Piezo magazine 2013 nummer 2

F

In deze PiëzoNieuws Van de bestuursvoorzitter............................................................................................................................................................3 Update Groeiprogramma............................................................................................................................................................5 Aankondiging: Klankbordbijeenkomst vrijwilligers Piëzo............................................................................................................6 NL Doet in Seghwaert..................................................................................................................................................................6 Wisselexpositie schilderijen Wijkpost Oosterheem....................................................................................................................7 De pedagogische driehoek van Zoetermeer.............................................................................................................................10 De VoorleesExpress, ervaringen van een voorlezer..................................................................................................................11 Dat bespaart geld en energie!...................................................................................................................................................14 Interview met Cynthia Vijgenboom, ouderkamercoördinator bij OBS Het Zwanenbos in Meerzicht......................................16 Interview gastvrouwen Zwanenbos..........................................................................................................................................20 Grote opkomst Internationale Vrouwendag 8 maart 2013.......................................................................................................22 Nascholing Zorg en Welzijn WZH-Oosterheem.........................................................................................................................23 Nieuws uit het zorgtraject.........................................................................................................................................................24 Highlights uit de programma's van de PiëzoCentra..................................................................................................................25 Quiz-uitslagen februari..............................................................................................................................................................27 Kopij voor de volgende PiëzoNieuws........................................................................................................................................28 De PiëzoMethodiek in de PiëzoNieuws ....................................................................................................................................28

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

2

www.stichtingpiezo.nl

F

Van de bestuursvoorzitter.

Aandacht voor vrijwilligers.

Onze organisatie dankt haar succes in belangrijke mate aan de geweldige inzet van een groot aantal vrijwilligers. Anders gezegd: zonder vrijwilligers zou Piëzo Piëzo niet zijn! Natuurlijk zijn er meer succesfactoren. Voldoende financiële middelen is er bij voorbeeld zo een, maar die is minder belangrijk dan het hebben van voldoende gemotiveerde vrijwilligers.

Recent moest ik hieraan denken toen in de Volkskrant stond te lezen, dat in ons land de laatste tijd vele buurthuizen moeten sluiten. Enerzijds omdat gemeenten subsidies afbouwen, maar anderzijds omdat er onvoldoende vrijwilligers zijn.

"Onzin! Dan doen ze daar echt iets verkeerd!" schoot door mijn hoofd, "Ze kunnen van onze aanpak bij Piëzo nog veel leren!" Ik besloot in de pen te klimmen en via de rubriek "Ingezonden brieven" van ons te laten horen. Helaas… de redactie besloot – om onbekende redenen – niet tot plaatsing over te gaan. Ik grijp de gelegenheid aan om hier in dit voorwoord bij de PiëzoNieuws enkele citaten uit genoemde brief te presenteren als ode aan onze vele vrijwilligers.

"We zien het maar al te vaak: bij een tekort aan vrijwilligers wordt al snel met de vinger gewezen: de vrijwilliger wil niet meer; de bereidheid om zich om niet voor de medemens in te zetten neemt zienderogen af, enz., enz. Volstrekt ten onrechte!

De bereidheid onder inwoners van ons land om zich als vrijwilliger dienstbaar te maken voor de samenleving is heel groot!

Het gaat er echter om hoe organisaties vrijwilligers werven en hoe zij met hen omgaan. Waardering, respect en eventueel een vrijwilligersvergoeding zijn daarbij niet voldoende. Vrijwilligers hechten er veelal aan om op een volwaardige wijze binnen een organisatie te functioneren op basis van hun eigen talenten en wel op zodanige wijze, dat zij daadwerkelijk ervaren dat hun vrijwilligerswerk ook bijdraagt aan hun eigen ontwikkeling en als zodanig hun eigen talenten versterken.

Een mooie alternatieve invulling van de door politici zozeer bejubelde wederkerigheid. Vrijwilligers verfoeien het idee, dat ze alleen maar "gebruikt" worden en dat ze zich daarbij ook nog hebben te houden aan allerlei - door anderen bedachte – zinvolle of volstrekt overbodige regels, die strijdig zijn met hoe zij zelf in elkaar zitten en die derhalve blokkerend werken.

De motivatie is er dan gauw af en de neiging om de pijp aan Maarten te geven, krijgt snel de overhand.

Bij Piëzo kost het geen enkele moeite om vrijwilligers te interesseren om zich maatschappelijk in te zetten voor de medemens. Inmiddels zijn er zo"n 400 actief! En dit heeft alles te maken met de wijze, waarop binnen deze organisatie vrijwilligers tegemoet worden getreden. Zoals dat ook met de deelnemers aan de verschillende programma's wordt aangepakt, wordt gestart met een intake, waarin wordt nagegaan welke talenten hij of zij via het vrijwilligerswerk verder wil ontwikkelen en vanuit welk perspectief. Vervolgens wordt bekeken welke passende mogelijkheden er binnen de organisatie zijn en welke ondersteuning daarbij geboden kan worden. Soms krijgt de vrijwilliger – bij het ontbreken van een passend aanbod - het advies om zijn diensten elders aan te bieden en wordt desgewenst – met gebruikmaking van het inmiddels opgebouwde fijnmazige netwerk - bemiddeld bij het vinden van een plek elders.

Veel deelnemers aan de programma's binnen Piëzo bieden na verloop van tijd – in het kader van vrijwillige wederkerigheid – hun diensten aan als vrijwilliger. Als "lerende vrijwilliger" ondersteunen ze op een manier die bij hen past hun medemens, terwijl ze tegelijkertijd aan hun eigen talenten werken. Pure winst; dubbele winst!

Ik had graag gezien, dat de lezers van de Volkskrant kennis hadden kunnen nemen van de zorgvuldige wijze, waarop wij binnen Piëzo met vrijwilligers omgaan. In de hoop, dat dit organisaties elders in het land nieuwsgierig zou maken.

Nieuwsgierigheid die uit had kunnen groeien tot deelname aan het Piëzo-groeiprogramma…. Een gemiste kans!

Vrijwilligers binnen Piëzo: hulde!!!

Tot de volgende keer, Roel Pots, voorzitter Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

3

www.stichtingpiezo.nl

F Beste relatie van Piëzo, Het Oranje Fonds ondersteunt sociale initiatieven in het Koninkrijk der Nederlanden. Dat doen zij met geld, met kennis en met contacten. De Prins van Oranje en Prinses Máxima zijn al sinds de oprichting het beschermpaar van het Oranje Fonds. Ze zijn heel actief. Naast de jaarlijkse uitreiking van de Appeltjes van Oranje bezoeken ze elk regelmatig bijzondere initiatieven die door het Oranje Fonds gesteund worden.

Ter gelegenheid van de aankomende inhuldiging organiseert het Oranje Fonds een speciale actie. Samen met iedereen in het Koninkrijk gaan zij op zoek naar de mooiste, beste, succesvolste en leukste sociale initiatieven.

Zo wijst het Oranje Fonds samen met u, de nieuwe Koning en Koningin de weg naar bijzondere maatschappelijke organisaties overal in het land. Voor de uiteindelijke winnaars is er € 50.000,= beschikbaar én een Appeltje van Oranje.

Piëzo is voorgedragen voor een kroonappel onder de categorie helpende hand; “We zoeken naar organisaties waarbij ‘elkaar helpen’ centraal staat. Waarbij vrijwilligers zich inzetten voor mensen die een steuntje in de rug kunnen gebruiken, tijdelijk of langdurig. Of naar initiatieven waarbij mensen zich collectief hard maken voor elkaar”.

Tijdens het stemweekend op 15, 16 en 17 maart kunt u stemmen.

Het stemmen gaat als volgt; via de website van de Kroonappels, ga naar Zoetermeer en categorie ‘helpende hand’. Daar ziet u Piëzo staan met een korte omschrijving.

Laat daar ook alvast uw mailadres achter zodat u een herinnering toegestuurd krijgt als de stembussen geopend zijn!

Medewerkers, vrijwilligers en deelnemers van Piëzo rekenen op uw stem!

Met vriendelijke groet, Mirjam van Bijnen Directeur stichting Piëzo

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

4

www.stichtingpiezo.nl

F

Update Groeiprogramma Hier weer een korte update over de actuele ontwikkelingen binnen het Groeiprogamma.

Twee geïnteresseerde organisaties Er zijn twee organisaties die uitgenodigd zijn om mee te doen aan de pilot van de PiëzoMethodiek.

