Revista Projeto 2 2019/2 - Arq Urb UEG - Fellipe Correia

UEG19.2

Fellipe Correia

Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2019/1

orientadores

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

2019/2 Este volume faz parte da sexta coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.

Neste semestre tratamos do tema Curso Preparatório para o Vestibular no Centro de Anápolis. LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e

foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados.

A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

tema Teoria e prática do projeto de arquitetura. Investigação de temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar.

Elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada.

Investigação das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade. Ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.

lugar O terreno escolhido para a implantação está inserido em uma malha urbana no bairro Jundiaí onde se encontra desde 1943 em Anápolis-Go. Ele se insere em meio a uma série de conjuntos comercias, galpões e prédios educacionais. O bairro devido a uma forte iniciativa de empresários e até do governo se consolidou como um bairro nobre e pode ser caracterizado como um centro expandido. Possui forte verticalização e comercialização que inuenciam no forte desenvolvimento local.

Os terrenos são bem ocupados, tem pouca disponibilidade de áreas verdes, ou espaços vazios parmeáveis. Uma área tão adensada possui também um grande uxo de carros e ônibus.

Composto por um traçado não linear que se ocupa de maneira orgânica no trecho em análise, se cerca por vias coletoras e locais. Possui uma praça que em seu formato ajuda na organização do espaço e contém o ponto de ônibus que é de importante análise já que tem um grande uxo de uso devido ao número de prédios comerciais e educacionais (Sesi, Senai e UEG).

Possui uma topograa bastante irregular, onde só no terreno em estudo é possivel medir a elevação de 5 metros de altura. Ela se acentua na direção sudeste no trecho que está sendo avaliado.

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projeto O projeto desenvolvido se focou em distribuir a escola por um único centro. A escola então, passa por meio deste distribuidor, fazendo assim com que todas as entradas, todo o paisagismo e toda a movimentação vertical, se esteja ali presente.

Dado a premissa, foi criado um traçado, onde se deniu o centro, levando em conta um fator determinante, o ponto de ônibus( ele supriria a principal movimentação urbana adotada pela faixa econômica de alunos de um cursinho público).

Um traçado que sendo respeitado de forma rígida, criou os demais blocos, que dependem e nascem dele.

lugar. programa. volume.

24.set

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

15.out

estudo preliminar 6.dez

7,7%

ADM

18%

PÁTIO

20%

SERVIÇO

54,3%

PEDAGÓGICO

programa O projeto foi pensado em um cursinho público com acesso a 180 alunos, divididos em 3 salas. Suas necessidades de baseiam em um estudo focado e muitas vezes autônomo o que gera necessidade de espaços de estudo e bibliotecas.

diagramas de conceito

O projeto se foca na construção de um caminho amplo linear que evidencia a mobilidade urbana partindo da chegada dos alunos (ponto de ônibus), abriga a circulação e enfatiza a relação entre os espaços.

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Os blocos se dispõe seguindo esse traçado criado. Criando assim, angulações favoraveis para a composição formal do edifício.

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As entradas possuem relação direta com esse traçado. E por consequência, tem uma relação direta entre sí nesse espaço.

No caminho também está contido a circulação vertical que dado seu tamanho, se torna uma parte bastante importante da composição formal do edifício.

Também contendo uma grande cobertura que destaca ainda mais o traçado, devido o seu material que se destaca dos demais componentes.

IMPLANTAÇÃO

B

A

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TÉRREO 1

o t fo e t e u q a l m a r e g

TÉRREO 2

PLANTA DE COBERTURA

CORTE A

CORTE B

TOPOGRAFIA ORIGINAL

TOPOGRAFIA MODIFICADA