portafolio digital literatura guatemalteca e hispanoamericana

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ GUATEMALA CAMPUS HUEHUETENANGO PROFESORA DE ENSEÑANZA MEDIA EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE HUMANIDADES Catedrático: ELFRID HORLANDO ENRIQUEZ AGUILAR

TEMA: PORTAFOLIO DIGITAL SEMANA 20

HUEHUETENANGO 6 de febrero de 2022 NUMERO DE CARNE: 77722027076 LUNES 6 DE JUNIO DE 2022

INSTRODUCCION: La literatura guatemalteca es uno de los temas mas importantes dentro de nuestro país porque aprendemos mas sobre la historia de nuestro país u de cuales fueron los escritores mas importantes dentro de nuestro medio, pero también debemos tomar en cuenta que debemos fomentar el habito de la lectura guatemalteca y también la hispanoamericana en nuestros estudiantes para que ellos puedan conocer los orígenes de la misma para que puedan fomentar su conocimiento de la misma y que nuestra literatura no valla perdiendo su importancia dentro de nuestro medio es por ello que como docentes debemos tener la iniciativa y el deseo para poder enseñarles a nuestros estudiantes la historia de la literatura de nuestro país y de cómo los diferentes géneros literarios en esta época marcaron la importancia de lo que es hoy Guatemala pero también la literatura cuenta la historia de los procesos tanto de independencia pero también van hasta el punto de conocer a los exponentes mas importantes como miguel ángel Asturias entre otros por ello es que debemos enseñarles a nuestros estudiantes que la literatura guatemalteca y hispanoamericana es muy importante ya que forma parte de nuestras tradiciones y de nuestra cultura.

Actividad de aprendizaje semana 1 Tema: Cuadro sinóptico literatura de los siglos XVIII Y XIX

Actividad de aprendizaje semana 2 Tema: DESCIPCIONES LITERARIOS MAS IMPORTANTES DEL SIGLO XVIII y XIX. Vinculo de la actividad:

https://www.canva.com/design/DAE42RKiXq0/k0BMFFhPliXSg_mkAJiX 7A/view?utm_content=DAE42RKiXq0&utm_campaign=designshare&utm _medium=link&utm_source=publishsharelink

Actividad de aprendizaje semana 3 Tema: foto de la literatura hispanoamericana;

Actividad de aprendizaje semana 4 Tema: INFOGRAFIA SOBRE LOS CRONISTAS DE GUATEMALA Vinculo de la infografía:

https://www.canva.com/design/DAE6Q8ctAs/cDNUDizVlfDajm17kokIgg/view?utm_content=DAE6Q8ctAs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Actividad de aprendizaje semana 5 Tema; redacción de crónica El día más feliz de mi vida Había una vez un joven llamado marco de flores era un joven apuesto lleno de mucha energía y de mucha ilusión por la vida, era un joven que le gustan mucho dar clase ya que le había estudiado para ser maestro en la universidad ya que la docencia le llamaba mucho la atención y sus pequeños pasosos como docente habían comenzado en una escuela de música trabajando con un su amigo que el apreciaba bastante y que estimaba demasiado el por mucho tiempo había buscado trabajo ya que él no tenía mucha experiencia dando clase en ningún lugar le daban oportunidad entonces un día se le ocurrió la brillante idea de buscar a su Antonio que era el amigo el cual él quería y estimaba demasiado un día lunes muy temprano por la mañana llego a la adenia de música en donde su amigo Antonio trabajaba, al entrar su amigo lo recibió con una gran sonrisa de oreja a oreja ya que tenían mucho tiempo de no verse su amigo muy contento de volverlo a ver le pregunto que era lo que lo traía por este rumbo marco le conto con lujo de detalles lo que el estaba pasando de que él había estudiado un profesorado de tres años para ser maestro y poder ejercer en la docencia y dar clases en alguna escuela o colegio pero le comento a Antonio que por su falta de experiencia nadie le quería brindar trabajo ya que no contaba con la experiencia suficiente para poder trabajar entonces su amigo como muestra de buen afecto y porque lo quería mucho le dijo que le ofrecía un trabajo en lo que él conseguía uno y de paso en este trabajo que su amigo le obtendría el obtendría la experiencia necesaria para que en cualquier lugar le dieran empleo marco muy contento le dio las gracias a su amigo Antonio por la primera oportunidad la boral que él le habría brindado. Así pasaron los días y marco se volvía más experto en lo que hacía daba sus clases con todo gusto y energía tenía la habilidad de enseñar a sus estudiantes con toda la sabiduría que él había aprendido en la universidad donde el estudio sus alumnos le captaban bastante bien toda la información y su salario era uno que cubría las necesidades básicas de marco de paso su amigo Antonio se sentía bastante orgullosos porque al observar a marco hacer lo que hacia el aprendía bastante del ya que era un ejemplo de persona y de ser humano . pero un terrible día su amigo Antonio ya no pudo seguir pagando la renta del lugar donde se encontraban y le dio la triste notica a marco por su parte se sintió muy triste porque ya no pudría seguir enseñando, pero su amigo le dijo que no se preocupara porque tenía un par de amigos que eran dueños de algunos colegios y que el hablaría con ellos para que lo recibieran y que le dieran la oportunidad de poder trabajar con ellos marco muy feliz y contento acepto la propuesta y cuando llego al primer colegio que su amigo le había dicho y lo había recomendado lo recibieron muy bien y marco muy feliz de la emoción siguió con su sueño de enseñar y poder transmitir el conocimiento su conocimiento con más personas.

