La Raza del Noroeste, August 01, 2013

progresa TRIMESTRE DE OTOÑO 2013

GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

CAMBIOS EN EL GED Entrarán en vigor a partir del 1 de enero P28

MOTÍVELOS A ESTUDIAR Interéselos en ciencias y matemáticas P33 y 34

ALIMÉNTELOS BIEN Déles un almuerzo rico y saludable P36

Camino al éxito Ayude a sus hijos a tener éxito estudiantil y profesional ...

(Foto/Thinkstock)

AMIGO LECTOR

CARTA

Editorial

“

Esta edición está llena de recomendaciones para ayudarlo no importa que nivel de educación tenga.

Estás invitado a una

22

Renton Technical College

Universidad del Estado de Washington.

Ella nos da recomendaciones de como interesar hijos en materias y carreras que incluyen matemáticas, ciencias, tecnología y ingeniería (que en ingles y de manera conjunta se les conoce como STEM).

Ella nos dice que hace falta más estudiantes interesados en esta materia, en especial estudiantes hispanos. Esto es grave porque se pronostica una gran demanda en profesionales en estas materias.

Para los que tiene estudiantes más pequeños, le damos recomendaciones de como prepararlos para despertarse temprano después de unos meses donde no tenían una hora para dormir.

También como prepararlos para su primer día de clases y no sufran de ansiedad debido a que se separarán de usted.

De este modo pueden disfrutar del primer día de clases. Y hablando de primer día de clases, le avisamos sobre el aumento de tráfico que habrá debido al inicio a clases.

Dependiendo de donde viva, esto significa más congestionamiento y más restricciones en límites de velocidad.

Y peores multas si es que se pasa de este límite. También acuérdese de parar si un autobús escolar se detiene para recoger o dejar niños.

Esto significa detenerse aún si el camión viene en el otro carril. Si no lo hace puede ser multado.

La Raza del Noroeste

progresa GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

DIRECTOR

JJoshh O’Conor O’C joconor@soundpublishing.com

PERIODISTAS

Alejandro Dominguez adominguez@larazanw.com

425.339.3041 Alma Elizondo de Villareal aelizondo@larazanw.com

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www.larazanw.com Con los Servicios de AP y Agencia Reforma, Publicado por The Daily Herald, una División de Sound Publishing

OPORTUNIDADES EN NORTH Aprende más sobre nuestros programas, formas de pago para el colegio y registro de clases CUANDO: Martes 27 de agosto – de 9:30 a 10:30am Martes 10 de septiembre – de 7pm a 8pm Martes 17 de septiembre – de 7pm a 8pm

COMENZANDO EN EL OTOÑO DEL 2013

Diploma de Licenciatura en Negocios Internacionales Diplomas Asociados por la noche

UBICACIÓN: Aula C-102 0001830012-01

• 23 DE AGOSTO DEL 2013 • PROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

Casa Abierta en

En este especial de educación estamos tratando de hacer algo diferente.

En esta edición, tenemos varias notas que en esencia son recomendaciones que se pueden seguir si tiene hijos en primaria, kinder o hasta en educación superior.

Estos consejos incluyen desde como despertarlos temprano, que darles de comer y hasta como hacer para que se interesen en materias que incluyen ciencia y matemáticas para que mejoren su futuro.

Hasta le aconsejamos que idioma sus hijos deberían de aprender - asumiendo claro que ya hablen el inglés de manera fluida.

Tenemos buenas noticias en esta semana.

Las cuotas para entrar a universidades comunitarias no subirán, algo que está pasando en todo el país.

De acuerdo a un estudio, el estado está mejorando en educar a los niños pero siguen sufriendo de pobreza.

La mala noticia es que la prueba de GED - pruebas que se pueden tomar para recibir acreditación de que terminó la preparatoria será cambiada al final de este año por lo que muchas personas que no han terminado su acreditación tendrán que volver a empezar desde cero en el 2014 si no la pasan También hay planes para impulsar programas educativos avanzados para que las minorías estén más interesadas en estas materias.

Pero esto es también trabajo de los padres, como nos dice Sonia Morales de la

Visita nuestro sitio web en www.RTC.edu o Llama al 425-235-2356 para más información Se proporcionarán comida y refrescos gratuitos Renton Technical College 3000 NE 4th Street, Renton, WA 98056

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NORTH SEATTLE COMMUNITY COLLEGE Changing Lives Through Education

¿QUÉ SON LOS

ESTÁNDARES ACADÉMICOS?

Los Estándares Académicos son puntos de referencia para medir el conocimiento y la capacidad de los estudiantes durante cada año escolar.

Peor aún, Los estándares académicos

de hoy en día no preparan a los estudiantes para una carrera universitaria.

En los Estados Unidos, los estándares académicos varían de Estado a Estado.

A través de los E.U. en 2012

25%

SOLO EL 25% DE LOS GRADUADOS DE

LA PREPARATORIA (HIGH SCHOOL)

que tomaron el examen ACT estaban listos para el trabajo a nivel universitario.

EJEMPLO

Un estudiante de calificación “C” en Indiana podría en realidad superar a un estudiante en Arizona de calificación “A”, sólo por la diferencia de estándares.

C

¿QUÉ PASARÍA SI…

todos los estados eligieran tener el mismo nivel de estándares?

Altas expe expectativas definidas ppara cada año escolar esc .

¿Qué pasaría si…

los estudiantes recibieran una educación que los prepare para la universidad?

Los Estándares Académicos Common Core no representan una solución final y definitiva, pero crearán un punto de partida común para los educadores.

Para Lograrlo El financiamiento deberá apoyar la tecnología y el desarrollo profesional.

Los maestros necesitan apoyo para crear entornos de aprendizaje enriquecedores que ayuden a los estudiantes en todos los niveles, además de adaptar las necesidades de los estudiantes del inglés como segundo idioma (ELL) y con otras necesidades.

A

Los padres de familia deben abogar por sus hijos y trabajar con ellos para ayudarles a ser exitosos.

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Visite get2core.org para más infor-

Establecer mejores prácticas de maestros para alinear su plan de estudios.

GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

En promedio, a través de los E.U. en 2012,

Crear metas claras para medir el conocimiento y capacidad de los estudiantes.

23

Distrito Escolar de Everett

Preparatoria

Nuevo programa avanzado >>Programa busca reclutar a minorías

SHARON SALYER,

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Los nuevos programas se pondrán en marcha este otoño en las escuelas secundarias en Cascade y Jackson , para incrementar la presencia de niños que los padres tengan bajos ingresos ó que pertenezcan a las minorías, en los cursos académicamente más rigurosos.

El programa, denominado Equal Opportunity Schools “Igualdad de Oportunidades en las Escuelas”, tiene como objetivo “romper el círculo vicioso de las bajas expectativas”, dijo Jeanne Willard, quien supervisa el apoyo educativo y de graduación a tiempo para el Distrito Escolar de Everett.

El objetivo es lograr que más alumnos se matriculen en los cursos que dan créditos universitarios, tales como Advanced Placement English, cálculo, física e historia, así como cursos de International Baccalaureate ó “Bachillerato Internacional”.

“Hay un montón de investigaciones

acerca de los alumnos que han tomado los cursos AP, que dice que los estudiantes tienen más probabilidades de graduarse de la escuela secundaria, y cuando van a la universidad, ganan más créditos y tienen promedios más altos”, dijo Willard.

A nivel nacional, el doble de los estudiantes que toman los exámenes de nivel avanzado (AP) son blancos en comparación con los estudiantes latinos o de color.

En el Distrito Escolar de Everett, los estudiantes de familias con ingresos promedio ó alto, tienen los resultados más altos, sin importar la raza, por lo general toman los cursos académicamente desafiantes con mayor frecuencia que los estudiantes que pertenecen a familias con menores ingresos.

Las Escuelas secundarias de Everett están entre las 79 que han sido seleccionadas para el programa de este año.

Cuando el programa se inicie en el otoño, las escuelas secundarias en Cascade y Jackson relevarán a los estudiantes y profesores

sobre sus actitudes acerca de los programas de nivel avanzado, incluyendo si se anima a los estudiantes a inscribirse en estos cursos.

High School Everett está programada para comenzar el programa en otoño de 2015, para dar tiempo a evaluar el programa y ver si hay cambios que podrían hacerse específicamente para esa escuela, dijo Willard.

En Cascade High School, el distrito escolar estima que 85 estudiantes más podrían beneficiarse de los programas académicos avanzados, en Everett High School podrían inscribirse otros 52 estudiantes y en Jackson, alrededor de 31 estudiantes podrían ser inscritos.

El éxito se mide por el número de estudiantes que aprueben los exámenes AP ó el International Baccalaureate “Bachillerato Internacional” “El beneficio es cuando las universidades valen los resultados de los exámenes AP y cursos de Bachillerato Internacional como ejemplo de cursos rigurosos”, dijo Tony Byrd, superintendente asociado del progra-

A nivel nacional, el doble de los estudiantes que toman exámenes avanzados son blancos en comparación con los estudiantes latinos o de color (Foto Thinkstock)

MATRICULANDO AHORA PARA EL AÑO ESCOLAR 2013-2014 GRATIS para familias elegibles con niños de 4 años de edad. Los niños deben tener 4 años de edad para el 31 de agosto 2013 Para más información llamar al sitio más cercano.

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Programas de medio día GRATIS

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Programas de día completo

El Centro de la Raza José Mari Child Development Center 2524 16th Ave. S. • Seattle, WA 98144 (206) 957-4619 ♦ Personal bilingüe - Spanish Experimental Education Unit University of Washington Box 357925 • Seattle, WA 98195-7925 (206) 543-4011

SeaMar Community Health Center 1040 South Henderson • Seattle, WA 98108 (206) 788-3245 ♦ Personal bilingüe - Spanish

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Primm ABC Preschool and Child Care 4455 S Brandon St. • Seattle, WA 98118 (206) 723-2038 Prospect Enrichment Preschool 1919 E Prospect St. • Seattle, WA 98112 (206) 324-5230 Refugee & Immigration Family Center 9001 9th Ave. SW • Seattle, WA 98106 (206) 767-6896 ♦ Personal bilingüe - Spanish, Vietnamese

0001829493-01

• 23 DE AGOSTO DEL 2013 • PROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

Escritora del Herald

ma de estudios, la evaluación y programas especiales. “Tenemos la esperanza de que inspire a más estudiantes a participar.”

Los distritos escolares en Federal Way y Renton también tienen el programa en sus escuelas. En los Distritos escolares participantes se encuentran más estudiantes de familias con bajos ingresos y que pertenecen a las minorías, que están inscritos en las clases difíciles ó de honores, dijo Willard.

Google proporcionará un subsidio de $ 18.000 a las escuelas que participen en el programa Equal Opportunity Schools y con asistencia técnica para el programa de Everett, así como subvenciones de hasta $ 300 por cada uno de los estudiantes inscritos en los cursos de Bachillerato Internacional o AP, que pertenezcan a la población de bajos ingresos familiares ó que pertenezcan a las minorías.

Pam Lesesne, Miembro del Consejo Escolar dijo que es importante que los estudiantes estén preparados para los grandes retos académicos. Esto puede ocurrir si hay un cambio de actitud de: “Bueno, si es demasiado duro, no vamos a empujar a los niños”, a : “Vamos a desafiar a nuestros estudiantes a que piensen que pueden hacerlo”, “Y vamos a asegurarnos que están preparados para hacerlo.” dijo Lesesne.

Refugee Women’s Alliance (ReWA) 6230 Beacon Ave. S. • Seattle, WA 98108 (206) 723-3304 ♦ Personal bilingüe - Somali, Cambodian, Chinese, Oromo, Tigrinya, Amharic, Spanish, Arabic, Vietnamese

Tiny Tots Child Development Center East Campus 8318 Renton Ave. S. • Seattle, WA 98118 (206) 723-1590 ♦ Personal bilingüe - Somali, Cambodian, Chinese, Oromo, Tigrinya, Amharic, Spanish, Arabic, Vietnamese Tiny Tots Excelling Eagles at Emerson 9709 60th Ave. S. • Seattle, WA 98118 (206) 760-3200 Tiny Tots Gentle Dragons at Wing Luke 3701 S. Kenyon St. • Seattle, WA 98118 (206) 721-1188 ♦ Personal bilingüe - Cambodian, Lao, Vietnamese

Refugee Women’s Alliance (ReWA) 6230 Beacon Ave. S. • Seattle, WA 98108 (206) 723-3304 ♦ Personal bilingüe - Somali, Cambodian, Chinese, Oromo, Tigrinya, Amharic, Spanish, Arabic, Vietnamese Tiny Tots Child Development Center East Campus 8318 Renton Ave. S.• Seattle, WA 98118 (206) 723-1590 ♦ Personal bilingüe - Somali, Cambodian, Chinese, Oromo, Tigrinya, Amharic, Spanish, Arabic, Vietnamese

Everett Community College

Aumenta interés en ingeniería techo de un edificio.

Otra nueva oportunidad en el campus EVCC comenzó el otoño pasado, cuando la Universidad Estatal de Washington comenzó a ofrecer una licenciatura en ciencias en el programa de ingeniería industrial.

El programa inició con la matrícula de 25 alumnos. Treinta estudiantes han sido aceptados para el próximo año, dijo Graber.

“Es una gran oportunidad para los estudiantes, ir dos años, obtener su título de Asociado en la transferencia de la ciencia, e ir directamente a la universidad”, dijo.

“Ellos recibieron más solicitudes de lo

AMY WATKINS,

The Herald Business Journal

EVERETT - La inscripción de estudiantes a cursos de ingeniería ha aumentado de 256 personas en el año académico 2009-2010 a 417 estudiantes este año y el colegio intensificó su programa de varias maneras diferentes.

