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PROVA DE AFERIÇÃO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Matemática/2012 Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro

Rubrica do Professor Aplicador

A PREENCHER PELO ALUNO Nome completo A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO Número convencional do Aluno Número convencional do Aluno A PREENCHER PELA U.A. Número convencional do Agrupamento

Prova de Aferição de Matemática 1.º Ciclo do Ensino Básico

8 Páginas

2012

C������ 1 – 45 minutos –

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INSTRUÇÕES GERAIS •   Deves realizar a prova a lápis. •   Podes usar borracha, apara-lápis, régua graduada e compasso. •   Lê todas as questões e responde-lhes com a máxima atenção. •   Não apagues os cálculos, os esquemas ou os desenhos que utilizares nas tuas respostas.

•   Se precisares de alterar alguma resposta, apaga-a e escreve a nova resposta. •   Segue as instruções de cada uma das questões com cuidado. •   Em algumas questões, tens de responder no local apropriado, que pode ser indicado, por exemplo, das seguintes formas: Resposta: _______________________________________________________________ OU Explica como chegaste à tua resposta. _________________________________________________________________________

× no quadrado correspondente à resposta correta. Se te enganares, apaga-o e volta a colocar × no quadrado que consideras certo.

•   Noutras questões, tens de colocar

•   Algumas questões têm uma caixa, como, por exemplo, a seguinte: Explica como chegaste à tua resposta. Resposta: ____________________________________________ Nestas questões, deves responder dentro da caixa, seguindo as instruções. Por exemplo, neste caso, tens de explicar muito bem como chegaste à tua resposta; podes fazê-lo usando desenhos, cálculos, esquemas ou palavras.

•   Se acabares antes do tempo, revê as tuas respostas. PA – Matemática/Cad. 1 • Página 2/ 8


1.  Um estádio de futebol tem 29 860 lugares.

1.1.  Qual das seguintes opções corresponde à leitura do número 29 860? Assinala com

× a opção correta.

……Duzentas e noventa e oito centenas. ……Vinte e nove milhões, oitocentas e sessenta unidades. ……Duas mil, novecentas e oitenta e seis dezenas. ……Duas mil, novecentas e oitenta e seis unidades. 1.2.  Num jogo, nesse estádio, dos 29 860 lugares, estavam 4787 lugares vazios. Quantos lugares do estádio estavam ocupados nesse jogo? Explica como chegaste à tua resposta.

Resposta: ________________________________________________________

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2.  A Inês reuniu os amigos e fez sumo de laranja em dois copos graduados, como vês na figura. Um dos copos tem metade do sumo do outro copo.

Ao todo, quanto falta, em mililitros, à Inês para obter 2 litros de sumo? Explica como chegaste à tua resposta.

Resposta: __________________ ml.

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3.  A Inês pintou a cinzento alguns dos 100 números do seguinte quadro.

3.1.  Completa a frase com o número correto: Todos os números pintados pela Inês são múltiplos do número 1 e do número ______________ .

3.2.  Rodeia, no quadro, todos os números que são múltiplos de 5.

3.3.  O Pedro pensou num número menor do que 100, que é múltiplo de 3 e de 5 e que tem um algarismo 7. Em que número pensou o Pedro? Resposta: __________________________________________________________

4.  Assinala com

× o resultado correto da operação 1750 × 0,01.

……175 000 ……17 500 ……175 ……17,5 PA – Matemática/Cad. 1 • Página 5/ 8


5.  Observa o sólido geométrico da figura e lê o que dizem a Inês, o Pedro e a Maria.

É um prisma quadrangular.

É uma pirâmide triangular.

Inês

Pedro

É uma pirâmide quadrangular.

Maria

Qual dos três amigos tem razão? Resposta: ______________________________________________________________ Escreve duas razões diferentes, uma para cada um, que mostrem que os outros dois amigos se enganaram. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

6.  Escreve, na etiqueta em branco, um número de modo que o resultado da divisão seja maior do que 7.

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7.  Observa os quadriláteros representados no geoplano. Liga com um traço cada quadrilátero à etiqueta que lhe corresponde.

Tenho um ângulo reto, dois ângulos agudos e um ângulo obtuso.

Tenho um ângulo reto, dois ângulos obtusos e um ângulo agudo.

Tenho quatro ângulos retos.

Tenho dois ângulos obtusos e dois ângulos agudos.

8.  Os alunos da turma da Maria registaram, durante quinze dias, no seguinte gráfico de caule-e-folhas, o número de alunos que foram, em cada dia, à biblioteca. Número de alunos que foram à biblioteca 1 7 8 9 9 9 2 0 1 4 6 6 6 6 6 3 1 2

8.1.  Qual foi o menor número de alunos que visitaram a biblioteca num dia? Resposta: __________________________________________________________ 8.2.  Qual foi a moda do número de alunos que foram à biblioteca? Resposta: __________________________________________________________

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9.  Na figura seguinte, está representada parte da planificação de um dado cúbico. Completa a planificação, desenhando, no quadriculado, a face com uma pinta.

