Stella Maris 2021/2022

2021 - 2022

ETABLISSEMENT SOUS CONTRAT D’ASSOCIATION AVEC L’ETAT 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 1

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EDITO Un peu d’histoire…

La première ouverture de Stella Maris date de 1871 : à la demande de familles désirant confier l’éducation de leurs fillettes aux Servantes de Marie, un pensionnat fut aménagé dans la maison qui servait de noviciat, à l’endroit où s’élève actuellement l’établissement. Cette école fonctionna durant quelques années sous le nom de Pensionnat Notre Dame.

Le Pensionnat Notre Dame fut fermé en 1905 et les locaux aménagés en lieu de repos prirent le nom de Villa Stella Maris.

Ce n’est qu’en 1939 que Stella Maris retrouve sa vocation première avec l’ouverture officielle de l’école primaire et secondaire …

Stella Maris ou étoile de la mer est un des titres donnés à la Vierge Marie et fait donc directement référence à celle qui a guidé le Bienheureux Père Louis Edouard Cestac, fondateur de la congrégation des Servantes de Marie en 1842.

Le choix du nom de l’Ensemble Scolaire s’est donc porté sur une appellation reliée à son histoire. Par ailleurs, il nous a semblé, tout simplement, que Stella Maris est agréable à prononcer aussi bien qu’à entendre et doté d’une certaine originalité.

Nous espérons que vous prendrez plaisir à lire cette plaquette destinée à vous montrer quelques-unes de nos spécificités.

Monsieur F. RICAUD, Chef d’Etablissement Coordinateur.

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PROJET PASTORAL & EDUCATIF L'ensemble scolaire Stella Maris à Anglet est composé d'une école, d'un collège et d'un lycée technologique et professionnel.

Les enfants et les jeunes y sont accueillis de l’âge préscolaire au post-bac. Ces unités pédagogiques sont des établissements catholiques d’enseignement associés à l’Etat par contrat.

Fidèle à l’esprit du fondateur, le Bienheureux Père Louis-Edouard Cestac, l’équipe éducative veut agir à la lumière de l’Evangile du Christ et proposer à chacun une pédagogie de la Croissance.

Ainsi, en fonction de son âge et de son cycle d’enseignement, chaque enfant, adolescent ou jeune adulte, est accompagné avec ESPERANCE, CONFIANCE, EXIGENCE et BIENVEILLANCE pour aspirer au meilleur de lui-même.

La congrégation des Servantes de Marie en assure la tutelle.

L’ensemble scolaire est ouvert à tous et accueille familles, élèves, étudiants et apprentis dans la grande diversité de leurs parcours, cultures, origines sociales et convictions religieuses.

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ACCUEIL DE CHACUN GRANDIR Dans toutes les dimensions : • Intellectuelle • Humaine • Spirituelle

GRANDIR Au milieu et avec les autres dans : • Le respect • L’entraide CONFIA NCE

E EXIGENC

«La semence qui germe du jour au lendemain n’a qu’une durée de quelques jours ; celle qui semble dormir des années dans la terre produit des arbres qui traversent des siècles» Bienheureux Louis-Edouard Cestac 1801 - 1868

CE N A L L I E V BIEN

ESPERANCE

A la lumière de l’Evangile, par une pédagogie de la croissance, permettre à chacun de devenir une personne :

TE I S S U RE N E E R METT • Dotée d’un esprit critique • Curieuse • Responsable • Consciente de sa valeur • Respectueuse

REVELER LES RICHESSES DE CHACUN

APPRENDRE A ETRE • Epanouie dans la société • Désireuse d’apprendre • Capable de prendre des initiatives • Autonome • Persévérante

DONNER ATTENTION ET CONSIDERATION

VANGILE ’E L R E C N O N N A

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LES ETUDES ...Un chemin de vie à STELLA MARIS Immersion en basque dès la maternelle Bilingue Basque / Français du CP au CM2

CYCLE I

PETITE SECTION / MOYENNE SECTION / GRANDE SECTION

PETITE SECTION : Danse - Expression corporelle MOYENNE SECTION : Danse - Expression corporelle - Patinage sur glace - Initiation à l’anglais GRANDE SECTION : Danse - Expression corporelle - Patinage sur glace - Natation - Initiation à l’anglais

CYCLE II

C.P C.E.1 C.E.2

CYCLE III

C.M.1 / C.M.2 / 6ème C.M.1 C.M.2 6ème

CYCLE IV

5ème

4ème 3ème

Danse - Pelote - Natation - Anglais Patinage sur glace - Basket En CE2 : Espagnol - cyclisme

Danse - Expression corporelle - Natation - Cyclisme Pelote - Anglais - Espagnol - Basket ball L.V.1 : anglais Bilangue Anglais et Espagnol pour tous Option Bilingue Basque / Français Classe Horaires aménagés : Hockey sur glace, Sauvetage côtier, Equitation, Football, Gymnastique Bilingue : Basque / Français Bilangue : Anglais et Espagnol L.V.1 : Anglais – Option : Latin L.V.2 : Espagnol Classe Horaires aménagés : Hokey sur glace, Sauvetage côtier, Equitation, Football, Gymnastique Bilingue : Basque / Français Bilangue : Anglais et Espagnol L.V.1 : Anglais / LV2 : Espagnol Option Latin Parcours Européen Anglais ou Espagnol dès la 4ème Parcours Découverte Professionnelle en 3ème Classe Horaires aménagés : Hokey sur glace, Sauvetage côtier, Equitation, Football, Gymnastique 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 7

L’ECOLE GRAINES D’ETOILES

UNE STRUCTURE D’ACCUEIL DESTINÉE AUX ENFANTS DE 2 A 3 ANS, DEPUIS SEPTEMBRE 2012 C’est un certain nombre de constats qui ont amené la direction de Stella Maris, à se pencher sur un projet d’ouverture d’une structure d’accueil d’enfants de 2 ans : - Tout d’abord une demande toujours croissante des parents envers l’école d’accueillir leurs enfants avant l’âge de 3 ans, malgré le fait que ces enfants n’entrent plus dans les effectifs de l’Education Nationale ; - Ensuite la soif de découverte des enfants de 2 ans dont la curiosité et l’éveil rendent le cercle familial ou celui de la crèche ou de l’assistante maternelle trop restreints et plus assez appropriés - Enfin le constat que, à 2 ans, malgré tout, l’enfant n’a pas tout à fait sa place dans une école, qui n’a pas les moyens de s’adapter aux besoins individuels de chacun Devant cette nécessité d’accueil, un comité de pilotage s’est mis au travail durant plusieurs semaines pour proposer l’ouverture d’une structure adaptée à ces enfants.

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UNE ANNÉE CHARNIÈRE ENTRE LE COCON FAMILIAL ET L’ÉCOLE Pour sa structure d’accueil, l’équipe pédagogique de Stella Maris a monté le projet en partant des besoins de l’enfant. Il vise en effet à les encourager à grandir tout en respectant leurs besoins et leur rythme, encore bien loin de ceux des écoliers..

Progressivement, cette première année va amener chacun à se séparer de son cocon familial et s’ouvrir à la société, de manière à aborder sereinement l’entrée en Petite Section, le moment venu.

• Une réponse adaptée aux besoins physiologiques de l’enfant de 2 ans L’année passerelle veille à respecter les besoins alimentaires, de repos, de confort de l’enfant mais aussi à lui faire acquérir la propreté en douceur ou encore respecter son besoin d’isolement.

• Un cadre idéal pour accompagner les besoins affectifs et sociaux de l’enfant L’équipe en place met un point d’honneur à aider l’enfant à se sentir en confiance. Pour cela elle l’amènera à connaître les adultes référents, les lieux et leurs règles de fonctionnement. C’est aussi le moment de l’apprentissage des règles sociales • Le souci d’encourager les besoins moteurs et cognitifs du petit enfant

Cette année de transition doit faciliter la séparation de l’enfant de son milieu familial pour améliorer les conditions d’entrée à l’école. Elle va permettre l’adaptation progressive de l’enfant au monde scolaire en respectant son développement et ses rythmes de vie. On veillera à développer le langage de l’enfant afin d’accroître sa communication et permettre la socialisation de l’enfant.

UN CALENDRIER CALÉ SUR CELUI DE L’ÉCOLE MAIS UN RYTHME INDÉPENDANT

LES ENFANTS D’AUJOURD’HUI SONT LES ADULTES DE DEMAIN S’engager dans l’ouverture d’une structure-passerelle, pour l’institution Stella Maris, c’est réaffirmer sa conviction que les adultes de demain se construisent aujourd’hui.

