Riegame revista nº1

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RevistaIEs IEs GArci GArci MÉndez Revista MÉndez

El Carpio 2017

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Riégame

MENSAJE DE BIENVENIDA Es para mí un placer y una gran satisfacción dirigirme a to-

dos ustedes con la intención de presentar el nuevo proyecto de innovación educativa que dará comienzo en este curso académico. Se trata de la Revista Digital “IES Garci Méndez”, creada y diseñada por el profesorado del centro, y en la que nuestros alumnos redactores tendrán la oportunidad de escribir sobre todo aquello que les suscite interés o inquietud. Quiero, además, dar la bienvenida a todos sus lectores y, al mismo tiempo, animar e invitar a todos los miembros de la comunidad educativa a que participen y se unan a nuestro equipo de trabajo con el objetivo de que dicho proyecto se prolongue en el tiempo y se convierta en un lugar de encuentro y debate.

Por último, quiero aprovechar este momento para mostrar mi agradecimiento y reconocimiento al esfuerzo desarrollado por todos aquellos profesores y alumnos que han hecho posible dicho proyecto.

Juan Antonio López Giraldo Director I.E.S. Garci Méndez

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Noticias de El Carpio XPOSICIÓN DE FOTOGRAFÍA ``RECUERDOS DE CARNAVAL ´´

Inaugurada la exposición en el Mercado de Abastos de El Carpio, con un total de 36 fotografías, realizadas por el grupo de fotógrafos locales, que conforman Enfoque 94 El Carpio, presidido por Manuel Pozo Villa.

Rafael Roca Herrera, vicepresidente del colectivo, ha apuntado que, “es intención de Enfoque seguir trabajando en acercar la fotografía a la ciudadanía”. En este sentido, “volvemos a elegir el Mercado de Abastos como sala de exposición”.

Mamen Gavilán Zurita y Cristóbal Fernández Mariscal ediles del Ayuntamiento, han coincido en destacar y agradecer, “el trabajo que Enfoque 94 viene realizando por la cultura en El Carpio, en concreto, con esta ocasión, resaltando el carnaval carpeño”.

Se puede ver la exposición hasta el día 3 de marzo en el horario establecido por el Mercado de Abastos, situado en la Plaza de Blas Infante.

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NAUGURADO EL PARQUE INFANTIL Desirée Benavides, alcaldesa de El Carpio, Cristóbal Fernández, concejal de Urbanismo, Carlos J. Ramos Jiménez, técnico de Urbanismo del Ayuntamiento y Manuel David Muñoz Gaitán, gerente de Mutrocor SL, han oficiado la apertura del Parque Infantil ubicado en el Recinto Ferial, tras la consecución de las obras, que comenzaron el pasado mes de noviembre. También se han plantado árboles para que en verano haya sombra y se han puesto largos bancos para acoger a todas las personas que acudan al parque.

Desirée Benavides Baena ha señalado, “es la primera de otras restauraciones de parques, zonas verdes y de recreo, dentro del proyecto de municipio saludable, y nuevas zonas infantiles, como la que se ubicará en el patio del Palacio Ducal”.

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Su emisión podría ser en un par de semanas aunque se avisará por parte del ayuntamiento.

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NAUGURACIÓN CASA PARROQUIAL

``VIRGEN DE LA CABEZA´´ El próximo 4 de marzo se va a inaugurar un centro parroquial en el antiguo convento de las Hijas del patrocinio de María.

Después de muchos años cerrado, volverá a abrir sus puertas en marzo. Esto ha sido posible gracias a la importante obra de caridad que está realizando la Hermandad de la Virgen de la Cabeza con motivo de la coronación.

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L CARPIO ESTARÁ EN EL MAPA INTERACTIVO DE ``AQUÍ LA TIERRA´´ DE RTVE El programa “Aquí la Tierra” de RTVE ha estado grabado zonas emblemática de El Carpio como la terraza de la Torre de Garci Méndez, el patio del Palacio Ducal, el castillo de Alcocer, Las Grúas, el “Burro grande” y otras localizaciones, que en breve se darán a conocer en el programa y en los diferentes medios de difusión de la cadena En este rodaje han colaborado Gloria Caballero y Manuel Montenegro, perfectamente asesorados y promocionando cada uno de los espectaculares atractivos de El Carpio.

Para muchas personas, sobre todo jóvenes, va a ser la primera vez en visitarlo, por lo que se espera que se reciba con mucha ilusión por todo el pueblo.

