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Unità Unità
Dove sei, Tina?
A scuola di surf
Aggettivi e nomi al pascolo
I gradi dell'aggettivo
Problemi in gita
Per 10, 100, 1 000 al parco
porticina segreta
45 Che foglia è?
Perché le api danzano?
What time is it?
Unità
La casa dei mandorli
Un frutteto di grandi
Problemi di frutti
in gita
Articoli e nomi in collina
Piante e animali
I colori dell'Italia
Le tracce nella rete
Feelings and emotions
Gara in piscina con frazioni
Materassini colorati
Una prova da superare
Frazioni e calcoli
Problemi con le fragoline
Il gabbiano e le H
Come un sottomarino
La torre delle frazioni
59 Sulle mura dei decimali
60 Con la coda posso fare...
Gli animali e l'ambiente
62 Il perfetto agente segreto
63 What's your job? My English
64 Pronomi in campo
65 Discorsi tra bambini .....................
66 Decimali al mare
68 Decimali in colonna
69 La ricetta per il problema
70 Poesia in bicicletta
71 Smontiamo la bicicletta
72 Vendo e compro tra le bancarelle ..
74 Fiumi e laghi d'Italia GEOGRAFIA
76 Acqua in bocca!
77 Daily routine My English
78 Il mio amico - La mia amica
80 Problemi da spiaggia ...............
82 Un ananas nel vaso... con i verbi
6 7 8
83 Discorsi con essere e avere
84 Equivalenze nell'Antico Egitto
86 Quiz nell'Antico Egitto
88 Quadrilateri egizi
89 Triangoli egizi
90 Un'avventura al modo indicativo...
91 ... e negli altri modi
92 SOS pianeta Terra Educazione CIVICA
93 Reading & writing skills My English
94 Ispezione subacquea
96 Misure di peso con i Fenici .......
97 Al mercato MATEMATICA
98 Sfide di ghiaccio
99 I discorsi degli animali
100 La simmetria con gli animali MATEMATICA
101 Ginnastica con gli angoli MATEMATICA
102 Grammatica con la magia ..............
103 Le frasi della strega
104 Misure di capacità con il mago MATEMATICA
105 Problemi di capacità MATEMATICA
106 In montagna con le preposizioni ITALIANO ... e i complementi indiretti ITALIANO
108 Navigare con i Fenici ....................... STORIA
109 To be - Have got ......................... My English
110 Solo nel bosco ITALIANO
112 Chi cammina sul perimetro? MATEMATICA
113 A bagno nelle pozzanghere MATEMATICA
114 Frasi logiche nell'aria ................... ITALIANO
115 Al tornado non manca mai l'aria! ITALIANO
116 Quesiti di tempo e di euro MATEMATICA
117 Le Olimpiadi degli animali MATEMATICA
118 Segui la traccia ITALIANO
119 Che razza di pastore è? ITALIANO
120 Le misure del campo ................ MATEMATICA
Leggi la poesia e sottolinea le due rime presenti.
Ho visto ai giardini i bimbi giocare con un grosso pallone dai vivaci colori, li ho visti giocare sul balcone, creare con acqua e sapone mondi splendenti nel sole, li ho visti giocare sulla via, chini a tracciare una scia coi gessetti di tutti i colori.
Ne ho visti di bimbi saltare festanti, fare ghirlande di fiori, rincorrer grilli, farfalle, inventare storie, avventure, su altalene in alto volare.
Ne ho visti di bimbi giocare.
AA. VV., Liberi, De Agostini
Quali sono i giochi all’aperto che preferisci? Scrivili nelle bolle di sapone.
LETTERE E PAROLE
Sottolinea i nomi e gli aggettivi qualificativi, poi colora le lettere iniziali di ogni parola sottolineata e leggile in ordine. Infine rispondi.
1 2 4 3
• Per amico ho un bambino che ha un cane dalmata elegante e festoso.
• Gaia nell’hotel sull’isola ha un labrador marrone e nero.
• All’ora di pranzo quattro ragazzi si riparano dal Sole sotto una tenda.
• Un uccellino prende il volo e va sullo zaino.
Qualche lettera dell’alfabeto internazionale è saltata via. Scrivila tu al posto giusto.
Sistema davanti alle parole le lettere scritte sulla tenda dell’hotel. Formerai altre parole.
