4. EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE
Resultado de aprendizaje
RdA 1 Esquematizar un problema de investigación referido al ámbito educativo nacional o local
Definición del criterio de evaluación del RdA
Ponderación (en porcentaje sobre 100)
Criterio 1: El estudiante genera una lista jerarquizada de problemas educativos nacionales y locales
Criterio 2: El estudiante selecciona un problema educativo nacional o local que se relaciona con su práctica docente
Criterio 3:
Criterio 1: El estudiante selecciona información relevante sobre el problema de investigación
Criterio 2: El estudiante organiza la información seleccionada en diferentes matrices
50%
50%
El estudiante genera una lista jerarquizada de 10 problemas educativos nacionales y locales
El estudiante selecciona un problema educativo nacional o local que se relaciona con su práctica docente
Nivel de logro alcanzado al RdA
El estudiante genera una lista de 10 problemas educativos nacionales y locales
El estudiante genera una lista de 5-7 problemas educativos nacionales y locales
El estudiante selecciona un problema educativo nacional o local, con escasa relación con su práctica docente
El estudiante selecciona un problema educativo nacional o local sin relación con su práctica docente
El estudiante no ha generado la lista de problemas educativos nacionales o locales
El estudiante no ha seleccionado un problema de investigación educativa
33.33%
33.33%
RdA 2 Validar información pertinente que responda a un problema educativo nacional
Criterio 3: El estudiante valida la información recopilada en las matrices
33.34%
El estudiante selecciona información muy relevante sobre el problema de investigación a partir de fuentes confiables
El estudiante selecciona información relevante sobre el problema de investigación a partir de fuentes confiables, con algunas exepciones
El estudiante organiza correctamente la información seleccionada con la ayuda de diferentes matrices
El estudiante valida la información recopilada en las matrices con base en criterios de pertinencia y relevancia
El estudiante organiza adecuadamente la información seleccionada con la ayuda de diferentes matrices, con algunos errores
El estudiante valida la información recopilada en las matrices con base en criterios de pertinencia y relevancia
El estudiante selecciona información sobre el problema de investigación a partir de fuentes poco confiables
El estudiante organiza la información seleccionada con la ayuda de diferentes matrices, con numerosos errores
El estudiante valida la información recopilada en las matrices con base en uno de los dos criterios (pertinencia y relevancia)
El estudiante no ha seleccionado información relevante sobre el problema de investigación
El estudiante no ha organizado la información solicitada
El estudiante valida la información recopilada sin la aplicación de los criterios de pertinencia y relevancia
Criterio 1: El estudiante redacta el planteamiento del problema
33,33%
El estudiante explica el problema de investigación, basado en 12 fuentes de consulta confiables, en los ámbitos internacional, nacional y local
El estudiante explica el problema de investigación, basado en 8 fuentes de consulta confiables, en los ámbitos internacional, nacional y local
El estudiante explica el problema de investigación, basado en 6 fuentes de consulta confiables, en los ámbitos internacional, nacional y local
El estudiante explica el problema de investigación sin considerar el tipo de fuentes de consulta y los ámbitos solicitados
Criterio 2: El estudiante redacta la primera versión de la fundamentación teórica 33,33%
El estudiante redacta la fundamentación teórica con alto rigor académico y basado en 20 fuentes confiables de consulta
El estudiante redacta la fundamentación teórica con aceptable rigor académico y basado en 15 fuentes confiables de consulta
El estudiante redacta la fundamentación teórica con escaso rigor académico y basado en 10 fuentes confiables de consulta
El estudiante redacta la fundamentación teórica sin rigor académico y con la ausencia de fuentes confiables de consulta
RdA 3 Realizar un proyecto de investigación orientado a la solución de una problemática educativa nacional
Criterio 3: El estudiante prepara las referencias bibliográficas y el cronograma de investigación
33,34%
El estudiante prepara las referencias bibliográficas y el cronograma de investigación con estricta observación de la normativa APA vigente
El estudiante prepara las referencias bibliográficas y el cronograma de investigación con aceptable aplicación de la normativa APA vigente
El estudiante prepara las referencias bibliográficas y el cronograma de investigación con escasa aplicación de la normativa APA vigente
El estudiante prepara las referencias bibliográficas y el cronograma de investigación sin considerar la normativa APA vigente
El desarrollo del proyecto de investigación se realizará por medio de talleres. Por definición los talleres comprenden actividades de investigación, aprendizaje por descubrimiento y trabajo en equipo. Estas actividades se utilizarán de acuerdo a la necesidad durante el desarrollo de los temas.