La structure est ouverte selon le calendrier scolaire : de début septembre à fin juin.

Elle est fermée pendant les vacances solaires.

Elle est ouverte 4 jours par semaine : les lundis, mardis, jeudis et vendredis, de 7h45 à 18h30. Tout enfant âgé de 2 ans est admissible pour l’année scolaire.

La propreté n’est pas exigée.

Faire le choix de cette structure, pour les parents, c’est tisser des liens de confiance avec l’école pour pouvoir accompagner son enfant tout au long de sa scolarité et être ainsi de véritables acteurs de la vie scolaire.

«Chaque enfant est une plante précieuse qu’il faut développer par une culture sage, intelligente et suivie» L.-E. Cestac

Un entretien d’admission avec la Directrice est l’occasion d’un échange sur les besoins et l’intérêt qui ont amené la famille à choisir ce mode de garde.

Un temps d’adaptation peut être proposé et modulé pour chaque enfant et sa famille.

Par ailleurs, en s’adossant à l’école, la structure d’accueil de la petite enfance, bénéficie de l’expérience et de l’infrastructure des classes de maternelle.

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CLIMATISATION - CHAUFFAGE - PLOMBERIE ENERGIES RENOUVELABLES SANITAIRE - ELECTRICITE

05 59 24 18 01 Du lundi au samedi : 8 heures à 21 heures Juillet / Août de 8h à 22h Dimanche : 9 heures à 13 heures

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L’ECOLE... Les Horaires

La CLASSE Lundi-mardi-jeudi-vendredi Matin : 8h45 – 11h45 Après-midi : 13h30 – 16h30

La GARDERIE Matin : 7h45 – 8h30 Soir : 16h50 – 18h30

ETUDE du SOIR pour le PRIMAIRE 16h50 – 18h

Des ateliers durant la pause méridienne ou après la classe : • • • • • •

Espagnol et Anglais Théâtre Chorale Echecs Yoga Coaching scolaire 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 11

L’ECOLE

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L’ECOLE DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES MOTRICES La pratique d'activités physiques et artistiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants. Les activités physiques mobilisent, stimulent, enrichissent l'imaginaire et sont l'occasion d'éprouver des émotions, des sensations nouvelles.

• Initiation au basket dès la Moyenne section de Maternelle • Cyclisme • Danse de société à partir du CE2

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UNE ÉCOLE OUVERTE SUR L’ENVIRONNEMENT La proximité du lycée, de la maison de retraite, du foyer de vie favorisent les échanges, permettent de conduire des projets communs, de construire des liens intergénérationnels et de s’enrichir de nos différences.

Des échanges...

• avec le lycée • avec la maison de retraite Mariama

UNE JOURNÉE EN PETITE SECTION de Maternelle La mission principale de l’école Maternelle est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.

Et comment mieux apprendre qu’en agissant ! Les projets menés en cycle 1 mettent l’élève au centre du dispositif, favorisant la prise d’autonomie, recherchant la créativité, développant la curiosité… Fenêtres sur le monde…

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L’ECOLE LES LANGUES À L’ÉCOLE Classe bilingue basque-français, du CP au CM2. Les élèves sont scolarisés à mi-temps en basque à mi-temps en français.

Immersion Basque durant les 3 années de maternelle uniquement. Enseignement en basque toute la journée. Les enfants travaillent les mêmes programmes et compétences que ceux que leurs camarades abordent en langue française.

Anglais : initiation dès la moyenne section. Une séance hebdomadaire de 30 minutes jusqu’au CE1.

A partir du CE2, séance de 45 minutes.

Espagnol : initiation à partir du CE2.

Une séance de 45 minutes par semaine.

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LE BILINGUISME DU CP AU CM2...

Quelques réflexions d’ordre général : l’éducation bilingue est un puissant facteur de stimulation intellectuelle car elle favorise la conceptualisation, la symbolisation, la faculté d’abstraction et la capacité à résoudre des problèmes.

L’acquisition ultérieure d’une ou plusieurs autres langues s’effectue plus facilement et plus rapidement.

Les personnes bilingues présentent une attitude ouverte envers d’autres cultures et modes de pensées.

A Stella Maris : le choix s’est porté sur le bilinguisme Basque/Français du fait de notre situation géographique.

Les enseignants mettent en œuvre des projets permettant aux élèves de rencontrer des interlocuteurs bascophones : l’initiation à la pelote, les jeux traditionnels, le chant, la participation aux manifestations municipales (Olentzero, Carnaval…) afin de manier la langue dans des situations de vie et d’apprentissage différentes de celles de la classe.

LE REGROUPEMENT D’ADAPTATION Le regroupement d’adaptation est : • Une aide spécifique et différenciée pour des élèves en difficulté, en priorité pour ceux du cycle II (CP-CE1-CE2) • Un moyen de prévention dès l’école Maternelle, • Un lieu, une structure au service des enfants, Il a plusieurs objectifs: • Améliorer la capacité de l’élève à dépasser ses difficultés en lui donnant les moyens de réussir, • Retrouver le désir d’apprendre, • Savoir accepter de se tromper, • Faire acquérir une autonomie de travail suffisante, • Aider les enfants à maîtriser les apprentissages de base : Langage oral, langage écrit, mathématiques.

SON FONCTIONNEMENT : Confié à un enseignant spécialisé, il fonctionne à plein temps depuis septembre 2019.

Les enfants travaillent par petits groupes ou individuellement.

Un projet individuel est établi pour chaque enfant.

Ce projet, spécifique à chacun, s’insère dans un projet de groupe.

Une étroite collaboration entre les enseignants, la famille et les différents partenaires extérieurs est fondamentale.

Par ailleurs les objectifs poursuivis en R.A doivent s’inscrire dans ceux de l’ensemble de la classe.

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L’ECOLE LES CM à L’ECOPARLEMENT DES JEUNES Deux classes de CM ont été sélectionnées pour participer cette année 2021-2022 à l’Eco-Parlement des Jeunes, un dispositif scolaire d’Education à l’Environnement et au Développement Durable. Autour de la notion de Biodiversité, les élèves découvriront la diversité des paysages de leur territoire (la forêt du Pignada dans notre cas), les espèces qui l’habitent et leurs habitats.

Une occasion d’aborder le changement climatique et ses impacts sur nos paysages et leurs habitants.

Concrètement les 2 classes de Stella Maris avec 8 autres classes réparties dans le département 64, vont être accompagnées par des intervenants du CPIE Béarn ou Pays Basque pour explorer leur environnement proche puis travailler sur un projet concret d'action sur cet environnement.

Nous à Stella Maris: le Pignada.

En fin d'année scolaire, des articles rédigés par les élèves dans le journal de la Feuille permettront un échange enrichissant entre les 10 groupes.

Plein de belles sorties et discussions en perspective pour nos apprentis écolos !

Pour en savoir plus : https://www.cpiebearn.fr/nos-activit%C3%A9s/eco-parlement-des-jeunes/

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SÉJOUR DES CM2, CM1 ET CM2 BILINGUES à ARETTE Du 11 au 13 octobre 2021 (classes de Gorka, Nora et Nathalie) Ces derniers se sont initiés à l’escalade et au pont de singe. Ils ont également pu découvrir comment fonctionne un moulin traditionnel et fabriquer leur propre pain.

Les élèves ont également eu la chance de faire une grande randonnée à la Pierre St Martin et de réaliser un parcours d’orientation.

L’ECOLE Quels jalons ?

- 3 célébrations de la Parole dans l’année : Rentrée à l’école, Noël et Pâques à la chapelle de Notre Dame du Refuge, en présence du prêtre de la paroisse, pour tous les enfants de l’école, sur temps de classe ;

LA PASTORALE A L’ECOLE La congrégation des Servantes de Marie assure la Tutelle de l’école. L’esprit qui l’anime, fondée sur l’Evangile, est un «esprit de service qui veut permettre à chacun de devenir l’artisan de son propre développement.»

Comment cela se traduit-il ?

- Le choix d’un thème annuel, fil rouge de notre démarche ; - Un parcours par cycle ; - Des actions concrètes et solidaires pendant l’Avent et le Carême ; - Le lien avec le Pavillon François de Paule et la maison de retraite Notre Dame du Refuge.

