Page 1

1


Skoletube Intro Kom godt i gang Upload Kanaler GoAnimate Pixton MovieCut Animoto Screencast O-Matic Slidemaker Thinglink Tiki-Toki VoiceThread Prezi MindMeister PeoplePlotr PowToon Soundation Film-X Padlet Skoleblogs Skoleintra Forlag Skoletube app Qr-tags Digital dannelse

Skoletube - skolens mediesuite Skoletube - kort fortalt Gem dit indhold sikkert Klassens kanal – jeres faglige omdrejningspunkt Storytelling med tegnefilmsfigurer Tegneseriefigurer er gode fortællere Videoværksted med mediecentral Enkelt, hurtigt og imponerende Skærmoptagelse: Lektiehjælp og repetition i ét Præsentationer man kan være fælles om Interaktive billeder Alverdens tidslinjer Undervisning i skyerne Præsentationer på nye måder Brainstorm, samarbejde, planlægning og stilladser Stamtræer og arvelighedslære Tegnefilm man kan klippe og klistre i Radioværksted og musikstudie Animationsfilm Digitale tavler til demokrati, debat og videndeling Skriftlighed og medier går hånd i hånd Den blå fugl i Skoleintra Samarbejde mellem indhold og værktøjer Mobile muligheder Skoletube på mærkerne Lær at bruge lovlige materialer

Skoletube V

LærIT 2014

Dette hæfte er udgivet af webtjenesten LærIT under Creative Commons licensen By. Brug det, spred det, byg videre på det, klip i det, del det ud til kolleger, eller hvem der ellers måtte have glæde af det. Hæftet her kan downloades frit eller bestilles i papirform ved LærIT.

2

3 4 7 9 12 15 18 21 22 24 26 27 30 32 34 36 37 38 39 41 43 45 46 47 50 51


Skoletube skolens mediesuite Velkommen til dette hæfte om Skoletube på computer. Hæftet her er til dig, der er ny bruger af Skoletube, og til brugere som ønsker at lære mere om de mange muligheder Skoletube rummer. Her finder du en kort præsentation af alle Skoletubes værktøjer og vigtigste funktioner, sammen med konkrete eksempler og links til mere information. Du og dine elever har adgang til Skoletube, via jeres uni-login, når jeres skole abonnerer på LærIT. Kort fortalt så arbejder vi for, at Skoletube skal dække behovet for medieværksteder i undervisningen. Så her i dette hæfte vil du kunne læse om nogle af Skoletubes mange værktøjer og muligheder.

Sådan læses hæftet Bag de mange ikoner på forsiden af Skoletube gemmer der sig en række programmer og vigtige funktioner. I dette hæfte vil der være et afsnit til hvert af disse programmer og funktioner. Formålet er at give dig et indtryk, en kort præsentation og nogle henvisninger til ressourcer, som gør, at du kan komme videre på egen hånd.

Rigtig god fornøjelse og velkommen til. Med venlig hilsen LærIT, marts 2014

3


Skoletube - kort fortalt På Skoletube kan I uploade, fremstille, dele og vise jeres medieproduktioner til hinanden. Det er en hjemmeside med et væld af verdens førende online-værktøjer, som I vil kunne bruge til en lang række aktiviteter og forløb. Online betyder, at værktøjerne ligger på nettet, og at de derfor virker ved en hvilken som helst computer med internetadgang - på skolen såvel som hjemme. Skoletube giver en sikker ramme omkring jeres arbejde; alt ligger på

4

vores servere i Danmark, og det hele åbner sig op, når først brugeren er logget ind med sit uni-login. Når man først er logget ind, skal man ikke tænke mere på login, for Skoletube har lavet sammenkoblingerne med værktøjerne, så man kan gå direkte til en bred vifte af værktøjer og muligheder. På Skoletube kan man oprette kanaler. Det er digitale fællesskaber, som er oplagte at bruge som et fælles digitalt klasserum. Her kan I vise indhold for hinanden, og du, som lærer, kan udgive materialer, som eleverne skal arbejde i og videre med.


