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Nยบ 25

Revista Escolar.- Diciembre 2011

ejemplar gratuito


C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2011

Editorial/2

“LEE, ESCRIBE Y COME SANO” Una vez más todos los que formamos la Comunidad Educativa del CEIP “El Pradillo” nos sentimos muy orgullosos de que nuestra revista escolar pueda llegar a vuestras manos, pues eso significa que aún permanece viva en nosotros la llama de la ilusión por crear cosas nuevas, la creencia de que lo realizado hasta ahora ha sido muy positivo para todos y la esperanza de que con nuestro trabajo podremos alcanzar las metas propuestas, aunque para ello tengamos que esforzarnos al máximo. Es por tanto necesario que continuemos creyendo como siempre, que todos formamos parte del Equipo que día a día hace crecer y desarrollarse a los miembros de nuestro colegio, pues solamente esta unión que nos caracteriza nos hace más fuertes y nos identifica frente a los demás. Por eso, desde aquí os invitamos a que leáis y disfrutéis de cada una de nuestras páginas, que con tanto cariño y dedicación hemos elaborado, esperando que gracias a ellas podáis reconocer nuestras señas de identidad como centro educativo y que colaboréis con nosotros en el desarrollo y consecución de los objetivos de todos los proyectos que tenemos programados para el presente curso escolar: animación a la lectura (“Escuchar con los ojos”), desarrollo de la expresión escrita (“Si leo, escribo”), comprensión lectora (“Si leo y escribo…leo más”) , convivencia (“Un lugar para convivir”), portfolio europeo de las lenguas (“My European Language Portfolio”), introducción de las nuevas tecnologías en el aula(“Tratamiento de la información y competencia digital”), alimentación saludable y ejercicio físico para evitar la obesidad infantil (“Come sano”)y prevención de dislalias en el alumnado de educación infantil. Por otro lado, agradeceros a todos (profesorado, personal no docente, familias y alumnado) vuestra colaboración a la hora de cumplimentar los cuestionarios de autoevaluación del Centro, ya que, con los datos que obtendremos, podremos intentar mejorar la vida del colegio de forma conjunta y coordinada. Se trata de una forma sencilla (pero rigurosa) de evaluar la calidad de la gestión organizativa y educativa del centro, permitiendo conocer la percepción real que los diferentes sectores de la comunidad educativa tienen sobre el funcionamiento del colegio y cuales son sus necesidades y expectativas mediante la aplicación de cuestionarios específicos. Posteriormente, un programa informático on-line se encargará del tratamiento rápido y eficaz de los datos de los cuestionarios, reflejando los resultados obtenidos mediante tablas y gráficos que faciliten una buena valoración visual para poder elaborar posibles planes de mejora de nuestro centro educativo. Finalmente, recordaros a todos que con esta son ya 25 el número de revistas escolares que hemos publicado con la participación de todos vosotros/as y que, lo que iniciamos como un periódico sencillo ideado desde el área de Lengua Castellana del alumnado de E.S.O., ha llegado a ser una revista educativa muy completa y de amplia participación por parte de toda la comunidad educativa, en la que aparecen reflejados todos aquellos temas que nos interesan, preocupan, emocionan, …, en resumen, lo que nos hace sentirnos únicos, coordinados e importantes dentro de nuestra gran familia educativa. Al igual que los cinco últimos números, esta revista que ahora ve la luz aparecerá publicada “on-line” en Internet dentro de la página del Colegio, que desde aquí os animamos a visitar.

¡Ánimo!, ya hemos comenzado la senda y “el camino se hace al andar”. Un saludo. Mª S.A. Dirección


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A.M.P.A. /3

Aprovechamos la oportunidad que se nos da, desde esta revista para saludaros la nueva Junta Directiva de la A.M.P.A., la cual empieza su andadura con este nuevo curso. Desde aquí queremos haceros un llamamiento y deciros que aunque las actividades han empezado y hemos elegido para nuestros hijos las que cada uno necesitaba o en las que más van a disfrutar, pero no dudéis en preguntarnos si tenéis alguna duda, si necesitáis algo o tenéis algún problema. Por esta razón nos gustaría pedir desde aquí vuestra colaboración y ayuda, ya que la A.M.P.A. somos todos, está claro que todos estamos muy ocupados y tenemos poco tiempo, pero la asociación requiere nuestro apoyo, con un granito de arena de cada uno, dando vuestras ideas, participando en las actividades, asistiendo a las reuniones o aportando puntos de vista que motiven a padres y niños. Con la unión de todos, tanto padres como profesores, conseguiremos un fin mejor que nuestros hijos no agradecerán. Nosotros haremos lo posible para que desde aquí todo funcione, para incrementar y aportar algo más a las clases del colegio que les ayude a madurar, realizarse y como no disfrutar, por esta razón existen distintas actividades tanto de tipo deportivo como otras en las que incentivamos y aumentamos las habilidades y gustos de nuestros hijos. Todos nosotros conocemos estos gustos perfectamente y si tú nos los haces saber, entre todos conseguiremos alcanzar la meta que todos queremos, que aprendan, hagan ejercicio y que además disfruten. Con la proximidad de estas fechas tan entrañables y en las que tanto disfrutan los pequeños de la casa, queremos desde aquí desearos Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo.

Presidente de la A.M.P.A


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Infantil/4

EL OTOÑO o EN OTOÑO AL JARDÍN DE LA VIÑA FUIMOS A BUSCAR EL ÁRBOL DE “PIES LIGEROS”.

SEMBRÓ 3 SEMILLAS

LLORÓ ENCIMA DE LA TIERRA

CRECIÓ UN ÁRBOL

™ CON LAS HOJAS QUE RECOGIMOS UN ANIMAL HICIMOS.

ADIVINA CUÁL ES.

LLEVA SU CASA AL HOMBRO, CAMINA SIN UNA PATA Y VA MARCANDO SU HUELLA CON UN HILITO DE PLATA.

™ CON TRUFAS Y ZUMO CELEBRAMOS EL OTOÑO

Ed. Infantil


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Infantil/5

TEATRO EN NAVIDAD “LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS CELEBRAN LA NAVIDAD”. ¾ EN EL MUNDO DE LOS CUENTOS YA LLEGÓ LA NAVIDAD. ¾ TODOS JUNTOS MUY CONTENTOS LA VAMOS A CELEBRAR.

HANSEL GUILLERMO TELL CAPERUCITA

BLANCANIEVES

PULGARCITO LOS ENANITOS CENICIENTA LA RATITA PRESUMIDA GRETEL

CENICIENTA LA SIRENITA

EL SASTRECILLO VALIENTE

EL EMPERADOR

CAMPANILLA

EL SOLDADITO DE PLOMO

PETER PAN

RICITOS DE ORO LA BELLA DURMIENTE

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS

MARAVILLAS EL PRÍNCIPE LA CERILLERA

¾ CON ESTOS PERSONAJES OS INVITAMOS A SOÑAR. ¾ QUE A NINGÚN NIÑO LE FALTE LA ILUSIÓN EN NAVIDAD.

Ed. Infantil


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Adivinanzas/6

1º Ciclo Ed. Primaria


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Receta- sopa de ajo/7

1º Ciclo de Ed. Primaria


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Describimos animales/08

Durante este trimestre, dentro del proyecto de expresión escrita que llevamos a cabo este curso en el Centro, los alumnos del 2º Ciclo hemos trabajado, entre otros temas, la descripción de animales. Aquí tenéis una muestra:

2º Ciclo de Ed. Primaria


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Actividades/09 -

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2º Ciclo de Ed. Primaria


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Textos/10

TEXTO CON NÚMEROS Rafael es un niño que tiene diez años y toca el violín en una orquesta donde son cincuenta músicos. Veinticinco violines, diez violas, diez violonchelos y dos contrabajos. Rafael va a quinto curso y en su clase hay veintitrés niños y niñas. Doce niños y once niñas. Rafael vive en el quinto piso de un edificio muy alto, que tiene diez plantas, vive con su hermana de quince años, su madre de cuarenta y su padre de cuarenta y ocho años. Rafael cumple los años el día seis del segundo mes, es decir, el seis de febrero. Hace poco hizo un examen de matemáticas en el que sacó un ocho y se puso muy contento, pues el tema le había resultado difícil. A su amigo José se le hizo fácil el tema y sacó un diez y a su amigo Francisco, que es un poco “vaguete” suspendió con un cuatro y su madre le castigó con lo que más le divertía, la consola que le había regalado su padre en el año 2010 y con la que se divertía mucho.

PRUEBA DE SALTO DE COMBA D. Pedro, profesor de Educación Física, ha puesto una nueva prueba que consiste en un Campeonato de velocidad de saltos de comba en un minuto. Esta es una más, como las otras que cuelga en su blog. Si consigues superarlas ganas “Pradis”, (que es una especie de dinero de mentira del colegio) con el que puedes alquilar material de deporte y disfrutar de él en el recreo. Por ejemplo: una mesa de ping-pong, clase libre, usar zancos, la comba… Pero sin irme por las ramas, hablaré de la prueba de comba. Dependiendo del curso en el que estés hay que saltar una cantidad diferente: más de 80 saltos los de 4º, más de 90 saltos en 5º, y más de 100 saltos en 6º. Ganarán 5 “Pradis” los que lo consigan, y 10 “Pradis” los mejores de cada curso. Ha habido muchos participantes, la mayoría de ellos han pasado la prueba. Los que no lo habéis logrado, ¡no os preocupéis! Pedro pondrá más pruebas, nuevos retos, con los que ganaréis “Pradis” y disfrutaréis jugando al pingpong, utilizando los zancos, y mil cosas más.

PAPA NOEL Y EL PLAN Era la noche de ese día que llamamos Nochebuena y al día siguiente es Navidad. Estaba muy contento porque iba a venir “Papa Noel” y tenía un plan para verle traer los regalos, estaba seguro que era infalible. Durante la cena me bebí 4 poca-colas para no dormirme, después de la cena estuve viendo el “Discurso del Rey” y al terminar me fui a la cama para no levantar sospechas. Por si acaso no le veía puse la cámara de video grabando al árbol. Al cabo de un tiempo me dormí y a la mañana siguiente tenía muchos regalos. Fui rápido a coger a cámara pero no estaba donde la dejé, estaba en su funda, metida dentro de su caja. ¡Otra vez que me quedé sin ver a Papa Noel! – me dije – bueno, al año que viene le pillaré. Volví al lado del árbol y comencé a desenvolver mis regalos, ¡me gusta esto de la Navidad!

Mario, Pablo y David, - 5º A y 6º C


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Libro viajero /11

EL LIBRO VIAJERO Vamos a aprovechar estas páginas para contaros un poco en qué consiste y animaros así a que lo pongáis en práctica, ya que es una actividad muy enriquecedora, tanto para los niños como para los padres y familiares, que fomenta el deseo de leer y de escribir y desarrolla la imaginación y la creatividad, a la vez que invita a conocer diferentes autores. El libro viajero es una actividad de creación colectiva y de búsqueda, por lo que es necesario contar con la colaboración de todos: niños, niñas, madres, padres, familiares, etc. Se trata de un libro que partirá del colegio rumbo a la casa del niño o de la niña que le corresponda ese día y deberá ser devuelto al día siguiente. Página a página se irá creando un libro, por lo que el niño o la niña que se lleve el libro a casa deberá leer todo lo anterior para poder continuar sin repetir textos. Los padres y familiares serán los encargados de estimular la actividad, así como de ayudar a realizar las ilustraciones. Para hacer estas ilustraciones se puede utilizar todo tipo de materiales y técnicas que se estimen oportunas. A la hora de empezar se deben tener en cuenta, entre otras, ciertas instrucciones, como son: -No se puede arrancar ninguna hoja del libro. Solamente hay una para cada niño o niña. - Deberá respetarse el día de devolución del libro al centro. - Habrá de realizarse en un lugar adecuado y en un tiempo relajado. - Es importante que se anoten: personas que escriben, que ilustran, lugar donde se realiza, fecha y observaciones si las hubiera. Al día siguiente se lee en clase. Este trimestre hemos trabajado: el Libro Viajero de los Cuentos, el Libro Viajero de las Poesías, el Libro Viajero de los Chistes y el Libro Viajero de las Adivinanzas y Refranes. Lo que opinan los alumnos y las alumnas de la actividad: “El libro viajero viaja mucho”, Mario Fuente. “Disfrutas en el aula con las historias de tus compañeros”, Alberto Herráez. “Todos participamos”, Alicia Ramírez y Raúl Galindo. “Animo a todas las clases de Infantil y Primaria a que hagáis el Libro Viajero”, Laura Pinilla. “Los temas pueden ser muy variados”, Diego Encinar. “El libro tiene las hojas en blanco, a medida que pasan las semanas se llenan de letras y fantásticos dibujos que nuestras familias nos ayudan a realizar”, Irene Cuenca. “En él cualquier miembro de la familia puede colaborar dando ideas… Luego, lo dejaremos en la estantería de la clase, cada uno lo podemos leer en solitario”, Pablo García. “A los alumnos nos divierte hacerlo porque no se sabe que aventura espera a los personajes, en fin, pueden pasar muchas cosas”, Asier García. “Nos lo llevamos a casa siguiendo el orden de la lista y seguimos la historia del compañero”, Sergio Montenegro. “Se trata de entrar en una fantasía de sueños, de personajes a veces reales, a menudo ficticios… nos hace creernos autores, creadores, poetas, e incluso humoristas y sabios”, Fernando Herráez. “Podemos utilizar todo tipo de materiales”, Rubén Sánchez.

Tercer Ciclo – 5º B


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E.O. Pedagógica/12

Se acerca la Navidad y, con ella, los regalos. Elegir los juguetes para nuestros hijos no es, o no debería ser, una actividad trivial. Y, si hablamos de juguetes, estamos hablando de jugar. El juego es la actividad más seria que puede realizar un niño, con la que más se forma y prepara para la vida. Los juegos permiten a los niños y niñas explorar el mundo que les rodea; desarrollar la imitación, la creatividad, la motricidad, el lenguaje; la interiorización de las normas y reglas de convivencia; fomentar hábitos solidarios y de respeto hacia los demás; y dar respuesta a sus necesidades de afecto, de liberar tensiones, de dominar pesadillas, temores y frustraciones. Es, por tanto, una parte esencial para el desarrollo cognitivo (intelectual), afectivo (emocional) y social del niño; la forma más natural de aprendizaje. No debe olvidarse, por otro lado, el papel importante que desempeñan los adultos como mediadores en los juegos de los niños. El juego permite a los padres relacionarse agradablemente, de una forma “diferente” con sus hijos. Podemos definir los juguetes como las herramientas de trabajo de esos “profesionales” del juego que son los niños. No obstante, el juego no se agota en los juguetes y, éstos, no se reducen a los juguetes comerciales: una vieja caja de cartón, una colcha deshilachada, cojines y latas de diversos tamaños…, pueden convertirse, tocados por la varita mágica de la imaginación, en una nave espacial, la capa de Supermán, un castillo medieval o el último modelo de coche fantástico. Desde el punto psicológico, el exceso de regalos perjudica la maduración personal. Ante el aluvión de regalos, los niños se descentran y se acabarán convirtiendo en adultos insatisfechos. Los padres deben enseñar a sus hijos a vivir con la frustración, que no es mala, sino necesaria. La frustración tiene que ver con la maduración. La ausencia de un regalo determinado no les crea ningún trauma o problema psicológico, mientras que tener todo a su alcance sí: crea inmadurez, se convierten en insaciables e insatisfechos vitales. En ocasiones, los padres pretenden compensar determinadas carencias de su infancia o bien la escasa dedicación horaria para sus hijos. Conversando con ellos y dándoles tiempo, los niños sienten que tiene un lugar muy claro para sus padres, un amor “no condicionado”. Reconocen, en definitiva, la figura del progenitor como un guía y referente para su desarrollo. Los juguetes pueden llegar, incluso, a la posibilidad de condicionar el futuro laboral de los niños, además de perpetuar los roles de género. En un estudio publicado por la universidad de Granada, se constata que si bien el juguete masculino ha evolucionado hacia lo neutro, el femenino apenas ha cambiado en las últimas décadas, siguiendo asociado a tareas domésticas y de belleza. Por último, ahí van algunas recomendaciones para sugerir a “Sus Majestades” en la selección de los juguetes: - Que sean agradables y placenteros para el niño. Adaptados a su personalidad. - Adaptados a su edad. Los padres, con el afán de ver crecer a sus hijos, proyectan sobre ellos unas expectativas que no se corresponden con su verdadero desarrollo evolutivo, ofreciéndoles juguetes superiores a este desarrollo que luego hay que guardar, esperando el momento, o darle un uso muy distinto a aquel para el que fueron concebidos. - Que no lo den todo hecho y que estimulen la creatividad. - Que sean seguros, inofensivos y no tóxicos. Cuidado con las “gangas”; asegurarse de que cumplen la normativa. - Que sean multiuso y versátiles. Esta cualidad es inversamente proporcional al grado de automatización del juguete. - En la “cesta de la compra” procurar combinar juguetes que potencien distintos tipos de capacidades: motrices, razonamiento, lenguaje, creatividad... - Que favorezcan la participación: los juguetes deben cumplir una doble función individual y social. Hay que advertir del riesgo de algunos juguetes que, a menudo, aíslan. En su defecto, inculcar al niño el valor de compartir sus juguetes. - Que no sean excluyentes por su género. - Que no supongan un desembolso excesivo: el mejor juguete casi nunca es el más caro. ¡Felices Fiestas!

Gabriel Jiménez Muñoz


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Le coin de Français /13

TRADITIONS DE NOËL EN EUROPE On ne fête pas Noël de la même façon dans tous les pays. Chacun a ses traditions. Faisons un peu le tour de l'Europe. EN FRANCE: Joyeux Noël Le Père Noël vient du ciel en traîneau. Il dépose les cadeaux dans les souliers des enfants, dans la nuit du 24 au 25 décembre. Le plus souvent, on fête Noël en famille. Et on mange de la dinde et de la bûche de Noël. EN ANGLETERRE: Merry Christmas C'est Father Christmas qui apporte des cadeaux aux enfants anglais. Il passe dans la nuit du 24 au 25 décembre. Il les dépose dans des chaussettes placées au coin du feu. En Angleterre, il n'y a pas de Noël sans dinde ni plum-pudding. C'est un gâteau qui se prépare des mois à l'avance EN ESPAGNE: Feliz Navidad Pour les espagnols, Noël est avant tout une fête religieuse. On fête la naissance de Jésus-Christ. Il n'y a pas de Père Noël. Ce sont les Rois mages qui viennent le 6 janvier mettre les jouets dans les sabots posés sur les balcons. Pour le repas de Noël, on prépare de la soupe aux amandes. Et en dessert, on mange du touron. C'est un mélange de caramel et d'amandes. EN BELGIQUE: Zalige Kertfeest Saint-Nicolas vient le 6 décembre avec son âne chargé de jouets. Près de la cheminée, les enfants déposent un navet et une carotte pour l'âne. La veille, on mange souvent des spéculoos en forme de Saint-Nicolas. Ce sont de petits biscuits secs très sucrés. EN ALLEMAGNE: Frohe Weihnachten/Frohliche Weihnachten Ce sont les allemands qui ont inventé la tradition du sapin de Noël, il y a 400 ans. Dans le nord du pays, c'est St-Nicolas qui apporte les cadeaux le 6 décembre. Il descend du ciel dans une luge. Mais dans le sud, c'est le Père Noël qui récompense les enfants qui ont été sages pendant l'année. Souvent, les Allemands mangent du pain d'épices avec un petit texte écrit dessus. EN ITALIE:Buon Natale Le fête de Noël dure 3 jours, du 24 au 26 décembre. Les cadeaux sont distribués plus tard, le 6 janvier, par une vieille dame aux cheveux blancs, la sorcière Befana. On mange aussi un gâteau de Noël qui s'appelle le panneton. EN GRÈCE: Eftihismena Christougenna Pour les Grecs, Noël est moins important que les fêtes de Pâques. C'est saint Basile qui apporte des cadeaux aux enfants le 1er janvier, car il n'y a pas de Père Noël. Le soir, les enfants grecs vont chanter chez les voisins. En échange, ils reçoivent des friandises.

SOURCE:

http://www.fete-enfants.com

Área de Idioma Extranjero - Francés


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English/14

PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS-MY EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO

Queridos Reyes Magos: Os escribimos desde el C.E.I.P. “El Pradillo” de Ávila, deseándoos un buen viaje desde Oriente hasta nuestro país. Sabemos que son muchas las necesidades que pasan las personas, ya sean de nuestra ciudad o de otros lugares; pero somos niños y creemos en vosotros y en la magia de la Navidad. Por eso, en esta ocasión sólo os pediremos un juguete, porque creemos que otros niños también se los merecen y debemos ser solidarios y compartirlos con ellos. Estamos seguros de que no os olvidaréis de los niños y de las familias que carecen de lo más preciso; y por ello os pedimos: Que los niños de los países pobres tengan lo necesario para satisfacer sus necesidades básicas: agua, alimentos, vivienda, medicinas, hospitales, escuelas, etc. y libros amenos como los que leemos nosotros, para que se diviertan y no estén tristes. Que si pudierais, hagáis magia para que se terminen las guerras y haya paz en el mundo. Que los padres que no tengan trabajo lo encuentren pronto. Que en todos los lugares de la tierra que visitáis, repartáis PAZ, AMOR y FELICIDAD. Para el “cole” nos gustaría que dejaseis libros de cuentos, unos pocos ordenadores y algunas cuantas cosas para el gimnasio. Deseamos que contéis con nosotros para lo que os podamos ayudar. Un abrazo solidario de todos los niños y niñas del colegio. P.D.: La noche de Reyes os dejaremos un poquito de turrón y mazapanes y también agua para los camellos. ¡¡¡¡¡¡¡ FELIZ NAVIDAD!!!! This course we are working the different languages and European cultures, so we have brought to the classrooms many objects of other countries: books, postcards, photograhies ... I hope that you like them.

Rudolph, the red-nosed reindeer had a very shiny nose. And if you ever saw him, you would even say it glows. Área de Idioma Extranjero - Inglés


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Música /15

Bailar con los niños-as es una forma amena de mejorar su equilibrio, su sentido del ritmo, su coordinación motriz y la interrelación con sus iguales ayudando a vencer la timidez. Diversos estudios señalan los efectos beneficiosos de bailar, tanto para la salud mental como física. Un estudio del Centro de Psicología del baile de la Universidad de Hertfordshire con una muestra de 14.000 personas, indicaba entre otras cosas: ™ Aumenta la autoestima del que baila y le da seguridad. ™ Cuando se bailan coreografías establecidas, las personas realizarán operaciones matemáticas con mayor facilidad y se mejora la memoria. ™ Libera tensiones, estrés y crea buen humor y sensación de bienestar. ™ Calidad de vida en las personas enfermas de Parkinson.

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Williams Glassier en su libro “Positive Addiction” fruto de otra investigación, habla de más beneficios del baile: Estimula el área del cerebro que regula el estado de ánimo. Previene la depresión gracias a la liberación de endorfinas. Cuando además el baile se combina con el canto y la música, se aumenta la circulación de los neurotransmisores y ayuda a trabajar y pensar más rápido. Aumenta el flujo de la sangre previniendo enfermedades cardiovasculares. Ofrece esperanzas en la batalla contra la enfermedad de Alzheimer, ya que ayuda a aumentar la actividad pre-frontal y temporal del cerebro y a mejorar las habilidades de comunicación, la memoria y la atención. Más beneficios: Ayuda a liberar tensiones. Mejora el estado físico. Diversión. Desarrolla la cultura musical. Contribuye a tener mejor postura y alineación corporal. Estimula la creatividad. Desarrollo de la disciplina, control y sensibilidad. Además aporta muchos beneficios a nuestro cerebro ya que bailar implica la ejecución física coordinada de una serie de instrucciones que nuestro cerebro envía al resto del cuerpo, teniendo en cuenta que debe hacerse en unos tiempos concretos. Mejora la memoria a corto y largo plazo pues debemos recordar pasos, figuras a ejecutar etc… y la percepción visual y auditiva también se refuerzan. Más información: http://www.saramariner.com/index.php/2008/01/07/beneficios-del-baile-para-tu-salud-fisica-ymental/ http://salud.kioskea.net/faq/3457-el-baile-todo-ventajas-para-la-salud

Área de Música


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Informática /16

¿ESTAMOS EN LAS NUBES? Constantemente aparecen nuevos servicios de almacenamiento en la nube ¿y qué es esto? En pocas palabras es como un pendrive que en lugar de estar en el bolsillo está en algún sitio de internet. La frase que os decimos a los niños, alguna que otra vez, ¡estás en las nubes!, cobra ahora un significado positivo. ¿Cómo funciona esto? Hay varias compañías que se dedican a este tema, las hay que tienen espacio gratuito y las hay que tienes que pagar. Las mayoría dan espacio gratuito aunque también tienen opciones de pago, algo mejores que las gratis (free en inglés) y claro, ofrecen más servicios, que tontos no son y todo cuesta hasta las chuches ¿o no? Nos damos de alta (yo uso correos de gmail porque los de hotmail no funcionan bien con este sistema) se siguen sus instrucciones, que son muy simples y listo, ya estás en la nube aunque esta vez estarás "muy atento" (¡te he pillado!) Esto hay que hacerlo con papá o mamá cerca, si nos dejan y les parece bien, que somos pequeños y aunque nos creamos lo contrario no sabemos casi nada de los peligros que hay por el mundo, ni se te ocurra a ti sólo ¿de acuerdo? Ten cuidado porque todo lo que subas a "la nube" no sabes adónde irá ni dónde está así que cosas importantes "Nooooooo", además cualquier día puede desaparecer todo lo que tenías en la nube. Es una buena medida quedarte con copia de lo que subas, por si acaso. ¡Pues protesto!, hombre si no pagabas nada tampoco vas a tener mucha razón para protestar, por eso utiliza estas tecnologías con cabeza, vamos que piensa un poco. El más conocido y usado es Dropbox (http://www.dropbox.com), ¿a qué te suena?, pero hay bastantes más. Dropbox nos da una pequeña cantidad de espacio, 2 Gb, para nosotros es suficiente, se llama “Basic” aunque tiene, como todas las demás, una parte de pago. Lo que más me gusta de este servicio es que puedo instalar en mi ordenador su programa y cuando lo hago se crea en mi ordenador una carpeta que se llama Dropbox, dentro de ella hay dos carpetas: Public y Photos (cuidado que todo lo que haya en ellas puede ser visto por todo el mundo que conozca la dirección, os lo cuento en otro momento) Imaginate que quieres que tu maestro/a vea un archivo y que para enviarle por correo te lias y que si usas un Pendrive (solemos tenerlos malos: uno que tenía mi hermano, mi padre, mi madre, … ). Además de que se ha usado, algunas veces cuenta con “amiguillos” (los virus). Con este sistema se acaban esos problemas porque con guardar el archivo en la carpeta Dropbox de mi ordenador ya se encarga el programa de ponerle en la nube. No quieres que todo el mundo “cotillee tus cosas”, de acuerdo, pues aún hay más: creas una carpeta dentro de Dropbox (seguimos en tu ordenador) y metes en él este archivo. No te he dicho que habrá aparecido en la barra de tareas una especie de caja azul (ese es el icono de Dropbox). Si te pones encima y das al botón izquierdo del ratón aparece una ventana de información, entre otras opciones hay una para ir a nuestro sitio de Dropbox, fácil verdad. Bueno no tengo más espacio y esta información se queda a medias, me falta hablarte de las “carpetas compartidas” esto es lo verdaderamente importante (para nosotros) de este sistema. Os lo iré contando en otras revistas y seguro que tus maestros/as también te contarán algo. Para que os hagáis una idea, yo he puesto unas recetas de solomillos y de guisos, para las fiestas de Navidad en una carpeta en mi ordenador, he ido a mi sitio web de Dropbox, he compartido la carpeta (Cosas) y al hacerlo les he enviado un correo a las personas con las que he compartido esa información, preguntad a alguno de los que veis en la imagen que he puesto. Para profundizar en el tema mira esta web http://www.tengountic.com/2011/11/5-usos-de-dropbox-en-centroseducativos/

Informática


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Noticias/17

NOTICIARIO DEL TRIMESTRE 9 Hay un nuevo orientador en el colegio, se llama Gabriel. 9 Han traído un nuevo tobogán para Ed. Infantil por haberse roto el anterior, los alumnos están muy contentos con él. 9 El antiguo director, Don Juan, se jubiló y ahora le sustituye Mª Sol, una excelente directora. 9 Antes había un aula para informática y un aula para inglés, ahora el aula de inglés que era muy grande la han dividido en dos aulas una para informática y otra para inglés. 9 El aula que era de informática la han reformado y hay una clase nueva en el centro. 9 Este año para los alumnos del 1er ciclo y el aula de Música han puesto pizarras digitales. 9 El día 29 de septiembre nos visitó el Óbila baloncesto, en el recreo nos firmaron y tiraron algunas canastas, después a 4ª hora nos dejaron hacerles preguntas y nos contaron algo sobre ellos. 9 Casi todos los meses aparecemos en el diario de Ávila. 9 Como todos los cursos vamos a ir al auditorio de San Francisco, este año, la fiesta será el día 21 de diciembre. 9 Hay miniordenadores portátiles para el 3er ciclo. 9 Este año en el colegio hay nuevos/as profesores (Paloma, Teresa, Gabriela y Olga) Actividades complementarias: 9 A finales de diciembre los alumnos de 6º van a ir al Parque Municipal de Tráfico. 9 El 2º ciclo tendrá un concurso sobre la accesibilidad de Ávila “Una ciudad para todos!”, les van a visitar varias asociaciones para contarles experiencias reales. 9 El 3er ciclo de Ed. Infantil ha tenido una actividad que se llama “Cuentos diferentes para una sociedad en igualdad”. 9 Programa de sensibilización cultural para todos los ciclos, aunque en días diferentes. 9 El 9 de noviembre los niños de Ed. Infantil hicieron una salida al Jardín de la Viña para recoger frutos secos. 9 El programa de natación para 2º de primaria este curso comenzará en el 2º trimestre. 9 Paloma, la profesora de Inglés enfermó y la sustituye otra profesora que se llama Teresa. 9 Los alumnos del 3er ciclo han hecho un mural del porfolio con cosas de otros países. 9 Ahora la mayoría de los alumnos tienen libros divididos por trimestres para que pese menos la mochila. 9 El año pasado hicimos una dieta sana y equilibrada para el almuerzo. Nos dieron zanahorias, manzanas, zumos, etc. Esperamos que este año sea igual. 9 Una vez más los alumnos del Pradillo van a hacer un concurso de dibujos navideños. Al dibujo ganador lo expondrán en la revista del colegio y en el tablón de anuncios, además felicitarán a los padres con él.

9 La alumna, Itziar Cruz Fernández, de 1º A ha ganado, en su categoría, el primer premio del XXIII Concurso de Pintura Infantil Caja España-Duero de Ávila.

Rosa, Cecilia, Inés – 6º C


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Recomiendo un libro/18

RECOMIENDO UN LIBRO ƒ

Título: “VIAJE EN EL TIEMPO”

Autor: Gerónimo Stilton. Ed. Planeta Cuando el profesor Voltio le hace la propuesta, Gerónimo no puede resistirse. ¡Un viaje en el tiempo! ¡Qué buena exclusiva para El Eco del Roedor! Y más aún, cuando la invitación incluye asistir a tres de los acontecimientos más importantes de la historia: la extinción de los dinosaurios, la construcción de la pirámide de Keops y la coronación del rey Arturo. Páginas repletas de juegos, diversión y mucha aventura. ¿Quieres acompañar a Gerónimo? ¡No pierdas tiempo!

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Título: “EL MISTERIO DE LOS OCHO BEBÉS”

Autora: Luisa Villar Liébana. - Editorial: SM Clara y Jorge deciden llevar a su hijo Curro al Museo del Prado; este no quiere ir porque está seguro de que se va a aburrir. Pero en la sala de Goya empiezan a ocurrirle cosas extrañas que nadie más parece ver....¿Qué está ocurriendo realmente? Una historia de misterio que acerca la pintura clásica a los más pequeños. Recomiendo este libro a todos mis amigos, porque es muy divertido y entretenido. Es un libro de suspense, cuanto más lees más interesante se pone. Leelo porque seguro que os va a gustar

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Título: “AMALIA, AMELIA Y EMILIA”

Autor: Alfredo Gómez Cerdá - Editorial: SM - El barco de vapor El bosque de Cantamilanos es muy importante para Amalia, Amelia y Emilia, pues como es sabido las brujas encuentran en los bosques muchas plantas para hacer sus pociones mágicas. ¿Por qué querrá el alcalde de Urbecualquiera acabar con el bosque? Las tres simpáticas brujas van a tener que convencer a todos de que los árboles son necesarios. Me ha gustado porque es de tres brujas. Son muy amigas y siempre van juntas. Son muy divertidas y su mayor afición es pasear por el bosque.

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Título: “KIKA SUPERBRUJA Y LA AVENTURA ESPACIAL”

Autora: Knister - Editorial: Bruño Kika se traslada esta vez por arte de magia a nuestro satélite, LA LUNA., lo malo de esta aventura es que la luna no está tan solitaria como ella pensaba y se encuentra con extraterrestres, un robot antiquísimo y un perro con dos cabezas. ¡Vaya lío en el que se ha metido! Y es que además… no se lo puede contar a nadie. Recomiendo este libro, porque os vais a reír mucho; cuanto más leáis, más divertido va a ser y no querrás parar de leer y si paras al día siguiente querrás ponerte a leer según te levantas.

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Título: “PANDILLAS RIVALES”

Autor: Javier Malpica - Editorial: SM - El barco de vapor Javier Malpica. Editorial El barco de vapor Alfredo opina que él y su hermana melliza, Susana, son tan diferentes como un dinosaurio y una cucaracha. Susana sería la cucaracha, claro. Los dos se llevan a matar y siempre están discutiendo. Cada uno por su lado, deciden formar un club con sus amigos. Susana y sus amigas llamarán al suyo el Club de las Amazónicas, y Alfredo y sus amigos serán los Exploradores de Orión. Lo recomiendo porque nos enseña el valor de la amistad. Saber relacionarse chicos y chicas sin excluir a nadie.

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Título: “KIKA SUPERBRUJA Y EL LIBRO DE HECHIZOS”

Autor: Knister - Editorial: Bruño Me ha gustado porque hay mucha fantasía, también tiene mucha gracia porque pone: “si al leer una palabra te equivocas, tu cepillo de dientes se convertirá en una escoba”…. Trata de una niña que le llega la posibilidad de ser bruja. Para ello tiene que luchar contra el brujo Jerónimo y su perro Serafín que quieren gobernar el mundo y para ello necesita el libro de los hechizos. Kika con la ayuda de un dragón volador llamado Héctor, su hermano Dani y sus amigos tienen que recuperar el libro de los hechizos. Al final consiguen recuperarlo, y Kika se queda el libro y tiene que protegerlo.

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Título: “MISTERIO EN PARIS”

Autora: Elisabetta Dami - Editorial: Destino Las chicas del Club de Tea tienen un nuevo misterio por resolver... ¡en París! ¿Qué secreto se oculta tras el robo de la colección de moda de Julie? Las chicas del Club de Tea van a París de vacaciones, pero allí tendrán que enfrentarse a un nuevo e inquietante misterio. Para resolverlo, nuestras amigas darán caza al ladrón bajo las sombras de la Torre Eiffel.

Alumnos/as del 2º Ciclo


C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2011

Pasatiempos/19

PASATIEMPOS SUDOKU

SIGUE EL LABERINTO

TRABALENGUAS En una zarzamorera estaba una mariposa zarzarrosa y alicantosa Cuando la mariposa zarzarrosaba y alicantaba, las zarzamoras mariposeaban

CHISTE PÍNTAME

¿Cuál es el animal más antiguo? La vaca ¿Por qué? Porque está en blanco y negro ADIVINANZA

Con tan solo cuatro cuerdas, que un arco pone en acción, esta caja melodiosa te alegrará el corazón.

Ed. Primaria 6º A


Diciembre 2011

EL PRADILLO

Contraportada /20

C.E.I.P. “El Pradillo”- c/Arsenio Gutiérrez Palacios, 6 - 05005 Ávila Telf.- fax 920256839 e-mail: 05005383@educa.jcyl.es

LA DIRECCIÓN Y EL CLAUSTRO DE PROFESORES LES DESEAN FELICES FIESTAS

Revista nº 25  

Revista 25 del CEIP El Pradillo, diciembre 2011

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