11_SEMINARIO DE TITULACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS DOMINIO: CARRERA: Asignatura/Módulo: Paralelo: Plan de estudios: Prerrequisitos:

Maestría en Administración de Empresas SEMINARIO DE TITULACIÓN NACIONAL REPOTENCIADA 2024 N/A

Periodo académico:

N° horas 144 H. aprendizaje en contacto con el docente: 16 H. aprendizaje autónomo: 128

2025-01

Grado académico y título Docenteo o Co-Docente 1: profesional: Fabián Cueva Brito Phd en Administración Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría presencial: Tutoría virtual:

H. aprendizaje práctico-experimental: 0

Co-Docente 2:

Grado académico y título profesional:

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Teléfono: Correo electrónico:

nombre@puce.edu.ec

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Seminario de Titulación está orientado a la formulación y desarrollo del anteproyecto de investigación o propuesta aplicada, que servirá como base para el trabajo de titulación. Los estudiantes aplicarán los conocimientos y competencias adquiridos durante su formación para identificar una problemática relevante en su campo de estudio, definir un estado del arte, marco teórico y metodológico adecuado, y estructurar un anteproyecto viable y riguroso.

3. DESCRIPCIÓN DE COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS TRANSVERSALES

3. Crítico y analítico.

COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARES DEL DOMINIO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Identificar problemáticas relevantes en su campo de estudio para el desarrollo de proyectos de investigación o propuestas Integrar conocimientos de aplicadas. las diversas áreas Aplicar tecnologías para la gestión de funcionales involucradas en información y datos en proyectos de la toma de decisiones bajo investigación. un enfoque sistémico.

Desarrollar un anteproyecto de investigación con base en un marco teórico y metodológico riguroso.

4. EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Resultado de aprendizaje

Identificar problemáticas relevantes en su campo de estudio para el desarrollo de proyectos de investigación o propuestas aplicadas.

Aplicar tecnologías para la gestión de información y datos en proyectos de investigación.

Desarrollar un anteproyecto de investigación con base en un marco teórico y metodológico riguroso.

Definición del criterio de evaluación del RdA

Ponderación (en porcentaje sobre 100)

Criterio 1: Identifica problemáticas relevantes del contexto académico y social.

40%

Criterio 2: Define la justificación de la problemática, considerando su relevancia académica y/o social.

30%

Criterio 3: Relaciona la problemática con el estado del arte y las tendencias actuales en la disciplina.

30%

Criterio 1: Aplica tecnologías para la gestión de información y datos en proyectos de investigación educativa.

35%

Criterio 2: Gestiona citas y referencias utilizando herramientas digitales especializadas (como gestores bibliográficos).

35%

Criterio 3: Integra recursos tecnológicos en la búsqueda y análisis de información académica, alineada con los objetivos del anteproyecto.

30%

Criterio 1: Establece un marco teórico adecuado que fundamente el anteproyecto de investigación.

25%

Criterio 2: Diseña una metodología de investigación coherente con los objetivos y las características del proyecto.

25%

Criterio 3: Integra un anteproyecto de investigación viable desde la perspectiva técnica y académica.

50%

5. METODOLOGÍA

La modalidad en línea da énfasis al aprendizaje autónomo asincrónico, para lo cual se contará con un aula virtual diseñada para facilitar el acceso al material académico y recursos de aprendizaje, con un diseño instruccional basado en las metodologías activas que promueve el modelo educativo de la PUCE. El aula invertida permitirá que los estudiantes revisen contenidos, videos, artículos y libros para comprender nuevos conceptos y participen en foros asincrónicos abrirán debates y resolverán dudas, con el acompañamiento cercano de los docentes tutores. Adicionalemte se utilizará el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en retos, el Design Thinking, los estudios de caso y el aprendizaje lúdico como formas de reforzar la enseñanza

6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Y DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Identificar problemáticas relevantes en su campo de estudio para el desarrollo de proyectos de investigación o propuestas aplicadas.

Semana

DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO (conceptos, hecho, procedimientos o principios)

1

1. Introducción a la Investigación Cuantitativa 1.1. ¿Qué es la investigación?

1.2. Aspectos centrales de la investigación 1.2.1. La justificación 1.2.2. El planteamiento del problema

2

1.2.3. La pregunta Problema 1.2.4. Los objetivos 1.2.5. La hipótesis 1.2.6. El marco teórico

3

4

5

2. Introducción a la Investigación Cualitativa 2.1. Definición y Propósitos de la Investigación Cualitativa 2.1.1. Características Principales 2.1.2. Propósitos: Comprender fenómenos complejos y profundizar en la experiencia subjetiva.

2.2. Diferencias entre Investigación Cualitativa y Cuantitativa 2.2.1.

Enfoques Metodológicos: Comparación de métodos y objetivos.

2.2.2. Tipos de Datos: Datos cualitativos vs. cuantitativos.

2.2.3.

Análisis y Resultados:

6

2.3. Enfoques y Tradiciones de la Investigación Cualitativa 2.3.1. Fenomenología, Etnografía, Teoría Fundamentada, Estudio de Caso, Análisis Narrativo.

7

3. El método cuantitativo.

3.1. Diseño muestral.

3.2. Enfoque, diseño y alcance.

3.3. Diseño experimental, no experimental y análisis de caso.

3.4. Revisión sistemática cuantitativa.

8

4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos cuantitativos 4.1. La observación, la revisión documental, escalas para medir actitudes.