Actividades aprendizaje semana 6 Tema: CUADRO COMPARATIVO LITERATURAS COMTEMPORANEAS DE GUATEMALA Vinculo hacia el cuadro comparativo: https://www.canva.com/design/DAE7kvWHjPs/tsnhAyQW888dWcqFbajf6w/view?utm_conten t=DAE7kvWHjPs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishshare link Actividad de aprendizaje semana 7 Tema: Cuadro comparativo transmisión de la literatura guatemalteca

Literatura colonial

Transmisión de la literatura guatemalteca

Es la mas importante y difundida ya que cuenta la historia de la conquista y colonia guatemalteca de la traducción de los escritos antiguos

Literatura Maya: la literatura maya fue escrita por la cultura maya y cuenta la historia de las guerras durante la colonización española fue escrita por una persona maya

Premios nobel: los premios nobel son reconocimientos otorgados a los mejores escritores dentro de ellos destaca Miguel Ángel Asturias quien se destacó por sus excelentes novelas guatemaltecas

Literatura del siglo XXI en este periodo comienza a destacar el periodismo en Guatemala para poder contar historias desde un punto de vista diferente

Literatura del siglo XIX:

Transmisión de la literatura guatemalteca

En este periodo la literatura guatemalteca cuenta en sus relatos como Guatemala logra la independencia de España en el año de 1821

Literatura del siglo XX: en este periodo la literatura de Guatemala alcanza un alto nivel y prestigio con las otras literaturas gracias los grandes escritores guatemaltecos

Literatura en idiomas mayas: Son numerosos los textos que existen de este tipo, sin embargo los que sobresalen son el Popol Vuh, el Rabinal Achí, el Memorial de Sololá, el Título de los Señores de Totonicapán y el Título de la Casa Ixquín Nehaíb.

Época colonial: siglos XVI-XVIII

Los primeros escritores naturales de Guatemala que emplearon el idioma español en sus creaciones datan del

