Numéro de déclaration 75640593464
SIRET 51365547200019
DECESF
Répertoire national des certifications professionnelle
RNCP 37678 – DE – Conseiller en économie sociale familiale
CERTIFICATEUR
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Date de début des parcours certifiants : 01-09-2023
Date d’échéance de l’enregistrement : 31-08-2026
OBJECTIFS
La préparation du diplôme « DECESF » vous permettra d'acquérir les connaissances et les compétences requises pour organiser et réaliser les différentes obligations au sein d’une structure sociale.
À l’issue de votre formation, vous serez capable :
- d’analyser des situations sociales liées à la vie quotidienne
- de prodiguer des conseils à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne
- de conduire l’intervention sociale auprès des publics
- de mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire
- d’élaborer une stratégie de communication à destination de différents publics
- de pratiquer une communication professionnelle en travail social
- de connaître et d’analyser des contextes institutionnels
- de mobiliser des acteurs et des partenaires
DURÉE ET DATE(S) DE LA FORMATION
DUREE : 540 h de formation théorique et 560 h de formation pratique (16 semaines)
DATE : du 2 septembre 2024 à octobre 2025
Pas d’accès possible à la formation en cours d’année
Les inscriptions : début juin – fin juillet 2024
PUBLIC CIBLE ET PREREQUIS
Public : Etudiants, Salariés, Demandeurs d’emploi
Pré requis :
-Titulaire d’un diplôme ou titre de niveau 5
- Être titulaire du brevet de technicien supérieur économie sociale familiale ;
- Bénéficier d’une validation de leurs études, de leurs expériences professionnelles ou de leurs acquis personnels, en application de l’article L6313-5 du code de l’éducation
VOIE D’ACCÈS
• Dossier d’inscription – à partir de février 2025 sur le site ww.stellamarisanglet.fr
• Pièces justificatives (copies de diplômes,…)
• Entretien de recrutement
SECTEUR(S) D’ACTIVITE ET/OU TYPE(S) D’EMPLOI
Type d’emploi accessible : Conseiller en économie sociale familiale
Secteurs d’activités :
Employeurs
Collectivités territoriales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale)…
Politiques sociales
Insertion sociale et professionnelle, protection de l’enfance, famille, santé, social et médico-social, service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), aide sociale à l’enfance, logement…
Lieux d’intervention
Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS), bailleurs publics et privés, hôpitaux, établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), foyers de jeunes travailleurs, foyer d’accueil, accueil éducatif en milieu ouvert et fermé, centres sociaux, maison de vie citoyenne, point accueil jeunes, service d’accompagnement familial
• RNCP34826BC01
• DF1
• Analyse de situations sociales liées à la vie quotidienne
BLOCS DE COMPETENCES
- C1.1 Assurer une veille sociale, technique, scientifique, juridique pour l’analyse d’un phénomène social lié à la vie quotidienne
- C1.3A Concevoir des actions de conseil, d’animation et de formation dans les domaines de la vie quotidienne
• RNCP34826BC02
• DF1
• Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne
C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de la profession, des savoirs et des techniques
C1.3B Conseiller les personnes
• RNCP34826BC03
• DF2
• Conduite de l’intervention sociale auprès des publics
C2.1 Etablir une relation professionnelle dans un cadre éthique
C2.2 Instaurer une relation d’accompagnement social
C2.3 Analyser et diagnostiquer une situation dans sa complexité et sa globalité
A partir d’une problématique retenue de façon concertée entre l’étudiant et le référent professionnel, présentation orale d’une analyse d’une intervention socioéducative dans les domaines de la vie quotidienne
Soutenance Orale de 30mn (coefficient 1) avec un jury composé d’un formateur ou universitaire et d’un professionnel.
Evaluation organisée par l’établissement de formation
Mémoire de pratiques professionnelles (3035 pages)/ Coefficient 1 à l’écrit
Soutenance orale de 40 mn .(coefficient 1) avec un jury composé d’un formateur ou universitaire et d’un professionnel
Evaluation organisée sur le site de Vaclav Havel à Bordeaux.
