Flipped classroom – clasa inversată / Prof. înv. primar Denise Buzdughină

Flipped classroom – clasa inversată

Unul dintre cele mai actuale trenduri în educație, care poate fi aplicat cu succes în mediul online, este Flipped classroom, altfel spus, o clasă inversată în beneficiul elevului.

Conceptul de Flipped classroom a fost adus în lumină de două cadre didactice din America, Jonathan

Bergmann și Aaron Sams.

Cei doi profesori s-au cunoscut la o școală din Colorado unde predau chimia și au început să-și planifice lecțiile împreună. Numărul crescut al elevilor care absentau de la orele de chimie i-a determinat pe cei doi să realizeze prezentări PowerPoint cu suport audio pe care ulterior le-au trimis elevilor.

În scurt timp și-au dat seama că, de fapt, momentele când elevii au cea mai mare nevoie de cadrul didactic sunt când „se împotmolesc” și au nevoie de ajutor individual: „N-au nevoie de mine să le dau tot conținutul în clasă, ei îl pot primi de unii singuri, anterior”, spunea unul dintre cei doi profesori.

Filosofia conceputului Flipped classroom e simplă: elevii fac cunoștință cu un conținut nou, anterior întâlnirii de la clasă (materiale pre-selectate și trimise de către cadrul didactic), iar în timpul orei (fizice, în clasă sau online, prin conferință video) discută despre ce au învățat sau citit.

Practic, ceea ce se întâmplă în clasa tradițională (cadrul didactic predă și elevul învață acasă) se inversează în Flipped classroom (cadrul didactic trimite materiale, elevul se pregătește, iar în clasă se explică, se consolidează și se aplică noile cunoștințe).

Astfel, cadrele didactice se pot concentra pe nevoile individuale ale elevilor, iar ei pot învăța în ritmul lor din discuțiile la clasă. În plus, modelul facilitează dezvoltarea autonomiei și gândirii critice, promovează acceptarea celorlalți și descoperirea punctelor slabe și forte care îi fac unici pe elevi.

Caracteristicile metodei Flipped classroom:

• Tema de acasă a elevilor constă în angajarea lor motivată, cu eforturi proprii creative, în procesul cunoașterii, iar temele date clasic pentru aplicarea și consolidarea conținuturilor se efectuează în activitatea colaborativă din sala de clasă. • Mediul flexibil – pereche, grup, individual. • Cultura învățării – axată pe elev, colaborare, explorare Scopul principal al acestei metode este de a cultiva experiențe de învățare variate pentru cei care învață, care pot include învățarea prin colaborare, învățarea bazată pe proiect, învățare colaborativă.

Avantajele utilizării metodei Flipped classroom:

Elevii:

l au posibilitatea alegerii timpului de învățare și parcurgerii conținuturilor ori de câte ori este necesar; l au libertatea de revenire la conținuturile teoretice și explicațiile audio și după ce acestea au fost discutate în activitatea din sala de clasă; l își formează și /sau dezvoltă deprinderi, tehnici și abilități de studiu individual și muncă în echipă; l nu rămân în urmă dacă absentează, informațiile le pot obține online.

Cadrele didactice:

l facilitează învățarea centrată pe elev și învățarea reciprocă între elevi cu stiluri de învățare diferite, prin valorizarea și încurajarea elevilor de a-și împărtăși în echipă cunoștințele dobândite; l au posibilitatea de partajare în secvențe/ lecții online a conținuturilor teoretice care trebuie predate conform programei într-o oră de curs, în funcție de caracteristicile colectivului clasei; l facilitează învățarea diferențiată prin oportunitatea de dirijare a elevilor capabili de performanţă şi respectiv consiliere a celor care au nevoie de ajutor suplimentar etc.

Cum se poate aplica această metodă la clasele primare?

Potrivit spuselor pedagogilor, inversarea lecției presupune împărțirea procesului de învățare în trei etape: 1. Pregătirea dinaintea evenimentului: ce face elevul înainte de a începe învățarea. Exemple: citește / vizionează materialele trimise de profesor, discută cu alți elevi, își stabilește niște întrebări pentru la clasă sau se gândește la întrebări pe marginea celor trimise. 2. Învățarea-eveniment: ce face concret profesorul cu elevii în clasă. Exemple: consolidare, explicații, lucru în echipă, evaluare încrucișată, jocuri, exerciții și chiar predarea unor informații noi. 3. Învățarea de după eveniment: ce face elevul acasă după ce a fost la școală și a trecut prin primele două etape. Exemple: exerciții, aplicarea cunoștințelor, reflecție.

Concluzionând, Flipped classroom oferă o experiență individualizată, în care fiecare elev vine cu propriile cunoștințe, opinii și argumente, se mișcă în ritmul lui, aplică noile informații, exersându-le în clasă, în echipă sau grupuri mici. Avantajul major al acestui tip de organizare este acela că elevii au un control mai mare asupra celor învățate, ei sunt cei care inițiază și conduc discuțiile, iar cadrul didactic și colegii au rol de clarificare și nuanțare a ideilor prezentate. Ei descoperă concepte în manieră proprie, într-un mediu organizat și motivant, care corespunde intereselor și particularităților lor.

ProF. înv. PriMar deniSe buzdughină