Actividad de aprendizaje semana 8 Tema: ensayo sobre la relación del 44

LA REVOLUCION DEL 44 Y LAS LETRAS: LA REVOLCUION DEL 1944 FUE UN MOVIMIENTO GUATEMALTECO EN EL CUAL SE DIERON MUCHOS CAMBIOS EN GUATEMALA YA QUE PERMITIO Y MEJOR TRATO SOBRE EL TODO PARA LOS TRABAJADORES YA QUE DESPUES DE LA COLONIA ESPAÑOLA DONDE SE MANTENIA UN ESTATUS DE SUBYUGACION, ENTONCES EN ESTA REVOLUCION DE DIERON MUCHOS CAMBIOS IGUALITARIOS TANTO EN SALUD Y COMO EN TRABAJOS YA QUE SE DIERON MEJORES TRATOS PARA AMBAS PARTES PERO TAMBIEN SE DIERON MAS CAMPO HACIA LOS ESTUDIOS DE LAS PERSONAS YA QUE EN ESTE LAPSO DE TIEMPO DE FORMARON MAS UNIVERSIDADES Y SE LES DIO UN MEJOR TRATO A LAS PERSONAS TAMBIEN SE DIERON HECHOS QUE DERRCARON LAS DICTADURAS Y POR ESO ESTO GENERO LOS CAMBIOS YA MENCIONADOS PERO TAMBIEN CABE DESTACAR QUE EN ESTA REVOLUCION SE DIO EN LAS LETRAS YA QUE TANTO EN GUTEMALA SE DIERON MAS A PROFUNDIDAD DE LA REVOLUCION ES BASTANTE MUY IMPORTANTE YA QUE DENTRO DE ESTAS REVOLUCION DESTACARON MIGUEL ANGEL ASTURIAS Y ENTRE OTROS ENTONCES ESTAS REVOLCUION DEL 44 ES MUY IMPORTANTE YA QUE COMO MECNIONAMOS SE DIERON CAMBIOS Y CREACIONES COMO EL IGGS Y AL ACCESO A LA EDUCACION GRATUITA POR ELLO DESTACAMOS QUE EESTA REVOLCUION SE DIO EN UN PUNTO DESPUES DEL CONFLICTO ARMADO INTERNO POR ELLO ES MUY IMPORTANTE QUE SE TOME EN CUENTA QUE GRACIAS A LA REVOLCUION DEL 44 EN LAS LETRAS SE PUDO DAR PASO A UNA GRAN CANTIDAD DE CUENTOS E HISTORIAS QUE AUN PERMANECEN EN LA MEMORIA DE MUCHOS POR ELLOS ES QUE HOY NUESTRA SOCIEDAD ES QUE VIVMOS UN POC MEJOR Y QUE POR ELLO ES IMPORTANTE QUE SE TOME EN CNEUTA QUE GRACIAS A ESTE MOVIMIENTO TENEMOS MUCHAS POSIBILIDADES Y QUE TAMBIEN AHORA YA NO VIVIMOS EN UNA DICTADURA DONDE TENEMOS QUE ESTAR SUJETOS A UNA ESCLAVITUD POR ELLO DEBEMOS SER CONCIENTES QUE ESTAS REVOUCION CAMBIO BASTANTE EL RUMBO DE GUATEMALA.

Actividad de aprendizaje semana 9 Tema: organizador grafico la dramaturgia en Guatemala

Vinculo hacia el organizador grafico

https://www.canva.com/design/DAE9mqnQIBI/BfOPik-jfQejlPaJCANaQ/view?utm_content=DAE9mqnQIBI&utm_campaign=designshare&utm_mediu m=link&utm_source=publishsharelink

actividad de aprendizaje semana 10 tema línea de tiempo escritores guatemaltecos vinculo hacia la línea de tiempo: https://www.canva.com/design/DAE2hPzlF0/yWUQr4sEIfOYC8aS10lOCA/view?utm_content=DAE2hPzlF0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Actividad de aprendizaje semana 11 Tema: hoja de compresión lectora Hoja de compresión lectora Grado: primero básico Curso de comunicación y lenguaje Tema: la leyenda de la Tatuana Autor miguel ángel Asturias Instrucciones: a continuación, se lea el siguiente fragmento de la leyenda de la fauna del escritor guatemalteco miguel ángel Asturias. Luego de haber leído la leyenda conteste a las siguientes preguntas conteste las preguntas en el mismo documento Word luego suba el documento a la plataforma para su calificación

El Maestro Almendro tiene la barba rosada, fue uno de los sacerdotes que los hombres blancos tocaron creyéndoles de oro, tanta riqueza vestía, y sabe el secreto de las plantas que lo curan todo, el vocabulario de la obsidiana - piedra que habla - y leer los jeroglíficos de las constelaciones.

Es el árbol que amaneció un día en el bosque donde está plantado, sin que ninguno lo sembrara, como si lo hubieran llevado los fantasmas. El árbol que anda ... El árbol que cuenta los años de cuatrocientos días por las lunas que ha visto, que ha visto muchas lunas, como todos los árboles, y que vino ya viejo del Lugar de la Abundancia.