Présentation écrite d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique, écrit de 10 à 12 pages/ Coefficient 1 à l’écrit
Soutenance orale de 30mn (coefficient 1) avec un jury composé d’un formateur ou universitaire et d’un professionnel
• RNCP34826BC04
• DF2
• Accompagnement éducatif budgétaire
• RNCP34826BC06
• DF3
C2.B2 Co construire un plan d’action négocié et accompagner sa mise en œuvre
C2.B3 Evaluer les résultats de l’intervention en favorisant l’implication de la personne
C2.A1 Rechercher et organiser les ressources nécessaires au projet collectif
C2.A2 Mettre en place une relation d’aide, un accompagnement au plan collectif
C2.A3 Impulser, conduire des actions collectives d’animation, de formation, de conseil et d’information auprès des groupes dans les domaines de la vie quotidienne
C2.A4 Evaluer en continu le projet collectif
C2.D1 Concevoir et conduire des projets à dimension territoriale
C2.D2 Impulser et accompagner une dynamique d’équipe projet
C2.B1 Analyser les besoins d’un public
C2.4 Mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire
Evaluation organisée par l’établissement de formation
C3.2 Elaborer une stratégie de communication à destination de
Evaluation ponctuelle écrite 3h/coefficient 1 Etude d’une situation d’accompagnement éducatif budgétaire
Evaluation organisée par l’établissement de formation
Evaluation ponctuelle écrite 4h/coefficient 1
• Communication professionnelle en travail social différents publics, des professionnels, des partenaires, de son institution
C3.3 Transmettre des informations auprès des différents acteurs dans un cadre éthique
C3.4 Appréhender et mobiliser l’environnement numérique
• RNCP34826BC08
• DF4
• Mobilisation des acteurs et des partenaires
C4.3 Représenter le service, l’établissement, l’institution
C4.4 S’inscrire dans un travail d’équipe en interne, pluriprofessionnel, pluri institutionnel
C4.5 Identifier et analyser les dynamiques territoriales
C4.6 Inscrire des actions en partenariat et en réseau dans une dynamique territoriale
C4.8 Assurer une fonction de médiation et de négociation
C4.9 Assurer une veille sur les politiques publiques
A partir d’un dossier documenté à destination d’un tiers, élaboration d’un écrit professionnel (note de synthèse, note d’information, note d’aide à la décision, rapport social…)
Evaluation organisée par l’établissement de formation
Note d’analyse d’une situation partenariale rencontrée en formation pratique ; Présentation écrite de 8 à 10 pages / Coefficient 1 Soutenance Orale de 30 mn (coefficient 1) avec un jury composé d’un formateur ou universitaire et d’un professionnel. Evaluation organisée par l’établissement de formation
Domaines de formation
Domaine de formation1
Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
PROGRAMME ET MATIERES
MODULES, PROGRAMME ET CONTENU
Module 1 : Origines et évolution du travail social / Individu, trajectoire et socialisation
Semestre 5
Les métiers du travail social et l’intervention sociale
• L’approche sociohistorique du travail social
• Les fondements de l’action éducative
• Les origines et les fondements du travail social
• Le métier de conseiller en économie sociale familiale
• L’éthique et les valeurs en travail social
• L’évolution de l'intervention sociale : procédures et processus
Le développement de la personne
• Les approches historique, politique, économique et sociale
• Le processus de socialisation
• La construction identitaire
La communication institutionnelle et interinstitutionnelle
• Respect des principes éthiques et juridiques de la communication
• Le travail en équipe
• La représentation du service, de l’établissement, de l’institution
Domaine de formation1
Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
Module 2 : Préparation au mémoire de pratiques professionnelles
Semestre 5
●Sélection et analyse d’une question sociale ou d’un questionnement professionnel,
● Compréhension des différentes étapes de la démarche de recherche (situation de départ, question de départ, phase exploratoire, problématique, hypothèses d‘action ou de recherche, phase probatoire)
●Formation à l’enquête de terrain et aux techniques de recueil des données (entretiens, observations, questionnaire, analyses de contenu.),
●Initiation aux techniques de recherches bibliographiques
●Présentation d’une médiagraphie selon les normes APA et élaboration de fiches de lecture.
Domaine de formation 2 : Intervention sociale
Domaine de formation 2 : Intervention sociale
Module 3 : Accueil et accompagnement individuel
Semestre 5
● Accueil et accompagnement
• Les notions d’accueil et d’accompagnement dans l’intervention sociale
• La participation
● Observation, écoute et l’entretien dans l’intervention sociale
• Les différentes formes d’observation
• Les différentes formes d’écoute
• La participation
● La personne dans le projet social :
• Analyse des besoins de la personne
• Le projet dans l'environnement de la personne
• Le contrat
• La notion de parcours
• Les modalités de l’intervention individuelle
• Méthodes et techniques de médiation, de négociation
● Développement de la personne
• Le processus de socialisation
• La construction identitaire
● La société
• Les représentations sociales et interculturelles
● Le numérique
• Le traitement et la gestion des données à caractère personnel
• Usages et pratiques du numériques en travail social
Module 4 : Intervention sociale collective
Semestre 5
● Le collectif
• Les différentes formes de groupe
• La dynamique de groupe
• La régulation
• Le travail social collectif
• Le travail social communautaire
• Le développement social
• Les modalités de l’intervention sociale collective
● La société
• Les approches historique, politique, économique et sociale
Domaine de formation 3
Communication professionnelle
Domaine de formation 4
Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux
• Les représentations sociales et culturelles
● L’expertise sociale dans la vie quotidienne
• L’accès aux droits
• Le rapport à l’argent
• Le rapport à l’habiter
● Le numérique
• Les supports de communication numérique et multimédia
Module 5 : Communication professionnelle et travail social
Semestre 5
• Vérification de prérequis (écrits professionnels)
• Respect des principes éthiques et juridiques de la communication
• Techniques de communication orale
• Enjeux, fonctions et caractéristiques des écrits professionnels dans le secteur social et médico-social
• Outils et supports pour une communication stratégique
• Préparation à la certification avec la rédaction d’écrits professionnels
• Cours de langue vivante (anglais - espagnol)