Che cosa scopri? pista molla canta porte caletta litro
Completa tu con le lettere che mancano per formare altre parole.
p sta po te ca ta li ro olla
In ogni riga una parola si è persa: indica con un il posto giusto che deve occupare nell’ordine alfabetico. Segui l'esempio.
divertimento
Risolvi il cruciverba: segui le bolle e inserisci i nomi degli animali. Poi riordina nello schema in basso le lettere che trovi nelle caselle colorate. Scoprirai il nome del pesce “mascherato”.
FIUMI DI NUMERI
1 Scrivi ogni volta il numero precedente e il numero successivo.
Ogni volta devi ottenere sequenze ordinate di tre numeri.
2 Completa le sequenze: segui i comandi.
Lavora sulla cifra delle decine e poi sulla cifra delle centinaia.
3 Leggi la numerazione poi scegli il comando e coloralo.
+ 100 + 110 + 10 uk h da u
4 Colora ogni volta il numero corretto rispetto alla scomposizione.
1 uk, 3 da, 6 u = 7 da, 9 h, 3 uk = 9 h, 5 u =
Collega con le frecce le quantità che hanno lo stesso valore.
Scomponi i seguenti numeri.
Confronta i numeri e scrivi > (maggiore), < (minore) o = (uguale).
Usa, una sola volta, tutte le cifre di ogni fila e forma il numero maggiore e quello minore.
• Il numero maggiore è • Il numero minore è • Il numero maggiore è • Il numero minore è
HO TROVATO IL CIUCCIO!
1 Leggi il testo.
Quando sono rientrata in casa, dopo una giornata al mare con le mie amiche, Paolo, il mio fratellino, stava ancora gridando a squarciagola perché mamma non riusciva a trovare il suo ciuccio.
Il ciuccio è quella cosa che succhiano i bambini, anche se non ne capisco il perché: una volta ho provato a succhiare quello di Paolo e aveva il sapore delle mie scarpe da tennis rosse. Proprio in quel momento, mamma è uscita dalla stanza del bambino; aveva i capelli dritti, i vestiti spiegazzati e una calza sola.
- Si può sapere dove accidenti è? Non può essere svanito nell’aria! - ha strillato. Io e papà abbiamo dovuto aiutarla a cercare il ciuccio, perché mamma stava proprio perdendo il controllo. Ho deciso di frugare nel divano, perché a volte, se si mette la mano sotto i cuscini, si trovano un sacco di cose interessanti. E infatti ho trovato tre caramelle e un pop-corn. Molto, molto buoni. Poi ho cercato sotto la poltrona di papà, ma non si vedeva niente, quindi sono corsa a prendere una torcia (a scuola ci hanno insegnato a cosa servono le torce). Poi sono andata nella stanza di mio fratello e ho detto al mio stupidissimo fratellino: - Guarda, ho una torcia. Ho puntato la torcia proprio sulla sua bocca aperta per strillare a più non posso.
- Giulia! Cosa stai combinando? - ha gridato la mamma.
- Illumino le cose! - ho risposto.
- Fuori! - ha detto la mamma. - Esci immediatamente! Stavo per andarmene, ma proprio in quel momento la torcia ha illuminato il pavimento e ho visto una cosa meravigliosa.
- Il ciuccio! - ho gridato. - Ho trovato il ciuccio!
B. Park, Giulia B.... che pasticcio!, Mondadori
2
Ordina, numerandole, le vignette che raccontano i fatti.
Ho trovato il ciuccio!
Ora usa al massimo trenta parole per raccontare che cosa è accaduto.
L'ALBERGO DEI NUMERI
Segui l'ordine crescente dei numeri nelle finestre e riscrivi in basso le lettere corrispondenti. Scoprirai dove si trova Jimmy: indicalo con una freccia.
1 2
Cerca il numero minore, cerchia la lettera e scrivila nel primo riquadro. Prosegui così via via con gli altri numeri, dal più piccolo al più grande.
Jimmy è affacciato alla finestra del:
Per aprire la porta della sua camera, Jimmy usa un codice segreto formato da tre cifre: il n° del piano, il n° della finestra partendo da sinistra, il n° delle lettere del suo nome. Il codice segreto è il numero più grande che puoi comporre con queste cifre.
