Juegos por la igualdad

H. Ayuntamiento Constitucional de Tuxtla Gutiérrez Secretaría para la Igualdad de las Mujeres en colaboración con la Comisión de Equidad y Género

Guía de material didáctico para niñas y niños

C. Carlos Orsoe Morales Vázquez Presidente Municipal Constitucional C. Norma Alcocer Rodríguez Presidenta del Concejo Ciudadano Consultivo del Sistema DIF Tuxtla C. Karla Burguete Torrestiana Síndica Municipal y Presidenta de la Comisión de Equidad y Género C. Miguel Ángel Zárate Izquierdo Secretario General del Ayuntamiento C. Gelitzly Pacheco Montero Secretaria para la Igualdad de las Mujeres C. Saulo Ocaña Vázquez Director de Promoción de la Igualdad C. Zeltzin Esmeralda García Alonso Directora de Planeación y Gestión de Proyectos Diseño gráfico del material

PRESENTACIÓN Educación en Igualdad para la niñez de Tuxtla Gutiérrez El H. Ayuntamiento de Tuxtla Gutiérrez, ha manifestado a través de diversas actividades , su compromiso en la construcción de una sociedad justa para promover la igualdad sustantiva entre niños y niñas que serán en un futuro los hombres y mujeres de esta ciudad.

Como parte de este compromiso, a través de la Secretaría para la Igualdad de las Mujeres (SIM), se han emprendido diversas acciones en materia de educación ciudadana en igualdad de género, actividades dirigidas a la niñez de la ciudad capital.

Educar para la igualdad, es reforzar y alentar lo positivo de las y los más pequeños. Dejar de lado “prácticas” destructivas y sexistas, es la condición para conseguir una ciudadanía activa, libre de prejuicios y preparada para el ejercicio de la democracia.

Para construir una sociedad igualitaria es fundamental conocer la raíz de las causas que originan las desigualdades entre mujeres y hombres, con la intención de combatir los prejuicios y estereotipos de género que impiden el desarrollo pleno de los seres humanos.

Este cuadernillo servirá como herramienta para que la población infantil de Tuxtla Gutiérrez pueda trabajar de manera creativa y lúdica con actividades que permitan erradicar los roles y estereotipos de género que se encuentran aún arraigados y son un gran obstáculo para llegar a la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Carlos Orsoe Morales Vázquez.

Presidente Municipal del Ayuntamiento de Tuxtla Gutierrez 2018- 2021

¡Hola! ¿Cómo estás? Nuestro propósito es dotarte de herramientas a través de juegos para que reflexionemos, niños y niñas sobre ciertas prácticas que generan desigualdades y es urgentes cambiarlas para que juntos hagamos un mundo mejor.

Aquí puedes dibujar lo primero que se te vienen a la mente cuando escuchas: IGUALDAD.

Equiletras

06

Laberinto

07

El árbol que no sabía quién era

08

¿Tienes un problema?

18

Memorama con valor

19

Pinta tus Derechos

39

Ruleta por la Igualdad

43

Diviértete coloreando

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Encuentra las 5 diferencias

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Todas las mujeres hacen historia

52

Semáforo para la prevención del abuso sexual en niños y niñas

57

Adaptación de una antigua fábula de Oriente de Cristina Rodríguez Lomba

Tseb Pepen

Para recortar, contiene guía de valores

Lista de Derechos con ilustraciones para colorear

Para recortar, contiene guía

6

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Adaptación de una antigua fábula de Oriente de Cristina Rodríguez Lomba

Había una vez un jardín muy hermoso en el que crecían todo tipo de árboles maravillosos. Algunos daban enormes naranjas llenas de delicioso jugo; otros riquísimas peras que parecían azucaradas de tan dulces que eran.

También había árboles repletos de dorados melocotones que hacían las delicias de todo aquel que se llevaba uno a la boca.

Era un jardín excepcional y los frutales se sentían muy felices. No sólo eran árboles sanos, robustos y bellos, sino que además, producían las mejores frutas que nadie podía imaginar.

8

Sólo uno de esos árboles se sentía muy desdichado porque, aunque sus ramas eran grandes y muy verdes, no daba ningún tipo de fruto. El pobre siempre se quejaba de su mala suerte.