El Community College en el otoño comenzó a ofrecer cursos de ingeniería en la tarde, por lo general comienzan a las 4 pm o más tarde. Estos cursos dan la oportunidad de asistir a los estudiantes no tradicionales, que ya pueden trabajar en empleos de tiempo completo, Todos los cursos necesarios para el estudiante de ciencias estarán disponibles en la noche o en línea en el año académico 2014-15. “Los estudiantes no tradicionales pueden estar trabajando y tener un hogar”, dijo Joe Graber, profesor de ingeniería en EVCC. “Esta es una gran oportunidad para ellos para poder estudiar y no tener que interrumpir sus vidas.”

Otro cambio que genera buenos resultados y mayor interés en el programa de ingeniería en EVCC es un plan de estudios de ingeniería de nivel 100 de nuevo diseño.

El nuevo plan de estudios tiene como objetivo retener a los estudiantes, mostrándoles lo que es ser un ingeniero, dijo Graber.

Por ejemplo, una clase entrante puede experimentar desmontar un motor de cortadora de césped y el diseño de un calentador de energía solar térmica que puede ir en el

“un tipo más transparente de transición” para los estudiantes que de otro modo habrían tenido que transferirse a una universidad y estudiar cuatro años para completar su licenciatura, dijo Friedman.

También permite a los estudiantes planear mejor las pasantías.

Administrar el aumento en el número de matriculados y el interés en el programa de ingeniería no ha sido fácil, dijo Friedman.

Algunos cursos tienen una lista de espera.

“Me gustaría estabilizar el programa y ser capaz de predecir el número de personas que se matriculen”, dijo.

“¿Sabes las cosas van bien cuando, cálculo avanzado, tiene una lista de espera.”

Ingeniería de EVCC Para obtener más información sobre el programa de ingeniería de Everett Community College, envíe un correo electrónico a engineering@everettcc.edu o llame 425-405-0055.

Octavo Annual

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GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

Jason Kurtz trabaja en un carro electrico para el club de ingeniería del Everett Community College. (Max Phipps / EvCC)

que podrían aceptar este año.”

Nuevas instalaciones de laboratorios se han programado para abrir en el campus EVCC en enero, este es otro cambio positivo, de acuerdo Graber y Al Friedman, decano de matemáticas y ciencias en EVCC. Las nuevas instalaciones permitirán que los estudiantes que siguen su carrera de ingeniería mecánica de la Universidad del Estado de Washington, no tengan que viajar fuera del campus EVCC para completar el plan de estudios.

Ofreciendo la licenciatura en ciencias, en el área de ingeniería mecánica, ha permitido

Universidad

25

Colegios Comunitarios

Colegio

Comunitario JERRY CORNFIELD,

26

OLYMPIA - los estudiantes universitarios de la Comunidad recibieron la noticia oficial en julio, no tendrán que pagar una matrícula más alta en el otoño.

La Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos votó por la mañana, para congelar las tasas de las matrículas para los estudiantes residentes y no residentes. Será la primera vez desde 1989 que la matrícula no se incrementará en cualquiera de las universidades del estado por dos años.

“Felicitaciones a todos. Se ha hecho historia”, dijo Beth Willis, la presidenta de la junta, después de la decisión. “Esto es muy grande. ¡Qué bendición para nuestros estudiantes.”

Los legisladores, como parte del acuerdo del mes pasado sobre un nuevo presupuesto estatal de dos años, entregará unos 40 millones de dólares más

en las Universidades por 2 años

al sistema Universitario de Washington, durante los próximos dos años y prohibió el incremento de la matrícula este otoño para los estudiantes que son residentes de Washington.

Pero dejaron la puerta abierta para aumentar el precio para los estudiantes de fuera del estado, que ya pagan más del doble de lo que los estudiantes residentes en cada una de las 34 universidades.

A través de los años un aumento de matrícula a los estudiantes residentes provocó un aumento de los alumnos no residentes. Los miembros del Consejo decidieron el viernes que podrían congelarse las tasas para todos.

Esto significa que la matrícula se mantendrá en $ 4,000 por año para estudiantes residentes y $ 9.235 para estudiantes no residentes en el curso académico 2013-14. Estas cifras se basan en una carga académica de 15 créditos de un año escolar completo.

“Everett Community College apoya la decisión de la junta estatal de no aumentar la matrícula de estudiantes no residentes para asegurar que nuestro estado siga siendo competitivo en la atracción de estudiantes internacionales”, dijo el presidente EVCC David Beyer.

“También estamos agradecidos por la decisión de la Legislación por aumentar el apoyo estatal a la educación superior, lo que dio lugar a ningún aumento de matrícula para los estudiantes del estado de Washington.”

Carol Summers, vicepresidente de Relaciones Universitarias en Edmonds Community College, sentía lo mismo.

$9,235

Lo que pagará un estudiante no residente en colegiatura este otoño.

“El aumento de la financiación para la educación superior y al mismo tiempo mantener bajos los costos de matrícula es un gran resultado para ambos Edmonds CC y nuestros estudiantes”, dijo.

“Claramente, la Asamblea Legislativa entiende la importancia de los colegios de la comunidad,” dijo ella.

“También escucharon las inquietudes de los estudiantes que están luchando para pagar su educación universitaria.”

De los 19.530 estudiantes que asistieron EVCC en el año escolar 2012, solamente 1.108 eran residentes. Edmonds ComLa Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos munity College reportó 2.088 votó por la mañana, para congelar las tasas de las estudiantes no residentes de matrículas para los estudiantes residentes y no 20.305 alumnos. residentes. (Foto Thinkstock)

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• 23 DE AGOSTO DEL 2013 • PROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

The Herald

Las tarifas no subirán

www.everettcc.edu 425-388-9100 Everett Community College no discrimina en base a raza, religión, color, credo, origen nacional, edad, sexo, orientación sexual, estado civil, discapacidad, información genetica, o estado veterano.

Pobres pero educados

Secundaria

Los niños de Washington están por encima de la media nacional en muchas de las medidas estudiadas de acuerdo a los datos del informe anual de “Kids Count” ENTRE LOS OTROS HALLAZGOS EN WASHINGTON: ■ Cada vez más, los niños están asistiendo a preescolar, pero el porcentaje de Washington (41%) todavía está por debajo del promedio nacional del 46 por ciento que asisten a preescolar entre 2009 y 2011.

■ Los niños de octavo grado son más competentes en matemáticas, en un 40 por ciento y las tasas de graduación de la escuela secundaria han mejorado, pero 24 estados están mejor calificados que Washington en estadísticas educativas

seleccionadas.

■ Las muertes de adolescentes jóvenes tuvo una mejora ya que llegaron a 21 por cada 100.000 en 2010, con relación al 2005 que fue de 26 por cada 100.000 en 2005. El número nacional fue de 26 por 100.000 en 2010.

■ Los embarazos de los adolescentes han bajado de 31 por 1.000 en 2005 a 27 por 1.000 en 2010. El número nacional fue de 34 por 1.000 en 2010.

GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

SEATTLE (AP) - Más niños de Washington viven en la pobreza hoy, que antes de la recesión, pero están mejor educados y su salud ha mejorado, según un nuevo informe publicado.

El estudio anual, publicado por la Fundación Annie E. Casey, muestra que el número de niños de Washington en situación de pobreza ha aumentado a 18 por ciento, pero la pobreza en el estado sigue siendo muy inferior a la media nacional.

Los niños de Washington están por encima de la media nacional en muchas de las medidas estudiadas de acuerdo a los datos del informe anual de “Kids Count” En general, Washington ocupa el puesto 19 en la nación, en cuanto al bienestar del niño. La mejor puntuación del estado está en el área de la salud de los niños, donde Washington está clasificado en los 6 mejores El estudio anual, muestra que el número de niños de Washington en situación de pobreza ha aumentado a 18 por ciento (Foto Thinkstock) estados de la nación.

La Tasa de pobreza familiar de Washington fue de 15 por ciento en 2005, la cual se principalmente debido a la recesión ya que me de este año, provienen de las cifras de define como una familia con cuatro integran- algunos de sus padres estaban sin trabajo o 2011, publicadas por los organismos gubertes, que gana menos de $ 22,811. La tasa de carecían de la seguridad laboral. namentales. La tasa nacional de pobreza para pobreza aumentó a 18 por ciento en 2011, La mayoría de las estadísticas en el infor- los niños en 2011 fue del 23 por ciento.

Educación

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Educación

Alternativa

ERIC STEVICK,

The Herald

EVERETT - Se siente como un juego de altas apuestas de Serpientes y Escaleras para miles de personas que tratan de mejorar sus vidas mediante la obtención de un GED.

Put UW on

Su ascenso académico podría desvanecerse, al final del año.

El examen nacional de cinco materias está siendo revisado y el nuevo entrará en vigor a partir del 1 de enero. Eso le da menos de seis meses a las personas que esperan presentar el examen con la

Cambios en el GED

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Waiting List • 23 DE AGOSTO DEL 2013 • PROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

Aproximadamente 20 millones de personas han obtenido el certificado GED en los últimos años. (Foto The Everett Herald)

28

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Connect With Us

HOT FACTS Community college transfer students graduate at a higher rate than students who start at a four-year university.

19,000 community college students who transferred to a public or private four-year college or university together saved more than $100 million by starting at a community college.

Source: Washington State Board for Community and Technical Colleges 2009-10

Get started today! www.edcc.edu/getstarted 0001828980-01

versión anterior.

Si no presentan cada materia durante estos 5 meses, tienen que empezar de cero con una nueva serie de exámenes que se espera que sea más difícil.

Jennifer Jennings, instructora de Everett Community College, llevó a sus estudiantes a través de un problema de matemáticas que involucraba varios pasos, como porcentajes y tasas de interés. Para la mayoría de los estudiantes, las matemáticas es el mayor obstáculo entre el examen de ahora y el del año entrante.

Jennings recuerda las largas colas en el centro de pruebas de la universidad, la última vez que el GED se modificó en el 2001.

“Fue una locura”, dijo.

El certificado de desarrollo de educación general (GED) se inició en 1942 para permitirle a los soldados que volvían a casa de la Segunda Guerra Mundial continuar con su educación. Fue diseñado para mostrar que habían adquirido las habilidades académicas básicas, que muchos consideran el equivalente de un diploma de escuela secundaria. Las personas que no eran militares pudieron acceder al examen y tomar el GED desde el año 1947.

Aproximadamente 20 millones de personas han obtenido el certificado GED en los últimos años.

Con los cambios que se acercan de los exámenes, los programas de preparación de la prueba, tales como los de Everett Community College, se están preparando para la inscripción.

Skyy Sepulveda abandonó Mountlake Terrace High School en su tercer año al quedar irremediablemente atrasada en créditos. Ella tomó una clase de GED hace un año y no terminó. Y ahora que ve a sus compañeros que ganaron su certificado, se ha motivado nuevamente en presentar el examen. Ella dijo que está estudiando más que nunca.

“Es muy angustiante para hacerlo todo”, dijo. Desde 2009, más de 3.900 personas han pasado por los programas de GED de EVCC y han tomado todas o partes del examen. Más de 2.900 han pasado.

Durante los últimos cuatro años, unas 1.016 persona han tomado parte de la prueba o no la han presentado y no les queda sino desde hoy hasta el 1 de enero, para presentarla, ó comenzar a prepararse para el nuevo GED. A nivel nacional, hay cerca de 1 millón de personas cuyos resultados podrían expirará el 01 de enero bajo el nuevo programa de pruebas.

Funcionarios universitarios están tratando de llegar a la mayor cantidad de personas a través de folletos, cartas, boca a boca y la mención en la placa del lector de Broadway en la entrada de la universidad.

En lugar de cinco materias, el nuevo examen de GED se reconfigurará en cuatro: el razonamiento a través de las artes del lenguaje, razonamiento matemático, ciencias y estudios sociales. La sección de ensayo independiente existente se dobla en evaluaciones escritas dentro de las artes del lenguaje y las secciones de ciencias sociales, además de que la prueba se realizará completamente en computadora.

Sobre el GED

Para obtener más información acerca de la ayuda y preparación para el GED en Everett Community College, llame al 425-388-9291 o comuníquese a través del correo electrónico www.everettcc.edu / GED. Para oportunidades en Edmonds Community College, llame al 425-670-1593 o contáctelos a través del correo electrónico devediv@edcc.edu.

AyĂşdalos, NO hagas su tarea

Tareas

>> Si los papĂĄs hacen la tarea de sus hijos, ĂŠstos, podrĂ­an tener repercusiones en sus calificaciones.

reglas y si no cumplen, no van a poder tener buenos håbitos de estudio�, dice.

La profesora de Ciencias Exactas en seEl niĂąo pregunta cĂłmo puede resolver cundaria indica que, a veces, se encargan un problema y, de pronto, la mamĂĄ ya estĂĄ a los alumnos problemas mĂĄs complejos haciendo la tarea de su hijo. ÂżTe parece para su nivel escolar, lo cual ocasiona que familiar? pidan ayuda a los papĂĄs o estos terminen “Es que yo quiero mucho a mi hijoâ€?, es la haciĂŠndola. justificaciĂłn recurrente de las mamĂĄs que se Sin embargo, advierte que si los papĂĄs encuentran en esta situaciĂłn, dice la psicĂł- hacen la tarea de sus hijos, ĂŠstos, al omitir loga Yolanda Heredia. el repaso que implica esa labor, podrĂĄn tener Aunque en ocasiones el apoyo de los repercusiones en sus calificaciones. padres con las tareas es necesario, terminar Por ello, para lograr el equilibrio en esta haciĂŠndosela, lejos de contribuir a su desa- actividad, BĂĄez recomienda definir los roles rrollo, lo frena, pues el objetivo principal de en casa: a los hijos les corresponde hacer su esa labor es que los alumnos refuercen los tarea y la mamĂĄ o el papĂĄ puede supervisar, conocimientos aprendidos en clase, coinci- facilitar materiales y orientar a los niĂąos den expertos. cuando sea necesario.

AdemĂĄs, agrega Heredia, este perfil de Otras recomendaciones de las tres espemamĂĄs tiende a criar personas inseguras y cialistas para los papĂĄs son evitar la realizadependientes, que en su vida adulta suelen ciĂłn de la tarea, como buscar informaciĂłn, enfrentar muchas dificultades. trazar, escribir o calcular por el pequeĂąo; esEs importante recordar que las tareas tablecer un horario para realizar este trabajo sirven a los docentes para saber cuĂĄles son escolar y observar cuĂĄnto tiempo demora en los conocimientos que deben afianzar a nivel realizarla, que no debe pasar de cinco horas; grupal o a nivel indivihablar con el maestro en dual, explica la pedagoga caso de que sea excesiva, Es que yo Aurora Licona de LeĂłn. y ofrecer al niĂąo un lugar quiero mucho adecuado para su estudio, Por su parte, Diana Baez, quĂ­mica con maestrĂ­a en sin distracciones y con a mi hijoâ€?, es la EducaciĂłn, agrega que buena luz. justificaciĂłn recucon la tareas tambiĂŠn se Otra opciĂłn son las rrente de las mamĂĄs fomentan valores como clases adicionales por las que se encuentran en responsabilidad y distardes que ofrecen algunas esta situaciĂłn, ciplina. escuelas, durante las cua- Yolanda Heredia. “Porque ellos (los les los maestros asesoran PsicĂłloga en materias especĂ­ficas. niĂąos) estĂĄn sujetos a las

TERESA MARTĂ?NEZ

Agencia Reforma

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GU�A DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

Aunque en ocasiones el apoyo de los padres con las tareas es necesario, terminar haciĂŠndosela, lejos de contribuir a su desarrollo, lo frena (Foto Agencia Reforma)

ACTIVO APRENDIENDO CONECTADO

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Aconsejan el chino

Idiomas

después del inglés

ANA GABRIELA REZC

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Agencia Reforma

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Como el aprendizaje del idioma es un proceso a largo plazo, aconseja que inicien su formación desde los 7 años para que incrementen su nivel de progreso conforme crezcan (Foto Agencia Reforma)

Educación Primaria para niños edades 5-11

Aprender otro idioma aparte del español o el inglés resulta provechoso para los niños, ya que, además de asimilarlo con mayor facilidad y rapidez, al dominarlo, incrementan sus competencias profesionales.

De las siete habilidades más difíciles de cubrir en el ámbito laboral (entre las que se encuentran la capacidad de investigación, análisis, planeación y organización), el manejo de idiomas es la que ocupa la posición más alta, con un 36 por ciento, comparte Gabriela Zavala, especialista de Manpower México, empresa dedicada al reclutamiento de personal.

“Hoy (el chino) ya es la segunda lengua extranjera más solicitada, después del inglés”, indica Zavala.

En el contexto de la globalización, el chino ha surgido como una alternativa de estudio para hacer frente a los nuevos requerimientos.

“Hay que aprender chino porque las oportunidades que se tienen son muchísimas”, comenta Liljana Arsovska, académica del Centro de Estudios de Asia y África del Colegio de México, donde imparte clases de

chino y hace investigaciones de lenguas.

“Mientras antes les costaba tener alumnos, ahora no saben qué hacer con la gran demanda”.

José Fu, director ejecutivo del Instituto Huaxia y del Instituto Confucio en la Ciudad de México, comenta que en tres años han tenido un crecimiento de 800 a 3 mil alumnos.

“Si hablas chino, hablas inglés y hablas español, te puedes comunicar con más de 5 mil millones de personas en el mundo”, expresa Fu.

¡Aprenderlo no está en chino!

Pese a estar acostumbrados a utilizar la expresión “¡esto está en chino!” para referirnos a cuestiones que por su complejidad nos cuesta trabajo comprender, el estudio de esta lengua no tiene por qué suponer un esfuerzo sobrehumano. No obstante, se requiere de dedicación y constancia para lograr expresarse con naturalidad.

En su enseñanza se emplean clases dinámicas en las que se busca que los niños aprendan a través de la imitación.

Otro de los mitos es que lo más complicado es comprender su escritura. Sin embargo, al tratarse de una lengua tonal, resulta más complejo entender la fonética.

“El tono es el rango que va desde lo grave a lo agudo”, señala José Luis González, director de operaciones de la escuela Nihao, institución que cuenta con seis años de experiencia en la enseñanza del chino mandarín en el DF. “Una sílaba pronunciada con un patrón tonal puede significar algo distinto que la misma sílaba pronunciada con otro patrón tonal. Por ejemplo, la palabra ‘ma’ significa mamá y la palabra ‘ma’ significa caballo”, explica.

Con base en su experiencia, González, que comenzó a estudiar chino cuando tenía 40 años, comenta que los adultos tienen mayor problema en identificar la diferencia entre una pronunciación y otra, mientras que los niños lo asimilan más rápido y tardan menos en producirlos correctamente.

Como el aprendizaje del idioma es un proceso a largo plazo, aconseja que inicien su formación desde los 7 años para que incrementen su nivel de progreso conforme crezcan.

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>> Como involucrar e interesar a sus hijos en materias de ciencia, matemáticas e ingeniería

La Importancia del STEM La Raza del Noroeste

Entrevistamos a Sonia Morales, educadora y entrenadora para el programa 4-H de la Universidad del Estado de Washington de como motivar a sus hijos para que se interesen en clases especializadas.

P: ¿Qué es STEM? : Son las iniciales en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

R Uno de los objetivos de nuestros educadores

traducirse en un impacto que se ven en las escuelas. Nos damos cuenta que tenemos tanta gente que está en la escuela que no está involucrada en estos programas. Hay una gran necesidad nacional de agarrar a jóvenes en áreas de STEM. Sólo el 18 por ciento de estudiantes de último año en preparatoria son pro eficientes en ciencias, pero la cosa está que cuando comparamos este número con otros países. Por ejemplo, en Japón tiene 66 por ciento en ésta área y China tiene 59 de acuerdo a estadísticas presentadas por investigadores en el 2010. Se habla de que los hispanos y los otros grupos como afroamericanos son grupos que se ven menos representados en estas áreas.

P: ¿Qué tipo de programas existen?

: Hay un programa en el Washington State University (Univesridad del EstaR do de Washington) a partir del 4-H Youth Development program que aplica una variedad de programas sobre todo en áreas urbanas.

Nosotros estamos interesados en desarrollar e implementar proyectos en STEM. CONTINUACIÓN EN >>P34

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Padres trabajan con sus hijos en un proyecto durante un campamento de verano impartido por Sonia Morales. (Cortesía/ Sonia Morales)

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a nivel nacional es que haya interés en estos programas y lleguen a las comunidades latinas. Si usted se mete a la Internet hay una gran escasez en este momento de profesioP: ¿Porque debemos de nales que tengan estas habilidades y más interesar a estudiantes cuando hablamos de latinos.