Par l’accueil de tous et de chacun en particulier, sans distinction, en mettant à son service toutes nos compétences professionnelles dans la bienveillance et l’honnêteté, avec une attention particulière pour les plus petits, les plus en difficultés ; Par l’éducation à des valeurs humaines fondées sur l’Evangile, partagées et vécues par les adultes : le respect de soi, de l’autre, de la parole donnée, la solidarité, l’ouverture à l’autre, l’accueil de la différence ; Par une référence à l’histoire de l’établissement et au fondateur de la congrégation des Servantes de Marie, le père Cestac ; Par une annonce explicite de la Foi selon le calendrier de l’année liturgique ;

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LE COLLEGE

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TRAVAUX PUBLICS

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www.dubos-tp.fr

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email : dubos.tp@wanadoo.fr

Tél. 05 59 31 90 02 - Fax. 05 59 52 19 10 6, avenue Marcel-Dassault - 64600 ANGLET

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LE COLLEGE 411 élèves répartis en 16 classes.

Une équipe de 34 enseignants et éducateurs, chaque jour à pied d’œuvre pour accompagner nos jeunes sur le chemin de la réussite.

UNE JOURNEE AU COLLEGE La 6ème : « prendre le bon cap » • un contenu et un environnement pensés pour une adaptation sans souci

HORAIRES DE CLASSE Matin : 8h35-12h25 Après-midi : 13h55 – 16h55

COURS LE MERCREDI MATIN

• une journée spécifique pour les 6ème afin de prendre connaissance de l’autre et des lieux • un cartable allégé • un accompagnement personnalisé en français et mathématiques pour répondre aux besoins de chacun

• Possibilité

de déjeuner le midi au self • Etude dirigée proposée, le lundi, mardi et jeudi de 17h30 à 18h30

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LE COLLEGE ATELIER POUR MIEUX VIVRE ENSEMBLE

(A.M.V.E)

UNE FORMATION UNIQUE Tout au long de l’année scolaire, les élèves de 5ème reçoivent une formation un peu particulière baptisée A.M.V.E. (Atelier pour Mieux Vivre Ensemble).

Un groupe d’adultes de l’établissement s’est formé spécialement afin d’assurer ces séances.

Les objectifs travaillés permettent à l’élève d’acquérir : • Une meilleure connaissance de soi ainsi que le développement de la confiance en soi.

• Une meilleure connaissance de l’autre et un travail pour admettre la différence.

• Un apprentissage des techniques de communication pour permettre à chacun de s’exprimer avec le moins d’agressivité possible et d’écouter l’autre en essayant de comprendre son point de vue.

• Une prise de recul par rapport aux situations de conflit afin de réagir positivement et de renouer le dialogue.

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Chacun reçoit ainsi quelques outils pour vivre en société et se préparer à sa vie de citoyen.

En fin d’année, ceux qui le souhaitent peuvent recevoir un complément de formation au cours d’un stage leur permettant de devenir des élèves médiateurs.

Forts de ces enseignements supplémentaires, ils peuvent ainsi, au cours de leurs dernières années de collège, proposer leur aide à leurs camarades afin de trouver des solutions à certains conflits. On parle de médiations par les pairs car il s’agit de médiations par les jeunes et pour les jeunes. Le médiateur n’est ni un juge, ni un conseiller, encore moins un arbitre, mais un «catalyseur».

Les élèves développent ainsi certaines valeurs d’écoute, de compréhension et de solidarité. Ils vivent une expérience d’engagement qui, nous le croyons, les aide à grandir !

L’équipe A.M.V.E.

CDI

Le Centre de Documentation et d’Information Un lieu ouvert sur la culture et sur le monde • des expositions sur des sujets divers (astronomie, développement durable, le sucre, ...), • des livres documentaires : sur des thèmes qui répondent aux programmes de toutes les classes, mais aussi à la curiosité des élèves, • des usuels : dictionnaires, encyclopédies,...

• le pôle informatique : 15 postes connectés à internet, une imprimante en réseau, • le pôle cinéma : un grand écran avec vidéoprojecteur, pour visualiser tous types de contenus.

• le pôle orientation : le Kiosque de l'ONISEP, des documentaires pour découvrir les • Possibilité de déjeuner métiers, trouver sa voie professionnelle,...

le midi au self • Etude dirigée proposée, Un lieu ouvert à tous lundi, mardi jeudiaude Lesle élèves peuvent seet rendre CDI entre 13h17h30 et 14 hà tous les jours, venir faire des 18h30 recherches lors d'une heure d'étude, lors d'une heure de cours avec un professeur...

Avis à tous les curieux et les amateurs de culture !

Un lieu ouvert sur la lecture • des romans : de la littérature jeunesse et classique pour répondre aux exigences des programmes de Français et aux envies de lecture des élèves, • des bandes dessinées : pour se divertir un peu...

• des revues adaptées pour comprendre le monde autour de soi...

• le pôle lecture : des banquettes confortables pour se détendre avec un bon livre en main, une BD, un roman, …

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LE COLLEGE PARCOURS LINGUISTIQUES LA SECTION BILANGUE ANGLAIS / ESPAGNOL

LA SECTION BILINGUE BASQUE / FRANÇAIS

Notre collège offre la possibilité d’apprendre la langue de Shakespeare au même titre que celle de Cervantes dès la 6ème.

Notre section Bilingue Basque-Français est née à la rentrée de septembre 2016. Les jeunes qui ont effectué du bilinguisme à l’école peuvent ainsi mettre à profit leurs compétences linguistiques en basque au collège.

Aujourd’hui, connaître deux cultures et parler deux langues étrangères sont des atouts considérables au sein de l’Europe comme à l’échelle mondiale.

La section bilangue permet aux élèves d’étudier parallèlement l’anglais et l’espagnol à partir de la 6ème et jusqu’en 3ème.

Elle sera ouverte à tous dès la 6ème à la rentrée 2022

L’enseignement d’histoire-géographie est réalisé en basque et les élèves disposent également de 2h de langue basque en complément. Depuis la rentrée 2021, 2 nouvelles matières sont enseignées : Musique et Arts Plastiques en 5ème.

Ils pourront alors faire valoir leurs acquisitions lors de l’épreuve écrite du brevet.

Vive l’Euskara à Stella Maris !

L’horaire hebdomadaire est de 5,5 heures : 3,5h d’Anglais + 2h d’Espagnol.

Cette section bilangue : • Contribue à la construction d’une identité européenne et donc à une belle ouverture d’esprit • Permet de quitter le collège avec un niveau équivalent dans les deux langues • Développe les compétences de communication • Permet également de « prendre de l’avance » dans l’apprentissage d’une deuxième langue étrangère

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ANGLAIS ESPAGNOL BASQUE FRANÇAIS

L’OPTION LCE à STELLA MARIS (LANGUES ET CULTURES EUROPEENNES)

L’enseignement de Langues et Cultures Européennes (LCE) est proposé aux élèves de Stella Maris à partir du niveau 4° en Anglais ou en Espagnol.

Il s’agit pour chaque langue, d’un renforcement linguistique et culturel où y règne un cadre souple (pas de programme spécifique) et où la créativité des équipes peut s’exprimer, ce qui favorise la co-construction ainsi que le co-enseignement.

Les activités et supports sont divers et variés toujours en lien avec l’actualité. Les enseignants proposent un apprentissage et une mise en pratique de façon ludique marqués par le partage et des temps forts.

L’option LCE Anglais inclut 1h par semaine d’enseignement dans la langue en plus de l’enseignement des langues à Stella Maris et 1h par quinzaine en Mathématiques.

L’option LCE Espagnol inclut 1h par semaine d’enseignement dans la langue en plus de l’enseignement des langues à Stella Maris et 1h par quinzaine en Histoire-Géo.

Cet enseignement s’adresse à tous les élèves motivés par la langue vivante choisie.

Nous attendons également que les élèves admis dans cette classe soient curieux, actifs à l’oral, aimant communiquer, débattre, échanger et partager leur point de vue.

ERASMUS

Malgré la pandémie et dans des conditions particulières, nous poursuivons pour la seconde année notre projet Erasmus sur le thème « Des migrations en Europe ».

Nous travaillons en collaboration avec trois autres établissements : un collège Normand, un Bulgare et un Roumain. Le tout dans la langue de Shakespeare !

L'objectif est de prendre conscience des migrations passées qui ont fait ce que nos peuples sont aujourd'hui et d’entrevoir les migrations à venir dont certaines seront, sans aucun doute, causées par les changements climatiques.

Les échanges qui auraient dû être physiques l'année dernière ont été virtuels mais nous espérons pouvoir organiser des rencontres réelles avec nos partenaires cette année.

Les places pour cette option étant limitées, la participation des élèves est donc soumise à conditions.

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LE COLLEGE ATELIERS A LA PAUSE MERIEDIENNE Plusieurs ateliers sont proposés aux élèves à la pause méridienne. Les ateliers sont animés par les professeurs et varient d’une année à l’autre. Ces ateliers sont proposés gratuitement aux élèves. Ils s’engagent à y participer pour toute l’année.