Le cifre sono . Quindi il codice segreto è
CON I NUMERI NEL BOSCO
Confronta i numeri e completa con i simboli > , < , =
2 3
Ora collega i numeri alle loro scomposizioni: scrivi la lettera corretta.
Completa le equivalenze.
Qui aggiungi gli zeri.
3 uk =
Qui togli gli zeri.
h
h 2 h, 1 uk, 7 u, 8 da 1 da, 4 uk, 8 u, 1 h 4 uk, 3 u, 5 da, 1 h 9 da, 7 uk, 9 u 3 uk, 8 h, 4 da, 6 u 3 da, 5 h, 4 uk, 1 u
1 PICCOLE STORIE CON ERRORI
Leggi e sottolinea le parole scritte in maniera sbagliata (nel disegno è indicato ogni volta il loro numero), poi riscrivile in modo corretto.
PAROLE
SBAGLIATE CON
ce / ci / cie che / chi ge / gi / gie ghe / ghi
È una bella giornata, il celo è azzurro. Mango un gielato, prendo la bichicletta, attraverso un campo di spige di grano e faccio un ghiro nel parco. Mi guardo intorno…
- Chi ha rosicciato il cappello di questi fungi?
- Chi avrà lasciato per terra il saccetto di plastica? E le buccie di banana?
PAROLE
SBAGLIATE CON
gn / ni sce sci gli / li scie
Black era un ragnio molto piccolo con un problema molto grande: non sapeva tessere la raniatela. I ragni fanno la ragnatela in modo scentifico e sembrano quasi dei giocoglieri. Black, però, non riusiva proprio a farla: ogni volta ingarbuliava la ragnatela tra le folie dell’albero e diceva: - Non riesco a fare gnente!
PAROLE
SBAGLIATE CON
qu / cu cqu cuo
Tip il topolino vive in una tana piena di oggetti quriosi. Nella sua qulla ha un quscino morbido.
La mattina, cuando si sveglia, si lava e si risciaqqua bene con l’aqua del ruscello. Poi va alla squola estiva.
SCUOLA
1
SCEGLI LA PAROLA
Scegli ogni volta la parola scritta in modo corretto e riportala nello schema.
Devi occupare il numero esatto di caselle degli schemi
stazzione - stazione
polizziotto - poliziotto
niente - gniente
soquadro - soqquadro
scogliattolo - scoiattolo
cavaliere - cavagliere
tovalia - tovaglia
scienze - scenze
quercie - querce
sufficiente - sufficente migliore - miliore
disciesa - discesa
subacueo - subacqueo
carro da guerra ziqqurat
Codice di Hammurabi
Stendardo di Ur ariete giardini pensili
S Sumeri A Assiri B Babilonesi
civiltà civiltà
1
DAI NUMERI DELLA MESOPOTAMIA A...
Osserva con quali simboli venivano formati i numeri usati anticamente in Mesopotamia.
2 3
Componi i numeri con il nostro sistema decimale.
Questa tabella ti aiuterà.
hk dak uk h da u
Ora scomponi i seguenti numeri.
5 dak, 4 uk, 2 h, 7 da, 3 u =
3 dak, 2 uk, 7 h, 4 da, 1 u = ........................
3 uk, 9 h, 4 da = ........................
8 uk, 6 h, 20 u = 4 da, 9 u =
uk
Se necessario, completa con gli zeri.
VIVERE BENE INSIEME
Leggi il testo. 1
Noi vogliamo vivere tutti insieme e andare d’accordo.
Allora ci devono essere regole che tutti rispettano.
a ) Quando andiamo in vacanza in un campeggio possiamo trovare regole da rispettare, come per esempio: “Non fare rumore dopo le ore 22:00".
b ) E in biblioteca... lo sai che è vietato mangiare?
c ) Dobbiamo rispettare gli animali: per quanto piccoli siano tutti hanno il diritto di vivere, come noi.
d ) Dobbiamo mostrare rispetto per i luoghi che visitiamo, in modo che anche altre persone possano apprezzarli. Non è bello passeggiare in luoghi in cui altre persone hanno gettato la loro spazzatura!
