Mint a „nagyok”: minimérnökök a PTE MIK-en 4 Kiemelt érdeklődéssel fordultak a PTE MIK kihelyezett szakmai programjai felé Kínában 5 Rövid ciklusú képzéseket visz a Fülöp-szigetekre a PTE MIK építészképzése, még szorosabbra fűzik a 9 éves együttműködést 7 Places and Technologies: az élhető épített városokról tanácskoztak Pécsett 9 Egyre erőteljesebb a PTE MIK jelenléte az INFOTÉR-en 11
Innovatív tananyagok és tanulási platform a fenntarthatóság oktatására 12 Hallgatók által készült odúval teszik komfortossá a madarak élőhelyét a PTE MIK-en 13 ’IN-BETWEEN’ – a folyamatos változás, a napjainkra jellemző átmeneti állapot adta
az idei MIK PARTNERS központi témáját 14 Mesterszintű közös képzés alapításán dolgozik a PTE MIK a kínai beihai-i dizájnegyetemmel 16 Egy anyuka és a kislánya juthat otthonhoz pécsi egyetemisták segítségével 18 Pannon Űrlabor: űrkutatási együttműködés Pécsett
A digitális biztonság egyre hangsúlyosabb a PTE MIK mérnökinformatikus-képzésében: létrejött a Kiberbiztonsági Tanszék
bátorságot kíván, de megéri meglépni”
HR Zóna Új belépők, nyugdíjba vonulás
Tudományos fokozat szerzése, habilitáció
Duális képzés 10 éves a PTE MIK-en a duális képzés: ezzel az oktatási formával minden résztvevő nyer
21. századi körülmények között tanulhatnak a jövő mérnökei
Atombiztos képzést indít Pakson a PTE MIK
A jövő jelene
Parametrizált Komfort a Fizikai Terekben kutatócsoport
Fejlesztések
Attraktív, 21. századi térsor, amely a közösségszervezést is támogatja a PTE MIK-en
Komfortosabb terekkel újul meg az orfűi mérőtábor 55 Alumni
MIK-ALUMNI: közösség, hangulat, kapcsolat, példaérték 56 Lakatosból elnök-vezérigazgató lett 57
Tőle is függ, milyenek lesznek a jövő mérnökei 58
A genetikus szakértő, aki maga tervez és nyomtat 3D-tárgyakat 59 MIK HÖK
PTE MIK HÖK beszámoló 2024 60
Nemzetközi MIK
Hogy a magyar gondolkodás ne legyen idegen –
az Életrevaló Akadémia® segíti a külföldi hallgatók beilleszkedését
Denver segít azt is jobban megérteni, hogyan lehet máshogy gondolkodni közösségről, nyitottságról és tanításról 63
A Jordanian engineer who fell in love with the lake of Orfű
Pécs became the runner-up
Tisztelt Pollackos Kolléga!
Kedves MIK//KOR Olvasó!
A negyedik MIK-KOR magazin is egy igen intenzív évet mutat be.
A 2024/2025-ös akadémiai év végéről visszanézve mintha úgy tűnne, egy kicsit talán még hátra is dőlhetünk.
A legfrissebbtől visszaszámolva: megvolt a 37. OTDK-n a várva várt díjeső. Soha nem látott mennyiségű díjat, helyezést értek el hallgatóink – nagyjából a dupláját az évek alatt beállt számnak. Mindez azt sugallja, hogy érdemes volt kialakítani azt a komplex kari tehetségtámogató rendszert, mely immár saját márka – szépen csoportosítható MIK-es ösztöndíjaink, hallgatói motivációs pályázataink nőttek ki, melyeket további oktatási munkát, oktatási környezetet segítő kiírások, illetve közéleti munkára buzdító felhívások színesítenek. Az ipari partnereink támogatása révén újabban ún. „iparvezérelt pályázatokat” is kiírunk, és látjuk, hogy jól hasznosult ez az építkezés. A látszat ellenére semmiképpen nem venném el a babért a felkészítő mentoroktól, sőt, szívesen emelem ki sikerüket.
Sok szó esett kibervédelemről, rendkívüli láthatóságot adott a karnak a feltörekvő CyberLab csoport. Olyannyira, hogy tanszékké formálódott 2025. végére. Csakúgy, mint a kar újonnan bejegyzett, energetikai területen debütáló és külső tanszékkel kísért paksi telephelye, ahol 2026-tól villamosmérnök-képzésünk indul. Jók a hallgatói jelentkezések, ide is, de Pécsre is, egyelőre stabilan tudjuk tartani a bemeneti keresztmetszeteket – országos mércével is igen jól képviselhető ponthatárokkal. A HVG felsőoktatással foglalkozó különszáma az első vidéki műszaki képzőhelyként lajstromozza karunkat. Az indikátorok köre, melyek újabban működésünket skálázzák, összkari szinten elérték az egyetemi mércéket, a változás dinamikája pedig karunk körül volt a legerősebb.
A nemzetközi láthatóságunk most főleg építészet területén domináns. Jellemző esemény volt az UIA – RIBA – UNESCO nemzetközi akkreditáció, mely magabiztos láthatóságot ad a képzési területnek. Doktori iskolánk kerek évfordulója okán kiállítássorozatban jelentünk meg nemzetközi partnereinknél. Kihelyezett rövid kurzusokat indítottunk több országban, mely révén a részt vevő kollégáink akkreditációs kvalifikációja erősödik, nemzetközi hallgatói létszámunk pedig növekedik. Másrészt véleményem szerint azt is elmondhatjuk, hogy tényleg nemzetközi iskola lett a „Pollack”. Az első képzéseink 2013-ban, a következő, nagyobb ritmus 2015-ben indult, és az ily módon azóta felépült vagy stabilizálódott oktatói bázis olyan platformokon is képes megjelenni – akár tudományos, akár szakmai felületeken –, mely a nemzetközi univerzitás ismérve.
Végül egy pici gyászhír: újkori marketingünk egyik fontos láncszeme a kis mosómedve, Mimike, akit a kar „lízingelt” évek óta a Pécsi Állatkertben, már az örök vadászmezőkön. Többek között neki – legalábbis inspirációjának – köszönhetjük legújabb kari védjegyeinket, de pl. kínai partnerünknél bemutatott rövid kurzusunk tematikáját is. Ipari formatervező hallgatóink rengeteg módon megformázták, a MIK Hallgatói Önkormányzat rendezvényeinek logóiba bújtatta. Sok-sok fotó vagy szelfi készült a rajongókkal, gólyákkal, nyári táborozóinkkal, vagy munkatársak családtagjaival. Rendkívüli kort élt, de idén sajnos elbúcsúztunk. Új korszak kezdődik, keressük méltó utódját!
Az új MIK//KOR-hoz kellemes időtöltést kívánok!
prof. dr. Medvegy Gabriella dékán
Mérnek, terveznek, ragasztanak, kalapálnak, megtanulnak térben látni, alkotni, akár sorházat, kavicsházat vagy kerti tavat megálmodni és elkészíteni – néhány napra az idei nyáron is „mérnökké” válhattak a gyerekek a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara által szervezett táborokban. A kar az óvodás, a kisiskolás, a felső tagozatosok és a középiskolások számára is kínált programokat, a korosztályi sajátosságoknak megfelelően sajátíthattak el olyan készségeket, látásmódot és eszközhasználatot, amelyek akkor is hasznosak lesznek számukra, ha nem a mérnöki pályát választják.
A legkisebbek az Építsünk és varázsoljunk tornyokat! ovis kreatív táborban próbálhatták ki a kreativitásukat, a foglalkozásokon számos kis apróságot készíthettek, amelyekkel utána játszhattak is. A gyerekek sokat voltak a szabad levegőn, ahol kincskeresés, mozgás, zenés foglalkozás várta az aprónépet. A 7–10 év közötti kisiskolások LEGO és kézműves táborban tölthették a hetet, és mindkét tábor lakói meglátogatták MiMIKét (a kar örökbefogadott mosómedvéjét) az állatkertben, illetve csobbantak a campus területén található Pollack strand medencéjében. Tervező és építkező tábor a MIK-en – ez már a felsősöknek hirdetett tematikus hét címe. Programja szerint pedig interaktív és kézműves foglalkozásokat takar a Műszaki és Informatikai Kar szellemiségének jegyében, a táborozók az alkotások elkészítésének folyamatán keresztül közelebb kerültek a tervezés és az építkezés menetéhez. A hetet sportfoglalkozásokkal, akadályversennyel és
Mint a „nagyok”:
minimérnökök a PTE MIK-en
Pollack strandi fürdőzéssel tették színesebbé. Az előző évek hagyományát folytatva a nyári szünet utolsó hetében a középiskolások vehették birtokba a kart a Mit csinál a mérnök? tematikus nyári táborban – ez a program ezúttal ingyenes volt. A résztvevők minden nap más szakember bőrébe bújhattak, és maguk is megtapasztalhatták, mit csinál egy mérnök: a mérnökinformatikus, a környezetmérnök, a villamosmérnök, az építőmérnök, az építészmérnök vagy a gépészmérnök. A kisebbeknek szóló táborok pedagógusok vezetésével zajlottak, a középiskolásoké pedig a kar oktatóinak a közreműködésével.
„Úgy állítottuk össze a felsősöknek szóló tábor programját, hogy többféle alapanyaggal dolgozhassanak a gyerekek, így megismerik többek között a fa, a kő, a papír tulajdonságait, az ezek megmunkálásához használatos eszközöket, például a csiszolóvásznat. Olyan alapanyagokat szeretnénk megmutatni nekik, amelyekkel akár az építkezések során és az építészetben is találkozhatnak. Tervezünk külső és belső teret, így makettházat, fürdőszobát, konyhát, de kerti tavat is, hogy ilyen módon is betekintést nyerhessenek az épített környezet kialakításába. Mindez számos készséget fejleszt játékosan: a téri ábrázolást, a térben való tájékozódást, a csoportban való munkát, egyfajta problémamegoldó képességet és a megküzdés képességét, amivel a gyerekek önértékelését tudjuk magasabb szintre emelni” – mondta Fehér Sarolta tanító, táborvezető. A szakember szerint roppant fontos, hogy a gyerekeket visszahúzzuk a virtuális világból a való élet színterére, a tábor kézműves foglalkozásai például fejlesztik a finommotorikát, az eszközhasználatot (tavaly például volt olyan tizenéves, aki életében először fogott a kezébe kalapácsot), amely más területekre, így akár az írásra is jótékonyan hat.
A PTE MIK nyári táborait mintegy öt évvel ezelőtt kettős szándék hívta életre. „Az egyik egy családtámogató hozzáállás, miszerint szeretnénk segíteni a kar és a Pécsi Tudományegyetem munkatársainak, hogy amíg dolgoznak, a gyermekük a közelükben találjon izgalmas és hasznos nyári elfoglaltságot. A másik ok pedig a táborok megszervezésével az volt, hogy előtérbe helyezzük és élvezhetővé tegyük a gyakran a gyerekek által mumusnak tekintett reáltárgyak gyakorlati oldalát, ezáltal már ebben a korai időszakban közelítsük őket a műszaki területek szépségéhez. Táboraink iránt jelentős érdeklődés mutatkozott az elmúlt években, a szülőktől is számos pozitív visszajelzést kaptunk. Véleményük szerint sikerült megtalálnunk az egyensúlyt a tematika és a szabad játék között, rengeteg mozgásos foglalkozást tartunk, ott van a kar területén a strand is, ami a játékos tanulás mellett felszabadulttá teszi a gyerekek tábori életét” – tájékoztatott dr. Balogh Brigitta, a PTE MIK kari igazgatója, aki azt is hozzátette: a középiskolásoknak szóló tematikus napok idén egy pályázati támogatásnak köszönhetően ingyenesen voltak látogathatók. Minden tábor teljes ellátással várta a „minimérnököket” a PTE MIK-en.
Kiemelt érdeklődéssel fordultak a PTE MIK kihelyezett szakmai programjai felé
Kínában
A kínai egyetem színes programokkal kísért kiállítást rendezett a kéthetes kurzusokon készült munkákból, amely hangos sajtóvisszhangot kapott. A Beihai University of Art and Design és a PTE MIK közötti kapcsolat 9 évre nyúlik vissza, ezt kívánják szorosabbra fűzni a pécsi egyetemi kar és a kínai felsőoktatási intézmény között a most megújított együttműködési megállapodással.
A PTE MIK 2016 óta dolgozik együtt építészmérnöki és építőművészeti területen a beihai-i egyetemmel. Ez idő alatt az alkalmazott művészetekre és formatervezésre szakosodott felsőoktatási intézménnyel több közös programot is megvalósított a pécsi kar. A „Pécs Class Programban” – amely egy kétéves ciklusra vonatkozó képzési terv, és a beihai-i hallgatók számára magas minőségű előképzettséget jelent – a PTE MIK építészképzéséhez biztosítanak jelentős óraszámban angol nyelvórákat, valamint kreatív és vizuális kommunikáció készségű gyakorlati kurzusokat, az ezeket sikerrel teljesítő hallgatók pedig felkészültebben kerülhetnek be a pécsi egyetem angol nyelvű építészképzéseire. A „MIK Scholarship of Excellence” egyfajta hallgatói kiválósági ösztöndíjprogram a legjobban teljesítő hallgatók számára. A szoros együttműködést a Covid évei megállították, a két oktatási intézmény a közelmúltban vette fel újra a fonalat.
A Beihai University of Art and Design dél-kínai kampuszán egy kreatívipari eseménysorozattal jelent meg a PTE MIK, ennek célja közös oktatási, kutatási és szakmaközi projekteken keresztül az egyetemek közötti kapcsolat további mélyítése volt. A ’De -
Élénk érdeklődés kísérte mind a sajtó, mind a szakma részéről a kínai Beihai University of Art and Design-on (BUAD) a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karának (PTE MIK) közelmúltban zajlott eseményeit: a kortárs építészet és ipari formatervezés felsőoktatási intézményi gyakorlatát és oktatását fókuszba helyező ’Design Szalon’-t, azaz az építészeti koncepcióalkotás, illetve a tárgytervezés pécsi módszertana mentén zajló nemzetközi oktatási kurzusokat, valamint az épített környezet jövője és az európai standardok mentén felépülő építészeti kutatás kilátásait feszegető előadásokat.
sign Szalon – az oktatástól a kutatásig’ című program fókuszában a kortárs építészet és ipari formatervezés felsőoktatási intézményi gyakorlata és oktatása állt. A PTE MIK képviselői bemutatták az elmúlt években a gyakorlati építészeti projektjeik, tantárgyi innovációik és kutatócsoportjaik által elért eredményeket. Zheng Nianyi rektor szerint az európai partner képzőhelyekkel és egyetemekkel együttműködésben megvalósított közös oktatás, illetve gyakorlatorientált oktatásfejlesztés, a tudomány és a technológia integrációja, az interdiszciplinaritás kombinálása révén olyan képzési utat lehet biztosítani a hallgatóknak, amely által újraértelmeződik a kreativitás és az inspiráció. A hallgatók így fokozottan felkészíthetők arra, hogy megbirkózzanak az új korszak változásaival, egyben a jövő társadalmának innovatív erejévé váljanak.
Az újra beindult közös oktatási munka 2024-ben kihelyezett nemzetközi kurzussorozat révén valósult meg, amelyet az építészeti koncepcióalkotás, valamint a formatervezés témakörben töltöttek meg tartalommal nagy sikerrel pécsi oktatók, dr. Vörös Erika és dr. Vasváry-Nádor Norbert, az Építészeti Intézet, illetve a Mérnöki és Smart Technológiák Intézet adjunktusai. Építészeti kihívásokról szólt a PTE MIK képviselőinek, dr. Medvegy Gabriella dékán, dr. Bachmann Bálint, az építész doktori iskola vezetője és dr. Jin Xin, a PTE MIK Építész Szakmai Intézetének adjunktusa tudományos előadása „Új épületekhez új módszerek – tudomány a design eszközeivel” címmel. Ez az épített környezet jövőjéről és az építészeti kutatás kilátásait érintő rugalmasságot
középpontba állító, a PTE MIK-en a konceptuális építészeti tervezés területén végzett tudományos kutatások keretében elért gyakorlati eredményeket, illetve a karon alkalmazott tervezési és oktatási módszereket mutatta be a jelen lévő helyi oktatóknak és több száz hallgatónak.
Rövid ciklusú képzéseket visz a Fülöp-szigetekre a PTE MIK építészképzése, még szorosabbra fűzik a 9 éves együttműködést
Lassan a 10. évébe lép a Pécsi Tudományegyetem Műszaki
és Informatikai Karának (PTE MIK) a Fülöp-szigetek
Cebu szigetén működő San Carlos Egyetemmel való, az építészképzést fókuszba állító együttműködése. Ez idő alatt számos közös projektet valósítottak meg, mintegy 30 Fülöp-szigeteki hallgatót képeztek Pécsett, több pécsi oktató tartott kurzusokat Cebun (volt, aki egész szemesztert töltött ott). A jövőben még szorosabbra szeretnék fűzni a kapcsolatot, rövid ciklusú, de igen intenzív PTE-kurzusokat telepítenének a külföldi egyetemre.
A BUAD kiállítást rendezett a kéthetes intenzív kurzusokon készült hallgatói munkákból, amelyen a diákok posztereit és saját kezűleg készített makettjeit tekinthették meg a látogatók. A tárlat bepillantást engedett a PTE MIK Építészeti Intézetében készült dizájnprojektmunkákba is, mely egyúttal a ’Design Szalon – az oktatástól a kutatásig’ kiállítás gerincét képezte. A Beihai University of Art and Design és a Pécsi Tudományegyetem képviselői együttműködési megállapodást írtak alá, a dokumentum egy újabb lépés a cserekapcsolatok és a tehetséggondozás kiteljesítésére, egyben lehetőség a két intézményben az innovatív, nemzetközi látásmóddal rendelkező tehetségek kinevelésére. „Karunk tradicionálisan jó kínai kapcsolatokkal rendelkezik, a Távol-Kelet mind az épített és a fizikai környezettel, mind a dizájnnal, a kommunikációs módszerekkel való viszonya érdekes számunkra. Most olyan partnerekkel találkoztunk, akikkel már évekre visszanyúlik a kapcsolatunk, szívesen látjuk a hallgatóikat az építészképzéseinken. A Kínából hozzánk érkező a fiatalok olyan vizuális kifejezésmóddal, készségekkel rendelkeznek, ami kiválóan kompenzálja a kulturális különbözőséget, emellett nagyon jól ér össze a két iskola, a két módszertan is. Fontos volt az is, hogy a kínai kollégákkal találkozzanak a munkatársaink, most is igen komoly tapasztalatcsere zajlott a két fél között. Módszertani szempontból is mindenképpen lesz folytatása a diskurzusnak, amiből mi is sokat profitálunk. A jövőben egy-egy tantárgyat érintően akár a partnerünkkel közösen szeretnénk rövid kurzusokat kivinni a kínai egyetemre, és módszertani brainstormingokat tartani. Ritkán találkozunk olyan friss szemléletű partnerrel, mint a Beihai University of Art and Design” – vélekedik dr. Medvegy Gabriella, a PTE MIK dékánja. A University of San Carloson oktat hoszszú évek óta egy magyar építész-szerzetes, Lányi Béla, az ő meghívására vettek részt először szakmai látogatáson a pécsi építészképzés képviselői Cebun 2015-ben. „Alapvetően az érdekelt bennünket, hogy az ott élők miként viszonyulnak az ún. »humanitárius építészethez«, ugyanis karunkon is működik egy hasonló fókuszú mozgalom (Szolidáris Építészeti Kutatócsoport), de akkortájt foglalkoztunk a szegregációs jellegű nehézségekkel működő pécsi terület, a György-telep beépítésének problematikájával, valamint a szintén hátrányos gazdasági térségnek számító Ormánság egy faluja számára készített terveket építész doktori iskolánk. Azt gyanítottuk, hogy összekapcsolhatók lesznek bizonyos kérdések. Tehát felkeltette az érdeklődésünket a Fülöp-szigeteki építési kultúra, amelyet megismerve láttuk, hogy nem is a klasszikus értelemben vett szegénység, hanem inkább a megoldandó eszköztelenség áll a humanitárius jellegű projektek hátterében. Sokat beszélgettünk arról is, hogy egy aktuális természeti katasztrófa után az ottani lakosok miként fordultak a helyi építőanyagok felé, amelyekből gyorsan kellett lakható házakat felhúzniuk. A cebui építész iskolának ráadásul éppen akkor volt egy az óceániai térségben nyertes projektje, ahol az ő kontextusukban a hajlék fogalmával foglalkoztak. Érdekelt bennünket az is, hogy mit jelent számukra pl. a bambusz mint lokális építőanyag, mint ahogy mi is levezetjük az építészetünket a helyi technológiákkal” –idézi fel a kezdeteket dr. Medvegy Gabriella, a PTE MIK dékánja.
A cebui egyetemnek – amely a Fülöp-szigetek legrégebbi iskolájának számít – a kapcsolat születésekor 25 ezer hallgatója volt, az építészképzés pedig hetvenéves múltra tekintett vissza. Az együttműködés deklarálása után igen hamar megkezdődött a két intézmény közötti munka.
A PTE MIK Breuer Marcell Doktori Iskolájába is érkeztek hallgatók Ceburól, a pécsi intézmény minden félévben 3 ösztöndíjas építészhallgatót fogadott, később sikerült Erasmus Mundus forrást szerezni az együttműködésre, ami megengedte a két intézmény közötti fizikai mozgást. Minden évben érkezett Pécsre egy oktató Cebuból, de a pécsi tanárok is lehetőséget kaptak a kiutazásra. A közelmúltban a helyi professzorok és az elmúlt 9 év alatt tanult hallgatók részvételével egy az eddigi együttműködést értékelő esemény zajlott a San Carlos Egyetemen, ahol az azóta már végzett, helyi szakmagyakorló építészek a sikereikről is beszámoltak. Van, aki építészirodát vezet, mások arról meséltek, hogy milyen módon formálta a gondolkodásukat az a fajta térfelfogás, amelyet Pécsett ismertek meg. Ázsiában a mai napig nagy tekintéllyel bírnak, akik Európában tanultak, így a Pécsett töltött félévek is jó befektetésnek bizonyultak számukra.
Ezen a találkozón esett szó a folytatásról is: a következő, azaz a 10. évtől a PTE MIK szeretne rövid ciklusú, néhány hetes, de igen intenzív kurzusokat indítani a cebui egyetemen. „Várhatóan az »épületszerkezetek« körét fogja érinteni először a kurzus, mert az ottani kollégák szívesen színesítenék velünk oktatási tematikáikat. A húzott, membrános szerkezetekkel, ponyvaszerkezetekkel kezdjük majd, amely az ottani éghajlaton elterjedtnek számít. Módszertanilag számunkra is sokat adna, ha megismerhetnénk, hogyan alkalmazzák a helyi építőanyagokat, de izgalmas lenne tapasztalatot cserélni velük az alternatív, természetes alapon működő energetikai megoldásokról, ventilációs módszerekről is” – mondja dr. Medvegy Gabriella, aki hozzáteszi: a Ceburól érkező hallgatók kiválóan beszélnek angolul, kevésbé jelennek meg azok az interkulturális nehézségek, amelyek más ázsiai országok lakóival tapasztalhatók, ezért is igen jó együttműködni a Fülöp-szigeteki intézménnyel.
Places and Technologies: az
élhető épített városokról
tanácskoztak
Pécsett
A gyors urbanizáció nem evidens módon eredményez emberközpontú városi környezetet körülöttünk, ezért állandósul annak az igénye, hogy az építészetért felelős szakemberek folyamatosan értelmezzék az élhető tér fogalmát. Az építészek világszerte az épített környezet folyamatos aktualizálásának szükségességét, a ma emberének szükségleteihez igazodó környezet létrehozását szorgalmazzák, amelyet többek között a hozzáférhetőség és akadálymentesség, a biztonság, a közösségvállalás, az ergonómia vagy a fenntarthatóság jellemez.
A korszerű építészeti megoldások és technológiák, az emberközpontú tervezési megoldások álltak a 2024. július 8–9-én a Belgrádi Műszaki Egyetem Építészeti Kara és a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara által (PTE MIK) rendezett ’Places and Technolgies’ nemzetközi konferencia fókuszában, amelyen az élhetőség volt az egyik kulcsfogalom. A 9. alkalommal megszervezett, és ez évben Pécsett zajlott tudományos tanácskozás célja olyan módszertanok és városi, építészeti vagy szerkezeti tervezési ötletek megvitatása volt, amelyek az épített környezet élhetőségének erősítését segíthetik.
Az élhetőség mint ügy egyre fontosabbá válik a Földön élők számára, hiszen folyamatosan növekszik a bolygó lakossága, és globális léptékű a városiasodás. Egy hely élhetőségét a lakók igényei, vágyai és elvárásai, de egészségi és szociális szükségletei is közvetlenül befolyásolják, a tervezőknek mindezeket figyelembe kell venniük a tervezési folyamatban. Olyan tervezési módszertanok, stratégiák is alakulnak, amelyek erősíteni vagy növelni tudják a különböző szociális szükségletekkel rendelkező csoportok esélyeit. Az emberek és az épített környezet közötti interakciók tanulmányozása hozzájárul az élhető városi környezet megteremtésére irányuló erőfeszítésekhez, megfelelő technológiák alkalmazásával és multidiszciplináris megközelítéssel biztosítható, hogy a települések olyan stratégiákat valósítsanak meg, amelyek élhető környezetet teremtenek a jelenlegi és a jövőbeli lakóik számára. Többek között erről is szó volt az elsősorban az építészetet, de a mérnöki és egyéb műszaki tudományokat, a művészetet, a bölcsészetet és a társadalomtudományokat is felvonultató konferencián, amelynek az is volt a célja, hogy felszínre hozzon, felületet adjon az ezekben a témákban megfogalmazott új, kortárs és magas szintű kutatási eredményeknek.
„A világ minden tájáról érkeztek absztraktok a konferenciára, mint ahogy a résztvevők összetétele is igen színes volt: a Belgrádi Egyetem építész fakultásához tartozó tudománykör és a PTE MIK Építész Intézetének oktatói, kutatói, építész doktori iskolájának hallgatói mellett szerb, horvát, szlovák és olasz partnerek is érkeztek Pécsre. Nagyon izgalmas gondolatébresztő előadások voltak hallhatók, igyekeztünk olyan kutatókat és szaktekintélyeket megszólítani a plenáris előadásokra, akik mérvadó nézőpontokat képviselnek. Olga Mihalikova, a Szlovák Építész Kamara elnöke és Adolfo F. L. Baratta Ph.D., a Róma Tre Egyetem Építész Intézetének professzora mellett két, karunkhoz köthető szaktekintély szólalt fel a plenáris ülésen: Reith András Ph.D. tudományos főmunkatárs, aki alternatív energetikai és megújuló energiák mentén város- és településfejlesztési stratégiákkal, smart city-vel foglalkozik, valamint Zoboki Gábor DLA, Kossuth-díjas építész, Építész Intézetünk egyetemi tanára, a magyar és a nemzetközi kortárs építész szakma elismert szakembere. Izgalmas gondolat- és tapasztalatcsere folyt a kerekasztal-beszélgetéseken, az összesen kilenc különböző szekciókban zajló diskurzusokon, sőt a kísérőprogramokat is úgy állították össze a szervezők, hogy lehetőség legyen a szakmai, tudományos hálózatosodásra” – mondta dr. Medvegy Gabriella, a konferencia házigazdája, a PTE Műszaki és Informatikai Kar dékánja.