Al llenar la luna del Buho-Pescador (nombre de uno de los veinte meses del año de cuatrocientos días ), el Maestro Almendro repartió el alma entre los caminos.

Cuatro eran los caminos y se marcharon por opuestas direcciones hacia las cuatro extremidades del cielo. La negra extremidad: Noche sortílega. La verde extremidad: Tormenta primaveral. La roja extremidad: Guacamayo o éxtasis de trópico. La blanca extremidad: Promesa de tierras nuevas. Cuatro eran los caminos.

- ¡ Caminín ! ¡ Caminito ! ... - dijo al Camino Blanco una paloma blanca, pero el Caminito Blanco no la oyó. Quería que le dieran el alma del Maestro, que cura de sueños. Las palomas y los niños padecen de ese mal.

- ¡ Caminín ! ¡ Caminito ! ... - dijo al Camino Rojo un corazón rojo; pero el Camino Rojo no lo oyó. Quería distraerlo para que olvidara el alma del Maestro. Los corazones, como los ladrones, no devuelven las cosas olvidadas.

- ¡ Caminín ! ¡ Caminito ! ... - dijo al Camino Verde un emparrado verde, pero el Camino Verde no lo oyó. Quería que con el alma del Maestro le desquitase algo de su deuda de hojas y de sombra. ¿ Cuántas lunas pasaron andando los caminos ? ¿ Cuántas lunas pasaron andando los caminos ?

El más veloz, el Camino Negro, el camino al que ninguno habló en el camino, se detuvo en la ciudad, atravesó la plaza y en el barrio de los mercaderes, por un ratito de descanso, dio el alma del Maestro al mercader de joyas sin precio.

Era la hora de los gatos blancos. Iban de un lado a otro. ¡Admiración de los rosales!

Las nubes parecían ropas en los tendederos del cielo.

Al saber el Maestro lo que el Camino Negro había hecho, tomó naturaleza humana nuevamente, desnudándose de la forma vegetal de un riachuelo que nacía bajo la luna ruboroso como una flor de almendro, y encaminóse a la ciudad.

Llegó al valle después de una jornada, en el primer dibujo de la tarde, a la hora en que volvían los rebaños, conversando a los pastores, que contestaban monosilábicamente a sus preguntas, extrañados, como ante una aparición, de su túnica verde y su barba rosada.

En la ciudad se dirigió a Poniente. Hombres y mujeres rodeaban las pilas públicas.

El agua sonaba a besos al ir llenando los cántaros. Y guiado por las sombras, en el barrio de los mercaderes encontró la parte de su alma vendida por el Camino Negro al Mercader de Joyas sin precio. La guardaba en el fondo de una caja de cristal con cerradores de oro.

Sin perder tiempo se acercó al Mercader, que en un rincón fumaba, a ofrecerle por ella cien arrobas de perlas.

El Mercader sonrió de la locura del Maestro. ¿Cien arrobas de perlas? ¡No, sus joyas no tenían precio!

El Maestro aumentó la oferta. Los mercaderes se niegan hasta llenar su tanto. Le daría esmeraldas, grandes como maíces, de cien en cien almudes, hasta formar un lago de esmeraldas.

El Mercader sonrió de la locura del Maestro. ¿Un lago de esmeraldas? ¡No, sus joyas no tenían precio!

Le daría amuletos, ojos de namik para llamar el agua, plumas contra la tempestad, mariguana para su tabaco...

El Mercader se negó.

¡Le daría piedras preciosas para construir, a medio lago de esmeraldas, un palacio de cuento!

El Mercader se negó. Sus joyas no tenían precio, y, además ¿ a que seguir hablando ? -, ese pedacito de alma lo quería para cambiarlo, en un mercado de esclavas, por la esclava más bella.

Y todo fue inútil, inútil que el Maestro ofreciera y dijera, tanto como lo dijo, su deseo de recobrar el alma. Los mercaderes no tienen corazón.

Una hebra de humo de tabaco separaba la realidad del sueño, los gatos negros de los gatos blancos y al Mercader del extraño comprador, que al salir sacudió sus sandalias en el quicio de la puerta. El polvo tiene maldición.