Según el párroco, Antonio Mora, es costoso, pero muy necesario, pues su función principal en el pueblo de El Carpio será la de recoger alimentos y ropa para los más necesitados.

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Noticias del Centro REVÁLIDA EN ESO Y BACHILLERATO El pasado mes de diciembre, el Gobierno estableció modificaciones en la propuesta inicial sobre la realización de las evaluaciones finales en ESO y Bachillerato.

Así, hasta que entre en vigor la normativa resultante del Pacto de Estado Social y Político por la Educación, la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria consistirá en una prueba sin efectos académicos y de carácter muestral (lo realizan sólo algunos centros), mientras que en el caso del Bachillerato se realizará una prueba de características semejantes a la hasta ahora vigente Prueba de Acceso a la Universidad y válida sólo a efectos de acceso a la universidad (no será necesaria la superación de la prueba para obtener el Título de Bachillerato). Además, durante este periodo, el objeto de las pruebas se limitará a las materias troncales del último curso de cada etapa educativa (4º de ESO y 2º de Bachillerato respectivamente).

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L IES GARCI MÉNDEZ COLABORA EN LA RECOGIDA DE MATERIAL DEPORTIVO PARA CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS. En colaboración con la Asociación Cordobesa de Amistad con los Niños y Niñas Saharauis, el instituto puso en marcha una campaña de recogida de material deportivo, que fue enviado a los campamentos de refugiados saharauis en el desierto de Argelia a finales de febrero.

Se pudo colaborar aportando todo tipo de material que se tenía en casa y no se usaba, así como aportando un euro para adquirir material nuevo.

De nuevo se demostró l daridad de nuestro alum que desde el IES apor granito de arena a este yecto.

Niños saharauis recibiendo el material deportivo donado

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IMULACRO DE INCENDIO

EL 21 de diciembre de 2016, tuvo lugar el último simulacro de emergencias del Centro.

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ARTICIPACIÓN EN EL CONCURSO TECNO-CIENCIA

Se evacuaron 170 personas, entre alumnado, profesorado y personal de Administración.

El tiempo empleado fue de 2’15”, batiendo los tiempos de simulacros anteriores. Debemos tener en cuenta que el tiempo estimado de evacuación en nuestro Centro es de 4 minutos aproximadamente, por lo que el simulacro fue muy rápido, a pesar de que se cometieron varios errores

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1ª Edición del Concurso Tecno-Ingenia (6 de mayo de 2016), celebrado en el Campus universitario de Rabanales. Participantes del IES Garci Méndez 4ºESO. Departamento de Tecnología.

Uno de los fallos fue que el equipo de emergencias no abrió las dos lamas de la puerta de salida del edificio docente. Por otra parte, se simuló humo, que cubría toda la puerta principal del edificio docente, por lo que se debió tomar la decisión de cambiar a la ruta alternativa y salir por la otra puerta del edificio.

Ante la ausencia de incidencias importantes y el tiempo reducido de evacuación, damos por satisfactorio el simulacro, esperando corregir y mejorar todavía más en el próximo.

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Cartel con las instrucciones de evacuación realizado por el coordinador José Luis Gutiérrez

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Actividades El pasado 22 de Febrero, por fin pudimos realizar la acividad Pazseamos 2017, pospuesta desde el día 30 de Enero por razones climatológicas

CONVIVENCIA-CONCURSO DÍA

DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA 2017: PAZSEAMOS POR LOS VILLARES Con la idea de fomentar la convivencia entre la comunidad escolar, el IES Garci Méndez dentro del Programa Escuela Espacio de Paz organizó, por segundo año consecutivo, una jornada de convivencia que integró una fase previa de cultura gastronómica con las familias, una segunda fase que es la convivencia paseo que da nombre a la actividad y finalmente una fase, aún por desarrollar al cierre de esta revista, de creación plástica y narrativa en la cual realizarán un cuaderno de viaje narrando la experiencia (nos haremos eco del resultado en el próximo número de esta revista)

La consig com

Senderismo botánico para el primer ciclo de ESO

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Y carrera

de orientación

para el segundo ciclo de ESO

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CONCURSO DE TAPAS FAMILIARES

gna era “dejar la naturaleza mejor de mo nos la hemos encontrado”

¡Nivelazo!

Buena presentación y mejor sabor.