Eén van deze organisaties, stichting Samen-werken uit Schipluiden, heeft al te kennen gegeven zeer enthousiast te zijn en snel aan de slag te willen gaan. Een vervolggesprek staat inmiddels gepland. De andere organisatie, stichting Yasmin uit Den Haag, gaat ons voorstel eerst met hun bestuur bespreken.

We horen dat snel!

Werkbezoeken We hebben het druk met het organiseren van werkbezoeken voor geïnteresseerde organisaties en vertegenwoordigers vanuit omliggende gemeenten.

Het zijn open werkbezoeken en mensen die vanuit onze organisatie een keer zo’n bezoek willen bijwonen zijn van harte uitgenodigd!

Aanmelden kan bij janita@stichtingpiezo.nl PiëzoMethodiek registratiesysteem In het kader van de ontwikkeling van het webbased-registratiesysteem hebben we bezoek gehad van de projectleider van systeemontwikkelaar Eljakim. Aan het PiëzoMethodiekSysteem wordt inmiddels hard gewerkt en dit leidt tot een functioneel volwaardig deelnemers/relaties/vrijwilligers-registratiesysteem. We hopen in maart een start te maken met het testen van het systeem binnen onze organisatie en een pilot-organisatie.

Mirjam van Bijnen, directeur Piëzo en projectleider Groeiprogramma Janita Volders, projectondersteuner Groeiprogramma PiëzoMethodiek registratiesysteem In het kader van de ontwikkeling van het webbased-registratiesysteem hebben we bezoek gehad van de projectleider van systeemontwikkelaar Eljakim. Aan het PiëzoMethodiekSysteem wordt inmiddels hard gewerkt en dit leidt tot een functioneel volwaardig deelnemers/relaties/vrijwilligers-registratiesysteem. We hopen in maart een start te maken met het testen van het systeem binnen onze organisatie en een pilot-organisatie.

Mirjam van Bijnen, directeur Piëzo en projectleider Groeiprogramma Janita Volders, projectondersteuner Groeiprogramma

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

5

www.stichtingpiezo.nl

F

Aankondiging: Klankbordbijeenkomst vrijwilligers Piëzo

0 1 2 3 4

Datum Vrijdag 5 april Tijd 13.15 – 15.00 uur Plaats PiëzoCentrum Meerzicht KOMT ALLEN!

Het Piëzo-bestuur vindt het belangrijk om medewerkers en vrijwilligers actief te betrekken bij de (beleids)ontwikkeling van de organisatie. Om die reden wordt minimaal 1 keer per jaar een klankbordbijeenkomst voor medewerkers en vrijwilligers georganiseerd.

De volgende klankbordbijeenkomst staat gepland op vrijdagmiddag 5 april aanstaande van 13.15 uur tot 15.00 uur en wordt gehouden in PiëzoCentrum Meerzicht.

NL Doet in Seghwaert Palet Welzijn en Piëzo organiseren op zaterdag 16 maart een multiculturele high tea voor senioren van verschillende nationaliteiten uit Zoetermeer in het Dienstencentrum aan de Petuniatuin 7a in de wijk Seghwaert. Op deze dag is het NL Doet; de grootste vrijwilligersactie van Nederland.

NL Doet zet vrijwillige inzet in de spotlight en stimuleert iedereen om een (dag)deel de handen uit de mouwen te steken.

Tijdens de high tea gaan vrijwilligers vanuit Palet Welzijn, Piëzo en mensen die zich hebben aangemeld via NL Doet gezamenlijk multiculturele hapjes maken en serveren.

Het ontmoeten van verschillende culturen staat centraal tijdens deze middag. Deze ontmoetingen hebben als doel het leiden tot samen ‘doen’ en ondernemen van activiteiten.

Naast de verzorging door de vrijwilligers krijgt u optredens te zien van het Slavisch ensemble RADUGA. Raduga is een zanggroep die uit enthousiasme voor het Slavische repertoire is ontstaan. Zij brengen volksmuziek,ballads en aria’s uit Oekraine en Rusland.

De toegang is gratis. Aanvang: 13.30 – 15.30. Aanmelden is gewenst i.v.m het aantal beschikbare plaatsen in de ruimte.

Voor informatie en/of aanmeldingen kunt u zich wenden tot Christa Tas (coördinator ouderen van Palet Welzijn) Tel. 3414619/ 0800- 9359456

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

6

www.stichtingpiezo.nl

F Wisselexpositie schilderijen Wijkpost Oosterheem

1

De wijkmanager, Marcel van Leeuwen, had een lege muur. Natalia liet hem een schilderij van mij zien, en hij vond het interessant. Hij vroeg wie het had geschilderd, en zo is het begonnen. We hebben afgesproken dat we schilderijen bij hem ophangen, en dat die regelmatig worden gewisseld – per maand, per week.

Omdat alles een beetje snel geregeld moest worden, zijn we begonnen met schilderijen van mij, maar het is de bedoeling dat er ook en vooral werk van mijn cursisten komt te hangen.

Dat is leuk voor de wijkmanager want zo ziet het er gezelliger uit, maar het is ook een goed uithangbord voor Piëzo, zo kunnen mensen zien dat Piëzo bestaat en wat we er doen. Ook zul je in de loop van de tijd kunnen zien dat de geëxposeerde cursisten een ontwikkeling doormaken. De mensen zullen zien dat de kwaliteit hoog is.

Daar kunnen zeker drie schilderijen hangen. Wij zijn altijd klaar voor een expositie. Vanaf 8 maart komt er een grote expositie in Oosterheem, dan hangen we alles op..

Interview met Lilia Guseva Een schilder kijkt anders, hij let op alles. Hoe ziet het er precies uit? Hoe lopen de lijnen? Hoe schilder ik dit? Ikzelf schilder realistisch. Abstract vind ik ook mooi, maar ik ben realist, daar kan ik beter mijn gevoel in kwijt. Abstract schilderen is echt een "kunst" apart. Je gevoel komt in je schilderij. Woede, blijdschap, geluk of verdriet. Dus als ik drie weken over een schilderij doe, heb ik drie weken dat gevoel. Op die manier kan schilderen je helpen. Je schildert wat je voelt en je voelt wat je schildert. Schilder met warme, vrolijke kleuren en je voelt je anders dan wanneer je schildert met koude of donkere kleuren! Dat is ook de reden dat ik soms geen zin heb in een bepaald schilderij. Je moet echt klaar zijn voor een bepaald schilderij. Het gevoel van een schilderij komt heel diep binnen, het trekt aan de emotie.

Dat gebruik ik ook bij mijn cursisten. Er moet vertrouwen zijn. In het begin zitten mensen vaak met onzekerheid, dan kunnen ze niet ontspannen. En zonder ontspanning komt er geen schilderij! Schilders moeten goed nadenken, hoe ze hun eigen gevoel begrijpen. Dus de onzekerheid moet weg – meer praten, meer ontspannen, meer gezelligheid. Dan pas komt ontwikkeling. In de les kijk ik naar de persoon, de interesses en mogelijkheden. Ik bouw het langzaam op, dan zien ze na een tijdje dat ze het echt wel kunnen. En na drie maanden: "Ik kan schilderen!"

Ik kijk voor de onderwerpen ook altijd naar wat de mensen interesseert. De één schildert graag een portret, de ander voelt meer bij landschappen of dieren of stillevens… Een schilder moet zich ook goed informeren. Kennis is belangrijk. Hij moet weten van licht en schaduw, van anatomie… Hoe meer je weet, hoe meer je fantasie zich ontwikkelt en zo wordt abstract schilderen ook makkelijker. Net als met het schrijven van boeken. Trouwens – in het Russisch zijn "schilderen" en "schrijven" één en hetzelfde woord! Ik heb toen ik Nederlands leerde, heel vaak per ongeluk gezegd dat ik schrijver was, terwijl ik schilder bedoelde – want ik heb geleerd dat het hetzelfde woord is! Hihi. En het klopt ook want een schilder vertelt ook een verhaal. Over zijn gevoel, zijn dromen, zijn fantasie… Net als een schrijver.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

7

www.stichtingpiezo.nl

F

Ik heb altijd geschilderd. Ik heb gedanst, ook als solist. Ik heb biologie, scheikunde en pedagogie gestudeerd. Ik ben geboren in Tadzjikistan, daarna ben ik verhuisd naar Afghanistan. Met mijn man heb ik op heel veel verschillende plaatsen, in verschillende landen gewoond. Mijn land is waar ik woon. Ik heb vier kinderen, twee grote en twee kleine. In Nederland ben ik doorgegaan met schilderen, ik heb kennisgemaakt met Natalia en Mirjam en zo ben ik bij Piëzo begonnen. Toen kon ik hier eindelijk voluit artiest zijn – meer dan ooit. Het eerste jaar was wel moeilijk, ik heb heel erg veel geleerd. De taal was het moeilijkst in het begin. Ik moet natuurlijk goed kunnen uitleggen en vragen van cursisten beantwoorden… Maar het is me gelukt! Ik vind het heerlijk bij Piëzo!

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

8

www.stichtingpiezo.nl

F Interview met wijkmanager Marcel van Leeuwen, Oosterheem Wat houdt het werk van wijkmanager in?

Een wijkmanager stimuleert en regisseert de contacten tussen de verschillende partijen (o.a. bewoners, welzijnsorganisaties, politie, handhaving, projectorganisaties, winkeliers en woningbouwcorporaties) in de wijk. Vanuit de wijkpost is hij, samen met zijn team, vanuit de gemeente de laagdrempelige, zichtbare en bereikbare schakel tussen de bewoners uit de wijk en het stadhuis. Wijkbewoners kunnen op de wijkpost onder meer terecht voor vragen, meldingen, klachten en informatie over bijvoorbeeld projecten in de wijk. Voor meer informatie over de wijk en de wijkpost kunt u kijken op de website www.zoetermeer.nl/oosterheem Hoe lang bent u al wijkmanager?

Ik ben momenteel ruim 3 jaar wijkmanager. Ik ben begonnen als wijkmanager van het Centrum (Dorp, Driemanspolder, Palenstein en Stadscentrum) en sinds november 2012 ben ik de wijkmanager van Oosterheem.

In welke vormen kunt u samenwerken met Stichting Piëzo?

Stichting Piëzo maakt onderdeel uit van het wijkteam van Oosterheem.

Via deze weg blijf ik goed op de hoogte van de werkzaamheden en plannen van het team wat in Oosterheem actief is. Vanuit de wijkpost verwijzen wij ook mensen die tot de doelgroep van Piëzo behoren door naar onze contactpersonen. Dit wordt vergemakkelijkt doordat er met regelmaat een medewerkster van Piëzo aanwezig is op de wijkpost, waar ze gebruik maakt van een flexplek.

Hoe is het zo gekomen dat deze schilderijen bij u aan de muur komen te hangen?

Toen ik hier een aantal maanden terug op de wijkpost kwam te werken kreeg ik vanuit meerdere mensen te horen dat de muren van mijn kamer zo leeg waren. Ik was eigenlijk van plan om wat via de collectie van de gemeente op te laten hangen, maar toen gaf Natalia van Piëzo aan dat het wellicht een leuk idee was om iets via hun schilderactiviteit te regelen.

Ik werd hier meteen enthousiast van. Het leek/ lijkt ons daarbij een leuk idee om het schilderij dat op mijn kamer hang eens in de zoveel maanden te vervangen en bij ieder keer een foto op de wijkwebsite te plaatsen van het schilderij en de schilder, met daarbij het verhaal achter het schilderij.

Waarom hebt u daartoe besloten?

Dit geeft een mooie combinatie tussen kunst op mijn kamer en een promotie van de activiteit van Piëzo. Daarnaast zet het als het goed is de schilder van het kunstwerk in het zonnetje.

Waar komen de schilderijen te hangen?

Op mijn kamer in de wijkpost Oosterheem Wanneer gaat de expositie van start/wanneer is de expositie van start gegaan?

Het schilderij hang er nu ongeveer een maand. We moeten nog afspreken wanneer het ‘vervangen’ gaat worden.

Is er een einddatum aan de expositie?

Neen.

Tenslotte: wat vindt u van het werk van Lilia Guseva?

Ik heb tot op heden van haar alleen het schilderij gezien wat op mijn kamer hangt en dat vind ik erg mooi. Het is een bloem die kleur geeft aan mijn kamer.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

9

www.stichtingpiezo.nl

F De pedagogische driehoek van Zoetermeer

0

De pedagogische driehoek bestaat uit de verschillende omgevingen waarin kinderen en jongeren zich bewegen(thuis, straat en schoolcultuur). Veel kinderen en jongeren hebben moeite met deze verschillende omgevingen. De regels die op straat gelden zijn vaak niet hetzelfde als de regels thuis en op school. Door de afstand tussen de thuis- en schoolcultuur te verkleinen, wordt de invloed van de straatcultuur teruggedrongen.

Hierbij is de aandacht en betrokkenheid van ouders erg belangrijk. Deze aanpak is ontwikkeld door de Rotterdamse socioloog Iliass El Hadioui.

In Zoetermeer zijn verschillende partijen onder leiding van El Hadiou binnen het project bezig. De "Werkgroep 0 – 12 jaar" binnen het gemeentelijke project "De pedagogische driehoek" ontwikkelt een scholingsaanbod voor ouders en professionals met als doelstelling een betere afstemming te realiseren tussen de thuiscultuur, de schoolcultuur en de straatcultuur in het belang van een optimale ontwikkeling van Zoetermeerse kinderen. De werkgroep organiseert een aantal pilot-bijeenkomsten over de pedagogische driehoek. Tijdens deze bijeenkomsten gaan ouders en professionals met elkaar in gesprek aan de hand van stellingen over zaken die spelen binnen de pedagogische driehoek. Aan de hand van een viertal pilotbijeenkomsten (waarvan drie met ouders en professionals en één met kinderen) wordt het scholingsaanbod verder ontwikkeld.

Op donderdag 21 februari werd op basisschool het Zwanenbos de pilot-bijeenkomst voor de wijk Meerzicht gehouden.

Hierbij waren de "Werkgroep 0-12 jaar", een tiental ouders en directeur vanuit basisschool het Zwanenbos, de sociaal cultureel werker en bezoekvrouwen van Piëzo, de wijkagent, een logopediste, een manager van kinderopvangorganisatie De Drie Ballonnen, een school-maatschappelijk werker en een jeugdverpleegkundige aanwezig.

Ouders en professionals hebben gediscussieerd over verschillende stellingen. Bij alle stellingen kwam vanuit zowel de professionals als de ouders naar voren dat het contact tussen de school-, straat- en thuiscultuur erg belangrijk is. Als er onderling overleg plaatsvindt, ontstaat er begrip voor de verschillende situaties. Door contact ontstaat ook vertrouwen tussen verschillende partijen.

Als ouders en professionals met elkaar in gesprek gaan over de verschillen en overeenkomsten tussen de school, straat en thuis wordt er duidelijkheid gecreëerd, voor zowel de ouders en professionals als voor de kinderen. Het hoeft niet altijd zo te zijn dat partijen het met elkaar eens worden. Iedereen heeft namelijk zijn eigen mening over opvoeden en regels.

Met elkaar omgaan vereist maatwerk. Een voorbeeld hiervan is de communicatie tussen ouders en school. Niet alle ouders hebben dezelfde behoefte als het gaat om het contact met de school van hun kinderen. Sommige ouders willen alleen contact als er iets niet goed gaat en andere ouders horen ook graag iets als het wel goed gaat. Hoe dit contact verloopt verschilt per leerkracht, school, ouder of professional.

Als er meer contact is zal het vertrouwen groter zijn tussen beide partijen. Dit werkt ook weer door naar de kinderen. Bij goed contact tussen ouders en professionals groeien zij met elkaar mee.

Femke Boerkamp, sociaal cultureel werker PiëzoCentrum Meerzicht

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

10

www.stichtingpiezo.nl

F 0

De VoorleesExpress, ervaringen van een voorlezer

Het was tijdens het voorlezen voor het 4-jarige broertje van mijn vriendin, dat ik er voor het eerst over hoorde. Mijn vriendin moest lachen om hoe ik voorlas en zei dat ik het zo grappig deed. Toen kwam hun moeder bij ons staan, en zei dat ze was benaderd door iemand om voor te lezen voor kinderen die dat nodig hadden. Ze vroeg me of dat niet iets was voor mij. Het klonk inderdaad als iets voor mij. Ik vind kinderen namelijk geweldig en voorlezen is één van de leukste activiteiten die je met een kind kan ondernemen! De moeder van mijn vriendin verwees mij naar stichting Piëzo waar ik hier meer informatie over kreeg.

Bij het Piëzo centrum werden de details aan mij uitgelegd. Het ging om het project de VoorleesExpress, een initiatief van SodaProducties, dat in Zoetermeer wordt uitgevoerd door stichting Piëzo.