Mind a gyakorló építészeket, mind az építészettudományt erősen foglalkoztatja, hogy mit hoz a közeljövő abból a szempontból, hogy egyre többet beszélünk az emberi egészségről, annak számos aspektusáról, és hogy erre milyen hatással van az épített környezet. A nagytelepülések szerkezetében sajnos mérhetők az ún. hőszigetek, de jó esetben a friss levegőért felelős szélcsatornák is, és ugyanennyire fontos foglalkozni a fenntartható építészettel, az építőipar szempontjából a környezetvédelemmel, az ökológiai lábnyom csökkentésével – a városi léptékből kiindulva. Mindig komplexebbé, egyben árnyaltabbá válik az építészet, és nemcsak a környezet vagy a benne élők, az eltérő, netán a szociális közeg felé irányuló felelősség miatt. Másrészről a szakembereknek ismerniük kell az új technológiákat, a digitalizáció hozta lehetőségeket is, és ezeknek az ügyeknek az érdekében szolgálatba állítani. Többek között erre is helyzetet teremtett a július elején Pécsett tartott Places and Technologies nemzetközi építészeti konferencia.
Egyre erőteljesebb a PTE MIK jelenléte az INFOTÉR-en
A PTE Műszaki és Informatikai Kar (PTE MIK) hangsúlyos részvételével és a szervezésben való közreműködésével rendezte meg 2024-ben Balatonfüreden az INFOTÉR Egyesület az infokommunikációs szektor legnagyobb rendezvényét, a 15. INFOTÉR, valamint az első „Építésügyi, Stratégiai, Innovációs és Digitalizációs” INFOTÉR ConTech Konferenciát.
Ez utóbbi a jövőben egy olyan hiánypótló esemény kíván lenni, ahol az építésüggyel foglalkozó kormányzati, közigazgatási – iparági és civil szereplők, a nemzetközi jó gyakorlatok fejlesztői-ismerői, valamint az oktatási-kutatási szektor képviselői – egy helyen, egymással közvetlenül kommunikálva tudják előremozdítani az építőipar fejlődését. A pécsi műszaki kar a következő években a felsőoktatási intézmények jelenlétét kívánja tovább erősíteni a rangos szakmai rendezvényen.
Az „Úton az építőipar 5.0 világába” mottójú INFOTÉR ConTech rendezvényen kiemelt szerepet kaptak a PTE MIK vezetői, oktatói, hallgatói és kutatócsoportjai is. „A pécsi építészképzésnek igen erős műemléki, világörökségi aspektusa is van, ezt most a digitalizáció vonatkozásában mutattuk be az eseményen. Emellett a kerekasztal-beszélgetéseken többek között a versenyképes építőiparhoz szükséges felsőoktatás helyzetéről és lehetőségeiről folytattunk párbeszédet, de szó esett az INFRABIM-ről, azaz a városainkat és épületeinket összekötő épített hálózatok digitalizációjáról is. A szakmai programokkal párhuzamosan a konferencia témájához talán legszorosabban kapcsolódó BIM Skills Lab és EnergiaDesign Épülettechnológiák kutatócsoportjaink interaktív kiállításon ismertették kutatási eredményeiket.
Az építésügyi tematikájú rendezvénnyel párhuzamosan zajló 15. INFOTÉR konferencián a szakmai – űrkutatással, a jövő hadviselésével, a mesterséges intelligencia hasznosításával és a kibervédelemmel, valamint a körforgásos gazdasággal kiemelten foglalkozó – előadások látogatása mellett a PTE MIK CyberLAB egyedi bemutatkozási lehetőséget is kapott: a rangos nemzetközi hálózati és kiberbiztonsági versenyeken dobogós eredményeket elérő mérnökinformatikus csapatunk a rendezvény egyik kiemelt helyszínén adhatott betekintést a látogatóknak a nálunk folyó szakmai munkába” – mondja dr. Zagorácz Márk, a PTE MIK dékánhelyettese.
A többnapos rendezvényen az egyre szorosabb együttműködésnek köszönhetően idén is nagy számban vehettek részt a kar oktatói és mérnökinformatikus-hallgatói. A látogatói státuszt most kiegészítette az együttműködői, ugyanis a pécsi hallgatók ezúttal szakmai segítőként is rendelkezésre álltak. „Hallgatóink számára több aspektusból is kiváló lehetőséget teremt az INFOTÉR és az INFOTÉR ConTech nagyságú szakmai eseményeken való részvétel. Egyrészt testközelből ismerhetik meg a konferencia témaköréhez kapcsolódó legfrissebb eredményeket, fejlesztéseket, másrészt találkozhatnak az ágazatot meghatározó állami és gazdasági szereplőkkel. Az ipari cégek a legmodernebb eszközöket hozzák a kiállításra, amelyeket akár működés közben ki is lehet próbálni. Nem beszélve arról, hogy a jövő szakemberei egyfajta jártasságot szereznek abban a közegben, amelyben várhatóan a szakmai pályafutásukat kezdik az egyetem elvégzése után. Aki nyitottan áll hozzá egy ilyen lehetőséghez, az rengeteget profitálhat be -
lőle. Akár egy projektben való részvételre is kaphat meghívást, de egy állásajánlat is érkezhet egy jó szakmai eszmecserét követően” – véli a dékánhelyettes.
Az országos szakmai események az egyetemek és az ipari szereplők közötti networkinget is nagymértékben elősegítik. A konferencián jelen voltak a minisztériumok, a szakmai kamarák, továbbá az ország meghatározó építőipari cégeinek vezetői és képviselői, akikkel akár jövőbeni együttműködésekről is lehetett egyeztetni. „Már a konferenciát követő napokban elindultak a párbeszédek kutatás-fejlesztési projektekről, ipari szereplőkkel való együttműködésekről, ezeket szeretnénk tovább erősíteni. Az első INFOTÉR ConTech konferencia iránti jelentős érdeklődés igazolta az esemény fontosságát, karunk a jövőben is szívesen részt vesz a szervezésében. A felsőoktatási intézmények összefogásával és becsatornázásával az ideinél még aktívabb részvételt szeretnénk elérni erről a területről” – teszi hozzá dr. Zagorácz Márk, a PTE MIK dékánhelyettese.
Új képzések, kurzusok, tananyagok fejlesztése
által a fenntarthatóság egyetemi oktatásba való beépítését célozta meg a most lezárult JOIN-RISe nevű projekt, amelyet a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK) a burgosi, a delfti és a dublini egyetemekkel partnerségben nyert el.
Innovatív tananyagok és
tanulási
platform a fenntarthatóság oktatására
A hároméves Erasmus+ együttműködés arra keresett és talált megoldást, hogy mit lehet tenni egy élhetőbb épített környezetért, és miként lehet erre az oktatókollégákat, illetve az egyetemi hallgatókat fogékonnyá tenni. Már kipróbálható az a virtuális tanulási platform (VLP), amely diákoknak, oktatóknak és tantervfejlesztőknek biztosít oktatási forrásokat, így az ENSZ által egyhangúlag elfogadott 17 fenntartható fejlődési célhoz kapcsolódó oktatóvideókat, kvízeket és interaktív tartalmakat.
A PTE MIK az Erasmus+ projekt keretében dolgozott együtt a University of Burgos (Spanyolország), a Trinity College Dublin (Írország) és a DELFT University of Technology (Hollandia) egyetemekkel. Ez a kezdeményezés, hivatalos nevén JOIN-RISe (Joint Development of Innovative Blended Learning in STEM Curricula Based on SDGs), az alkalmazkodó, befogadó és fenntartható képzést, a felsőoktatás átalakítását tűzte ki célul az ENSZ fenntartható fejlődési céljainak (UNSDGs) a tudományos-technológiai tudományágak (STEM) tanítási gyakorlatába való integrálásával. A JOIN-RISe projekt fő célja az volt, hogy olyan innovatív tananyagokat és forrásokat hozzon létre, amelyeket a természettudományos, technológiai, mérnöki és matematikai oktatók beépíthetnek a fenntarthatóságot fókuszba állító tantervükbe. Ehhez számos javaslattal elkészült a legjobb gyakorlatok kézikönyve.
A kézikönyv mellett a JOIN-RISe projekt egy virtuális tanulási platformot (VLP) is kifejlesztett, ez a diákoknak, oktatóknak és tananyagfejlesztőknek biztosít oktatási forrásokat, így az ENSZ által egyhangúlag elfogadott 17 fenntartható fejlődési célhoz kapcsolódó oktatóvideókat, kvízeket és interaktív tartalmakat. A https://join-rise.org oldalon kipróbálható tanulási modulok elvégzése után a hallgatóknak lehetőségük van társadalmi elkötelezettségről szóló bizonyítvány (CSC) megszerzésére, ami tovább ösztönzi a fenntarthatóság-központú oktatásban való részvételüket.
A kar oktatói, munkatársai és hallgatói a jövőben ellenőrzik, karbantartják az odúkat, a téli időszakban pedig folyamatosan etetik a madarakat. A madárbarát munkahely kialakítása ezzel nem ért véget, tervezik, hogy a jövőben más típusú madárodúkat is kihelyeznek, hogy még több faj lehessen hasznos „ingatlanfoglaló”. Az intézmény parkjába madáritatók, valamint az ökológiai egyensúly fenntartásaként rovar- és méhhotelek, továbbá sünhotelek is kerülnek majd.
„A világ soktekintetben átalakulóban van, emiatt átmeneteket tapasztalhatunk a világ jelenségeiben, többek között a klimatikus viszonyok is megváltoztak. A környezeti kihívásokra való válaszként a PTE Zöld Egyetem programjában is megjelenik az attitűdváltás, ami számos területet foglal magába. Fókuszában a fenntartható fejlődési célok elérését támogató környezeti, társadalmi és gazdasági felelősségvállalás található, ami valamilyen formában az ökológiai tudatosságot erősíti. A PTE stratégiai céljaival öszszhangban a fenntarthatóság szemlélete a PTE MIK működésében is tetten érhető, ezért is csatlakozott a közelmúltban karunk a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) Madárbarát Kert programjának Madárbarát Munkahely alprogramjához. Ehhez több adminisztratív és gyakorlati kritériumnak kellett eleget tenni, amelyek közül a legfontosabb egy olyan madárbarát környezet kialakítása, amelyben a madarak hosszabb távon is jól érzik magukat” – fogalmaz Szűcs Krisztián, a PTE MIK minőségirányítási vezetője – maga is MME-tag –, akinek kezdeményezésére és közreműködésével vált valóra a projekt.
A Madárbarát Munkahely kialakításához az intézmény az MMEtől kapott madárodú mellett több saját készítésű madárodúval is hozzájárult. Az ipari termék- és formatervező szakos hallgatók dr. Vasváry-Nádor Norbert szakvezető irányításával alkotótáboruk keretein belül 12 db, a kar arculatához igazított odút készítettek. „A madarak körében a legszéleskörűbben használt ún. „B” típust vettük alapul a saját odúink elkészítéséhez.
A mesterséges odúk közül ez a legszélesebb körben használt, ebbe költöznek a legalkalmazkodóképesebb, a településeken is gyakori fajok – a széncinege, a házi és a mezei veréb. A „B”
Hallgatók által
készült odúval teszik komfortossá a madarak élőhelyét a PTE
MIK-en
Madáretetőket és a hallgatók által készített egyedi grafikájú madárodúkat, valamint az ökológiai diverzitást elősegítve denevérodúkat helyeztek ki a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és
Informatikai Karának (PTE MIK) parkjába, amelyet madárbarát környezetté igazítva az intézmény megkapta a Madárbarát Munkahely címet.
típusú odúnak döntött és nyitható teteje van, ami ellenőrzéskor fontos szempont. A munka során kiemelt figyelmet fordítottunk az oldalillesztések pontosságára, valamint az esztétikára. Hallgatóink a kész odúkat a kari arculathoz igazítva szürke színű kültéri felületkezeléssel látták el, ezután festették rájuk a MIK emblémát, illetve kreatív módon az odúk oldalára különböző madár-, gyík-, rovarmintákat fújtak” – összegzi a hallgatói munka fázisait Vasváry-Nádor Norbert. Szerencsésen összeért a PTE Fenntartható Fejlődésért Szakkollégium célja, miszerint a PTE összes szervezeti egységét belépteti az MME madárbarát programba, így a helyszín bejárása után – mivel a kar adottságai lehetővé tették – az ökológiai diverzitást elősegítve 3 db denevérodút adományoztak a MIK-nek. „A munka azonban itt nem áll meg. Egyrészről ezeket az odúkat időközönkét szükséges ellenőrizni, karbantartani, a madarakat pedig a téli időszakban folyamatosan etetni kell. A lehetőség mind az oktatók és a kollégák, mind pedig a hallgatók számára nyitott, bárki bármikor bekapcsolódhat, minden segítséget szívesen veszünk. Másrészt további fejlesztések is tervben vannak. Többek között szeretnénk más típusú madárodúkat is kirakni, hogy még több fajt a parkba vonzzunk. Madáritatókat is ki fogunk helyezni, valamint az ökológiai egyensúly fenntartásaként rovar- és méhhotelekkel, illetve sünhotelekkel is szeretnénk gazdagítani a környezetünket” – vázolja a PTE MIK Madárbarát Munkahely programjának további terveit Szűcs Krisztián.
’IN-BETWEEN’ –
a folyamatos
változás, a napjainkra jellemző
átmeneti állapot adta az idei MIK
PARTNERS központi témáját
Minden átalakul a világunkban: úgy a napi ügyeink, mint a tudományos tevékenységeink. Megjelent a ChatGPT, másképp zajlik a tudományos tevékenység ellenőrzése, mint néhány éve. Átalakul a környezetünk, a klimatikus viszonyok. Láthatjuk, hogy máshogyan, a korábbinál sokkal gazdaságosabban, takarékosabban kell bánni az erőforrásainkkal. De mi a tudomány, a gazdaság, az egyes vállalatok szerepe ebben az átmeneti helyzetben?
Többek között erre kereste a választ karunk, a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK) 2024-es – ’IN-BETWEEN’ mottójú – MIK PARTNERS rendezvénye, amelyet 2018 óta évente azzal a céllal szervezünk meg, hogy lehetőséget biztosítsunk a partnereinkkel való együttműködéseinkből származó oktatási, kutatás-fejlesztési és innovációs eredmények széles körű bemutatására. A szakmai program mellett az eseménnyel a partnerhálózatunk tagjai közötti kapcsolatok építését és ápolását is támogatjuk.
Az elmúlt évek tapasztalatai alapján szakmai napunkra mintegy 2500-an látogatnak el, közöttük a régió meghatározó ipari-gazdasági szereplői, a mérnöki-műszaki területen tevékenykedő szakmagyakorló és kutató kollégák, a mérnöki pályára készülő hallgatóink és az őket felkészítő oktatóink.
A hagyományoknak megfelelően rendezvényünket a regionális szakmai és gazdasági érdekképviseletek szereplőivel közösen szerveztük meg. Az idei MIK PARTNERS plenáris üléssel kezdődött, ezt követően az esemény gerincét jelentő szakmai előadások következtek mintegy 30 szekcióban. A Dél-Dunántúli Építész Kamara és a Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara tagjai számára a rendezvényt szakmai továbbképzésként akkreditálja.
2024-ben a plenáris előadások és a tematikus szekcióelőadások mellett a következő kiemelt programokkal készültünk:
» Együttműködési megállapodást köt a PTE MIK és a magyarországi Bosch-csoport.
» Bemutatjuk a PTE MIK campusán a partnereink támogatásával megvalósult fejlesztéseinket.
» Meghirdetjük, illetve kiosztjuk a partnereink felajánlásaiból, illetve a MIK által finanszírozott hallgatói ösztöndíjainkat.
» „Ép testben ép lélek” – avagy nemcsak a szellemet kell edzni, hanem a testet is: bemutatjuk a Baranya Vármegyei Mérnöki Kamarával közös kezdeményezéseinket a mérnöksport népszerűsítésére, illetve részleteket tudhatunk meg a „Mérnök Liget” terveiről.
» A hagyományoknak megfelelően idén is a rendezvény keretén belül adja át a Dél-Dunántúli Építész Kamara a Forbát Alfréd Építészeti Díjat.
Tovább erősödik a PTE MIK és a magyarországi Bosch-csoport közötti kapcsolat: a MIK PARTNERS-en írták alá azt az együttműködési megállapodást, amely magas színvonalú kutatási és oktatási tevékenység végzését, valamint oktatói-hallgatói ösztönzőprogram elindítását teszi lehetővé. A két fél közötti jövőbeni közös munka fókuszában a K+F, az oktatás és az oktatásfejlesztés, új tananyagok létrehozása, az utánpótlásnevelés és a tehetséggondozás, közös kutatócsoportok létrehozatala, kétirányú oktatási programok kidolgozása, pályázatokon való lehetséges közös részvétel áll. Emellett a Bosch támogatásával a PTE a kiemelkedően tehetséges hallgatói, illetve legkiválóbb oktatói és kutatói számára elismerő- és ösztönzőprogramot dolgoz ki, amellyel a kitűnő tanulmányi, oktatói és kutatói eredményeket, valamint a tanulmányi versenyeken, pályázatokon való rendkívüli szerepléseket részesíti elismerésben.
A világ sikeresen működő egyetemein kiemelt figyelmet fordítanak arra, hogy a campus az oktatás–kutatás–rekreáció helyszíne legyen, és komplex szolgáltatást nyújtson az egyetemi polgároknak. Karunk alapvető célkitűzése, hogy folyamatosan fejlesszük az oktatási és a kutatási tevékenységeink, valamint a hallgatói mindennapok helyszíneit, erre jó példa a közelmúltban elkészült Hallgatói Önkormányzati (HÖK) irodatér. Tavaly kaptuk vissza kari üzemeltetésre a tornacsarnokhoz tartozó irodablokkokat, amelyeket a HÖK szolgáltatási arculatához igazodó nyitott terekkel terveztek újjá kollégáink és doktorandusz hallgatóink: az új térsort a MIK PARTNERS keretében adtuk át. A megvalósult beruházás kiváló lehetőséget teremtett az építészeti szemlélet, a kialakult tervezői koncepció, az anyagválasztás, a térélmény alapgondolatának megfogalmazására, valamint a kivitelezői oldal tapasztalatainak egyeztetésére – többek között ez is a MIK PARTNERS lényege.
Jutalmazzuk a kiválóságot! – a legjobb teljesítményű gólyák a MIK PARTNERS-en vehették át ösztöndíjukat. A
PTE MIK ösztöndíjpályázata és további céges támogatások eredményeképpen az újonnan felvett hallgatóknak, azaz a gólyáknak szól, a szakonként a legmagasabb felvételi összpontszámmal bejutott nappali tagozatos hallgatókat egy egyszeri ösztöndíjösszeggel, 150 ezer Ft-tal jutalmazza. A Jutalmazzuk a kiválóságot! ösztöndíjprogramot a kar ipari partnereinek támogatásával hirdetjük meg, célja a legtehetségesebb diákok megszólítása, a tehetség, kiválóság kommunikációban való erőteljesebb megjelenítése.
„Ép testben ép lélek” – avagy nemcsak a szellemet kell edzni, hanem a testet is. A Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara a PTE MIK-kel közösen teszi le a pécsi mérnöksport alapjait, amely több sportágban rendszeres és szervezett mozgási lehetőséget biztosít a mérnökök számára egészségük megőrzésére, a stressz csökkentésére. Hamarosan bejegyzik azt az egyedülálló sportegyesületet, amely az egyetemi kar kínálta helyszíneken is megszervezi majd többek között a kosár- és kézilabda-, a futball- és röplabda-edzési, a jóga-, úszó-, illetve kerékpáros-eseményeket a mérnökök számára.
A sporttevékenység mellett ezek az alkalmak a szakmai és baráti kapcsolatok építését is szolgálják.
A MIK PARTNERS-en ismertette a Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara az ország első „Mérnök Ligetének” terveit. A PTE MIK közelében található Rókus-dombon terveznek létrehozni egy mintegy 6 méter magas köztéri installációt 21 tagozatuk szimbolizálásaként, amelyet okospadok, óriáshinta, illetve a gravitáció segítségével működő különböző mechanikai, műszaki játékok öveznének, de egy társasági események megrendezését is szolgáló helyszínt is berendeznének. A játék- és pihenőpark amellett, hogy a világ fejlődését meghatározó mérnöki szakmák előtt tiszteleg majd, azt a sokszínűséget és hihetetlen emberi teljesítményt is jelképezni szeretné, amelyet a mérnökök eddig is és a jövőben is képviselnek.
Mesterszintű közös képzés alapításával erősítené a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK) a 2016 óta az építész és építőművész területen fennálló kapcsolatát a Beihai University of Art and Design (BUAD) egyetemmel.
Mesterszintű közös képzés alapításán
dolgozik a PTE MIK a kínai beihai-i dizájnegyetemmel
A 2000-ben alapított, alkalmazott művészeti képzésekre szakosodott, több mint 12 ezer hallgatóval rendelkező kínai egyetem képviselői egyhetes szakmai látogatáson vettek részt Pécsett, amelyen az oktatási módszertani tudásmegosztás mellett a közös képzés előkészítése is zajlott.
A két intézmény közötti együttműködés eddig két pilléren nyugodott: az ún. ’Pécs Class Programon’, illetve a ’MIK Scholarship of Excellence’ ösztöndíjprogramon. Előbbi egy kétéves képzési tervet foglal magában, ami a beihai-iak a PTE MIK építészképzésére való jelentkezését támogatja magas óraszámban biztosított angol nyelvórákkal, valamint kreatív és vizuális kommunikáció készségű gyakorlati kurzusokkal. Utóbbi pedig egyfajta hallgatói kiválósági ösztöndíjprogramot takar, ezt a felvételi pontok alapján a legjobban teljesítő három hallgató nyerheti el. „Ez év tavaszán élénk szakmai érdeklődés mellett rendeztük meg Beihaiban a kortárs építészet és ipari formatervezés felsőoktatási intézményi gyakorlatát és oktatását fókuszba helyező ’Design Szalon’-t, azaz az építészeti koncepcióalkotás, illetve a tárgytervezés pécsi módszertana mentén zajló nemzetközi oktatási kurzusokat, valamint az épített környezet jövője és az európai standardok mentén felépülő építészeti kutatás kilátásait feszegető előadásokat. Ekkor újítottuk meg kínai partnerünkkel az együttműködési megállapodásunkat. E találkozás alkalmával esett szó arról, hogy érdemes lenne egyeztetnünk a két intézmény oktatására, kutatására, a módszertanokra vonatkozó információkat, tapasztalatokat, ami a jövőbeni kapcsolat minőségét is formálhatná” – mondja dr. Medvegy Gabriella, a PTE MIK dékánja.
A pécsi műszaki kar nagy hangsúlyt fektet az angol nyelvű műszaki szaknyelvi képzésre, végtelenített számú gyakorlási lehetőséggel és interaktív feladatmegoldásokkal a blended learning tananyagok fejlesztésére, valamint a nemzetközi hallgatókkal való kommunikáció erősítésére – e módszerek a beihai-i vendégek érdeklődését is felkeltették. Emellett a házigazdák bemutatták az építészképzésbe integrált alternatív módszertanokat, eredményeket, produktumokat, de megosztották a nemzetköziesedési munkájuk tapasztalatait is: milyen prioritások, módszerek mentén zajlik a folyamat és milyen eredményeket értek el általa. A PTE MIK vezetői beszámoltak a Breuer Marcell építész doktori iskola működéséről és kutatási eredményeiről, megmutatták, hogy miként dolgoznak az alkalmazott tudományterülethez köthető kutatócsoportok, hogyan tudják növelni a tudományos eredményességet. Kuriózumként a pécsi ipari formatervező-mérnöki képzés környezetét is sikerült e pécsi napokba bekapcsolni.
„A módszertani, tapasztalati információcsere lehetőséget ad a 2016-ban indult együttműködés új tartalmakkal való megtöltésére. Szeretnénk mindkét intézmény részéről több kollégát bevonni a munkába, ehhez azonban szükséges jobban megismernünk a másik fél működését, hogy milyen tematikák mentén, milyen akkreditációs környezetben dolgozik, mert ezekre
alapozva tudunk elindítani új programokat. A kínai és az európai kultúra igen távol áll egymástól, még ha a szakmánk közös is, az ilyen alkalmak kiváló lehetőséget teremtenek a közelítésre. Mindkét intézmény részéről megfogalmazódott ambícióként egy közös belsőépítészeti mesterszintű képzés alapítása, hogy akár Kínába dedikált kurzusok révén még jobban lehessen trenírozni a leendő belsőépítész mesterszakos hallgatókat” – fogalmaz a PTE MIK dékánja. A beihai-i vendégek többször kifejezték, hogy szívesen látják vendégszemeszterekre a pécsi oktatókat, már csak azért is, mert megbizonyosodtak róla: a magas szintű, de mégis lokálisnak mondható szakmaiságukat jelentős mértékben emelheti, ha nemzetközi szereplőket hívnak oktatni. Ebben már élen jár a pécsi műszaki kar, jelenleg is 11 nemzetközi főállású oktató dolgozik főállásban az intézményben. A PTE MIK is rendkívül sokat profitál a BUAD-dal való kapcsolódásból. Mint ahogy Medvegy Gabriella fogalmaz, mind a vizuális kultúrát, mind a tradicionális épületszerkezeteket tekintve szeretnének több tudásra szert tenni, ami a pécsi építészeti és dizájnoktatást a jelenleginél sokoldalúbbá és minőségibbé teheti. Jelenleg a 2025 májusára tervezett kihelyezett rövid kurzusok előkészítése zajlik.
Egy anyuka és a kislánya juthat otthonhoz pécsi egyetemisták segítségével
Amellett, hogy a leendő szakemberek a gyakorlatban szembesülnek azzal, miként válthatók valóra az elgondolásaik, azt is megtapasztalják, hogy az építészet hogyan járul hozzá a társadalmi fenntarthatósághoz. Ez utóbbi téma a PTE MIK-en 2015 óta létező, 2023 óta pedig Szolidáris Építészet Kutatócsoportként működő közösség életében is fontos szerepet játszik.
tős részük azért, mert rossz állapotban van. Sokat közülük fel lehetne újítani és lakhatóvá tenni. A mostani lakás korszerűsítése közösségi munkában történik, kimondottan az anyuka és a kislánya igényei alapján készítik el a lakástervet a hallgatók, a felújítás után pedig önkormányzati szociális bérlakás lesz. A tervezés során fontos szempontként jelenik meg, hogy később is fenntartható maradjon a lakás, a megfizethető rezsiköltségek mellett nyújtson megfelelő komfortot az ott lakóknak. Egy adománygyűjtés keretében 750 ezer forintot sikerült összegyűjtenünk a munkákra, jelenleg pedig olyan céges támogatókat keresünk, akik alapanyagokkal tudnak hozzájárulni a kivitelezéshez” – mondja dr. Dányi Tibor Zoltán, a PTE MIK Épületszerkezetek és Energiadesign Tanszékének adjunktusa, a projekt vezetője.
2016 óta rendeznek Lakni kell! workshopokat a PTE MIK-en, ezek keretében az elmúlt években több nehéz helyzetben lévő ember lakhatási körülményeinek javításában működtek közre az építészhallgatók. Például a Hajléktalanok Ápoló Otthona lakói számára közösségi teraszt terveztek és építettek, de a Családok Átmeneti Otthona belső tereinek traumatudatos tervezésére is hívták már a diákokat. 2023ban adományokból összegyűjtött újrafelhasználható alapanyagokból szinte zéró költségvetéssel hoztak létre átmeneti lakhatásra alkalmas kis házat egy nehéz sorsú párnak. Ezek a közösségi munkák a lakhatási válsággal és az ahhoz kapcsolódó megoldási javaslatok keresésével foglalkozó Szolidáris Építészet Kutatócsoportjának égisze alatt valósulnak meg. „Építészként is nagyon fontosnak tartjuk a körforgásos, regeneratív gazdasághoz való kapcsolódást, ennek az egyik legegyszerűbb megvalósítási módja, ha a meglévő anyagainkat a lehető legtovább életben tartjuk.
Az építészet területén ez a fennálló épületállományra is vonatkozhat. A Föld jövője szempontjából azt sem lehet figyelmen kívül hagyni, hogy mennyi energiát emészt fel például a most felújítandó lakás átalakítása és üzemeltetése. A fenntarthatóság figyelembevételével igyekszünk a lehető legkevesebb fizikai beavatkozással megvalósítani a felújítást: keveset bontunk és építünk, de az jelentős hozzáadott értéket jelent. Például a kert felőli két ablak helyett erkélyajtót beillesztve jelentősen nő a téli szoláris nyereség, és egy újonnan építendő terasszal meg lehet növelni az alapterületet, ami tavasztól késő őszig jelentős mértékben hozzájárul az ott lakók komfortérzetéhez. Az átalakítás nemcsak az építészetet, hanem az épületgépészetet is érinti, ezért gépész szakos hallgatókat is szeretnénk megnyerni a munkára” – mondja Dányi Tibor. A projektbe a Budapesti Corvinus Egyetem közgazdászhallgatóit is tervezik bevonni, akikkel a felújítás-fenntartás gazdasági vonzatát vizsgálnák: lehet-e úgy befektetni a felújításba, hogy az az önkormányzat számára anyagi szempontból hosszú távon is megérje, így egy modell megalkotásával a jövőben akár a jelenleginél többen is lakáshoz juthatnának Pécsett.
Egy nehéz sorsú család juthat otthonhoz a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK) Lakni kell! projektjének segítségével. Ezúttal egy kislányát egyedül nevelő édesanya otthonát tervezik meg egy üresen álló pécsi önkormányzati lakásba az építészhallgatók, majd egy adománygyűjtő akció keretében kapott építési anyagokkal meg is valósítják az elképzeléseiket.
A 2024-ben kezdődött házfelújítási projekt egy széles körű összefogás eredménye, a tényleges kivitelezés várhatóan 2025 tavaszán valósul meg. A munkában az egyetemi szereplők mellett a felújításra váró lakás felajánlásával a pécsi önkormányzat, a Magyar Máltai Szeretetszolgálat, illetve a Pécsett a családok átmeneti otthonait üzemeltető Kapocs Közhasznú Nonprofit Kft. is részt vesz. „Ez az akció egyfajta példamutatás is lehet arra, hogy nem kellene hagynunk üresen állni a még használható lakásokat, ha azok némi ráfordítással lakhatóvá tehetők. Pécsett a KSH adatai szerint több mint 9 ezer lakatlan lakás található, jelen -
A Szolidáris Építészet Kutatócsoport alapjait 2015-ben rakták le a pécsi karon, kutatói az építészethez kapcsolódóan a szolidaritás különböző tereit vizsgálják: elsősorban az épített és a természeti környezettel, valamint a társadalommal való szolidaritás építészeti vonatkozásai kerülnek fókuszba. A szakemberek szerint az építészethez a diszciplináris megközelítést igénylő lakhatási válság – ami a jövedelemmel rendelkezőket ugyanúgy érinti, mint a jövedelem nélküli embereket – kezelése áll a legközelebb, ezért a közeljövőben egy közgazdászok, szociálpszichológusok, társadalompszichológiai szakemberek részvételével létrehozott programalkotó workshopot szerveznek. Velük együtt igyekeznek meghatározni egy olyan fő csapásirányt, amin elindulva hosszú távú terveket lehetne kidolgozni. Mint Dányi Tibor mondja, a lakhatási válságra helyspecifikusan kell megoldást találni, e téren nem működnek a globális válaszok. „A fenntarthatóság mint fogalom a mindennapi marketing részévé vált, a greenwashing egyre nehezebben különböztethető meg a valódi fenntarthatóságtól. Az igazi fenntarthatóság azt jelenti, hogy regeneratív rendszerként vagyunk képesek működtetni például az építőiparunkat vagy a társadalmunkat, nem kizsákmányolóként, ami a fogyasztásalapú társadalomra jellemző. A regeneratív rendszer felépítéséhez a mi projektünk is hozzájárul, hiszen nem rombolunk, hanem életben tartunk, új életet adunk egy meglévő, több mint száz évvel ezelőtt megvalósított szerkezetnek. És ehhez a hallgatók – ahogy a korábbi években – most is nagyon szívesen csatlakoznak” – teszi hozzá a PTE MIK oktatója.
Pannon Űrlabor: űrkutatási együttműködés Pécsett
Elképzelhető, hogy néhány év múlva egy olyan szatellitet is kilőnek a világűrbe, amelyet a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és
Informatikai Karának közreműködésével (PTE MIK) fejlesztettek ki. A többfunkciós mérőberendezéssel adott területeket képesek monitorozni, és olyan adatok birtokába juthatnak, amelyek akár az agrárium, akár a közlekedés vagy a vízügy számára szolgálhatnak információval.
Egyre több gazdasági szereplő lát potenciált az űrből érkező adatok hasznosításában, ami előrevetíti az ilyen munkákra felkészített szakemberek igényét. Részben emiatt is kezdett az űrkutatáshoz kapcsolható tevékenységekkel foglalkozni a PTE MIK, amelynek a mérnökképzésein oktatott ismeretek kiváló hátteret nyújtanak ehhez. Most új lehetőségeket kínál egy a közelmúltban a kar részvételével létrejött szakmai csoport, a Pannon Űrlabor, amely a meglévő helyi kapacitások, cégek és kollégiumok összefogásával egy egyetemi műhold, egy 10 cm-es élhosszúságú CubeSat megépítését határozta el.
Az európai uniós tagállamok szervezete, az Európai Űrügynökség néhány éve felhatalmazást kapott az űrkutatás fejlesztésére, ennek felgyorsítására a tagállamok a befizetéseik után jelentős összegeket igényelhetnek ilyen jellegű kutatási tevékenységre. Ez a lehetőség mind az érdekelt gazdasági szereplők, mind a kutatással foglalkozó egyetemek számára új perspektívát nyithat meg fejlesztésekre, laboratóriumok létesítésére és üzemeltetésére. Egyre nagyobb érdeklődés fordul a Föld légköréből érkező adatok irányába, a belőlük kinyert információk olyan összefüggéseket tárhatnak fel, amelyek akár jelentős gazdasági előnyökkel is járhatnak. Már ma is számos vállalkozás tevékenységének része ez, és várható, hogy a jövőben több olyan szakemberre lesz szükség, aki ismeri ezeket a technológiákat. Mind az égbe juttatott eszközök fejlesztésében, az adatok előállításában, értelmezésében jelentős szerepet játszanak a mérnökök, az általuk birtokolt tudás szinte teljes mértékben az űrkutatás szolgálatába állítható. „Karunk szorosan kötődik a STEM-területek (matematika, fizika, természettudományok) oktatásához, eddig is foglalkoztunk robotikával, elektronikával, tervezéssel, gyártással, forrasztással, programozással stb., tehát olyan tevékenységekkel, mint amiket az űrkutatás is kíván, csak most ezeket más eszközökre kell átfordítanunk. Az űrkutatás annyiban különbözik ezektől a területektől, hogy pluszban figyelembe kell vennünk a sajátos körülményeket (pl. a hőmérséklet-változásokat, a sugárzásokat, a napszelet, a rezgést stb.), ez azonban újabb lendületet ad hallgatóinknak és oktatóinknak a kísérletezésre” – véli dr. Várady Géza, a PTE MIK tudományos dékánhelyettese.
A kar néhány évvel ezelőtt egy megkeresést követően fordult az űrkutatás területe felé. Egy középiskolás diák azzal a kéréssel fordult az intézményhez, hogy szeretne indulni egy középiskolásoknak meghirdetett nemzetközi szatellitépítő versenyen, azonban az iskolájukban nincsenek meg a berendezés létrehozásához és teszteléséhez, a mérésekhez való megfelelő eszközök, ezeket rendelkezésére tudnák-e bocsátani. Létrejött a szakmai segítség, a fiatalember pedig a jó szereplést követő évben már a PTE MIK-en tanult mérnökinformatikusként. Időközben megkereste a kart a középiskolai verseny szervezésében közreműködő Detre Örs Hunor, aki a James Webb űrtávcső fejlesztésén és a NASA-nál is dolgozott, hogy az egyetem lenne-e mentora a versenyen induló régiós csapatoknak. A válasz igen volt, így kollégák és lelkes egyetemista hallgatók közreműködésével szeptember óta zajlik a karon egy mentorkurzus, amelyen a versenyre nevező középiskolások a projekthez kapcsolódó ismereteket sajátíthatnak el, valamint elkészíthetik a pályázati eszközüket. Ez a felkészítés adta az ötletet a kar hallgatói számára egy önálló projekt megvalósítására. „Egy szakkollégiumi csapat elhatározta, hogy megépítenek egy 10 cm élhosszúságú egyetemi műholdat, a CubeSat-et, amely alkalmas lehet az űrbe való kilövésre, és képes adatokat eljuttatni a létrehozói számára. Egy szerencsés egybeesés folytán megkeresett bennünket dr. Facskó Gábor, a PTE Természettudományi Karának (PTE TTK) tudományos főmunkatársa, űrfizikus egy CubeSat létrehozásának ötletével. Ez in dította el Pannon Űrlabor megszervezé sét” – teszi hozzá Várady Géza.
„Mindenképp emeli az egyetemi képzés színvonalát és a város iparának is előnyére válik, ha a PTE Műszaki és Informatikai Karán űrkutatási tevékenység zajlik. A Természettudományi Karnak és a MIKnek hatalmas potenciálja van (menedzsment-, villamosmérnök-, programozó-, mechatronikai, fizikus-, gépészképzés stb.) ahhoz, hogy űrkutatáshoz kapcsolódó műszereket tudjanak fejleszteni. A világon és Magyarországon is számos egyetem már elindult ezen az úton, és látszik, hogy már a célért tett erőfeszítésből is rengeteget profitálhat az oktatás, az intézmény, a csatlakozó ipari szereplők. Magam korábban a NASA-nál és az Európai Űrügynökségnek (Europeans Space Agency, ESA) dolgoztam, így a mögöttem álló tapasztalattal, valamint a kapcsolatrendszeremmel tudom támogatni a Pannon Űrlabor működését. Lehetőségünk van nemzetközi pályázatokon részt venni, ezzel megteremteni a színvonalas munka financiális hátterének egy részét. Úgy vélem, a közelmúltban létrejött, a meglévő helyi kapacitásokra, cégekre és kollégiumokra építő összefogás erőssége, hogy ismeri a helyi viszonyokat, a műszerfejlesztéseket, a helyi erőfeszítéseket, és ennek megfelelően tud reagálni azokra a kihívásokra, amelyek a megalakuláskor elhatározott egyetemi műhold, a CubeSat megépítése jelent” – fogalmaz dr. Facskó Gábor űrfizikus, a PTE TTK Matematikai és Informatikai Intézetének és a Wigner Fizikai Kutatóközpont Űrfizikai és Űrtechnikai Osztályának tudományos főmunkatársa.
A PTE hallgatói is csatlakoznak a Külgazdasági és Külügyminisztérium megbízásából indított kezdeményezéshez, amelyben egyetemi hallgatók és tehetséges középiskolások bevonásával egy közös, nyílt forráskódú oktatási műholdplatformot hoznak létre a következő években hazánkban. Ez több egyetem összefogásában, nemzetközi partnerek együttműködésével megalapozza Magyarország első műhold-konstellációját. A közelmúltban Pécsett tartott toborzón mintegy 20 egyetemi hallgató nyilvánította ki a gyakorlati űrkutatási és fejlesztési tapasztalatot nyújtó, nemzetközi együttműködési modellekre építő program iránti elköteleződését.
Az utóbbi években több fórumon is elhangzott: csakúgy, mint az EU többi államában, Magyarországon is valószínűleg egyre több cég fog űrkutatással kapcsolatos témákkal foglalkozni, és felmerült egy szatellitgyár létesítésének gondolata is. Ezért a munkaerőpiac is nagyobb elvárásokkal fordul az egyetemi képzőhelyek felé, így mindenképpen előnyt élveznek majd azok a kompetens szakemberek, akik ezzel a tudással szereznek diplomát. A magyar mérnökök már eddig is kiválóan szerepeltek nemzetközi űrkutatási projektekben, az űrbe eljuttatott számos berendezés létrehozásában közreműködtek, sikerrel.
A digitális biztonság egyre
hangsúlyosabb a PTE MIK mérnökinformatikus-képzésében: létrejött a Kiberbiztonsági Tanszék
Hihetetlen mennyiségű adatot, információt tárolunk és kezelünk informatikai rendszerekben, amelyek ugyanúgy védelemre szorulnak, mint a fizikai világban meglévő értéktárgyaink. Az elmúlt években világszerte számos kibertámadás bénította meg a közlekedést vagy a bankrendszerek működését, de egy-egy weblap feltörése is millió dolláros károkat okozhatott tulajdonosának.
A jövő – de már a jelen – egyik legkeresettebb informatikai szakemberei a kiberbiztonsággal foglalkozó mérnökök lesznek, akik fő feladata a számítógéprendszerek és -hálózatok ellen irányuló kibertámadások megelőzése és a védekezés lesz. A Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán (PTE MIK) évek óta kiemelt figyelmet fordítanak a kiberbiztonsággal kapcsolatos ismeretek oktatására, amelynek eredményeként számos nemzetközi versenyen értek el kiváló helyezést a kar hallgatói. A tehetséges leendő mérnököket tömörítő CyberLAB működését most egy új szintre emelték: megalakult a Hálózati és Kiberbiztonsági Tanszék, amely új lehetőségek kiaknázásával az eddigieknél magasabb minőségű tudást biztosít a leendő szakembereknek.
Hazánkban egyre fontosabbá válik, hogy a kiberbiztonságnak dedikált szerepe legyen a képzésben – ez a témakör egyébként mind a felső-, mind a közép-, mind pedig az alapfokú oktatásban is megjelenik –, Magyarország kiberbiztonsági stratégiája elő
is írja, hogy ezt a területet erősíteni kell az oktatásban. „Egy informatikai rendszer három összetevőből áll: hardverből, szoftverből és a humán erőforrásból, azaz az emberből, ezek közül a »leggyengébb láncszem« mindig az utóbbi. Az oktatáson keresztül növelni lehet az ember tudatosságát és megerősíteni a helyét a kibertérben. A most létrehozott Hálózati és Kiberbiztonsági Tanszék egyaránt fókuszál a nevében fellelhető két területre: a kiberbiztonság azokkal az eszközökkel foglalkozik, amelyek a kibertérbe vannak
bekötve, az eszközök pedig tipikusan hálózaton keresztül kommunikálnak egymással, mint ahogy az emberek is hálózaton keresztül érik el ezeket a szolgáltatásokat. A tanszék által oktatott tantárgyak is a számítógép-hálózatokhoz, a telekommunikációs hálózatokhoz és az informatikai biztonsághoz, a kiberbiztonsághoz kapcsolódnak” – mondja Gyurák Gábor mesteroktató, az új tanszék vezetője.
A tanszék megalapítása nem előzmények nélküli, hiszen az elmúlt években számos nemzetközi kiberbiztonsági versenyen kiválóan szerepeltek a pécsi mérnökinformatikus-hallgatók. Az egyik legfontosabb hálózati technológiákkal foglalkozó világcég, a Cisco által 2023-ban rendezett versenyen a kar által indított csapat európai második helyezést ért el, 2024 végén pedig a CyberRace kiberbiztonsági versenyen Magyarországról elsőként jutott be a döntőbe, így a pécsi team az európai 6. helyezést szerezte meg. A megmérettetéseken szereplő hallgatókkal beszélgetve merült fel egy szakmai munkacsoport megszervezésének az igénye, ez lett CyberLAB, amely a kiberbiztonság iránt érdeklődő leendő mérnököket tömöríti és készíti fel a versenyekre. „A kiberbiztonság, az etikus hackerség olyan érdekes területek, amelyek motiválják a hallgatóinkat. CTF (Capture the Flag) feladatokat oldanak meg, ezek a játékos kihívások információgyűjtésen, hálózatok felderítésén, titkok kiderítésén alapulnak – ezek mind hozzásegítik őket a megfelelő készségek elsajátításához. A kibervédelem nemcsak régiós, hanem nemzeti szinten is fontos terület, amelyhez a most egyetemen tanuló fiatalok jelentik a jövő erőforrását. Az ország kiberbiztonsági stratégiájának is fontos komponense, hogy ismerjük fel az egyetemeken a jó képességű, érdeklődő hallgatókat, akik a későbbiekben Magyarország érdekében kamatoztathassák az effajta tudásukat” – tájékoztat Gyurák Gábor.
A Hálózati és Kiberbiztonsági Tanszék létrejötte új lehetőségeket teremt a PTE MIK számára. A képzéshez kapcsolódóan kialakítanak egy új labort, ahol a műhelymunka mellett új feladatok elvégzésére és kutatások indítására is mód nyílik. A tanszék célként fogalmazta meg a PTE kibervédelmének támogatását, amely a szakmai fejlődésükhöz is hozzájárul. A kar a jövőben kiberbiztonsági szakmérnöki képzés elindítását is tervezi, illetve felmenő rendszerben akár a kiberbiztonsági mesterképzésre is megvan a potenciál. „A világ folyamatos változásban van, a hallgatók keresik a specifikus területeket, nem csak az általános mérnökképzésre jelentkeznének. A mesterséges intelligencia és a kiberbiztonság már most és várhatóan az elkövetkezendő években is a legkeresettebb területek közé fognak tartozni. A jövőre készítik fel hallgatóinkat a szakmai versenyek, amelyekre továbbra is benevezünk. Éppen most jutottunk be a Huawei nemzetközi versenyének európai fordulójába, és jó esélyünk van arra, hogy a globális, Kínában megrendezendő fordulón is ott legyünk. Tavaly a CyberLAB-os hallgatókkal elkezdtünk egy biztonságtudatosságnövelő kampányt is, amelynek keretében a »kollégák« 155 helyszínen tartottak előadást mintegy 4000 ember előtt. Ezeknek olyan sikerük volt, hogy idén is megismételjük. A hallgatók számára a szakmai tudás megszerzése mellett a közösség is nagyon fontos, így viszünk adományt egy kutyamenhelynek, hamarosan pedig közös véradáson veszünk részt” – teszi hozzá Gyurák Gábor.
17 év után visszatért az alma materbe a Pollack Expo
A látogatók a hagyományos képzési területek mentén (építész, építőmérnöki, informatikai gépész, környezetmérnöki és villamospari) 23 szekcióban közel 150 szakmai előadást hallgathattak, többet angol nyelven, illetve három konferencián – a III. Emberközpontú Komfort és Energetika Konferencián, a Kéményjobbítók Országos Szövetségének V. KÉMÉNYTECHNOLÓGIÁK Konferenciáján, valamint a Történeti épületek helyreállítása szakmai fórumán – vehettek részt.
A Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karának (PTE MIK) jogelőd intézményében, a Pollack Mihály Műszaki Főiskolán annak idején azzal a céllal indították útjára a kétnapos Gépész, Építő és Villamos Szaknapokat, hogy megismertessék a hallgatókkal a legfrissebb kutatásokat és a legújabb technológiákat, a kiállításon pedig legyen lehetőségük kapcsolódni az intézménnyel együttműködő cégekkel. Ma sincs ez másként, emellett a Dél-Dunántúl legnagyobb műszaki börzéje a PTE MIK kiterjedt partnerhálózatát, valamint a kart jellemző mérnöki és építészeti sokszínűséget hivatott bemutatni. Jelenleg soha nem látott mértékben figyelhető meg az ipar jelenléte a felsőoktatásban. Jó példa erre a duális képzési forma, amelyben a MIK országosan is úttörőnek számít: 2015 óta vesz részt benne, ma már 96 cég bevonásával. A Dél-Dunántúl egyetlen olyan műszaki felsőoktatási intézménye, amely négy külső tanszékkel rendelkezik: a Deutsche Telekom IT Solutions Külső Tanszék, az E.ON Villamos- és Gázenergetikai Külső Tanszék, a Körber Technológiák Külső Tanszék, valamint a legújabb, a Paksi Villamosiparági Külső Tanszék. Az intézménynek jelenleg több mint 150 vállalkozással és intézménnyel van együttműködési szerződése, az ipari szereplők támogatása révén tantermek újulhatnak meg vagy korszerű berendezések segíthetik a minőségi oktatást. Ezek a kiváló szakmai kapcsolatok is hozzájárulnak ahhoz, hogy a PTE MIK szakmérnökképzései gyorsan reagálnak az ipari igényekre. Mindez annak is köszönhető, hogy a korábbi főiskolai kar – ma már egyetemi campus – országosan ismert ipari kapcsolatai tovább erősödtek az elmúlt ötven évben.
Újabb mérföldkőhöz érkezett az E.ON Hungária Csoport és a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara közötti egy évtizede fennálló duális partnerség. Az energiavállalat teljeskörűen megújította a kar egyik 40 fős oktatótermét, amelyet modern bútorokkal, falitáblával, valamint online előadások közvetítésére is alkalmas audiovizuális eszközökkel szereltek fel. A hallgatók számára különösen hasznos fejlesztés az álló munkavégzésre is alkalmas emelhető padok beépítése. A tanterem ünnepélyes átadását a Pollack Expo keretében tartották.
Az elmúlt tíz évben a PTE számára stratégiai partnerré nőtt az MSU Denver
120 kiállító, 400 mérnök- és építészkamarai tag, 900 hallgató, több mint 450 látogató, 100 középiskolás diák – ez a 2025. április 3–4-én megrendezett 18. Pollack Expo számokban. Több mint másfél évtized után az eredeti helyszínen, a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karának (PTE MIK) Boszorkány úti alma materében rendezték meg az ipar és a mérnöktársadalom találkozóhelyeként meghatározott szakkiállítást.
A kiállítók körében minden évben átadják a Pollack Expo díjat, amellyel a PTE MIK a cégek hosszú távú és hatékony együttműködését kívánja értékelni. Idén a Mapei Kft., a HERZ Armatúra Hungária Kft., a KE KELIT Innovative pipe systems GmbH, valamint a Festo Magyarország Kft. részesült az intézmény elismerésében. A kar jelenlegi hallgatóinak megszólításán túl a Pollack Expo több ezer végzett hallgató számára egyfajta alumnitalálkozóként is szolgál: sokuk kiállítói résztvevőként és rendszeres látogatóként tér vissza. A szekcióelőadások jelentős része a Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara és a Dél-Dunántúli Építész Kamara által akkreditált, így a regisztrált kamarai tagok számára kiváló lehetőséget jelent kreditpontok szerzésére. A 18. Pollack Expo házigazdái a pályaválasztás előtt állókra is gondoltak: az idei eseményen mintegy 100 középiskolás diák számára szerveztek speciális céges túrákat. A sikeres rendezvény lebonyolítását a Siemens Zrt. és a MÁV csoport, mint főtámogató tette lehetővé.
A két intézmény együttműködése már tízéves stratégiai partnerségre tekint vissza, amelynek keretében az elmúlt években számos hallgatói és oktatói mobilitás valósult meg. Karunk számos területen kapcsolódik a partnerintézményhez, egyebek között annak szakemberei közreműködtek a denveri építész minor szak megvalósításában.
A tíz évvel ezelőtti együttműködés életre hívása Magyarországról elszármazott MSU-professzorok nevéhez köthető, és az első években karunkkal valósult meg. A PTE MIK nemzetközi portfóliójának megnyílása előtt pécsi építész oktatók intenzív nyelvi és az amerikai akkreditációs környezet megismerésére irányuló képzésen vettek részt Denverben, ennek eredményeként indulhatott el a kar Építész Intézetének oktatóival akkreditált „Architecture Minor” (építész minor) programja az amerikai egyetemen. 2014 óta az MSU Denver kampuszán 1-1 félévre kiküldött MIK-es oktatók látják el a kurzusok vezetését. Az együttműködés közös tudományos munkával, publikációkkal, hallgatói csereprogrammal egészül ki.
Az eltelt évek alatt a két egyetem hasonló igényei a műszaki mellett a politikatudomány, az Afrika-tanulmányok, a pszichológia, a szociális munka, az egészségtudományok, a művészetek (benne a zene), a nyelvészet, az anglisztika területén értek össze és hoztak létre vagy éppen jelenleg is formálnak közös projekteket. Ezáltal leképeződik az a sokszínűség, ami mind a két intézményt jellemzi. A közelmúltban valósult meg egy közösen megpályázott és elnyert Fulbright pályázat, amelynek keretében egy hónapig Pécsett képezték az MSU Denver oktatóit, illetve a partnerségükben lévő városi iskolák tanárait.
A Metropolitan State University of Denver és a Pécsi Tudományegyetem együttműködésének célja közös képzések, oktatási együttműködési projektek megvalósítása, a hallgatói és oktatói mobilitás, valamint a nemzetköziesítés támogatása.
A 7-8 területen való egyre szorosabb együttműködés mutatja, hogy az elmúlt tíz évben a PTE számára stratégiai partnerré nőtt az MSU Denver, mint ahogy a pécsi egyetem is ilyen státuszba került az amerikai intézmény nemzetközi kapcsolatrendszerében.
A megállapodási szerződés aláírásakor dr. Medvegy Gabriella, karunk dékánja arról beszélt, hogy a jövőben szeretnénk megvalósítani egy közös online képzést is, amelynek során magyar és denveri hallgatók egy virtuális tanteremben vennének részt közös oktatáson. Jelenleg Magyarországon nincs példa hasonló képzésre, ezért a törekvés mindenképpen úttörőnek számít.
Ez is a tanévben történt
Karunk 20. alkalommal rendezte meg a nemzetközi Iványi Miklós PhD és DLA Szimpóziumot. A résztvevők száma elérte a 90 főt, melyek többségében karunk Breuer Marcell Doktori Iskolájának hallgatói voltak, de külön öröm számunkra, hogy több magyarországi egyetemről, illetve a környező országokból is érkeztek doktoranduszok. A szimpózium fontos része volt, hogy a hallgatók előadásaik után kérdéseket kapjanak, mivel ezek a kérdések segítik az eddigi munka értékelését és iránymutatást nyújthatnak a további feladatokhoz.
Logikus, algoritmikus gondolkodás – ez volt a kulcsa a 7. alkalommal a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság, valamint a PTE MIK által december 18-án közösen megrendezett Prograce programozóversenynek.. A feladatsort a PTE MIK mérnökinformatikus hallgatói állították össze és a tanáraikat is bevonva tesztelték azokat. Az egész napos verseny kísérőprogramjaként mini IT-állásbörzét is tartottak, az esemény lehetőséget adott a diákoknak az IT-vállalatokkal való ismerkedésre, a szakmai kapcsolatok építésére.
Az Európai Mobilitási Hét keretében Biciklis reggelit szerveztünk Boszorkány úti kampuszunkon és frissítő reggelivel vártuk azokat a hallgatókat és dolgozókat, akik biciklivel érkeztek karunkra. Programunkat a Fit Boys Kerékpárszerviz és a KRESZ Park érdekes kerékpárjai színesítették.
Időutazásra hívták a 2024-es Challenge. On verseny nevezőit, akiknek az 50 év múlva működő villamosenergia-hálózatra kellett ráhangolódniuk. A villamosmérnök-hallgatók számára meghirdetett országos szakmai versenyen három fordulóban mérték össze a tudásukat a háromfős csapatok. A budapesti élő döntőbe a legjobb 8 csapat jutott be, köztük karunk két csapata: a MIK-Tech (Hegedűs Luca, Görcsös Ákos, Bodó Attila) és a PTE MIK Póznamókusok (Rittlinger Betti, Kőhegyi Nikolett, Szép Patrik). A döntőt a legjobban vitázó formáció, a PTE MIK Póznamókusok csapata nyerte meg. A versenyen a csapatok felkészítő tanára, dr. Kvasznicza Zoltán, karunk Villamos Hálózatok Tanszékének egyetemi docense különdíjban részesült.
Nemrégiben végső búcsút vettünk MiMIKétől, karunk örökbefogadott mosómedvéjétől, aki hosszú éveken át volt a Pécsi Állatkert szeretett lakója és ikonikus alakja. MiMIKe nem csupán állatként, hanem kedves személyiségként volt jelen a mindennapokban – látogatóink és gondozóink egyaránt szívükbe zárták.