ATELIERS ARTS PLASTIQUES

Cette année, les élèves s’initient à la technique du pochoir le jeudi entre 13:00 et 14:00 en salle d’Arts Plastiques. Une cinquantaine d’élèves y participent à différentes périodes de l’année.

Ils réalisent eux même leur pochoir sur un support assez épais avant de le reproduire en de multiples exemplaires au pinceau et à la bombe. Pour les élèves, plaisir garanti et de belles réalisations à la clé.

L'ATELIER DE DANSES ESPAGNOLES. Les collégiens de Stella Maris ne savent plus où donner de la tête ! De nombreux ateliers leurs sont proposés sur le temps du midi. Ils peuvent donc participer à diverses activités artistiques et sportives.

L'atelier de danses espagnoles propose des danses variées comme Le flamenco, les sévillanes ou autres danses régionales du répertoire espagnol. La cerise sur le gâteau : faire une belle démonstration sur scène lors de la fête de fin d'année !

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ATELIERS A LA PAUSE MERIEDIENNE

• Possibilité de déjeuner MUSIKA ESUKARAZ le midi en aubasque self … … musique C’est le nomdirigée du nouvel atelier crée à la • Etude proposée, rentrée 2021 qui accueillent tous les venle lundi, mardi et jeudi de qui dredis entre 13h et 14h les élèves veulent chanter en basque.

17h30 à 18h30

Au programme cette année des chants basques bien-sûr : le célèbre «Hegoak ebazki banizkion» de Mikel Laboa, un chant en souletin du groupe Xiberotarrak, le fameux «Sagarra Jo» de Kalakan, «Euskaraz bizi nahi dut» de Esne Beltza …

Mais également des chants corses, catalans, bretons, alsaciens afin de montrer notre solidarité aux langues minoritaires.

Ce programme sera donné en concert le 20 mai 2022 à Baigorri dans le cadre du projet chorale Kolegioak Kantuz rassemblant 6 collèges.

L’ATELIER ROBOTIQUE

Les lundis entre midi et deux, les élèves qui le souhaitent peuvent venir à l’atelier de technologie pour expérimenter la programmation (le codage) en allant un peu plus loin que ce qu’ils découvrent dans le cadre des cours de technologie et de mathématiques.

Ils peuvent travailler des programmes pour faire évoluer des robots mais également pour la conception de jeux vidéo à partir de Scratch et mBlock.

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ATELIERS A LA PAUSE MERIEDIENNE L’ATELIER YOGA

Yoga, éducation émotionnelle, méditation : se détendre, gérer ses émotions, être en équilibre dans sa tête et dans son corps.

- Développer sa conscience corporelle pour faciliter les apprentissages (Lien corps-esprit) - Apprendre à respirer pour être en bonne santé (Equilibre) - Reconnaitre ses besoins et les exprimer pour communiquer sans violence (Intelligence émotionnelle) Les élèves expérimentent différentes techniques de bien-être et de centrage comme les postures, enchainements, visualisations, chants, créations de mandalas, méditation, connaissance des textes et mythes indien…

• Possibilité de déjeuner

le midi au self • Etude dirigée proposée, le lundi, mardi et jeudi de 17h30 à 18h30

LE LIVRE D’OR DES ELEVES «Le yoga me détend et me fait du bien, ça fait une pause dans les cours. Et après pendant les cours on est bien, relaxé, concentré.»

«J’ai adoré la visualisation.»

«J’ai enlevé les mauvaises choses de ma tête.»

«J’ai pu me détendre et enlever des choses à l’intérieur de moi comme de la colère, de la peine et de la haine.»

«A la fin du cours je me sens détendue.»

«Cette séance de yoga m’a beaucoup détendue et je suis moins fatiguée qu’avant. J’ai beaucoup aimé.»

«Je fais du yoga car quand je suis excitée ça me détend. Je me sens dans les anges.»

2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 29

LE COLLEGE LA BIENNALE D’ART CONTEMPORAIN A ANGLET

SECURITE ROUTIERE, CLASSE DE 3ème

Nouveau rendez-vous et nouvelle exposition cette sur le thème « l' écume des vivants » Deux classes de 6ème ont pu admirer quelques oeuvres de cette 8ème édition de la biennale internationale d'art contemporain d'Anglet qui se déroule entre la plage de la chambre d'Amour et la Barre. Grâce à une visite guidée, ils ont pu aussi mieux en comprendre le sens et les enjeux écologiques.

Chaque année, dans le cadre de la semaine de la sécurité routière, nos élèves de 3° sont invités à participer à une formation sur la conduite et les risques liés à l’utilisation des 2 roues. Elle se déroule à la place Quintaou sur une demi-journée et est encadrée par les services municipaux de la ville d’Anglet et le service jeunesse.

Les termes “sécurité routière” et “prévention routière” sont deux synonymes se référant au même concept, à savoir éduquer, sensibiliser et informer les différentes catégories d’usagers de la route (conducteurs de véhicules motorisés, cyclistes, piétons, …) sur l’ensemble des risques liés à la conduite sur le réseau routier public, ainsi que les facteurs qui peuvent grandement influencer la concrétisation de ces risques et provoquer des accidents, comme l’alcool, la fatigue, la vitesse, ...

2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 30

S’ENGAGER COMME ÉCO-DÉLÉGUÉ !

Être éco-délégué c'est : • Être un élève respectueux de l'environnement et montrer l'exemple • Sensibiliser ses camarades aux gestes quotidiens (éteindre les lumières, installation de poubelles de tri des déchets de la classe, etc.)

• Être force de proposition et porter des projets pour améliorer la biodiversité, diminuer l'impact énergétique de l'établissement, promouvoir des gestes éco-responsables de l'ensemble de la communauté éducative, sensibiliser à la lutte contre le gaspillage alimentaire, promouvoir des actions de solidarité.

• Être ambassadeur auprès des services, des responsables et des instances de l'établissement, ainsi que des partenaires extérieurs • Transmettre des informations et des connaissances à leurs camarades

Chaque classe est invitée à élire un éco-délégué en plus des délégués de classe habituels.

Ces éco-délégués ont pour mission de participer activement à la mise en œuvre du développement durable dans leur établissement.

Plusieurs projets sont déjà envisagés comme la mise en place d’un sentier pédagogique, une meilleure organisation du tri de certains déchets, un partenariat avec l’association « les bouchons d’amour » ...mais nos éco-délégués et leurs équipes ne manqueront pas d’inventivité pour faire de notre établissements un lieu ou l’on tient compte des enjeux du développement durable.

2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 31

LE COLLEGE #ELEVETONBLOB Comme nombre d’établissements en France, Stella Maris a été sélectionné pour participer au projet #EleveTonBlob.

A la rentrée 2021, un nouveau pensionnaire a donc élu domicile au sein de notre établissement, il s’agit de Physarum polycephalum, alias : Le Blob !

Nous nous sommes lancés à la découverte de cet être vivant, étonnant et fascinant en participant à cette aventure en partenariat avec le CNRS, le CNES. Nos classes de CM2 et de 6èmes ont réalisé les mêmes expériences que Thomas Pesquet dans la station spatiale internationale (ISS), à savoir réveiller deux sclérotes (blobs endormis) , l’un en présence de nourriture, l’autre sans et observer leurs comportements pendant 1 semaine. Une occasion pour nos élèves de découvrir la démarche scientifiques.

Si cette aventure a concerné essentiellement le cycle 3, la découverte du Blob va se poursuivre tout au long de l’année et les autres classes du collège en profiteront aussi.

Certains, fascinés par ce nouveau pensionnaire, ont déjà participé à des petites expériences et manipulations lors de temps d’ateliers scientifiques exceptionnels.

2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 32

L’ENGAGÉ.E, LE JOURNAL DES TROISIÈMES DERNIÈRE GÉNÉRATION À POUVOIR TOUT CHANGER ?

Génération Z comme « Zorro » !

A quel futur nos jeunes devront-ils faire face ? Les contours se dessinent et alors que nous serions tentés de tomber dans le pessimisme et les scénarii dystopiques de la dernière série Netflix à la mode, cette génération n’a pas dit son dernier mot.

Génération réaliste et connectée, bien souvent incomprise ou jugée hâtivement, saura-t-elle hausser la voix pour dessiner de nouveaux chemins, osera-t-elle inventer des voies plus durables ?

A Stella Maris, nous avons fait le pari de l’engagement.

A l’heure où les sirènes se déclenchent à tous les niveaux de la société, où les crises se multiplient, où la désespérance chante plus fort que la foi, nous voulons croire que le meilleur reste à construire.