De VoorleesExpress is een project waarbij vrijwilligers gaan voorlezen voor kinderen met een taalachterstand. Voorlezen stimuleert namelijk de taalontwikkeling van kinderen. Het leesplezier wordt door het voorlezen vergroot en door het voorlezen komen er steeds meer boeken in huis. Kinderen leren bijvoorbeeld nieuwe woorden en een betere zinsbouw te maken.

Het doel van de VoorleesExpress is niet alleen om voor een bepaalde periode voor te lezen voor een kind, maar ook om er voor te zorgen dat de ouders het voorlezen gaan overnemen, zodat de kinderen blijvend worden gestimuleerd.

Elke vrijwilliger krijgt een voorleesgezin toegewezen, waar zij elke week één uur gaat voorlezen. Van de ouders wordt verwacht dat zij bij het voorlezen aanwezig zijn, zodat zij het stokje kunnen overnemen als het project is afgelopen.

De voorlezers doen vrijwillig mee aan de VoorleesExpress, zij vinden het voorlezen leuk om te doen en vinden het belangrijk om te helpen in de taalontwikkeling bij kinderen. Ook wordt de kennismaking met verschillende culturen aangemoedigd. Het project duurt in totaal twintig weken. De kinderen die aangemeld worden zijn tussen de 2 en 8 jaar oud, en worden meestal opgegeven door de school. Ook worden broertjes en zusjes in het gezin betrokken bij het voorlezen.

De voorlezers worden begeleid door een coördinator. Elke vijf voorlezers hebben één coördinator. Deze coördinator gaat drie keer met de voorlezer mee naar het gezin: de eerste keer, na tien keer voorlezen, en de laatste keer. Ook helpt zij de voorlezers als ze problemen hebben.

Ik heb mij meteen aangemeld, en ik kon begin februari al beginnen. Eerst werd er, eind januari, een bijeenkomst in de bibliotheek georganiseerd, waarin alle voorlezers en coördinatoren werd uitgelegd welke boeken geschikt waren voor welke leeftijden, en waar deze te vinden waren. Wij kregen allemaal te horen wie ons voorleeskind was; zo hoorde ik dat Fatima van 6 mijn voorleeskind was. De dag erna ben ik gelijk weer naar de bibliotheek gegaan, en heb wel een stuk of twintig boekjes meegenomen voor de kinderen! Woordenboekjes, prentenboeken, een zoekboek, ik vond alles leuk en ik wilde ze allemaal meenemen.

Ik ben nu vier keer naar mijn voorleesgezin geweest. De eerste keer kwam mijn coördinator mee om de moeder van her gezin een aantal vragen te stellen. Toen we naar binnen gingen stonden de kindjes al op ons te wachten bij de haldeur. Een meisje stond daar in een prinsessenjurkje, en daarnaast haar kleine 18 maanden oude zusje. Ik gaf het oudste meisje een hand, en zij vertelde mij dat ze Fatima heette, waardoor ik wist dat zij mijn voorleeskind was. Fatima had speciaal voor mij haar prinsessenjurkje aangetrokken! Het is zo schattig om zoiets te horen.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

11

www.stichtingpiezo.nl

F Het peutertje wou mij toen natuurlijk ook meteen een hand geven, en hun oudere broer Amjad, die aan tafel zat te wachten, was al net zo enthousiast. Hij zat met zijn knieën op de stoel en vroeg ons van alles.

Toen we gingen starten met het voorlezen vroegen ze of ze naast mij mochten zitten en keken gelijk nieuwsgierig naar de tas met boeken. Ze waren ZO enthousiast! Het voelde net alsof ik Sinterklaas was, die met cadeautjes langskwam! Het was al met al een heel gezellig uurtje.

De tweede keer waren de kinderen al net zo enthousiast als de eerste keer. Ze wilden de boeken uit de tas halen en gelijk beginnen. Ze vonden het jammer toen hun moeder zei dat de volgende week niet uitkwam, en we een andere dag in moesten plannen. Fatima zei: "Maar ik wil wél dat je komt!". Het is echt geweldig om te horen dat de kinderen er zoveel plezier in hebben. Het geeft je als voorlezer een ontzettend warm gevoel dat ze het zo leuk vinden als je langskomt en dat je weet dat je ze tegelijkertijd helpt.

Hun moeder vertelde dat als ze de kinderen nu naar bed stuurt, ze altijd in bed gaan liggen lezen. Zelfs als ze al horen te slapen, blijven zij nog doorgaan, omdat ze het zo leuk vinden.

Daarom krijgen ze volgens haar bij de CITO hogere scores. Een vriendin zei tegen haar: "Als de kinderen nu meer gaan lezen, wordt het makkelijker als ze groter zijn."

Hun moeder vindt dat als haar kinderen zelf voorleest, dat ze dan fouten maakt. Ze zei tegen mij: "Als ik jou zo zie voorlezen, denk ik, ik ga er toch zelf ook mee door. Ik vind het leuk als de kinderen lezen. Zij hebben er veel baat bij om elke dag voorgelezen te worden. Als zij er met jou aan wennen, kan ik er makkelijker doorgaan."

De kinderen zijn volgens haar ook veranderd. Hun moeder zegt dat zij het leuk vinden als ik langs kom, maar dat zij het nu ook leuker vinden als zijzelf gaat voorlezen, vooral Amjad: "Als ik nu tegen de kinderen zeg, 'komen jullie lezen?', dan komen zij gelijk. Fatima vraagt mij al sinds ze klein is om voor te lezen, maar ik deed het niet vaak." Amjad heeft last van zwaar astma. In groep drie moest hij worden opgenomen in het Astmacentrum. Hij is hierdoor een tijdje niet naar school geweest, en heeft volgens zijn moeder veel woorden gemist. Ze vertelt dat zij toen ook probeerde voor te lezen, maar dat hij dat toen niet leuk vond. "Maar als ik nu zeg 'kom je lezen?', doet hij wél mee", vertelt ze.

Ze vertelde mij ook dat ze een paar dingen heeft geleerd van het project. "Normaal lees ik een boek gewoon voor. Maar jij doet het anders; je oefent woordjes, en vraagt hen naar plaatjes, kleuren, enz. Wat jij doet vind ik interessanter voor ze; zij vinden het leuker. Ik vind de onderwerpen die jij kiest ook leuk. Ik koos een keer een boek uit voor mijn zoon, maar dat vond hij voor meisjes. Arabische boeken kan ik goed voor ze kiezen, maar in het Nederlands keek ik eigenlijk alleen naar de leeftijd. Dat zei ik ook nog tegen ze: 'Moet je zien wat voor leuke boeken zij heeft meegenomen.'"

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

12

www.stichtingpiezo.nl

F Ik vertelde haar dat ik dat had geleerd van de mensen bij de bibliotheek. "Interactief voorlezen" heet het. Je stelt vragen over de omslag van het boek, over wat er gebeurt in het boek, enzovoort. Zo betrek je de kinderen bij het lezen. Mij is toen ook geadviseerd om zoekboeken en "woordenboekjes" mee te nemen. Verder hebben we een schema meegekregen waarin de thema's staan die kinderen op school krijgen, zodat wij elke maand boekjes kunnen uitkiezen die bij de thema's horen die zij op dat moment ook op school behandelen. Op die manier herkent het kind het thema, en onthoudt het daardoor beter.

Hun moeder is gelukkig ook heel gemotiveerd om door te gaan. "Ik ga ermee door nadat het project klaar is," zei ze, "Ik ga vanaf volgende week beginnen. Drie keer per week ga ik zelf voorlezen, en als het project klaar is ga ik elke dag voorlezen.

Ook ga ik dan elke woensdag naar de bibliotheek." Ze is er namelijk van overtuigd dat dit de kinderen goed zal doen. "Als ik nu een jaar voorlees, dan leest Amjad daarna vast wel zelf. Fatima ga ik nog langer voorlezen, die is jonger. En voor de jongste ga ik het ook doen. Als je van kleins af aan voorleest, vinden ze het leuk. Dan hoef ik niet te zeggen 'ga studeren', of 'ga lezen'. Dan doen zij het uit zichzelf," hiervan is ze overtuigd. "Jong geleerd, oud gedaan" is haar motto hierbij.

