I morgen er der atter et fag Heinz Kanstrup fra TECH COLLEGE i Aalborg har med opgaven "I morgen er der atter et fag" vundet 1. pladsen blandt årets nominerede DEP-opgaver.
Begrundelse fra bedømmelsesudvalget: Heinz' afgangsprojekt tegner på den mest fornemme vis et billede af nytænkning om lærerarbejdet på en erhvervsuddannelse. Hans opgave løfter blikket fra det nære og konkrete til også at anskue og problemløse i et mere generelt perspektiv, således at hans opgave potentielt kan benyttes som afsæt til inspiration i forhold til hvordan man kan arbejde med at tilgodese fremtidens erhvervs- og samfundsudvikling. Heinz tager i sin opgave udgangspunkt i uddannelsen til ”Webudvikler” og griber dermed fat i en fagretning og en uddannelse, som ligesom mange andre er under konstant forandring. Han gør opmærksom på at fagligheden konstant forandrer sig og at den gør det i et tempo, som er så hastigt, at det i sig selv er en udfordring der gør det vanskeligt, som lærer, at uddanne eleverne til nutidens og fremtidens arbejdsmarked. I et forsøg på at sidestille konkrete erhvervsfaglige kompetencemål med mere løst definerede opmærksomhedspunkter, dykker han med kritisk stillingtagen ned i begreber som ”Det 21. århundredes kompetencer”, ”entreprenørskabsdidaktik” og ”Dannelse” og behandler det hele set i lyset af både present nødvendighed og fremtidig fornuft. Med en virkelighedsbundet case analyserer han kritisk sin egen undervisningspraksis og kobler denne med branchens forventninger til elever fra webudvikleruddannelsen. Han foretager et grundigt og solidt arbejde med empiri indsamlet vha. interviews med ledere i webbranchen og knytter dermed sine beslutninger, overvejelser og konklusioner til både praksis og teori, således at begge får tyngde og stemme undervejs i opgaven. Generelt udviser han både fagligt, praktisk, teoretisk og akademisk overblik på en måde så han hele tiden forholder sig kritisk til de introducerede begreber. Han diskuterer fortløbende og slutteligt konkluderende, hvordan han kan forstå dem og han undersøger hvordan han kan kombinere dem til et nyt, samlet hele. Hertil bruger han en didaktisk model som kan tilgodese både uddannelsens faglighed, samt dannelse og udvikling af den enkelte elev til fremtidens arbejdsmarked. I sin form er afgangsprojektet både velformuleret og velargumenteret. Det vurderes at bidrage med både et relevant og retvisende billede på innovativt lærerarbejde på en erhvervsuddannelse, med indsigtsfulde analyser der gror ud af velvalgt teori og med en konstruktiv refleksion over de udfordringer og dilemmaer, som han ser både i egen praksis, men også mere generelt i bredere erhvervsuddannelseskontekster. Bedømmelsesudvalget indstiller på denne baggrund Heinz Kanstrup til førstepladsen i årets DEP-opgave.