L’équipe enseignante a joué le collectif • Possibilité detravail déjeuner dans ce magnifique de cocréation pour à laself réalisation de ce journal. leœuvrer midi au Ce projet a été réalisé par les 4 classes de • Etude dirigée troisième dans le cadreproposée, des EPI (Enseignements Interdisciplinaires) le Pratiques lundi, mardi et jeudi deet peut ainsi être présenté à l’oral du Brevet. Les 17h30 à 18h30 enseignants d’Histoire-Géographie, de Français et de Technologie, avec l’aide de Nathalie Six, journaliste, que nous remercions chaleureusement, ont réalisé ce travail sur une période de 7 semaines, et ce malgré le troisième confinement et toutes les difficultés liées à cette crise sanitaire. Les élèves ont travaillé par équipe autour d’une rubrique de leur choix à un article en lien avec l’engagement. Cette notion étudiée globalement en Histoire et Géographie, a été abordée en Français sous l’angle de l’engagement des femmes dans la littérature et dans les arts mais aussi autour de figures de proue comme Simone Veil.

Le lien avec les enjeux environnementaux et le féminin a pu être abordé notamment avec la notion d’écoféminisme et le film Woman at War, initialement prévu dans le programme collège au cinéma. Là encore, quand les salles de cinéma ont fermé, nous n’avons pas baissé les bras et nous avons visionné ce chef-d’œuvre islandais de Benedikt Erlingsson en classe. Enfin la mise en œuvre à travers les outils numériques fut très riche dans l’orchestration de ce journal et a enrichi considérablement nos méthodes de travail. De plus, de véritables interviews ont pu être réalisées autour de ce numéro spécial sur l’engagement.

Le choix du titre « L’engagé.e » a été le fruit d’une recherche commune et d’un vote. Le choix de l’écriture inclusive est une prise de position assumée des élèves par rapports aux débats actuels sur cette question de grammaire divisant les générations et visant à « reféminiser » la langue française. Certains professeurs d’université refusent à l’heure actuelle de corriger des copies orthographiées ainsi et l’Académie française a vivement dénoncé ce type d’écriture.

Davantage qu’un travail, j’espère que vous reconnaîtrez la volonté d’assumer des positions à travers les choix personnels et non censurés des élèves afin de réveiller et révéler chez eux ce germe de conscience qui, je le crois, fait toute la différence. C’est à travers de tels projets que l’école, telle que l’imaginait Célestin Freinet, prépare à la vie.

Je souhaite une longue vie à ce journal, que les générations d’élèves poursuivent cette mission comme un relai ininterrompu pour ensemencer les consciences de demain !

Mme GAVART, enseignante de Français 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 33

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J02

L’ASSOCIATION SPORTIVE DU COLLÈGE

Les mercredis après-midi au collège sont consacrés au sport scolaire pour les volontaires. Le collège est affilié à l’UNSS et les élèves participent donc aux rencontres inter-établissements du district BAB. Notre projet « apprendre l’océan et le milieu aquatique » prend forme cette année encore en partenariat avec l’UNSS 64 Pays basque et le club de sauvetage sportif les Guides de Bain Angloys.

Appréhender le milieu aquatique et ses dangers, s'initier au sauvetage, apprendre à courir, plonger, nager, ramer, être capable de se sauver et de sauver.

Tels sont les objectifs de notre association sportive dédiée au sauvetage sportif en mer (plage de l’Océan à Anglet) et en piscine.

1ère période • Septembre / Octobre : Plage de l’Océan à Anglet

• Possibilité

de déjeuner le midi au self • Etude dirigée proposée, le lundi, mardi et jeudi de 17h30 à 18h30

2ème période • Novembre / Décembre / Janvier & Février : Piscine de Biarritz, Grande plage de Biarritz 3ème période • Mars / Avril / Mai & Juin : Plage de l’Océan à Anglet

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LE COLLEGE LA PASTORALE L’annonce de l’Evangile étant au cœur de notre projet éducatif, nous avons le souci d’essayer de rejoindre les jeunes là où ils en sont pour les aider à découvrir ou redécouvrir le Christ et à progresser dans leur foi.

Les élèves de 6ème et de 5ème se retrouvent par demi-classe tous les 15 jours autour de notre animatrice pastorale et d’enseignants.

Le parcours de culture religieuse proposé leur permet de découvrir : • les différentes religions, en particulier la religion catholique pour découvrir qui est Jésus.

• la vie des chrétiens, leurs actions, leur foi.

• comment vivre l’Evangile au quotidien à l’image du Christ.

Des élèves de 4ème bénéficient d’un temps de réflexion une fois par mois en demi-classe. Nos jeunes peuvent aussi aborder des questions liées à leur vie quotidienne d’adolescents.

Dans l’échange, ils apprennent à développer leur esprit critique.

Pour les élèves de 3ème, des temps forts sont organisés dans l’année, particulièrement autour des temps liturgiques.

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Des Propositions : 1 • Des célébrations (à Noël, pendant le temps pascal) au cours desquelles les jeunes prennent une part active au niveau de l’animation musicale, des textes et paroles prononcées, des gestes posés, etc. …

2 • Le sacrement de réconciliation, bol de riz au profit des Servantes de Marie à l’étranger...

3 • La participation à la campagne de carême (avec le CCFD) L’équipe pastorale veille aussi à la démarche des élèves qui souhaitent préparer un sacrement (baptême, eucharistie, confirmation) et prend les moyens de les accompagner.

DES ACTIONS CARITATIVES Banque Alimentaire Nos écoliers et nos collégiens ont su faire preuve de générosité en faveur de la Banque Alimentaire.

Une collecte qui a connu un franc succès.

Bravo à nos élèves.

Merci aux professeurs et à l’équipe Pastorale pour avoir motivé nos jeunes.

MAIS AUSSI DES CELEBRATIONS Des temps forts sont proposés aux élèves au cours de l’année avec une célébration pour se préparer à la fête de Noël, mais aussi autour de Pâques.

Au mois de juin 2021, Célébration d’envoi pour les classes de 3ème qui terminent leur scolarité à Stella Maris Le thème : «Vous êtes le sel de la terre.»

(Mat.5-13)

Opération de solidarité Bol de Riz en faveur des Servantes de Marie à l’étranger qui œuvrent dans différents domaines.

Cette action permet de récolter des fonds pour une association.

Les élèves en échange acceptent de déjeuner avec une assiette de riz et un fruit au prix d’un repas complet.

Le Père Jean Paul Martinon, accompagné de l’équipe Pastorale et des professeurs ont célébré dans la Joie et dans la prière le départ de nos jeunes élèves de 3ème qui partent vers de nouveaux horizons et de nouveaux établissements.

Chacun a reçu un petit sachet de Sel pour continuer à mettre de la saveur dans leur Vie. Bonne continuation à vous tous.

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LE LYCEE CARTE DES FORMATIONS 2021-2022

DE Conseiller en Économie Sociale Familiale

BTS E. S. F. Économie Sociale Familiale

Lycée des métiers des sciences biotechnologiques, paramédicales et sociales

2ème année

BTS M.C.O Management Commercial Opérationnel

Terminale Technologique ST2S

Sciences et Technologies de Laboratoire

Sciences et Technologies de la Santé et du Social

Première Technologique STL

Première Technologique ST2S

Sciences et Technologies de Laboratoire

Sciences et Technologies de la Santé et du Social

Seconde Générale et Technologique Enseignements technologiques Biotechnologies Sciences et Laboratoire Santé Social 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 38

2ème année

BTS E. S. F.

Terminale Technologique STL

Biotechnologies

Management Commercial Opérationnel

Économie Sociale Familiale

1ère année

Biotechnologies

BTS M.C.O

1ère année

LE LYCEE CARTE DES FORMATIONS 2021-2022 Lycée des métiers des sciences biotechnologiques, paramédicales et sociales

U.L.I.S Pro

Terminale Professionnelle SPVL Terminale Professionnelle ASSP Accompagnement, Soins et Services à la Personne

Services de Proximité et Vie Locale

Rentrée 2022 : Terminale prof AEPA

Attestation de réussite intermédiaire Première Professionnelle ASSP Accompagnement, Soins et Services à la Personne

Première Professionnelle AEPA Animation-Enfance et Personnes Âgées

CAP APM 2ème année Agent de Prévention et de Médiation

Seconde Professionnelle ASSP Accompagnement, Soins et Services à la Personne

Seconde Professionnelle AEPA Animation-Enfance et Personnes Âgées

CAP APM 1ère année Agent de Prévention et de Médiation

2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 39

LE LYCEE CAP APM Agent de Prévention et de Médiation

LES COMPÉTENCES REQUISES • Être soucieux du bien d’autrui • Être ouvert et curieux.

