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Esbozo de un proyecto educativo Introducción Diagnóstico 

Los alumnos logran identificar en el medio en el que se encuentran a lo que se refiere el concepto planta pero incapaces de darle significado, así como de dar nombre a las partes que lo componen

Fundamentación 

Es importante que los alumnos logren identificar, conocer y explicar lo que el concepto planta conlleva, y esto con la finalidad de se apropie de saberes que le permitan entender la diversidad de plantas que existen, así como la estructura que poseen.

Objetivos Objetivos generales  

El alumno conocerá las partes que conforman una planta de manera significativa El alumno comprenderá y apreciará la diversidad de plantas existentes.

Metas de logro    

El alumno entenderá que la planta posee raíces, tallo, ramas, hojas, flor y/o fruto El alumno podrá explicar a sus compañeros cada una de las partes que conforman las plantas El alumno entenderá y comprenderá las diferentes manifestaciones de las plantas El alumno observará en su medio la multitud de tipos de plantas en su medio.

Contenidos 

Describe las características de los seres vivos (partes que conforman una planta o animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. o Partes que conforman a las plantas


o Características que poseen las plantas.

Estrategias Maestro      

Poner en desequilibrio a los alumnos Proponer soluciones alternativas para llegar a la solución. Tomar decisión respecto a lo pertinente Poner atención a la situación que se presenta ( acción coyuntural) Valorar la decisión Observar la movilidad de la estrategia

Alumno     

Observar cómo están conformadas las plantas Relacionar las características de las plantas con otras. Reconocer las partes de las plantas Preguntar en relación a las partes de las plantas y sus características. Dominar un lenguaje específico en relación a las partes de las plantas y sus características.

Materiales        

Videos de la diversidad de plantas y componentes Imágenes de la diversidad de plantas y componentes Plantas (naturales y secas) Hojas de maquina ( en donde estén plasmados plantas) Pasta, colores, crayolas Papel crepe Pinturas Cartulinas

Actividades    

Observar videos e imágenes en relación a la manera en la que está estructurada la planta, así como las características que posee. Observar y tocar plantas, para identificar sus características Colorear y/o pegar pasta en el dibujo de la planta señalando sus características y partes. Realizar plantas con el papel crepe


Tiempo 

El tiempo estimado para la actividad son dos sesiones

Evaluación 

Con el objetivo de lograr constatar los aprendizajes de los alumnos en relación a la temática a tratar es pertinente: o Realización de debates o Cuestionamientos a los alumnos o Actividades o Tablas de observación

Producto 

El producto final es la realización de un cartel en donde los alumnos dibujen lo que aprendieron de las plantas, en donde señalen las partes que conforman a la planta y que logre mencionar las características que posee su propuesta.

Esbozo