De kleinste vindt "boeken lezen" ook al geweldig. "Als ik naar de bibliotheek ga, pak ik soms babyboekjes. Als Fatima rustig met een boek zit, wil Rahaf er ook naast zitten. Alles wat Fatima doet, wil zij ook doen." Rahaf wordt in april twee, en dan gaat ze naar de peuterspeelzaal. Haar moeder heeft haar al in het Arabisch woordjes geleerd. Ook al praat ze nog niet veel, ze begrijpt alles wel. Haar broers en zus praten Nederlands met haar, dus ze begrijpt alles ook in het Nederlands. "De Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

13

www.stichtingpiezo.nl

F kinderen praten allemaal Nederlands met elkaar," vertelde ze, "Ik praat Arabisch met hen, maar als zij naar school gaan, praten zij Nederlands, ook met elkaar. Ook als zij weer thuis zijn praten ze Nederlands." Ze wil wel dat haar kinderen ook Arabisch kunnen spreken zodat zij kunnen praten met hun familie, als zij op vakantie naar hun vaderland gaan.

Hun moeder is zelf ook druk met de taal en met lezen. "Er is een vrouw die mij thuis een beetje helpt, en zij neemt weleens tijdschriften voor mij mee. Die lees ik dan, en de volgende keer vraagt ze mij wat ik heb gelezen, en wat ik heb begrepen. Zij zegt dat ik het goed begrijp. Het is beter voor mij en voor de kinderen dat ik het ook goed leer. Ik heb me ook ingeschreven voor een taalcursus bij Piëzo. Als Rahaf in april naar de peuterspeelzaal gaat, ga ik gelijk een cursus Nederlands en een computercursus doen. Ik wil ook werken, liefst parttime, vanwege de kinderen. Daarvoor is het ook goed voor mij om de taal- en computerles te nemen. Ik wilde bijvoorbeeld iets met boekhouden doen, maar daarvoor heb ik een hoger taalniveau nodig."

Hun moeder heeft duidelijk een plan voor de toekomst, zowel voor zichzelf als voor haar kinderen. Het is fijn om zoiets te zien gebeuren, en om er deel van uit te mogen maken. Ik hoop dat ik hen hierbij echt kan helpen. Ik zal in ieder geval mijn uiterste best doen.

Sarah Abdel-Aal, voorleesvrijwilliger VoorleesExpress

3

Dat bespaart geld en energie!

Interview met Ingeborg Dijkman, projectleider energyparty’s en Maysaa Al Shahrabani, coördinator Energyparty’s voor Piezo nieuws maart.

Wat houdt het project energyparty’s van Piëzo in?

Ingeborg: “Piëzo leidt dit jaar weer circa tien vrijwilligers op om energieconsulent te worden. Als energieconsulent geef je energyparty’s. Een energieparty is gebaseerd op het concept van de tupperwareparty’s. De party’s worden bij mensen thuis gegeven of bijvoorbeeld op verzoek bij woningcorporaties, wijkverenigingen en ouderkamers van scholen. In een klein gezelschap leiden twee energieconsulenten de mensen in een presentatie door een gemiddeld huis. In elke ruimte komen ander onderwerpen aan bod op gebied van energiebesparen en gezond wonen. Dus in de hal gaat het over tochtstrips en verwarming, in de woonkamer staan spaarlampen en de televisie centraal en in de keuken kijken we naar diverse elektrische apparatuur. Met de tips die worden gegeven kan vaak tot zo’n 10% per jaar worden bespaard op de energierekening. En dat scheelt aanzienlijk, zeker voor mensen die in een oudere woning wonen.”

Waarom is dit een belangrijk onderwerp?

“De mogelijkheden om geld te besparen op energie zijn lang niet bij iedereen bekend.

Ook denkt men vaak al wel te besparen, door een zuinig apparaat te komen. Maar dan maakt het ook nog uit hoe je het apparaat gebruikt. Zeker voor mensen met een krap budget is het goed om te weten wat geld oplevert.”

Wat is er nieuw dit jaar?

“Ik ben er trots op dat twee vrijwilligers de nieuwe cursus hebben verbeterd en aangevuld. Zo zit er nu ook een onderdeel in over de energierekening en energieaanbieders. Wat doet Eneco, wat is de rol van Tennet en waar betaal je Stedin voor?

En waarom zou je overstappen naar een andere energieleverancier?

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

14

www.stichtingpiezo.nl

F Maysaa: waarom ben je energieconsulent geworden?

-Ik heb elektrotechniek gestudeerd.

Deze achtergrond maakt het interessant voor mij om na te denken over energie besparen. Dat is in tijden van bezuinigingen een belangrijk onderwerp. En we moeten zuinig om gaan met de natuur, voor onze kinderen. Ik werk er graag aan mee om mensen te leren en motiveren bewuster met energie om te gaan.

Wat doe je als coördinator?

Ik organiseer de €nergyparty’s, ik regel de bijeenkomsten, zorg dat de koffers met voorlichtingsmateriaal klaar staan, ik zorg ervoor dat de consulenten beschikbaar zijn, doe de administratie en zo voort.

Hoe vaak ben je op pad als consulent?

Meestal een keer per maand, er zijn nu 15 consulenten zo kunnen wij veel meer €nergyparty’s organiseren.

Wat heb je zelf geleerd over energiebesparen waar je nu thuis op let?

Ik heb er zelf ook heel veel van geleerd, wij hebben spaarlampen, radiatorfolie, een deurdranger en ik laat geen apparaten op stand-by staan. Wij hebben jammer genoeg nog geen zonnepanelen.

Heb je nog een makkelijke tip?

Jawel, mensen kunnen gebruik een stekkerblok met aan/uit knop bij apparaten die bij elkaar horen zodat je ze na gebruik helemaal uit kunt zetten. Denk hierbij aan computer + printer of TV + DVD speler + decoder.

Het stekkerblok kan zijn uitgevoerd met een overspanningbeveiliging. Dit beveiligt kostbare apparatuur als TV, computer en randapparatuur tegen blikseminslag en grote spanningswisselingen in het net.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

15

www.stichtingpiezo.nl

F Interview met Cynthia Vijgenboom, ouderkamercoördinator bij OBS Het Zwanenbos in Meerzicht Ik ben acht jaar geleden begonnen met ouderbetrokkenheid, en 7 jaar geleden met de ouderkamer hier in het Zwanenbos. De directeur vroeg me of ik me wilde verdiepen in de ouderbetrokkenheid op de school. Dat leek me hartstikke leuk! Er waren twijfels of er wel ouders naar de ouderkamer zouden komen. Ter voorbereiding hebben we daarom gekeken wat er was aan ouderbetrokkenheid, en we hebben gesprekken met de ouders gevoerd om erachter te komen wat zij willen (want daar gaat het om), we hebben met leerkrachten gesproken, wat zijn de wensen van eenieder… Het expertisecentrum JSO (Jeugd, Samenleving en Opvoeding) hebben me in het begin begeleid.

Ik was en ben ervan overtuigd dat wat we aan het opzetten waren, moest passen bij de ouders van de school. Het is misschien een beetje en hype nu, maar ik vind niet dat iedere school per se een ouderkamer moet hebben of dat iedere ouder er naartoe moet. Ik vind wel dat elke school zich moet verdiepen in de ouders, en in het feit dat die er gewoon bij horen. Je kunt niet de kinderen binnenlaten en dan de deur dichtdoen. Het was zoeken naar hoe je met de ouders in gesprek komt. Ze praten onderling natuurlijk een hoop, op het schoolplein. Er kan ook gemopper zijn. Als er dan wat is, dan wordt het net zo'n doorfluisterspel dat je weleens in de klas speelt: aan het eind komt er iets heel anders uit. Als ouders binnen kunnen komen en vragen stellen, praten dan wordt het meestal niet zo'n discussiepunt. We willen open zijn – daarom zetten we de deur ook wijd open. Ik blijf ook altijd roepen in alle vergaderingen: "denk aan de ouders", "hoe hebben jullie het aan de ouders verteld…" "vergeet de ouders niet"…

0

Een ouderkamer is natuurlijk iets wat moet groeien. Ik denk dat een vast gezicht belangrijk is. Op andere scholen is de ouderkamercoördinator steeds iemand anders, om verschillende redenen en vaak zonder dat het nou precies de bedoeling is. Ik doe het nu sinds het begin, en ik ben de enige binnen het bestuur die het al 8 jaar doet. De ouders van het Zwanenbos weten wie ik ben.

In het begin kwamen vooral ouders van jonge kinderen, en het is grappig maar net vanochtend bij het maken van het rondje merkte ik dat de kinderen van de ouders die er zitten allemaal oudere kinderen zijn! Deze ouders komen al vanaf het begin! Een ouderkamer groeit eigenlijk mee.