2 Ora scrivi tu nel cartello alcune regole da seguire nel bosco.
e ) E non ci piace trovare scritte che rovinano i luoghi che visitiamo.
f ) Se rispettiamo gli altri, anche loro faranno altrettanto verso di noi. Forse il rispetto più importante che dobbiamo coltivare è quello per noi stessi.
B. Moses, "Non mi importa". Come si impara il rispetto, Elledici.
1
PEOPLE AROUND ME
Leggi la presentazione di Sally e rispondi alle domande su di te.
My name is Sally. I’m from England. I live in London.
What’s your name?
My name’s
Where are you from?
I’m from
Where do you live?
I live in
2
1. I
Abbina il pronome personale all’immagine appropriata.
2. YOU
3. HE 4. SHE 5. IT
6. WE 7. YOU 8. THEY
3
Collega la domanda alla risposta giusta e completa con la forma corretta del verbo to be: is o are.
Where is he from?
Julie ................. from France.
Where is she from?
Kim and Xi from the USA.
Where are they from?
Daniel from Germany.
1
LA CASA DEI MANDORLI
Leggi il testo.
Con l’automobile passiamo vicino a un mare verdissimo per un lungo tratto di strada in mezzo alla campagna. Poi, ecco una strada dritta e veloce e, in fondo alla strada, un bivio e un’indicazione: Racalmuto. - Siamo quasi arrivati - dice lo zio. Il paesaggio cambia.
Saliamo e scendiamo da colline gialle, inondate di sole. Ogni tanto le colline si coprono di vigneti e diventano verdi. Vediamo alberi con il tronco molto vecchio e le foglie verde chiaro.
Lo zio ci indica quegli alberi: - Quelli sono mandorli, bambini. Dai finestrini aperti entra un forte profumo di erbe aromatiche. Nonna Cettina allunga un braccio fuori dal finestrino e dice:
- Guardate, bambini, si vede la casa. Ci sporgiamo a guardare. La casa è grande, bianca e gialla, tutta fiorita, con lunghi balconi e due alti alberi sul davanti. Un leggero vento muove le chiome dei mandorli che coprono la collina e che arrivano fino a noi. Ci stiamo arrampicando su per una mulattiera ripida e sassosa. Le ruote fanno un gran rumore.
- Ecco il cavallo! - grida lo zio e ce lo indica, sporgendo il braccio a sinistra, mentre galoppa. L’animale ha il pelo biondo e una criniera foltissima. Sta in mezzo al prato con il muso nell’erba gialla e muove la coda.
adatt. da R. Grazzani, In viaggio con nonno Tano, Piemme Junior
2
Sottolinea nel testo con colori diversi:
• i dati visivi (i colori)
• i dati olfattivi (gli odori)
• i dati tattili (sensazioni sulla pelle)
• i dati uditivi (i rumori)
3
Quale dato dei cinque sensi manca?
4
Indica con una le risposte corrette.
• Racalmuto è il nome proprio di:
una località
• Il mare verdissimo è:
una distesa d'erba
una persona che non parla
• La strada è veloce perché:
bisogna fare in fretta
• Le colline appaiono verdi:
quando va via il Sole
• La casa di cui si parla è:
la no 1
• La mulattiera è:
la no 2
il mare di colore verde
le automobili possono percorrerla velocemente
quando ci sono i vigneti
1
un piccolo mulo
5 6
2
una piccola strada non asfaltata
Segna con una la persona che indica ciascuno dei tre elementi del paesaggio.
la casa i mandorli il cavallo la nonna
lo zio
Collega i nomi agli aggettivi.
mare d'erba
strada
foglie vento pelo criniera
verde chiaro leggero
verdissimo biondo foltissima
dritta e veloce
UN FRUTTETO DI GRANDI NUMERI
Aggiungi e togli ogni volta quanto indicato.
1 2
Metti ogni volta un puntino sotto la cifra da cui devi aggiungere (+) o togliere (-).
Aggiungi ogni volta la quantità indicata e completa con i numeri mancanti.
PROBLEMI DI FRUTTI
1 Completa i problemi a catena. Sistema le domande dei riquadri al posto giusto, poi risolvi.
• Quanti cesti di prugne sono riempiti in tutto?
• Quante prugne non vengono scartate?
• Quanti cestini vengono preparati per la vendita?
• Quanti sono gli alberi di prugne in tutto?