• Être dynamique.

• Aimer le travail en équipe

La série APM s’adresse aux élèves de troisième attirés par une qualification professionnelle rapide. En 2 ans, les élèves vont apprendre tous les aspects théoriques et pratiques de leur futur métier. La formation comprend aussi des périodes de formation en milieu professionnel pour optimiser l’insertion professionnelle des jeunes.

L'agent de prévention et de médiation exerce ses fonctions dans des espaces publics ou privés (quartiers, locaux commerciaux et d'habitation, transports...), sous la responsabilité d'un personnel d'encadrement.

Il contribue à l'établissement et au maintien du lien social en assurant des fonctions d'accompagnement et d'aide aux usagers.

Il peut également prendre en charge des activités liées à la prévention et à la sécurisation des personnes et des espaces, et à la gestion des conflits.

Enfin, il peut être amené à conduire des actions d'animation et de communication liées à ses activités.

Dans le cadre des missions confiées par son employeur, il exerce une action préventive et éducative, en liaison avec les partenaires locaux.

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LES POURSUITES D’ÉTUDES Ce CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de pousuivre des études en 2 ans en bac professionnel (accès en 1ère bac pro) ou de préparer un concours d'éducateur spécialisé.

Exemples de formations possibles : • CAP Agent de sécurité

• Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option A à domicile • Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option B en structure

• Bac pro Animation-enfance et personnes âgées • Bac pro Métiers de l'accueil

• Bac pro Métiers de la sécurité

BAC PRO AEPA Animation-enfance et Personnes Âgées LES COMPÉTENCES REQUISES • Avoir le goût des relations humaines • Apprécier de travailler en équipe • Avoir le sens des responsabilités et de l’engagement • Avoir le sens de l’organisation • Avoir l’esprit d’initiative et de créativité • Savoir aider les autres et être bienveillant • Être à l’écoute Ce bac pro se prépare en trois ans après la classe de 3ème.

Il a pour objectif de préparer les élèves aux métiers de l’animation aussi bien auprès d’un public jeune que de personnes âgées en perte d’autonomie.

Le titulaire du Bac Pro AEPA est un animateur qui, face à un groupe d’enfants ou de personnes âgées, met en œuvre des projets d’animation et des activités culturelles, socioéducatives ou sociales qu’il a élaborées.

Il favorise l’expression et l’implication des participants tout en stimulant leurs potentialités.

LES POURSUITES D’ÉTUDES Le bac pro a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais le diplômé peut également évoluer au sein de la filière des diplômes professionnels de l'animation (BP JEPS) et avec de l'expérience, prendre des responsabilités de coordination puis de direction (DE JEPS).

Il peut également choisir de faire des études supérieures en préparant un BUT (3ans).

Exemples de formations possibles :

• BP JEPS spécialité animateur mention animation sociale • BP JEPS spécialité animateur mention loisirs tous publics

• DEJEPS animation socio-éducative ou culturelle mention animation sociale • BTS Economie Sociale Familiale

• BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaires et Social • BUT Carrières Sociales

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LE LYCEE BAC PRO ASSP Accompagnement Soins et Services à la Personne La série ASSP s’adresse aux élèves de troisième attirés par les questions paramédicales et sociales. Elle est aussi ouverte aux élèves de seconde qui ont un intérêt soutenu pour les activités humaines, l’aide aux familles, aux enfants, aux personnes âgées ou en situation de handicap.

LES COMPÉTENCES REQUISES • Avoir le sens de l’observation • Apprécier le travail en équipe • Apprécier le contact humain • Avoir le sens des responsabilités • Être à l’écoute et être discret • Avoir de bonnes capacités d’adaptation • Être disponible et dynamique • Être très autonome, soigneux et rigoureux

Le titulaire du baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne possède les compétences nécessaires pour travailler auprès de familles, d'enfants, de personnes âgées ou de personnes handicapées.

Sa mission : les assister dans tous les gestes de la vie quotidienne et les aider à maintenir leur vie sociale. Dans le cadre de ces activités, il est amené à collaborer avec les professionnels de santé, des travailleurs sociaux et des partenaires institutionnels.

L'option « en structure » prépare le diplômé à exercer plus spécifiquement auprès de personnes dépendantes dans les établissements sanitaires, sociaux et médicosociaux.

Il prend part aux différents soins, et peut être amené à participer à des activités de gestion et de promotion de la santé en lien avec le projet d'établissement

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LES POURSUITES D’ÉTUDES Le bac pro a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en BTS (BTS Économie Sociale Familiale, BTS Services et Prestations des secteurs sanitaire et social).

Son titulaire peut également préparer les concours d'accès à certaines formations sociales ou paramédicales.

Il dispose notamment de dispenses de formation, de conditions d'accès spécifiques et d'un pourcentage de places réservées dans les formations préparant aux diplômes d'état d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture.

BAC ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social LES COMPÉTENCES REQUISES Ce baccalauréat s’adresse aux élèves pour lesquels les relations humaines et le travail sanitaire et social constituent la motivation principale.

Les qualités souhaitées sont : l’autonomie, l’esprit d’initiative, l’écoute, le sens de la relation, l’aptitude à communiquer et à travailler en équipe.

Ainsi, tout au long de leur scolarité, les élèves de ST2S conçoivent et participent à des projets et actions en lien avec la santé et les problématiques sociales et environnementales.

LES POURSUITES D’ÉTUDES - Les bacheliers ST2S peuvent préparer un BTS en 2 ans : • BTS Economie Sociale Familiale à Stella Maris suivi du DECESF • BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social • BTS Diététique - ou un DTS en 3 ans : • DTS Imagerie Médicale et Radiologie Thérapeutique - ou encore un BUT en 3 ans • Carrières sociales - Il est aussi possible d’intégrer des écoles paramédicales et des écoles du social pour préparer certains DE (diplômes d'État) directement après le bac (entre 1 et 3 ans).

- Enfin, préparer une licence à l’université (3 ans) suppose d’être très à l’aise à l’écrit et d’avoir un bon bagage scientifique.

Une année de mise à niveau est souvent conseillée.

PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES : Les études paramédicales mènent aux métiers d’infirmier, pédicure-podologue, psychomotricien, audioprothésiste, technicien en analyses biomédicales, manipulateur en électroradiologie médicale, auxiliaire de puériculture, aide-soignant, entre autres.

Les études dans le domaine social conduisent aux métiers d’assistant de service social, de conseiller en économie sociale et familiale, d’éducateur spécialisé ou encore d’éducateur de jeunes enfants.

Autres possibilités : les métiers de secrétaire médical ou de gestionnaire de prestations sociales.

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LE LYCEE BAC STL Sciences et Technologies de Laboratoire

Spécialité Biotechnologies LES COMPÉTENCES REQUISES : Le bac STL convient tout particulièrement aux élèves qui ont un goût affirmé pour les sciences du vivant, les manipulations et la démarche expérimentale en laboratoire.

Il s’adresse aux élèves qui sont curieux des sciences et de leurs applications, et qui ont le projet de poursuivre des études supérieures dans les domaines scientifiques.

LES POURSUITES D’ÉTUDES Les bacheliers STL accèdent : • En nombre en BTS (2 ans) : - BTS Analyses de Biologie Médicale - BTS Bioanalyses et Contrôles - BTS Opticien Lunetier - BTS Biotechnologies - BTS Diététique - BTS Métiers de l’eau - BTS Métiers de l’Esthétique - Cosmétique - Parfumerie - BTS Qualité dans les Industries Alimentaires et les Bio-industries, - BTSA Analyses Agricoles, Biologiques et Biotechnologies...

• ou en BUT (en 3 ans) : BUT Génie Biologique ...

• ou en DTS (en 3 ans) : DTS Imagerie Médicale et Radiologie Thérapeutique.

• Ils peuvent rejoindre une classe prépa (3 classes prépa scientifiques aux grandes écoles leur sont destinées) ou postuler sur dossier dans les écoles d’ingénieurs qui recrutent après le bac (5 ans).

PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES : Ces cursus de l'enseignement supérieur conduisent aux métiers de technicien supérieur en laboratoire d’analyses ou de contrôle, assistant ingénieur de recherche, manipulateur radio, diététicien, conducteur de process dans l’industrie et l’environnement, qualiticien, etc...

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Certaines écoles du paramédical (Infirmier, préparateur en pharmacie...) ou de biologie leur sont également accessibles sur dossier ou concours. À l’université, des licences (3 ans) notamment de biologie sont accessibles aux STL, mais nécessitent un bon niveau dans les matières générales, de l'autonomie et de bonnes capacités à l'écrit.