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Actividades YINCANA POR LA UNIÓN EUROPA

El pasado 31 de octubre, nuestros alumnos de 3º y 4º curso participaron en una yincana organizada por la Diputación Provincial, el Ayuntamiento de El Carpio y el IES Garci Méndez.

La temática giró en torno al conocimiento de los diferentes aspectos que conforman la Unión Europea (historia, países y capitales, geografía y cultura), con el fin de promover valores relacionados con el europeísmo.

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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA 2017 Un año más hemos celebrado el día de Andalucía con un acto breve, pero muy interesante en el cual Isabel López, profesora de Música ha aprovechado el talento musical y recitativo de nuestro alumnado para interpretar el Himno de Andalucía mientras se recitaban poemas de autores andaluces.

Posteriormente se pasó al ya tradicional desayuno molinero en el patio del centro.

Para acabar la jornada con la actuación de un cuentacuentos en el salón de actos.

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Actos Culturales LA CANDELARIA El Departamento de Francés ha organizado, un año más, una actividad que responde a una tradición anual francesa muy popular: Les crêpes. Este año han sido los alumnos de 1º y 4º de ESO los que han podido disfrutar de esta actividad.

La Chandeleur se celebra el 2 de febrero y según la tradición, que se remonta a la época de los romanos, durante la noche los creyentes recorrían las calles de Roma agitando antorchas. En el año 472 el Papa lo convierte en una fiesta religiosa y se organizan procesiones con candelas el día de la Candelaria.

Pero ¿por qué crêpes el día de la candelaria?

Esta tradición enlaza con un mito lejano según el cual si no se hacían crêpes el día de la Candelaria el trigo se picaría durante todo el año. Por ello se suele decir: Si point ne veut de blé charbonneux, Mange des crêpes à la Chandeleur.

LA CHANDELEUR Origine de la Chandeleur Tous les ans, en février, on mange des crêpes pour le plaisir des petits et grands. Mais au fait papa, maman c’est quoi la chandeleur ? Quelle est la définition de la Chandeleur et pourquoi mange_t-on des crêpes ce jour-là ? Et quel est le rapport avec le mot Chandelle ?

L’histoire de la Chandeleur A l’époque des Romains, il s’agissait d’une fête en l’honneur du dieu Pan. Toute la nuit, les croyants parcouraient les rues de Rome en agitant des flambeaux. En 472, le pape en fait une fête religieuse, qui deviendra la célébration de la présentation de Jésus au temple. On organise alors des processions aux chandelles le jour de la Chandeleur, selon une technique précise : chaque croyant doit récupérer un cierge à l’église et le ramener chez lui en faisant bien attention à le garder allumé !

Un dicton de Franche-Comté dit d’ailleurs : Celui qui la rapporte chez lui allumée Pour sûr ne mourra pas dans l’année Ce cierge béni est censé avoir d’autres pouvoirs. On dit que quelques gouttes de sa cire versée sur des œufs à couver en assurent une bonne éclosion. Et aussi que sa flamme protège de la foudre si on l’allume pendant l’orage.

Pourquoi des crêpes à la Chandeleur ?

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Culture Fr Entre temps une autre tradition a vue le jour : celle des crêpes ! Cette tradition se rapporte à un mythe lointain selon lequel si on ne faisait pas de crêpes le jour de la chandeleur, le blé serait carié pour l’année.

On dit d’ailleurs : Si point ne veut de blé charbonneux, Mange des crêpes à la Chandeleur.

D’ailleurs, en faisant les crêpes, il faut respecter une autre coutume, celle de la pièce d’or. Les paysans faisaient sauter la première crêpe avec la main droite tout en tenant une pièce d’or dans la main gauche.

Ensuite, la pièce d’or étae roulée dans la crêpe ava d’être portée en processio par toute la famille jusqu dans la chambre où on la d posait en haut de l’armoi jusqu’à l’année suivante. O récupérait alors les débris d la crêpe de l’an passé po donner la pièce d’or au pr mier pauvre venu.

Si tous ces rites étaient re pectés, la famille était ass rée d’avoir de l’argent tou l’année. Celui qui retourne crêpe avec adresse, qui ne laisse pas tomber à terre o qui ne la rattrape pas sous forme navrante de quelqu linge fripé, celui-là aura d bonheur jusqu’à la Chand leur prochaine. Aujourd’hu les processions aux chandell et autres rites n’existent pl mais on a conservé la trad tion des crêpes et on a bie raison, car qu’est-ce que c’e bon !