• Quante sono le prugne raccolte in tutto?
a- In un’azienda agricola ci sono 7 file di 10 alberi di prugne.
Operazione:
Gli alberi in tutto sono
b- Con le prugne di ogni albero si riempiono 3 grandi cesti
Vengono riempiti in tutto ..................................... cesti.
c- Ogni cesto contiene 100 prugne . ..............................................................................................................................................................
Operazione: Le prugne in tutto sono
Le parole evidenziate ti aiuteranno a scegliere la domanda giusta.
d- Mentre si confezionano i cestini per la vendita, 1000 prugne vengono scartate.
Operazione: Le prugne non scartate sono
e- In ogni cestino vengono messe 20 prugne.
Operazione: I cestini da vendere sono
L’ACCENTO ALLA FESTA DELLE STREGHE
Leggi il testo. La magia delle streghe ha fatto scomparire gli accenti: sono 9. Mettili tu al posto giusto.
La strega Puzzy atterro e lascio la scopa a chiacchierare con le altre nel parcheggio. Poi attraverso il boschetto e raggiunse la strega Viperilla che arrosti degli scarafaggi sulle braci di un falo. Li vicino, altre due streghe preparavano le tartine. Ce n’erano di tre tipi: alla saliva di ragno, al pate di rana e alle mosche sottaceto. Le streghe bevevano te di palude. Lassu nel cielo la Luna splendeva.
K. Umansky, Puzzy e la strega sudicione, Mondadori
In ogni frase cerca le due parole uguali: una vuole l’accento, l’altra no. Indicalo.
Prima di mettere gli accenti, sottolinea le due parole uguali.
• Il volo del pipistrello è notturno. Il piccolo volo fino al mattino.
• Io attraverso il bosco a piedi. Ieri la strega lo attraverso con la scopa volante.
• Il lavoro della strega è fare magie. Puzzy lavoro tutta la notte per fare incantesimi.
• Dal pentolone della strega salto fuori una rana che fece un salto fino allo stagno.
• Nel sogno che fece la strega sogno di arrivare fino alla Luna con la sua scopa.
Scrivi una frase usando queste due parole: mangio e mangiò.
Alla fine della festa sono stati lanciati dei palloncini. Colora di giallo quelli che contengono i monosillabi che vogliono sempre l’accento: inseriscilo tu.
Poi colora di arancione quelli che non hanno mai l’accento.
5
Inserisci in ogni frase due monosillabi uguali: uno accentato, l’altro no.
Vedi ........... in fondo ........... casetta delle streghe? là
Gli gnomi si nascondono tra le radici. Puzzy vede tutte le sere. il folletto deve camminare nel bosco di sera porta con una torcia.
Puzzy prende ........... un pentolone un rospo e lo a Viperilla.
Nello stagno non vedo né rane girini. È vero, non ce sono.
vedono i pipistrelli sui rami? , io li vedo.
1 OPERAZIONI AL MUSEO EGIZIO
Scrivi le operazioni ed esegui in colonna le addizioni e le moltiplicazioni.
Nella tabella è indicato il numero dei visitatori del museo nei mesi estivi:
giugno luglio agosto settembre 17 384 12 706 9 987 10 438
Calcola: la somma dei visitatori dei primi tre mesi e il numero totale dei visitatori.
OPERAZIONI
Nella tabella è indicato il numero dei biglietti venduti la prima domenica di settembre.
Biglietti interi con guida: 37 euro
Ragazzi fino a 18 anni con guida: 29 euro
Confronta con i risultati nella Sfinge.
Bambini: 2 euro
183 69 89
Calcola: l'incasso totale per i biglietti interi con guida e quello per i ragazzi.
OPERAZIONI
Calcola e fai la prova: applica la proprietà commutativa.
Ora calcola in riga: applica la proprietà associativa.
1
L'APOSTROFO IN GITA
LALTROGIORNOCERA UNSOLESPLENDIDO.
ABBIAMODECISODI FAREUNESCURSIONE.
PERLAGITAABBIAMOSCELTO LACOLLINA.
HORICONOSCIUTOILCINGUETTIO DELLALLODOLA.
SULLALBEROPIÙGRANDEHOVISTO UNALVEARE.
2 Separa le parole con un tratto di matita, poi metti l’apostrofo dove occorre. Cerchia le parole scritte in modo corretto.