Amigos, todos vosotros estáis cargaditos de frutas estupendas, pero yo no. Es injusto y ya no sé qué hacer.

9

El árbol estaba muy deprimido y todos los días repetía la misma canción. Los demás le apreciaban mucho e intentaban que recuperara la alegría con palabras de ánimo. El manzano, por ejemplo, solía hacer hincapié en que lo importante era centrarse en el problema.

A ver, compañero, si no te concentras, nunca lo conseguirás. Relaja tu mente e intenta dar manzanas ¡A mí me resulta muy sencillo!

Pero el árbol, por mucho que se quedaba en silencio y trataba de imaginar verdes manzanas naciendo de sus ramas, no lo conseguía.

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Otro que a menudo le consolaba era el mandarino, quien además insistía en que probara a dar mandarinas.

A lo mejor te resulta más fácil con las mandarinas ¡Mira cuántas tengo yo! Son más pequeñas que las manzanas y pesan menos... ¡Venga, haz un esfuerzo a ver si lo logras!

Nada de nada; el árbol era incapaz y se sentía fatal por ser diferente y poco productivo.

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Un mañana un búho le escuchó llorar amargamente y se posó sobre él. Viendo que sus lágrimas eran tan abundantes que parecían gotas de lluvia, pensó que algo realmente grave le pasaba. Con mucho respeto, le habló: Perdona que te moleste... Mira, yo no sé mucho acerca de los problemas que tenéis los árboles pero aquí me tienes por si quieres contarme qué te pasa. Soy un animal muy observador y quizá pueda ayudarte.

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El árbol suspiró y confesó al ave cuál era su dolor.

Gracias por interesarte por mí, amigo. Como puedes comprobar en este jardín hay cientos de árboles, todos bonitos y llenos de frutas increíbles excepto yo... ¿Acaso no me ves? Todos mis amigos insisten en que intente dar manzanas, peras o mandarinas, pero no puedo ¡Me siento frustrado y enfadado conmigo mismo por no ser capaz de crear ni una simple aceituna!

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El búho, que era muy sabio comprendió el motivo de su pena y le dijo con firmeza:

¿Quieres saber mi opinión sincera? ¡El problema es que no te conoces a ti mismo! Te pasas el día haciendo lo que los demás quieren que hagas y en cambio no escuchas tu propia voz interior.

El árbol puso cara de extrañeza.

¿Mi voz interior? ¿Qué quieres decir con eso?

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¡Sí, tu voz interior! Tú la tienes, todos la tenemos, pero debemos aprender a escucharla. Ella te dirá quién eres tú y cuál es tu función dentro de este planeta.

Espero que medites sobre ello porque ahí está la respuesta.

El búho le guiñó un ojo y sin decir ni una palabra más alzó el vuelo y se perdió en la lejanía. El árbol se quedó meditando y decidió seguir el consejo del inteligente búho. Aspiró profundamente varias veces para liberarse de los pensamientos negativos e intentó concentrarse en su propia voz interior.

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Cuando consiguió desconectar su mente de todo lo que le rodeaba, escuchó al fin una vocecilla dentro de él que le susurró:

Cada uno de nosotros somos lo que somos ¿Cómo pretendes dar peras si no eres un peral? Tampoco podrás nunca dar manzanas, pues no eres un manzano, ni mandarinas porque no eres un mandarino. Tú eres un roble y como roble que eres estás en el mundo para cumplir una misión distinta pero muy importante: acoger a las aves entre tus enormes ramas y dar sombra a los seres vivos en los días de calor ¡Ah, y eso no es todo! Tu belleza contribuye a alegrar el paisaje y eres una de las especies más admiradas por los científicos y botánicos ¿No crees que es suficiente?

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En ese momento y después de muchos meses, el árbol triste se alegró. La emoción recorrió su tronco porque al fin comprendió quién era y que tenía una preciosa y esencial labor que cumplir dentro de la naturaleza.

Jamás volvió a sentirse peor que los demás y logró ser muy feliz el resto de su larga vida.

Moraleja: Cada uno de nosotros/as tenemos unas capacidades diferentes que nos distinguen de los demás.

Trata de conocerte a ti mismo/a y de sentirte orgulloso/a de lo que eres en vez tratar de ser lo que los demás quieren que seas.