Module 6 : Politiques sociales et territorialité
Semestre 5
• Notion de partenariat et réseaux
• Environnement institutionnel et partenarial
• Enjeux et évolution du partage de compétences des acteurs dans le champ de l’action sociale
• Politiques contre les exclusions
• Accès aux droits/non recours
• Contexte d’émergence et évolution des politiques sociales
• Connaissance des dispositifs sociaux
• Enjeux du partenariat en perspective du stage
• Equipe et travail d’équipe
• Les problématiques territoriales
• Accompagnement à l’écrit de certification
• Concevoir et conduire des projets à dimension territoriale
• Techniques de médiation et de négociation
Domaine de formation1
Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
Module 7 : Problèmes sociaux émergents et Violences
Semestre 6
• Les processus d’exclusion
• Les phénomènes de violence
• Violences faites aux femmes
Domaine de formation1
Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
• Sociologie du genre
• Protection de l’enfance
• Enjeux et évolution du partage de compétences des acteurs dans le champ de l’action sociale
• Prévention de la délinquance
• La relation d’aide
• Analyse des besoins de la personne
• La notion de parcours
• Analyse de son positionnement dans la relation d’accompagnement avec les personnes
• Dispositifs et contexte législatif (violences intrafamiliales)
Module 8 : Approfondissement de la préparation au mémoire de pratiques professionnelles
Semestre 6
• Méthodes et techniques de recueil de données et problématisation
• La posture éthique dans le cadre de la recherche
• Analyse de la question sociale ou professionnelle en articulant théorie/terrain
• Analyse des situations en s’appuyant sur un cadre théorique et des concepts
• Formation à la démarche réflexive dans le cadre d’une de recherche et à l’auto-analyse de sa pratique
• Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain
• Proposer des actions de conseils, d’informations ou d’expertise en lien avec la ou les situations professionnelles analysées
• Savoir communiquer à l’oral comme à l’écrit
Domaine de formation1
Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
Module 9 : Accompagnement social et problématiques médicosociales
Semestre 6
• La personne en situation de handicap
• La santé, les maladies à retentissement social, accès aux soins
• Les troubles du spectre autistique
• Les représentations sociales et interculturelles
• Articulation entre les acteurs des politiques sociales et médico-sociales
Accueil et accompagnement
• Les notions d’accueil et d’accompagnement dans l’intervention sociale
Domaine de formation 2 :
Intervention sociale
• La participation
La personne dans le projet social :
• Analyse des besoins de la personne
• Le projet dans l'environnement de la personne
• Le contrat
• La notion de parcours
• Les modalités de l’intervention individuelle
Contenus mis en application auprès de personnes souffrant de problèmes de santé, de troubles psychiques, de troubles du comportement alimentaire, d’addictions.
Module 10 : L’action éducative budgétaire
Semestre 6
● Méthodes et techniques et de l’accompagnement éducatif budgétaire
• Coconstruire l’accompagnement éducatif budgétaire
Analyser et diagnostiquer une situation à partir du budget
Mettre en œuvre les mesures de protection administratives et judiciaires
Conseiller individuellement et collectivement sur la gestion du budget
● Accueil et accompagnement
La personne dans le projet social :
La place de la personne et des professionnels dans le projet
La relation d’accompagnement
La relation d’aide
La participation
● L’expertise sociale dans le domaine de la vie quotidienne
L’accès aux droits
● Les politiques sociales, organisation et mise en œuvre
Connaissances des dispositifs sociaux
Domaine de formation 3
Communication professionnelle
Domaine de formation 4
Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux
Module 11 : Approfondissement de la communication professionnelle en travail social
Semestre 6
• Usages et pratiques du numérique en travail social
• Rédaction d’écrits professionnels dans le cadre de la préparation à la certification
• Les principes éthiques et juridiques de la communication
Module 12 : Evolution des dynamiques partenariales, interinstitutionnelles et de réseau
Semestre 6
• Connaissance des dispositifs sociaux
• Actualisation des connaissances liées aux Politiques Sociales
• Articulation entre les acteurs des politiques sociales et médico-sociales
• Mobilisation des politiques sociales au service d’une pratique professionnelle
• Enjeux et évolution du partage de compétences des acteurs dans le champ de l’action sociale
• Les perspectives européenne et internationale des politiques sociales
• Enjeux de l’évaluation des politiques sociales
• Culture d’institution, culture professionnelle
• Protections juridiques des majeurs
Organisation de formation
Etudiants en formation initiale et Formation continue
Organisation de formation
Etudiants statut apprentis
Calendrier de la formation
Date de rentrée en formation : 2 septembre 2024
Date de fin de formation : 31 août 2025
Date de la dernière épreuve de certification : Octobre 2025
Organisation de formation
Etudiants en formation initiale et Formation continue
Organisation de formation Etudiants statut apprentis
Formation théorique
Stage étudiants formation continue et initiale
Période en entreprise, apprentis
Vacances Session
Session 2024-2025
Mai Juin Juillet Août
Organisation de formation
Etudiants en formation initiale et Formation continue
Organisation de formation
Etudiants statut apprentis
Formation théorique
Stage étudiants formation continue et initiale
Période en entreprise, apprentis Vacances
MATIERE
DF1 : Analyse de situations sociales liées à la vie quotidienne
ÉVALUATION
Soutenance orale d’une analyse d’une intervention socioéducative dans les domaines de la vie quotidienne issue de la formation pratique
DF1 : Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne
DF2 : Conduite de l’intervention sociale auprès des publics
Présentation d’un Mémoires de pratiques
professionnelles de 30 à 35 pages
Soutenance orale
Présentation écrite d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique Ecrit de 10 à 12 pages
DF2 : Accompagnement éducatif budgétaire
DF3 : Communication professionnelle en travail social
Etude d’une situation d’accompagnement éducatif budgétaire. Evaluation ponctuelle
Elaboration d’un écrit professionnel (note de synthèse, note d’information, note d’aide à la décision…) à partir d’un dossier documenté à destination d’un tiers.
DF4 : Mobilisation des acteurs et des partenaires
Note d’analyse d’une situation partenariale rencontrée en formation pratique
Ecrit de 8 à 10 pages
Soutenance orale de 30 minutes : Présentation : 10 minutes
Echanges : 20 minutes
Soutenance orale de 40 minutes : Présentation : 10 minutes
Echanges : 30 minutes
Soutenance orale de 30 minutes : Présentation : 10 minutes
Echanges : 20 minutes
3 heures
Coefficient 1
Ecrit : coefficient 1
Oral : Coefficient 1
Ecrit : coefficient 1
Oral : coefficient 1
Coefficient 1
4 heures Coefficient 1
Soutenance orale de 30 minutes : Présentation : 10 minutes
Echanges : 20 minutes
Ecrit : coefficient 1
Oral : coefficient 1
• Le candidat au DECESF est admis lorsque la moyenne des notes qu’il obtient dans chaque domaine de compétences, compte tenu des coefficients, est au moins égale à 10. Pour obtenir le diplôme, le candidat doit avoir validé tous les domaines de compétences (valider l’ensemble des blocs de compétences).
• Le DECESF est un diplôme d’Etat reconnu de niveau bac + 3 et confère le grade de licence. Il permet de valider 180 ECTS (European Crédits Transfer System). 120 ECTS sont validés en BTS ESF et 60, l’année du DECESF.
• Le titulaire du DECESF est un professionnel du travail social. Il exerce dans le cadre d’un mandat ou de missions institutionnels. Il accompagne dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles, dans les domaines de la vie quotidienne.
COMPÉTENCES VISEES
- Assurer une veille sociale, technique, scientifique, juridique pour l’analyse d’un phénomène social lié à la vie quotidienne
- Concevoir des actions de conseil, d’animation et de formation dans les domaines de la vie quotidienne
- Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé-alimentation-hygiène
- Concevoir et mettre en œuvre des projets pour la gestion locale de l’environnement avec les habitants et les institutions
- Co-construire un plan d’action négocié et accompagner sa mise en œuvre
- Evaluer les résultats de l’intervention en favorisant l’implication de la personne
- Rechercher et organiser les ressources nécessaires au projet collectif
- Mettre en place une relation d’aide, un accompagnement au plan collectif
- Impulser, conduire des actions collectives d'animation, de formation, de conseil et d’information auprès des groupes dans les domaines de la vie quotidienne
- Concevoir et conduire des projets à dimension territoriale
- Impulser et accompagner une dynamique d’équipe projet
- Gérer le budget d’une action individuelle ou collective
- Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics
MOYENS ET INDICATEURS
Moyens techniques :
LISTE DES ÉQUIPEMENTS ET MATÉRIELS PÉDAGOGIQUES
Organisation des locaux pédagogiques, moyens matériels et de communication :
La formation DECESF s'appuie sur un plateau technique dédié situé au bâtiment « Les Chouettes » regroupant plusieurs salles permettant des aménagements modulables en fonction des besoins pédagogiques.
Est également accessible un bureau identifié pour les entretiens individuels et le soutien personnalisé.
Chaque salle de cours est équipée d'ordinateurs portables (un par étudiant), d'un vidéoprojecteur d'une imprimante, d'une connexion Wifi.
Les étudiants et stagiaires ont un accès internet sur tout le site.
Pour les informations destinées à l'ensemble de la promotion, un espace « cloud » sécurisé permet l'accès et le partage des ressources pédagogiques.
De la même manière, sont librement accessibles une base de données regroupant les productions écrites des étudiants (mémoires et dossiers de Pratique Professionnelle) et les divers documents professionnels exploitables au cours de la formation (rapports d'activité, comptes rendus de conférences).