6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Y DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Semana Experiencias / estrategias Aprendizaje en contacto con el docente Horas Recursos
RdA 1 Esquematizar un problema de investigación referido al ámbito educativo nacional o local
1 Aprendizaje basado en proyectos. Análisis de la Agenda de investigación en evaluación educativa del INEVAL
2 Aprendizaje basado en proyectos. Clase magistral "Pertinencia y relevancia"
3 Aprendizaje basado en proyectos. Taller: uso de los recursos bibliográficos de la PUCE y selección de literatura relevante
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
4 Aprendizaje basado en proyectos. Clase magistral "Literatura relevante" 1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
5 Aprendizaje basado en proyectos. Ejercicios de búsqueda de literatura relevante
6
RdA 2 Validar información pertinente que responda a un problema educativo nacional
7
8
9 Aprendizaje basado en proyectos. Taller de uso de matrices para la organización de la información
10 Aprendizaje basado en proyectos. Taller de uso de matrices para la organización de la información
11 Aprendizaje basado en proyectos. Clase: la validación de la información
12
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
RdA 3 Realizar un proyecto de investigación orientado a la solución de una problemática educativa nacional
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
1 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual
13 Aprendizaje basado en proyectos. Taller de redacción 1 1 Aula virtual, computador a personal Entorno virtual
14 Aprendizaje basado en proyectos. Taller de redacción 2 1 Aula virtual, computador a personal Entorno virtual
15 Aprendizaje basado en proyectos. Taller de redacción 3 1 Aula virtual, computador a personal Entorno virtual
16 Aprendizaje basado en proyectos. Taller de redacción 4 1 Aula virtual, computador a personal Entorno virtual
/ estrategias
Aprendizaje basado en proyectos. Identificación de temas y subtemas de investigación. Agrupación de los subtemas de investigación. Jerarquización de los temas de investigación.
Aprendizaje basado en proyectos. Selección de un tema de investigación por su pertinencia y relevancia.
Aprendizaje basado en proyectos. Revisión de los bibliográficos de la PUCE y trabajo de selección de literatura relevante
Aprendizaje basado en proyectos. Lectura crítica de bibliografía relevante
Aprendizaje basado en proyectos. Lectura crítica de bibliografía relevante
Aprendizaje basado en proyectos. Lectura crítica de bibliografía relevante
Aprendizaje basado en proyectos. Actividades de selección de citas de la literatura seleccionada
Aprendizaje basado en proyectos. Actividades de selección de citas de la literatura seleccionada
Aprendizaje basado en proyectos. Ejercicio de organización de la información por medio de matrices
Aprendizaje basado en proyectos. Ejercicio de organización de la información por medio de matrices
Aprendizaje basado en proyectos. Ejercicio de Validación de la información
12 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 1. El problema de investigación 1.1. La idea de investigación 1.2. Temas y subtemas de investigación 1.3. Subtemas de investigación y afinidad personal 1.4 Jerarquización de temas
6 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 2. Características de la investigación 2.1. Pertinencia y relevancia
10 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 3. Primeros pasos de la investigación 3.1. Los recursos bibliográficos digitales de la PUCE. 3.2. Selección de literatura relevante sobre el tema seleccionado
10 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 4. Desarrollo de la investigación 4.1. Análisis de la literatura seleccionada
10 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 4. Desarrollo de la investigación 4.1. Análisis de la literatura seleccionada
10 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 4. Desarrollo de la investigación 4.1. Análisis de la literatura seleccionada
8 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 4. Desarrollo de la investigación 4.2. Selección de citas de la literatura seleccionada
8 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 4. Desarrollo de la investigación 4.2. Selección de citas de la literatura seleccionada
4 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 5. Validación de contenidos 5.1. Las matrices de organización de la información
6 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 5. Validación de contenidos 5.2. Organización de la información seleccionada
8 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 5. Validación de contenidos 5.3 Validación de la información seleccionada
Aprendizaje basado en proyectos. Ejercicio de Validación de 8 Aula virtual, recursos bibliográf icos Entorno virtual 5. Validación de contenidos 5.3 Validación de la información seleccionada
Aprendizaje basado en proyectos. Producto: redacción del planteamiento del problema.
10 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 6. Redacción del planteamiento del problema 6.1. Planteamiento del problema
Aprendizaje basado en proyectos. Producto: redacción de la fundamentación teórica 10 Aula virtual, bibliográf icos digitales Entorno virtual 7. Redacción de los antecedentes 7.1. Fundamentación teórica: los antecedentes
Aprendizaje basado en proyectos. Producto: redacción de la fundamentación teórica
8 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 7. Redacción de las bases teóricas 7.2. Fundamentación teórica: las bases teóricas
Aprendizaje basado en proyectos. Producto: redacción de las referencias bibliográficas 4 Aula virtual, recursos bibliográf icos digitales Entorno virtual 8. Redacción de las referencias 8.1. Referencias bibliográficas
8. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCE Nro. de ejemplares
Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación (6ª. ed.). McGraw-Hill. https://puce.odilo.us/info/metodologia-dela-investigacion-03132593 001.42 H43m 2014 9
b. COMPLEMENTARIA
Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, Ch. (2018). Metodología de la investigación : las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Parte 1. McGrawHill.
https://puce.odilo.us/info/metodologiade-la-investigacion-las-rutascuantitativa-cualitativa-y-mixta-parte1-03576595
001.42 H43mi
Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, Ch. (2018). Metodología de la investigación : las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Parte 1. McGrawHill.
https://puce.odilo.us/info/metodologiade-la-investigacion-las-rutascuantitativa-cualitativa-y-mixta-parte2-03576596
001.42 H43mi 1
Elaborado por:
Édison Higuera Aguirre
Revisado y Aprobado por:
Mtr. María Angélica Arroyo
f) Docente
Fecha: 11 de septiembre de 2024 f) Coordinador de carrera