A világhírű Kengo Kuma japán építész kiállításával, valamint a progresszív fiatal építészekből, belsőépítészekből álló Pyxis Nautica design & build építésziroda bemutatkozásával indult újra karunk építész szakmai közéleti mozgalma, az Építészet MA. Az előadássorozat neves szakmagyakorló építész kollégákat vagy nemzetközi akadémiai építészeti szereplőket lát vendégül, akik nyilvános előadás keretében mutatják be a munkásságukat, a megoldásaikat, amit egy kötetlen, őszinte hangvételű szakmai beszélgetés követ.
Karunk idén is csatlakozott a Nők a Tudományban Egyesület által szervezett országos Lányok Napja programsorozathoz. A pályaorientációs rendezvény célja, hogy közelebb hozza a természettudományok, a technológia, a mérnöki tudományok és a matematika (STEM) izgalmas világát a diáklányokhoz, és inspirációt adjon számukra a jövőbeli karrierépítéshez. A nap egy motiváló kerekasztal-beszélgetéssel indult, ahol női szakemberek és karunk hallgatói osztották meg pályatapasztalataikat. Ezt követően interaktív szakmai programokon vehettek részt a látogatók: betekintést nyerhettek a kiberbiztonság világába, megismerhették az építészek izgalmas mindennapjait, és ki is próbálhatták magukat egy hegesztőszimulátoron.
Idén másodszor rendeztük meg a MIK 3D MechMania versenyét középiskolások számára, ahol a csapatoknak egy hidat kellett megtervezniük és megépíteniük. A dobogós helyezettek nemcsak értékes tárgyi nyereményeket, hanem karunkra történő felvételikor felhasználható intézményi pontokat is kaptak.
5. alkalommal adott otthont karunk a „Tervezz te is ökoházat!” verseny döntőjének, ahol tehetséges középiskolások mutatták meg, mit jelent ma fenntarthatóan gondolkodni. A diákoknak egy bővíthető, környezettudatos ökoházat kellett tervezniük – valódi lakók számára. A döntőbe jutott 8 csapat makettekkel és tablók segítségével mutatta be terveit.
Karunk CyberLAB-jának lelkes hallgatói és oktatói a Huawei ICT Academy programmal összefogásban nagy mennyiségű dental sticks adományt vittek a Hachiko Állatvédő Egyesület. Menhely pécsi telephelyére. A támogatás nagy segítséget jelent a mentett kutyusokat gondozó szervezetnek. A napot a kutyusok sétáltatásával zárták, mely mindenki számára feledhetetlen élményt jelentett.
A karunk oktatóiból álló csapat (dr. Gyergyák János, dr. Háber István Ervin, dr. Hutter Ákos, Novák Balázs László, dr. Pécz Tibor, Pilgermájer Ákos, dr. Rosta S. Csaba és dr. Zilahi Péter) példás elkötelezettséggel és sportos lendülettel képviselte intézményünket az I. Karok Közötti Oktatói Focitornán. A mérkőzéseket látványos gólok, izgalmas büntetőpárbajok és igazi egyetemi hangulat jellemezte.
A Magyar Tudomány Éve 2025 programsorozat részeként március 24-én rendeztük meg a VII. Hatékony Vízellátás Nemzetközi Konferenciát a pécsi MTA PAB Székházában. A tanácskozást – amely a fenntartható vízellátás és ivóvízhigiénia aktuális kihívásait járta körül – Wagner Ernő, a Magyar Mérnöki Kamara elnöke nyitotta meg. A rendezvény központi témái között a katonai ivóvízbiztonság kérdései, valamint a PTE Szivacsváros projekt bemutatása szerepelt.
A MIK is bemutatta kutatási és tudományos arculatát, „LIVING LAB” – komplex mérnöki megoldások alcímmel a PTE „A jövő most történik” előadássorozatában.
Dr. Reith András az épületek környezeti hatásairól beszélt, dr. Borsos Ágnes a beltéri komfortérzet és energiafelhasználás optimalizálásának innovatív módszereit ismertette. Gyurák Gábor kollégánk pedig bemutatta a CyberLAB nemzetközi eredményeit és a biztonságos digitális rendszerek fontosságát.
Olyan napelemes termékcsaládot fejleszt közösen a Terrán Tetőcserép Gyártó Kft., a Solar-Napelem Kft. és a PTE egy projekt keretében, amely az energiaköltségeket és a fosszilis tüzelőanyagok iránti függőséget csökkentve lehetővé teszi a megújuló energia helyben történő előállítását, a napelemek árnyékoló hatása révén pedig kedvező fényviszonyokat biztosít a növények számára, ezzel is javítva a terméshozamot. A fejlesztést valós környezetben, a PTE Botanikus kertjében tesztelik.
Karunk idén is nagy sikerrel rendezte meg decemberi és januári nyílt napjait, ahol több száz érdeklődő középiskolás és szülő ismerkedhetett meg képzéseinkkel, oktatóinkkal és inspiráló hallgatóinkkal. A program során a látogatók betekintést nyerhettek a kar tudományos és gyakorlati munkájába, valamint interaktív bemutatókon és laborlátogatásokon vehettek részt. Büszkék vagyunk arra, hogy egyre többen választják a PTE MIK-et jövőbeli tanulmányaik helyszínéül.
Akinek sikerült megőriznie a változásképességét
Okleveles építőmérnökként szerezte az első diplomáját, ma azonban főként informatikai tárgyakat oktat a PTE MIKen dr. habil Iványi Péter professzor, PhD, a Rendszer- és Szoftvertechnológiai Tanszék mb. tanszékvezetője.
Ez idáig izgalmas szakmai életutat járt be, amelyre a családi háttér is nagy hatással volt, mivel a szülei nagy tiszteletnek örvendő egyetemi tanárok: dr. Iványi Miklós professzor, DSc, építőmérnök, a PTE MIK professor emeritusa (†2013) és dr. habil Iványi Miklósné professzor, DSc, PhD, villamosmérnök, az MTA doktora, a PTE MIK professor emeritája.
- Az apai nagyapám a békéscsabai Vásárhelyi Pál Híd- és Vízműépítő Technikum alapítója volt, így ez az irányultság benne van a családunkban. Azért is fordultam az építészet világa felé, mert édesanyám is erre terelgetett. Mindig azt mondta, ne villamosmérnöknek menjek, legyek építőmérnök, mert építeni mindig kell. Nekem tetszett, amit otthon láttam a szüleimtől, sokszor voltam bent náluk az egyetemi tanszékeken. A Budapesti Műszaki Egyetem Építőmérnöki Karán szereztem diplomát szerkezetépítő szakon, és elkezdtem a PhD-t is. A szüleim nyaranta külföldre küldtek egyetemekre tanulni, így jártam Görögországban, Belgiumban és az Egyesült Királyságban is. Ez utóbbi helyen nagyon jó kapcsolat alakult ki az ottani professzorral, és megkérdezte, hogy akarok-e nála dolgozni. Ezért ott is beadtam egy PhD doktori pályázatot, amit megnyertem, így ott szereztem meg a tudományos fokozatot. Ez a ‚90-es években történt, amikor már volt informatika, és tulajdonképpen részemről itt kezdődött el az irányváltás. Kutatóként dolgoztam Angliában, de az ottani politikai helyzet miatt nem akartak véglegesíteni, ezért itthon kerestem a helyemet. A szüleim a BME-n voltak oktatók, amikor dr. Bársony János főiskolai tanár, dékán (†2005) a Pollack Mihály Műszaki Főiskolára hívta őket oktatni. Ő volt az, aki a főiskolát magasabb szintű egyetemi karrá kezdte fejleszteni, és több professzort is meghívott a karra. Így kerültek ide a szüleim, és akkor merült fel, hogy szükség lenne további, az informatikához értő oktatóra, mert az informatikaoktatás is nagy léptékben elindult. Ilyen módon érkeztem Pécsre Szakonyi Lajos tanszékvezetőhöz. Azóta dolgozom a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatika Karán.
- Az egyetemi évek alatt gondolkodásban, szemléletben, tudásban kik hatottak önre?
- Tulajdonképpen az összes professzor. Ha név szerint kell valakit kiemelnem, a PhD-témavezetőmet, az Edinburgh-i Heriot-Watt Egyetem emeritus professzorát, Barry Toppingot említhetem, vele most is barátok vagyunk. Egyébként ő a PTE díszdoktora is. Mindig egyfajta ernyőként működött az összes PhD-hallgatója fölött, ha kértünk valamit, teljesítette, elintézte, még az adminisztrációra sem volt gondunk, amibe akkor nem láttunk bele, hogy micsoda hatalmas munka. Nekünk csak a kutatásra kellett koncentrálnunk. Vele foglalkoztam a kábel-membrán szerkezetekkel, szerkezeteket terveztünk, módszereket dolgoztunk ki, mindkettőnket inspirálta ez a téma. Máig megmaradt bennem az állandó tudásvágy, új dolgokat megtanulni, megtapasztalni, behozni. Topping professzor nyugalma is nagy hatással volt rám, hogy a legnagyobb káosz és pánik esetében is nyugodjunk le és gondoljuk végig, milyen alternatíváink vannak, csináljuk ezt, próbáljuk azt. Ezek máig ható szemléletet alakítottak ki bennem.
- Miért választotta a tanítást?
- Mindig szerettem tanítani, a tudást átadni. Egyrészt saját magamban is sokszor tanítás alatt állnak össze a mozaikok. Amikor építőmérnökként végeztem, beküldtek az első évesekhez egy statikai előadást tartani. Ott tapasztaltam meg, hogy ha el kell mondani egy másik embernek az anyagot, és a másik ember rákérdez, én is sokkal jobban elgondolkozom és aggregálom magamban, hogy mit is kell átadnom, hogyan mutassam meg, milyen példát hozzak stb. Másrészt nagyon jó látni a hallgatók szemében, hogy amikor elmondok valamit, megértésre talál. Mindig van egy pillanat, amikor leesett nekik, hogy ja, tényleg, ezt így lehet megoldani? Próbáljuk meg. Ezek a heuréka momentumok engem is motiválnak. Amikor hazajöttem Angliából, nem volt kétséges, hogy egyetemen szeretnék oktatni.
- Miként alakult a Pollackon, a MIK-en a pályafutása? Szakmai tekintetben mire adott lehetőséget a kar?
- Az egyetemen azzal foglalkozhattam, amivel szerettem volna. Hoztam a témámat, sokáig publikáltam is benne, igyekeztem bevonni a hallgatókat is, több-kevesebb sikerrel. Természetesen alkalmazkodni kellett azokhoz a tárgyakhoz, amiket tanítottunk. Volt egy olyan erős 6-7 év, amikor 11 tárgyat kellett kidolgozni, anyagot, előadást, gyakorlatot kitalálni hozzá. Ezeknek a tárgyaknak a háromnegyede mostanra már eltűnt, így azóta újabbakat kellett felépíteni. Ez a gyors változás jellemző az informatikára, amit szeretünk is, meg nem is. Az informatikában kb. ötévente jönnek nagy változások, a legújabb a mesterséges intelligencia, amely területen tulajdonképpen napról napra jelennek meg új modellek. Előtte öt évvel a cloud computing, a felhőszámítások uralták a mindennapjainkat. Ezekhez nekünk, oktatóknak mindenképpen alkalmazkodnunk kell. Nem lehet leragadni egy témánál, félévente, évente, ötévente új tárgyakat, új témákat kell kidolgozni.
- Hogyan tudja követni ezt a tempót?
- Mi is ugyanúgy tanulunk. Befizetünk egy tanfolyamra, beszélünk a cégekkel, elvégzünk egy online kurzust, kikísérletezzük, hogy hogyan lehet átadni a hallgatóknak. Az, hogy 14 héten keresztül heti két órát tartsunk, minimum egyéves felkészülést igényel a kurzus elvégzésével, a tematika oktatáshoz való igazításával, a példák kidolgozásával, kipróbálásával…
- Mit érdemes vagy mit kell átadni ma a következő szakembergárdának?
- Az informatikában a mesterséges intelligenciával kapcsolatban komoly forradalom zajlik, és nem tudjuk, hogy mi lesz a vége. A fejlődés egy exponenciális görbét követ, és a görbe „nyak” részénél hirtelen begyorsul. Most még valahol a nyaknál tartunk. Naponta 2-3 beszédfelismerő, képgeneráló alkalmazás jön ki, nagyon nehéz követni, hogy mit tud, mit tettek bele, mit fedeztek fel stb., és hogy miként emelhetők át a gyakorlatba, egy cég vagy iparág működésébe. Mindehhez adaptálódnunk kell. Nem szabad berögzülni abba, hogy valamit megtanultam és hátradőlhetek. Gyakran számomra is nehéz, hogy már megint meg kell tanulni valami újat, azonban fontos megőriznünk a változásképességünket, mert mindennek ez a kulcsa.
- Az oktatás mellett van-e ideje kutatásra, milyen témák foglalkoztatják napjainkban?
- Mivel szakfelelős vagyok, rengeteg időmet elviszi, hogy fenntartsuk az oktatást. Emellett igyekszem kutatást is végezni. A kollégákkal minket is foglalkoztatnak a mesterséges intelligenciában rejlő lehetőségek. Például az egyik munkatársammal egy projekt keretében egy úgynevezett okospólón dolgozunk. A pólón olyan szenzorok vannak, amelyek a légzést, illetve a szívdobogás különböző paramétereit mérik, ezeket a pólóhoz csatlakoztatott eszköz leolvassa, és nagy távolságra, úgy is, ha nincs adótorony –mint például a sivatag közepén –, képes továbbítani. Egyébként nagyon sok más téma is érdekel.
- Ön igen aktív tudományos közéleti tevékenységet is folytat.
- Az elmúlt évtizedekben számos konferencia szervezését végeztem, például a szakon én szervezem a PhD-DLA szimpóziumot, amely már 20 éves, de több nemzetközi konferencia szervezése is hozzám kötődik. Két jelentős szakmai platform, a Computers & Structures nemzetközi folyóirat, valamint az Advances in Engineering Software nemzetközi folyóirat szerkesztőbizottságának tagja vagyok, utóbbi esetében idén én vettem át egy koreai professzorral együtt a lap szerkesztését. A szüleim alapították a PTE Műszaki Informatika Karra a Pollack Periodica nemzetközi műszaki folyóiratot, amely az Akadémiai Kiadó gondozásában jelenik meg, ennek ma az egyik főszerkesztője vagyok. Gyurák Gábor kollégámmal indítottuk útjára a Prograce programozóversenyt, amelynek szervezésében én is részt veszek. Emellett a baranyai Neumann János Számítógép-tudományi Társaság elnöke is vagyok, így a munkám mellett több területen is helytállok.
- Hogyan tudott érvényesülni az olyan elődök mellett, mint a szülei, akik magasra tették a lécet?
- Mindig igyekeztem független lenni. Az édesapám szintén építőmérnök volt, de ő hídépítéssel, stabilitástannal foglalkozott, könyvet írt, úgyhogy én direkt nem foglalkoztam ezekkel a területekkel. Ők mindig segítettek engem. Édesapámmal és édesanyámmal is publikáltam, ha volt közös terület. Mindig az volt bennem, hogy egyedül próbáljak meg érvényesülni, és soha nem akartam „leelőzni” őket. A nagyanyám gyári munkás volt, illetve az építőmester nagyapám a békéscsabai Vásárhelyi Pál Híd- és Vízműépítő Technikum alapítója, így tulajdonképpen a szüleim voltak az első egyetemi végzettségűek a családban. Én már második generációs értelmiségi vagyok, bennem már nem munkál az az erős bizonyítási vágy, mint bennük. A világ is sokat változott azóta.
- Magánemberként mi az, ami feltölti, van-e hobbija?
- Elképesztően sokat olvasok, főleg regényt, szépirodalmat. Annyira sokat olvasok, hogy azt már nem lehetne bírni papírral, mert egy lakást meg lehetne tölteni könyvekkel, ezért e-book-olvasóm van. Gyakran filmnézés helyett is könyv van előttem, a készen kapott képek helyett ugyanis jobban szeretem saját magam elképzelni a dolgokat. Van bennem egy művészi véna, de ezt még a jövőre tartogatom. Szeretem a szépet, gyerekként nagyon sokat rajzoltam, és vannak ilyen jellegű terveim, hogy néhány év múlva, amikor nem leszek ennyire elfoglalt, többet foglalkozom a művészettel.
A Pollackon mindig is egy jó közösség volt, a kezdetektől jól érzem itt magamat
- Miért volt magától értetődő, hogy ön is az építészet irányába indul el?
- Mindig szerettem létrehozni valamit. Tetszett nekem, hogy a „semmiből” egyszer csak kinő egy épület vagy egy kerítés. Édesapám családi házak építését is vállalta, és mindig ámulattal néztem, hogy egy hét alatt mekkorák lettek a falak, miben jutottak előre. Amikor pályaválasztásra került a sor, nem gondolkodtam sokat azon, hogy a Budapesti Műszaki Egyetemet válasszam-e. Annak idején egy kicsit más volt az építészképzés, mint manapság, akkor az építészmérnöki, egyetemi építész végzettségűek kerültek a tervezéstől a kivitelezésig minden munkakörbe. Amikor valaki végzett az építészkaron, eldönthette, hogy melyik területre akar menni. Abban az időben Magyarországon tulajdonképpen csak egy egyetemen folyt építészképzés, így oda jelentkeztem. A legmagasabb szintű tudást akartam megszerezni, ez volt számomra a motiváció.
- Szakmailag, emberileg miként formálta önt az egyetem?
- A szakmai tudásomra egyértelműen az oktatók voltak hatással, ők nagyban befolyásolták a későbbi pályafutásomat. Én mindig inkább a mérnöki vonalat képviseltem, abban voltam jó, és kevésbé a művészeti ágakban. Később is így alakult a pályám, hogy jobbára az épületszerkezetekben jeleskedtem, nem pedig a dizájnban. Az egyetem önálló életre nevelt, ekkor kellett megtanulnunk, hogy a döntéseinknek következménye van, amit viselni kell. Tehát a felelősségvállalás elsajátításának időszaka is ezekre az évekre esett. A szakmai fejlődésemre dr. Petró Bálint gyakorolt nagy hatást, aki épületszerkezettant tanított, de több oktató a mai napig példaként szolgál számomra azzal, amit képviseltek, ahogy tanítottak, illetve a gondolkodásuk, ahogy hozzáálltak egy probléma megoldásához. Amit tanultam tőlük, sok esetben azt igyekszem átadni a hallgatóknak. Elsősorban nem megoldásokat kaptunk tőlük, sokkal inkább a problémamegoldás menete volt a fontos, én is erre szeretném rábírni a hallgatókat, hogy minden téren így gondolkozzanak. Petró tanár úr soha nem azt értékelte, hogy valaki bemagolta a tananyagot, mindig a miértre volt kíváncsi. Hiába mondtuk, hogy azért kell úgy csinálni, mert így van leírva a könyvben, az nem volt elég, meg is kellett érteni a hátterét.
- Mit adott a szakmai pályafutásához a családi háttér, szakmai kérdésekben számíthatott-e akár az édesapja, a nagyapja segítségére?
- A nagyapám már nyugdíjas volt, amikor egyetemre jártam, azt hiszem, örült neki, hogy én is ezt a pályát választottam. Néha megmutatta egy-két tervét, amit akkoriban készített, de nem akart belefolyni a szakmai életembe. Édesapám azonban erőteljesen belevont a munkájába, ha az ország bármely részén dolgozott, megpróbálta úgy intézni, hogy én is benne legyek a projektben. Ez számomra hasznos volt, bár kicsit megterhelő is. Sokat tanultam tőle.
Már a nagyapja és az édesapja is építész volt, így szinte adódott, hogy dr. Perényi László Mihály DLA, a PTE MIK Építész Szakmai Intézet Épületszerkezettan Tanszékének egyetemi docense, volt tanszékvezetője is ezt a pályát választja. A felmenők a kivitelezésben dolgoztak, így László már kisgyerekkora óta járta édesapjával az építkezéseket.
- Az egyetem elvégzése után hol helyezkedett el? - Salgótarjánban élt a család, de mivel az egyetemen megismerkedtem a feleségemmel, és ő pécsi, a Pécsi Tervező Vállalatnál várta egy állás, ezért Pécsre költöztünk. Engem nem a kivitelezés, hanem a tervezés érdekelt, így olyan céget kerestem, ahol terveznek is meg építenek is. Így kerültem a Modultervhez. Gondoltam, ott dolgozik Tillai Ernő Ybl-díjas építész, akitől sokat tanulhatok, ez a számításom azonban nem jött be. Ernő bácsi akkor már a nyugdíj felé közeledett és „magányos farkasként” kevésbé foglalkozott a pályakezdőkkel. Mindig azt mondta, hogy „gyerek, te is csinálj egy verziót, meg én is csinálok, aztán majd meglátjuk”. Két évig dolgoztam ennél a cégnél, közben jött egy franciaországi ösztöndíj-lehetőség, így másfél évig egy francia szociális lakásépítéssel foglalkozó cég munkatársa lettem. Amikor hazatértem, hallottam, hogy pályázni lehet óraadói állásra a Pollackra. Kistelegdi tanár úr azonban felhívott, miután beadtam a pályázatomat, hogy nem óraadói, hanem teljes állásról van szó, az is érdekelne-e. Igent mondtam. Tulajdonképpen mindig vonzott az oktatás. Ez talán azért lehet a véremben, mert az építészek mellett a család másik részét tanárok alkották.
- Hogyan sikerült helytállni ebben az új szerepben?
- A Pollackon akkor a Bachman Zoltán–Kistelegdi István–Hübner Mátyás „trió” vezette az Építész Intézetet. Még nem voltak külön tanszékek, mindenki ugyanannak a csapatnak volt a tagja, és ezen belül osztották el, hogy ki mit tanít. Fölvették az ifjú titánokat – ahogy Bachman Zoltán mondta – és mindjárt be is dobtak minket a mély vízbe. Én kezdetben szabadkézi rajzot, tervezést tanítottam. Élveztem, mert fiatalokkal voltam körülvéve – magam is csak néhány évvel voltam idősebb, mint akiket tanítottam –, és az volt benne a jó, hogy mindig olyanokat kérdeztek, amikre korábban én nem is gondoltam. Ez érdekes volt számomra, hogy így is lehet nézni valamire. A vezetők figyelték, hogy ki miben jó, így egy-két év után próbálták arrafelé terelgetni az embereket, hogy azt az irányt erősítsék. Így sodródtam az épületszerkezetek vonalra. Először építőmérnököket tanítottam épületszerkezettanra, 2000-től pedig építészeket oktatok. Marton Ákos mellé kerültem, aki akkor a legszigorúbb tanár hírében állt, tőle nagyon sok mindent tanultam arról, hogy miként kell felépíteni egy tananyagot. De megemlíthetem Kittka Pétert is, aki az építéskivitelezés területén dolgozott, az ő gondolkodásmódja meghatározó volt számomra. Földes László tanár úrtól, aki statikát tanított, is rengeteget tanultam. A Pollackon mindig is egy jó közösség volt, a kezdetektől jól érzem itt magamat. Nemcsak az oktatók, de az adminisztratív dolgozók is közvetlenek egymással. Szerintem a karnak ez az előnye más iskolákkal szemben, hogy a hallgató és a tanár viszonya egészen közvetlen és mindennapi.
- Milyen szemléletet érdemes átadni a jövő mérnökeinek? - A mostani generáció legnagyobb problémája az, hogy a rengeteg hozzájuk eljutó információból nehéz kiválasztaniuk azt, ami igaz, aminek meghatározónak kell lennie számukra. Nincs még ehhez elég tudásuk és tapasztalatuk. Ezért egyértelműnek kell lennünk, ezzel segíthetjük őket. Fontos a következetesség, ha elhatározzuk a félév elején, hogy milyen szabályok szerint haladunk, akkor ahhoz kell tartani magunkat. Azt gondolom, ha vannak szabályok, azért hoztuk létre azokat, hogy aszerint éljük. Legyünk egyértelműek és egyértelmű keretek között mozogjunk, akkor mindenki tudja, hogy mik a határok. Ez jó keretet ad az életünknek. A határidők tekintetében szigorú vagyok, és arra is figyelek, hogy csak azt kérjem számon, amit megtanítottam.
- Oktatóként mi tölti el elégedettséggel?
- Az, amikor a hallgatóktól pozitív visszacsatolásokat kapok, akár évekkel később, hogy tanítottam őket. Számomra az a fontos, ha a visszajelzések igazolják, amit arról gondolok, hogy mit kell csinálni. Elégedettséggel tölt el az is, amikor úgy érzem, hogy ma egy jó előadást tartottam, a hallgatók be tudták fogadni az általam elmondottakat.
- Az oktatás mellett a szakmai pályafutására is hangsúlyt helyez.
- A feleségemmel közösen van egy irodánk, amelyben a kreatív építészi feladatokat ő látja el, én pedig a szerkezeteket tervezem, a kivitelezési terveket készítem. Azért is fontos, hogy oktatóként legyenek naprakész gyakorlati tapasztalataink, mert ez mindenképpen hasznosul az egyetemi oktatásban. A szakmai ismeretek mellett igyekszem a hallgatóknak átadni mindazon ismereteket, amelyeknek a mindennapi munkájukban hasznát veszik. Például amikor majd emberekkel kell kapcsolatba kerülniük, hogyan kezeljék a szituációkat emberként és építészként. Arra is felhívom a figyelmüket, hogy nyugodtan lehet azt mondani: nem tudom, ami sokkal jobb, mintha blöffölnének, mert az rögtön kiderül. És hát nyilván a gyakorlati tapasztalatokat is átadom. Az, hogy valamit elképzelünk és azt hogyan lehet megvalósítani, az két különböző dolog. Szakmagyakorlóként számtalan olyan megoldást tudok mutatni nekik, amiket már kipróbáltunk és tudjuk, hogy működik. Ahogy Petró tanár úr mondta: katedraérett.
- Milyen témák felé fordul a szakmai érdeklődése?
- Korábban egy program keretében a pécsi paneles építés, közelebbről a keramzitbetonos panelszerkezetek felújítása foglalkoztatott, az utóbbi években pedig a vízszigeteléssel, a hőszigetelésekkel, a fürdőszoba vízszigetelésekkel kapcsolatos témákban tanulmányozom a szakirodalmat és fejlesztem azokat a megoldásokat, amiket tervezek. Ebből előadások és jegyzetek is születnek.
- Magánemberként hol tud feltöltődni, kikapcsolódni?
- A családom nagyon fontos hátteret jelent, szerencsére a gyerekeim itt élnek Pécsett, a fiamnál már van két unokánk is. Néhány éve vettünk Hosszúhetényben egy szőlőbirtokot, ahol a család is megtalálta a maga örömét: a fiam szereti a szőlészkedést-borászkodást, a lányom zöldségeket és virágokat termeszt, a feleségem a fejlesztésekre koncentrál, én pedig a megvalósításból veszem ki a részemet. Gyakran együtt vagyunk, mert mindenki jól érzi magát itt. Emellett szeretek sportolni is, az utóbbi években a focit felváltotta a kosárlabda és a tollaslabda, ez mindig kikapcsol. Bízom benne, hogy ha egyszer nyugdíjba megyek, ezen a kis birtokon megtalálom majd a helyemet.
Tudományos és Művészeti
Diákköri mozgalom a PTE Műszaki és Informatikai
A Műszaki és Informatikai
Kar hallgatói a 37. OTDK konferencián megduplázták a két évvel korábban elért eredményeket
Karán
Tar Béla híres filmje, a Werckmeister harmóniák egyik jelenetében egy kocsmában záróra után Valuska, a film központi szereplője elmagyarázza a napfogyatkozást a kocsmában lévő embereknek, mégpedig úgy, hogy eljátszatja velük a Nap és a Hold szerepét. A drámai pillanatban, amikor a Hold eltakarja a Napot, mindenki átéli a sötétségtől és a hidegtől való félelmet, aztán ahogy újra előbukkan a Nap, egy emberként szabadul fel a kocsma népe, és mindenki a Nap körül igyekszik keringeni. Persze mindig van egy kocsmáros, aki azt mondja, záróra, és mindig van valaki más, aki azt mondja, még nincs vége... De mi köze mindennek a Tudományos és Művészeti Diákkörhöz?