Enfin, en raison du partenariat pédagogique avec le CNAM, les étudiants bénéficient d'un accès à l'Espace Numérique de Formation (ENF) du CNAM. Cet espace permet d’accéder à des conférences en ligne ainsi qu’au centre de documentation en ligne. Un très grand nombre de revues sont ainsi disponibles gratuitement par les étudiants, ce qui leur permet d’effectuer des recherches dans le cadre de leur mémoire de pratiques professionnelles.
Le centre de documentation et d'information (CDl)
D'une surface de 110 m2 réparti sur 2 étages, l'espace documentaire de l'établissement peut être configuré en différentes zones de travail facilitant la combinaison d'espaces de travail individuels à la mise en scène de dynamiques collectives collaboratives.
Le centre de ressources est accessible tous les jours de 8 h à 19 h. Il est doté d'un matériel informatique propre (12 ordinateurs et imprimante).
L'ensemble des ressources (livres, périodiques) est consultable sur place et peut être emprunté. Le fonds documentaire lié aux recherches et travaux des étudiants de DECESF compte plus de 400 ouvrages couvrant les domaines de la santé, du social , de l’animation et des sciences humaines.
Sont également à disposition des périodiques spécialisés (version papier ou numérique) tels que : ASH (Actualités Sociales Hebdomadaires), L'infirmière magazine, La santé en Action, Le Journal des professionnels de l'enfance, Lien social, La gazette Santé Social, Le JAS (Journal des Acteurs Sociaux), Alternatives économiques, Le journal de l'Animation, la revue Sciences Humaines.
Moyens pédagogiques
L’organisation pédagogique s’appuie sur la complémentarité des acteurs suivants :
• Plusieurs enseignantes avec une solide expérience de terrain en tant que CESF,
• Un docteur en sociologie, membre de l’équipe et agréé par le CNAM avec les enseignants permanents encadre les travaux de recherche,
• Une enseignante licenciée en Psychologie,
• Des professeurs de langue étrangère, langue basque et langue des signes,
• Les professionnels référents de sites qualifiants qui accompagnent les étudiants tant au niveau de la pratique professionnelle que dans le choix des situations ciblées dans le cadre des épreuves certificatives,
• Un réseau d’intervenants (une dizaine de professionnels et acteurs ressources interviennent sur la formation pour traiter des contenus spécifiques adaptés à chaque promotion et partager leur expérience professionnelle),
• Les anciens étudiants devenus professionnels de l’action sociale,
• Les deux chercheurs du CNAM qui interviennent chaque année auprès des étudiants,
• Des partenaires mobilisables dans l’intérêt de la formation (Mairie d’Anglet, A Lundi Emploi, France Addictions, Centre local de Santé Mentale, Association d’aide aux sansabris...).
LES METHODES ET MOYENS : DES SITUATIONS PEDAGOGIQUES VARIEES
Pour dynamiser l’enseignement et interpeller les intelligences multiples des étudiants, l’équipe pédagogique compte parmi les situations pédagogiques proposées les modalités suivantes :
En centre de formation par l’équipe pédagogique :
• Cours magistraux,
• Travaux en sous-groupes,
• Exploitation de l’outil numérique pour l’élaboration de documents de communication professionnelle (notes de synthèse, d’informations, diaporama...) et l’utilisation de logiciels de recueil de données,
• Soutenance orale d’exposés pour favoriser l’expérimentation des échanges par groupe de pairs,
• Études et recherches documentaires,
• Mises en situation et jeux de rôle,
• Entraînement aux oraux blancs,
• Accompagnements individuels et collectifs pour les différentes productions écrites
• Analyses de pratiques en Groupes d’étudiants restreints spécialisés par secteur d'expériences,
• Retours collectifs sur les expériences vécues hors établissement de formation pour favoriser la prise de recul notamment sur les expériences de stage et ainsi partager les pratiques et élargir les connaissances des structures, des problématiques rencontrées,
• Conférences de différents chercheurs via l’outil numérique,
• Cours et lecture de documentaires en langue étrangère afin d’élargir les sources documentaires.
En centre de formation par des intervenants :
Interventions de professionnels pour partager les spécificités des structures d’emploi ainsi que leurs missions,
• Formations qualifiantes par le Centre Local de Santé Mentale à travers la formation de deux jours aux Premiers Secours en Santé Mentale,
• Intervention de France Addictions pour présenter les formes de dépendances aux substances psychoactives ainsi que le travail des CESF en CAARUD,
• Sensibilisation à la prévention des suicides (formation SENTINELLES), par la responsable du projet de Prévention du Risque Suicidaire sur les Pyrénées-Atlantiques,
• Formation sur l'Éthique (Psychologue en charge de la coordination du comité d’éthique en structures d’accueil collectif),
• Interventions d’avocats au barreau de Bayonne sur l’aspect juridique des violences intra-familiales,
• La Banque de France : sensibilisation aux dossiers de surendettement au travers de mises en situations concrètes
Temps ponctuels hors centre de formation
• Conférences,
• Audiences au tribunal d’instance de Bayonne,
• Visites de structures et d'associations en sous-groupe,
• Forum des métiers,
• Journée des associations,
• Interventions d’experts à l’Université de Pau et des Pays de l’Adour
Le stage, un temps bien spécifique
Le stage professionnel, d’une durée de 16 semaines, complète la formation organisée dans l’établissement de formation. Associé en alternance à celle-ci, il favorise la compréhension et l’appropriation du double registre d’intervention théorie-pratique. Il vise à l’acquisition de méthodologies et de techniques propres au métier de conseiller en économie sociale familiale, la construction d’une posture professionnelle et de l’éthique qui lui est attachée, la connaissance concrète des publics et des problématiques sociales, ainsi que des organisations, des acteurs, des enjeux partenariaux et des modalités de partenariat.
