Læring i et socialt perspektiv Sanne Dollerup Larsen fra Roskilde Tekniske Skole har med opgaven ”Læring i et socialt perspektiv” vundet 1. pladsen blandt årets nominerede DEP-opgaver.
Begrundelse fra bedømmelsesudvalget: Sanne Dollerup Larsens afgangsprojekt skriver sig ind i en højst relevant problemstilling vedrørende meritering af grundfag i erhvervsuddannelserne. I projektet viser Sanne de udfordringer, der er for elevens udvikling af en fag-faglighed, når de meriterede grundfag er gennemført uden for den pågældende erhvervsrettede kontekst. Sanne viser, hvordan overførsel af viden fra teoretisk til praktisk kontekst er forbundet med en række udfordringer, som med fordel kunne tænkes mere ind i erhvervsuddannelsessystemet. Denne problemstilling giver projektet en høj aktualitet i forhold til afledte effekter af erhvervsuddannelsesreformen fra 2015. Generelt handler projektet om udfordringerne i at koble teori med praksis, og Sanne viser, at begreberne motivation, refleksion og transfer er vigtige brikker i udvikling og tilrettelæggelse af sin undervisning. Projektet rummer kritisk stillingtagen og løbende refleksioner over Sannes egen rolle som lærer, samt over sammenhængen mellem viden fra skoleforløb og fra praktikken - relateret til betydningen af kropslige erfaringer og sansninger. Samlet set betyder dette, at der er tale om et yderst velreflekteret projekt, hvor Sanne også gør rede for sine nye erkendelser undervejs. Projektet afspejler en lærer, som brænder for sine elevers faglighed, og som har et stort engagement, når det kommer til egen faglighed og praksis som lærer. Projektet giver nogle yderstillustrative gengivelser af lærerarbejdet samt et meget autentisk indblik i erhvervsskolekonteksten – og udfordringerne i vekseluddannelserne. Sanne viser et stort teoretisk og analytisk overblik og formår netop at koble dette overblik med udvikling af egen underviserpraksis. Projektet formidler en række indsigtsfulde analyser på baggrund af et relevant teorivalg og anvendelse af kvalificerende empiri. Der foretages en god kobling mellem et personligt refleksionsniveau og operationaliseringer af teori. Projektets interessante didaktiske refleksioner om fremadrettede læreprocesser, aktiviteter og handlinger vil kunne inspirere og danne et genkendeligt fundament for andre faglæreres refleksioner over praksis. Bedømmelsesudvalget indstiller på denne baggrund Sanne Dollerup Larsen til førstepladsen i årets DEPopgave.