Mindössze annyi, hogy a hallgatói aktivitásnak ennek kell lenni az alapjának, az akarat, ami megmutat és elmagyaráz valamit másoknak, a szándék, hogy ezzel magával ragadja és motiválja a többieket, és a vágy, hogy egyenként képesek legyünk keringeni a Nap körül. Amikor ezt a filmrészletet a Bevezetés a tudományos és művészeti prezentációk módszereibe című, a TMDK-munkát segítő kurzuson megtekintették a hallgatók, szinte tapinthatóvá vált a fenti gondolat.
2024. december 10–12. Kari TMDK Konferencia
A 2024 őszén szervezett kari konferencia az utolsó abból a három konferenciából, amely lehetőséget ad a hallgatóinknak a 37. OTDK-ra való jelölés megszerzésére. Arra való tekintettel, hogy ez a konferencia időben a legközelebbi az országos megmérettetéstől, a korábbi statisztikáink szerint jellemzően növekszik a részt vevő hallgatók száma.
A PTE MIK a Tudományos és Művészeti Diákköri aktivitást továbbra is számos formában igyekezett és igyekszik támogatni, így a TMDK-munka kari alapítású ösztöndíjak kritériumeleme lett, illetve a korábbi gyakorlatnak megfelelően a kari Tehetségtámogatási Bizottságon keresztül a PTE MIK égisze alatt működő két szakkollégium, a Juhász Jenő Szakkollégium és a B2 Szakkollégium vezetősége számára is folyamatosan hangsúlyozzuk a TMDK-aktivitás fontosságát. A fentebb vázolt helyzetben a kari TMDT magas hallgatói részvételt prognosztizált a konferencián, amely feltevés helyesnek bizonyult, és a hallgatói nevezések száma részint hozta az elvártat, részint pedig új rekordot állított be.
A 2024/2025-es akadémiai év őszi konferenciájára 58 nevezés érkezett, mely végül 9 szekcióban 55 bemutatott pályamunkát jelentett.
A PTE MIK Tehetségtámogatási Bizottság saját alapítású ösztöndíja a TDK/ TMDK-munka ösztönzésére
PTE MIK Tudományos és Művészeti Projektösztöndíj Köszönhetően a PTE KTDT támogatásának, a PTE MIK TMDT, illetve döntően és az érdemi munka tekintetében a kar Tehetségtámogatási Bizottsága közreműködésével a 2024/25-es akadémiai év őszi szemeszterében is elindíthatta a Tudományos és Művészeti Projektösztöndíj programját.
A programon belül a hallgatók egyénileg vagy maximum három fő létszámban limitált csoportban, választott témavezetővel közösen pályázhatnak egy általuk megvalósításra szánt projekttel, amely projektnek alkalmasnak kellett lennie a TMDK konferencián való bemutatásra is.
Erre az ösztöndíjprogramra 780.000 forintot különítettünk el maximum 150.000 Ft/ projekt támogatási lehetőséggel. A beadott 17 pályázatból 12 minősült támogatásra érdemesnek a teljes keret felhasználásával. Ez az ösztöndíjpályázat befolyásolta a 2024/2025-es akadémiai év őszi konferenciájának részvételi eredményét. Mind a 12 projekt elindult az őszi TMDK konferencián a 12 ösztöndíjjal támogatott pályamunkából:
• 2 projekt első helyezést ért el,
• 2 projekt második helyezést ért el,
• 1 projekt harmadik helyezést ért el,
• 1 projekt különdíjban részesült.
Minden PTE MIK kari TMDK konferencia önálló grafikai megjelenést kap egy olyan egységes dizájn formájában, ami megjelenik a programposzteren, a rezümékötetben, az okleveleken, a kari kivetítőkön és a kari weblapon. A 2024/25-es tanév őszi konferenciának is saját dizájnja készült.
2024 szeptemberében kiadtuk az első PTE MIK OTDK Almanach című kötetet, amely válogatást tartalmaz a 35., illetve a 36. OTDK-n díjazott hallgatóink TMDK-munkáiból.
2025. január NTPHHTDK-24-0076 projekt: A jövő mérnökei
A Kulturális és Innovációs Minisztérium megbízásából a Nemzeti Kulturális Támogatáskezelő a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának 2024/2025. évi cselekvési programja alapján pályázatot hirdetett az Országos Tudományos Diákköri Konferencián, valamint tudományos műhelyein való részvétel és a lebonyolítási feladatok ellátása támogatására, mely pályázaton a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara az őszi és tavaszi TMDK-rendezvényére 3.500.000 Ft vissza nem térítendő támogatást nyert. A pályázat célja az OTDK, valamint a hazai tudományos diákköri műhelyek és rendezvényeik támogatása, hallgatók mentorálása, tudományos, szakmai attitűdök kibontakoztatását segítő kurzusok, rendezvények, kerekasztal-beszélgetések szervezése, középiskolai diákok bevonása és mentorálása.
37. OTDK KONFERENCIA utolsó simítások – OTDK Gála Konferencia Az OTDK rendszerében a 37. OTDK konferenciára ténylegesen nevezett hallgatói létszám a 36. OTDK-nevezésekhez képest drasztikus növekedést mutatott:
A PTE MIK nevezett hallgatói eredményes szereplését elősegítendő hagyományteremtő szándékkal 2025 áprilisában megvalósult az első OTDK Gála Konferencia. Ez a rendezvény alkalmat adott az OTDK-ra nevezett hallgatók számára az OTDK-szereplés előtt kari közegben előadni a prezentációjukat. A rendezvény célja kettős volt: részint a TMDK-mozgalom népszerűsítését szolgálta, részint pedig igyekezett garanciákat nyújtani arra, hogy a hallgatóink ténylegesen is elmenjenek az országos versenyre és ott felkészülten szerepeljenek.
Az OTDK Gála konferenciára felkért 54 nevezett pályamunkából 26 pályamunkát bemutattak a hallgatók az országos verseny előtt. Számos esetben minősült nagyon hasznosnak a gyakorlás lehetősége, illetve a konferenciát követő tanári zsűri kritikai észrevételeinek prezentációkba való beépítése.
37. OTDK KONFERENCIA
It’s showtime, folks! – azaz S zínpadra srácok – mondja Roy Scheider az All that Jazz (Mindhalálig zene) című filmben. Talán nemcsak bennem, de sokunkban, témavezetőkben, konferencia-szervezőkben, a TMDT és Tehetségtámogatási Bizottság tagjaiban és a hallgatókban is jelen lehetett ez a híres mondat akkor, amikor a 37. OTDK konferencia a kezdetét vette. Kétévente egyszer kell fellépni az OTDK színpadán, akkor abban az előadásban lehet lenyűgözni a zsűrit, és erre készültünk az elmúlt másfél évben:
A Műszaki és Informatikai Kar hallgatói a 37. OTDK konferencián megduplázták a két évvel korábban elért eredményeket!
Összegzés A PTE MIK TMDT testülete a Tehetségtámogatási Bizottsággal karöltve szisztematikusan követi azt alapelvet, hogy mind az egyetem, mind a kar számára a TMDK-mozgalom fókusza az OTDK konferencián való szereplés sikeressége legyen. A fentebb közölt adatokból egyértelműen az látszik, hogy a kari TMDK-mozgalom erősödött, köszönhetően a támogatások hallgatói preferenciájú felhasználásának, amely ösztöndíjprogramokban realizálható. Szerencsés helyzet, hogy az elmúlt időszakban két NTPHHTDK pályázaton is eredményesen szerepeltünk, amely pályázatok nem nyújtanak lehetőséget a hallgatói támogatásokra, így ezeket döntően a mozgalomban eredményesen részt vevő oktatók motivációjára igyekszünk használni.
A 38. OTDK konferenciáig, amelynek Műszaki Szekciója karunkon valósul meg, három kari konferenciát fogunk szervezni, igyekszünk megtartani az OTDK Gála Konferencia rendezvényét, és végül, de nem utoljára szeretnénk, ha egyre több hallgató érezné, milyen az, amikor megmutathatja a tudását, milyen az, amikor magával ragadja a közönségét, és hogy hallja majd belül 2027ben, a 38. OTDK szekció fellépése előtt: It’s showtime, folks!
dr. Németh Pál
37. OTDK – PTE MIK díjazott hallgatói
Szerző(k) Cím Helyezés Témavezető Kari támogatású ösztöndíj
Torma Kata, Építőművész (Ma) Élhető decentrumok – Pécs: Kertváros fellendítése építészeti beavatkozások által I. Dr. Tamás Anna Mária
Béres András, Mérnökinformatikus (BSc)
Értékalapú vízügyi oktatás és fejlesztési lehetőségei Vízattitűd és -értékrend felmérés a Dél-Dunántúl régió általános iskoláiban
Berner Enikő Anna, Környezetmérnöki (Bsc) Speciális in vitro mérőedény kalibrációjának vizsgálata
Papp Máté, Gépészmérnöki (BSc) Magyar Henrik, Gépészmérnöki (BSc)
Kazáncsere vagy hőszigetelés? A klímaváltozás és költségcsökkentés kérdései a lakásfelújításban.
Grósz Anna Boróka, Építészmérnöki (osztatlan) Óvodai terek környezetpszichológiája
A novel radiological software for automatically detecting the inner ear and classifying normal from malformed anatomy III. Dr. Kedves András, Kisander Zsolt PTE MIK TMDK Ösztöndíj
Ózdi András, Gépészmérnöki (Msc) Középületek korszerűsítése víz-víz hőszivattyús technológiával III. Dr. Cakó Balázs PTE MIK TMDK Ösztöndíj
Kiss Dioméd Zoltán, Építészmérnöki (osztatlan) Kenéz Ákos, Építészmérnöki (Bsc)
A körforgásos gazdaság nyújtotta lehetőségek és a lakhatási válságra adható lehetséges válaszok közötti összefüggések Különdíj Dr. Dányi Tibor Zoltán
Önérnyékolás lehetősége az építészetben egy növényi példa alapján. Biomimikri kaktuszok az építészetben Különdíj Dr. Kokas Balázs, Dr. Baranyai Bálint
Természet a falak között: a modern belsőépítészet és a szenzorika találkozása Különdíj Prof. Dr. Borsos Ágnes, Kisander Zsolt
A kétévente megrendezendő Országos Tudományos
Diákköri Konferencia
Műszaki Szekciójának 2027ben karunk, a PTE MIK lesz a házigazdája.
Átvettük a stafétát –az egyetemi műszaki tudományosságnak adunk otthont 2027-ben Pécsett
Az előkészületeket már megkezdtük – a tapasztalatgyűjtést az idei debreceni rendezvényen nagy létszámú, 15 főből álló, szerteágazó szakterületeken bírálati munkát végző zsűri delegálásával, sok hallgató részvételével. A filmes hasonlatokat folytatva a Da Vinci démonai c. filmből idézve: A lényege a haladásnak a nagyra törés. Bátran ajánljuk ezt a hozzáállást minden hallgatónak és témavezetőnek, aki 2027 tavaszán hazai pályán, szülők, barátok, kollégák körében szeretné bemutatni a szakmai, tudományos eredményeit és az azokhoz vezető utat.
Egyetemi Kutatói Ösztöndíj Program (EKÖP) ösztöndíja PTE MIK TMDK Ösztöndíj
Egyetemi Kutatói Ösztöndíj
Akik ott voltunk Debrecenben zsűritagként, témavezetőként, már a jövendő házigazda szemével figyeltük a szervezést, gyűjtöttük a többségében jó, itt-ott még fejleszthető gyakorlati megoldásokat. A színes esti programok alatt ezekről és a pécsi körülmények közé adaptálandó lehetőségekről feljegyzéseket készítettünk – megkezdődött a csapat alakulása, a kreatív ötletelés, amelyre ennek a nagy és nemes feladatnak az elvégzéséhez szükség lesz!
Aki kedvet érez, tapasztalattal bír, szívesen fektet sok időt és energiát a 2027-es OTDK szervezésébe, jelentkezzen bátran!
Várady Géza átvette a stafétát a 37. OTDK Műszaki szekció Debreceni főszervezőjétől, Husi Gézától. Most már rajtunk a sor. Kívánok magunknak a 2027. évi, 38. OTDK Pécsi Műszaki Szekciójához sok tehetséges, kreatív, motivált hallgatót és témavezetőt!
Eördöghné dr. Miklós Mária
Magas ponthatárok, minőségi
hallgatók
Minden szakra jellemző volt a már tavaly is alkalmazott metódus: a 2023-ban megszűnt 280 pontos országos felvételi minimum ponthatárnál jóval magasabb pontszámra volt szükségük a jelentkezőknek a bekerüléshez.
Ugyan a 2024. évi általános felvételi eljárásban országos szinten a jelentkezők száma mintegy 1%-kal, a felvettek száma több mint 4 százalékponttal csökkent a 2023. évihez képest, a PTE MIK-en a felvettek száma ehhez képest kedvezőbben alakult. Az évek óta tartó törekvést, hogy a karon igyekszünk a legjobb tudású, „minőségi” hallgatókat bevonni az oktatásba, a sikeresnek mondható beiskolázási adataink is alátámasztják. Idén is magas pontszámmal kerültek be a jelentkezők. Az előremutató adatok a felvett építészmérnökök, gépészmérnökök, mérnökinformatikusok felvételi pontszámain is nyomon követhetők egyaránt a nappali és a levelező képzések esetében.
Továbbra is kedvelt célpontot jelentenek a PTE MIK nemzetközi képzései, az idei tanévben első évfolyamot kezdett hallgatók mintegy negyede külföldi a MIK-en, a 270 nemzetközi diák hozzávetőlegesen ötven küldő országból érkezik. A legtöbben Kínából, Szíriából, Törökországból, Bangladesből és Pakisztánból nyertek felvételt főként a mérnökinformatikus, az építészmérnöki, a villamosmérnöki és az építőmérnöki képzésre. Jellemző, hogy az alapszak elvégzése után a mesterszakot is Pécsett végzik.
Hallgatói létszám
magyar nemzetközi összesen
2021 2350 fő 431 fő 2781 fő
2022 2407 fő 493 fő 2900 fő
Hazai hallgatói létszám alakulása, magyar nyelvű képzés, aktív hallgatói státusz: 2021: 2350 fő, 2022: 2407 fő, 2023: 2429 fő, 2024: 2409 fő
Idén is magas pontszámokkal juthattak be a műszaki felsőoktatásba jelentkezők karunkra, az országban itt húztuk meg a legmagasabb ponthatárt a villamosmérnöki alapképzésben.
Nemzetközi hallgatói létszám alakulása, aktív hallgatói státusz: 2021: 431 fő, 2022: 493 fő, 2023: 498 fő, 2024: 534 fő
Duális képzésre járó hallgatói jelentkezések alakulása:
Első helyes megjelölések alakulása: 2020: 781 fő, 2021: 926 fő, 2022: 979 fő, 2023: 1272 fő, 2024: 1091 fő
A 2024-es beiskolázáskor a karra felvett alapszakos, magyar nyelvű képzésre felvételt nyert hallgatók összetétele (összesen 569 fő)
Ipari ösztöndíj – Jutalmazzuk a kiválóságot! Az Ösztöndíjpályázat Gólyáknak célja a felvételi összpontszám alapján szakonként kiválasztott hallgatók jutalmazása egy egyszeri ösztöndíjösszeggel.
A „Jutalmazzuk a kiválóságot!” program 2024-es támogatói:
A középiskolákba, a közoktatás közegébe integrált nagyobb volumenű tevékenységeink a hallgatói létszám növelése érdekében, illetve további szakmanépszerűsítés a jövő mérnökhallgatói körében:
Tematizált szakmai programok középiskolákba 3D nyomtató szakkör:
• 2022: 10 középiskolás tanuló / 10 alkalommal / összesen 20 órában
• 2023: a program elmaradt
• 2024: a programot átalakítottuk: rekordszámú 25 fő / 10 alkalommal / összesen 20 órában – ez a kapacitások teljes kihasználását jelenti.
„Tervezz te is ökoházat!” verseny:
• 2022: 15 csapat vett részt, 5 került a döntőbe
• 2024: 20 csapat nevezett, ebből 7 csapat vett részt a pécsi döntőn
Prograce programozóverseny:
• 2022: 159 fő
• 2023: 120 fő (20 csapat + szervezők, kísérőtanárok, szponzorok)
• 2024: 197 fő (33 csapat + a kísérők + céges résztvevők), 1 millió Ft értékű pénz- és tárgyjutalom
• 2024: 97 fő online / 16 fő jelenléttel (60 fő mentesült a vizsga alól)
Nyári tábor többszintű korosztálynak
• Ovis tábor témája: Építsünk és varázsoljunk tornyokat! – Ovis kreatív tábor a MIK-en
• Alsós tábor témája: LEGO kreatív tábor a MIK-en
• Felsős tábor témája: Tervező és építkező tábor a fenntarthatóság jegyében a MIK-en
• 2023-tól szakos tematikára épülve középiskolás tábort is meghirdettünk „Mit csinál a mérnök? – Tematikus nyári tábor” címen
2023-tól a táborokat szakképzett pedagógusok részvételével szervezzük, ennek eredményeképpen további minőségi és részvételiarány-beli növekedésre számíthatunk.
„A pozitív légkör miatt szeretek a karon dolgozni”
Umstädter Gábor 2020 júniusa óta dolgozik a karon, és már a kezdetektől elsősorban hallgatói ösztöndíjakkal kapcsolatos feladatokat lát el, illetve dr. Balogh Brigitta kari igazgató munkáját segítve jogi előkészítő munkát végez.
- A jelenlegi munkaköröm jogi és koordinációs dékáni referens. Fő feladatom a kari Tehetségpont vezetése, hallgatói tanácsadás kiemelten ösztöndíjügyekben, emellett a kari ösztöndíjpályázatokkal kapcsolatos teendőket is ellátom, illetve szerződések, szabályzatok előkészítésében is részt veszek. Továbbá a Művészeti és Műszaki Doktori Tanács titkári feladatainak ellátása, operatív ügyvitele is hozzám tartozik.
- Miben támogatod a kar működését és mi érdekeset, szépet, kihívást találsz benne?
- Igyekszem abban támogatni a kar működését, hogy hallgatóink megtalálják az érdeklődésükhöz, képességeikhez leginkább illeszkedő ösztöndíjakat, szakmai versenyeket, illetve kutatási területet, a kutatási területnek megfelelő kari kutatócsoportot. Ez a Tehetségpont keretében végzett munkám egyik lényeges oldala. A Tehetségpont keretében továbbá feladatom az ösztöndíjpályázatok benyújtásával kapcsolatos kérdések megválaszolása, a személyre szabott segítségnyújtás az ösztöndíjpályázatok összeállításában, ezenkívül a tanulmányok folytatásával, a hallgatói élettel kapcsolatos problémák megbeszélése, segítségnyújtás a probléma megoldására képes szervezeti egység, illetve szakember megtalálásában, továbbá ajánlások kiállítása állások, valamint ösztöndíjak megpályázásakor. A munkám szépségét elsősorban a személyes kapcsolatok, a személyes találkozások jelentik. Számomra nagyon fontos, hogy személyesen tudjak tanácsokat adni, illetve személyesen tudjak átbeszélni problémákat akár a hozzám forduló hallgatókkal, akár a munkatársakkal. A feladataim nagyon sokrétűek, az ösztöndíjpályázatokon keresztül a kari szabályzatok, a dékáni utasítások, a különböző típusú szerződések előkészítésén át a doktori ügyek intézéséig terjed. Kihívást az összetett hallgatói problémák megoldása, illetve a bonyolult szerződéses rendelkezések érthető módon történő megfogalmazása jelent néha, de minden kihívásnál érzem a kollégák támogató hozzáállását és segítőkészségét.
- Milyen emlékezetes élményed fűződik a karhoz, a munkádhoz? Miért szeretsz itt dolgozni?
- Sok mindent ki tudnék emelni azzal kapcsolatban, hogy miért szeretek a karon dolgozni, a legfontosabb talán mégis a pozitív légkör, az, hogy bár vannak kihívásokat rejtő feladatok, tudom, hogy minden kollégám a megoldást és nem a problémát helyezi fókuszba. Kari igazgató asszony szerintem ezt úgy mondaná, hogy mindent is megoldunk. A másik, amit már említettem, a személyes kapcsolatok fontossága, az, hogy a kari Tehetségpont keretében a hozzám forduló hallgatókkal kapcsolatos munkában a papírok mögött megláthatom az embert. Ezzel kapcsolatos emlékezetes élményem egy hallgatóhoz, egy iráni hölgyhöz kapcsolódik, akinek több ösztöndíjpályázat esetében is segítséget tudtam nyújtani e-mailben, illetve a Teamsen keresztül. A tanulmányai befejezése után a hölgy mindenképp szeretett volna személyesen találkozni velem, és amikor eljött az irodámba, köszönetként egy díszdobozban sáfrányt hozott nekem. Ezután a Teamsen még küldött egy videót, továbbá több receptet is a sáfrány megfelelő felhasználási lehetőségeiről.
- Mi tölt fel? Mit érdemes tudnunk a munkahelyi személyiségeden kívül rólad?
- Nagyon fontos számomra a sport. Már több mint 10 éve minden csütörtökön eljárok focizni egy társasággal, ami az évek során – bár különböző helyeken dolgozunk – baráti társasággá alakult. A munkaidőn kívüli életem nagy részét a családommal, a feleségemmel és két gyermekemmel (a 13 éves lányommal és a 10 éves fiammal) közösen eltöltött idő teszi ki. Igyekszem minél több minőségi időt biztosítani számukra, amiben segítség, hogy itt, a karon dolgozhatok, mert ez tényleg egy családbarát munkahely.
- Kezdetben a Környezetmérnöki Tanszék, majd 2017-től a Mérnöki Ismeretek Tanszék ügyintézője lettem. Akkori munkámat röviden úgy jellemezném, hogy a tanszékek személyügyi, gazdasági és ügyes-bajos dolgaival foglalkoztam és részt vettem a Környezetmérnöki Tanszékhez tartozó szakmérnöki képzések oktatásszervezésében.
Imádtam, szerettem, de úgy érzem, a tanszéken eltöltött 16 és fél év alatt kimaxoltam az ott elsajátítható feladatokat. Így nagyon hálás voltam, amikor a feletteseim lehetőséget adtak arra, hogy 2022 januárjától a Dékáni Titkárságra kerüljek dékáni asszisztens beosztásba, ami a korábbi feladatokhoz képest új lehetőségeket hozott. A munkakör elvállalásában nagy szerepe volt annak, hogy azt éreztem, vágyom valami új kihívásra. A döntésemet az is nagyban befolyásolta, hogy a korábbi tanszékvezetőmmel, a jelenlegi oktatási dékánhelyettessel, Dolgosné dr. Kovács Anitával folytathattam tovább a munkámat az új szerepben is. Anitával 2008 óta dolgozunk együtt, idén ősszel lesz 17 éve… Mondhatjuk úgy is, gombócból is sok, viszont szerintem épp a hosszú idő az, ami folyamatosan erősíti a kettőnk közötti munkakapcsolatot. Az emberek ennyi idő után már fél szavakból, egy tekintetből is ismerik a másikat és tudják, milyen elvárásai vannak. A változtatás új perspektívákat és kihívásokat hozott, amelyek segítettek fejlődni és új tapasztalatokat szerezni. Mindez megerősített abban, hogy a változás bátorságot kíván, de megéri meglépni.
- Miben támogatod a kar működését és mi érdekeset, szépet, kihívást találsz a munkádban?
- A kar működését az oktatásszervezési feladatok adminisztratív előkészítésével és támogatásával segítem. A feladataim közé tartozik többek között az új tantervek és tantervmódosítások adminisztratív előkészítése, a kar és a versenytárs intézmények felvételi adatainak feldolgozása, valamint a félévkezdéshez és félévzáráshoz kapcsolódó táblázatok, valamint dokumentumok előkészítése, a doktorandusz hallgatók, a külsős óraadók és a belsős oktatók óraterhelésének előkészítése, a hallgatók szakmai gyakorlatos szerződéseinek kezelése a Poszeidon rendszerben, a záróvizsgafelkérések stb. Szeretem az új munkakörömet, amely rendkívül összetett, de épp ezért igazán izgalmas és változatos. Semmiképp sem mondanám monotonnak vagy unalmasnak, folyamatosan új kihívásokat és lehetőségeket tartogat.
„A változás bátorságot kíván, de megéri meglépni”
Jászó Andrea 2005. szeptember 1. óta dolgozik a Műszaki és Informatikai Karon. Több munkakört is betöltött ez idő alatt.
- Milyen emlékezetes élményed fűződik a karhoz, a munkádhoz? Miért szeretsz itt dolgozni?
- A majdnem 20 év alatt rengeteg emlékezetes élményben volt részem a karon. Több olyan környezetmérnök hallgatót ismerek, akik itt, a kar falai között találták meg a későbbi párjukat. Az ilyen történetek mindig jó érzéssel töltenek el. Emellett több volt hallgatóval is tartom a kapcsolatot, örömmel tölt el, hogy a közösségimédia-felületeken privát üzenetben megosztják velem a fontos pillanataikat, akár a gyermekük születéséről, akár az életük más meghatározó eseményeiről legyen szó.
Egy történet különösen megmaradt bennem és a munkatársaimban. Talán kicsit több mint egy éve dolgoztam a tanszéken, akkoriban évfolyamonként akár 100–120 környezetmérnök hallgató is végzett egyszerre. Jött a záróvizsgaidőszak, amely akkor általában 3 napos volt, naponta 30–40 hallgatóval. Az egyik záróvizsganap vége felé sehol sem találták az egyik vizsgára kiírt hallgatót, a társai sem tudták, hová tűnhetett. Ezért az akkori tanszékvezetőm kérte, nagyon gyorsan kerítsük elő. Rohanás a Tanulmányi Osztályra telefonszámért, hívtam a számot, kicsörgött... Szerencsére a hallgató nyugodtan, komótosan bele is szólt, én pedig kérdeztem tőle, hogy merre van, mert be szerették volna hívni a záróvizsgára, de sehol sem találták. Teljes nyugalommal közölte, hogy ő most otthon van és tévét néz, mert kiszámolta, hogy mikor kerül majd rá a sor... Éreztem, hogy nem érzékeli a dolog súlyát, határozottan kértem, hogy öltözzön fel az alkalomhoz illően, nagyon gyorsan üljön be egy taxiba és jöjjön, mert a bizottság már csak rá vár… Végül is szerencsésen záróvizsgázott, még ha kicsit fel is rúgta az aznapi vizsgázói sorrendet. A vizsga után bejött és elmagyarázta, hogy ő kiszámolta, mikor fogják behívni. Meghallgattam, hisz ő a mérnök, s a mérnök kiszámolja…
Számomra a MIK olyan, mint egy nagy család, ahol az adminisztratív munkakörben dolgozók valahol ennek a családnak időnként a lelki támogatói. Nemcsak a diákok, de a kollégák is beosztástól, életkortól függetlenül fordulnak hozzánk nyíltan és őszintén, jellemző ránk az öszszetartás, a segítségnyújtás, s hogy mi is mindannyian a kar sikeréért dolgozunk.
- Mi tölt fel téged, mi a hobbid?
- Számomra fontos az énidő, hogy kikapcsolódjak és feltöltődhessek, ugyanakkor nagyra értékelem a társaságot is, ha jó beszélgetésekkel, izgalmas társasjátékkal vagy kártyázással töltjük az időt. Gyakran hallgatok hangoskönyveket, illetve önfejlesztő és spirituális podcastokat. A medence, a víz és a vízpart gyermekkorom óta különösen fontos hely – ha tehetem, az időmet ott töltöm, mert ott igazán ki tudok kapcsolódni és feltöltődni. Szerintem a magánéleti egyensúly abban rejlik, hogy sikerül harmonizálnom az énidőt és a társas kapcsolataimat, így mindkettőből tudok töltekezni.