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Française

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essuute sa la ou la ue du deui, les lus dien est

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Para que se funda la mantequilla, introdúcela en el microondas durante 30-40 segundos.

Coloca la leche, la mantequilla y los huevos en una jarra.

ORNADA Añade la harina, el azúcar y la sal. Tritura los ingredientes y GASTRONÓMICA FRANCESA:pasa la mezcla por un colador para eliminar cualquier grumo que pueda tener.

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Con un pincel unta el fondo de una sartén antiadherente con una cucharadita de mantequilla y caliéntala a fuego medio. Vierte un poco de la masa, espárcela bien, y cuando empiece a cuajarse, dale la vuelta. Cocina brevemente y retírala a un plato. Repite la operación hasta terminar toda la masa. Pon el chocolate y la leche en un cazo y fúndelo a fuego suave.

LES CREPES RECETA/RECETTE

Ingredientes/Ingrédients: 125 g de harina/ farine.

2 huevos/ oeufs 1/4 de l de leche/ lait 50 g de mantequilla/beurre 1 cucharadita de mantequilla para untar la sartén./ c. á soupe de huile 5 g de azúcar/ sucre 1 pizca de sal./a pince de sel

Sirve las crepes y acompáñalas con la salsa de chocolate.

Y ahora a disfrutar ...

Bon appétit

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Opinión WHAT DO YOU THINK OF….

The use of mobile phones at school?

Ytú, ¿qu E NTREVISTA A UNA ALUMNA AYUDANTE DEL

I.E.S GARCI MÉNDEZ

7.¿Qué harías si un alumno del centro te pide ayuda urgente sobre un tema familiar?

The use of mobile phones at school is a controversial topic in my country. There are arguments for and against, and everyone has a strong opinion.

1.¿Te gusta ser alumna ayudante?

On the one hand, some people think that students can use mobile phones as a tool: dictionary, calculator, Wikipedia… There are also people who think that you can play with it during the break.

2.¿Cuándo te dijeron que eras alumna ayudante?

Decirle lo que pienso, darle muchas opciones y si es muy grave decírselo a la orientadora.

Al entrar en el instituto, en 1º de ESO.

8.¿Te consideras una buena alumna ayudante?

On the other hand, some people think that it is not a good idea because students play with them and don’t pay attention. Also students can play videos or take pictures without permission.

3.¿En qué consiste ser alumna ayudante?

Si

In conclusion, I think that the use of mobile phones at school is a bad idea because people lose face to face communication.

And you? What’s your opinion about it?

Juan Tarín Lora, 3ºB

Si.

En ayudar a las personas aisladas o con algún problema y en fomentar el rendimiento del instituto.

Si, en 2º de ESO con matemáticas.

4.¿Cuál ha sido tu mayor problema desde que empezaste?

10.¿Qué actividades soléis realizar?

No he tenido ningún problema grande.

Clases de tutoría, reuniones y ayudar a los demás.

5.¿Habéis realizado alguna actividad fuera del centro los alumnos ayudantes? Si es así ¿cuál?

Si, en 1º de ESO fuimos alumnos ayudantes de distintos lugares a Córdoba y allí realizamos actividades y nos conocimos.

6.¿Qué te han enseñado en este tiempo siendo alumna ayudante?

A dar los mejores consejos para que los demás se sientan bien.

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9.¿Alguna vez has ayudado a alguien con los estudios?

Ana Albandoz Polo 3º A

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ué opinas?

1. ¿Qué opinas sobre la revista digital?

No le veo futuro y creo que los compañeros no participarán porque tendrán mejores cosas que hacer 2. ¿Cuántos años llevas estudiando en el instituto?

3 años 3. ¿Te gusta el funcionamiento del Instituto?

Si. 4. ¿Cuáles son las materias que más te gustan? ¿Por qué?

Matemáticas, porque quiero estudiar algo de ciencias y valores éticos, porque me enseña muchas cosas sobre la sociedad y saber respetar.

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NTREVISTA A UNA ALUMNA AYUDANTE DEL I.E.S GARCI MÉNDEZ

R UÉ LE CUENTA EL ALUMNADO DE 4º AL DE 1º

5. ¿Con qué profesores/as empatizas mejor?

Con Inma, Dani, y Mari Carmen.

6. ¿Cuáles son las asignaturas que te cuestan más trabajo?

