sotto il soffitto magico (quel giorno di un grigio tetro e nuvoloso), erano apparecchiate con zuppiere di porridge, piatti di aringhe affumicate, montagne di pane tostato e vassoi di uova e bacon. Harry e Ron si sedettero al tavolo di Grifondoro accanto a Hermione, che teneva aperta la sua copia di In viaggio con il vampiro, appoggiata contro una brocca di latte. Li salutò con un «Buongiorno» lievemente impettito, il che fece capire a Harry che ancora disapprovava il modo in cui erano arrivati. Neville Longbottom, al contrario, li accolse allegramente. Neville era un ragazzo dalla faccia rotonda un tantino maldestro; era una delle persone più smemorate che Harry avesse conosciuto.
«La posta dovrebbe arrivare da un momento all’altro… Penso che la nonna mi manderà un paio di cosette che ho dimenticato» disse.
Harry aveva appena cominciato a mangiare il suo porridge quando, com’era prevedibile, si udì un fruscio precipitoso e circa un centinaio di gufi irruppero, volteggiando per la sala e lasciando cadere lettere e pacchetti sulla folla dei ragazzi vocianti. Un pacchetto voluminoso e bitorzoluto rimbalzò sulla testa di Neville e dopo un istante qualcosa di grosso e grigio cadde nella brocca di Hermione, spruzzandoli tutti di latte e piume.
«Errol!» esclamò Ron tirando fuori per una zampa il gufo tutto zuppo. Errol, svenuto, ricadde pesantemente sul tavolo, le zampe in aria e una busta rossa tutta bagnata stretta nel becco.
«Oh, no!» esclamò Ron col fiato mozzo.
«Non ti preoccupare, è ancora vivo» disse Hermione stuzzicando garbatamente il gufo con la punta del dito.
«Non è questo che mi preoccupa… ma quella!».
Ron indicò la busta rossa. A Harry sembrò una busta qualunque, ma Ron e Neville la stavano guardando come se dovesse esplodere da un momento all’altro.
«Qual è il problema?» chiese Harry.
«Mi ha… mi ha mandato una Strillettera» disse Ron con un filo di voce.
«È meglio che la apri, Ron» disse Neville in un timido sussurro. «Sarà peggio se non lo fai. Una volta mia nonna me ne ha mandata una e io ho fatto finta di niente e…» deglutì, «è stato orribile».
Lo sguardo di Harry passò dai loro volti pietrificati alla busta rossa.
«Che cos’è una Strillettera?» chiese.
Ma tutta l’attenzione di Ron era concentrata sulla busta, che aveva cominciato a emettere fumo dagli angoli.
«Aprila» insistette Neville. «Tra pochi minuti sarà tutto finito…».
Ron allungò una mano tremante, prese la busta dal becco di Errol e la aprì. Neville si tappò le orecchie con le dita. Dopo una frazione di secondo, Harry capì perché. Per un attimo pensò che la lettera fosse esplosa; un ruggito riempì l’immensa sala facendo cadere la polvere dai soffitti.
«…RUBARE LA MACCHINA! NON MI SAREI SORPRESA SE TI AVESSERO ESPULSO! ASPETTA CHE TI PRENDA! NON HAI PENSATO NEANCHE PER UN ISTANTE A QUEL CHE ABBIAMO PASSATO TUO PADRE E IO QUANDO ABBIAMO VISTO CHE NON C'ERA PIÙ...».
Le urla della signora Weasley, cento volte più acute del normale, fecero tremare piatti e cucchiai sul tavolo e rimbombarono assordanti tra le mura di pietra. Tutti i ragazzi nella sala si voltarono per vedere chi avesse ricevuto la Strillettera e Ron sprofondò nella sedia, così che si vedeva spuntare soltanto la sua fronte paonazza.
«…UNA LETTERA DI SILENTE IERI SERA! HO CREDUTO CHE TUO PADRE SAREBBE MORTO PER LA VERGOGNA! NON TI ABBIAMO EDUCATO PERCHÉ TU TI COMPORTASSI IN QUESTO MODO! TU E
HARRY POTEVATE MORIRE...».
Harry si era chiesto quando sarebbe saltato fuori il suo nome. Cercò con tutte le forze di far finta di non udire la voce che gli stava rompendo i timpani.
«…ASSOLUTAMENTE DISGUSTATA! IN UFFICIO TUO PADRE VERRÀ SOTTOPOSTO A UN'INCHIESTA!
È TUTTA COLPA TUA, E SE PROVI A FARE UN ALTRO PASSO FALSO TI RIPORTIAMO DRITTO FILATO A CASA!».
Cadde un silenzio assoluto. La busta rossa, caduta dalla mano di Ron, prese fuoco e si contorse fino a ridursi in cenere. Harry e Ron sedevano attoniti, come se gli fosse passata sopra l’onda di un maremoto. Alcuni risero e lentamente si levò di nuovo un brusio di voci.
da J.K. Rowling, Harry Potter e la camera dei segreti, trad. di M. Astrologo, Salani Editore
1 La Sala Grande per la colazione è magica. Da cosa si capisce?
A Da come è apparecchiata.
B Dai cibi che vengono dati ai ragazzi.
C Dal soffitto che prende i colori del cielo.
D Dai tavoli di dimensioni enormi.
2 Che cosa sta facendo Hermione quando arrivano Harry e Ron?
3 Neville ci viene descritto, in base a come lo vede Harry, come un ragazzo:
A paffutello, sbadato e un po’ imbranato.
B noioso e molto pignolo.
C sveglio e molto attento.
D privo di memoria ma non impacciato.
4 Metti in ordine cronologico gli avvenimenti, numerandoli da 1 a 4. Errol, tutto bagnato, sviene pesantemente sul tavolino. Errol cade dentro la brocca del latte.
Errol entra volteggiando nella sala con gli altri gufi. Errol spruzza di latte e piume tutti i ragazzi.
5 Nel brano ci sono diverse espressioni figurate, cioè con un significato che non è da prendere alla lettera ma è più ampio e va contestualizzato. Ne riportiamo qui alcune, prova a spiegarle con parole semplici.
a. La stavano guardando come se dovesse esplodere da un momento all’altro.
b. Volti pietrificati.
c. Ron sprofondò nella sedia.
d. Se provi a fare un altro passo falso…
e. Cadde un silenzio assoluto. ......................................................................................................................................................................................................................................................................
f. Come se gli fosse passata sopra l’onda di un maremoto. ......................................................................................................................................................................................................................................................................
6 Con quale espressione si può sostituire il verbo della frase «un centinaio di gufi irruppero»?
A Entrarono in malo modo.
B Si affacciarono timidi.
C Entrarono a grande velocità in modo improvviso.
D Entrarono rompendo vetri e finestre.
7 Quale dei ragazzi sa che cos'è una Strillettera e da cosa si capisce?
A Hermione perché non fa domande.
B Ron perché è spaventato.
C Neville perché è il primo che si tappa le orecchie.
D Harry perché sa che è una busta qualunque.
8 Quale delle seguenti similitudini non si può usare per descrivere la Strillettera?
A Vola come un razzo.
B Emette fumo come se stesse per esplodere.
C È rossa come il fuoco.
D Ruggisce come un leone.
9 La Strillettera è uno strumento magico che la fantasia dell’autrice ha inventato unendo due strumenti di comunicazione: uno antico e uno moderno. Quali?
A Una cartolina con il video della mamma che si lamenta furiosa.
B Una lettera che contiene una telefonata della mamma molto arrabbiata.
C Segnali di fumo ripresi e inviati tramite un direct di Instagram.
D Un grammofono che ripete i messaggi dei genitori ricevuti tramite WhatsApp.
10 Nella frase «non ti abbiamo educato perché tu ti comportassi in questo modo», «tu» e «ti» sono:
A Due pronomi personali, il primo complemento e il secondo soggetto.
B Due pronomi, uno personale e uno dimostrativo.
C Un pronome personale e un pronome possessivo.
D Due pronomi personali, il primo soggetto e il secondo complemento.
Immagina che nella Sala Grande di Hogwarts arrivi un pacco volante contenente un oggetto magico per Neville. Sul tuo quaderno, descrivi l’oggetto in modo emotivo, cioè coinvolgente per chi legge. Aiutati con le seguenti indicazioni.
• Chi lo porta? Perché?
• Che cosa fa? Parla? Fa magie?
• Che emozioni o ricordi suscita in chi è presente ?
Elio, il protagonista della storia che stai per leggere, sta rientrando a casa dal lavoro come sempre ma, a un certo punto, ecco che fa un incontro inaspettato…
Era ancora buio fitto e piovigginava. Elio rientrava dal turno di notte, ed era stanco e assonnato; scese dal tram e si avviò verso casa, prima per una via dal fondo dissestato, poi per un viottolo privo d’illuminazione. Nell’oscurità udì una voce che gli chiese: «Permette un’intervista?». Era una voce leggermente metallica, priva d’inflessioni dialettali; stranamente, gli parve che provenisse dal basso, presso i suoi piedi. Si fermò, un po’ sorpreso, e rispose di sì, ma che aveva fretta di rientrare.
«Ho fretta anch’io, non si preoccupi» rispose la voce. «In due minuti abbiamo finito. Mi dica: quanti sono gli abitanti della Terra?».
«Su per giù quattro miliardi. Ma perché lo chiede proprio a me?».
«Per puro caso, mi creda. Non ho avuto il modo di fare scelte. Senta, per favore: come digerite?». Elio era seccato. «Cosa vuol dire, come digerite? C’è chi digerisce bene e chi male. Ma chi è lei? Non vorrà mica vendermi delle medicine a quest’ora, e qui al buio in mezzo alla strada?».
«No, è solo per una statistica» disse la voce, impassibile. «Vengo da una stella qui vicino, dobbiamo compilare un annuario sui pianeti abitati della Galassia, e ci occorrono alcuni dati comparativi».
«E… come mai lei parla così bene l’italiano?».
Pagine: 176
Isbn: ISBN 978-88-472- 4085 - 8
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PIANETA VACANZE è un quaderno per il ripasso estivo utile per recuperare e consolidare le conoscenze e le competenze in Italiano, Storia e Geografia.
n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).
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