Roupa de brincar - Roteiro de leitura

Pulo na Escola: Roteiro de Leitura Pulo do Gato

R OUPA

de

BRINCAR Eliandro Rocha • Elma

Roteiro de leitura com questões norteadoras

Sobre o livro Para a menina, a pessoa mais divertida do mundo era a tia e o melhor lugar para ficar era o guarda-roupa dela, onde passava horas brincando com as roupas diferentes que encontrava. Um dia, ao chegar na casa da tia, percebe tudo mudado: a tia está triste, suas roupas não têm nenhuma graça e seu guarda-roupa está quase vazio.

Como fazer para a alegria voltar e com ela as roupas de brincar?

Acompanhando o ponto de vista da menina e marcado pela contraposição de dois tempos narrativos, presente/passado e real/imaginário, o leitor é logo envolvido pela delicada associação entre texto e ilustrações, na qual apenas o essencial é mostrado e os espaços vazios atuam como cenário para ampliar a liberdade interpretativa.

Temas relações familiares, perda, olhar infantil, brincadeira, realidade e fantasia, mudança, superação, imaginação Gênero livro ilustrado; narrativa 1

Abordagem O desalinhamento da preposição "de" no título Roupa de brincar, na capa, revela a ideia de infância como um território de surpresa, descobertas e transgressão.

A ilustração da capa percorre até a quarta-capa, sugerindo que a vida tem espaço para arte e para a dor, para alegria e tristeza.

A narrativa visual e verbal rondam a pergunta: “quando a tristeza vai morar em um guarda-roupa, como fazer para a alegria voltar?”.

Corroborando com essa ideia, roupas estilizadas em fundo sépia abrem e fecham o livro nas guardas e orelhas. Nas biografias, os autores também fazem relatos sobre a própria infância.

Estrutura narrativa e linguagem

A menina narra dois momentos, o antes e o depois da transformação das roupas da tia e a estranha tristeza que esta apresenta durante determinada visita, após perceber que a tia trocou as roupas coloridas, que adorava, por uma roupa preta e sem graça.

A tentativa de encontrar respostas para essa inquietação e o desejo de fazer com que a alegria e descontração da tia voltem a habitar a casa orientam a segunda parte da narrativa, quando a relação entre o mundo real e o imaginário é explorada pelo ponto de vista da criança.

Se a tia está triste porque não tem mais roupas alegres para vestir, cabe à sobrinha promover o retorno da vida por meio da arte, das cores e das estampas. Seu imaginário conduz à ação de pintar que contamina de cores as duplas de páginas e, no desfecho, é gratificada com o retorno das roupas coloridas da tia e de seu sorriso: o luto começa a se dar lugar à vida.

Ilustrações

As ilustrações são essenciais para a compreensão da sequência narrativa e para a percepção dos não ditos do texto.

Os traços leves das figuras humanas e dos objetos, em aquarela e com paleta suave, contrapõem-se com o fundo branco das páginas, permitindo que o tempo fique indeterminado, suspenso, o que levará o leitor a preenchê-las com suas observações.

A introdução das cores acontecerá no momento em que a narradora inicia a tentativa de elaboração dos acontecimentos, num cenário simbólico do mundo interior da menina .

A ilustração introdutória – desacompanhada de texto – traz a fachada nua de casas (sem janelas, portas, elementos de 2

decoração ou mesmo pessoas), antecipando uma sensação de ausência que se comunica tanto com os acontecimentos do livro, como com o sentimento da menina.

Relações entre texto, imagem e projeto gráfico Como estes três elementos dialogam?

Em Roupa de brincar, texto e ilustração são inseparáveis e complementares, embora mantenham poéticas próprias.

As páginas com fundo branco marcam presenças e ausências a partir do obstáculo (a perda, a tristeza e o que fazer para a volta do estado de alegria).

Já as páginas com fundo colorido referem-se aos acontecimentos "felizes", que evidenciam a relação de cumplicidade e afeto entre a menina e sua tia, quando a fantasia era plenamente realizada e compartilhada.

O projeto gráfico e as ilustrações favorecem o reconhecimento das marcas de presenças e ausências, dialogando com o texto sem obviedade (a ausência de roupas no guarda-roupa, do tio Pedro, por exemplo).

Conversa mediada entre leitores

1. A criança vê na tia uma pessoa adulta cúmplice e muito

próxima de seu mundo imaginário, que a encanta em seu modo de ser e de se vestir. o Um dia, a tia que ela conhece desaparece, provocando um estranhamento assustador na sobrinha. Por que ela usava aquelas roupas sem graça? o Nessa passagem do livro, o que cada leitor imaginou que estava acontecendo ou iria acontecer?

2. Nesse livro, tanto a narrativa verbal quanto a visual são sutis nas suas mensagens. Elas falam por detalhes. Não há frases nem ilustrações que explicitem diretamente que a tia está triste pela morte do tio Pedro, mas fica sugerida algumas vezes pelo texto e, principalmente, pela ilustração. Vale reler o livro para atentar para essas informações e como essas descobertas são interpretadas pelos leitores.

3. Por meio de algumas mudanças no comportamento da tia, a menina percebe a mudança de seu estado emocional e tenta alegrá-la, colorindo suas roupas. A leitura pode ser uma oportunidade para conversar sobre a importância de estarmos atentos ao que as pessoas com quem convivemos nos transmitem com suas expressões, atitudes e silêncio.

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4. Expressar um sentimento pode ser muito difícil para algumas pessoas, por isso muitas vezes o silêncio dá lugar ao diálogo nas relações. A importância de ter alguém para conversarmos sobre como nos sentimos é um bom motivo para uma roda de conversa. Com quem você costuma conversar quando está se sentindo estranho ou quando alguma coisa acontece?

Diálogos entre livros

MARI E AS COISAS DA VIDA • INFÂNCIA E VELHICE • SUPERAÇÃO • CONVIVÊNCIA • FAMÍLIA

UMA PERGUNTA TÃO DELICADA • CONVIVÊNCIA • FRATERNIDADE • RELAÇÕES AFETIVAS

O SOL SE PÕE NA TINTURARIA YAMADA • CONVIVÊNCIA • CICLO DA EXISTÊNCIA • INFÂNCIA E VELHICE

Roteiro de leitura produzido pela Editora Pulo do Gato - todos os direitos reservados.

Caso deseje utilizar em sala de aula ou outras situações, pedimos que os créditos sejam destacados devidamente: nome dos autores, tradutor e editora. www.editorapulodogato.com.br

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