Matemáticas e historia.

7. ¿Cambiarías algo del Instituto?

¿Qué mejor manera de conocer un poco mejor la opinión que tienen nuestros compañeros de 4º sobre su paso por la E.S.O.? En este caso hemos realizado unas preguntas a una compañera y esto es lo que nos ha respondido.

1. ¿Cuál es tu nombre?

Me llamo Olga Cobos Zarza

Si, que algunas cosas que hacen me parecen pegos y podrían gastar el dinero en otra cosa.

2. ¿Cuántos años tienes?

8. ¿Cuáles son las actividades que te gusta hacer más con todos los compañeros?

3. ¿Cómo te han ido tus años en la E.S.O?

Tengo 15 años

No.

Mis años en la E.S.O. han ido muy bien, al principio cuando iba a entrar a 1º tenía un poco de miedo porque decían que era muy difícil pero después de este tiempo me he dado cuenta de que esforzándote por conseguir tus propias metas consigues todo lo que te propongas.

10. ¿Hay buen ambiente en el recreo?

4. ¿Qué vas a estudiar en un futuro?

Si.

Todavía no tengo muy claro lo que voy a estudiar pero seguramente será algo relacionado con los idiomas o la educación..

Hacer excursiones de varios días.

9. Respecto a los cambios de clase ¿crees que están bien organizados?

Carmen Jurado Mesa 3º A

7. ¿Qué opinas sobre los alumnos ayudantes?

Opino que hacemos una labor muy buena ya que aunque parezca que no, siempre estamos pendientes de los demás y los ayudamos cuando tienen algún problema.

8. ¿Tú eres alumna ayudante?

Sí soy alumna ayudante 9. ¿Por qué quisiste serlo?

Llevo siendo alumna ayudante desde 2º de la E.S.O. porque en 1º cuando los eligieron salieron otros candidatos y en 2º suelen elegir otra vez para sustituir las plazas libres que se quedan, por la ausencia de los alumnos ayudantes que se han ido en 4º. Cuando mi tutora me comunicó, si quería presentarme como candidata, no lo dudé, ayudar a los demás es algo que me hace feliz.

Damos las gracias a Olga por habernos contado su experiencia sobre su paso por la E.S.O. David García Sotillo 1º B

5. ¿Qué cosas cambiarías del instituto? ¿Por qué?

Aunque las instalaciones están muy bien reformaría los cuartos de baño porque sobre todo los de la planta baja están muy estropeados.

6.- ¿Qué destacarías del instituto? ¿Por qué?

Pues del instituto destaco el buen rollo que hay entre todos los alumnos y también las actividades extraescolares que se realizan.

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Opinión Lo que El Carpio opina ENTREVISTA A GLORIA CABALLERO Es la persona que día tras día se preocupa de la información y de la formación de todos los que vamos a la Biblioteca Municipal de El Carpio 1. ¿Cómo decidiste dedicarte a esta labor?

Fue por gusto propio .Cuando era pequeña empezó con mi pasión por la lectura cuando veía los dibujos de libros infantiles .Cuando aprendí a leer aumentó mi afición por la lectura y actualmente estoy rodeada de lo que me dio ánimos desde pequeña.

2. ¿Por qué escogiste este trabajo en vez de otro?

Porque me gusta muchísimo la lectura desde pequeña y me encanta todo lo que tenga que ver con la actividad de leer .

3. ¿Qué se siente al tener todos los días visita de tantas personas como vienen a diario a la biblioteca?

Siento una gran alegría porque demuestra la gran preocupación que tienen todos los que venimos a la biblioteca para formarnos, informarnos, divertirnos y fomentar la lectura.

4.¿Qué mensaje le darías a todas las personas que día tras día están estudiando para tener un trabajo en el futuro?

Lo fundamental es informarse cultural y mentalmente para superar las dificultades que nos encontraremos a lo largo de la vida.

5. Si tuvieras la oportunidad de cambiar de trabajo ¿Aprovecharías la ocasión?

No, porque me gusta mi trabajo desde que lo pensé de pequeña hasta que conseguí mi título de profesora especializada en la lectura.

