Marta Bartolucci
io
Impar Marta Bartolucci
IO IMPARO • 3 anni
Costruisci la MEDAGLIA del RISPETTO
Basato sulle Nuove Competenze Chiave Europee Percorso COLORI E INCLUSIONE LAPBOOK LA MIA FACCIA
3 anni
GRAFICA E IMPAGINAZIONE Stefania Rossini, Nicoletta Moroni, Cinzia Cardoni, Ester Ciceroni COPERTINA Mauro Aquilanti REDAZIONE Giulia Eusebi COORDINAMENTO Marta Bartolucci ILLUSTRAZIONI E COLORE Federica Ferrari, Elisa Bellotti, Marco Troiani, Vinicio Salvini, Giuditta Gaviraghi STAMPA Gruppo Editoriale Raffaello
© 2019 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 6
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Marta Bartolucci
QUESTO LIBRO… è di
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Che bello, che bello! Quante rotelle nel mio cervello! Mi sento sempre più intelligente… Io imparo… è divertente!
Il progetto didattico IO IMPARO si basa sulle Nuove Competenze Chiave Europee del 22 maggio 2018, legate a loro volta ai Campi d’esperienza, nell’ottica di una centralità del bambino nel processo di apprendimento. 1. COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE
i discorsi e le parole
2. COMPETENZA MULTILINGUISTICA
i discorsi e le parole
3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA
la conoscenza del mondo
4. COMPETENZA DIGITALE
tutti i campi d’esperienza
5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
tutti i campi d’esperienza
6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA
tutti i campi d’esperienza
7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE
tutti i campi d’esperienza immagini, suoni, colori il corpo e il movimento
8. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI
COME LAVORARE CON LE PAGINE
IL RIORDINO
RISPETTO DELLE REGOLE
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IN GUIDA Progetti PAG XXXX
Per facilitare il lavoro dei docenti e dare indicazioni in merito a ciascuna proposta operativa, in ogni pagina è indicata una possibilità di lavoro - da svolgere prima della compilazione del Quaderno Operativo - che tocca uno dei tre cardini della professionalità docente: • osservazione, • progettazione, • valutazione.
NNO
AUTU
17
e OLE NSAPEV o: affinar IA DI CO obiettiv IN MATER ETENZA 8. COMP
L’insegnante progetta regole per il riordino. Il bambino traccia una linea che conduce il peluche fino al contenitore, poi colora la scena con i pastelli. obiettivo: conoscere regole di convivenza civile 7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE
11
L’inseg na Il bamb nte valuta se ino i pennare colora l’o i bambini san mbrello no lli. dello ste cos’è la pio obiettiv gg o: effett sso co lore de ia. uare rel 3. COMP l propri azioni ETENZA logiche o, poi MATEM complet ATI CA E CO
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L’insegnante osserva Vengono presentate alcune situazioni, attitudini e dinamiche relazionali da osservare nel bambino.
L’insegnante progetta Vengono consigliati giochi didattici e attività per progettare in maniera appropriata.
L’insegnante valuta Vengono proposte alcune idee per valutare i livelli di apprendimento del bambino.
IO IMPARO propone percorsi didattici legati al rispetto e all’inclusione, in riferimento alle Linee Guida Nazionali e al Piano Nazionale per l’Educazione al Rispetto emanati dal MIUR.
Percorso EDUCAZIONE AL RISPETTO In un’ottica di educazione alla cittadinanza attiva e globale, i bambini affronteranno le tematiche del: Rispetto di se stesso Rispetto dell’altro Rispetto delle regole Rispetto della natura Rispetto degli animali
Per approfondire: GIORNATE RIVOLTE ALL’EDUCAZIONE AL RISPETTO Giornata Giornata Giornata Giornata Giornata
della pace e della fraternità 4 ottobre mondiale della gentilezza 13 novembre nazionale degli alberi 21 novembre mondiale della natura 3 marzo mondiale della Terra 22 aprile
Percorso COLORI E INCLUSIONE Attraverso storie inedite e canzoni collegate alla scoperta dei colori, i bambini vengono spronati alla collaborazione, al riconoscimento dell’intero gruppo di età e alla consapevolezza che fare insieme è gratificante, utile e divertente. Percorso INCLUSIONE E INTERCULTURA CON LA LINGUA INGLESE (per i 5 anni) Attraverso canzoni in lingua inglese, ognuna con relativo gioco mimato presentato in Guida, i bambini imparano a stare insieme senza escludere nessuno, neanche coloro che hanno un’origine linguistica differente.
PROCEDIMENTO: • Ritaglia la freccia e fissala con un fermacampione alla ruota di pagina 2.