Después de un año de cuatrocientos días - sigue Leyenda - cruzaba los caminos de la cordillera el Mercader. Volvía de países lejanos, acompañado de la esclava comprada con el alma del Maestro, del pájaro flor, cuyo pico trocaba en jacintos las gotitas de miel, y de un séquito de treinta servidores montados.

- ¡No sabes - decía el Mercader a la esclava, arrendando su caballería - cómo vas a vivir en la ciudad! ¡Tu casa será un palacio y a tus órdenes estarán todos mis criados, yo el último, si así lo mandas tú!

- Allá - continuaba con la cara a mitad bañada por el Sol - todo será tuyo. ¡Eres una joya, y yo soy el Mercader de joyas sin precio! ¡Vales un pedacito de alma que no cambié por un lago de esmeraldas! ... En una hamaca juntos veremos caer el sol y levantarse el día, sin hacer nada, oyendo los cuentos de una vieja mañosa que sabe mi destino. Mi destino, dice, está en los dedos de una mano gigante, y sabrá el tuyo, si así lo pides tú.

La esclava se volvía al paisaje de colores diluidos en azules que la distancia iba diluyendo a la vez. Los árboles tejían a los lados del camino una caprichosa decoración de güipil. Las aves daban la impresión de volar dormidas, sin alas, en la tranquilidad del cielo, y en el silencio de granito, el jadeo de las bestias, cuesta arriba, cobraba acento humano.

La esclava iba desnuda. Sobre sus senos, hasta sus piernas, rodaba su cabellera negra envuelta en un solo manojo, como una serpiente. El Mercader iba vestido de oro, abrigadas las espaldas con una Manta de lana de chivo. Palúdico y enamorado, al frío de su enfermedad se unía el temblor de su corazón. Y los treinta servidores montados llegaban a la retina como las figuras de un sueño.

Repentinamente, aislados goterones rociaron el camino percibiéndose muy lejos, en los abajaderos, el grito de los pastores que recogían los ganados, temerosos de la tempestad. Las cabalgaduras apuraron el paso para ganar un refugio, pero no tuvieron tiempo: tras los goterones, el viento azotó las nubes, violentando selvas hasta llegar al valle, que a la carrera se echaba encima las mantas mojadas de la

bruma, y los primeros relámpagos iluminaron el paisaje, como los fogonazos de un fotógrafo loco que tomase instantáneas de tormenta.

Entre las caballerías que huían como asombros, rotas las riendas, ágiles las piernas, grifa la crin al viento y las orejas vueltas hacia atrás, un tropezón del caballo hizo rodar al Mercader al pie de un árbol, que, fulminado por el rayo en ese instante, le tomó con las raíces como una mano que recoge una piedra, y le arrojó al abismo.

En tanto, el Maestro Almendro, que se había quedado en la ciudad perdido, deambulaba como loco por las calles, asustando a los niños, recogiendo basuras y dirigiéndose de palabra a los asnos, a los bueyes y a los perros sin dueño, que para él formaban con el hombre la colección de bestias de mirada triste.

- ¿Cuántas lunas pasaron andando los caminos? ... - preguntaba de puerta en puerta a las gentes, que cerraban sin responderle, extrañadas, como ante una aparición, de su túnica verde y su barba rosada.

Y pasado mucho tiempo, interrogando a todos, se detuvo a la puerta del Mercader de Joyas sin precio a preguntar a la esclava, única sobreviviente de aquella tempestad: - ¿Cuántas lunas pasaron andando los caminos? ...

El sol, que iba sacando la cabeza de la camisa blanca del día, borraba en la puerta, claveteada de oro y plata, la espalda del Maestro y la cara morena de la que era un pedacito de su alma, joya que no compró con un lago de esmeraldas.

- ¿Cuántas lunas pasaron andando los caminos ?.. .

Entre los labios de la esclava se acurrucó la respuesta y endureció como sus dientes. El Maestro callaba con insistencia de piedra misteriosa. Llenaba la luna del Búho-Pescador. En silencio se lavaron la cara con los ojos, al mismo tiempo, como dos amantes que han estado ausentes y se encuentran de pronto.

La escena fue turbada por ruidos insolentes. Venían a prenderles en nombre de Dios y el Rey; por brujo a él y por endemoniada a ella. Entre cruces y espadas bajaron a la cárcel, el Maestro con la barba rosada y la túnica verde, y la esclava luciendo las carnes que de tan firmes parecían de oro.