Új munkavállalók a karon
Név Szervezeti egység
Adrienn MIK Dékáni Hivatal, Marketing Csoport
Varjú Kata MIK Építész Szakmai Intézet, Vizuális Ismeretek Tanszék tanársegéd
Dr. Jászfi Vince MIK Informatika és Villamos Intézet, Villamos Hálózatok Tanszék adjunktus
Dr. Rosta S. Csaba MIK Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék
Nikoletta MIK Dékáni Hivatal, Marketing Csoport
Orsolya MIK Dékáni Hivatal, Marketing Csoport
Koós Marianna MIK Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék tanársegéd
Nyugdíjazottak
Prof. dr. Kertész András Tibor MIK Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék professor emeritus
Dr. Gerzson Miklós MIK Informatika és Villamos Intézet, Műszaki Informatika Tanszék egyetemi docens
Prof. dr. Vajda József MIK Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Gépészmérnöki Tanszék főiskolai tanár
Elhunytak
Név
id. Szilágyi Sándor 2024. június okl. építőmérnök, a Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Örökös Tagja
Gunszt Dezső 2024. augusztus laborkisegítő, Gépészeti Intézet Gépszerkezettan Tanszék
Bánhegyi Ilona 2024. november adminisztrátor, Szilárdságtan és Tartószerkezetek Tanszék
Dr. Éltető Gábor 2025. január gépészmérnök, nyugalmazott docens, Mechanika-Gépelemek Tanszék
Weinreich Zoltán 2025. február óraadó, építőmérnök, Építőmérnök Tanszék
Somogyvári Mária 2025. április könyvtáros
Tudományos fokozat szerzése, habilitáció
Doktori fokozatot szerzett:
Dr. Storcz Tamás Informatikai és Villamos Intézet, Rendszer- és Szoftvertechnológiai Tanszék, adjunktus
Dr. Rosta S. Csaba Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék, adjunktus
Habilitált:
Dr. Jin Xin Építész Szakmai Intézet, Vizuális Ismeretek Tanszék, adjunktus
Prof. dr. Balogh Jenő Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék, címzetes egyetemi tanár
Dr. Greg András Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék, adjunktus
Tiszteletbeli egyetemi címet kapott:
Prof. dr. Kertész András Tibor Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék, profesor emeritus
Köztársasági Elnök által adományozott egyetemi tanári címet szerzett:
Prof. dr. Rétfalvi Donát Építész Szakmai Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék, egyetemi tanár
Oktatói díjak Név Szervezeti egység Kitüntetés megnevezése Adományozó Évszám
Dr. Bakó Tibor Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék Oktatói Szolgálati Emlékérem Kulturális és
Dr. Reith András Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Mérnöki Ismeretek Tanszék Bachmann Zoltán Díj Pécsi
Kovácsné dr. Vanya Csilla Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék
Eördöghné dr. Miklós Mária Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész- és Létesítménymérnöki Tanszék
Dudás Kószó Katalin Dékáni Hivatal
Gyurák Gábor
Informatika és Villamos Intézet, Rendszer- és Szoftvertechnológiai Tanszék Aranykatedra-díj Pécsi Tudományegyetem Rektora
Dr. Zoltán Erzsébet Szeréna Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék Publikációs Nívódíj PTE
Dr. Várady Géza Informatika és Villamos Intézet, Műszaki Informatika Tanszék Publikációs Nívódíj PTE MIK Dékánja
Dr. Reith András Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Mérnöki Ismeretek Tanszék Publikációs Nívódíj PTE MIK Dékánja
Kovácsné dr. Vanya Csilla Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék
Dr. Kovács Éva Építész Szakmai Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív
Gadó Béla Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék
Dr. Molnár Tamás Építész Szakmai Intézet, Vizuális Ismeretek Tanszék
Mang Kíra MIK Informatika és Villamos Intézet
Füzér Bernadett Viktória MIK Dékáni Hivatal, Tanulmányi Csoport
Informatika és Villamos Intézet, Rendszer- és Szoftvertechnológiai Tanszék
Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék
Dr. Umstädter Gábor Dékáni Hivatal
Mihály Emlékérem bronz fokozat PTE MIK Dékánja
Dr. Zoltán Erzsébet Szeréna Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék
Dr. Gyergyák János Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői
Udvardi Péter István
Lenkovics László
Dr. Széll Attila Béla
Dr. Pécz Tibor
Bakai Nándor
Dr. Máder Patrik Márk
Dr. Horváth Magdolna
Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész- és Létesítménymérnöki Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Környezetmérnöki Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Mérnöki Ismeretek Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Mérnöki Ismeretek Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Építész Szakmai Intézet, Vizuális Ismeretek Tanszék MIK HÖK Oktatói elismerői díj PTE MIK HÖK 2024
Gömöry János MIK Jogelőd Int. Urbanisztikai Tanszék Pro Communitate Díj Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata 2024
Dr. Sztranyák Gergely
Baumann Mihály
Prof. dr. Orbán Ferenc
Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék Breuer Marcell-díj Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata 2024
Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész- és Létesítménymérnöki Tanszék Év Mérnöke Kamarai Aranygyűrű Életmű Díj Magyar Mérnöki Kamara
Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Gépészmérnöki Tanszék Farkas József Szenior Díj Miskolci Egyetem vezetése
Dr. Vörös Erika Építész Szakmai Intézet, Vizuális Ismeretek Tanszék Év Közönségkedvenc Irodája (Heavy Tools székház)
Dr. Sztranyák Gergely Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék
Elismerések, díjak
Góczán Katalin Szerkezet-építőmérnöki (MSc) Mérnöki és Smart Technológi
és Smart Technológiák Intézet Diplomadíja
Fülöp Attila Varga Levente Szerkezet-építőmérnöki (MSc) Mérnöki és Smart Technológiák Intézet Diplomadíja
Nyakas Dániel Szerkezet-építőmérnöki (MSc) Mérnöki és Smart Technológiák Intézet Diplomadíja
Varjas Máté Szerkezet-építőmérnöki (MSc) Mérnöki és Smart Technológiák Intézet Diplomadíja 2024
Zdolik Péter Szerkezet-építőmérnöki (MSc) Mérnöki és Smart Technológiák Intézet Diplomadíja
Gyenis Olivér Építőmérnöki (BSc) Mérnöki és Smart Technológiák Intézet Diplomadíja
Tatár Balázs
Kovácsné dr. Vanya Csilla
Dr. Pomezanski Vanda Olimpia
Dr. Pomezanski Vanda Olimpia
2024 Dr. Pomezanski Vanda Olimpia
2024 Dr. Pál-Schreiner Judit
Pál-Schreiner Judit
Név Szak Díj megnevezése Évszám Témavezető
Szentmihályi Szilveszter Mérnökinformatikus (BSc)
Canjavec Kamilla Hanna Villamosmérnöki (BSc)
Gróf Karolina Rita Építőművészet (BA)
Bence Pál Építőmérnöki (BSc)
Építőmérnöki (BSc)
Balogh Tamás Dávid Gépészmérnöki (BSc)
Fekete Márk Gépészmérnöki (MSc)
Oláh Levente Mérnökinformatikus BSc
Király Balázs Villamosmérnöki (BSc)
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Dr. Tukora Balázs
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Dr. Kvasznicza Zoltán
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Dr. Vörös Erika, dr. Rosta S. Csaba, dr. Rétfalvi Donát
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024
Juhász Tamás, Maros Gergely dr. Füredi Balázs, Aradi László
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Eller Balázs, Kiss Gergő, Juhász Tamás, dr. Füredi Balázs
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Polics György, Kocsis Nándor
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Eördöghné dr. Miklós Mária Szeles István János
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Gyurák Gábor
Baranya Vármegyei Mérnöki Kamara Diplomadíj 2024 Dr. Bagdán Viktor, Földi Dávid
Bárány Barót Bálint Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj 2024 Dr. Kondor Tamás
Fejérvári Panna Flóra Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj 2024 Dr. Tamás Anna Mária
Horváth Andrea Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj 2024 Dr. Tamás Anna Mária
Kiss Regina Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj 2024 Dr. Sztranyák Veronika
Móri Anna Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj 2024 Dr. Horváth Magdolna
Nagy Biborka Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj 2024 Dr. Zilahi Péter
Sárkány Balázs Építészmérnöki (BSc) Breuer Marcell Diplomadíj
Dr. Zilahi Péter, dr. Gyergyák Ákos, dr. Pethes Tamás
Bagi Marcell Attila Villamosmérnöki (BSc) Bosch Diplomadíj
Ádám Gépészmérnöki (BSc) Bosch Diplomadíj
Vasvári Gyula Ferenc, Babits Bálint
Tisler Zoltán Gépészmérnöki (MSc) Bosch Diplomadíj
Cs. Nagy Géza Kiri Alexandra
Név Szak Díj megnevezése Évszám Témavezető
Römer Ambrus Mérnökinformatikus (BSc) Bosch Diplomadíj 2024 Dr. Schiffer Ádám
Horváth Dávid Mérnökinformatikus (MSc) Bosch Diplomadíj 2024 Dr. Ercsey Zsolt
Spiegel Soma, Hiegl Zsombor, Hizsnyik Borbála, Juhász Péter, Takács Anna, Wilhelm Valentin András, Kovács Kitti, Novreczky Flóra, Kovács Gergő Bendegúz, Torma Viktória, Stankovics Kartal
Televíziós műsorkészítő (FOKSZ) Egyetemi Kultúráért Díj 2024 Dr. Kovács Éva Hauer János
Jászó Ádám Mérnökinformatikus (BSc) Egyetemi Sportéletért Díj 2024
Kövesi Hedvig Televíziós műsorkészítő (FOKSZ) Legjobb Vizsgafilm Díj 2024 Dr. Kovács Éva
Horváth Borbála Építőművészet (BA) Tanítsunk Magyarországért! programban való eredményes részvételért 2024 Dr. Rétfalvi Donát
Nagy Katinka Lilla Mérnökinformatikus (BSc)
Németh Barnabás Mérnökinformatikus (BSc)
Cyberrace 2024 EU 6. helyezés 2024 Gyurák Gábor
Cyberrace 2024 EU 6. helyezés 2024 Gyurák Gábor
Trautman Dávid Mérnökinformatikus (BSc) Cisco Cyberrace 2024 EU 6. helyezés 2024 Gyurák Gábor
Mezei Márk Mérnökinformatikus (BSc) Cisco Cyberrace 2024 EU 6. helyezés 2024 Gyurák Gábor
Németh Patrik Mérnökinformatikus (BSc) Space Challenge 2024 I. helyezés 2024 Gyurák Gábor
Bognár Lili
Nagy Bálint
Rittlinger Betti, Kőhegyi Nikolett, Szép Patrik
Torma Viktória
PTE MIK hallgatóinak blogoldala pécsimérnök.hu
Mayer-Bartalos Mendi Kiara, Hári Anett, Kérdő Luca, Koleszár Lili, Majoros Ivett, Nagy Zsófia, Nyulasi Csenge, Ostrosics Réka, Szabó Edina, Tárnoki Kata, Tóth Anna, Tóth Petra, Zab Johanna, Finak Zsombor, Molnár Barnabás, Weiling Magor Vendel
Mérnökinformatikus (BSc)
Space Challenge 2024 II. helyezés 2024 Gyurák Gábor
Mérnökinformatikus (BSc) Space Challenge 2024 közönségdíj 2024 Gyurák Gábor
Villamosmérnöki (BSc)
Villamosmérnöki (BSc) Gépészmérnöki (BSc)
Televíziós műsorkészítő (FOKSZ)
Challenge.ON I. helyezés 2024 Dr. Kvasznicza Zoltán
Év videós újságírója 1. helyezés 2024
Diákújságírók Egyesületének országos Online diákmédium pályázatán II. helyezés 2024
Cheerleading Egyetemi Világbajnokság Bronzérem 2024
Bérczi Péter Villamosmérnöki (BSc) PTE Sakk Kupa, profi kategória I. helyezés 2025
Tóth Kristóf Ipari termék- és formatervező mérnöki (BSc) Tollaslabda MEFOB ffi egyéni I. helyezés 2025
Mészáros András (MIK) Építészmérnöki (BSc) KEK RUN I. hely 3,3 km Kárpát-medencei Egyetemek Kupája (KEK 2025) 2025
Tóth Bendegúz Sándor (MIK) Építészmérnöki (BSc) NoGi grappling haladó férfi 84 kg I. helyezés 2025
PTE MIK szurkolói csapata
Legaktívabb egyetemi szurkolói csapat 2025
10 éves a PTE MIK-en a duális
képzés: ezzel az oktatási
formával minden résztvevő nyer
Egy a karon a közelmúltban zajlott hallgatói elégedettségmérés során az is kiderült, hogy már az egyetemválasztásnál is sokat nyom a latban ez a lehetőség, amely később a szakdolgozatok, tudományos diákköri munkák, a kutatás-fejlesztési, valamint a pályázati együttműködések sikerét is támogatja. 2015-ben 28, ma már 93 PTE MIK-kel kapcsolatban álló képzőhely fogad duális hallgatót – a duális képzés színvonalasabbá tétele érdekében a kar minden évben duális partneri fórumra hívja az ipari szereplőket, a céges partnereit és az intézmény duális képzéssel foglalkozó munkatársait.
A duális képzés keretében a hallgatók hetente három napot töltenek az oktatási intézményben és kettőt a gyakorlati képzőhelyen. Továbbá a tavaszi, őszi és nyári szünetek alatt teljes heteket töltenek duális partnereinknél. Az ipari szereplőknél a leendő mérnökök betekintést nyerhetnek egy vállalat belső életébe, olyan készségeket sajátíthatnak el, amelyek leginkább vállalati környezetben fejleszthetők, emellett a gyakorlatban használható tudást, szakmai tapasztalatot szerezhetnek, amely megkönnyíti a tanulmányaik utáni elhelyezkedést is. A PTE MIK-en tíz éve indult a duális képzés, akkor 50, a 2024/25-ös tanévben pedig mintegy 140 hallgató élt ezzel a lehetőséggel. A legnagyobb számban a mérnökinformatikus-, valamivel kevesebben a gépész- és a villamosmérnök-hallgatók egészítik ki a tanulmányaikat a cégeknél megszerezhető kompetenciákkal – a régióban a vállalkozások azonban a jelenleginél több leendő gépészmérnököt és villamosmérnököt foglalkoztatnának. A 2024/25-ös tanévtől egy jogszabályi változás következtében számos ponton módosult a duális képzés struktúrája és szakjai, így már a 3., 4. szemesztert végzők is meggondolhatják magukat (korábban csak a 2. szemeszterben lehetett jelentkezni duális képzésre), sőt a levelező tagozatos és az MSc-szakos hallgatók számára is megnyílik a lehetőség.
„Hogy hallgatóink megismerjék a gyakorlati oktatást végző vállalatokat és képet kapjanak a duális képzés előnyeiről, 2021-től karunkon bevezettük a Duális Akadémia tantárgyat. Ennek keretében a partnercégek előadásokat tartanak, bemutatják a portfóliójukat, emellett üzemlátogatások keretében a gyakorlati helyet is megismertetik a hallgatókkal. Ezt a tárgyat minden évben mintegy 250-en veszik fel intézményünkben.
A közelmúltban zajlott hallgatói értékelés is azt mutatja, hogy a duális képzésben részt vevő leendő mérnökök hasznosnak, értékesnek tartják a partnereknél töltött gyakorlati időt, 4,59-es osztályzatot adtak arra, hogy mennyire szeretnek ott dolgozni. 96%-uk elégedett a duális partnercéggel, és 4,61-ra értékelték a duális gyakorlati helyen a mentoruktól kapott támogatást” – mondja Vasvári Gyula Ferenc, a PTE MIK duális képzési vezetője. A kar a vele kapcsolatban álló cégektől azt a visszajelzést kapta az utóbbi időben, hogy még inkább szükséges közelíteni egymáshoz az elméleti és a gyakorlati tudást – ebben a partnerek szívesen segítenek. Már történt is előrelépés kihelyezett gyakorlatok és olyan tantárgyak létrehozásával, amelyekben a partnercégektől érkező mérnökök is szerepet vállalnak. Vasvári Gyula szerint a jogszabályi változás kedvezően hat a duális képzésben részt vevők számára, a képzőhelyek azért is fogadták örömmel a jogosultsági kör bővülését, mert sokszor maguk is delegálnak munkatársat a levelező képzésre, akik most már a saját munkahelyükön vehetnek részt a duális képzésben.
Minden tanévben új partnerekkel bővül a PTE MIK duális partneri köre, van olyan nagyvállalat, amelynél a náluk gyakornokoskodó hallgatók 90%-a talál munkahelyet diplomázás után. Az évente megrendezett duális partneri fórum kiváló lehetőséget teremt a képzésben részt vevők, az ipari partnerek és a kar munkatársai számára, hogy egyeztessék az év közben felmerülő igényeket, reagáljanak a változásokra, új ötletekkel, tapasztalatokkal, megoldásokkal magasabb színvonalra emeljék a képzést. Az idei
Leginkább a szakmai fejlődés, valamint a karrierépítés miatt választják a duális képzési formát a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és
Informatikai Karának (PTE MIK) hallgatói, akik éppen 10 éve élhetnek azzal a lehetőséggel, hogy a felsőoktatási tanulmányaik mellett egy partnerszervezetnél szerezzenek gyakorlatot a kép-zési idő alatt.
találkozón megfogalmazódott, hogy mivel a pályaválasztás előtt álló fiatalok nagyobbik része csak sodródik, nincs konkrét elképzelése a jövőjével kapcsolatban, érdemes lenne a szülők felé is nyitni, több információt eljuttatni hozzájuk a duális képzésről. Az ipari partnerek részéről egyértelműen pozitív a visszajelzés a duális képzés rendszerével kapcsolatban. A végzős hallgatók esetében gyakran előfordul, hogy heti 40 órában foglalkoztatja őket a gyakorlati helyet biztosító cég, amely végzés után akár állást is ajánl nekik – emiatt félő, hogy a hallgatók nem szerzik meg időben az abszolutóriumhoz és az oklevélhez szükséges krediteket. Ez sem a hallgató, sem a cég számára nem előnyös, így erre az átmeneti időre megoldást jelenthet a rugalmas foglalkoztatás – hangzott el a PTE MIK duális partneri fórumán.
Erősségük a nagy bonyolultságú továbbmunkált szerszámlapok gyártása, amelyeket műanyag fröccsöntő-, alumíniumnyomásos öntő-, valamint lemezalakító szerszámokba építenek be, továbbá a precíziós és nagy méretű alkatrészek gyártása. A nagyatádi vállalkozás mintegy 8000 m2 gyártóterületen 250 fővel végzi tevékenységét, az éves árbevétele meghaladja a 17 millió eurót.
Működésük sikere a folyamatos fejlesztés, az innovációs tevékenység és a legújabb eljárások, eszközök alkalmazása. Az elmúlt években megszerezték az Ipar 4.0 Arany minősítését, egy sikeres piacvezérelt KFI pályázat eredményeként pedig egy
CVD-bevonatolás kísérleti fejlesztése is megvalósult. A vállalat mindennapjainak részét képezi a 3D-fémnyomtatás (Közép-Európa legnagyobb WAAM gépe náluk található), és egy saját tervezésű vákuumasztallal is megjelentek a piacon.
A Büttner forgalma 2/3-át exportpiacokon realizálja, a legfőbb célpiacuk Németország, de Ausztriában, Svájcban, Nagy-Britanniában, a Benelux-államokban, Dániában, Romániában is számottevő a jelenlétük. Magyarországon piacvezetők a nagy bonyolultságú alkatrészek, szerszámlapok CNC-megmunkálásának területén. Ügyfeleik elsősorban az autóipari-, gyógyszeripari-, csomagolástechnikai, energetikai-, és a háztartási gépgyártás iparágának képviselői, de a félvezetőgyártás, a védelmiipar és űrtechnika területe is célpiacaikhoz tartozik.
Mint a legtöbb vállalkozás, a Büttner is szem előtt tartja a fenntarthatóságot és a környezettudatosságot, emiatt az újrahasznosított csomagolóanyagok használatától kezdve a környezetbarát kenőanyagok és egyéb anyagok használatán keresztül a napelempark létesítéséig már számos lépést tettek. Családbarát munkahelyként támogatják az egészséges életmódot, rendszeresen szerveznek csapatépítő tréningeket, illetve családi rendezvényeket, és belső tréningek, képzések biztosításával fejlesztik a náluk dolgozók képességeit. A cég évek óta a PTE MIK duális partnereként fogadja a leendő mérnököket.
„Azért vállaltuk a duális képzésben való részvételt, mert folyamatosan szükségünk van jól képzett gépészmérnökökre, és úgy látjuk, hogy ez egy kiváló kezdeményezés arra, hogy a hallgatók már a tanulmányaik alatt gyakorlati tapasztalatot szerezzenek. A program lehetőséget ad arra, hogy a diákok valós ipari környezetben sajátítsák el a szakmájukhoz szükséges készségeket, miközben megismerkednek cégünk működésével, technológiáival és vállalati kultúrájával. A duális képzést gépészmérnöki területen biztosítjuk, ahol a hallgatók az egyetemi tanulmányaik mellett aktívan részt vehetnek a cég napi munkájában” – mondja Bencsik László projektvezető. A náluk tanuló duálisos hallgatók számára versenyképes bérezést, modern munkakörnyezetet (korszerű géppark), fiatalos, innovatív csapatot, folyamatos szakmai fejlődést, karrierlehetőséget biztosítanak.
századi körülmények
Atombiztos képzést
indít Pakson a PTE MIK
A Büttner és Társai Kft. több mint 30 év tapasztalattal rendelkezik a CNC-forgácsolás területén.
A gazdaság és a munkaerőpiac aktuális igényeire válaszul a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK) egyedülálló lehetőséget kínál a villamosmérnök-jelöltek számára, köszönhetően annak az együttműködési megállapodásnak, melyet az intézmény az MVM Energetika Zrt.-vel, az MVM Paksi Atomerőmű Zrt.-vel és a Paks II. Zrt.-vel kötött. Az együttműködés részeként a PTE MIK egy külső tanszéket is létrehoz Pakson, amely az oktatás központi helyszínéül szolgál majd. Pécs mellett ez az új képzés elsősorban a régióban élő hallgatók számára teremt további lehetőséget arra, hogy munka mellett szerezzenek a fejlődő ipari igényekhez igazodó piacképes villamosmérnöki diplomát.
Szeptembertől egy különleges, levelező munkarendű, duális képzési formában induló villamosmérnöki BSc program valósul meg Pakson, amely egyedülálló lehetőségeket nyújt a régióban, és jelentős lépés a hazai villamosmérnökképzés sokszínűségének növelésében.
be, melynek eredményeképpen a hallgatók a kihelyezett képzésen is piacképes diplomát szerezhetnek. A program különleges vonzereje, hogy az oktatás az egyetem és az ipari partnerek együttműködésével, a munkatársak aktív közreműködésével valósul meg.
A továbbfoglalkoztatásra is valós lehetőség van, örömmel mondhatjuk, hogy az elmúlt években több duális hallgatónk is nálunk maradt, és mára teljes értékű munkatársainkká váltak. Számunkra ez a program egy win-win helyzet: a hallgatók egy biztos karrierlehetőséget kapnak, mi pedig egy olyan kollégát, aki már ismeri a vállalatot, és azonnal munkába állítható” – teszi hozzá Bencsik László.
„Az elmúlt évek tapasztalatai alapján rendkívül pozitívan értékeljük a duális képzést. A Pécsi Tudományegyetemmel kialakított együttműködés kifejezetten sikeres, és az egyetem folyamatosan igazodik az ipari szereplők igényeihez. A 4+1 és a 3+2 képzési rendszerek jól működnek, mert egyensúlyt teremtenek az elméleti és a gyakorlati oktatás között. Tapasztalataink szerint a hallgatók felkészültsége vegyes: míg elméleti tudásuk általában erős, a gyakorlati tapasztalat és az ipari környezetben való jártasság fejlesztésre szorul. Ez természetes, hiszen az egyetem elsősorban elméleti alapokat ad, mi pedig abban segítünk, hogy ezt a tudást gyakorlati készségekké alakítsák.
A kihelyezett képzés célja olyan magas szintű, korszerű szaktudásukkal kiemelkedő villamosmérnökök képzése, akik minőségi feladatokat látnak el villamos és elektronikus eszközök, berendezések, létesítmények tervezésében, üzemeltetésében, emellett magabiztosan végeznek mérési, minősítési, ellenőrzési és menedzseri tevékenységet is.
A megállapodás lehetővé teszi a kar számára, hogy a piacon fellelhető gyakorlati tudást integrálja az oktatási, kutatási tevékenység -
Biztonságos, tiszta villamos energia Paksról A Paksi Atomerőmű immáron 40 éve látja el Magyarország lakossági és ipari fogyasztóit biztonságos, olcsó és környezetbarát villamos energiával. A 4 blokkal működő erőmű névleges teljesítménye több mint 2000 MW (megawatt), ez biztosítja a magyarországi villamosenergia-termelés közel felét. Működésének kezdete óta a biztonságot, a fenntarthatóságot és a gazdaságosságot növelő átalakításokkal fejleszti a rendszereit, nemzetközileg elismerten magas biztonsági szinten üzemel. Tiszta energiát termel, mivel nem bocsát ki szén-dioxidot, nem járul hozzá a globális felmelegedéshez. Az atomerőmű működése nélkülözhetetlen a klímavédelmi célok teljesüléséhez, és európai összehasonlításban is sikeresen szerepelt az atomerőművek külső veszélyekkel szembeni ellenállásának értékelését célzó stresszteszteken, valamint a rendszeres hazai és nemzetközi vizsgálatokon.
Az MVM Paksi Atomerőmű Zrt. a térség legnagyobb foglalkoztatója és megrendelője: mintegy ötezer család közvetlen megélhetése függ tőle. Gazdasági súlyának megfelelő mértékben van jelen a társadalmi felelősségvállalás, ezen belül a sport, a kultúra, az oktatás és az egészségügy területén.
Parametrizált Komfort
a Fizikai Terekben kutatócsoport
Világunk összetettsége folyamatosan növekszik, ezzel együtt pedig egyre nagyobb nyomás és elvárás nehezedik az épített környezetünkre. Az építészekre hatalmas feladat hárul: a társadalom állandóan változó igényeit kell kézzelfogható, hatékony és fenntartható megoldásokká alakítaniuk.
Az olyan égető kérdések, mint a klímaválság, a gyors urbanizáció, a népsűrűség növekedése és a lakhatási válság egy új építészeti szemléletmódot követelnek meg – olyat, amely nem fél megkérdőjelezni a hagyományos munkamódszereket, és kész szembenézni a kihívásokkal. Ma az belsőépítészet építészeti szakmának alkalmazkodnia, fejlődnie és újítania kell ahhoz, hogy megbirkózzon ezekkel a feladatokkal. Az adatok hozzáférhetősége alapjaiban változtatja meg a játékszabályokat, és ahogy a technológia egyre tovább fejlődik, új utakat nyit meg a gondolkodás, az épített környezettel való kapcsolódás terén.
Az építészetben a több és pontosabb adat lehetőséget teremt arra, hogy a tervezők felhasználóközpontú tereket hozzanak létre, amelyek jobban illeszkednek a környezetükhöz, ezáltal támogatva a fenntarthatóságot. Az adatalapú tervezés nemcsak a terek funkcionalitását és élhetőségét javítja, hanem visszacsatolást is ad a használat során – így újabb adatok születnek,
amelyek tovább növelik a tervezési folyamat komplexitását, de egyben lehetőséget kínálnak a folyamatos optimalizálásra.
A fenntartható belsőépítészet jövője így a felhasználók igényeit szem előtt tartó, mérhető, adaptálható és folyamatosan fejlődő terek létrehozásában rejlik. Többek között ezt kutatja a karunkon működő Parametrizált Komfort a Fizikai Terekben kutatócsoport.