I Quaderni Operativi IO IMPARO sono collegati alla Guida Didattica per la Scuola dell’Infanzia EDUCARE IMPARARE CRESCERE. con progettazioni, tabelle e modelli
CD-Audio con canzoni e storie inedite
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Progetto La mia faccia
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• LA MIA FACCIA (per 3 e 4 anni) • LA FACCIA E LE EMOZIONI (per i 5 anni)
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I lapbook in allegato sono collegati al progetto La mia faccia contenuto in Guida e sono calibrati secondo l’età:
LA MIA FACCIA
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Indice PAGINA
TITOLO
SPECIALI
IN GUIDA
1. COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE Campo d’esperienza: i discorsi e le parole
19 25 33 37 41 44 53 54 60 61 69
Dolce autunno addormentato… IL GUFO LA CAPANNA Inverno freddo e stanco… IL TRENINO… DI CARNEVALE IL MIO CUCCIOLO Primavera profumata… UN REGALO PASQUALE IL BAGNO A DORMIRE! Estate appetitosa…
Progetti • Feste e giornate
pag. 496
Progetti • Feste e giornate
pag. 530
25
RISPETTO DEGLI ANIMALI 32 RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DI SE STESSO
3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA Campo d’esperienza: la conoscenza del mondo
14 15 18 20-21 24 28 30 31 36 40 45 46 47 52 55 57 58 59 64-65 68 70-71
I GIOCHI I CUBOTTI IL RAMO D’AUTUNNO LA PIOGGIA - L’OMBRELLO LA STREGHETTA L’ACQUA IL PINGUINO E L’ALBERO BABBO NATALE IL RAMO D’INVERNO IL TRENINO… DI CARNEVALE Giornata mondiale della natura IL ROTONDO IL QUADRATO IL RAMO DI PRIMAVERA L’UOVO DIPINTO LE RANE I FIORI IN GIARDINO NEL MARE… PIÙ PROFONDO IL RAMO D’ESTATE IL SOLE - IL CAPPELLO
Progetti • Stagioni e habitat
pag. 389
Progetti • Feste e giornate Progetti • Stagioni e habitat
pag. 515 pag. 413
RISPETTO DELLA NATURA
RISPETTO DELLA NATURA
Progetti • Feste e giornate Atelier • Trasforma la forma Atelier • Trasforma la forma Progetti • Stagioni e habitat Progetti • Feste e giornate
pag. 538 pag. 796 pag. 796 pag. 432 pag. 556
Progetti • Stagioni e habitat
pag. 455
Atelier • Coding
pag. 812
RISPETTO DELLA NATURA RISPETTO DELLA NATURA
4. COMPETENZA DIGITALE Campo d’esperienza: il sé e l’altro
48
TUTTO CIÒ CHE OCCORRE
28 29 30
PAGINA
TITOLO
SPECIALI
IN GUIDA
5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE Campo d’esperienza: tutti i campi d’esperienza
6-7 9 22 23 26 27 72
BENVENUTI… A SCUOLA UN ABBRACCIO LE MANI A TAVOLA IN BAGNO Giornata mondiale della gentilezza HO IMPARATO A…
Progetti • Benvenuti RISPETTO DELL’ALTRO RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DELL’ALTRO
pag. 248 1
Progetti • Feste e giornate
pag. 501
26 9
6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA Campo d’esperienza: tutti i campi d’esperienza
8 10
RISPETTO DELL’ALTRO RISPETTO DELL’ALTRO
SORRIDI! INSIEME
1
7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE Campo d’esperienza: tutti i campi d’esperienza
11 49
RISPETTO DELLE REGOLE
IL RIORDINO TOCCA A TE!
Progetti • Benvenuti
pag. 254 17
8. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI Campo d’esperienza: immagini, suoni, colori - il corpo e il movimento
12-13 16-17 29 32 34-35 38 39 42-43 50-51 56 62-63 66-67
TUTTI E IO… BLU AUTUNNO Giornata nazionale degli alberi UNA STELLA PER GESÙ INVERNO LE PARTI DEL VISO IL CORPO TUTTI E IO… ROSSO PRIMAVERA LA STRADA TUTTI E IO… GIALLO ESTATE
Colori e inclusione Stagioni e habitat Feste e giornate Feste e giornate Stagioni e habitat La mia faccia
pag. 340 pag. 402 pag. 508 pag. 528 pag. 421 pag. 297
COLORI E INCLUSIONE
Progetti • Colori e inclusione Progetti • Stagioni e habitat
pag. 352 pag. 441
13 21
COLORI E INCLUSIONE
Progetti • Colori e inclusione Progetti • Stagioni e habitat
pag. 364 pag. 464
15 22
COLORI E INCLUSIONE
RISPETTO DELLA NATURA
Progetti Progetti Progetti Progetti Progetti Progetti
• • • • • •
11 19 27 20
Allegati TITOLO Ritagli creativi Medaglia del rispetto Diploma LAPBOOK Grafismi PREscrittura PRElettura PREcalcolo
CHE COS’È biglietti e lavoretti per le feste la medaglia dell’Educazione al Rispetto il diploma di fine anno per la scoperta del proprio viso grafismi per esercitarsi per il passaggio alla Scuola Primaria
ETÀ 3 3 3 3
-
4 4 4 4 4 5
- 5 anni - 5 anni - 5 anni - 5 anni anni anni
IN GUIDA Progetti • Feste e giornate
Progetti • La mia faccia
BENVENUTI…
L’insegnante progetta una festa di benvenuto per i nuovi arrivati. Il bambino colora con la digitopittura la bambina arrivata a scuola e saluta con un ciao i suoi nuovi amici. obiettivo: entrare in relazione con l’altro 6
5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
A SCUOLA
IN GUIDA Progetti PAG 248
L’insegnante osserva i bambini che sono appena arrivati. Il bambino colora con la digitopittura il bambino arrivato a scuola e saluta con un ciao i suoi nuovi amici. obiettivo: entrare in relazione con l’altro 5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
7
RISPETTO DELL’ALTRO
SORRIDI!
L’insegnante progetta un gioco a coppie in cui i bambini si sorridono. Il bambino disegna con la digitopittura la bocca sorridente alla bambina. obiettivo: mostrare le proprie emozioni 8
6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA
1
1
UN ABBRACCIO
RISPETTO DELL’ALTRO
L’insegnante progetta un gioco a coppie in cui i bambini si abbracciano. Il bambino dipinge con la digitopittura i due bambini che si abbracciano. obiettivo: entrare in relazione con l’altro 5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
L’insegnante progetta un gioco in cui a coppie i bambini si abbracciano.
9
RISPETTO DELL’ALTRO
INSIEME
L’insegnante osserva i bambini in attività destrutturate. Il bambino colora con i pennarelli i bambini che giocano insieme. obiettivo: condividere 10
6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA