En ny struktur for grundforløb 2 Anne Kyed og Peter Strandberg fra U/Nord har med opgaven "En ny struktur for Grundforløb 2" vundet 3. pladsen blandt årets nominerede DEP-opgaver.
Begrundelse fra bedømmelsesudvalget: Med deres opgave skriver Anne Kyed Holm og Peter Strandberg sig direkte ind i en yderst aktuel problemstilling og drøftelse; Hvordan opfyldes de ambitiøse målsætninger om at uddanne dygtige faglærte til fremtiden, når forholdet mellem praksis og teori er så svære størrelser at få til at spille sammen og tydeliggøre for eleverne. Særligt når rammerne for erhvervsuddannelsernes grundforløb måske vanskeliggør reel nytænkning af undervisningens tilrettelæggelse. Opgaven er eksemplarisk i sin undersøgende tilgang til de formulerede problemstillinger; hvorfor er det så udfordrende at få eleverne til at se relevansen af teoriundervisningen og at skabe kobling mellem den teori- og praksisnære undervisning? og hvilke potentialer og begrænsninger vil der være ved at skabe et helhedsorienteret grundforløb? Det der står stærkest tilbage, når man har læst opgaven, er dog de billeder på lærerarbejdet, som Anne Kyed Holm og Peter Strandberg skitserer gennem opgaven. Som en sideløbende fortælling tegner der sig en række tydelige billeder på de dilemmaer og overvejelser, der er del af arbejdslivet som erhvervsuddannelseslærer. Med afsnittet ”Hvordan kommer vi derhen, hvor vi troede, at vi allerede var” skitserer opgaven på fineste vis de erkendelser, som de to lærere selv når til, når deres blik på egen og kollegaernes undervisning flytter sig undervejs. Og samtidig er det de to læreres løbende erkendelser, der er med til understrege, at der er mere på spil, end den enkelte lærer nødvendigvis kan løse. Hvilket de to lærere understreger ved flere gange i opgaven at henvise til den samme konstatering fra en kollega; ”... det er som om vi bare bygger videre på noget, men det bliver aldrig rigtig godt”. Det der gør opgaven ekstra interessant er desuden, at man som læser står tilbage med det helt store spørgsmål – hvad gør vi som samfund, når lærerne godt kan få øje på, hvad de kan gøre anderledes for at give bedre læring for eleverne og stærkere faguddannelser – men de givne rammerne bare ikke er til det. Når der fx ikke er tid og ressourcer til at et lærerteam nytænker deres fælles undervisning. Eller når der måske er behov for flere muligheder for to-lærerundervisning, hvis grundfagsundervisning og undervisningen i værkstedsfagene skal smelte tættere sammen. Det er en opgave, der spiller ind med et lærerperspektiv i de højaktuelle drøftelser; om vi med den nuværende struktur har de mest hensigtsmæssige grundforløb for fremtidens dygtige faglærte. Bedømmelsesudvalget indstiller på denne baggrund Anne Kyed Holm og Peter Strandberg til tredjepladsen i årets DEP-opgave.
