Competições Nacionais de Ciância 2012

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Introdução O Projecto Matemática Ensino – PmatE (http://pmate.ua.pt) – da Universidade de Aveiro, é um projeto de Investigação e Desenvolvimento, que surgiu em 1989, com a preocupação de desenvolver ferramentas informáticas e conteúdos em diversas áreas do saber. A comemorar 23 anos, mantém como missão a aplicação de tecnologias e o desenvolvimento de conteúdos e eventos ao serviço da promoção do sucesso escolar e da cultura científica.

Os seus eixos de intervenção centram-se na comunicação e divulgação de ciência, na intervenção escolar e na cooperação.

O facto de ter nascido no Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro deu-lhe o nome e o seu objetivo inicial - aumentar o gosto e o sucesso em Matemática. Do impacto inicialmente local passou, com o envolvimento crescente de Escolas, ao todo nacional, internacionalizando-se através de projetos de cooperação com países de língua oficial portuguesa.

As parcerias consolidaram-se através da adesão de muitas entidades externas que permitiram alargar objetivos e âmbitos de intervenção e conduziram até a novas formas de popularização da ciência, permitindo ao PmatE acompanhar ao longo dos anos a evolução tecnológica que se tem vindo a desenvolver.

Tirando

partido

dessa

evolução,

o

PmatE

adaptou,

desde

logo,

os

conteúdos

tradicionalmente veiculados em CD e DVD, para formato digital (Internet, quadros interativos, tablets e telemóveis), numa filosofia que visa contemplar a certificação didática e científica, a adaptação pedagógica, a redução de custos, a reutilização, a equidade na sua disseminação e critérios de usabilidade e acessibilidade. Da matemática estendeu-se a novas áreas de saber como a língua portuguesa, a biologia, a física, a geologia, o estudo do meio, o inglês, a literacia financeira, e mais recentemente, à físico-química e às ciências da natureza, transformando-se assim num ousado e criativo projeto interdisciplinar.

O seu cerne é a produção de objetos de aprendizagem, Modelos Geradores de Questões e Conteúdos Digitais Multimédia, disponibilizados numa plataforma de Ensino Assistido por computador, atualmente disponível apenas na Internet, abrangendo os vários graus de ensino, do Básico ao Superior.

Ao longo dos anos, a sua área de intervenção tem-se vindo a diversificar, numa procura incessante de desenvolver soluções inovadoras para o sistema de ensino patentes quer na plataforma de ensino assistido por computador, bem como em inúmeros projetos na área da educação.

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A sua filosofia única no país, e quiçá no mundo, tornou-o num projeto singular cuja longevidade atesta a sua relevância no panorama da educação em Portugal. Importa referir ainda que, em 2009, o eBook STELLA, "Science Education

in

European

Schools

–

Selected Practices from the STELLA Catalogue" selecionou o PmatE como um exemplo de boas práticas a nível europeu. E em 2011, foi considerado pelo STENCIL – Science Teaching European Network for Creativity and Innovation in Learning, um “projeto de vanguarda” na rubrica Novas Abordagens Pedagógicas – Inovação em Ensino/Aprendizagem.

O contributo do PmatE para a literacia em TIC – o caso particular das Competições Nacionais de Ciência

Com a evolução dos meios tecnológicos dentro da sala de aula, e a proximidade cada vez maior existente entre os jovens alunos e o meio informático, tornou-se clara, desde logo, a necessidade de criar ferramentas que promovessem a aprendizagem recorrendo a novas tecnologias. Foi neste contexto, já lá vão duas décadas, que o PmatE lançou o maior evento português na área da Educação – as Competições Nacionais de Ciência (CNC).

AS CNC são um conjunto de 17 competições nas áreas de matemática, biologia, física, português, estudo do meio, geologia, ciências da natureza e físico-química, destinadas a jovens dos 7 aos 18 anos, e que podem ser esquematizadas da seguinte forma:

competições de matemática

faixa etária

conteúdos

MAISmat (8.ª edição)

10 – 12

Referentes aos estudados no 2.º CEB.

EQUAmat (22.ª edição)

12 – 15

Referentes aos estudados no 3.º CEB.

mat12 (10.ª edição)

16 – 18

Referentes aos estudados no Ensino Secundário.

REDEmat (7.ª edição)

7 – 18

Dedicada aos 2.º e 3.º Ciclos e Ensino secundário.

competições de biologia

faixa etária

conteúdos

bio 10 11 12 (6.ª edição)

16 – 18

Referentes aos estudados no Ensino Secundário.

REDEbio (6.ª edição)

16 – 18

Referentes aos estudados no Ensino Secundário.

competição de geologia

faixa etária

conteúdos

geo@NET (4.ª edição)

12 – 15

Referentes aos estudados no 3.º CEB.

geo@NET EM REDE (1.ª edição)

12 – 15

Referentes aos estudados no 3.º CEB.

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competições de física

faixa etária

conteúdos

fis12 (5.ª edição)

16 – 18

Referentes aos estudados no Ensino Secundário.

REDEfis (4.ª edição)

16 – 18

Dedicada ao Ensino Secundário.

competições de português

faixa etária

conteúdos

DAR+@língua (3.ª edição)

10 – 12

Referentes aos estudados no 2.º CEB.