Siete meses después, se les condenó a morir quemados en la Plaza Mayor. La víspera de la ejecución, el Maestro acercóse a la esclava y con la uña le tatuó un barquito en el brazo, diciéndole: - Por virtud de este tatuaje, Tatuana, vas a huir siempre que te halles en peligro, como vas a huir hoy. Mi voluntad es que seas libre como mi pensamiento; traza este barquito en el muro, en el suelo, en el aire, donde quieras, cierra los ojos, entra en él y vete ...

¡Vete, pues mi pensamiento es más fuerte que ídolo de barro amasado con cebollín! ¡Pues mi pensamiento es más dulce que la miel de las abejas que liban la flor del suquinay! ¡Pues mi pensamiento es el que se torna invisible!

Sin perder un segundo la Tatuana hizo lo que el Maestro dijo: trazó el barquito, cerró los ojos y entrando en él- el barquito se puso en movimiento -, escapó de la prisión y de la muerte.

Y a la mañana siguiente, la mañana de la ejecución, los alguaciles encontraron en la cárcel un árbol seco que tenía entre las ramas dos o tres florecitas de almendro, rosadas todavía.

1. ¿Cuáles son los personajes principales que identifico en la obra?

2. ¿Cuál es el mensaje central de la leyenda de la Tatuana?

3. ¿Qué quiere mensaje quiere transmitir el autor con la historia?

4. ¿Quién es el personaje principal de la leyenda?

5. ¿Por motivo o razón la Tatuana es acusada y llevada a prisión?

6. ¿en qué forma escapa la Tatuana de prisión?

7. ¿en qué época de la historia está situada la leyenda?

8. ¿si usted fuera el escritor de la leyenda que final alternativo le escribiría? redacte su final en la parte de abajo

Actividad de aprendizaje semana 12 Tema: foto sobre rodrigo virgilio macal

Actividad de aprendizaje semana 13.

Tema microcuento El cuento de amor verdadero: Había una vez un joven llamado ANDRES que vivía en las afueras de la ciudad de málaga España y tenia la edad de 20 años el era una persona muy hábil con las computadoras y con el arte siempre estaba muy solo ya que su mama había fallecido 4 años antes y el tenia que sobrevivir solo y tenía un apartamento que su mama le había de heredado ya que ella había dejado todo en orden para poder dejar a su hijo en las mejores condiciones de vida para que no le faltara nada.

ANDRES había estudiado durante 5 años la carrera de ingeniero electrónico para llegar ser una persona muy profesional y poder esforzarse en todo lo que él se proponía y también tenia la habilidad de poder pintar y cantar y él había decidido dedicarse al canto que la verdad era muy buena en lo que hacía y era muy abolidos en lo que el amaba ya que su mama desde muy pequeño para poder enfrentarse a lo que la vida le presentara.

Una mañana como todos los días Andrés estaba estudiando como de costumbre hasta que un día en el salón de la universidad conoció a su mejor amiga de toda la infancia con la cual había compartido buenos momentos y compartido los momentos mas felices de su infancia ya que ella siempre había estado para el en los momentos más difíciles de su vida y siempre le tenia un gran afecto y cariños. Un Dia ANDRES invito a salir a pamela que así se llamaba su mejor amiga Andrés armado de valor le comento que ella quería mucho y que siempre estuvo muy agradecido con ella por todo lo que lo había apoyado en los momentos de su vida y Andrés y Paola salieron a comer a un restaurante muy bonito y Andrés aprovecho la oportunidad para confesarle todos los sentimientos que el sentía y Paola muy emocionada le contesto que ella también sentía un

enorme cariño y amor por el y que desde que eran niños siempre habían compartido los mejores momentos y que ella lo amaba también y así los dos decidieron caminar juntos de la mano por muchos años hasta que con el paso del tiempo formaron una hermosa familia Y ANDRES conoció el verdadero amor con su mejor amiga y vivieron felices para toda la vida Fin. Actividad de aprendizaje semana 14 Tema: mapa mental Vinculo hacia el mapa mental

https://www.canva.com/design/DAFBqfe8FFI/w16BOW_5SkWmg2JqEK83A/view?utm_content=DAFBqfe8FFI&utm_campaign=de signshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink Actividad de aprendizaje semana 15 Tema: plan de clase