La idea es primero pensar en general que a estas áreas? la población latina se ha multiplicado mas : Hay muchas razones. Es importante rápidamente, sobre todo en King County. exponer a jóvenes en areas de STEM Nuestra explosión de natalidad viene a en la escuela. Si los exponemos a programas

extracurriculares tendríamos la oportunidad de exponer a jóvenes desde que están en primaria que pueden empezar a conocer que significa participar en estos programas.

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ALEJANDRO DOMINGUEZ

Educación

CONTINUACIÓN DE >>P33

Por ejemplo, en STEM tenemos programas de robots, tenemos programas de medio ambiente llamado eco-bot, que son programas de ciencia, y tecnología. Tenemos programas de nutrición enfocándose en ciencia, agricultura como ciencia, etc.

Cuando los jóvenes participan en estos programas, se les da la oportunidad para que desarrollen habilidades. Dentro de estas habilidades está comunicación, liderazgo, trabajo en grupo, y aceptar diferencias.

P: ¿Cuándo deben de empezar a involucrarlos en estos programas?

: Las mejores oportunidades para que acojan a materias de STEM es en R primaria. No se limita pero si se empieza ahí, se les da la oportunidad para que desarrollen mejores habilidades y se enamoren en estas áreas.

: Primeramente yo quiero ver jóvenes empresarios exitosos con habilidades.

R Ahora cuando aplican a la universidad, puede tener un buen GPA pero si no tiene buenas habilidades no los van a aceptar. Al involucrarse en estos programas, están desarrollando habilidades que les ayudará toda la vida y a ser un buen ciudadano.

P:¿Hay diferencia entre hispanos y no hispanos en ser interesados en estas materias?

R

: Si y no. La mayoría de estudiantes hispanos no están expuestos en áreas de ciencia, no necesariamente en las escuelas, pero en las casas. Hay mucha gente mayor que le tienen miedo a las computadores y matemáticas, entonces esto lo hace un tipo de tabú que no debería de existir. Cuando los padres se involucran más en los trabajos de

los niños, ellos ven esto como una manera natural que es lo que queremos que suceda.

Muchas veces, esto es uno de los obstáculos. La razón por la que vemos un menor nivel porcentual de latinos son muchas razones, pero podemos mencionar que muchos niños no son pro eficientes en inglés, entonces eso hace más difícil el poder aprender. En este caso desarrollamos programas donde invitamos a padres que sean voluntarios. Cuando los padres participan en programas, los padres que se involucran comentaron que fue una oportunidad única en aprender y participar en las actividades educativas de sus hijos.

La idea es involucrar mas a los padres en la educación.

P: ¿Qué pueden hacer los padres para saber más?

: Yo sugeriría que estas personas se deberían de dirigir en programas de R extensión en todos los condados de WSU. Pueden ellos visitar a educadores en estas áreas para ver que tipo de programas hay.

Es importante que los padres entiendan que actividades extracurriculares son importantes para sus hijos y no son solo para “babysitting”, de acuerdo a Sonia Morales.(Cortesía/ Sonia Morales)

Segundo, las escuelas tienen mentores.

Muchas escuela tienen “family liaisons”.

Esta persona puede ser una buena oportunidad para conectar para que ésta pueda localizar quien podría ayudar a los niños.

Hay escuelas que tienen alianzas con otras organizaciones sin fines de lucro que proveen actividades.

P: ¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a mejorar la educación de sus hijos?

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P: ¿Cuáles son los beneficios en interesarse en STEM?

: Como padre, si los niños dicen que no hay tarea, primero es saber si R tienen tareas. La mayoría sí deja tareas. Los padres, lo que deberían de hacer, es que los niños lleguen a la casa, ayudar a crear hábitos de estudio como ponerlos por lo menos una hora de estudiar, ponerles horario de cuando pueden ver televisión. Lo importante es que los padres estén conscientes de que clase de tareas les dejan. Los padres, lo que deben de hacer, es ir a la escuela porque la

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escuela tiene la obligación de ayudar a los padres. Yo como educadora, me interesaria primero es conocer las comunidades en como ayudar a los padres y a invitar a los padres saber la importancia del voluntariado en este pais. La escuela debe de empezar por su casa.

Sonia G. Morales, * Se especializa en diversidad en Agricultura y en desarrollo de jóvenes para el condado de King. * Es educadora y se dedica a trabajar con comunidades al instigar y entrenar voluntarios para conocer programs en STEM. * Trabaja con padres, jóvenes y organizaciones en promocionar programas de desarrolloa jóvenes y familias. *Proporciona entrenamientos en ambos idiomas para padres a involucrarse en la escuela. Trabaja para WSU.

Rutina

Ajuste la hora >> Aquí le damos algunos consejos para conseguir de nuevo un horario razonable MELISSA RAYWORTH,

Associated Press,

Comience ajustando la hora de acostarse al menos dos semanas antes de que comiencen las clases (Foto Thinkstock)

cia de estar descansado durante las primeras semanas.

Planeen juntos una rutina sólida. Los niños, desde niños pequeños hasta los adolescentes, necesitan de 10 a 12 horas de sueño nocturno, dijo Obleman. Los adolescentes son propensos a necesitar por lo menos 9 horas.

Una vez que haya elegido la hora de acostarse, es importante que se comprometa a apagar las pantallas electrónicas una hora más temprano, porque la luz de estos dispositivos da señales de nuestro cuerpo para mantenerse despierto, dijo Franzen.

Una rutina regular de sueño desencadena

la necesidad natural de un niño a dormir, y también crea valiosos recuerdos de momentos de tranquilidad con mamá y papá, dijo Lorraine Breffni, directora de la primera infancia en el Centro Segal Mailman de la Universidad Nova Southeastern de Desarrollo Humano, en Fort Lauderdale, Florida Para los adolescentes y jóvenes, Breffni dijo, tenga en cuenta que el tiempo que “van a la cama” puede no estar cerca del momento en que en realidad se quedan dormidos.

Así que asegúrese de que duerman el tiempo

que realmente deberían estar durmiendo.

Un paso final, que puede ser especialmente difícil para los padres: Lo ideal sería que toda la familia debe ir a la cama temprano en las noches. Puede ser difícil renunciar a las horas nocturnas a las que están acostumbrados, pero ir a dormir más temprano lo beneficiará a usted y a toda la familia.

“Estamos viendo una epidemia de privación del sueño”, entre los adultos, dijo Franzen. “Estamos modelando el comportamiento no apropiado para nuestros niños.”

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GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

Cada año, muchos de nosotros juramos que vamos a hacer las cosas de manera diferente. Vamos a escuchar a los expertos. Vamos a ajustar la hora de dormir de los niños de nuevo a un horario durante el año escolar, tan pronto como llegue agosto.

Vamos a trabajar con la biología, no contra ella, vamos a bajar las luces y las cortinas por la noche. Vamos a recordar el poder de una buena rutina de la hora de acostarse.

