Første udgivelse i 2019. Layoutet i 2025 af: Aia Kragh Forside og Bagside illustration: Aia Kragh Små illustrationer: Sofie Milword Illustreg & Aia Kragh Skrevet og udviklet af: Lone Iversen, Christina Faarup, Mia Kjærgaard Larsen, Pernille Koch Redigeret af: Danna Galor
Indholdsfortegnelse Introduktion til legekatalog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 1 Spejderråb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 3 Stave bravo Guldregn Aggi Aggi Aggi
Spejderlege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 5 Tørklædeleg Fang patruljeflaget Kameler i standstorm
Lege med dyr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 9 Evolutionsleg Her kommer dyrene Zoologisk have (Frugtsalat)
Fangelege ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 13 kinesisk tagfat To mand frem for en enke Under høgens vinger - Kom! Ståtrold
Samarbejdslege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 17 Hulahop-rundkreds Kluddermor Venskabskæden
Opmærksomhedslege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . side 21 Pandekage med syltetøj Billedhuggeren Kongens efterfølger Simon siger
Introduktion g o l a t a k e g e l l i t Velkommen til Pia Pindsvins legekatalog! Dette inspirationshæfte er fyldt med lege og spejderråb, der bringer bevægelse, grin og fællesskab ind i skoledagen. Kataloget kan bruges i løbet af Den lille spejderuge – eller på en skoledag, der har brug for lidt liv og leg. Kataloget er inddelt i overskuelige kategorier: • • • • • •
Spejderråb, der giver energi og samler hele gruppen Spejderlege, som spreder god spejderstemning Lege med dyr, hvor børnene kan lege sig til viden om dyr Fangelege med fart og høj puls Samarbejdslege, der træner koordination og fællesskab Opmærksomhedslege, som skærper sanserne og sætter gang i fantasien
Alle aktiviteter er forklaret trin for trin og kræver kun lidt eller slet intet udstyr. De kan sættes i gang på få minutter og passer perfekt som en hurtig energipause mellem to aktiviteter eller som en fællesleg i frikvarteret. Hæftet er lavet i lommestørrelse, så du nemt kan tage det med ud i skoven, på legepladsen, eller hvor end legen kalder.
Pia Pindsvin ønsker jer rigtig god fornøjelse!
1
2
!?
!
SPEJDERRÅB 3
Et spejderåb råbes højt i kor. Formålet er at fejre og anerkende en indsats, for eksempel når en patrulje har gennemført en aktivitet. Råbene styrker sammenholdet i klassen, fordi det er noget (lidt fjollet), I gør sammen. Det er vigtigt, at I råber højt og tydeligt!
Stave bravo
“B”-”R”-”A” siger ”bra”. ”V”-”O” siger ”vo” siger ”bra” siger ”vo” siger ”BRAVO!” Sæt gradvist mere tempo på.
Guldregn
I dette spejderråb sender I en raket til vejrs og lader den eksplodere i guldregn. Sæt jer først på hug og tegn små cirkler i luften med en finger. Rejs jer langsomt op, mens I fortsætter med at køre fingeren rundt, så raketten stiger. Hop højt, så raketten eksploderer, og lad derefter fingrene dale ned som dråber, mens I råber: “GULDREGN!”
Aggi aggi aggi
En råber ”Aggi!”. Alle andre efterfølgende: ”Aggi!”: ”Aggi, aggi, aggi!” ”Aggi, aggi, aggi!” ”Aggi, aggi, aggi!” ”Aggi, aggi, aggi!” ”Aggi!” ”Aggi!” ”Aggi!” ”Aggi!” ”Aggi, aggi, aggi!” ”Aggi, aggi, aggi!”
Aggi 4
SPEJDERLEGE 5
Tørklædeleg En bevægelsesleg, hvor det gælder om at få fat i tørklædet!
Fremgangsmåde:
1. Patruljen stiller sig i en cirkel. 2. En elev har et tørklæde i hånden og lægger det så langt væk fra cirklen som muligt uden at forlade sin plads. 3. Eleven peger nu på en klassekammerat, der skal prøve at få fat i tørklædet. 4. Den udpegede elev må kun tage ét skridt og derefter strække sig så langt som muligt for at nå tørklædet.
5. Hvis eleven får fat i tørklædet: Det er nu denne elevs tur til at blive stående, lægge tørklædet langt væk og pege på en ny elev, der kun må tage ét skridt for at nå tørklædet. 6. Hvis eleven ikke får fat i tørklædet: Eleven er ude af legen, og der vælges en ny elev, der skal forsøge at nå tørklædet med ét skridt. 7. Den elev, der står tilbage til sidst i legen, vinder.
6
Fang patruljeflaget En spejderleg med fart, fællesskab og jagten på det eftertragtede flag!
Fremgangsmåde:
1. Del eleverne i to lige store patruljer med base i hver sin ende af naturområdet eller skolegården. 2. Tre elever fra hver patrulje udpeges som flaghentere og tager spejdertørklæde på. Resten af eleverne i patruljen er fangere. 3. Placer et patruljeflag eller et spejdertørklæde midt mellem de to baser. 4. På signalet “Klar, parat, spejderstart!” løber alle flaghenterne mod midten for at erobre flaget, mens fangerne prøver at fange modstanderens flaghentere.
7
5. Bliver en flaghenter fanget, skal han eller hun tilbage til sin egen base og kan derefter prøve igen. 6. Legen slutter, når en patrulje har fået flaget sikkert hjem til sin base.
Variationer:
Byt roller undervejs, så alle får chancen for både at være flaghenter og fanger. For at ændre på sværhedsgraden kan I også lege med flere flaghentere og færre fangere eller omvendt.
Kompasleg:
Kameler i sandstorm I denne leg øver eleverne sig på verdenshjørnerne, mens de bevæger sig som kameler i ørkenen efter instrukser!
Fremgangsmåde:
1. Fortæl klassen, at kameler vandrer rundt i ørkenen, men at der indimellem kommer sandstorme fra forskellige retninger! Kameler er heldigvis kloge dyr og vender bagdelen til sandstormen, så de ikke får sand lige i hovedet. Kommer stormen f.eks. fra vest, vender kamelerne hovedet mod øst. 2. Vis børnene, hvor nord, syd, øst og vest er. Tip: Tegn kompasretningerne op med kridt på jorden eller afmærk dem i klasselokalet ved at hænge A4-ark med N, S, Ø og V op på vægge.
4. Du råber nu: “Der kommer en sandstorm fra øst!”. 5. Eleverne vender sig med bagdelen mod øst og hovedet mod vest som en kamel. 6. Gentag, så I sammen får trænet kompasretningerne.
Variationer:
Afslut legen med en konkurrence, hvor de kameler, der vender sig forkert, er ude af legen. Den kamel, der står tilbage til sidst, har vundet.
3. Alle elever er nu kameler, der går rundt mellem hinanden.
8
LEGE MED DYR 9
Evolutionsleg
Æg → larve → puppe → sommerfugl! Gennem sjove bevægelser lærer eleverne, hvordan en sommerfugl udvikler sig fra æg til larve, til puppe og til sidst sommerfugl!
Fremgangsmåde:
1. Hele klassen er på gulvet. 2. Alle elever starter som æg og går rundt mellem hinanden med armene foldet over hovedet og siger: ”æg, æg, æg!”.
7. Når to pupper mødes spiller de sten-saks-papir. Vinderen bliver en sommerfugl. 8. Sommerfuglene har vundet legen og flyver rundt og basker med armene som vinger.
3. Når to æg mødes, spiller de sten-saks-papir. Vinderen udvikler sig til en larve.
9. Legen slutter, når der kun er ét æg, én larve og én puppe tilbage, og alle andre er sommerfugle.
4. En larve strækker armene over hovedet og svajer kroppen frem og tilbage.
Variationer:
5. Når to larver mødes, spiller de igen sten-saks-papir. Vinderen bliver en puppe.
Æg → haletudse → lillefrø → storfrø
6. En puppe går rundt med armene foldet ind langs kroppen.
Evolutionslegen kan også leges med andre udviklingsforløb, f.eks.:
Sky → dråbe → regn → uvejr
10
Her kommer dyrene En sjov bevægelsesleg, hvor eleverne skal efterligne dyr og løbe for ikke at blive fanget!
Fremgangsmåde:
1. Del klassen op i to grupper. 2. Hver gruppe vælger i hemmelighed et dyr og aftaler, hvordan de vil efterligne det. 3. Gruppe 1 går samlet mod gruppe 2 og råber: ”Her kommer vi, her kommer vi!” 4. Gruppe 2 svarer: ”Ingen kommer forbi her, før I viser, hvad I er!” 5. Gruppe 1 viser nu deres dyr med fagter, mens gruppe 2 gætter. 6. Når dyret er gættet, løber gruppe 1 tilbage til sit helle, mens gruppe 2 prøver at fange dem.
11
7. De elever, der blev fanget, skifter gruppe. 8. Grupperne bytter nu roller, og legen fortsætter, indtil alle elever er samlet i én stor gruppe.
Zoologisk have (Frugtsalat) En leg, der styrker kendskab til dyr, planter og andre temaer gennem bevægelse!