Un livret à destination des tuteurs de stage a été élaboré en 2022 et est retravaillé chaque année en fonction des retours des tuteurs de stage. Il permet d’avoir une lisibilité des attentes de cette formation en site qualifiant. Il rappelle les différentes étapes certificatives, présente un calendrier des épreuves et un calendrier informatif pour aider l’étudiant à s’organiser dans ses recherches et ses restitutions écrites. Il expose également les différents objectifs de stage pour aider les tuteurs à mieux encadrer les étudiants. Un enseignant est en charge du suivi du déroulement du stage : contacts téléphoniques, courriels, visites sur le terrain. A la demande, des contacts complémentaires sont envisagés notamment lors de difficultés. L’appel téléphonique du début du stage est un moment privilégié entre l’enseignant, le tuteur et l’étudiant. Il permet de rappeler les attendus du stage et de rassurer les nouveaux tuteurs dans cette expérience. Il permet également de rappeler que les enseignants sont disponibles pour toute question liée au stage. Enfin, c’est un moment où enseignants et tuteurs peuvent échanger de vive voix sur les objectifs du stage, sur la place du stagiaire et sur les interactions nécessaires entre le lieu de stage et le lycée.
La visite de fin de stage, est un moment de rencontre, d’échanges tant sur l’évolution de l’étudiant que sur les contenus de la formation et son organisation. Elle permet aux
enseignants de visiter des structures, d’inviter les membres de l’équipe à partager leurs expériences dans le cadre du lycée. Elle permet également de confirmer notre réseau de structures accueillant nos étudiants en formation initiale ou en apprentissage.
LES MÉTHODES ET MOYENS : DES TEMPS DE RÉUNION ET DE COORDINATION ENTRE ACTEURS.
La parole des étudiants : il est important de recueillir leurs ressentis afin d’envisager des perspectives d’amélioration de nos pratiques pédagogiques et de dresser un bilan à miparcours et à l’issue de la formation. Deux axes sont privilégiés : la vie étudiante et le processus de formation, d’accompagnement aux diverses certifications. Une évaluation collective a lieu avec les référentes de la formation une fois par semestre par rapport à leurs attentes, leurs interrogations sur leur vie étudiante et l’organisation pédagogique de la formation. Une évaluation dynamique régulière est faite dans le souci d’être réactif et de pouvoir proposer d'éventuels ajustements tout au long du parcours.
Différentes instances permettent une supervision à plusieurs niveaux et depuis des approches différentes et complémentaires:
La commission pédagogique va statuer sur l’organisation de la formation,
• Le conseil de perfectionnement va proposer des améliorations de la formation,
• Le comité de suivi pédagogique va gérer et suivre la mise en œuvre de la formation.
Informations diverses
Tarif internat : 3000 euros à l’année
Tarif restauration : 6.4 euros le repas
Partenariats
Divers types de partenariats sont impliqués dans la dynamique pédagogique :
• Partenariats académiques auprès des établissements suivants : L’Institut du Travail Social de Pau, le Lycée Bel Orme de Bordeaux, le lycée Vaclav Havel de Bègles, le Centre de Formation et de Promotion de Champcevinel, l’Institut Régional du Travail Social d’Aquitaine de Talence, le lycée Marie Curie de Tarbes, L’Institut Limayrac de Toulouse.
- Réunions de concertation pour la préparation des examens, coordination des épreuves
- Harmonisation des attendus des épreuves entre les différents centres de formation
- Réunions d’harmonisation sur les attendus du mémoire de pratiques professionnelles, rédaction et relecture d’un cahier des charges sur le mpp
- Aide à la conception de Contrôles Continus de Formation
• Partenariats professionnels :
-Participation de professionnels à la commission pédagogique, au conseil de perfectionnement et aux jurys d’épreuves de certifications.
-Conventionnement de site qualifiant
-Participation aux oraux d’entraînement tout au long de l’année dans le cadre du MPP
-Participation aux oraux d’entraînement d’épreuves de certification (DC2).
-Interventions durant la formation de professionnels spécialisés (Annexe Listes des intervenants professionnels).
-Adhésion du lycée à l’Association Régionale de France ESF qui mène des ateliers et des conférences annuellement. La dernière en date concerne les préjugés : PREJUGIX PARTY. Leurs productions sont régulièrement achetées afin d’étayer les enseignements à partir d’études actuelles sur des thématiques liées à la profession.