Actividad de aprendizaje semana 16 Tema: video de explicación de clase Vinculo hacia el video de la explicación

https://drive.google.com/file/d/1UKj4HxWJEZtHZGq0R3FStnBWDr5QtWtN/view?us p=sharing

Actividad de aprendizaje semana 17 tema resumen sobre cesar brañas

Resumen sobre cesar brañas: Cesar brañas fue un escritor guatemalteco que destaco por su amplia gama de escritura en el ámbito de la poesía, fue un escritor muy famoso que destaco en la época del presidente Jorge ubico y destaco en el mundo de la poesía y el periodismo permaneció por bastante tiempo dentro de los periódicos mas famosos de ese entonces y trabajo como columnista del periódico el independiente de Guatemala entre otros también fue uno de los escritores mas destacados de la época donde destaco con sus obras por ser un poeta que en sus poemas y columnas que escribía destacaba con la redacción de los acontecimientos que destacaron la realidad de Guatemala cabe mencionar que toda su vida se dedicó a la poesía, ya que él vivió en una época donde se observaban muchas cosas tanto en el ámbito político como en el ámbito social entonces el plasmaba de una manera bastante creativa y durante toda su vida destaco por sus historias que narraban las vivencias de la Guatemala de esa época cabe mencionar que cesar brañas murió a causa del terremoto del 1944 ya que por causas de que los escombros le cayeron encima entonces esto le produjo heridas muy grabes y murió esa misma fecha pero hasta el día de hoy sus obras siguen vigentes en la historia de la literatura.

Algunas de las obras mas destacadas de cesar brañas son las siguientes: •

Sor Canderia, de 1918.

•

Alba Emérita, de 1920.

•

La divina patoja, de 1926.

•

La vida enferma, de 1926.

•

Tú no sirves, de 1926.

•

La tapia florida, de 1927.

•

Un hombre solo, de 1938.

Actividad de aprendizaje semana 18 Tema: crónica literaria

Crónica literaria: 5 de junio de 2022

por walter lopez

La vida en tiempos de pandemia de COVID 19: “LA vida es como un viaje te puedes encontrar con diferentes destinos y muchos de ellos no siempre te gustaran” Era el año de 2019 en el mundo entero todo trascurría como de costumbre en todo el planeta tierra las personas iban y beniana de sus trabajos y todos llevaban una vida en paz, todas las personas eran felices con sus vidas pero no fue que un día el algún país del mundo se dio la alerta de que en una provincia del país de china en un lugar llamado wujan un extraño virus que había sido descubierto por un científico llamado Andrés había hecho un hallazgo bastante interesante de un virus que era de la familia de los virus llamados sarsv que son los virus que trasmiten la gripe había comenzado a brotar en los habitantes de aquella ciudad y todos comenzaron a contraer el virus ya que se trasmitía por medio del contacto físico y no era un virus común y corriente ya que este virus era mucho mas fuerte en cuanto a síntomas era similar a la gripe pero con mucho mas poder para poder contagiar a las personas y todas las personas presentaban los mismos síntomas que la gripe y la organización que se ocupa de monitorear toda la salud de todos los habitantes del mundo habían puesto en alerta a todo el paneta ya que ellos empezaban a escuchar sobre esta rara enfermedad que había surgido en aquella provincia y el tiempo paso y las personas de todo el mundo le comenzaron a llamar COVID 19 ya que había surgido en ese mismo años, desde ese entonces toda la vida como la conocíamos había cambiado para siempre ya que la vida que todo el mundo conocía empezaba a desaparecer ya que el virus se expandía con fuerza y ya no faltaba mucho para que se convirtiera en una pandemia mundial y llegara los diferentes continentes y países. Gracias este virus llamado COVID 19 se expandía con rapidez por todo el mundo y las personas empezaron a usar un objeto que se llama mascarilla para poder cubrirse del virus, pero la vida como la conocíamos había quedado atrás ya que este virus nos aisló de sentir el abrazo de las personas y hasta nuestra forma de vivir pero lo mas cruel es que toda la educación y la vida tuvieron que adaptarse a estar frente a una