10.  O Pedro colocou uma rede com 30 m de comprimento à volta do terreno da horta do avô. O terreno é retangular e tem 50 m2 de área. Quais são as medidas, em metros, do comprimento e da largura do terreno?

Explica como chegaste à tua resposta.

Resposta:

Comprimento

m

Fim do Caderno 1

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Largura

m


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Matemática/2012 Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro

Rubrica do Professor Aplicador

A PREENCHER PELO ALUNO Nome completo A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO Número convencional do Aluno Número convencional do Aluno A PREENCHER PELA U.A. Número convencional do Agrupamento

Prova de Aferição de Matemática 1.º Ciclo do Ensino Básico

8 Páginas

2012

C������ 2 – 45 minutos –

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11.  A Inês, depois de visitar um castelo, imaginou o seguinte friso.

Assinala com

× a afirmação verdadeira.

O friso tem simetrias de translação. …… O friso tem simetria de reflexão de eixo horizontal. …… O friso tem simetrias de rotação (meia-volta). …… O friso tem simetrias de reflexão deslizante. ……

12.  O Pedro comprou 18 berlindes e vai distribuí-los igualmente por várias caixas sem que sobre algum. Pinta todas as etiquetas que têm o número de caixas que o Pedro pode utilizar. 2

3

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13.  Sabendo que 360 × 10 = 3600, calcula mentalmente 360 × 11. Que valor obtiveste? Resposta: _____________________________________________________________ Explica como efetuaste o cálculo mental.

14.  Observa a construção que o Pedro fez, no canto do seu quarto, com cubos geometricamente iguais.

Quantos cubos utilizou o Pedro? Resposta: _____________________________________________________________

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15.  O jardim da Inês tem uma piscina. Observa, na figura, a planta desse jardim. 1 metro

8

1 metro

7 6 5 4 3 2 1 0

A

B

C

D

O ponto marcado com

E

F

G

H

I

J

K

L

M

representa o local onde está colocado um chuveiro.

O ponto marcado com × representa o local onde está plantado um limoeiro.

15.1.  Quais são as coordenadas do ponto onde o limoeiro está localizado? Assinala com

  (H, 6)

× a opção correta.   (H, 5)

  (A, 5)

  (A, 6)

15.2.  A Inês vai plantar uma macieira no jardim. Ela quer que a macieira e o limoeiro fiquem à mesma distância do chuveiro. Marca, na figura acima, também com ×, um ponto onde a Inês pode plantar a macieira.

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15.3.  A Inês estimou que a área do terreno ocupado pela piscina não pode ser maior do que 12 m 2. Descreve a forma como a Inês terá pensado. Resposta: ________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

16.  A Maria tem um conjunto de cartões pretos e brancos com vários números. Cada cartão preto tem escrito um número ímpar e cada cartão branco tem escrito um número par. Os cartões estão virados para baixo.

A Maria escolhe um cartão preto e um cartão branco. Vira esses cartões, multiplica os dois números neles escritos e obtém um valor. De seguida, procura um cartão onde o valor obtido possa estar escrito. De que cor é o cartão que a Maria quer encontrar? Resposta: _____________________________________________________________ Explica como chegaste à tua resposta. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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17.  Na figura abaixo, foram pintados dois quadrados. Pinta outros quadrados, de modo que 3 da figura fique colorida. 4

18.  A Inês e o Pedro pensaram em números diferentes. Lê o que eles disseram. Adicionei 2 ao

Subtraí 5 ao

meu número.

meu número.

Inês

Pedro

Efetuadas as duas operações, a Inês e o Pedro obtiveram como resultado o mesmo número. Escreve, nas etiquetas, o número em que cada um deles poderá ter pensado inicialmente. Explica como chegaste à tua resposta.

Resposta: Inês

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Pedro


19.  O Pedro, a Inês e a Maria utilizaram a mesma balança para pesarem os seus bolos de anos. Registaram os seguintes resultados. Pedro

Inês

Maria

1,359 kg

1,4 kg

1,04 kg

Qual é o bolo mais pesado: o do Pedro, o da Inês ou o da Maria? Resposta: _____________________________________________________________

20.  No supermercado, uma embalagem com seis latas de sumo custa 3,90 euros e uma embalagem com quatro latas de sumo custa 2,40 euros. A mãe da Inês precisa de comprar 12 latas de sumo para a festa de anos da Inês. As latas de sumo não se vendem separadamente.

Que tipo de embalagens deve a mãe da Inês escolher, de modo a gastar menos dinheiro ao comprar as 12 latas de sumo? Explica como chegaste à tua resposta.

Resposta: ________________________________________________________

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21. Num jogo, existem três roletas como as seguintes.

Roleta A

Roleta B

Roleta C

A Inês vai apostar que, depois de a roleta girar, a seta ficará sobre a cor cinzenta. A Inês quer ganhar esta aposta. Que roleta deve escolher? Resposta: ____________________________________________________________ Explica como chegaste à tua resposta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

FIM DA PROVA

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Prova aferição de matemática 2012  

aferição matemática, problemas, geometria

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