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Cuando te encuentres en una situación difícil de resolver, recuerda que no estás sola ni solo. Todas tus emociones son válidas e importantes. Platicarlo y compartir las experiencias de todas y todos nos ayudará a conocernos mejor y a sentir confianza.

Las personas adultas a tu alrededor deben siempre brindarte apoyo y atención para encontrar soluciones.

TedEd Club

tseb pepen

Tseb Pepen (niña mariposa en tsotsil) es un movimiento creado por niñas chiapanecas inconformes con los problemas de género y los estigmas de la sociedad. Ayudan a niñas a encontrar sus voces, amarse a sí mismas y seguir sus sueños. Desde su creación en 2017 han realizado diversas actividades para el empoderamiento de las 18 niñas desde una temprana edad.

GUÍA DE VALORES Alegría: La alegría es un sentimiento positivo causado por una emoción placentera o por la proximidad con alguna persona o cosa que exterioriza este tipo de emoción y la transmite hacia las demás personas.

Amistad: La amistad es uno de los valores más importantes a desarrollar en la educación de los niños. Se trata del afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona.

Bondad: En estos términos no se considera bondad simplemente como la ausencia de maldad, ya que la bondad no se limita a evitar el mal, sino también a promover el bien.

Dignidad: Dignidad indica el respeto y la estima que todos los seres humanos merecen y se afirma de quien posee un nivel de calidad humana irreprochable.

Amor: El amor es uno de los valores más importantes. Es la fuerza que nos impulsa para hacer las cosas bien, por eso es considerado un valor que tiene muy clara la diferencia entre el bien y el mal. El amor es un sentimiento moral, pues nos induce a actuar bien en nuestra vida y con las personas que amamos. Además, nos lleva a tener una vida plena de paz, tranquilidad y alegría, y, en consecuencia, de bienestar con nosotros mismos.

Confianza: la seguridad en nosotros mismos, la esperanza de que algo se desarrolle conforme nuestras expectativas, o la familiaridad que tenemos en el trato con alguien.

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GUÍA DE VALORES Honestidad: conjunto de atributos personales, como la decencia, la dignidad, la sinceridad, la justicia, la rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar. La honestidad es un valor fundamental para entablar relaciones interpersonales de confianza y con respeto mutuo.

Igualdad: se pretende conseguir que todos las infancias sean tratadas de la misma forma, sean del origen que sean y se encuentren en el lugar donde se encuentren.

Humildad: Ser humilde significa sentir respeto hacia los demás, no infravalorar a nadie, no considerarse superior y sobre todo, tener una actitud permanente de aprendizaje. La humildad es aceptar que uno se puede caer y siempre se tiene que levantar. Es aprender a perder y también a ganar.

Es respetar a los que tienen más experiencia y ser tolerantes con las diferencias.

Tolerancia: Es el respeto por las diferencias de alguien más, es no discriminar, cohabitar en paz y aceptar la diversidad.

Trabajo en equipo: es el trabajo hecho por varias personas donde cada uno hace una parte pero todos tienen en un objetivo común.

Justicia: Ser una persona justa significa actuar equitativamente y tomar decisiones a partir de un equilibrio, dándole a cada quien lo que le corresponde.

Paz: es la capacidad de los seres humanos de vivir en calma, con una sana convivencia social. También tiene que ver con un adecuado manejo de los conflictos, para no llegar a situaciones más problemáticas.

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GUÍA DE VALORES Respeto: es un valor humano, que se manifiesta en el buen trato hacia las distintas personas con las que se comparte la vida: padres, hermanos, abuelos, tíos, primos, maestros y compañeros, quienes como personas que son merecen ser tratados con palabras y actitudes respetuosas a su condición humana.

Responsabilidad: se define como la cualidad que profesan las personas que ponen cuidado y atención en lo que hacen o deciden, y como tal implica la libertad. Una persona responsable es aquella que está obligada a responder de ciertos actos. A su vez indica la competencia de un individuo.

Perseverancia: es un esfuerzo continuo, supone alcanzar lo que se propone y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir, un valor fundamental en la vida para obtener un resultado concreto.

