ȘcoalaOnline la #ProIngenio / Director de Marketing Raluca - Florentina Tița

#ȘcoalaOnline la #ProIngenio

Semestrul al II-lea a fost o adevărată provocare pentru întreaga fami- lie Pro Ingenio: elevi, profesori și părinți. Agitație, curiozitate, multe semne de întrebare și pe buzele tuturor aceeași întrebare: „Oare ce va fi?”.

În doar câteva zile normalitatea a devenit mediul online, un mediul de altfel cunoscut foarte bine de toată lumea, dar aproape deloc fundamentat la nivelul țării din punct de vedere educa- țional. Deodată, miss și toți elevii erau prezenți pe un ecran, nu mai ridicau mâna, ci deschideau microfonul pentru a putea vorbi, nu mai băteau la ușă ca să intre în clasă, ci foloseau o parolă pentru a începe ora și mereu exista aceeași întrebare: „Oare ce va fi?”.

Zilele au trecut și deja mi- cuții și profesorii Pro Ingenio au început să se obișnuiască să se trezească dimineața, să se echipeze corespunzător pentru ore și să se așeze în fața calulatorului unde începeau orele. Elevii au fost foarte încântați de ceea ce s-a întâmplat în #ȘcoalaOnline la #ProIngenio:

„Am fost foarte încântată de cursurile din mediul online pe care le-am desfășurat la Pro Ingenio.”

interactive și palpitante.” Sanda Anais –

a VI-a B Gryffindors a VIII-a A Evolution

„Online-ul ne-a adus împreună, iar această perioadă ne-a ambiționat să fim mai buni și mai performanți!”

Rîpă Sebastian – a V -a

„La Pro Ingenio a fost totul ca înainte. În fiecare dimineață mă întâlneam cu miss și cu dragii mei colegi în mediul online, iar orele erau

Ungureanu Vlad – A Dragons

„Zâmbetul lui miss și prietenia colegilor mei mi-au făcut zilnic ziua mai frumoasă și mi-au dat încredere că totul va fi bine.”

Răducanu Iarina – a VIII-a A Evolution

Prin intermediul școlii online, elevii și profesorii Pro Ingenio au realizat spectacole de teatru și carnavale, s-au întrecut în desene reprezentative pentru această perioadă, s-au antrenat la orele de sport, iar în Săptămâna Altfel au desfășurat experimente, ateliere de cooking și au fost online în vizită la ZOO. Normal că nu au lipsit petrecerile specifice zilei de 1 mai, 1 iunie, dar și frumoasa festivitate de premiere.

„De când am stat acasă nu am simțit niciodată distanța dintre noi, deoarece online-ul ne-a adus împreună zilnic.”

Ionașcu Sebastian –a II-a A Tigers

„Doar împreună am trecut peste această perioadă!”

Maria Repede – a V-a B Superlions

#ȘcoalaOnline la #ProIngenio a înseamnat fericire, multe cunoștinte noi, informații prețioase, ani- versări originale și o mulțime de zâmbete. Chiar dacă am fost la distanță, familia Pro Ingenio s-a reunit zilnic în mediul online, iar speranța că momentul reîntâlnirii fizice este foarte aproape a făcut echipa Pro Ingenio să rămână optimistă.

Another Silent Revolution

In this article I am going to discuss different matters of digitalization based on the actual pandemic context which might become a spotlight in history. I will follow two main trajectories: the teacher’s actions and the pupil’s reactions in trying to prove that the pedagogical process very much depends on the human element. Even though both teachers and parents are involved subjectively in this matter, we should analyse it as objectively as we can by taking into consideration the “natural” flow of events brought together with evolution.

First of all, it is very important to admit that we are all on the road to digitalization in all economic and social domains of the world. The farmers who once sold vegetables on the streets or at random markets are now online and have Facebook pages, second hand stores are now online stores and you can even get an online appointment and meeting for a medical problem, so, is there any reason for not being able to “build” online schools too? If doctors can approve certain drugs based on online meetings, why can’t teachers practise teaching online as well as offline? Teaching is not only about entering a classroom full of students and starting to speak as they are taking notes, but about the relationships that a teacher builds with each of his students and we all know that relationships can’t be build and strengthen exclusively online. Still, we ought to consider that every modern teacher is trying to introduce digital approaches in his course, from Power Point presentations to educational games, but we are far from being able to even request equality between offline and online schooling.

Second of all, in the pedagogical process we also have to shed the light on the pupils. Their response to online schooling is not what a modern teacher expected, which proves that we, as a “digital” society as we like to present ourselves in comparison with our ancestors, are not ready for what’s expecting us. In the last couple of months, I’ve been observing the pupil’s behaviour changing from excitement to exhaustion. Modern teachers believe that children are satisfied by anything that implies technology and it is true as long as technology is introduced in the basic pedagogical process, but I came to the conclusion that they equally need the physical presence of their teachers as we, the teachers, need the presence of our pupils. Students react to a teacher’s way of speaking, joking or even to his presence of spirit, which are all distorted via online platforms: simple gestures are not always visible, voices are slightly changed and we cannot really talk about physical presence. All these facts affect students’ behaviour as some of them are becoming less excited, day by day.