A WHO mérése szerint az emberek idejük 90%-át zárt térben töltik, ezért sem mindegy, hogy milyen hatással van rájuk az épített környezet. Ulrich egy retrospektív vizsgálat keretében 46 epehólyagműtéten átesett beteg kórházi dokumentációját elemezte, akik 1972 és 1981 között lábadoztak egy kórházban. A betegek fele olyan kórteremben gyógyult, amelynek ablaka természetes környezetre, fákra nézett, míg a másik csoport egy téglaépület falára tekinthetett. Az eredmények szerint a természetes környezetre néző betegek jelentősen kevesebb fájdalmat éltek meg, amit objektív mutatók is alátámasztottak: átlagosan kevesebb fájdalomcsillapítóra volt szükségük, mint azoknak, akik a falra néztek. Emellett egy nappal korábban hagyhatták el a kórházat, mint a kontrollcsoport tagjai. A tanulmány tudományos bizonyítékot szolgáltatott arra, hogy a természet látványa pozitív élettani és pszichológiai hatással van a betegek felépülésére. Mindemellett a napfény csökkentheti a vérnyomást,
javíthatja a hangulatot, fokozhatja a D-vitamin termelését, és –amint azt ma már tudjuk – képes elpusztítani a kórokozókat. Ez a kutatás is arra utal, hogy a beltéri környezet szisztematikus vizsgálata elengedhetetlen a térhasználat optimalizálása, valamint az emberi jólét és teljesítmény támogatása érdekében.
Kutatócsoportunk interdiszciplináris együttműködésen alapul, amely több szakmai területről – építész, belsőépítész, gépészmérnök, villamosmérnök, közgazdász, akusztikus, pszichológus, ipari formatervező, fizikus, informatikus, népegészségügyi szakember, rekreációs menedzser, mozgásterapeuta – érkező szakemberek közreműködésével valósult meg megalakulásunk óta. Az elmúlt években számos komfortvizsgálatot végeztünk a belső terekben. A komfortvizsgálat az emberi jólétet befolyásoló fizikai, pszichológiai és környezeti tényezők együttes hatását írja le egy adott térben vagy környezetben. Vizsgálja a termikus, az akusztikai, a vizuális, a lég-, az ergonómiai és a pszichológiai komfortot. A komfortérzetet nemcsak szubjektív érzékelésként, hanem mérhető paraméterek mentén is értelmezik, különösen a beltéri környezeti minőség (IEQ – Indoor Environmental Quality) kutatásában. A belső terek kontextusában a komfort a fizikai és a pszichológiai jólét állapotára utal, amelyet a használók tapasztalnak, és amely a környezeti tényezők – például hőmérséklet, páratartalom, levegőminőség, világítás és akusztika – harmonikus kölcsönhatásából ered. Ez a holisztikus komfortérzet akkor valósul meg, amikor ezek a tényezők optimalizálva vannak a használók igényeihez és személyes preferenciáihoz, minimalizálva a diszkomfortot és növelve az épített környezetben való általános elégedettséget.
Kutatócsoportunk az egyik ipari partnernél, amely új irodaházba költözött, segített megtervezni a dolgozók igényeire szabott új teret. Az irodaház radikálisan eltért a korábbi munkakörnyezettől: egyterű kialakítású volt, és a munkavállalóknak nem állt rendelkezésükre dedikált munkaállomás. Az iroda belsőépítészetileg átgondolt és tudatosan megtervezett volt, azonban a
lounge területeket mégsem használták a dolgozók. A kutatócsoport kérdőíves és műszeres méréseket javasolt a munkavállalók körében, hogy feltárjuk a használat hiányának valós okait. Alkalmaztuk a virtuális valóságot, ami lehetőséget biztosít arra, hogy a terek megépítése előtt előzetesen vizsgáljuk azok funkcionalitását és sikerességét. A VR-technológia segítségével megfigyelhető, hogyan viselkednek az emberek a térben és milyen módon reagálnak rá. Ezek az adatok megelőzhetik a tér fizikai kivitelezését, így a VR-modell már a szubjektív és objektív vizsgálatok eredményeit tükrözve készülhet el, optimalizálva ezzel a térhasználatot és a végső kialakítást. Ebben az esetben olyan egyszemélyes lounge teret hoztunk létre, ahol szabályozható a hőmérséklet, így a felhasználók személyre szabott komfortot élvezhetnek. Létrehoztunk egy munkaállomást, amely lehetőséget biztosít arra, hogy a dolgozók munka közben megmozgathassák a végtagjaikat, vagy akár levezethessék a feszültséget. Megalkottunk egy közösségi teret, amely ideális a spontán kollaborációhoz és az informális megbeszélésekhez, elősegítve az együttműködést és a kreatív ötletcserét.
Kutatások szerint azok az irodai dolgozók, akik nagyobb kontrollt éreznek a környezetük felett, magasabb munkahelyi elégedettségről számolnak be. A kontroll sokféle lehet, pl. a megfelelő hely kiválasztása, a hőmérséklet szabályozása stb. Az adatalapú tervezés nemcsak a terek funkcionalitását és élhetőségét javítja, hanem visszacsatolást is ad a használat során – így újabb adatok születnek, amelyek tovább növelik a tervezési folyamat komplexitását, de egyben lehetőséget kínálnak a folyamatos optimalizálásra. Az épített környezet minőségi (IEQ) paraméterei jelentős hatással vannak a munkavállalók komfortérzetére, egészségére és produktivitására, valamint befolyásolják a hangulatot és a koncentrációs képességet is. Az általános komfortszint növelésével nemcsak a munkavállalói elégedettség és produktivitás javítható, hanem a munkával való elégedettség is pozitívan befolyásolható.
dr. Borsos Ágnes kutatócsoport-vezető
Attraktív, 21. századi térsor, amely a közösségszervezést is támogatja a PTE MIK-en
A világ sikeresen működő egyetemein kiemelt figyelmet fordítanak arra, hogy a campus az oktatás–kutatás–rekreáció helyszíne legyen, emellett komplex szolgáltatást nyújtson az egyetemi polgároknak.
a jelentősége. Olyan építőipari alapterméket használtunk, az OSB-t, aminek van textúrája, felülete, és ugyan fából készült, mégis könnyed, modern. A színeknél törekedtünk arra, hogy vizuálisan kiemeljék a teret, identitást adjanak neki, így például a sárga, amely energetizál, olyan helyre került, ami a tér arányait tekintve stabilitást ad a benne tartózkodónak. A forma és a színek ellentétére alapoztuk a kialakítást, ezek az abszolút intenzív színek is kijelölik az egyes felületek funkcióit” – teszi hozzá Borsos Ágnes.
Erre jó példa a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán (PTE MIK) közelmúltban elkészült Hallgatói Önkormányzati (HÖK) térsor, amelyet a HÖK szolgáltatási arculatához igazodó nyitott terekkel terveztek újjá a kar munkatársai és doktorandusz hallgatói. Az intézmény alapvető célkitűzése, hogy folyamatosan fejlessze az oktatási és a kutatási tevékenységei, valamint a hallgatói mindennapok helyszíneit. A megvalósult beruházás kiváló lehetőséget teremtett a belsőépítészeti szemlélet, a kialakult tervezői koncepció, az anyagválasztás, a térélmény alapgondolatának megfogalmazására, valamint a kivitelezői oldal tapasztalatainak egyeztetésére.
„A Hallgatói Önkormányzatnak szüksége volt egy olyan felületre, ahol a korábbinál transzparensebben tud működni, és ezt a rendelkezésükre álló tér is tükrözi. Kialakítottunk egy front office felületet, ahol létre tud jönni az interakció a HÖK munkatársai és a hallgatók között. Fontos volt, hogy a HÖK-nek legyen egy olyan helye, ami kijelölten az övé, amivel úgymond identitást tud építeni saját magának, és azáltal, hogy ez megtörténik, a hallgatók is bevonódnak a működésébe. Ezért a térsor megtervezésében kiemelt szempont volt, hogy az attraktív és hívogató legyen a hallgatók számára, ami miatt szívesen töltenek időt a HÖK-nél. A kari vezetésben is megfogalmazódott, hogy ha szeretnénk erősíteni a Hallgatói Önkormányzat szerepét, azt olyan formában is támogatni kell, hogy legyen egy olyan tere, ami csak az övé, aminek friss az identitása, és amelyre később a saját eszköztárával tovább tud építkezni” – ismerteti a tervezés koncepcióját prof. dr. Borsos Ágnes, a Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék mb. tanszékvezetője, a tervezőcsapat egyik vezetője.
A kar egy éve kapta vissza saját üzemeltetésre a campuson található tornacsarnokhoz tartozó irodablokkokat, itt talált otthonra a HÖK-iroda. A helyválasztás amiatt is szerencsés, mert a Hallgatói Önkormányzat igen aktív a sportélet szervezésében, sőt a programjaik egy részének is a sportcsarnok ad otthont, másrészt az új térsor a kollégium és az egyetemi épület között helyezkedik el, külön bejárattal, ami az intimitás megteremtését is lehetővé teszi. A tervezők minden kari szakképviselő számára korszerű munkaállomásokat alakítottak ki az irodatérben, így a tér használata a közösségszervezést is támogatja. Az irodakomplexumban egy nagyobb tárgyalót is kapott, amelyet szükség szerint meetingek és egyéb foglalkozások megszervezésére használhatnak. „A célunk nem egy ún. klasszikus iroda létrehozása volt, sokkal inkább egy modern, a szükségletek szerint használható tér kialakítása, amelyben a színek és az anyagok használatának is megvan
A tervezésben a kar fiatal kollégái, valamint a Breuer Marcell Doktori Iskola hallgatói vettek részt. A kar építész-, belsőépítész-képzésében fontos szerepet kap a valós feladatok megoldása, így korábban már több egyetemi projektben kaptak jelentős szerepet. A fiatal doktoranduszoknál ez egy bevált munkamódszer, az akadémiai előmenetelben is szükség van arra, hogy ilyen munkákban vegyenek részt a szakemberek. A HÖK néhány hónapja használatba vette a teret, Kovács Norbert Hunor HÖK-elnök szerint még el kell telnie egy kis időnek, míg kialakul az ideális térhasználat. „Nagyon örülünk az új irodahelyiségünknek, hiszen sokkal kellemesebb, kényelmesebb és esztétikusabb környezetben végezhetjük a munkánkat, mint korábban. Egyelőre nem érte el a végleges formáját az új irodánk, még nem tekinthetjük befejezettnek a költözést, sok funkciónak keressük a megfelelő helyet. A hallgatók körében igyekszünk minden rendelkezésünkre álló felületen és platformon hirdetni az új térsorunkat, hogy minél többen térjenek be hozzánk. Szeretnénk, ha egy pezsgő, élettel teli környezetté alakulhatna a PTE MIK HÖK-irodája” – mondja Kovács Norbert Hunor.
Komfortosabb
terekkel újul
meg
az orfűi mérőtábor
Az oktatási és közösségi célokra használt tóhoz közeli komplexum a geodéziai mérőtáborok, a rajztáborok, csapatépítő programok helyszíne, ahol a klasszikus tantermi oktatást kiegészítve többnapos workshop jellegű foglalkozásokat is lehet tartani, emellett kiváló rekreációs színtér is. Hallgatói és oktatói szállás, közösségi épület, konyha, társalgó, terasz és vizesblokk található itt, ezek újulnak meg több ütemben kari forrásból. A felújítási terveket a karunkon oktató építészkollégák, doktoranduszhallgatók készítették. A közbeszerzési eljárás már lezárult, várhatóan jövőre lehet használatba venni az első ütemben megújított komplexumot.
Az első ütemben zajlik a közösségi épület és az oktatói apartmanok felújítása. A meglévő helyiségek funkciója, rendeltetése nem módosul, azonban egy kis ráncfelvarráson esik át. A konyhát és társalgót magába foglaló főépület – hogy jobban támogassa a workshopszerű események megrendezését– intenzívebb kapcsolatba kerül a kültérrel, így a konyha egy külön bejáratot kap, ezáltal a teraszról is megközelíthető lesz. A konyha mellett kialakítanak egy étkezésre alkalmas kisebb részt, a nagy közösségi teret pedig még inkább alkalmassá teszik az oktatáshoz kapcsolódó aktivitások befogadására: kiállítófelületeket hoznak létre, akusztikailag javítanak rajta, korszerűsítik a világítást és a színekkel, illetve a felületekkel új identitást kap ez a helyszín. A terasz funkciója – amellett, hogy megújul – is megváltozik: mivel átfordítják az épület hátsó telekhatára felé a vizesblokkok bejáratát, egy nyugodt, a jelenleginél intimebb közösségi tér keletkezik. A vizesblokkok korszerűsítésében nagy szerepet kap az anyagok és a felületek használata, a praktikum mellett fontos szempont lesz a helyiség könnyen tisztán tarthatósága is. Az oktatói kis apartmanok korszerűsítésénél a hely jellegéhez igazodva a könnyű használhatóságot és – mivel sűrűn cserélődnek a lakói – a hotelszerű működést tartották szem előtt a tervezők. A tervek már a következő ütemben megvalósuló hallgatói épület felújítására is elkészültek.
A funkciók nem változnak, de a jelenleginél jobban használható terek és korszerűbb környezet fogadja a jövőben a karunk által működtetett orfűi mérőtáborban a hallgatókat és az oktatókat.
MIK-ALUMNI: közösség, hangulat,
kapcsolat, példaérték
2024-ben rendeztük meg először a Jubileumi
Díszoklevél-átadó
ünnepségét a karon 50 éve diplomát szerzett, immáron nyugdíjas éveiket töltő egykori hallgatók számára.
Mindig nagy élmény találkozni egykori öregdiákokkal, hallgatni a tapasztalataikat, az élményeiket, felidézni a régi emlékeket. A rendezvény tavaly kiegészült egy alumnitalálkozóval is, melynek keretében minden korábban műszaki területen végzett hallgatónkat fogadtuk és helyet, programot biztosítottunk egyéni évfolyamtalálkozók szervezésére. Az előkészületek izgalma után éreztük, hogy ilyen rendezvényekre a jövőben is igény van, hiszen mind a résztvevők, mind a szervezők számára élményt biztosított, ezért minden évben szeretnénk fenntartani ennek a lehetőségét.
Egy-egy ilyen összejövetel azon kívül, hogy a résztvevők megtalálhatják a régen látott ismerőseiket, élményt és tapasztalatot cserélhetnek, nosztalgiázhatnak, a szakmai kapcsolódásra, a fejlődésre is lehetőséget biztosít. A kar dolgozói is értesülhetnek a piaci aktualitásokról, a trendekről, korábbi hallgatóink pedig bővíthetik az üzleti kapcsolataikat. Emiatt szeretnénk korábbi hallgatóinkat minél nagyobb körben elérni, lehetőséget kínálni a találkozásra, felkérni őket, hogy legyenek a PTE MIK arca, legyenek büszkék arra, hogy itt végeztek. Ezenfelül pedig szeretnénk, ha az előttünk álló generációk számára példát és életpályát mutatnának, akár összekötve őket a beiskolázási projektjeinkkel is, hiszen „olyan lesz a jövő, amilyen a ma iskolája”, hogy büszkén idézzünk Szent-Györgyi Alberttől.
Az idei Jubileumi Díszoklevél-átadó és Alumnitalálkozót 2025. szeptember 27-én tartjuk. Honlapunkon megtalálhatók az ünnepséggel kapcsolatos aktuális információk.
A napokban indul el az alumni honlapunk: alumni.mik.pte.hu, ahol minden, volt diákjainkat érintő információt igyekszünk közzétenni. Ezen az oldalon keresztül igyekszünk majd bevonzani a jelölteket az alumnitalálkozóra is. Terveink szerint nemcsak információkat, képeket osztunk meg az érintettekkel, hanem a (szakmai) kapcsolatok építésére is megteremtjük a lehetőséget.
Amennyiben korábbi hallgatónk szeretné velünk felvenni a kapcsolatot, az alumni@ mik.pte.hu e-mail-címen, illetve a honlapunkon keresztül örömmel fogadjuk a megkereséseket – akár évfolyamtalálkozó szervezése, akár informálódás céljából.
Dr. Göllény-Kovács Nikoletta
Lakatosból elnökvezérigazgató lett
Nem úgy indult a pályafutása, ahogy azt akkoriban eltervezte, de talán sokkal sikeresebb lett, mint gondolta volna.
Szarkándi János a Pollack Mihály Műszaki Főiskolán végzett a szilikátos szakon, majd Siklóson a leendő kerámiaszimpóziumok csapatába került volna, ám annak elhúzódó megnyitása miatt „átmenetileg” a beremendi cementgyárba ment dolgozni. Két év után, amikor működni kezdett, ugyan visszavárták a művésztárborba, de akkorra már jól érezte magát a cementgyárban, így ott indult el a karrierje, ami egészen a Duna-Dráva Cement Kft. (DDC) elnök-vezérigazgatói székéig „repítette”. Szarkándi János több éven keresztül a Cement-, Beton- és Mészipari Szövetség elnöke is volt, megkapta a Magyar Arany Érdemkereszt polgári tagozat kitüntetést, illetve a „Magyar Bányászatért” Életmű-díjat.
- A Pollackon a tanárok közül Kisbán Gábor csoportvezető gyakorolta rám a legnagyobb hatást, ő olyan egyéniség volt, aki húzta magával a diákokat. Kicsi, de remek közösség alakult ki a főiskolán, főleg a kollégisták között. Én a Rókus utcai kollégiumban laktam, ahol igazán családias volt a hangulat, itt a tornateremtől kezdve a laborokig sok minden megtalálható volt. Rengeteg barátság kezdődött e falak között. Sokszor a tanárokkal is összefutottunk, Vönöczky Andrással, Jankó Lajossal, később is tartottuk velük a kapcsolatot.
János Siklós helyett Beremenden az állami cementgyárban kezdett el dolgozni, ahol a lakatosként szerzett tapasztalatokat később is nagyon hasznosnak találta. Majd a műszaki előadótól kezdve az üzemvezető-helyettesig több lépcsőfokot is megjárt a ranglétrán, aztán a Pollackon beiratkozott az üzemfenntartó szakmérnöki levelező képzésre. Ennek elvégzése után több vezetői posztot is betöltött, majd 1997-ben a DDC váci cementgyárába hívták. Gyárigazgató, végül a Duna-Dráva Cement Kft. elnök-vezérigazgatója lett. Ezt a pozíciót egészen a tavalyi nyugdíjba vonulásáig töltötte be.
- A Pollackon három fő irány volt a szilikátgépészeknél: a kerámia-, az üveg- és a cementgyártás, a pályám során kiválóan tudtam hasznosítani a főiskolán megtanultakat. A gyakorlatban még nagyon sokat kellett tanulni, mivel egyre több lett a más országból érkezett berendezés, és a külföldi szakirodalomból kellett elsajátítani ezek működtetését. A főiskola gyakorlatorientált képzést adott, ami jól kamatozott a mindennapi munkánkban.
A főiskola után a szélrózsa minden irányába szétfutottak a végzősök, kevesen maradtak a szakmában. Akik mégis, azok akár üzleti partnerként, akár szakemberként kapcsolódtak egymáshoz.
- Lengyel Jánossal a mai napig jóban vagyunk, éppen mostanában latolgatjuk, hogy jó lenne megszervezni egy találkozót a volt évfolyamtársakkal. Szívesen felelevenítenénk a régmúlt történéseit, például azt, amikor egyszer „beszóltunk” Németh Miklós tanár úrnak az előadásán, így abban a félévben háromszor vizsgáztunk az általa oktatott tárgyból. Biztosan még számos hasonló történetet tudunk előhívni a múltból.
Tőle is függ, milyenek lesznek
a jövő mérnökei
Az egyetem elvégzése után izgalmas és sokszínű utat járt be. Kezdetben, mint junior gázhálózati mérnök dolgozott az E.ON-nál, majd egy váratlan lehetőség megnyílásával egy mérnökiroda operatív irányító-helyettesi posztját tölthette be. Jelenleg pedig a vállalat mérnök-utánpótlásával foglalkozó egység csoportvezetője. Emellett rendszeresen publikál az épületgépész szaklapba, aminek szerkesztőbizottsági tagja is. Idén februártól pedig a E.ON Villamos- és Gázenergetikai Külső Tanszék tanszékvezető-helyettesi posztját tölti be. Az évek során mint műszaki menedzser projektmenedzser specializációval megszerezte a mesterdiplomát, valamint egy energiagazdálkodási szakmérnöki végzettséget is maga mögött tudhat.
- Az egyetemi évek rengeteg értékes tapasztalattal és emlékkel gazdagítottak. Az emberként való fejlődés mellett szakmailag is rengeteget kaptam. Az egyik legmeghatározóbb tanárom Vajda József tanár úr volt, aki nemcsak szakmailag, de mentorálásával és támogatásával is inspirált engem. Az egyetemi évek alatt átélt kihívások és sikerek, a barátokkal és a tanárokkal megélt közös pillanatok mind hozzájárultak ahhoz, hogy fejlődőképes és kiegyensúlyozott szakemberként lépjek ki az intézmény kapuján. Ezek az emlékek mindig mosolyt csalnak az arcomra, és hálás vagyok értük.
Viktória számára számos szakmai területen kiváló alapot teremtett az egyetem, és nagyban hozzájárult ahhoz, hogy sikeresen elhelyezkedjen a munkaerőpiacon. A szakmai ismeretek mellett azonban felismerte, hogy néhány szegmensben voltak hiányosságok, amelyek fontosak lettek volna a karrierje fejlesztése szempontjából. Az egyetem elsősorban elméleti és gyakorlati tudást adott, ami rendkívül fontos alapokat jelentett a szakmájában.
A fiatal gépészmérnök volt hallgatóként a jelenlegi hallgatókkal is szoros kapcsolatban áll, hiszen külső tanszékvezető-helyettesként részt vesz a duális képzésben tanulók oktatásában.
- Ma is szoros kapcsolatot ápolok a volt és a jelenlegi hallgatótársaimmal is. A tapasztalataim alapján arra hívnám fel a jövő mérnökeinek a figyelmét, hogy építsenek ki erős szakmai hálózatot, és ne féljenek kérdezni, illetve tanulni másoktól. Emellett fontos, hogy legyenek nyitottak az új lehetőségekre és a változásokra, valamint folyamatosan fejlesszék a szakmai és a személyes készségeiket – ezek mind szükségesek ahhoz, hogy sikeres szakemberek lehessenek.
2021-ben végzett épületgépész specializációval duális gépészmérnökként a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatika Karán TóthHevesi Viktória.
A genetikus szakértő, aki maga tervez és nyomtat
3D-tárgyakat
Az egyetem elvégzése után azonban egy évig tengeri teknősöket mentett Costa Ricán. Onnan az út ismét Pécsre vezetett, ahol az egyetemen elkezdte a biokémia PhD-tanulmányokat, egy év után azonban átment az Általános Orvostudományi Kar Igazságügyi Orvostan Intézetébe, ahol jelenleg is dolgozik. Viktor ma genetikus szakértő, főleg a DNS vizsgálatával, illetve genetikai laborvizsgálatokkal foglalkozik. Tehát az álma teljesült, de ehhez szükség volt még egy PTE-s képzésre.
- Vettem magamnak otthonra egy 3D-nyomtatót, amit hobbiszinten terveztem használni. Azonban hamar rájöttem, hogyha megtanulom a 3D-tervezést, a mérnöki tervezést, akkor az eszköz sokkal szélesebb körben lesz használható mind otthon, mind a munkahelyen. Éppen az idő tájt akadt a kezembe a Műszaki és Informatikai Kar Biomedical Engineering-képzésének a szórólapja, amely megmutatta, hogy mindazt, amit addig csináltam, professzionálisabb és rendezettebb alapokra lehetne helyezni. Azóta itt az intézetben intenzíven használjuk az ott tanultakat, a 3D-szkennelést és -nyomtatást bevettük a hétköznapi gyakorlatba. Emellett már több különböző laboreszközt is terveztem és készítettem.
Viktor „családi hagyományból”, illetve praktikus okok miatt jött Paksról Pécsre tanulni, persze az is sokat számított, hogy jó híre volt a biológusképzésnek. A további tanulmányait illetően azért maradt a PTE-nél, mert kiváló oktatógárda és nagyszerű vélemények jellemzik az intézményt. Azért döntött a pécsi biomérnöki képzés mellett, mert azt a család és a munka mellett is kényelmesen meg tudta csinálni.
- Felejthetetlen emlékeket őrzök a pécsi egyetemről, nem is egyes személyekről, mint inkább összességében az oktatógárdáról. Számos kapcsolatom a mai napig megmaradt, például az egyik évfolyamtársunk Ausztriában dolgozik egy ottani kutatócégnél, vele már volt is közös projektem. Egy másik volt évfolyamtársam a 3D Központban vállalt munkát, vele is kapcsolatban vagyunk. Ha bármilyen kérdés adódik, amire nem tudjuk a választ, keressük egymást. Az oktatók közül is többekkel rendszeresen értekezünk, például a MIK Épületgépészeti Tanszékével különböző 3D-nyomtatott tárgyak hőszigetelő képességét mérjük.
Dr. Poór Viktor Soma mindig is laboratóriumi kutató szeretett volna lenni. Ehhez a PTE biológusképzését gondolta első lépcsőnek.
Jól használhatók a PTE diplomái – véli Viktor, akit mind a biológus-, mind pedig a műszaki képzés gyakorlatorientált tudással gazdagította. Ami arra ugyan nem elég, hogy az ember rögtön kutatólabort vezessen, de a stabil alapot megadta, erre pedig később lehetett építkezni. Mint mondja, a tudományban nincsenek álló csillagok, amit ma megtanulunk, annál lehet, hogy két hét múlva már van jobb módszer, ezért mindenképpen szükség van önfejlesztésre, továbbtanulásra. Hol máshol, mint a PTE-n?
Az alumniportrék a PTE 2024-es Alumni Magazinjában jelentek
PTE MIK HÖK
Az elmúlt egy év a kari hallgatói részönkormányzatunk szemszögéből, a tőlünk megszokott módon igencsak mozgalmasan, ingergazdagon és élményekkel telve zajlott.
Ebben nincs semmi meglepő, hiszen a csapatunkkal folyamatosan azon dolgozunk, hogy minél izgalmasabbá és tartalmasabbá varázsoljuk a hallgatói életet, amire később is szívesen emlékeznek vissza a MIK-esek, jóleső bizsergés tölti el a lelküket, ha visszagondolnak arra, hogy részesei lehettek egy ilyen tartalmas és kalandos időszaknak.
A tanév első, egyben talán a legnagyobb energiákat felszabadító hallgatói eseménye, a gólyatábor ezúttal is fergeteges hangulatot hozott, a frissen felvételt nyert gólyákban éppúgy felejthetetlen élményeket hagyott, mint a gondos odafigyeléssel kiválasztott, majd komoly szakmai felkészítésen átesett felsőbb éves senior hallgatókban. Ezt a lendületet továbbgörgetve rengeteg pörgős rendezvényen – különféle bulik, szakestek, kulturális és sportesemények – keresztül igyekeztünk szórakoztatni a MIK-eseket, melyek kivétel nélkül sikeresen zárultak. Az átfogó egyetemi, illetve kari eseményeken nyújtott együttműködéseinken túl szemeszterenként nagyságrendileg 30 saját szervezésű rendezvényt tartunk, folyamatosan megújuló repertoárral, törekedve arra, hogy minél sokszínűbb palettát tudjunk lefedni úgy a célközönséget, mint a rendezvények tematikáját tekintve. Igyekszünk minél szélesebb spektrumon kiszolgálni a felmerülő igényeket.