(We spreken elkaar in een zitje in de gang en nu sluipt er een hele klas kinderen vrijwel geluidloos voorbij.)

Wat ik in de ouderkamer doe, is gevarieerd: er zijn koffieochtenden zonder spreker, je kunt dan komen en gaan zoals je wilt. Ik ben er dan altijd. Op andere dagen nodig ik sprekers uit. Sommige scholen doen dat volgens een vaste jaarplanning, maar dat doe ik niet. Ik let op wat er speelt, en ik vraag de ouders waarover ze informatie zouden willen hebben. Ik heb moeite met zo'n vaste planning. Dit is een wijk met veel problemen, mensen moeten kunnen praten. Je kunt ze wel elke Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

16

www.stichtingpiezo.nl

F week volstoppen met informatie maar dan kunnen ze hun verghaal niet kwijt. Het thema vul ik in naar de interesse van de ouders op dat moment. Om sommige dingen vragen ze niet en dan doe ik het, zoals vandaag toevallig met het thema seksualiteit. De spreker komt ook praten in de klas. Het is moeilijk voor de sprekers: het is onmogelijk om je thema zó in te vullen als je thuis had bedacht. Door de vragen en verhalen van de ouders gaat het anders dan je van tevoren kunt plannen. Het thema wordt "in gesprek" behandeld. Het is nuttig en leerzaam voor de ouders als ze hun eigen verhaal kwijt kunnen. Van de sprekers vergt dat een hoop creativiteit, ze moeten kunnen schuiven tussen hun eigen idee en de vragen van de ouders. Maar het werkt wel en voor de ouders is het heerlijk.

De ouderkamer is er voor de ouders. Het is ook wel echt mijn kindje, ik heb het vanaf het begin opgezet en het is fantastisch om te zien dat het zo goed loopt, dat de ouders zo enthousiast zijn.

Doordat ik zag dat het werkt, ben ik echt bevlogen geraakt. Ik doe het voor hen, het is belangrijk dat de ouders zich prettig en welkom voelen in de school en dat ze binnenkomen en vinden wat ze zoeken. Uit onderzoek blijkt dat een kind zich beter ontwikkelt als de ouders betrokken zijn. Niet per se dat ze in de ouderkamer moeten zitten hoor, maar dat ze als het kind thuis komt, even gaan zitten: hoe was het, wat heb je geleerd vandaag, wat heb je gemaakt, laat eens zien… Het is aangetoond dat een kind dan beter leert dan als de moeder de werkjes in een hoek gooit. Het heeft dan betere leerprestaties. De ouderkamer is dan ook opgezet ter bevordering van de ouderbetrokkenheid.

Ik sta natuurlijk ook als juf voor de klas, zo zie ik ook de reacties van de kinderen. Die is zo positief! Ik hoop steeds meer ouders te bereiken, als is het een halve per maand. In het begin zat ik weleens alleen met de gastvrouwen, en kijk nu eens: regelmatig met 15 mensen! En het wordt zo goed verzorgd door onze gastvrouwen… Koekje erbij… De gastvrouwen zouden trouwens ook best gastmannen kunnen zijn, maar tot nu toe hebben we alleen gastvrouwen gehad.

Vandaag, op de dag van dit interview, zien jullie de ouderkamer vrij rustig: heel wat ouders zitten in de aula bij de Kennisquiz, en het is bijna vakantie.

Wij zijn een gecombineerde school, we hebben basis- en ook speciaal basisonderwijs. Die kinderen wonen vaak wat verder weg, en ook die ouders komen in de ouderkamer.

Een van die moeders werkt vier dagen per week, is alleen op woensdag vrij en dan wil ze ook graag eens een keer sporten.

Ze komt toch maar elke woensdag een half uurtje bijpraten in de ouderkamer!

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

17

www.stichtingpiezo.nl

F Wat ik niet doe is op woensdagochtend op het plein gaan staan en alle ouders aanspreken en uitnodigen om binnen te komen naar de ouderkamer. Als ik daar sta te werven bedoel ik dat wel lief, maar voor de ouders is het vaak moeilijk om "nee" te zeggen. Het draait erop uit dat ze de kinderen op de hoek gaan afzetten zodat ze me niet hoeven te zien! Dat kan dus averechts werken. Op de andere dagen sta ik er wel, dan kan ik de ouderkamer wat terloopser ter sprake brengen. Zo gaat het vanzelf leven.

De gastvrouwen staan er vanzelf ook elke dag met de kinderen en zij praten er ook over. Niet met dringende uitnodigingen maar ze vertellen hoe leuk het was en wat ze er eventueel van hebben opgestoken. Zo proberen we de ouders nieuwsgierig te maken.

Het is nodig om voortdurend duidelijk te blijven communiceren: waarom een ouderkamer belangrijk is en voor wie je het doet en wat het doel is… Ik heb gehoord dat ergens anders een ouderkamer werd opgezet, er werden flyers uitgedeeld en één moeder zei tegen een andere: "Oh, dat is voor als je problemen hebt." Jammer hè, dat is dus helemaal niet zo.

Je moet het altijd blijven vertellen: je kunt een bakkie komen doen, er is soms een thema, je kunt altijd al je vragen over school kwijt. Je maakt kennis met andere moeders. Soms komen mensen specifiek voor een thema. Ik maak ook een stukje voor de nieuwsbrief van de school, elke twee weken kondig ik aan wat de thema's worden. Dat ligt dus niet van tevoren vast. Zo kan ik inspelen op de behoeftes en de vragen die op dat moment spelen.

Er is een onderling overleg van alle ouderkamers van Zoetermeer. We zijn ooit begonnen met een klein groepje voor overleg over het opzetten, maar op een zeker moment draai je allemaal met je eigen visie en gaat ieder zijn eigen weg.

Nu is het anders, er is een soort groot netwerk, ook de Zoetermeerse kinderopvang heeft natuurlijk oudercontacten, zij zitten ook in het Netwerk Ouderbetrokkenheid. Deze groep wordt georganiseerd door iemand van Onderwijs Advies. De bedoeling van de bijeenkomsten is informatie en ervaringen uitwisselen. Soms is het een beetje lastig voor me: ik ben altijd ervaringen aan het uitwisselen, maar ik vind het ook leuk om nieuwe informatie te horen. Hoe lang ik het ook al doe, het blijft enorm leuk om van anderen tips te krijgen! Als je acht jaar precies hetzelfde doet, ontwikkel je niet meer… Ik blijf zoeken naar ideeën en visies. Ik vind het prettig dat de samenwerking in het onderwijs tegenwoordig breder wordt getrokken: OPOZ, UNIKOZ, Kinderopvang en ook in het kader van het passend onderwijs. Ook met Piëzo hebben wij een leuke samenwerking. Ik vind dat een supergoeie ontwikkeling, als ieder op zijn eigen eiland dingen zit uit te vinden, is dat gewoon stom en zonde.

Koken bij Piëzo is echt erg leuk voor de ouders. Zo komen ze binnen bij Piëzo en dat is toch anders dan een foldertje lezen.

Als je er al eens bent geweest durf je toch de volgende keer makkelijk ernaar binnen.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

18

www.stichtingpiezo.nl

F In de ouderkamer geven de ouders elkaar behalve gezelligheid ook veel steun. Ze vertellen elkaar zoveel, iemand moest een keertje naar een advocaat voor een moeilijk gesprek en de hele ouderkamer weet het dan en iedereen is geïnteresseerd. Zo kreeg zij steun. Soms gaat het over het weer, soms gaat het over je haar, soms gaat het over ingewikkeldheden met kinderen of geld… Daar speel ik op in. Soms gaat het gesprek van die ochtend ineens helemaal niet over het thema dat ik had bedacht, maar bijvoorbeeld over hoe moeilijk het is in je kind op schoolreis te sturen. Ik probeer zoveel mogelijk signalen op te vangen, ik probeer te zien of ik ergens nodig ben, ik kan ook weleens iets horen van collega's. Ik wil dat de ouders de informatie krijgen die ze nodig hebben en verdienen!

De allerkleinste broertjes en zusjes mogen meekomen met de ouders naar de ouderkamer, er zijn dus kinderen die liggend in de kinderwagen de school voor het eerst binnenkomen. Dat maakt voor hen de overstap naar groep 1 stukken makkelijker.