-Adhésion au réseau santé mentale Pays de l'Adour afin de permettre à nos étudiants de bénéficier de formations.
-Sensibilisation à l'accompagnement des auteurs de violences sexuelles réalisée par Erios Criavs d'Aquitaine, et accès au portail de la fédération française des Centres Ressources pour les Intervenants auprès des Auteurs de Violences Sexuelles.
-FORMATION QUALIFIANTE PREMIERS SECOURS EN SANTÉ MENTALE :
En 2023, formation proposée par Charlotte Camus, Coordinatrice du Conseil Local de Santé Mentale de Bayonne
En 2024, la formation sera proposée par Sylvie BEAUVAIS, formatrice du centre de formation ASFO ADOUR, Ustaritz.
-Invitation des étudiants à de nombreuses conférences locales proposées dans le cadre de la semaine bleue, la semaine de lutte contre les violences faites aux femmes, la semaine de sensibilisation aux maladies mentales (SISM)...
-Participation à des évènements locaux : cinéma débat, expositions, animations locales, animations proposées par des associations ou structures médico-sociales du territoire (rencontres des CESF du département 64 organisée par SOLIHA Bayonne).
En outre et de manière interne, un forum des métiers est organisé annuellement. Il regroupe entre autres, de nombreux professionnels du social. Leur présentation permet de faciliter la différenciation des postes et des identités professionnelles.
• Partenariat régional avec le CNAM Nouvelle Aquitaine
Celui-ci permet de bénéficier de plusieurs conférences de la part d’enseignants-chercheurs sur des thématiques sociales. Les étudiants peuvent également accéder au centre de documentation du CNAM afin de parfaire leur travail bibliographique, notamment dans le cadre de leur mémoire de pratiques professionnelles.
Les enseignants chercheurs du CNAM de Bordeaux peuvent enfin superviser le travail fait en centre de formation et nous apporter les conseils nécessaires dans le cadre de l’amélioration de nos pratiques pédagogiques.
Equivalences ou passerelles possibles
Niveau 6
Poursuites d’études
Poursuite d'étude possible en vue de préparer des diplômes d'encadrement : le DE d'ingénierie sociale, le certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale (CAFDES), le certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS).
Les conseillers en économie sociale et familiale peuvent également suivre une formation particulière leur permettant d exercer comme délégué à la tutelle ou conseiller conjugal et familial.
Exemple(s) de formation(s) :
• Diplôme d'Etat de médiateur familial
• Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale
• Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale
• Diplôme d'Etat d'ingénierie sociale
Modalités de formation
Parce qu’elle répond d’une dynamique première qui est l’acquisition et l’appropriation d’un capital de compétences métier, la formation de Conseiller en Economie Sociale Familiale veille à être diversifiée et à visée concrète et opérationnelle.
Dans un premier temps les étudiants sont sensibilisés au métier de CESF : son histoire, ses missions, ses spécificités au regard des autres professions de l’intervention sociale. Les bases de la méthodologie d’intervention sont transmises (repérage et analyse des besoins, modalités d’interventions individuelle et collective et modalités d’évaluation. Dans un deuxième temps, les modalités d’accompagnement vont être travaillées au regard de situations concrètes rencontrées par des publics variés (personnes en situation de précarité,
âgées, en situation de handicap, victimes de violences intrafamiliales, en recherche d’emploi, de logement …).
La multiplicité des enseignements dans les quatre domaines de formation conduit les étudiants à maîtriser progressivement :
• La compréhension de concepts psycho-sociologiques fondamentaux dans la prise en charge d’un acteur,
• Les modalités d’interventions sociales individuelles ou collectives,
• La méthodologie de mise en place de projets à visée de développement local,
• Les techniques de communication institutionnelles et interinstitutionnelles,
• Les modalités de travail en équipe, en réseau et en partenariat
En tant que travailleurs sociaux, les CESF privilégient la participation active des personnes dans l’objectif de leur permettre par elles-mêmes d’accéder à leurs droits, de gérer les difficultés de leur vie quotidienne et de construire leur pleine participation à la société. Les principes du développement du pouvoir d’agir et de l’estime de soi sont donc des pivots de l’accompagnement enseigné.
Bien entendu, ils sont développés en lien avec tous les dispositifs et techniques qui peuvent les faciliter (le droit de l’usager, l’empathie, les techniques de juste distance, les différents seuils d’exigence d’accompagnement …)
Parallèlement, les dispositifs et services existants pour soutenir les personnes dans les différents domaines de la vie quotidienne sont appréhendés. Le travail possible du CESF est analysé dans un maximum de structures pour les différents thèmes de l’année.
Tout au long de ce parcours formatif, la participation active des étudiants est incitée par des travaux de recherche afin de s'approprier certains enseignements complexes et des mises en situation et exercices pratiques de techniques d’accompagnement social.