Sororidad: se refiere al apoyo, coexistencia y solidaridad entre las mujeres frente a los problemas sociales que se presentan en sociedad. La sororidad es un valor, como la fraternidad, pero vinculada a la unión, respeto y amor entre el género femenino.

Equidad: busca implementar justicia e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, respetando las características particulares para darle a cada uno lo que le corresponde o merece.

Libertad: es la capacidad del ser humano de actuar o no actuar según su propio criterio y voluntad. Es aquello que permite al ser humano decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de sus actos.

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GUÍA DE VALORES Generosidad: No sólo hace referencia a compartir u ofrecer bienes materiales, sino que también se entiende como estar disponible y ofrecer ayuda. En las relaciones sociales se suele apreciar bastante y se considera como un rasgo de bondad entre las personas. Como muchos valores sociales, se relaciona con la empatía.

Gratitud: Se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y reconocimiento por alguien que le prestó ayuda. No quiere decir que gratitud es ‘pagar’ un favor, sino por el contrario, es demostrar afecto y corresponder con una actitud amable y positiva. Dar las gracias es algo que cuesta poco, tal vez nada, pero trae grandes recompensas.

Respeto a la diversidad: Los niños deben aprender a amar a sus compañeros y a los demás, independientemente de su color de piel, de sus rasgos, de cómo es su pelo, si habla otro idioma, si es inmigrante o indígena, además de respetar su cultura y sus tradiciones.

SIM: Secretaría para la Igualdad de las Mujeres, institución municipal dedicada a realizar acciones de prevención, educación y atención en materia de igualdad de género.

Empatía: Es una habilidad que nos permite entender, compartir los sentimientos de las y los otros. Es ponernos en el lugar de otras personas para ser respetuosos y tolerantes.

Autonomía: Contar con la capacidad y con condiciones concretas para tomar libremente las decisiones que afecten en su vida y que se den en igualdad de condiciones.

En las páginas siguientes encontrarás las tarjetas del memorama, recórtalas y juega con tus amigas y amigos.

22

Alegría

Dignidad

Bondad

Amor

Amistad

Confianza

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24

Generosidad

Gratitud

Humildad

Honestidad

Justicia

Igualdad

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Tolerancia

Trabajo en equipo

Respeto

Responsabilidad

Paz

Perseverancia

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Libertad

Autonomía

Equidad

SIM

Sororidad

Empatía

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Alegría

Dignidad

Bondad

Amor

Amistad

Confianza

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Generosidad

Gratitud

Humildad

Honestidad

Justicia

Igualdad

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Tolerancia

Trabajo en equipo

Respeto

Responsabilidad

Paz

Perseverancia

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Libertad

Autonomía

Equidad

SIM

Sororidad

Empatía

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Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo y son los siguientes: - Derecho de prioridad - Derecho a la identidad - Derecho a vivir en familia - Derecho a la igualdad sustantiva - Derecho a no ser discriminado - Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal - Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social - Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad - Derecho a la educación - Derecho al descanso y al esparcimiento - Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información - Derecho de participación - Derecho de asociación y reunión - Derecho a la intimidad - Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso - Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes - Derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet

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ELIGE UNO DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, DIBÚJALO EN LA SIGUIENTE PÁGINA. PUEDES RECORTARLO Y PEGARLO EN LA PARED DE TU SALÓN JUNTO CON EL DE TUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS PARA HACER UN MOSAICO. ¡USA TODA TU IMAGINACIÓN!

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GUÍA DE JUEGO 1. Recorta la ruleta.

2. Pégala sobre un cartón.

3. Inserta una rachuela en el hueco más estrecho de un clip y empuja la tachuela en el centro de la ruleta.

Asegúrate de no presionarlo completamente y que haya un espacio pequeño para permitir que el clip gire libremente. Da la vuelta a la ruleta y juega con tus amigas y amigos.

Premios: Dentro del juego se puede caer en «premio» y se recompensará con un dulce o pequeño regalo. ¿Para ti qué es la violencia ? El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona, un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. ¿ Qué es tratar bien? Ser amable hacia los demás para fomentar un ambiente de paz y respeto. Para que los demás te hablen con calma, tú debes hablarles a ellos con calma. Si observas algo en otra persona que no te guste, debes asegurarte de no tratar así a los demás sino, en cambio, de mostrarles las palabras y comportamientos que te gustaría recibir de ellos. Por ejemplo, cuando alguien te grite, puedes responderle con una voz tranquila y comprensiva. Si aun así la otra persona no cede, entonces aléjate de ella.