Så Skoletube er altså både en sikker placering af jeres færdige medieproduktioner, og det er en samling værktøjer, der kan bruges til de selvsamme medieproduktioner. Til alle programmer og muligheder på Skoletube er der lavet grundige og udførlige trin-for-trin videovejledninger, der guider dig sikkert ind i netop de værktøjer og aktiviteter, som du interesserer dig for og arbejder med. På den måde er du og dine elever hele tiden i de bedst mulige rammer, når I arbejder digitalt i undervisningen. Kort sagt så mener vi, at Skoletube løser behovet for medieværksteder i undervisningen.

Hvorfor online-værktøjer bag uni-login? Skoletube giver nogle gode arbejdsbetingelser for både lærere og elever, når arbejdet kan ligge trygt og godt bag uni-login på nettet, og samtidig undgår både skoler, lærere og elever at bekymre sig om installering eller opdateringer af programpakker – det klarer Skoletube selv. Skoletube sikrer også, at man har lige fin adgang til ens arbejde, uanset om man er på skolen eller hjemme, og så kan du endda også bruge store dele af Skoletube på tværs af platforme, så både smartphones og tablets kan bringes i spil, fx med vores nye app til Skoletube. Skoletube har som mål at gøre det enkelt for elever og lærere at

arbejde i de bedste rammer for medieproduktioner; for at kunne arbejde, udtrykke sig, samarbejde, lære og udvikle sig.

Skoletube Skoletube skal være jeres mediesuite, der giver de bedste betingelser for at tænke it ind i undervisningen og ind i hjemmearbejdet. Det er ét samlet sted med værktøjer til produktion og til fremvisning af alle jeres ideer og projekter1. På Skoletubes forside vil du altid kunne se den aktuelle samling af værktøjer. Denne oversigt over værktøjer kan du også gå til fra en vilkårlig side ved at vælge ”Mediesuite” øverst i menuen.

Mange programmer mange muligheder De mange programmer på Skoletube er kommet til, fordi de afspejler, at undervisning også er mange forskellige ting. Der er stor spredning på, hvad de mindste og de største elever har behov for osv., ligesom der er stor forskel på de enkelte fags arbejdsformer og aktiviteter. Der er groft sagt programmer til ethvert formål og enhver smag. Bag de mange ikoner på Skoletubes for-

1

På samme måde ønsker vi, at LærIT giver jer den bedste vejledning i brugen af it i undervisningen, og at Skoleblogs må give jer de bedste rammer for skriftlighed, videndeling og samarbejde i undervisningen.

5


side finder du alt fra tidslinjer, stamtræer, skriveværksteder, interaktive tavler, mindmaps, tegneserier, videoværksteder, præsentationsprogrammer, stop-motion, skærmoptagere, virtuelle samtalerum, klip-ogklistre fortællinger, lyd- og radiostudier, animationsværksteder med talesynteser i alverdens sprog og meget meget andet. Nogle programmer er oplagte til individuelle aktiviteter, mens andre understøtter samarbejde. Samarbejde betyder, at eleverne kan være fælles om digitale produktioner og ikke bare sidde flere om den samme computer. I nogle programmer kan de endda følge hinandens arbejde simultant på deres egne skærme. Det kommer vi blandt andet ind omkring i programmer som Slidemaker, Tiki-Toki, MindMeister m.fl., så hold øje med feltet "Samarbejde" i programmernes faktabokse. I nogle programmer bygger man sit projekt op fra bunden, mens andre programmer også giver mulighed for at bygge videre på hinandens produktioner, at man kan lave et såkaldt remix. Det er en spændende funktion, som bl.a. betyder, at dine elever kan lave en kopi af fx dine opgaver. Det vender vi tilbage til i programmer som Pixton, Slidemaker, MindMeister, Soundation m.fl. Hold derfor også øje med feltet "Remix" i programmets faktaboks. I nogle programmer har vi gjort afstanden mellem værktøj og indhold

6

kort ved at bygge mediesamlinger ind i selve programmet. Det betyder fx, at man i nogle programmer direkte kan plukke i udvalgt indhold, mens man arbejder i programmet, og derved få et optimalt fagligt materiale at arbejde med på den nemmest mulige måde. Udvælgelsen og bearbejdningen er selvfølgelig elevens udfordring, og samtidig sikrer det, at eleverne har adgang til både et lærerigt og samtidig lovligt indhold i deres undervisning. Det vender vi fx tilbage til i programmer som Pixton, Slidemaker, MovieCut m.fl. så hold også øje med feltet "Mediesamling" i programmernes faktabokse. Så mulighederne er mange. Til hvert program kan du i faktaboksen desuden læse om målgruppe, fag, samt finde et link til det grundlæggende videokursus på LærIT om programmet.

Fakta: Hurtig genvej Faktaboksene i hæftet giver dig hurtigt overblik og links til direkte videovejledninger og eksempler. Se mere på www.Skoletube.dk


Upload En af de vigtigste ting ved Skoletube er, at man kan uploade sit indhold til siden og dermed bruge Skoletube som et sikkert parkeringshus for sine skoleproduktioner, hvad enten det er film, lydoptagelser eller rapporter. Skoletube ligger på danske servere som ejes af LærIT, og jeres indhold er derfor i de bedste rammer. Alt hvad man uploader til Skoletube bliver som udgangspunkt gemt som et privat medie, som kun brugeren selv har adgang til. Det er ene og alene brugeren selv, der bestemmer, hvor og hvordan andre skal kunne se disse medier! Det er derfor også kun brugeren selv, der kan gøre indholdet synligt for andre, fx til sin lærer ved at sende et hemmeligt link, eller fx for sin klasse, ved at knytte indholdet til en kanal som klassen deles om. Du kan uploade på flere måder til Skoletube. Du skal vælge "Fra computer", når du har et indhold på din computer, som du vil uploade til

Skoletube. Du kan uploade langt de fleste film- og lydformater samt pdfdokumenter. Skoletube skal herefter nok tage sig af konverteringen, sådan at dit indhold kan afspilles efter få minutter.

Embed fra YouTube Du kan også indlejre en film fra YouTube til Skoletube. Så hvis du tidligere har benyttet YouTube til dine film, er det altså hurtigt og enkelt at få overført dine film direkte ind i Skoletube. Du skal blot kopiere filmens adresse. Funktionen kan du i øvrigt også benytte, hvis du finder et klip på YouTube, som du finder undervisningsrelevant, for på den måde at overføre og samle dine ressourcer ét sted2.

Embed Man kan også indsætte medier og film fra en lang række websteder via embedkoder. Dermed kan man fx indsætte filmklip fra andre videotjenester som fx Vimeo, Ustream.tv, Bambuser eller Archive.org, og få

2

Se fx kanalen Berlinmuren på www.skoletube.dk/group/berlinmuren

7


dem vist på Skoletube, fx i en af dine kanaler.

Dropbox og Google Drev Bruger du Dropbox eller Google Drev, kan du også udgive til Skoletube. Her vælger du den ønskede tjeneste og skal herefter forbinde din konto med Skoletube. Derefter udpeger du indholdet.

der: et hemmeligt link, som kun du har adgang til, en embedkode, et download-link, så du kan tage mediet med dig fra Skoletube, og nederst til højre vil der også være et qr-tag, en stregkode til mobiltelefoner og tablets, som gør det muligt at afspille dit medie ved at scanne mærket.

QR-tags får os op på mærkerne

Når du uploader et indhold til Skoletube, skal du give dit medie en række oplysninger: en titel og en beskrivelse samt nogle andre metadata fx et søgeord, også kaldet et "tag". Når alt dette er på plads, vil du efter et par minutter kunne se det i menupunktet "Mine Medier" under Mit Skoletube.

Mit Skoletube Når man er logget ind med sit unilogin på Skoletube, har man øverst i menuen til venstre punktet "Mit Skoletube". Her finder du en oversigt over de medier, du har udgivet på Skoletube; det kan være medier, du har uploadet til Skoletube fra din computer, fra din smartphone eller tablet, eller det kan være medier, som du har produceret i et af Skoletubes mange værktøjer. Du kan afspille mediet ved at klikke på ikonet eller titlen. Under mediet findes knappen "del". Her får du adgang til en række vigtige mulighe-

8

Med dette qr-tag kan man give præcise og relevante informationer netop dér, hvor der er brug for dem. Vil du vide mere om de muligheder så se kurserne ”Tags i undervisningen” og ”PLC på mærkerne” på LærIT. Så hvis du finder en film eller et lydklip, som eleverne skal arbejde med, kan du bare kopiere mærket under filmklippet og sætte det ind i dit undervisningsmateriale.