Fremgangsmåde:
1. Alle elever står eller sidder i en rundkreds. 2. Eleverne inddeles i tre eller flere forskellige dyr. 3. En elev stiller sig i midten og råber navnet på ét af dyrene. 4. Alle elever, der tilhører det dyr, bytter nu plads, mens eleven i midten prøver at overtage en af pladserne. 5. Den elev, der ikke når at få en ny plads, stiller sig i midten og råber et nyt dyr. 6. Råbes der ”Zoologisk have!”, skal alle bytte plads.
Variationer:
I kan også lege med andre kategorier såsom planter, insekter, bogstaver eller tal. I stedet for at råbe ”Zoologisk Have!”, kan I lege med underkategorier, f.eks. “Vilde dyr!”, ”Dyr uden pels!” eller “Husdyr!”. I kan også lave en runde med udsagn om eleverne. Det kan være: ”Alle dem, der bor i lejlighed, byt plads!” ”Alle dem, der har et kæledyr, byt plads!” ”Alle dem, der har en lillesøster eller lillebror, byt plads!” På den måde lærer eleverne også hinanden bedre at kende.
12
FANGELEGE 13
Kinesisk tagfat Denne fangeleg giver kroppen et twist!
Ståtrold En bevægelsesleg, hvor eleverne både skal kunne løbe stærkt og hjælpe hinanden med at slippe fri fra trolden!
Fremgangsmåde:
Fremgangsmåde:
2. Udvælg en fanger blandt eleverne.
2. Bliver man fanget, fryser man med spredte ben og med armene ud til siden.
1. Marker et afgrænset område, som eleverne ikke må løbe udenfor.
1. elev vælges til at være “trolden”, som skal fange de andre.
3. Når en elev bliver fanget, skal vedkommende holde en hånd på det sted på kroppen, hvor fangeren rørte, resten af legen.
3. De andre elever skal nu befri de fangede elever ved at kravle igennem benene.
4. Når eleven bliver fanget anden gang, skal elevens anden hånd holde på det sted på kroppen, hvor fangeren rørte, resten af legen.
I kan også lege med, at de fangede elever kan befries på andre måder; måske med et kram, en highfive eller en lille dans?
5. Når en elev bliver fanget tredje gang, er eleven ude af legen.
Variationer:
Det kan også være, at den fangede elev skal kunne sige et ord med det bogstav, I arbejder med i klassen.
14
To mand frem for en enke I denne fangeleg løber eleverne i par og skal undgå at blive fanget af enken!
Fremgangsmåde:
1. Alle elever står to og to på en række. 2. Forrest står én elev alene med ryggen til de andre. Dette er enken.
7. Hvis parret når at blive genforenet, stiller de sig forrest i rækken, og den samme elev er enke igen.
3. Enken råber: ”To mand frem for en enke… løb!”.
8. Bliver en af eleverne fanget af enken, danner de to nu et par og stiller sig forrest i rækken, mens den elev, der står tilbage, er den nye enke.
4. Det bagerst par løber nu fremad på hver sin side af rækken.
9. Legen fortsætter på samme måde.
5. For parret gælder det om at blive genforenet ved at tage hinanden i hånden. 6. For enken gælder om at fange én af eleverne, inden parret bliver genforenet.
15
Under høgens vinger - kom! En leg, hvor det gælder om ikke at blive fanget af høgen!
Fremgangsmåde:
1. En elev udpeges som ”høg”. 2. Alle andre stiller sig på række i den ene ende af skolegården eller naturarealet. 3. Høgen står i midten og råber: ”Under høgens vinger - kom!” 4. De andre spørger: ”Hvilken farve?”
7. Bliver man fanget, er man den nye høg.
Variationer:
I kan også lege, at elever, der bliver fanget, selv bliver til høge og skal hjælpe med at fange de andre. Legen fortsætter, til der kun står én elev tilbage.
5. Høgen svarer med en farve, f.eks. ”Rød!” 6. Nu skal alle med noget rødt tøj på gå roligt ned i den anden ende, mens alle andre prøver at løbe over på den anden side uden at blive fanget af høgen.
16
SAMARBEJDSLEGE 17
Hulahop-rundkreds En samarbejdsleg, hvor eleverne øver koordination og hjælper hinanden
Fremgangsmåde:
1. Alle elever står i rundkreds og holder hinanden i hånden. 2. Vælg to elever, som kort slipper hinandens hænder, så en hulahopring kan hænges over den ene elevs arm. Lad derefter eleverne tage hinanden i hånden igen. 3. Hulahopringen skal nu hele vejen rundt i kredsen, ved at hver elev én ad gangen fører hele kroppen igennem ringen.