Er komen nu een paar heel kleine kindertjes met begeleiders door de buitendeur naar binnen. Dit is de kinderoppas van Piëzo voor de ouderkamer! De ouderkamer heeft jaren en jaren gedraaid met de peutertjes erbij, en dat kan ook wel. Toch is het af en toe helemaal niet handig. Het is moeilijk om een gesprek te voeren door de ouders en niet zo leuk voor de kleintjes als de ouders steeds zitten te kletsen.

We hebben aan Piëzo gevraagd of ze ons konden helpen, en ja, nu gaan de piepkleintjes van 9 tot 11 uur met de twee vrijwilligers van Piëzo mee. Ze worden heel leuk vermaakt in de school. Een bijkomend voordeel: ze wennen nu al aan "naar school gaan" en ze leren: "mama komt terug, ook als ik haar even niet zie".

Vier keer per jaar koken de ouders van de ouderkamer met elkaar bij Piëzo. Ze leren het speciale recept van één van hen te maken. In het begin organiseerde ik dat, en nu, haha, heb ik er niets meer mee te maken! Ze doen het gewoon zelf! De vorige keer was er bij hoge uitzondering eens niemand om de "les" te verzorgen. Ik heb toen gezegd: "nou, dat komt vanzelf wel goed en als het niet goed komt ga ik wel pannenkoeken bakken!" En ja hoor, er meldde zich iemand die loempia's wilde bakken met de ouderkamer. Veen andere moeder kwam bij zo'n kooksessie voor het eerst in de ouderkamer - ze voelde zich zó welkom dat ze er ontroerd van raakte…

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

19

www.stichtingpiezo.nl

F

Interview gastvrouwen Zwanenbos Mirellys Kroon en Asuman Özgür zijn gastvrouwen bij de Ouderkamer van OBS Het Zwanenbos is Meerzicht, Gwen Kooij is daar een trouwe gast.

Graag vertellen zij over hun betrokkenheid bij de Ouderkamer en wat deze voor hen betekent.

Mirellys en Asuman, jullie zijn gastvrouwen bij de Ouderkamer. Wat houdt het werk dat jullie doen in?

Eigenlijk regelen wij de hele praktische kant van de ouderkamer. We zetten koffie en thee, zorgen voor koekjes of iets anders lekkers voor erbij, we maken de kamer op orde voor en na de bijeenkomsten. Dat kan nog een heel werk zijn als er veel kleintjes zijn geweest, maar dat vinden we juist leuk.

Doen jullie dat met zijn tweeën?

Nee, we zijn met ons vieren. We werken in tweetallen, in wisseldiensten volgens een rooster.

Hoe vaak werken jullie?

De Ouderkamer komt elke woensdag samen, dat is vier keer per maand. De teams wisselen dat af, zodat elk team twee woensdagen per maand in de Ouderkamer is.

Is het zwaar werk?

Nee, het is eigenlijk hetzelfde als wat je thuis doet (gelach), dus we kunnen het heel goed.

Waarom doen jullie dit werk?

We vinden het prettig om de deur uit te komen om iets voor anderen te kunnen doen. Voor onszelf is het ook heel goed, want we leren veel. We horen in de Ouderkamer natuurlijk heel veel Nederlands, en dat is goed voor onze taal.

We krijgen ook de informatie mee die gegeven wordt tijdens de themaochtenden die worden georganiseerd, dus het is ook nog eens heel leerzaam.

Het is ook leuk en goed voor ons kind Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

20

www.stichtingpiezo.nl

F dat wij vaak in de school zijn.

En trouwens, het is ook gewoon heel erg gezellig! We zouden het niet meer willen missen.

Gwen. Jij bent een trouwe bezoeker van de Ouderkamer. Hoe dat zo?

Ja, dat klopt. Ik kom hier erg graag, nu al zes jaar. De mensen die in de Ouderkamer komen zijn zo goed als vriendinnen geworden in die tijd.

Het is ontzettend gezellig en erg leerzaam.

We delen veel, het is als een warm bad. Het kan gaan over persoonlijke zaken, over ons haar of onze problemen of weer iets anders, maar ook over de kinderen of over de informatie die we die dag hebben gekregen. Ik heb bijna nooit een dag overgeslagen! Alleen als het echt niet anders kon, als mijn kind ziek was of ikzelf bijvoorbeeld.

Gaan jullie ook weleens samen de school uit?

Jazeker. We koken ook regelmatig allemaal samen, met de gastvrouwen en de bezoekers, dan gaan we naar de keuken van Piëzo.

We bepalen zelf wie dan de "les" geeft en wat er klaargemaakt wordt – we maken dan de specialiteit van één van ons. Van loempia's tot pannenkoeken! We eten dat vervolgens gezellig samen op.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

21

www.stichtingpiezo.nl

F 3

Grote opkomst Internationale Vrouwendag 8 maart 2013

Palet Welzijn, Perron28, Stichting Piëzo en Lionsclub Soetermare zijn de uitdaging aan gegaan om met elkaar een gevarieerde bijeenkomst te organiseren. Vrouwen konden kennismaken met andere vrouwen die in diverse beroepen werken zoals in de zorg, het onderwijs, bij de gemeente etc. Om 12.00 uur opende de wijkwethouder Bé Emmens de bijeenkomst met de wens als vrouwen samen mét de mannen in ontwikkeling te zijn. Mirjam van Bijnen, directeur van Piëzo, heette de grote groep aanwezigen van harte welkom. Daarna startte het programma met een inleiding van Henriette Spruijt over de kansen die het "nieuwe werken" biedt. Hoe kun je je aan je afspraken houden om werk te leveren en ook in staat zijn om de kinderen van school te halen?

Vervolgens hebben de vrouwen in twee rondes deelgenomen aan diverse workshops (gegeven door vrouwen van Piëzo en Soetermare) over het werken in de zorg, de kinderopvang, hoe kan ik een bedrijf starten, het werken als vrijwilliger etc. In de workshops werd gesproken over je talent, wat is je droom, waar ben je goed in… en wat is dan de eerste stap die je kunt zetten om met je talent iets te gaan doen? Soms leidt het werken als vrijwilliger tot een betaalde baan.

De geanimeerde gesprekken tussen vrouwen van diverse culturen en achtergrond waren voor alle aanwezigen erg inspirerend! Vrouwen hielpen elkaar door gebruik te maken van elkaars contacten. Ook hebben zich 7 vrijwilligers gemeld voor diverse activiteiten. Prima dus!

Alle aanwezigen kwamen ook letterlijk in beweging door mee te doen met een drietal Latijns-Amerikaanse dansen onder leiding van Flor de Vries.

Na deze afsluiting werden alle aanwezigen bedankt voor de aanwezigheid, inspiratie en inzet.

De ruim 120 aanwezigen hebben een bijzondere “Internationale vrouwendag” beleefd!

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

22

www.stichtingpiezo.nl

F 4

Nascholing Zorg en Welzijn WZH-Oosterheem

Op dinsdag 15 januari zijn we gestart met een nascholing van veertien enthousiaste deelnemers. Ze krijgen van WZHOosterheem en Piëzo de mogelijkheid om hun mondelinge en schriftelijke vaardigheden die nodig zijn op de werkvloer, te verbeteren. De deelnemers werken allemaal voor Woonzorgcentra Haaglanden Oosterheem en hebben eerder niveau 2 van Helpende Zorg en Welzijn al doorlopen. De lessen worden gegeven iedere dinsdag in het Piezo gebouw in Oosterheem waar ze van 13.00 uur tot 16.00 uur worden verwacht.

Uitgangspunten voor de verschillende lessen zijn de behoefte en wensen van de deelnemers.

Daarbij houden we ons bezig met de volgende onderwerpen: communiceren met cliënten, met familie, en met directe collega’s. Heel belangrijk zijn het voeren van de telefoongesprekken, kunnen omgaan met overleg situaties en goed kunnen rapporteren zowel mondeling als schriftelijk. Voor de lessen wordt gebruik gemaakt van bestaand materiaal waarbij de verschillende methodes en werkwijzen door de docente aangepast worden aan de werksituatie. Bijzonder nuttig blijkt het werken met visueel materiaal. Bijvoorbeeld wordt een dvd gebruikt waarin scènes worden getoond met correct of niet correct woordgebruik.

Ze bespreken met elkaar wat ze gezien hebben. Wat vinden ze goed en wat fout? Hoe zou het beter kunnen? Het blijkt dat de deelnemers zelf met suggesties komen. Iedere week krijgen zij een praktijkopdracht mee. Door het gebruik van een taalpuzzel wordt de woordenschat uitgebreid.

