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El uso de la Simulación en Emergencias Médicas www.laerdal.com/es
<El entorno de la Medicina de Urgencias y Emergencias exige una coordinación eficaz de los miembros del equipo para llevar a cabo las tareas de forma eficiente, coordinada y en el tiempo adecuado.
a simulación se ha convertido en la clave de muchos programas de formación en Medicina de Urgencias y Emergencias. Ésta permite descomponer tareas complejas en objetivos de aprendizaje más manejables y fomenta la práctica repetida de situaciones específicas que ocurren con poca frecuencia o que exponen a los pacientes a riesgos cuando son realizadas por profesionales sin la experiencia necesaria.
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Dos estudios recientes sobre las disciplinas clínicas han demostrado que, en comparación con la ausencia de intervención o el rendimiento inicial, la Simulación tiene grandes efectos sobre los resultados de conocimiento, habilidades y comportamiento, y efectos moderados sobre los resultados relacionados con los pacientes. El efecto educativo varía según los temas clínicos y los grupos de alumnos, entre otros factores. La Simulación tiene muchas ventajas potenciales sobre los métodos de aprendizaje tradicionales empleados actualmente en la formación del personal médico, de enfermería y técnicos de transporte sanitario. Entre ellas se incluyen: - No implica riesgo directo alguno para los pacientes. - El potencial de aumentar la velocidad de adquisición de habilidades clínicas a un nivel determinado de competencia al permitir la oportunidad de la práctica repetitiva al propio ritmo del alumno. - Formación en equipo. - Permite crear escenarios críticos poco comunes para aumentar la exposición a sucesos poco frecuentes. - Fomenta el desarrollo de un plan de estudios estandarizado, ya que se pueden presentar los mismos escenarios a todos los alumnos, lo cual fomenta tanto la estandarización de la enseñanza (docentes) como del aprendizaje (alumnos). - Aprendizaje reflexivo mediante el análisis facilitado de los escenarios y los comentarios en vídeo). - Formación continua.
sión de ''debriefing'' es esencial. El debriefing se convierte en una oportunidad de desarrollar el pensamiento crítico por parte de los alumnos acerca de su actuación, deconstruir los acontecimientos y errores que se producen durante el escenario, y adquirir nueva información y conocimientos para mejorar la práctica posterior. La simulación se utiliza en una amplia variedad de circunstancias, no sólo con fines docentes, sino también para identificar necesidades de conocimiento, habilidades, o como herramienta de evaluación del rendimiento de los equipos en conjunto y de sus miembros de forma individualizada. Además de esto, el uso de la simulación en sus múltiples variedades adquiere un papel cada vez más importante en la educación, la formación y la investigación en el ámbito de las Urgencias y Emergencias a medida que su potencial se hace más evidente.
Además de que los estudiantes actúan e interactúan de una forma mucho más realista que con los formatos tradicionales de discusión basados en casos.
La Simulación nos permite exponer a los alumnos no sólo a situaciones rutinarias, sino también a múltiples eventos críticos específicos que ocurren de forma poco frecuente, lo cual supones una presión adicional a los equipos de emergencias, que necesitan tener la posibilidad de entrenar también estas situaciones.
Independientemente de que la simulación esté dedicada a acontecimientos clínicos rutinarios o poco frecuentes, la autorreflexión durante una se-
Es momento de sacar partido de todas sus ventajas y aplicaciones de cara a mejorar la calidad asistencial y la seguridad de nuestros pacientes.
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rescate vial - no 70 - 2o trimestre 2023