In conclusion, what social forces unfold with digitalization? What will we be able to achieve and what will we have learned after this global social distancing? What level of empathy and understanding will we achieve? Will the new digitalized educational process change the modern pedagogy? Will this affect us on long term? Will pupils hug their teachers again? Only time will tell.

Prof. lim ba engleză Theod ora Oprea

Școala online prin ochi de fluturaș

Pe planetă a apărut un virus periculos, iar ca să nu se răspândească am ajuns pe Zoom, din case. Zoom este o aplicație de întâlniri online. Dacă am fi citit acest lucru acum două luni, am fi fost convinși că face parte dintr-un scenariu de film. Citindu-l astăzi, este descrierea unei realități, așa cum o vede Victor C. din clasa a III-a Butterflies.

Căutându-mi inspirația pentru acest articol referitor la școala online, m-am îndreptat către ei, fluturașii mei, pe care îi cunosc de nici măcar un an școlar. Dar simt că ne știm dintotdeauna.

Așadar, în Școala online prin ochi de fluturaș veți regăsi gânduri și trăiri ale elevilor din clasa a III-a Butterflies, care și-au continuat zborul pe tărâmul cunoașterii prin intermediul realității virtuale.

Discutând despre acest lucru cu ei, am descoperit că adultul din mine definea școala online raportându-se la trecut, la ceea ce este școala ca și spațiu fizic tradițional. Elevii mei sunt foarte puternic ancorați în prezent și înțeleg altfel ceea ce se petrece. Vă invit să călătorim împreună prin lumea ideilor și sentimentelor lor! La drum!

Ce este școala online?

O soluție de a face ore în timpul pandemiei (Antonia, Ilinca), o modalitate de a învăța în timpul acestei pe- rioade cu Coronavirus (Eva, Tudor, Celine), un loc unde învățăm lucruri în fiecare zi (Efsa), o școală în care stăm acasă și facem lecții frumoase și distractive (David), un fel de școală normală, numai că se face pe IPad, telefon, tabletă, laptop sau calculator (Luca), o școală pe care o faci acasă, doar într-o situație de urgență, cum este acest Coronavirus (Amalia), locul unde învață deocamdată toți copiii (Victor C), o plat- formă pe internet (Victor D), o școală care se desfășoară pe diverse electronice (Ilin- ca), un ajutor pentru copii în această vreme de pandemie (Anja).

Cum se desfășoară școala online?

În liniște și pace, pe o aplicație numită Zoom (Amalia), interactiv și educativ, pe Zoom sau, dacă avem probleme, pe Webex (Ana), ca întotdeauna: ne salutăm la începutul orei, recapitu- lăm sau învățăm lucruri noi, apoi, la finalul orei, ne luăm rămas-bun (Anja), suntem atenți și nu vorbim unul peste altul (Antonia), mai diferit față de cele pe care le aveam când mergeam la școala normală; se desfășoară foarte bine, doar că online, nu în persoană (Tudor), ca și la școala normală, doar că trebuie să primești e-mailul cu parola și cu niște numere și nu mai vii la școală pe jos sau cu mașina (Eva), sunt multe feluri de ore: unele care ne plac, altele care nu ne plac, unele în care râdem, altele în care suntem certați (Ilinca),

avem dimineața română, matematică, engleză, știin- țe, iar la ora 14 avem apro- fundare (Luca), ca la școală, numai că se desfășoară prin ecran, cu Share Screen în loc de videoproiector (Vic- tor C.), se desfășoară bi- nișor, pentru că uneori se mai întrerupe internetul și trebuie să mă reconectez și pierd din ce ne spune miss (Victor D.), relaxat, citind și scriind; miss ne pregătește lucruri frumoase ca să le putem înțelege (David).

Care sunt avantajele școlii online?

Putem învăța și de acasă și așa, dacă stăm în locușorul nostru doar cu familia, nu mai răspândim virusul așa de mult (Eva), putem învăța fără să ne îmbolnăvim (Efsa și Anja), putem continua învățarea, ne putem vedea colegii și profesorii (Ana), nu mă mai scol atât de devreme, pot să stau cu familia mai mult, mănânc ceea ce îmi place (Victor D.), stai acasă la tine în liniște, iar orele sunt frumoase și mai sunt și amuzante (Amalia), eu sunt bucuroasă pentru

că orele sunt fascinante și interesante (Celine), învă- țăm, avem opțiunea „Mute” atunci când vrem să nu se audă ce vorbesc cei din jurul nostru, putem să lucrăm în echipe, fără să ne audă cea- laltă echipă (Ilinca), nu ne mai trezim așa de diminea- ță (Luca), avem jocuri și mie îmi plac mult jocurile (Tu- dor), nu mai întârziem din cauza traficului și poți dormi mai mult (Victor C.)

Care sunt dezavantajele?