DAR@língua (5.ª edição)

12 – 15

Referentes aos estudados no 3.º CEB.

língua EM REDE (4.ª edição)

12 – 15

Dedicada ao 3.º CEB.

competições multidisciplinares

faixa etária

conteúdos

Diz3 (2.ª edição)

7 – 10

Referentes aos estudados no 1.º CEB.

Diz3 em rede (2.ª edição)

7 – 10

Referentes aos estudados no 1.º CEB.

competição de ciências da natureza natWEB

competição de físico-química fisQ

faixa etária 10 – 12

faixa etária 12 – 15

conteúdos Referentes aos estudados no 2.º CEB.

conteúdos Referentes aos estudados no 3.º CEB.

Na base das CNC está a criação de uma estrutura digital para a representação de conteúdos designada por Modelos Geradores de Questões (MGQ), hoje peça fundamental do software que o PmatE produz, quer do ponto de vista científico e didático, quer informático.

Este software, gratuito e disponível na Internet, visa avaliar a destreza mental dos alunos, e testar, de forma lúdica, os conhecimentos adquiridos por estes nas várias áreas científicas.

Para além de associar os conteúdos lecionados na sala de aula ao fator lúdico do formato jogo/competição, este software distingue-se de qualquer outro existente, pois a grande aleatoriedade das perguntas permite que dois computadores, lado a lado, trabalhando sobre o mesmo objetivo/competência obtenham sempre concretizações diferentes.

Os alunos tomam o jogo/competição como um desafio e a aprendizagem/estudo tornam-se meios para atingir o sucesso escolar. Ao estar separado por ciclos de ensino e por áreas científicas, este software educativo ajuda os alunos a superarem dificuldades e contribui para a construção do saber e do gosto pela aprendizagem.

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A exigência e a preocupação com a inclusão de todos os alunos, a criação de uma mentalidade que valorize o esforço e respeite os ritmos de aprendizagem são os objetivos que estão por detrás deste evento. Ao envolver toda a comunidade escolar em torno da promoção e divulgação das Ciências, as competições têm como objetivos basilares ajudar a combater o insucesso e o abandono escolar; promover o uso dos computadores e da Internet, incentivando a sua utilização ao serviço da aprendizagem e na difusão do conhecimento; contrariar a ignorância e o ceticismo face à ciência e demais áreas do conhecimento, bem como fomentar o desenvolvimento das identidades individuais para promoção do sucesso coletivo através de uma participação ativa na sociedade.

Do ponto de vista tecnológico esta aplicação destaca-se, pois utiliza elaborados sistemas de renderização de fórmulas matemáticas em MathML de forma a manter todo o rigor científico.

Para além disso, toda a interação utilizador/máquina foi cuidadosamente estudada para conceber um layout intuitivo e apelativo adequado às faixas etárias em causa e otimizado não só para a utilização convencional (teclado/rato) com também em ecrãs táteis presentes na sala de aula, como o quadro interativo.

Tendo em conta o estado da arte atual, e a era tecnológica que vivemos não se limitou o uso do software através de um desktop ou computador portátil, por isso desenvolveram-se versões mobile, em tudo iguais às originais mas orientadas para plataformas com sistemas operativo Android (Google) e iOS (Apple), estando atualmente disponíveis para download gratuito nos markets destas duas companhias. Desta forma, os alunos podem colocar à prova os seus conhecimentos em qualquer lugar necessitando simplesmente de um tablet, ou smartphone.

Saliente-se que a disponibilização de ferramentas informáticas de acesso livre que sejam capazes de gerar, aleatoriamente, um conjunto de proposições constitui um passo em frente no sentido da inovação e da potenciação de recursos educativos mais flexíveis, interativos e atrativos, que complementam o ensino formal. Pois, através da sua utilização, os alunos desempenham um papel mais ativo na sua própria aprendizagem. O número de jogos realizados antes e depois das competições nacionais de ciência demonstra claramente o interesse que este tipo de aplicações suscita nos alunos, pois tendem a voltar a jogar várias vezes.

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Importa referir que as CNC materializam-se em dois eventos nacionais, um em rede e outro na Universidade de Aveiro. Na edição do ano passado participaram cerca de 35 mil alunos oriundos de Portugal e Moçambique, no entanto, esta é uma pequena amostra – a movimentação dos alunos a nível nacional é muito maior, contando atualmente com cerca de 407 mil utilizadores ativos.

De destacar ainda que nos últimos cinco anos, o PmatE tem conseguido envolver mais escolas e mais jovens para estas competições nacionais, um sinal de que a sua missão de dar resposta às necessidades formativas dos alunos do sistema educativo nacional, procurando desenvolver os seus conhecimentos e competências científicas, está a ser cumprida.

Vídeos das CNC 2012 [dia 23 de abril de 2012] http://www.youtube.com/watch?v=6LkgHhChEdU [dia 24 de abril de 2012] http://www.youtube.com/watch?v=BW2JzCBZvag [dia 26 de abril de 2012] http://www.youtube.com/watch?v=yBuhz-Uij6M [sic notícias] http://sicnoticias.sapo.pt/vida/article1508404.ece [jornal de notícias] http://www.jn.pt/multimedia/video.aspx?content_id=2445193

Fotografias CNC 2012 [dia 23 de abril de 2012] http://www.sharesnack.com/AA5BC958B7A/pup0x0qf [dia 24 de abril de 2012] http://www.sharesnack.com/AA5BC958B7A/pzh5epnh [dia 26 de abril de 2012] http://www.sharesnack.com/AA5BC958B7A/pup5ynju

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