Enfin, le travail en alternance parachève le développement des compétences des étudiants. Le stage professionnel complète la formation organisée dans l’établissement de formation. Associé en alternance à celle-ci, il favorise la compréhension et l’appropriation du double registre d’intervention : théorie-pratique. Il vise à l’acquisition de méthodologies et de techniques propres au métier de Conseiller ESF, la construction d’une posture professionnelle et de l’éthique qui lui est attachée, la connaissance concrète des publics et des problématiques sociales, ainsi que des organisations, des acteurs, des enjeux partenariaux et des modalités de partenariat.
UNE FORMATION ANCRÉE AU TERRAIN
Agréé depuis 2012 pour dispenser cette formation, le lycée Stella Maris a élaboré son offre de formation suite à une analyse des attentes et besoins des étudiants, des caractéristiques de la sphère professionnelle locale et de la carte des établissements de formation proposant déjà ce type de diplôme.
Cette formation se veut vivante et évolue régulièrement depuis la date d’obtention de l’agrément.
Une réflexion est menée en continu sur les outils et méthodes pédagogiques, enrichie par un travail relationnel et de coopération avec les établissements employeurs et les professionnels de l’économie sociale et familiale.
Pour revisiter son offre chaque année et ainsi l’adapter en continu aux attentes et aux réalités de contexte et d’exercice du métier, le lycée Stella Maris s’appuie sur différents indicateurs tels que :
• Les commentaires de différents professionnels de terrain, manifestés lors des rencontres formelles, lors de suivis de stage par exemple
• Une veille continue et des focus sur des pratiques professionnelles autour de sujets tels que le champ de l’intervention à domicile, la prise en charge des demandeurs d’asile, l’insertion par l’activité économique, l’inclusion en milieu ordinaire
• Le maintien du lien avec les anciens étudiants, dorénavant professionnels en activité
• Les rencontres avec les enseignants et formateurs d’autres établissements préparant au DECESF
• Les besoins exprimés par les professeurs de BTS ESF
• Les besoins exprimés par les étudiants de BTS ESF, futurs potentiels étudiants
• Les rencontres régulières entre les responsables de la formation ou le Directeur d’établissement avec Aspect Aquitaine (formation continue et apprentissage), Renasup (pour l’enseignement catholique), le CNAM, l’Université, les contacts avec la Région Nouvelle-Aquitaine
• L’analyse de documents de l’INSEE ou de l'Association Régionale pour l'Orientation, la Formation et l'Emploi en Nouvelle-Aquitaine qui amène une lecture fine du marché de l’emploi et des besoins du champ social
Afin d’associer les forces vives du Lycée Stella Maris, l’équipe pédagogique du DECESF associe également à la réflexion et à l’ingénierie de formation les équipes pédagogiques du Lycée ainsi que les professeurs des niveaux BTS.
La vocation du Lycée Stella Maris d’être un acteur engagé de développement social local, de coopération et de solidarité tant locale qu’internationale se retrouve dans l’ensemble des dispositifs de formation et diplômes proposés par l’établissement. Il en est ainsi pour le DECESF, et ce d’autant plus au regard de la posture professionnelle visée par le métier même de Conseiller en Economie Sociale Familiale. Ainsi, il est important de sensibiliser et de mobiliser les étudiants à plus de curiosité vis à vis des opportunités de mise en place d’actions solidaires. La formation va favoriser la connaissance du territoire, du tissu associatif et des différents projets solidaires existants. Elle va également organiser des visites de structures à l’étranger (en Espagne) afin d’en comprendre l’organisation. Les structures telles que la croix rouge ou Emmaüs, la banque alimentaire nous reçoivent afin d’expliquer aux étudiants, leurs missions, leurs partenaires, la spécificité de leur public et leurs objectifs.
La diversité du réseau de partenaires du lycée ainsi que son implantation sur le site Mission Père CESTAC permettent de découvrir différents publics, diverses approches solidaires et d’y contribuer. Afin d’ancrer la formation sur notre territoire, nous travaillons activement à
développer notre réseau partenarial avec les structures sociales à proximité et veillons à pérenniser celles existants déjà (Mission Père Cestac notamment).
Contacts informations
contact@stellamarisanglet.fr
0559638393
Financement de la formation
À partir de 6 352.50 euros
Les formations peuvent être prises en charge par l’OPCO de l’entreprise.
Taux d’obtention session
Statistiques de la formation Initiale : 100% pour 15 étudiants en 2023
*La première session de formation continue n’a pas encore démarré.
Taux poursuites d’études
*La première session de formation continue n’a pas encore démarré.
Taux d’insertion
Taux d’insertion global dans l’emploi : 86 %
Taux d’insertion dans le métier visé : 65 %
*La première session de formation continue n’a pas encore démarré.
Lien référentiel : https://www.francecompetences.fr/ recherche/rncp/37678/#anchor5
Modalités d’accès :
• ERP
• Ascenseur
• Place de parking PMR
• Une adaptation du parcours de formation est possible, veuillez nous contacter afin de définir les différentes possibilités.
Référent handicap : Mme CELHAY
Ref.bep@stellamaris anglet.fr