E trist că nu mai putem ieși afară și nu mai putem merge la școală (Antonia), mă dor ochii din cauza calculatorului (Efsa), în privința acestor ore nu găsesc niciun dezavantaj (Amalia), putem să ne blocăm, să nu ne mai auzim, să nu îi mai auzim, să vedem negru sau ne poate da aplicația afară din cau- za internetului (Anja, Ana, Ilinca), nu putem merge la școală, nu o putem vedea în realitate pe miss (David), îmi stric ochii și stau încă de dimineață în fața calculatorului (Victor D.), stai cu ochii în ecran destul de mult și nu este bine (Victor C., Tudor, David), nu putem să vorbim față în față și nu pu- tem să ne jucăm împreună (Luca), când facem activități în echipă și doi colegi vor să lucreze pe o foaie nu prea pot (Eva), acum că sunt ore- le de 50 de minute și nu mai sunt de 40 de minute avem mai puțină pauză (Celine)

Cum te simți la școala online?

Minunat, pentru că îmi pot vedea profesoarele și colegii (Anja), foarte bine, doar că la școala normală mă simțeam mai bine (Luca), bucuroasă că mă pot întâlni online cu colegii (Celine), foarte bine, confortabil, curioasă și entuziasmată (Amalia), fericită că pot descoperi alte lucruri, mulțumită și norocoasă că pot face ore online, căci nu toți copiii au această posibilitate (Ana), bucuroasă că avem această alternativă (Antonia), fascinat și curios când miss ne organizează joculețe (David), câteodată curioasă, câteodată bucuroasă (Efsa), bine și în siguranță (Eva),

uneori mi se pare că nu sunt în apele mele (Tudor), nu ne putem atinge, nu ne putem juca împreună, ne privim unii pe ceilalți prin calculator (Victor C.), mă simt foarte bine pe noul mod de învățare (Victor D.), mă bucur că nu uităm ce am învățat la școală (Ilinca).

Dacă ar trebui să alegi între școala virtuală și cea din mediul real, ce ai alege?

 școala normală pentru că putem să ne vorbim față în față și ne putem îmbrățișa (Ana)  școala normală, pentru că îmi place foarte mult senzația de vineri după-amiaza, când te întorci acasă și vrei să te relaxezi (Tudor)  școala normală, pentru că îmi e dor de multe lucruri (de opționale, de colegi, de miss, de jocurile împreună) (Antonia)  școala normală, pentru că acolo învățăm mai multe lucruri și colegii se pot juca în curte (Celine)  școala online, deoarece acum nu se mai întrerupe conexiunea la internet (David)  școala normală, pentru că acolo înțelegeam mai bine (Efsa)  școala normală, deoarece îmi este dor de colegi, de miss , de școală, de pauza mare când ne jucam toți, împreună joculețe. (Eva)  școala normală, deoarece îmi e dor să îmi revăd colegii, să mă joc cu fetele (Regele, Leapșa, Dragonii, Caii) , îmi e dor să stau alături de toți și să îmi reiau locul în banca mea. Nu știu de ce, dar îmi este dor de el. (Ilinca)  școala normală, pentru că putem vorbi față în față și ne putem juca împreună (Luca)  școala normală, pentru că putem să ne jucăm fotbal sau alte jocuri,fără să ne dis- tanțăm sau să purtăm măști. Putem să ne vedem în pauze, să vorbim în persoană și să ne jucăm toți împreună în curte. (Victor C.)  școala online, pentru că stau mai mult timp cu fami- lia și am mai mult timp pentru mine (Victor D.)  Ideea cu școala online chiar a funcționat și le mul- țumesc profesorilor pentru acest lucru, dar aș alege școala normală pentru că ne putem juca în grădina școlii și ne putem îmbrățișa (Anja)  E bine că profesorii de la Pro Ingenio ne-au ajutat foar- te mult cu această aplicație, căci puteam să uităm tot cea am învățat până acum. Însă, când vom spune Adio, Covid! nu mai avem ce să căutăm la școala online. Școala normală e mai bucuroasă și mai mira- culoasă (Amalia).

Mă bucur că elevii mei au reușit să valorifice avantajele acestei noi realități, să îi vadă dezavantajele și să privească cu optimism înainte. Ca și profesor, am avut ocazia să îmi formez noi abilități digitale și să mi le perfecționez pe cele vechi, să mă apropii mai mult de lumea virtuală, să îi detectez punctele forte, să caut soluții rapide de ieșire din situații-problemă, să fiu în videoconferință simultan pe două device-uri și să învăț de la elevii mei cum să utilizez la maximum beneficiile tehnolo- giei.

Dar și mie îmi e dor ... de glasurile lor care se aud altfel în sala de clasă, de pauzele în care le urmăream jocurile. Îmi este dor să le văd mâinile și chipul atunci când se strădu- iesc să decupeze și să lipească perfect, să le simt emoțiile, să fiu lângă ei.

Și dacă școala online a fost pentru noi o reușită este pentru că ea s-a desfășurat pe o relație umană deja construită. Ajunsesem să ne înțelegem din priviri. Nu știu și nici nu aș vrea să aflu vreodată cum ar fi să îți întâlnești elevii exclusiv virtual. Școala înseamnă freamăt, agitație, iarba din curte și trandafirii de la intrare.

Prof. înv. prim ar Raluca Iuga