BTS ÉCONOMIE SOCIALE FAMILIALE

LES POURSUITES D’ÉTUDES Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle directe.

Le BTS ESF s’adresse à tous les bacheliers motivés par les formations sociales. Il permet d’acquérir des compétences spécifiques pour devenir par exemple, Conseiller en habitat, en gestion locative, en énergie ou même Animateur prévention santé.

Cependant il est conseillé de poursuivre sur une année complémentaire pour obtenir le DECESF (Diplôme d’État de Conseiller en Économie Sociale Familiale) qui est proposé par le Lycée Stella Maris.

Le BTS ESF est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat avec une spécialité adaptée : Bac général, Bac STMG, Bac pro Services aux personnes et aux territoires mais aussi Bac ST2S, Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne, Bac pro Animation-Enfance et personnes âgées (ces 3 baccalauréats sont proposés par le lycée Stella Maris).

L’entrée en licence professionnelle (bac+3) du domaine de l’intervention sociale est possible ainsi qu’en licence classique (L3) en psychologie, sciences humaines, sciences de l’éducation.

Admission via la procédure Parcoursup LES COMPÉTENCES REQUISES : • Sens des relations humaines • Autonomie et sens de l’organisation.

• Être à l’aise à l’oral.

• Dynamique et déterminé.

DÉBOUCHÉS DU DIPLÔME : Les titulaires du BTS ESF – Economie sociale et familiale s’insèrent dans des structures très diverses : collectivités territoriales, associations familiales ou de consommateurs, centres sociaux, fournisseurs d’énergie, maisons relais, maisons d’enfants, structures d’insertion, services de prévention santé...Les emplois concernent la vie quotidienne, la santé, la diététique, le budget, la consommation, l’environnement-énergie, l’habitat-logement.

Les métiers sont ainsi identifiés : conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, responsable vie quotidienne, conseiller en économie domestique, animateur de collecte, animateur prévention-santé. ÉVOLUTION DE CARRIÈRE : Le titulaire du BTS ESF peut devenir conseiller en économie sociale et familiale.

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LE LYCEE BTS MCO Management Commercial Opérationnel FORMATION EN 2 ANS Le titulaire du BTS MCO encadre des équipes, gère et développe la relation avec la clientèle ainsi que l’offre de services et de produits.

Le BTS MCO a pour finalité d'apprendre à gérer et développer l'activité d'une unité commerciale, à maîtriser les étapes successives du processus commercial.

LES POURSUITES D’ÉTUDES Le BTS MCO conduit directement à la vie active.

Le titulaire du BTS Management commercial opérationnel peut poursuivre des études dans des domaines divers : • une licence en économie ou gestion, • une licence pro dans les domaines des RH, de la gestion, du commerce et de la distribution • un bachelor en école de commerce ou de gestion.

Admission via la procédure Parcoursup

DÉBOUCHÉS DU DIPLÔME : Le titulaire du BTS MCO est opérationnel dès sa sortie d’études. Il peut être employé dans des entreprises de toute taille et de toute sorte : entreprises de distribution des secteurs alimentaires ou spécialisés, entreprises de production ou de prestations de services (assurance, banque, immobilier, transport, location, communication), sites internet marchands. Il peut être salarié ou indépendant.

Le plus souvent, il débute par un poste d'assistant. Parmi les exemples de métiers de niveau assistant, citons : vendeur/conseil, chargé de clientèle, chargé de service client, marchandiseur, second de rayon, manageur d'une unité commerciale de proximité, etc...

LES COMPÉTENCES REQUISES : • Sens du contact, de l’organisation, discrétion, patience, curiosité professionnelle, créativité, rigueur, esprit d’initiative, dynamisme, autonomie, ténacité, aisance et faculté d’adaptation.

• Aptitude à travailler seul et en groupe.

ÉVOLUTION DE CARRIÈRE : À terme, après quelques années d'expérience, le titulaire du BTS MCO peut exercer les fonctions de chef des ventes, chef de rayon, responsable e-commerce, responsable de drive, manageur de caisses, manageur d'une unité commerciale, etc...

Le BTS Management commercial opérationnel (MCO) est accessible à tout titulaire d'un bac (de préférence bac général, bac techno STMG ou bac pro métiers du commerce et de la vente).

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DECESF Diplôme d’État de Conseiller en Économie Sociale Familiale FORMATION EN 1 AN CONVENTION AVEC LE CNAM Depuis la rentrée 2020, le Diplôme d’État de Conseiller en Économie Sociale Familiale est reconnu de niveau BAC+3.

Il confère le grade de Licence et s’obtient par validation de 180 ECTS. Il est accessible uniquement aux titulaires du BTS ESF. Il partage un socle commun de compétences et de connaissances avec les autres Diplômes d’état de niveau licence. Le Conseiller en économie sociale familiale est un professionnel du travail social.

Il exerce, dans le cadre d’un mandat ou de missions institutionnels. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles dans les domaines de la vie quotidienne.

Le conseiller en économie sociale familiale intervient dans une démarche éthique et selon des principes déontologiques dans le respect de la singularité de la personne, de l’altérité et du collectif.

Il favorise l’instauration d’une relation à la personne en adoptant une posture d’accueil et d’écoute.

Il questionne son intervention dans une démarche réflexive et s’inscrit dans une analyse partagée de sa pratique professionnelle.

Les étudiants bénéficient d’une double inscription, d’une part, au sein du lycée et d’autre part, au sein du Centre Cnam en Région. Ils bénéficient ainsi : • de séquences de cours dispensées par les enseignants chercheurs du Cnam, • d’un accès à l’Espace Numérique de Formation (ENF) du Cnam via un droit d’accès, délivré, par le Cnam (EPCSCP) à l’établissement partenaire.

Le diplôme est délivré conjointement par le Préfet de Région et par le Recteur d’Académie.

Un enseignant-chercheur du Cnam ou un enseignant agréé par le Cnam participe au jury qu’il préside.

Le jury est notamment amené à valider les unités d’enseignement, les stages et les résultats de chaque semestre des étudiants.

LES COMPÉTENCES REQUISES : • Optimiste et altruiste.

• Diplomate et adaptable.

• Autonome et organisé.

• À l’écoute des autres • Sens du contact PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES : Chaque année, les diplômés s’insèrent facilement dans la vie professionnelle.

Les fonctions publiques hospitalière et territoriale proposent chacune un concours sur titre : conseiller en économie sociale familiale ; assistant socio-éducatif.

Possibilité de poursuite d’études vers des formations préparatoires aux fonctions d’encadrement : • Master Management des établissements médico-sociaux • DEIS (Diplôme d’État d’Ingénierie Sociale), CAFDES (Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur D’établissement ou de Service d’Intervention Sociale) Possibilité de passer les concours pour Assistant territorial.

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LE LYCEE L’ensemble scolaire Stella Maris labellisé ETABLISSEMENT DU DÉVELOPPEMENT DURABLE L’ensemble scolaire Stella Maris a obtenu en 2021 un label E3D (Établissement en Démarche Globale de Développement Durable) du Ministère de l’Éducation Nationale pour toutes les actions menées au niveau environnemental et social.

Il bénéficie également d’un agrément «Refuge Biodiversité» LPO (Ligue pour les Oiseaux) depuis 2020.

Stella Maris monte chaque année de nombreux projets autour d’un thème prioritaire pour nous : À L’ÉCOLE, LA PÉPINIÈRE PÉDAGOGIQUE ET LES NICHOIRS !

Une classe de CM2 de l’école STELLA MARIS d’ANGLET en action dans le parc écologique IZADIA d’ANGLET. Suite à l’incendie survenu le 30 juillet 2020, la pinède d’ANGLET a été fortement impactée.

Dans ce contexte, l’école STELLA MARIS s’est rapidement proposée d’intervenir dans le cadre d’un programme d’actions avec les élèves afin de participer à la restauration et à la régénération de cette partie endommagée.

Les élèves ont planté une trentaine de végétaux le 17/12/2020. Les oiseaux ont aussi souffert. Un autre projet est né : l’installation de nichoirs pour que les oiseaux reviennent.

Une chanson a été écrite par les enfants et enregistrée avec Philippe ALBOR, vous pouvez retrouver cette chanson en allant sur notre site internet.

https://stellamarisanglet.fr 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 48

AU COLLÈGE ET AU LYCÉE LES ÉCO-DÉLÉGUÉS

De nombreuses actions sont menées sur l’ensemble du site STELLA MARIS au niveau ENVIRONNEMENTAL, en voici quelques exemples : • Sensibilisation au tri des déchets (intervention du syndicat Bil Ta Garbi qui œuvre pour la réduction, le tri et la valorisation des déchets ménagers, auprès d’élèves du lycée professionnel.