Pero cada año, muchas familias se dejan tentar por el verano y las noches largas y ligeras, abandonan la rutina y disfrutan más horas en la noche con los niños.

Entonces tratamos de hacer que nuestros hijos se acuesten temprano para el primer día de clases y sus cuerpos naturalmente

son rebeldes, dijo el Dr. Peter Franzen, experto en sueño infantil y profesor asistente de psiquiatría en la Universidad de Medicina del Sueño del Instituto de Pittsburgh.

La falta de sueño puede afectar la capacidad de los niños para aprender, recordar y manejar las emociones, dijo.

Así que aquí están algunos consejos para conseguir de nuevo un horario razonable.

Comience ajustando la hora de acostarse al menos dos semanas antes de que comiencen las clases, dijo Dana Obleman consejera de familia y fundadora del sistema Sense, sueño para conseguir que los bebés y niños pequeños duerman bien.

“Haga una evaluación de la hora en la que van a dormir y cada tres noches mueva la hora de acostarse 15 minutos, hasta que llegue a la hora planeada,” dijo ella.

Por supuesto, si ha modificado la hora de dormir de sus hijos por más de una hora, tendrá que hacer esos cambios en incrementos mayores.

Para los niños más pequeños, la rutina más eficaz incluye un baño caliente y leer un libro favorito. Tratar de no ver televisión, ya que tiene un efecto estimulante.

Con los niños mayores, Obleman sugiere que unas dos semanas antes de iniciarse la escuela, comience a hablar de la importan-

Familiar

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Nutrición >> Los alimentos que

pongas en la lonchera de tu hijo deben incluir diariamente una o más porciones de verduras, frutas y agua PALOMA VILLANUEVA

Agencia Reforma

El lunch tiene como función principal ser una fuente de energía adicional que permita a tus hijos prestar mayor atención y concentrarse en clase, señala Sonia Hernández Cordero, miembro de la dirección

Alimentos saludables para la lonchera

de Investigaciones en Políticas y Programas de Nutrición del Instituto Nacional de Salud Pública.

En su artículo “Refrigerios saludables para escolares”, la nutrióloga señala que el refrigerio escolar debe proveer los nutrimentos y la energía necesarios además de mantener la saciedad entre comidas cuando el tiempo transcurrido entre estas es de cinco o más horas.

“Se recomienda que el refrigerio de tu hijo cubra de 15 a 20 por ciento de las recomendaciones diarias de energía”, detalla.

Por ejemplo, para un alumno de preescolar que requiere mil 300 calorías al día, el refrigerio debe aportar entre 216 y 239 calorías; para un niño de primaria que requiere

mil 579 calorías al día, el refrigerio debe aportar entre 263 y 290 calorías; y para un estudiante de secundaria que requiere 2 mil 183 calorías al día, el refrigerio debe aportar entre 363 y 401 calorías.

Los alimentos que pongas en la lonchera de tu hijo deben incluir diariamente una o más porciones de verduras y frutas, agua simple a libre demanda y alimentos preparados como una torta, un sandwich o una quesadilla, señala la especialista.

“Los alimentos preparados pueden sustituirse (preferentemente solo dos veces por semana) por algún alimento líquido como leche semidescremada, yogur, alimentos lácteos fermentados, jugos de frutas, verduras y néctares o alimentos líquidos de soya,

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Apoyando el Éxito Estudiantil

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(Foto Agencia Reforma)

de preferencia libres de edulcorantes no calóricos”, agrega.

Algunos consejos → Incluye aquellos alimentos que sean seguros a temperatura ambiente como pan integral, frutas enteras, quesos, palomitas de maíz con poca grasa y sal. → De preferencia evita alimentos que se derritan con facilidad o que puedan descomponerse rápidamente (como gelatinas y flanes), y resultar desagradables al paladar del niño. → Cuando mandes alimentos que se tengan que conservar calientes, procura mantenerlos en recipientes térmicos para que mantengan su temperatura. → De preferencia evita incluir en el refrigerio escolar aquellos alimentos que pueden fermentarse o enranciarse fácilmente. → Permite que tus hijos participen en la preparación y selección de los alimentos a incluir en el refrigerio.

-Empaca adecuadamente los alimentos en

recipientes prácticos, limpios y seguros.

REFRIGERIOS SALUDABLES Día 1: Quesadilla de queso panela y jamón, mango picado y agua natural Calorías totales: 290 Día 2: Calabaza con queso panela, coctel de fruta (melón, papaya, manzana) y agua natural Calorías totales: 242 Día 3: Sandwich de frijoles con aguacate; ensalada de betabel, zanahoria y jícama con limón y agua natural Calorías totales: 250 Día 4: Taco de pollo con calabacitas y chile poblano, manzana y agua natural Calorías totales: 290 Día 5: Burrito de frijoles con pollo, zanahoria y jícama rallada y agua natural Calorías totales: 290

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Primer día de clases

Precaución, regresan las clases >> El período vacacional de verano termina pronto y el regreso a clases esta a la vuelta de la esquina.

anticipar movimientos repentinos de un vehículo en el tráfico así como la actitud positiva de compartir la calle con otros automovilistas.

En el denso tráfico urbano, no haga lo que a usted no le gustaría que le hicieran, anticipe y señale sus salidas de vías principales y cambios de carril y póngase en los zapatos del otro conductor.

En caso de que su carril esté bloqueado o termine, aplique la regla del 1 por 1, esto es, ceda el paso a la unidad que quiere incorporase a la vía despejada y luego circule usted.

LA RAZA DEL NOROESTE

Con información de Agencia Reforma

Esta práctica hace más rápido el flujo vehicular que si se queda a pelear el espacio, lo único que logrará es tardar más tiempo y aumentar las probabilidades de un alcance que echaría a perder su día y el regreso a clases de sus hijos.

En la manera de lo posible acuerde con vecinos, familiares o amigos el traslado de más de un niño, esto es, una especie de “car pool” escolar.

CONTINUACIÓN EN >>P38

Los niños regresarán a las aulas próximamente, ya sea andando, en auto o en transporte escolar. (Foto archivo)

que es probable que salgan repentinamente algunos pequeños solos o con sus padres cruzando una calle sin precaución para no llegar tarde.

Mientras sus pequeños viajen en el auto, asegúrese de que utilicen correctamente los cinturones de seguridad y cuando caminen, recuérdeles voltear hacia ambos lados de la

calle antes de cruzarla.

Procure dormir lo suficiente de domingo para lunes para que todos sus sentidos estén operando eficientemente en el trayecto matutino ya que seguramente se topará con alto tráfico y madres y padres de familia apurados por llegar a tiempo a sus destinos.

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GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

Esto quiere decir que también regresará el traslado de menores a sus aulas ya sea por sus padres en sus respectivos autos o colectivamente en transporte escolar.

Así que si usted disfrutaba de un poco de holgura en su horario rumbo a su trabajo, recuerde que próximamente miles de padres de familia tendrán que llevar a sus hijos a la escuela.