Francisco José Pastor Cano 1º: ESO B

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ADIÓS

Obituario “GATA CATTANA” ’

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M UERE A LOS 25 AÑOS LA POLIFACÉTICA ARTISTA ADAMUCEÑA ANA ISABEL GARCÍA,

Se había convertido en una de las figuras más relevantes del nuevo rap, combinando bases de corte electrónica con una peculiar poética Desarrolló su carrera artística mayormente en Madrid. Con una serie de referencias autoeditadas en su perfil de bandcamp y con la ayuda de productores como Nico Misery o Miguel Grimaldo, Gata Cattana se había convertido en una de las figuras más relevantes del nuevo rap, combinando bases de corte electrónica con una peculiar poética en la que lo social, la historia y también lo puramente emocional se daban la mano.

Lo pudo demostrar en una emergente carrera que tuvo uno de sus puntos álgidos hace unas semanas en su concierto en la sala Sol. También estaba prevista su presencia actuando en la Fiesta Demoscópica de MondoSonoro, que tendrá lugar el próximo jueves en Teatro Barceló de Madrid. Gata Cattana había sido señalada por este medio como autora de la grabación autoeditada más destacada del pasado 2016. Gata Cattana deja un disco inédito, registrado con David Unison en las labores de producción y que estaba previsto que se publicara en los próximos meses.

Además, junto a su labor como rapera Ana también tenía una faceta paralela como poeta, y había publicado recientemente el libro, el poemario La escala de Mohs, que fue presentado el pasado viernes, 24 de febrero, en su localidad natal. Taste the Floor, compañía que representaba a la artista, quiere mostrar su pesar y dolor por esta triste noticia y mandar su apoyo y cariño a familiares, amigos y seguidores “de la inolvidable Gata Cattana”.

La noticia ha dejado compungidos a sus paisanos hasta el punto de que el Ayuntamiento adamuceño ha suspendido los actos de Carnaval, previstos el próximo fin de semana. En su página de facebook decía que era “Rapeadora de noche. Poetisa de día. Politóloga a ratos”. Descansa en paz Gata, tu música nos acompañará siempre.

FUENTE: Rafael Castro DIARIO CÓDOBA 02/03/2017

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Actos Culturales PERFORMANCE CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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Dentro de nuestro compromiso por una Escuela como Espacio de Paz, como cada 25 de Noviembre, el IES Garci Méndez escenificó su más enérgico

rechazo por la violencia de género que por desgracia año tras año sacude nuestra sociedad.

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Violencia deGénero

Tolerancia

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Noticias 4.

II CONCUR-

SO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA I.E.S. GARCI MÉNDEZ BASES

Cada participante deberá enviar un correo electrónico a la dirección de abajo, con fecha límite 10 de Abril de 2017, con los siguientes datos:

7. PREMIOS:

Nombre, apellidos y curso.

b) Dos segundos premios de 20 € en cheques regalo.

Una o dos fotografías en formato jpg adjuntas en el email, indicando el título de cada una de ellas, y con un tamaño mínimo de 1 Megabyte. Se incluirá, así mismo, una breve descripción del concepto matemático con que se relaciona la imagen.

a) Dos primeros premios de 30 € en cheques regalo.

(Uno para cada ciclo)

(Uno para cada ciclo)

5. El jurado lo formarán los

1.-

Tema: La temática del concurso será la relacionada con las Matemáticas.

2.- Podrá participar todo el

alumnado matriculado en el IES Garci Méndez de El Carpio durante el presente curso 2016-2017.

3.- Cada alumno/a podrá

participar como máximo con 2 fotografías que deberán ser originales. No se admitirán montajes. Se permite el retoque fotográfico. No serán válidas fotografías realizadas por otros autores. No está permitido descargar de internet, escanear o cualquier otro medio de copia. El jurado comprobará en la medida de sus posibilidades la originalidad.

miembros del Departamento de Matemáticas y del de Educación Plástica y Visual del I.E.S. Garci Méndez. En su decisión se tendrá en cuenta la creatividad del autor/a para observar y captar en una fotografía el aspecto (concepto, idea…) matemático, así como su justificación y la idoneidad del título, la valoración plástica y técnica de la fotografía, su originalidad …

6. Un mismo autor/a no podrá ser galardonado con dos de los premios de este concurso.

concursodefotografiaiesgarcimendez@gmail.com

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8. El fallo y la fecha y hora

de celebración del acto de entrega de los premios se publicará en el blog del instituto.

9. Las fotografías enviadas

podrán utilizarse en el cartel del siguiente Concurso

de Fotografía Matemática y en actividades relacionadas con la educación

10. El jurado podrá declarar el premio desierto si la calidad de las fotografías no alcanza unos mínimos..

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11. El fallo del jurado será

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inapelable y la participación en este concurso implica la aceptación de estas bases.

Cualquier caso no previsto en ellas será resuelto por el Departamento de Matemáticas, que organiza el evento.

Matemáticas

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Artículos LA HIGIENE POSTURAL EN EDAD ESCOLAR “LA HIGIENE POSTURAL ENLA EDAD ESCOLAR”

26 de enero de 2017, por Juan Antonio López Giraldo y Blas Jiménez Zurita

Coger objeto COGER OBJET

Para leva

La higiene postural se puede definir como el conjunto de prácticas cuyo objetivo es el de evitar las posturas forzosas que provocan el aumento de la fatiga y tensión muscular de nuestro cuerpo. El abuso continuado de estas posturas, traen consigo un aumento del riesgo de padecer una lesión o patología en las principales articulaciones.

Los hábitos son los principales responsables de la postura adoptada, y la prevención y tratamiento postural no sólo está en una buena educación de los hábitos, sino también en una buena práctica de ejercicios correctos de fuerza y flexibilidad que nos ayuden a tener los músculos y las articulaciones fuertes y sanas.

Cuando abusamos de posturas incorrectas, las patologías más comunes que suelen aparecer afectan a la columna vertebral, ya que es el principal soporte de nuestro cuerpo. Entre ellos están la escoliosis (desviación de columna), hipercifosis dorsal (chepa), hiperlordosis lumbar (culo de pato) y lumbalgias.

Debido a que todos los alumnos no conocen las posturas correctas, se dejarán a modo de resumen y con las ilustraciones correspondientes, las premisas básicas que se deben respetar a la hora de realizar las distintas actividades cotidianas.

DESCANSO Descanso Las posturas ideales para estar acostado o dormir, son aquellas que permiten apoyar toda la columna en la postura que adopta ésta al estar de pie.

Buena postura es la POSICIÓN CORRECTA "posición fetal", de POSICIÓN INCORRECTA lado, con el costado apoyado, con las caderas y rodillas flexionadas y con el cuello y cabeza alineados con el resto de la columna. Buena postura también es en "decúbito supino" (boca arriba), con las rodillas flexionadas y una almohada debajo de éstas. Dormir en "decúbito prono" (boca abajo) no es recomendable, ya que se suele modificar la curvatura de la columna lumbar y obliga a POSICIÓN CORRECTA mantener el cuello girado para poder respirar.

El colchón y somier han de ser firmes y rectos, ni demasiado duros, ni demasiado blandos, que permitan adaptarse a las curvas de la columna, la almohada baja, la ropa de la cama debe ser manejable y de poco peso (ej. sábana y edredón). Las camas grandes, en general, son más recomendables, en especial si se duerme acompañado, ya que permiten mantener posturas relajadas y cambiar de postura con mayor frecuencia y facilidad.

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POSICIÓN POSICIÓN CORREC

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EDUCACIÓN FÍSICA R

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antar correctamente el peso u objeto será recomendable doblar las rodillas (no la espalda), tener un apoyo de pies firme, levantarse con las piernas y sostener los objetos junto al cuerpo.

Levantar los objetos sólo hasta la altura del pecho, no hacerlo por A encima de los hombros. Si hay que alto, es conveniente subirse a un taburete. a es muy pesada es necesario buscar ayuda e r cambios de peso repentinos.

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POSICIÓN INCORRECTA

ar objetos (mochila)

Para transportar pesos, lo ideal es llevarlos pegados al cuerpo, y si los transportamos con las manos, repartirlos por igual entre ambos brazos, procurando llevar éstos semiflexionados.

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Aquí, hemos de destacar el transporte de mochilas en los escolares. El carrito es preferible a la mochila, y éste debe transportarse delante del cuerpo, o bien por detrás próximo al tronco, evitando una extensión del hombro. En caso de llevar mochila, llevarla pegada uniformemente a la espalda, sin excesivo peso y distribuido equitativamente.

 El tamaño del asiento deberá permitir el apoyo del 75% (2/3) de la longitud del fémur. Un exceso de longitud provocaría una compresión sobre el hueco poplíteo (hueco creado detrás de la rodilla), y si es demasiado corto, no se repartiría bien la presión, aumentado la tensión en la zona pélvica.  El tamaño del respaldo deberá proporcionar apoyo a la espalda, su altura deberá alcanzar al menos el borde inferior de ambas escápulas (paletillas), y el ángulo entre el respaldo y el asiento oscilará entre los 110º-115º.

Además, la mesa de trabajo/estudio debe estar en posición intermedia entre la línea mamilar y la altura del codo, existiendo una relación entre la altura de la silla y la de la mesa. La mesa de estudio ha de estar preferiblemente un poco inclinada, de forma que se facilite la visión y se eviten las flexiones de las zonas dorsal y cervical permanentes.

AR OBJETOS (MOCHILA)

Se evitará flexionar la columna con las piernas extendidas, llevar los objetos muy retirados del cuerpo, echar todo el peso en del cuerpo y girar la columna cuando sostenemos

IEs Garci Méndez

POSICIÓN INCORRECTA

Una vez expuestas las posturas correctas que debemos respetar a la hora de realizar estas actividades, debemos de mentalizarnos para ejecutar dichas posiciones creando un nuevo hábito saludable en nuestro estilo de vida y complementar el uso de dichos hábitos posturales con una práctica continuada de ejercicio físico, que nos ayudará a mantener nuestros músculos y articulaciones fuertes y sanas, y obtener así un óptimo estado de salud y calidad de vida.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA POSICIÓN CORRECTA

edente DENTE de DEestudio ESTUDIO

IES GARCI MÉNDEZ

e este apartado, queremos destacar en primer lugar, de la posición sedente, ya que los alumnos/as pasan as sentados, bien en sus pupitres del IES, estudiando c. Por ello y siguiendo las recomendaciones de ecialistas en la materia, hemos de procurar que:

A

ü La altura del asiento respecto al suelo, permita el apoyo correcto de los pies sobre la superficie (postura no forzada).

POSICIÓN CORRECTA

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Pasatiempos S

J

UDOKU NIVEL FÁCIL

Sudoku (en japonés:

, südoku) es un juego matemático que se publicó por primera vez a finales de la década de 1970 y se popularizó en Japón en 1986. Fue Kaji Maki, presidente de una editorial japonesa especialista en juegos y rompecabezas lógicos, quien le puso el nombre que viene de sü = número y doku = solo.

blas de 3 × denominadas“regiones”.

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Algunas celdas ya contienen números, conocidos como “números dados”. El objetivo es rellenar las celdas vacías, con un número en cada una de ellas, de tal forma que cada columna, fila y región contenga los números 1–9 solo una vez.

Además, cada número de la solución aparece solo una vez en cada una de las tres “direcciones”, de ahí el “los números deben estar solos” que evoca el nombre del juego.

El sudoku se presenta normalmente como una tabla de 9× 9, compuesta por subta-

JUGANDO CON NÚUGANDO CON NÚMEROS ¿Te sabes la tabla del uno?

Observa el resultado capicúa...

111.111.111 x 111.111.111 = 12.345.678.987.654.321 ¿Te sabes la tabla del uno?

Observa el resultado capicúa...

111.111.111 x 111.111.111 = 12.345.678.987.654.321

J

UGANDO CON LETRAS Y ahora unos palíndromos...que son frases capicúas...léelas del derecho y del revés y ¡verás! “ Adán no calla con nada”, “Dábale arroz a la zorra el abad”, “Arriba la birra”

A

CERTIJO Un hombre estaba mirando un retrato y alguien le preguntó :“¿De quién es esa fotografía?”, a lo que él contestó: “ Ni hermanos ni hermanas tengo, pero el padre de este hombre es el hijo de mi padre” ¿De quién era la fotografía que estaba mirando el hombre?

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me

M

a

iég

atemagia

1. Piensa o escribe el número de zapato que usas.

2.

Multiplica el número anterior por 5.

3. Súmale 50.

R

evista

4. Multiplica por 20.

7. Suma 16.

5. Súmale 1000.

El número resultante ten-

6.

Resta el año de nacimiento

IEs Garci Méndez

drá cuatro cifras y, si tienes menos de 100 años y gastas una talla de zapato normal, las dos primeras corresponderán a la talla del zapato y las dos siguientes a la edad que tienes(¡salvo que ya hayas cumplido años en lo que llevamos de año!).

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GalerĂ­a

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Galería

de

nuestros artístas

JOSÉ ISRAEL Y SUS PERSONAJES SE ASOMAN

A NUESTRA REVISTA

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Y hasta aquí ha llegado el primer número de...

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