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GUÍA DE JUEGO ¿Que es tratar mal? Actuar de determinada manera con una persona. Por ejemplo: tratar mal, dañar, hacer sentir mal a alguien, molestar, agredir físicamente a alguien, apodos.

Platícanos ¿qué quieres ser de grande? En esta parte la niña o el niño nos platica sobre qué quiere realizar en un futuro y visibilizar que no están obligados a convertirse en una sola cosa y que pueden hacer muchas cosas.

Menciona un Derecho de las y los niños: Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los tratados internacionales y en las demás leyes aplicables, esencialmente en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (publicada el 4 de diciembre de 2014), la cual reconoce a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos y, en su artículo 13, de manera enunciativa y no limitativa

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1/2

2/2

Las mujeres somos diversas y todas merecemos respeto y tenemos derecho a una vida libre de violencia.

Sin importar nuestro origen, nuestro idioma, nuestro color de piel, el lugar donde vivimos o la actividad a la que nos dedicamos, todas tenemos los mismos derechos. ¿Cómo son las mujeres que conoces? ¿Qué actividades realizan en tu casa, en la escuela y qué papel juegan en la sociedad? Colorea y comparte tus ideas con tus compañeras y compañeros.

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Los hombres deben ser partícipes de la lucha contra la violencia hacia las mujeres: comportándose siempre con respeto, resolviendo los problemas sin llegar a la violencia y comprometiéndose a transformar los estereotipos de género. ¿En qué otra forma imaginas que los hombres pueden ayudar para crear una sociedad equitativa para todas y todos? Colorea y escribe en el recuadro tus ideas.

50

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1.El recuadro.

2. Los ojos de la mujer.

3. La mancha en el codo.

4. Las decoraciones moradas faltantes.

5. Las decoraciones al revès que salen del megáfono.

A la Violencia de Género Contra las Mujeres A la Violencia de Género Contra las Mujeres

¿Cuántas mujeres has visto en tus libros de historia? ¿Qué es lo que se dice de ellas?

Reconocer el trabajo y las acciones a lo largo de la historia de todas las mujeres es importante. Nos ayuda a generar una memoria que respeta y comprende el valor de todas en la construcción de esta sociedad. Así también, conocer sus logros nos motiva para lograr todo lo que nos propongamos.

A lo largo de los tiempos han existido y existen científicas, artistas, futbolistas, obreras, campesinas, escritoras, periodistas, luchadoras sociales, maestras y todo lo que imaginas, las mujeres son valiosas y su trabajo merece ser reconocido por igual.

Si tuvieras la oportunidad de conocer a una mujer a quien admiras, ¿a quién sería y porqué? ¿A qué mujer de tu comunidad admiras y porqué?

Dibúja a ambas en las siguientes páginas y anota sus nombres. Después, puedes recortarlas y pegarlas en un muro de tu salón compartiendo los dibujos e ideas con tus compañeras y compañeros para formar un mosaico.

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Reconoce en el dibujo de la niña y el niño las siguientes áreas de nuestro cuerpo, aprendamos que hay algunas partes que nadie puede tocar y que hay otras en las que con nuestro consentimiento podemos recibir un cariño o caricia.

1. VERDE: Cabeza, manos, brazos (si te sientes cómoda/o) 2. AMARILLO: piernas (cuidado) 3. ROJO: genitales, pecho, nalgas, entrepiernas (nadie debe tocarlos)

1

1 3

3 3 1

3

2

3

1 3

1

3

1

3 2

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¡Ahora vamos a hacer un ejercicio!

Colorea los círculos con los colores correspondienes al semáfoto de prevención del abuso sexual.

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Esperamos que esta guía de material didáctico sea un apoyo para construir nuevas formas de dialogar con las niñas y niños en los espacios educativos.

En la Secretaría para la Igualdad de las Mujeres de Tuxtla Gutiérrez creemos en el potencial transformador de las nuevas generaciones y su importancia en la construcción de una sociedad equitativa y libre de violencia para todas y todos.

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Este material didáctico es gratuito y fue creado con fines educativos.

2020