Entre las recomendaciones principales para el arranque está el respetar los límites de velocidad en zonas escolares, en especial a la hora de salida.

Por la mañana, eleve precauciones ya

Transporte

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Primer día de clases

>> El miedo y la angustia se puede apoderar de los más pequeños del hogar.

Evite dramas

El terror de muchos niños por asistir a la escuela por primera vez es que creen que sus padres los están abandonando (Foto Agencia Reforma) ELIZABETH GARCÍA

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El primer día de clases puede ser toda una pesadilla, tanto para los padres como para los niños, ya que el miedo y la angustia se puede apoderar de los más pequeños del hogar.

Para que estos sentimientos no invadan a tus chiquitines, es necesario que los prepares para la nueva etapa que van a vivir y que les expliques que tú siempre estarás ahí para apoyarlos.

“Antes de que entre hay que prepararlo, enseñarle el uniforme que llevará, que vea la escuela, decirle el nombre de su maestra, prepararlos para el nuevo cambio y siempre recalcarles que van a estar ahí para ellos, que no los van a dejar, pero que este lugar será bueno para él”, comentó la psicóloga Betzy Vincent.

CONTINUACIÓN DE >>P37

De esta manera en lugar de que 1 vehículo traslade a 1 escolar, pudiera darse el caso de que 1 vehículo transporte a 4 estudiantes. Imagine el efecto que esto tendría en el tráfico vehicular.

Si usted no transportará menores a la escuela y su horario de trabajo se lo permite, trate de escalonar su salida antes o después de la entrada escolar, de tal suerte que no se empalme con el grupo de automovilistas que van a las escuelas.

En este regreso a clases, sea el primero en dar una lección a sus hijos, una lección de amabilidad y cortesía al volante con el resto de automovilistas que circulan en la ciudad.

El terror de muchos niños por asistir a la escuela por primera vez es que creen que sus padres los están abandonando, si a pesar de la plática previa con tu hijo, él no quiere ir al colegio, es buena idea que las primeras semanas tanto papá como mamá lo lleven y lo recojan del centro de enseñanza.

“En muchas escuelas los padres pueden ir los primeros días, eso los ayuda mucho para integrarse, eso les da seguridad o puede llevar el peluche, la cobija”, dijo Vincent.

Recuerda que los primeros días de clase son una etapa decisiva para los niños y puede que ellos no se adapten rápido al cambio como tú quisieras, por esa razón siempre tienes que apoyarlos y escucharlos.

“Muchas escuelas tienen apoyo y pueden ayudar a los papás a que esa separación sea sana y que los papás no sientan que los niños piensan que son malos por mandarlos a la escuela”.

ZONA ESCOLAR

Estas son algunas recomendaciones para sobrevivir el regreso a clases.

■ Verifique con días de anticipación el buen estado de su auto ■ Aliste ropa, libros y alimentos la noche del domingo ■ Evite desvelarse la noche previa ■ Programe una alarma despertador ■ Considere el reloj, evite salir tarde de su casa ■ Que sus pasajeros utilicen los cinturones de seguridad ■ Respete límites de velocidad en zona escolar ■ Aplique regla 1 por 1 cuando sea posible ■ Programe con tiempo y señalice salidas de vías y cambios de carril ■ Ármese de paciencia y cortesía al volante

>>Sitios de internet de los distritos escolares La Raza del Noroeste

Cada distrito escolar tiene su página de internet donde informan a padres y miembros de la comunidad de eventos que están pasando en las escuelas así como programas que pueden beneficiar a sus hijos.

Cada página es diferente y hasta hay unos que tienen información en español dependiendo del tamaño de su comunidad hispana. No podemos poner los distritos de todos los condados. Sin embargo la Oficina del Superintendente de Instrucción Pública tiene una lista completa de todos los distritos del estado. Lista completa en: www. k12.wa.us/Maps/SDmainmap.aspx.

Arlington: www.asd.wednet.edu.

360-618-6200.

Auburn: www.auburn.wednet.edu/site.

915 4th Street NE. Auburn.

253-931-4900

Bremerton: www.bremertonschools.org.

134 Marion Avenue N Bremerton.

360-473-1000.

Everett: www.everett.k12.wa.us.

4730 Colby Ave. Everett,

253-841-1301.

Federal Way: www.fwps.org. 33330 8th Ave S. Federal Way. 253-945-2000.

Seattle: www.seattleschools.org.

2445 3rd Ave. S. Seattle.

206-252-0000.

Sedro-Woolley: www.swsd.k12.wa.us.

Fife: www.district.fifeschools.com.

5802 20th St E, Tacoma.

253-517-1000.

Kent: www.kent.k12.wa.us.

12033 SE 256th St. Kent.

253-373-7000.

801 Trail Rd, Sedro-Woolley.

360-855-3500.

Tacoma: www.tacoma.k12.wa.us.

601 South 8th St. Tacoma.

253-571-1000.

En Internet Tukwila: www.tukwila.wednet.edu.

4640 S 144th St. Tukwila. 206-901-8000.

Me estoy haciendo cargo de mi futuro y se comienza en Bellingham Technical College

Kennewick: www.ksd.org/default.aspx.

1000 W. Fourth Ave. Kennewick.

509-222-5000.

Lakewood: www.lwsd.wednet.edu.

17110 16th Drive NE. Marysville, 360-652-4500.

Marysville: www.msvl.k12.wa.us.

4220 80th St. NE, Marysville.

360-657-6731.

Monroe: www.monroe.wednet.edu.

200 E. Fremont, Monroe.

360-804-2500.

Mount Vernon: www.mountvernonschools.org.

124 East Lawrence St. Mount Vernon.

360-428-6110.

Puyallup: www.puyallup.k12.wa.us.

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Sesión informativa el martes 24 de septiembre a las 15:30 Para inscribirse: Admissions@btc.ctc.edu o llame al 360-752-8345 WWW.BTC.CTC.EDU Bellingham Technical College no discrimina a ninguna persona por motivos de raza, color, origen nacional, discapacidad, sexo, información genética, o edad en la admisión, tratamiento, o participación en sus programas, servicios y actividades, o en el empleo. Todas las consultas sobre el cumplimiento de acceso, igualdad de oportunidades y/o procedimientos de quejas deben ser dirigidas a Associate Director of Human Resources, Bellingham Technical College, 3028 Lindbergh Avenue, Bellingham, WA 98225, o llame al 360-752 -8354.

GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE PROGRESA • 23 DE AGOSTO DEL 2013 •

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• 23 DE AGOSTO DEL 2013 • PROGRESA GUÍA DE EDUCACIÓN EN EL NOROESTE

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Abra las Puertas de la Creatividad ¿Cómo combinaría Creación de Cine Digital, Actuación, Tecnología de la Comunicación Visual, Música, Arte & Tecnología de la Música?

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El Instituto de Enseñanza Superior Shoreline Community College proporciona igualdad de oportunidades en educación y empleo y no discrimina en base de la raza, sexo, edad, color, religión, origen nacional, estado civil, orientación sexual o inhabilidad.

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