De cursus zal te zijner tijd worden afgesloten met een interactieve assessment waarbij de lesinhoud als toetssteen zal dienen. Hebben ze hun opdrachten naar behoren gedaan, zijn ze nagenoeg altijd aanwezig geweest en komen ze goed uit de beoordeling dan krijgen de deelnemers een verklaring voor het bijwonen van de cursus.

Wat ik tot nu toe bemerk is dat de cursisten enthousiast zijn en allemaal komen. Na een korte periode van afwachten hebben zij vertrouwen in elkaar gekregen. Ze laten zich zien en bouwen onderling een goede band op. Ik bespeur dat in het communiceren in het Nederlands vooruitgang wordt geboekt.

Het is een feest om hen les te geven!

Hettie Giesbertz, vrijwilliger Piëzo

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

23

www.stichtingpiezo.nl

F

4

Nieuws uit het zorgtraject

Mijn naam is Dalila Bouhcik Chouaibi. Ik doe de opleiding Helpende zorg en welzijn Tijdens deze opleiding word ik heel breed opgeleid: Ik leer hoe ik allerlei huishoudelijke, verzorgende en begeleidende taken moet uitvoeren, bijvoorbeeld het verzorgen van maaltijden, het zetten van koffie en thee, helpen bij het wassen en het aan- en uitkleden van een cliënt.

Ik leer ook hoe ik kan helpen bij het organiseren van activiteiten, hoe ik een bardienst draai of hoe ik een ruimte gezellig maak en schoonhoud.

Tijdens de opleiding besteed ik veel aandacht aan sociale vaardigheden, en het ontwikkelen van mijn inlevingsvermogen en omgaan met gevoelige situaties.

Mijn leerdoel is professionele beroepshouding krijgen.

Waarom wil ik dit leren?

Het is belangrijk dat ik een professionele beroepshouding heb naar de cliënten toe.

Door het in de praktijk te gebruiken, leer ik het vanzelf na een tijdje. Dit is belangrijk.

Welk gedrag laat ik concreet zien als ik dit leerdoel heb bereikt?

Als ik dit leerdoel heb bereikt dan laat ik concreet zien dat ik een professionele houding heb.

Dit zal ik wel merken, naarmate dat de instelling waar ik werk en de cliënten tevreden op mij zijn.

Welke kennis heb ik nodig?

Omdat ik al ervaring in de zorg heb opgebouwd, probeer ik zelfstandig te werken. Als het mij niet lukt vraag ik het aan één van mijn collega’s, maar ik laat het niet helemaal aan ze over, want zoals ik het zei, probeer ik eerst zelf om eruit te komen!

Welke vaardigheden heb ik nodig?

De Nederlandse taal. Dit is nodig, want als ik de taal niet beheers, dan is het moeilijk op werk om met de collega’s en de cliënten en hun familie te communiceren.

Beheers ik deze al?

Ik beheers de Nederlandse taal voldoende, en ik doe mijn best op school om vooruit te gaan met de Nederlandse taal.

Dalila Bouhcik Chouaibi, studente MBO Helpende zorg en welzijn

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

24

www.stichtingpiezo.nl

F

1

Highlights uit de programma's van de PiëzoCentra Buytenwegh: Mannen aan de Kook! De nieuwe kookcursus voor mannen is gestart op vrijdag 8 maart. Mannen leren onder leiding van vrijwilliger Bisoud lekkere en goede maaltijden koken, die ook nog eens goedkoop zijn.

Meerzicht Yogales Iedere woensdagmiddag wordt de gymzaal van basisschool het Zwanenbos in Meerzicht omgebouwd tot rustruimte. Annie Winterkamp en Els Steunebrink verzorgen hier vanuit Piëzo een yogales.

De deelnemers en docenten vormen een hechte groep. Ze delen verhalen, moeilijke maar ook fijne gebeurtenissen. Na de les wordt er gezamenlijk een kopje thee gedronken.

Door yoga oefeningen te doen komen de dames beter in hun vel te zitten. Yoga is goed om de energie op pijl te brengen en om het uithoudingsvermogen te verbeteren, vermoeidheid kwijt te raken of van de stress af te komen. Je traint je spieren en je geheugen, je verbetert de concentratie en je voelt je sterker. De ademhalingstechnieken die in de Yoga worden gebruikt, zijn erg krachtig tegen stress, slapeloosheid, emotionele disbalans, hoofdpijn, etc.

Yoga brengt lichaam en geest in harmonie.

Locatie: Basisschool het Zwanenbos Dag: Iedere woensdagmiddag Tijd: 14.00 – 15.00 uur PiëzoCentrum Meerzicht Mannen-inloopbijeenkomst Iedere donderdagochtend is er in PiëzoCentrum Meerzicht een manneninloopbijeenkomst. De mannengroep van Piëzo staat in het teken van ontmoeting en bewegen. Tijdens de bijeenkomsten worden er onder begeleiding van een ervaren trainer, vrijwilliger Victor Sasburg, sportieve activiteiten gedaan en worden er verschillende thema’s besproken.

Informatie: iedere donderdag tussen 10.00 – 11.30 uur Benodigdheden: Sportkleding en gymschoenen

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

25

www.stichtingpiezo.nl

F

Oosterheem: Uit statistieken blijkt dat de arbeidsmarkt voor vrouwen breder is dan deze nu ingezet wordt. Bijvoorbeeld in veel technische beroepen zijn nog nauwelijks vrouwen te vinden. Op 8 maart,internationale vrouwendag, wil Piëzo zien te bereiken dat vrouwen kunnen kennismaken met het bedrijfsleven, opleidingen en andere werkende vrouwen. Soetermare , de vrouwen van de Lions, komen Piëzo daarbij helpen.

Verder wordt samen gewerkt met Palet Welzijn en Perron 28.

Palenstein: In PiëzoCentrum Palenstein worden steeds meer mannen bereikt. Deze mannen willen graag hun Nederlandse taal verder ontwikkelen. Om die vraag naar ‘extra taallessen’ op te vangen is er een extra taalgroep gestart voor mannen.

Taalvrijwilliger Dennis geeft nu op 2 dagdelen les aan een groep enthousiaste en gemotiveerde mannen.

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

26

www.stichtingpiezo.nl

F

Helaas. Wegens gebrek aan inzendingen sluiten we de maandelijkse quiz. Vanaf het volgende nummer van de PiëzoNieuws starten we met iets nieuws: de spectaculaire PiëzoPuzzel! Voor de belangstellenden volgen hier nog de antwoorden van de quiz van februari:

Quiz-uitslagen februari 1. Wie gaan er op safari?

Vrouwen 2. Wat doet de Piëzovogel van onze bestuursvoorzitter?

De vleugels uitslaan, opstijgen, klapwieken, scherp spieden 3. Hoeveel deelnemers wil het groeiprogramma per jaar met de PiëzoMethodiek bereiken?

10.000 4. Wie ondersteunt wie?

Zij ondersteunen elkaar 5. Hoeveel deelnemers van PiëzoCentrum Oosterheem zijn gestart met een opleiding Algemeen gekwalificeerd Assistent op MBO 1 niveau?

20

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

27

www.stichtingpiezo.nl

F

Kopij voor de volgende PiëzoNieuws

Kopij aanleveren bij elene@stichtingpiezo.nl voor de 2de van de volgende maand.

Een ieder wordt uitgenodigd om een stukje aan te leveren!

De PiëzoMethodiek in de PiëzoNieuws

Bij Piëzo werken we met de PiëzoMethodiek, een stappenplan dat we inzetten bij de ondersteuning van de deelnemers bij het ontwikkelen van kennis en vaardigheden, die te maken hebben met hun talent.

De methodiek bestaat uit 4 fases of stappen, die in deze pijl te zien zijn.

De verhalen in de PiëzoNieuws passen (bijna allemaal) bij een van de fases uit de PiëzoMethodiek. De verhalen hebben het gekleurde cijfer in de titel gekregen dat bij die stap hoort. Algemene verhalen hebben geen cijfer.

Colofon Hoofdredactie: Mirjam van Bijnen

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

28

www.stichtingpiezo.nl

F Uitvoerende redactie: Elène Klaren Fotografie en vormgeving: Henk Leentfaar Extra bijdrage: Sarah Abdel-Aal

Participatie, Integratie en Emancipatie Zoetermeer

29

www.stichtingpiezo.nl