6. Legen er slut, når hulahopringen har været hele vejen rundt i rundkredsen.
Variationer:
Gør legen til en konkurrence ved at tage tid på, hvor hurtigt hulahopringen kommer hele vejen rundt i kredsen. I kan også lade flere hulahopringe være i spil på én gang eller lave runder med hulahopringe i forskellige størrelser.
4. Eleverne må ikke slippe hinandens hænder undervejs. 5. Det gælder om at samarbejde og hjælpe hinanden.
18
Kluddermor I denne leg skal eleverne filtre sig ind i hinanden, så det bliver en udfordring for kluddermor at løsne knuderne!
Fremgangsmåde:
1. Alle elever står i rundkreds og holder hinanden i hånden. 2. En elev udpeges som kluddermor. Vedkommende går et stykke væk og vender sig med ryggen til. 3. Uden at slippe hinandens hænder skal de øvrige elever filtre sig ind i hinanden ved f.eks. at gå under og over hinandens arme.
19
4. Når rundkredsen er filtret godt sammen, råber eleverne: ”Kluddermor, kluddermor! Kom og se, hvordan vi bor!” 5. Kluddermor kommer nu og guider med ord, så eleverne gradvist bliver viklet fri og ender som en perfekt rundkreds igen.
Venskabskæden En samarbejdsleg, der i stilhed træner tålmodighed og planlægning!
Fremgangsmåde:
1. Alle elever står på en lang række og holder hinanden i hænderne.
Variation
I kan også prøve en runde, hvor eleverne ikke må tale sammen.
2. Uden at slippe hænderne skal klassen nu danne figurer og symboler på gulvet – fx en cirkel, et hjerte, en firkant, et telt, en fisk, en kat osv. 3. Du kan gradvis øge sværhedsgraden: ”Lav et S for spejder” eller en stjerne, en blomst, en fugl, et juletræ, et pindsvin, osv.
20
OPMÆRKSOMHEDSLEGE 21
Pandekage med syltetøj En lytteleg, hvor eleverne skal gætte, hvilken klassekammerat der siger ”Pandekage med syltetøj” med fordrejet stemme!
Fremgangsmåde:
1. Alle eleverne står på række side om side.
4. Eleven med lukkede øjne vender sig nu om og gætter på, hvem det mon var.
2. Foran rækken står en elev med ryggen til og lukkede øjne.
5. Gætter eleven rigtigt, bytter de to elever plads.
3. En elev fra rækken lister hen og tegner en cirkel og en prik på ryggen af den, der står forrest, siger: “Pandekage med syltetøj!” med en skør stemme og går stille tilbage på sin plads.
22
Billedhuggeren
Simon siger
En leg, hvor eleverne både skal bruge kroppen og træne hukommelsen!
En leg, hvor eleverne både skal lytte opmærksomt og bruge deres krop!
Fremgangsmåde:
Fremgangsmåde:
2. Billedhuggeren går nu rundt og former alle andre til statuer i forskellige stillinger.
2. Simon giver kommandoer, f.eks. ”Simon siger: Hop på ét ben!”
1. Vælg en elev til at være billedhugger.
3. Når statuerne er færdige, lukker billedhuggeren øjnene og siger: ”Billedhuggeren er gået!”. 4. Nu må alle statuer danse frit rundt. 5. Når billedhuggerne siger: ”Billedhuggeren er hjemme igen!”, skal alle stille sig præcist som før og fryse. 6. Billedhuggeren åbner nu øjnene. Ser vedkommende en statue, der ikke stod som før, bliver denne elev til den nye billedhugger. 23
1. Vælg én elev som Simon, der står foran de andre.
3. Kun hvis kommandoen begynder med ”Simon siger…”, skal de andre elever udføre handlingen. 4. Siger Simon en kommando uden ”Simon siger…”, må eleverne ikke røre sig. 5. De elever, der laver en forkert bevægelse, er ude. 6. Legen fortsætter, indtil der kun er én elev tilbage, som evt. bliver den nye Simon..
Kongens efterfølger I denne leg skal eleverne både være opmærksomme på kongen og bruge deres krop og fantasi til at finde på sjove bevægelser!
Fremgangsmåde:
1. Alle elever danner én lang række og står med ansigtet vendt mod ryggen på eleven foran. 2. Den forreste elev - ”kongen” – finder på en bevægelse og leder rækken rundt i lokalet ved at gå eller løbe.
4. Når den voksne råber “skift!”, løber kongen bag om i rækken. 5. Den nye forreste elev bliver konge og finder på nye bevægelser, som alle følger.
3. De øvrige elever på rækken efterligner kongens bevægelser og følger med.
24