computadora y aprender a sobrevivir para poder llevar una vida casi normal pero puedo asegurar que las personas después de este virus no volvieron a ser las mismas porque todas las personas Vivian con miedo y una incertidumbre de no saber ya que muchas de las personas que estaban en otros países fueron dejando su vida de lado para poder resguardar la vida de las personas a las que más amaban y como tenían que evitar tocarse o darse un abrazo para no caer en contagio del virus, todas las vivencias de las personas habían cambiado y todos tenían la misma pregunta en mente “hasta cuando dejara de existir esta enfermedad que nos quita a nuestras familias” pero para nuestra triste historia el virus hasta hoy no termina sino que mas fuerza cobra lo mas impactante de todo esto es que mueren personas todos los días y muchas personas a veces pierden la esperanza de volver a tener una vida normal pero el ser humano siempre se ha caracterizado por tener un espíritu inquebrantable y poder superar todos los obstáculos que se le presentan en su camino estamos solamente seguros que pronto la tormenta pasara y nuestras vidas talvez ya no seguirán siendo igual a como lo eran pero se que veremos la luz al final del túnel y un nuevo día comienza y la esperanza volverá a renacer.

Actividad de aprendizaje semana 19 Tema: comentario personal sobre Rafael Landívar

Comentario personal sobre Rafael Landívar: El personaje icónico guatemalteco y jesuita Rafael Landívar es uno de los personajes mas importantes mas importantes de la historia guatemalteca no solo por ser un jesuita que dedico su vida al a enseñanza de los demás sino que también fue uno de los personajes más icónicos de nuestra historia guatemalteca ya que fue uno de los escritores y poetas mas importantes de nuestro país ya que el fue el escritor del libro rustica tío mexicano uno de los libros más icónicos que cuenta como era la Guatemala donde a el le toco vivir y todo lo que en ese entonces se pasaba fue uno de los jesuitas que estuvo en Guatemala y ejercicio el cargo de docente para poder enseñar a los demás pero por motivos de que la orden jesuita al ser expulsada de Guatemala en tubo que salir exiliado de patria ya que el rey Carlos ordeno la expulsión de todos los jesuitas y el no fue la excepción pero cabe destacar que mientras el estaba afuera el siguió escribiendo poemas durante su exilio y luego cuando murió sus restos fueron enviados a Guatemala y así poder egresar a su lugar de origen cabe destacar que su novela rustica tío mexicana es tomada como los críticos como una de las monografías que narra la historia de Guatemala durante la época colonial cabe mencionar también que el fue uno de los precursores de la independencia de Guatemala que ocurriría 25 años después esto es lo que se puede destacar del personaje de Rafael Landívar.

Reflexión de aprendizaje del curso literatura guatemalteca e hispanoamericana En este curso aprendí que la literatura es muy importante además si se trata del Guatemala es por ello que debemos fomentar que los estudiantes conozcan las características de nuestra literatura para poder obtener un conocimiento más amplio de cómo era la Guatemala de la historia y tener una idea mas clara de como se desarrollaban las historias y de quienes fueron los exponentes mas importantes de la época pero también tener la idea de que la conquista española tubo un papel importante el fusión de nuestra cultura y de como al mezclarse creo una gama de conjunto diverso en todos los ámbitos de nuestra historia como Guatemala esta es mi reflexión de aprendizaje sobre el curso.

Conclusiones: 1. Enseñar a nuestros estudiantes sobre la historia de la literatura guatemalteca y hispanoamericana 2. Fomentar la lectura de las obras clásicas de esa época 3. Explotar el trabajo de competencias en nuestros estudiantes para desarrollar sus habilidades de conocimiento sobre nuestra literatura e historia 4. Aprender mas sobre la historia de nuestra Guatemala y su literatura.

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ GUATEMALA CAMPUS HUEHUETENANGO PROFESORA DE ENSEÑANZA MEDIA EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE HUMANIDADES

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ GUATEMALA CAMPUS HUEHUETENANGO PROFESORA DE ENSEÑANZA MEDIA EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE HUMANIDADES

Huehuetenango lunes 6 de junio de 2022 Estudiante: walter Orlando lopez corzantes Carne:77722027076