l as obligaciones que tienen los propietarios de departamentos

“desde hace más de una semana que 16 familias que habitaban en un edificio de avenida bulnes no pueden pernoctar en sus departamentos, no tienen acceso a sus pertenencias, viven de allegados y muchos de ellos lo perdieron todo. Y la gota que rebasa el vaso es que en la madrugada de anteayer fueron víctimas de robos”.

Hace nueve días, 16 familias fueron víctimas del despertar más trágico de sus vidas. Una explosión en un departamento provocó un incendio de proporciones que dejó un edificio inutilizable por mucho tiempo. Es decir, hay 16 familias que desde hace más de una semana no pueden acceder a habitar en sus domicilios, están viviendo de allegados, otros pagando por pernoctar y varias de aquellas familias lo perdieron todo, es decir, quedaron con lo puesto. Y como si eso fuera poco, en la madrugada de anteayer fueron víctimas de robos en esos departamentos. El cohabitar en comunidad significa altas responsabilidades por parte de los propietarios y arrendatarios. Mientras se investiga el origen de la explosión que derivó en el posterior incendio hay que tener varias cosas claras: Iván Mansilla, el director regional (s) de la Superintendencia de Electricidad y Combustible Magallanes, señaló que “ese edificio no tenía la inspección periódica, no tenía el Sello Verde. Nosotros les habíamos comunicado la situación, pero no recibimos nunca una respues- ta de parte de ellos, de la comunidad”. Es decir, aquí hay una responsabilidad de los propietarios que estaban conscientes de que el edificio no contaba con la inspección adecuada, lo que ponía en peligro a cada uno de los vecinos. Los departamentos tampoco contaban con el Sello Verde y eso es responsabilidad del propietario, porque si además arrienda el departamento él sabe que está poniendo en riesgo vidas. Desde la Superintendencia de Electricidad y Combustibles (SEC) se informó que la mantención de todo tipo de instalaciones interiores es responsabilidad de los propietarios. Son ellos los que tienen que estar atentos a hacer las mantenciones. El añoso edificio de Avenida Bulnes perteneciente a la Población Gobernador Viel data de 1972, es decir tiene 51 años, y no se le hacían mantenciones periódicas, obligación que le corresponde a los propietarios de los departamentos. Ya hay una demanda colectiva de quienes habitaban allí contra quienes resulten responsables de la explosión y posterior incendio.

E Ducaci N Art Stica

Señor Director:

Cartas al Director

ENVIAR A: editor@elpinguino.com sin transparencia en el mercado laboral

Señor Director:

La gestión de datos se ha vuelto fundamental para tomar decisiones acertadas, sobre todo en la situación que está viviendo nuestro mercado laboral. Contar con información fidedigna y transparente es crucial para estimar con precisión el crecimiento, estancamiento o decaimiento de éste.

Hoy existe una seria falta de transparencia en la información que se entrega desde la Dirección del Trabajo; somos pesimistas del mercado porque solo estamos viendo datos de las desvinculaciones, pero ¿qué pasa con la creación de empleo?, ¿en qué industrias está ocurriendo?, ¿cuántas mujeres y hombres?, ¿con subsidios o sin? Es información transaccional dura, la ecuación finiquitos versus nuevos contratos, es la que necesitamos para saber realmente si la economía y el mercado están avanzando o en recesión.

A pesar del buen posicionamiento de nuestro país en niveles de transparencia y nuestra constante comparación con estándares OCDE, en cuanto a datos del mercado laboral estamos al debe. La información existe en el Ministerio del Trabajo, se le exige día a día a cada empleador, pero ésta no se comparte ni entrega a través de los esquemas comúnmente aceptados, para que diferentes actores podamos colaborar en mejorar alguna de las variables que están afectando hoy.

La transparencia en la información no puede ser en algunos casos sí y en otros no. El compromiso de Gobierno Transparente, sea cual sea su color político, y más frente a los números de desempleo conocidos hace unos días, debe ser permanente y serio. Esta es la única forma de que las políticas públicas no den palos de ciego. Ramón Rodríguez Gerente General de Tra bajando.com

Sabemos la importancia que tiene el emprendimiento a nivel país y que representa un impacto relevante en la economía local con un 40% del comercio. Por lo mismo, la conmemoración de esta fecha nos obliga a reflexionar sobre cómo las empresas de mayor tamaño podemos apoyar y transferir conocimiento que facilite un mayor desarrollo del ecosistema.

El crecimiento de las mipymes es fundamental para el impulso de la economía y desde el sector privado tenemos el rol social de brindar soluciones directas y eficaces en tiempos complejos. Esta realidad es hoy una oportunidad para muchas empresas de entregar y colaborar con su know how acumulado en años, mejorando los procesos de gestión de muchos emprendedores que hoy necesitan contar con herramientas para mejorar y sostener sus negocios en el tiempo. Un círculo virtuoso donde se vean favorecidos múltiples actores.

Insertarse en las comunidades, ser parte de sus necesidades y encontrar soluciones que promuevan una mejor experiencia, a través de la gestión del conocimiento, es hoy un nuevo desafío para promover el desarrollo de nuestro país.

Jaime García Gerente General Servipag

Dentro del currículo escolar hoy en día, las artes son la parcela que se ocupa mayormente de la expresión, y este ha sido el principal argumento para defender su pertinencia dentro de los procesos educativos. Sin embargo, pese a que la expresión de las emociones y el autoconocimiento son intrínsecos de la práctica artística y altamente necesarios en la escuela, generalmente se pone atención en este único atributo olvidando que también es responsable y capaz de generar conocimiento.

Al respecto, como muchos autores sostienen, no es un lujo ni un saber inútil destinado exclusivamente a dar cauce a la expresión de los estudiantes, sino que posee múltiples herramientas capaces de dialogar con otros ámbitos o disciplinas de aprendizaje, involucrando una visión global e integral dada su inherente función social y comunicativa.

De este modo, la educación artística puede verse perfectamente integrada a proyectos del ámbito de las matemáticas, literatura, historia, ciencias, música, idiomas y otros tantos para ofrecer un sitio desde el cual complementar, profundizar y visualizar los aprendizajes propuestos. Desde este lugar, se busca una educación “en”, “con” y “por” el arte demostrando que las variables contextuales influyen significativamente en el aprender.

Una obra de arte puede ayudarnos fácilmente a hacer conexión con otros subsectores. Por ejemplo, revisando la obra “Lumínica” de una estudiante de pedagogía en educación parvularia, surgió una idea magnífica: se puede utilizar para trabajar a partir de ella la clasificación y serialización de elementos o también para presentar figuras geométricas.

De eso se trata, de restar el valor depositado en el aprendizaje técnico y con ello ampliar la cualidad expresiva del arte. Esto permitirá considerar sus manifestaciones como instrumentos y dispositivos de enseñanza capaces de provocar variados aprendizajes.

De esta manera, pensar en un currículo integrado es conceptualizar y estructurar un plan en red sobre el desarrollo de distintas capacidades, conocimientos y estrategias que se nutren entre sí. Es enfatizar en los efectos cognitivos de la práctica artística que se fundamentan en lo positivo de la interrelación disciplinaria, lo cual se proyecta indudablemente en la persona en formación. Jéssica Castillo Académica Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia Universidad de Las Américas Sede Concepción

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