Ces élèves devenus « ambassadeurs du tri » sensibilisent à leur tour les petits de maternelle sur le tri des déchets).

• Sensibilisation au gaspillage alimentaire : «les fruits moches, pas si atroces», des étudiants de BTS sensibilisent les petits de maternelle sur le gaspillage alimentaire et leur montrent que les fruits abîmés sont toujours bons à manger.

• Recrutement d’un volontaire service civique sur l’ensemble scolaire dans le domaine «environnement».

Le volontaire service civique développement durable passe dans les classes et explique la démarche développement durable ainsi que les missions d’un éco-délégué.

Les éco-délégués sont à la fois des co-pilotes et des ambassadeurs des projets pédagogiques menés au sein de l’établissement scolaire. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades sur les avancements et les poussent à s'y engager. ÊTRE ÉCO-DÉLÉGUÉ DE CLASSE C’EST : • Être un élève respectueux de l'environnement • Sensibiliser ses camarades aux gestes quotidiens • Être force de proposition QUELQUES ACTIONS : • Sensibilisation à l’économie et au recyclage du papier • Confection de cendriers de poches pour les mégots ; récolte des mégots pour association Tree6clopes • Récolte des bouchons plastique pour l’association «Bouchons d’amour» • Création d’un jardin partagé (rencontres intergénérationnelles entre les petits des classes de CE1-CE2 et les résidents de l’EHPAD Mariama sur le Domaine du Refuge) • Goûter partagé (entre résidents Foyer de Vie François de Paule, élèves du Lycée et élèves de l’IME le Nid Basque) • Création d’une association sur le lycée «Partager pour sourire» dont le but est de promouvoir des actions de solidarité en finançant des projets d’entraide.

Sont également à rajouter des travaux effectués sur l’ensemble scolaire pour les économies d’énergie : fenêtres double-vitrage, éclairages LED...

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LE LYCEE LANGUE DES SIGNES FRANÇAISE (L.S.F) Une des spécificités du Lycée Stella Maris : l’enseignement de la Langue des Signes Française (LSF) Le but de l’enseignement de la Langue des Signes Française (L.S.F) est de transmettre la langue telle qu’elle est utilisée par la communauté des Sourds.

Après plus de 200 ans de vie, la LSF est devenue une véritable langue avec une grammaire, une syntaxe, une culture et une structure sémantique qui lui sont propres.

De même que les entendants ne s’expriment pas oralement par hasard, les Sourds utilisent leurs signes pour une bonne raison. Et cette raison est principalement culturelle puisqu’en effet, la LSF n’est pas universelle.

Il y a également des règles précises dans la formation des signes et dans la construction des phrases gestuelles, et ces règles doivent être respectées, si l’on souhaite communiquer clairement.

• L’objectif est de permettre à chacun de faire surgir de soi ces compétences enfouies, peu développées dans le monde auditif où il évolue, de les mettre en avant pour qu’elles soient porteuses de communication.

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LE DÉROULEMENT DES SÉANCES Il s’agit bel et bien d’une véritable langue... Mais c’est avant tout une langue visuelle !

Le silence est donc primordial durant les sé ances afin d’appré hender au mieux ce tout nouveau moyen d’expression.

Dans l’idéal, les groupes sont restreints.

Il n’y a pas de bureau, juste nos yeux, nos visages et nos mains. C’est un cours très visuel donc avec peu de prise de notes.

La bienveillance, le respect de la prise de parole et l’écoute de chacun sont donc nécessaires pour que chacun ait l’opportunité de s’exprimer avec aisance.

La progression se fait sur trois ans (de la seconde jusqu’à la terminale) autour de thèmes (la nourriture, les activités, les voyages, ...).

La Langue des Signes est introduite progressivement ; par le mime, les jeux visuels, la description d’images, de situations, ...

ATELIER ART/DANSE Mené en partenariat avec des professionnels de la danse ( danseurs et chorégraphes), cet atelier est ouvert à tous.

Aucun niveau technique n'est demandé mais une réelle envie de s'ouvrir au monde du spectacle vivant et de la danse en particulier.

Les élèves assisteront à plusieurs spectacles de proximité avec le festival du Temps d'aimer et la Scène Nationale du Sud Aquitain.

Ils seront également créateur de leur propre chorégraphie qu'ils tenteront de présenter au Festival des Lycéens à Cenon.

Cette année, nos partenaires professionnels sont : La Compagnie Batcharte Dantza avec Fanny Marmayou et Thomas Blin, danseur / Chorégraphe de Hip-Hop et vidéaste.

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L’A.P.E.L UNE ASSOCIATION DE PARENTS D’ÉLÈVES DYNAMIQUE Des parents bénévoles et impliqués, une collaboration étroite avec les chefs d’établissement et l’ensemble du personnel éducatif, de nombreux événements et de nouveaux projets chaque année… L’APEL de Stella Maris (Association des Parents d’Elèves de l’Enseignement Libre) est une association de type loi de 1901 commune à l’ensemble du groupe scolaire, de la maternelle au collège.

Elle intervient tout au long de l’année à plusieurs titres : • Un rôle de représentation des parents d’élèves lors des différentes réunions structurant la vie de l’institution (conseil d’établissement, conseil d’administration de l’OGEC, commissions thématiques initiées par l’établissement...) mais également en faisant le lien, quand cela est nécessaire, entre les parents et les chefs d’établissement.

• Une participation active à l’animation et à la vie de l’établissement, qu’il s’agisse notamment du goûter de Noël et de l’organisation d’événements de plus grande taille tels que les deux vide-greniers annuels, la kermesse, etc... Grâce aux bénéfices dégagés, l’APEL peut également avoir un rôle de soutien financier.

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ASSOCIATION DE PARENTS D'ÉLÈVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE www.apel.asso.fr

• Une aide concrète à la scolarité et à l’éducation C’est ainsi que nous avons pu financer tout ou partie de différentes sorties pour l’école et le collège – séjours découverte, sorties culturelles, spectacles - et qu’il nous est chaque année possible de contribuer, avec le soutien de financements complémentaires apportés notamment par l’APEL Pays Basque, à des projets de plus grandes envergures. Nous proposons chaque année de nous occuper des achats de fournitures scolaires à tarif négocié, avantages tarifaires que nous développons également auprès d’autres partenaires pour les adhérents de l’APEL. Notre équipe est ouverte et vous attend !

Que vous ne disposiez que de quelques heures par an, que vous ayez envie de vous investir un peu plus régulièrement ou seulement sur certains projets… votre aide sera précieuse et nous serons enchantés d’accueillir de nouvelles bonnes volontés complémentaires ! Tout ceci n’est, nous vous le rappelons, que le fruit de l’implication de parents bénévoles ayant à cœur de contribuer aux conditions d’apprentissage de nos enfants.

Sans forces vives, rien ne serait possible…

Pour vous permettre de ne rien manquer de notre actualité, nous avons créé une page Facebook «Apel Anglet Stella Maris», et nous publions régulièrement des actualités au sein de la page Apel du site internet : stellamaris-sainteanne.com Communication que nous complétons d’envois réguliers d’informations par mail.

PROJET DE L’ASSOCIATION DES PARENTS D’ÉLÈVES Le grand projet de ces dernières années a été la construction d’un abri à vélos pour encourager les mobilités douces, alléger la densité routière aux abords du parking.

L’ouvrage a été réalisé en structure bois avec un toit végétalisé pour mieux s’intégrer dans le décor.

Le résultat final est magnifique et fait l’unanimité ! Il s’inscrit complètement dans la démarche de développement durable de l’établissement.

Depuis la rentrée de septembre 2021, cet abri a donc été naturellement adopté par de très nombreux élèves et parents de l’école et du collège.

Quelle belle réussite collective !

BRAVO ! www.stellamaris-sainteanne.com www.facebook.com/apelangletstellamaris angletapelstellamaris@gmail.com

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NOTES

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07

07 J10

J14 J09

Pâtissier - Boulanger La société AMC LAVAGE

05 59 24 01 82

11 Rue de Larralde, 64200 Biarritz

est heureuse de contribuer à la réalisation de cette revue J12 2021- 2022 ENSEMBLE SCOLAIRE STELLA MARIS - 55

ENSEMBLE SCOLAIRE

STELLA MARIS ECOLE & COLLEGE

40 - 42 PROMENADE DE LA BARRE

05 59 63 88 96

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