4.2. Estructuración de encuestas 4.2.1. Criterios de confiabilidad y validez

9

Aplicar tecnologías para la gestión de información y datos en proyectos de investigación.

5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Cualitativos 5.1. Técnicas de Recolección de Datos 5.1.1. Entrevistas: Estructuradas, semiestructuradas, no estructuradas.

5.1.2. Grupos Focales: Diseño y facilitación.

5.1.3. Observación: Participante y no participante.

5.1.4. Análisis de Documentos: evaluación de textos y registros existentes.

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5.2. Instrumentos de Recolección 5.2.1. Guías de Entrevista: Diseño y estructura.

5.2.2. Cuestionarios Abiertos: Creación y aplicación.

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6. Técnicas de Análisis de Datos Cualitativos 6.1. Métodos de Análisis 6.1.1. Análisis Temático: Identificación de temas y patrones recurrentes.

6.1.2. Análisis de Contenido: Evaluación de la frecuencia y significado del contenido.

6.1.3. Análisis de Discurso: Estudio del lenguaje y la comunicación en los datos.

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13

Desarrollar un anteproyecto de investigación con base en un marco teórico y metodológico riguroso.

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7. Proyectos en la metodología cuantitativa 7.1 Procedimientos y Técnicas de análisis de datos cuantitativas 7.2. Fases del análisis de datos cuantitativos.

7.3. Uso de software de análisis de datos.

7.4. Limpieza de la base datos

8. Los resultados, las conclusiones y la discusión.

8.1. Relación marco teórico, resultados y conclusiones 9. Diseño de Proyectos en la Metodología Cualitativa 9.1. Diseño de Proyectos de Investigación Cualitativa 9.1.1. Formulación del Problema: Identificación y planteamiento del problema de investigación.

9.1.2. Objetivos y Preguntas de Investigación: Desarrollo de objetivos y formulación de preguntas claras.

10. Metodología de Investigación 10.1. Enfoques Metodológicos: Selección del enfoque adecuado para el estudio.

10.2. Diseño de Investigación: Estructura del estudio, incluyendo diseño exploratorio, descriptivo y explicativo.

10. Elaboración de Propuestas de Investigación 10.1. Estructura de la Propuesta: Componentes clave y redacción.

10.2. Evaluación y Mejora: Revisión y ajustes basados en retroalimentación.

10.3. Presentación y Defensa del Proyecto 10.4. Preparación de la Presentación Oral: Estrategias y estructura.

8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Pérez Vargas, J., Nieto Bravo, J., Santamaría Rodríguez, J., Moncada Guzmán, C., Quintero Torres, F., Ortiz Jiménez, J., Ramírez, J., & Rojas Mesa, J. (2020).

Reflexiones metodológicas de investigación educativa: Perspectivas sociales.

Ediciones USTA.

Repositorio

URL

DIGITALIA

https://www.digitaliapublishing.com/ a/104074

PUCE

https://puce.odilo.us/info/metodolo gia-de-la-investigacion-las-rutascuantitativa-cualitativa-y-mixtaparte-1-03576595

Hernández Sampieri, Roberto, (2023). Metodología de la investigación : las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Parte 2. McGraw-Hill.

PUCE

https://puce.odilo.us/info/metodolo gia-de-la-investigacion-las-rutascuantitativa-cualitativa-y-mixtaparte-2-03576596

Flick, Uwe, 1956-. (2015). El diseño de investigación cualitativa. Morata.

PICE

Francés, Francisco, 1972-. (2016). Metodologías participativas para la investigación y la intervención social. Publicaciones de la Universitat d'Alacant.

PUCE

McMillan, James H, 1948-. (2005). Investigación educativa : una introducción conceptual. Pearson Educación.

PUCE

Hernández Sampieri, Roberto, (2023). Metodología de la investigación : las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Parte 1. McGraw-Hill.

https://puce.odilo.us/info/el-disenode-investigacion-cualitativa03132517 https://puce.odilo.us/info/metodolo gias-participativas-para-lainvestigacion-y-la-intervencionsocial-03132947 https://puce.odilo.us/info/investiga cion-educativa-una-introduccionconceptual-03160710

b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA)

Repositorio

Ñaupas Paitán, Humberto. (2014). Metodología de la investigación : cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis. Ediciones de la U.

PUCE

Denzin, Norman K, 1941-. (n.d.). Manual de investigación cualitativa. Métodos de recolección y análisis de datos.

Tomo 4. Gedisa.

PUCE

Denzin, Norman K, 1941-. (n.d.). Manual de investigación cualitativa. Paradigmas y perspectivas en disputa. Tomo 2. Gedisa.

PUCE

Denzin, Norman K, 1941-. (n.d.). Manual de investigación cualitativa. Las estrategias de investigación cualitativa.

Tomo 3. Gedisa.

PUCE

URL

https://puce.odilo.us/info/metodolo gia-de-la-investigacion-cuantitativacualitativa-y-redaccion-de-la-tesis03132602 https://puce.odilo.us/info/manual-deinvestigacion-cualitativa-metodos-derecoleccion-y-analisis-de-datos-tomo4-03132938 https://puce.odilo.us/info/manualde-investigacion-cualitativaparadigmas-y-perspectivas-endisputa-tomo-2-03132928 https://puce.odilo.us/info/manualde-investigacion-cualitativa-lasestrategias-de-investigacioncualitativa-tomo-3-03132931

Elaborado por: Nombre y Apellido

f) Docente

Revisado y Aprobado por:

Nombre y Apellido f) Coordinador de carrera

Fecha: