1
2
Introdução O Projecto Matemática Ensino – PmatE (http://pmate.ua.pt) – da Universidade de Aveiro, é um projeto de Investigação e Desenvolvimento, que surgiu em 1989, com a preocupação de desenvolver ferramentas informáticas e conteúdos em diversas áreas do saber. A comemorar 23 anos, mantém como missão a aplicação de tecnologias e o desenvolvimento de conteúdos e eventos ao serviço da promoção do sucesso escolar e da cultura científica. Os seus eixos de intervenção centram-se na comunicação e divulgação de ciência, na intervenção escolar e na cooperação.
O facto de ter nascido no Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro deu-lhe o nome e o seu objetivo inicial - aumentar o gosto e o sucesso em Matemática. Do impacto inicialmente local passou, com o envolvimento crescente de Escolas, ao todo nacional, internacionalizando-se através de projetos de cooperação com países de língua oficial portuguesa.
As parcerias consolidaram-se através da adesão de muitas entidades externas que permitiram alargar objetivos e âmbitos de intervenção e conduziram até a novas formas de popularização da ciência, permitindo ao PmatE acompanhar ao longo dos anos a evolução tecnológica que se tem vindo a desenvolver.
Tirando
partido
dessa
evolução,
o
PmatE
adaptou,
desde
logo,
os
conteúdos
tradicionalmente veiculados em CD e DVD, para formato digital (Internet, quadros interativos, tablets e telemóveis), numa filosofia que visa contemplar a certificação didática e científica, a adaptação pedagógica, a redução de custos, a reutilização, a equidade na sua disseminação e critérios de usabilidade e acessibilidade. Da matemática estendeu-se a novas áreas de saber como a língua portuguesa, a biologia, a física, a geologia, o estudo do meio, o inglês, a literacia financeira, e mais recentemente, à físico-química e às ciências da natureza, transformando-se assim num ousado e criativo projeto interdisciplinar.
O seu cerne é a produção de objetos de aprendizagem, Modelos Geradores de Questões e Conteúdos Digitais Multimédia, disponibilizados numa plataforma de Ensino Assistido por computador, atualmente disponível apenas na Internet, abrangendo os vários graus de ensino, do Básico ao Superior.
Ao longo dos anos, a sua área de intervenção tem-se vindo a diversificar, numa procura incessante de desenvolver soluções inovadoras para o sistema de ensino patentes quer na plataforma de ensino assistido por computador, bem como em inúmeros projetos na área da educação.
3
4
A sua filosofia única no país, e quiçá no mundo, tornou-o num projeto singular cuja longevidade atesta a sua relevância no panorama da educação em Portugal. Importa referir ainda que, em 2009, o eBook STELLA, "Science Education
in
European
Schools
–
Selected Practices from the STELLA Catalogue" selecionou o PmatE como um exemplo de boas práticas a nível europeu. E em 2011, foi considerado pelo STENCIL – Science Teaching European Network for Creativity and Innovation in Learning, um “projeto de vanguarda” na rubrica Novas Abordagens Pedagógicas – Inovação em Ensino/Aprendizagem.
O contributo do PmatE para a literacia em TIC – o caso particular das Competições Nacionais de Ciência
Com a evolução dos meios tecnológicos dentro da sala de aula, e a proximidade cada vez maior existente entre os jovens alunos e o meio informático, tornou-se clara, desde logo, a necessidade de criar ferramentas que promovessem a aprendizagem recorrendo a novas tecnologias. Foi neste contexto, já lá vão duas décadas, que o PmatE lançou o maior evento português na área da Educação – as Competições Nacionais de Ciência (CNC).
AS CNC são um conjunto de 17 competições nas áreas de matemática, biologia, física, português, estudo do meio, geologia, ciências da natureza e físico-química, destinadas a jovens dos 7 aos 18 anos, e que podem ser esquematizadas da seguinte forma:
competições de matemática
faixa etária
conteúdos
MAISmat (8.ª edição)
10 – 12
Referentes aos estudados no 2.º CEB.
EQUAmat (22.ª edição)
12 – 15
Referentes aos estudados no 3.º CEB.
mat12 (10.ª edição)
16 – 18
Referentes aos estudados no Ensino Secundário.
REDEmat (7.ª edição)
7 – 18
Dedicada aos 2.º e 3.º Ciclos e Ensino secundário.
competições de biologia
faixa etária
conteúdos
bio 10 11 12 (6.ª edição)
16 – 18
Referentes aos estudados no Ensino Secundário.
REDEbio (6.ª edição)
16 – 18
Referentes aos estudados no Ensino Secundário.
competição de geologia
faixa etária
conteúdos
geo@NET (4.ª edição)
12 – 15
Referentes aos estudados no 3.º CEB.
geo@NET EM REDE (1.ª edição)
12 – 15
Referentes aos estudados no 3.º CEB.
5
competições de física
faixa etária
conteúdos
fis12 (5.ª edição)
16 – 18
Referentes aos estudados no Ensino Secundário.
REDEfis (4.ª edição)
16 – 18
Dedicada ao Ensino Secundário.
competições de português
faixa etária
conteúdos
DAR+@língua (3.ª edição)
10 – 12
Referentes aos estudados no 2.º CEB.
DAR@língua (5.ª edição)
12 – 15
Referentes aos estudados no 3.º CEB.
língua EM REDE (4.ª edição)
12 – 15
Dedicada ao 3.º CEB.
competições multidisciplinares
faixa etária
conteúdos
Diz3 (2.ª edição)
7 – 10
Referentes aos estudados no 1.º CEB.
Diz3 em rede (2.ª edição)
7 – 10
Referentes aos estudados no 1.º CEB.
competição de ciências da natureza natWEB
competição de físico-química fisQ
faixa etária 10 – 12
faixa etária 12 – 15
conteúdos Referentes aos estudados no 2.º CEB.
conteúdos Referentes aos estudados no 3.º CEB.
Na base das CNC está a criação de uma estrutura digital para a representação de conteúdos designada por Modelos Geradores de Questões (MGQ), hoje peça fundamental do software que o PmatE produz, quer do ponto de vista científico e didático, quer informático.
Este software, gratuito e disponível na Internet, visa avaliar a destreza mental dos alunos, e testar, de forma lúdica, os conhecimentos adquiridos por estes nas várias áreas científicas. Para além de associar os conteúdos lecionados na sala de aula ao fator lúdico do formato jogo/competição, este software distingue-se de qualquer outro existente, pois a grande aleatoriedade das perguntas permite que dois computadores, lado a lado, trabalhando sobre o mesmo objetivo/competência obtenham sempre concretizações diferentes.
Os alunos tomam o jogo/competição como um desafio e a aprendizagem/estudo tornam-se meios para atingir o sucesso escolar. Ao estar separado por ciclos de ensino e por áreas científicas, este software educativo ajuda os alunos a superarem dificuldades e contribui para a construção do saber e do gosto pela aprendizagem.
6
7
A exigência e a preocupação com a inclusão de todos os alunos, a criação de uma mentalidade que valorize o esforço e respeite os ritmos de aprendizagem são os objetivos que estão por detrás deste evento. Ao envolver toda a comunidade escolar em torno da promoção e divulgação das Ciências, as competições têm como objetivos basilares ajudar a combater o insucesso e o abandono escolar; promover o uso dos computadores e da Internet, incentivando a sua utilização ao serviço da aprendizagem e na difusão do conhecimento; contrariar a ignorância e o ceticismo face à ciência e demais áreas do conhecimento, bem como fomentar o desenvolvimento das identidades individuais para promoção do sucesso coletivo através de uma participação ativa na sociedade.
Do ponto de vista tecnológico esta aplicação destaca-se, pois utiliza elaborados sistemas de renderização de fórmulas matemáticas em MathML de forma a manter todo o rigor científico. Para além disso, toda a interação utilizador/máquina foi cuidadosamente estudada para conceber um layout intuitivo e apelativo adequado às faixas etárias em causa e otimizado não só para a utilização convencional (teclado/rato) com também em ecrãs táteis presentes na sala de aula, como o quadro interativo.
Tendo em conta o estado da arte atual, e a era tecnológica que vivemos não se limitou o uso do software através de um desktop ou computador portátil, por isso desenvolveram-se versões mobile, em tudo iguais às originais mas orientadas para plataformas com sistemas operativo Android (Google) e iOS (Apple), estando atualmente disponíveis para download gratuito nos markets destas duas companhias. Desta forma, os alunos podem colocar à prova os seus conhecimentos em qualquer lugar necessitando simplesmente de um tablet, ou smartphone.
Saliente-se que a disponibilização de ferramentas informáticas de acesso livre que sejam capazes de gerar, aleatoriamente, um conjunto de proposições constitui um passo em frente no sentido da inovação e da potenciação de recursos educativos mais flexíveis, interativos e atrativos, que complementam o ensino formal. Pois, através da sua utilização, os alunos desempenham um papel mais ativo na sua própria aprendizagem. O número de jogos realizados antes e depois das competições nacionais de ciência demonstra claramente o interesse que este tipo de aplicações suscita nos alunos, pois tendem a voltar a jogar várias vezes.
8
9
Importa referir que as CNC materializam-se em dois eventos nacionais, um em rede e outro na Universidade de Aveiro. Na edição do ano passado participaram cerca de 35 mil alunos oriundos de Portugal e Moçambique, no entanto, esta é uma pequena amostra – a movimentação dos alunos a nível nacional é muito maior, contando atualmente com cerca de 407 mil utilizadores ativos. De destacar ainda que nos últimos cinco anos, o PmatE tem conseguido envolver mais escolas e mais jovens para estas competições nacionais, um sinal de que a sua missão de dar resposta às necessidades formativas dos alunos do sistema educativo nacional, procurando desenvolver os seus conhecimentos e competências científicas, está a ser cumprida.
Vídeos das CNC 2012 [dia 23 de abril de 2012] http://www.youtube.com/watch?v=6LkgHhChEdU [dia 24 de abril de 2012] http://www.youtube.com/watch?v=BW2JzCBZvag [dia 26 de abril de 2012] http://www.youtube.com/watch?v=yBuhz-Uij6M [sic notícias] http://sicnoticias.sapo.pt/vida/article1508404.ece [jornal de notícias] http://www.jn.pt/multimedia/video.aspx?content_id=2445193
Fotografias CNC 2012 [dia 23 de abril de 2012] http://www.sharesnack.com/AA5BC958B7A/pup0x0qf [dia 24 de abril de 2012] http://www.sharesnack.com/AA5BC958B7A/pzh5epnh [dia 26 de abril de 2012] http://www.sharesnack.com/AA5BC958B7A/pup5ynju
Facebook www.facebook.com/pmate.ua
Site http://pmate.ua.pt/compete
10
11