Az oktatóink felé tanúsított megbecsülésünket idén sem felejtettük el kifejezni, a szeptemberi tanévnyitó ünnepségen újabb 10 oktatónak nyújtottunk át egy-egy névre szóló üvegplakettet. Példaértékű szakmai elhivatottságukkal, illetve kiemelkedően hallgatóbarát hozzáállásukkal a következő oktatók érdemelték ki az elismerő díjainkat:
• Tárnai Ferenc – E.ON Villamos- és Gázenergetikai Külső Tanszék, óraadó
• Udvardi Péter István – Építészeti és Várostervezési Tanszék, mesteroktató
A számtalan hallgatói rendezvény közül is kiemelkednek a sporteseményeink, talán ebben a szegmensben értük el az utóbbi időben a legnagyobb fejlődést. A „mens sana in corpore sano” elvét követve egyre több sportágban szervezünk bajnokságokat minden szemeszterben, kedvező nevezési feltételek biztosításával igyekszünk nyitni a többi kar hallgatói felé is, továbbá itt tudjuk leginkább bevonni a külföldi hallgatókat is az eseményeinken való intenzívebb részvételbe. Minden túlzás és önteltség nélkül kijelenthetjük, hogy a PTE berkein belül magasan a mi karunkon van a legaktívabb sportélet, melynek a hozadéka határozottan meglátszik az eredményekben is.
A pécsi összkari sporteseményeken is rendre szép eredményeket érnek el a MIK-es hallgatók, a legutóbbi PTE Sárkányhajó regatta versenyen is több éve tartó sorozatos címvédőként sikerült újra aranyérmet szerezni az evezős csapatunknak, emellett pedig a helyszínen megtartott főzőversenyen is első helyezést értünk el.
Az őszi szemeszterben a kari vezetőség nagylelkű támogatásával minőségi és mutatós új mez-, illetve melegítőgarnitúrákat is gyártattunk a kari csapataink számára több sportágat érintően is, női, illetve férfi kategóriában. Ennek köszönhetően immáron méltó módon tud megjelenni a sportolói delegációnk az országos és a nemzetközi egyetemi kupákon is. Az első ilyen alkalom ebben a tanévben a november 29–30-án megtartott Műszaki Felsőoktatási Sportnapok voltak Budapesten, ahol nagyon meggyőző helytállással MIK-es csapatunk összesítettben az előkelő harmadik helyezést érdemelte ki (futsal: 4., kosárlabda: 4., röplabda: 3., sakk: 2. és asztalitenisz 1. helyezés) az országos szintű megmérettetésen.
A sikeres szereplésen felbuzdulva idén első alkalommal vettünk részt a március 6–7–8án megrendezett Kárpát-medencei Egyetemek Kupáján is, ahol úgyszintén több sportágban képviseltük Pécset, meglehetősen szép eredményekkel: a csapatsportokat tekintve női röplabdában a 12. helyet, férfi kosárlabdában az 5. helyet, férfi vízilabdában a 3. helyet érték el a hallgatóink. Az egyéni kategóriát nézve aszteliteniszben két 1. és egy 2. helyezést (egymás elleni döntőben), sakkban egy 3. és egy 1. helyezést (összetettben 2.), illetve futásban kettő 1. helyezést is kiérdemeltek a csapatunk tagjai (egyetemek közötti összesített helyezést nem hirdettek ezen a nemzetközi sporteseményen).
Városunkban kiemelkedő jelentőséggel bír a kari szurkolói csapatunk, a MIK Ultras is, mely közösség az egyetemi sportélet megkerülhetetlen alapkövévé szilárdult az évek folyamán. Több sportág hihetetlen izgalmakat hozó mérkőzésein drukkoltuk már ki a győzelmet és a nemrégiben létrehozott PTE Fan Club magját is legnagyobb arányban a MIK-es bázis elkötelezett tagjai teszik ki. Ennek a közösségnek az erejét és lelkesedését mi sem bizonyítja hitelesebben, hogy idén tavasszal a PTE MIK elhódította a legaktívabb egyetemi szurkolói csoport címet is.
Maradva a sportos tematikánál, idéntől a tornatermünk foglalásait és beosztásait is jóval aktívabb szerepkörben koordináljuk a kari kollégákkal szoros együttműködésben. Továbbá elindítottuk az állandó tornatermi ügyeleti rendszerünket is, hogy az edzéseket, sporttevékenységeket folytató csapatok minden tekintetben megfelelő minőségű szolgáltatásban részesülhessenek.
A novemberben lezajlott MIK Partners Nap programsorozat egyik kiemelkedő elemeként átvehettük a dékáni vezetőségtől a teljesen új HÖK térsort a tornaterem előteréből nyíló 3 új irodahelyiségünkkel. Régóta nagy szükség volt már a korábbi szűkös irodai infrastruktúránk tágasabb, kényelmesebb és mindenekelőtt a hallgatók kiszolgálására sokkal alkalmasabb felületekre cserélésére, mely lehetőségért testületileg is nagyon hálásak vagyunk. Innentől fogva a mindennapi prioritásaink közé tartozik az a feladat is, hogy az új helyünkön minden funkciónak megtaláljuk a tökéletes helyét és egy mozgalmas, pezsgő hallgatói térré válhasson ez a környezet.
Minden évben jelentős figyelmet fordítunk a jótékonykodás területére is, hogy a lehető legtöbb hallgatótársunk felfedezhesse a szűkebb környezetünkben fellelhető, segítségre szoruló szervezetek támogatásának fontosságát. Több alkalommal tartottunk jótékonysági sütivásárokat állatmentő szervezetek számára, tavaly nyáron a pécsi MancsRanchnál tettünk látogatást, ahol a padokat, fafelületeket csiszoltuk, illetve festettük újra és a kenneleket is friss színekre mázoltuk. Mindemellett gyűjtéseket szerveztünk rászoruló gyerekeket foglalkoztató tanodák számára is, decemberben pedig a Nevetnikék Alapítványnál jártunk, ahol egy remek hangulatú csapatépítő műhelymunka keretein belül ökojátékokat készítettünk. Ezek közül a gyermekkórházak több pontján elhelyezett „kincsesládákból” választhatnak maguknak egy-egy darabot a beteg kisgyerekek, hogy elég bátorságuk és türelmük legyen a vizsgálatokhoz, a kezelésekhez.
Ezzel a néhány összefoglaló sorral igyekeztem egy kis betekintéssel szolgálni a mögöttünk álló, nagyjából egyéves időszak jelentősebb történéseire, de még így is csak a felszínre tudtam némi rálátást biztosítani. A tevékenységi körünk igencsak sokszínű és szerteágazó mivolta okán egy ilyen beszámoló meglehetősen szűkös kapacitással
bír ahhoz, hogy teljes körű, átfogó képet nyújthassak benne akár a hallgatói érdekképviseletben végzett (kevésbé izgalmas és olvasmányos, de annál komolyabb jelentőséggel bíró) munkásságunkról, a megannyi kari bizottsági aktív szerepvállalástól kezdve az egyetemi és összkari fórumokon való éber figyelmű részvételen át a PTE szenátusáig, a különböző pályázatok előkészítő munkálataitól kezdve a bírálati szakaszig. De említhetném a szolgáltatóirodánk üzemeltetését is, a különféle hallgatói szolgáltatások folyamatos koordinálását és az ezzel járó adminisztrációs munkák tömkelegét, valamint a social media és egyéb online felületeink folyamatos napirenden tartását, fejlesztését, továbbá a kollégák magas szintű szakmai felkészítését.
Végül szeretném megragadni az alkalmat, hogy megköszönhessem a mi kis csapatunk, sőt inkább családunk minden egyes szorgalmas tagjának az odaadó és lelkiismeretes munkáját, akikkel karöltve a rendelkezésünkre álló lehetőségekhez mérten nap mint nap igyekszünk a hallgatói igényeket a legjobb tudásunk szerint kiszolgálni. Ezzel együtt egy olyan aktív közösséget alkotni, amelyre bármilyen szituációban számíthatnak a hallgatótársak, az oktatók és a kari-, illetve az egyetemi munkatársak, ahová bárki nyugodt szívvel betérhet a kérdéseivel, akár a panaszaival, tudva azt, hogy minden felvetésre, gondolatcsírára fogékonyak vagyunk, mindig jó néven vesszük az építő jellegű kritikákat is. Örülünk az új ötleteknek és a friss ingereknek, amelyek a legnagyobb mértékben segítik a munkánkat, hiszen tulajdonképpen ez adja számunkra a mozgatórugót, a motivációt arra, hogy lépésről lépésre építsük-szépítsük a közösségünket.
Kovács Norbert Hunor HÖK-elnök
Hogy a magyar gondolkodás ne legyen idegen – az Életrevaló Akadémia® segíti a külföldi hallgatók beilleszkedését
Reziliencia, hatékony kommunikáció és a kulturális különbségek kezelése – többek között ezeket a témákat is érintik az Életrevaló Akadémia UNI workshopjai, amelyeket PTE MIK-en tartanak nemzetközi hallgatóknak.
A résztvevők a nap végére új eszközökkel és szemlélettel gazdagodnak, amelyek segítik őket az egyetemi élet kihívásainak leküzdésében.
Az életrevaló készségek (Life Skills) kiművelése a rendelkezésre álló idő és alkalom szűkössége miatt korlátozottan jelenik meg az oktatási intézményekben – ebben segít a LifeCraft Academy (Életrevaló Akadémia®) pedagógia-pszichológia csoportjával. E feladat mellé az Egészségügyi Világszervezet (WHO) és az UNICEF ajánlásai alapján egy olyan tantervet és módszertant rendelnek, amely támogatja a fiatalok életrevaló készségeinek fejlesztését. Céljuk egy olyan kreatív generáció mentorálása, amely gondolkodik, rendelkezik az élethez szükséges készségekkel, és felkészül a felnőtt lét kihívásaira. Ennek érdekében úgy fejlesztik a résztvevők készségeit és személyiségét, hogy lefordítják az élethelyzeteket a fiatalok nyelvére, és interaktív módon modellezik a megoldás- és értékorientált viselkedési mintákat. A 2021-ben szerveződött, széles szakmai tapasztalattal rendelkező csoport mára egy innovatív, a hagyományos kereteken kívüli komplex oktatási programot épített diákok és hallgatók közreműködésével, amely az igazi élethez szükséges készségeket fejleszti workshopok keretén belül.
A karon tanuló külföldi hallgatók számára három UNI workshopot kínál az Életrevaló Akadémia. Az 1., „TAKE-OFF” workshop célja, hogy támogassák a Pécsre érkező nemzetközi gólyákat a beilleszkedésben, és angolul olyan életrevaló ismereteket és készségeket sajátítsanak el, amelyek szükségesek a mindennapokban. A képzés során a nemzetközi diákok csapatmunkában osztják meg a mindennapi kihívásaikat, és az akadémia munkatársaival közösen értékelik a lehetséges megoldásokat.
A 2., „NAVIGATION” workshop célja, hogy a hallgatók azokat az életrevaló ismereteket és készségeket fejlesszék angolul, amelyek szükségesek a sikeres változáskezeléshez. Például foglalkoznak a vizsgaidőszakban keletkező sokkal, a kudarc- és konfliktuskezeléssel, kulturális érzékenyítéssel, de a honvággyal és a mindennapi kihívásokkal, így a pénzügyi fizetési rendszerekkel, a számlatípusokkal és a rezsi fizetésével is.
A 3., „LANDING” workshop célja, hogy a hallgatók átgondolják a közép- és hosszú távú terveiket; gyakorolják a döntéshozatalt és a célmeghatározást. Az akadémia munkatársai angolul támogatást nyújtanak abban is, hogy sikeresen találjanak olyan szakmai gyakorlati helyeket, amelyek leginkább illeszkednek a karrierterveikhez. Az egyedi fejlesztésű „Flatmate – Lakótársas” offline szimulációval és társasjátékkal fejlesztik a hallgatók gyakorlati készségeit.
Az Életrevaló Akadémia® az UNI workshopon túl a „StaP – Student Tips Assistance Program”-ot is működteti, ez egy egyénre szabható tanácsadói, segítő program a külföldi hallgatókat érintő fontos kérdésekben (pl. jogi, egészségügyi, lakhatási, biztosítási). Ehhez egy angol nyelvű kérdőívben gyűjtik a nemzetközi diákok tapasztalatait és kéréseit, majd a visszajelzések alapján fejlesztik azokat a szolgáltatásokat, amelyek az ideérkező diákoknak segítenek megbirkózni a helyi kihívásokkal, és megkönnyítik az életüket.
Denver segít
azt is jobban megérteni, hogyan lehet máshogy gondolkodni közösségről,
nyitottságról
és tanításról
A 2. félévét tölti vendégoktatóként a Metropolitan State University of Denveren (MSU Denver) dr. Pethes Tamás DLA adjunktus, aki a családjával együtt érkezett a PTE MIK partnerintézményébe.
Az építészeti minor programban tanít, ahol egyedül viszi a kurzusokat, és a hallgatók különböző nem építész – mérnöki, üzleti, művészeti – szakokról érkeznek. Tamásnak korábban nem volt külföldi oktatási tapasztalata, csak a MIK-en tartott angol nyelvű órákat. Részben ezért is szeretett volna élni a lehetőséggel.
- Az építészeti minor programot a Mérnöki és Mérnöki Technológia Tanszék kínálja. A 18 kredites program célja az építészeti gondolkodás, a térszervezés és a vizuális kommunikáció megalapozása. Ősszel belsőépítészetet, lakó- és kisközépület-tervezést tanítottam, ahol egymásra épülő léptékekben gondolkodtunk, a tervezést fraktálszerű rendszerként vizsgálva. Tavasszal bevezetés az építészetbe, épületszerkezettan és digitális prezentáció kurzusokat tartok. A félév első felében elméleti előadások és rajzfeladatok, a második felében csoportos tervezési és dokumentálási projektek kerülnek előtérbe. A hallgatók rendkívül vegyes háttérrel rendelkeznek, jellemzően dolgoznak az egyetem mellett, ezért különösen fontos számukra az órák struktúrája és követhetősége.
- Miben más az ottani struktúra, az oktatás, a körülmények, a hallgatók, mint itthon?
- Az első félév során világossá vált, hogy az amerikai hallgatók nagyfokú önállósággal tanulnak, ugyanakkor ehhez részletesen felépített, strukturált rendszerre van szükségük. A Canvas tanulásirányítási rendszer központi szerepet játszik: itt történik a tematika, a feladatok, az értékelési szempontok közzététele, valamint az oktató–hallgató közötti kommunikáció is. A tananyag kisebb egységekre bontva kettő–négy hetente visszacsatolással halad, így a hallgatók folyamatosan nyomon tudják követni a saját előrehaladásukat.
A kampusz infrastruktúrája kiváló: a laborok és a tantermek rendkívül jól felszereltek, mágneskártyás beléptetés és kamerarendszer biztosítja az oktatók szabad mozgását – akár hétvégén vagy éjszaka is. Az egyetemi könyvtár, a zöldterületek, a hallgatóknak szóló programok és a rekreációs lehetőségek is hozzájárulnak ahhoz, hogy az egyetem egyszerre legyen tanulási és közösségi tér.
- Milyen egy vendégoktató helyzete egy külföldi egyetemen?
- A vendégoktatói státusz nagyfokú szabadságot ad, ugyanakkor egyéni kezdeményezést is igényel. Lehetővé teszi a saját munkaritmus kialakítását, de kevésbé ösztönöz kollégákkal való spontán kapcsolódásra. Külsősként nem vagyok napi része a tanszéki működésnek, de a beilleszkedést az egyetem által szervezett rendszeres események, valamint a nemzetközi oktatók és vendégek támogatását szolgáló egyéb programok is segítik. Az első időszak számomra is
tanulással telt: meg kellett ismerni a kampusz felépítését, a tantermek működését, a technikai eszközök használatát, a belső szabályokat, a digitális rendszereket. Ez sokban eltér a hazaitól, de a rugalmas hozzáférés, a biztonságos környezet és az elérhető segítség mind nagyban megkönnyítették a beilleszkedést.
- Hogy viszonyulnak önhöz a kollégák, a hallgatók, miként tagozódik be az ottani oktatói közegbe?
- A hallgatók közvetlensége és a kollégák nyitottsága sokat segített. Bár a napi tanszéki életnek kevésbé vagyok aktív része, mindig találtam lehetőséget arra, hogy kérdezzek, konzultáljak, tapasztalatot cseréljek. A hallgatók értékelik a közvetlenséget és az átlátható, jól strukturált óravezetést. Az egyetem közösségi eseményei – karácsonyi vacsorák, hallgatói kiállítások, szakmai programok – lehetőséget adnak az oktatók közötti kapcsolatok építésére is.
- Milyen szakmai fejlődési lehetőség kínálkozik a vendégoktató számára?
- Vizsgálható, hogy milyen forrásokra építenek itt az oktatásban – legyen szó könyvtárakról, online adatbázisokról vagy digitális tananyagokról –, és ezeket hogyan használják fel a tanításban. Valamint milyen programokon és eszközökön keresztül zajlik az ismeretátadás, hogyan alkalmaznak prezentációs technikákat, különféle tanulásirányítási rendszereket, illetve milyen adatrendező szoftverek segíthetik a tanárok és a hallgatók munkáját. Többször beszélgettem az itteni oktatókkal és diákokkal is. Érdekelt, ők hogyan látják a jó tanári szerepet: hogyan motiválják a hallgatókat, hogyan kérnek számon, milyen módszerekkel igyekeznek kapcsolatot teremteni. Fontosnak tartottam azt is, hogy megértsem az itteni oktatási és társas normák működését. Ez a tudás különösen hasznos lehet az otthoni környezetben, ahol egyre több külföldi hallgatóval dolgozunk együtt.
A jövőben jó lenne hospitálni a CU Denver építészképzésén is, illetve figyelemmel követni az MSU Denver Affordable Housing és Refurbishment kurzusait, amelyek kifejezetten érdekesek számomra. Valamint felvenni a kapcsolatot gyakorló építészekkel is, hogy közelebbről megismerjem: a mindennapi szakmai munkában mi az, amit másként csinálnak itt, mint nálunk.
- Mit lehet hazahozni a kint megtapasztaltakból: szemléletet, oktatásban alkalmazható ötleteket, megoldásokat stb.?
- Az egyik legértékesebb tapasztalat a tudatos, strukturált tanulási modell működése volt. A hallgatók bevonása, az átlátható
értékelési rendszer, a rendszeres visszacsatolás és az önállóságra nevelés mind hozzájárulnak a hatékony oktatáshoz. A projektalapú tanulás, valamint az, hogy a félév végén a hallgatók nyilvános kiállításokon prezentálják a saját munkáikat, különös súlyt ad a feladatoknak. A hallgatók felelősséggel állnak hozzá a tanuláshoz, mivel sokan munka mellett, önerőből finanszírozzák tanulmányaikat. A saját gyermekeim is az amerikai iskolarendszerben tanulnak, és az ő példájukon is látom, milyen erős az önállóságra, az élményre és a szereplésre épülő oktatás. Az iskolai projektek gyakran nyilvános prezentációval zárulnak, a könyvtár és a drámafoglalkozások a mindennapok részei. Ezek a tapasztalatok megerősítettek abban, hogy érdemes itthon is még tudatosabban gondolkodni az oktatás szerkezetéről és formáiról.
- Milyen az élet egyébként: hol laknak, milyen szabadidős programokon vesznek részt, mi a legérdekesebb, a legszokatlanabb az ön számára?
- Denver belvárosának peremén élünk egy modern apartmankomplexumban, ami számos szolgáltatást kínál és közlekedési szempontból is rendkívül előnyös: busz- és villamosmegálló között található, így az egyetem 15 percen belül elérhető. A környékünkön egyre több olyan funkciót fedezünk fel, ami a hétköznapi szükségleteinket fedezi, így lassan egyfajta kisvárosi nyugalomban tudunk élni egy színes nagyvárosi környezetben. A feleségem zenei közösségekhez kapcsolódott: kórusokban énekel, egy helyi zenei nevelési programban vesz részt, de a fesztiválszervezésben is aktív. Én hosszú évek óta játszom blues szájharmonikán, így nagy öröm számomra, hogy a Mile High Harmonica Club néhány percre van tőlünk, a Swallow Hill Zeneiskola pedig rövid buszútra, ahol a fiatal generáció egyik legelismertebb szájharmonikása, Nic Clark tanít. Szívesen járok el koncertekre, vagy kerékpározom a Washington park környékén, miközben gyönyörködöm a régi épületekben, de a város parkjai és rekreációs központjai is kiválóan szervezettek, és a szolgáltatások színvonala kimagasló.
A legemlékezetesebb pillanatok mindig azok, amikor sikerül valódi kapcsolatot teremteni az emberekkel és a helyi kultúrával. Meghitt hálaadási és karácsonyi vacsorák, ahol vendégként fogadnak minket, örömzenélés blues előadókkal, vagy spirituális pillanatok, mint egy baptista istentisztelet – ezek az élmények mély nyomot hagynak. Egy-egy ilyen alkalom nemcsak kulturálisan gazdagít, hanem azt is segít jobban megérteni, hogyan lehet máshogy gondolkodni közösségről, nyitottságról és tanításról.
A Jordanian engineer who fell in love with the lake of Orfű
Hello! My name is Areen Bzour, a biomedical engineer from Amman, Jordan, pursuing a Master’s degree in Biomedical Engineering at the University of Pécs’ Faculty of Engineering and Information Technology (MIK).
With a focus on artificial intelligence and human-machine interfaces in healthcare, I came to Hungary to deepen my understanding of how technology can redefine patient care.
The University of Pécs stood out for its innovative approach to engineering and the faculty’s commitment to staying ahead of industry trends, and while the BME program here is relatively new, its potential excites me. The professors and staff have been incredibly supportive, guiding us through this pioneering curriculum with patience and enthusiasm, and blending theoretical knowledge with practical applications, encouraging students to tackle real-world problems.
Moving to Hungary felt like stepping into a new chapter. However, adjusting to life in Pécs has been smoother than I expected. Though I’m still learning basic Hungarian phrases, most people here speak English or are happy to communicate through gestures and translation apps. The warmth of the community reminds me of home, where kindness needs no perfect translation. My favorite discovery here has been Lake Orfű, a serene escape just outside the city. Whether kayaking on the water, hiking nearby trails, or sharing a picnic with friends, it’s become my favorite place to unwind and reflect.
In five years, I see myself working in biomedical research, ideally contributing to AIdriven tools that make healthcare more accessible. Maybe I’ll develop software that simplifies diagnostics for underserved regions or design interfaces that empower patients with disabilities. The possibilities feel endless, and my time at MIK is giving me the tools to explore them.
For future engineers, my advice is simple: Stay curious. Don’t shy away from new programs or uncharted fields—they’re opportunities to shape something meaningful. And always keep your “why” close—because the best engineers don’t just build things; they build better futures.
I’m currently on my 3rd year with 2 more years to go in the OTM degree.
There is a strange story about how I ended up here in University of Pécs. In 2020 I was offered a scholarship to study in Romania in a prestigious Architecture university. However the training language was, naturally, Romanian but I couldn’t attend the language preparation year because of the pandemic. I went there in 2021 not speaking the language and not to my disappointment it didn’t work out.
I thought initially to transfer to the Architecture program taught in English at the same university however I was so traumatised by the university staff and the professors not treating international students as equal to the others and not being helpful, I quickly started to search where else I could study in Europe.
The most Important thing for me was that all the necessary information was available in English. Because it shows how much the university values foreign students. The University of Pècs was the one that stood out with all the accessible information and very clear guidelines in the application and arrival processes. The university staff would answer my emails very quickly and before arrival I was assigned to a Mentor student, dear Ameer, to whom I’m very thankful for.
Because of these initiatives it was a very smooth process to move countries and schools. At first it was hard for me to get used to living in a smaller city but with time I grew to fall in love with Pècs. I love the nature and how safe it feels to be able to walk around in the city. Though public transportation could be better and cheaper for students, it’s great that we can walk to almost anywhere in the city.
Pécs
became the runner-up
My name is Ayka and I come from Turkmenistan.
Now Hungary is a long way from home, but my reason to be here is to study Architecture.
I’m quite happy with my faculty as well. I think a lot of great opportunities are offered to those who would like to improve themselves in different fields. And I love how extracurricular activities are becoming more inclusive for international students. Currently I’m taking part in the Pavilion project for Transitional Home in Pècs and it feels that we are valued by the faculty and our professors, that they take extra time off their day to work with us.
If I could change one thing about the faculty, it would be the digitalisation of our works. I’d much rather prefer that we got digital architecture training starting from our first semester and I’d love it if we had classes for different software specifically for rendering or postproduction. I can see that there’s a lack of understanding of the importance of presentation amongst my fellow students and offering an optional class for presentation of works would be a great benefit for everyone.
Overall, I’m very pleased to be living in a beautiful city of Pècs and to be studying in a faculty where everyone is so respectful and appreciated.
Summary
The academic year 2024/2025 at UP FEIT was fascinating in all respects: highly eventful in education, partnerships, and community life. In this year’s edition of MIK// KOR, we highlighted the following events and activities:
The UP FEIT programme at Beihai University of Art and Design in China attracted vivid press and professional interest. The ‘Design Saloon’ focused on contemporary architectural and industrial design from a practical and academic perspective within a higher education institutional context with international training courses based on the Pécs methodology for architectural concept creation and industrial product design. The event also featured lectures on architectural research prospects in line with European standards and the future of the built environment. A forthcoming launch of a joint, Master level training programme is planned to strengthen further the interinstitutional partnership.
The collaboration in architectural training with the University of San Carlos on the island of Cebu, Philippines, marks its 10th anniversary this year. Future short-term but highly intensive courses are dedicated to reinforcing the decade-long professional connection.
The JOIN-RISe project, completed this academic year, aimed to integrate sustainability into university education by developing new courses, curricula, and teaching materials. The three-year Erasmus+ partnership programme sought and found solutions to achieve a more liveable built environment and to inspire and engage university staff and students to participate in the process.
‘IN-BETWEEN’ - a reference to the constant change and transitional state characterising our times formed the core theme of this year’s MIK PARTNERS Professional Day. The event provides an opportunity to present the broad range of our educational, R&D, and innovation achievements, nurture relationships within our partner network, and build new partnerships. After 17 years, Pollack Expo, the trade fair and professional exhibition defined as a summit for the industry and the engineering community, returned to its alma mater premises with more than 100 exhibitors and around 120 presentations representing the architectural and engineering diversity appertaining to the Faculty.
Digital security is becoming an increasingly emphasised topic in the Computer Science Engineering curriculum of UP FEIT, a reason why a Department of Cybersecurity and Networks was established to provide a scope of even higher-quality IT skills by exploiting the freshest and latest achievements in the field. A space research cooperation named ‘Pannon Space Lab’ was initiated in Pécs. The professional team decided to construct a university satellite, a 10cm edge-length CubeSat, by involving available local capacities, businesses, and colleges for advanced studies.
A mother and daughter gain shelter with the help of university students from Pécs. ‘We All Need a Home’ is the project title, where architectural students design the new home of a single mother and her little daughter in a currently vacant municipal flat in Pécs. The project also includes a fundraising campaign to collect building materials to turn the vision into reality.
Nesting boxes devised by students make bird habitat cosier at the UP FEIT campus, earning our Faculty the ‘Birdfriendly Workplace’ title. Besides bird feeders, and birdhouses decorated with students’ unique artwork, bat boxes have been installed to promote biodiversity.
The one who has preserved the ability to change - this is the title of a portrait interview about the exciting career of Dr. Péter Iványi, PhD habil., Full Professor and Head of the Department of Systems and Software Technologies. In the interview with Dr. László Mihály Perényi, DLA, Associate Professor of the Department of Building Structures and Energy Design at UP FEIT Institute of Architecture, he states that ‘Pollack’ has always been an excellent community and that the Faculty’s advantage over other schools is the direct and natural relationship between student and teacher.
MIK//KOR presents the research and achievements of the Parametrized Comfort in Physical Spaces research team and summarises the vibrant, stimulating, and eventful academic year of the UP FEIT Student Council in a rich and colourful overview. The issue offers an insight into the everyday life and professional experiences of Dr. Tamás Pethes, DLA, visiting lecturer at MSU Denver, and two international students are invited to share their impressions of Pécs and the Faculty of Engineering and Information Technology of the University of Pécs.