Kanaler:

Jeres faglige omdrejningspunkt Et rigtigt godt sted at starte på Skoletube, er at sætte sig lidt ind i kanaler og få lavet et par stykker med det samme - én til dig og dine kolleger som en fælles legeplads, og én til den klasse som du vil arbejde med på Skoletube første gang. Kanaler er smarte, fordi det er her, at vi og vores elever kan aflevere vores produktioner - som vi enten uploader eller producerer i Skoletubes mange værksteder. Kanaler er derfor den naturlige landingsplads for produktionen, fordi vi dermed kan fremlægge, evaluere, diskutere og opleve hinandens viden og forståelse. Kanaler er samlingsstedet for besvarelser og evaluering. De er faglige omdrejningspunkter og trygge veldefinerede afleveringsrammer. Kanaler kan også være udstillingsrum for forældre og venskabsklasser, eller du kan bruge kanaler som faglige biografer. Med en kanal er mulighederne utallige.

Kanaler på Skoletube er ret unikke. En kanal er et afgrænset område af Skoletube, som fungerer som ramme for fx et emne, en klasse, en organisation, et fag på skolen eller måske endda som en ramme for ressourcepersoner på tværs af organisationer, skoler og kommunegrænser. Kanalernes formål er at skabe overblik og samling for en eller flere brugere. Man bestemmer selv hvor afgrænset adgangen til kanalen skal være; fra at være helt lukket med kun én bruger, nemlig sig selv, til at være åben for en bestemt defineret gruppe eller klasse, til at være fuldstændig offentligt tilgængelige biografer, der altså kan ses af enhver. Alle brugere på Skoletube kan oprette alle de kanaler, de ønsker. Så klasselæreren kan oprette kanaler til sin klasse, faglæreren kan lave en kanal til afleveringer eller oplæg, biblioteket kan lave kanaler til boganmeldel-

9


ser, som eleverne på skolen løbende producerer, eller eleven kan lave en kanal til sin gruppe i forbindelse med temauger eller projektopgaver. De kanaler man har oprettet eller tilmeldt sig som medlem af, vil man efterfølgende kunne "aflevere" medier i og også se andre medlemmers afleveringer i. Du kan altid besøge dine kanaler, ved fra forsiden at vælge "Mit Skoletube" og her vælge "Mine kanaler". Læreren har en ekstra smart funktion, når der skal oprettes en kanal til en klasse eller et hold. Så vælger man (inde i kanalen) punktet uniimport, for herefter at kunne vælge den klasse eller de elever fra skolen, som skal have adgang. Dermed kan du med få klik lave en faglig ramme på ganske få minutter.

fortællinger, og hvad de ellers producerer. Så hvad du end har af ideer til din undervisning, og hvilke medier de end skal arbejde med – film, billeder, dias, lyd eller blandinger af disse, så har I et fælles rum, hvor I kan se og kommentere på hinandens arbejde. Der er ikke noget loft over hvor meget, der kan lægges i kanalen, så det er med andre ord ideerne og undervisningen, der kommer i første række. Alt, hvad du kan få brug for at vide om Skoletube og de mange muligheder med kanaler, får du svar på i videokurset ”Skoletube for lærere”3.

Kanaler som opgavestart

Kanaler er altså et dejligt sikkert og lukket område til jeres arbejde, og det giver en række muligheder. På Skoletube er det enkelt at oprette en kanal til dig og dine elever. Med en fælles kanal på klassen, har I et privat område, som kun I kan se. Her kan eleverne udgive deres film, lydoptagelser, præsentationer, billed-

Igennem dette hæfte vil vi flere gange komme ind på værktøjer, hvor medieproduktioner kan klones, og hvor du som lærer fx kan lave et oplæg, som eleverne skal arbejde videre i. I de tilfælde vil det også være smart, at du kan udgive opgaven til klassens kanal, hvorved eleverne altså også kan bruge kanalen til at finde deres arbejdsmateriale.

3

10

www.laerit.dk/skoletube-for-laerere/


Kanaler som faglig ramme Kanaler kan også bruges til faggrupper på skolen eller til samarbejde på tværs af en række skoler. Kanalen kan være et redskab til at samle nyttige medier om jeres fag eller emner. Dermed kan I sammen fylde ind i rammen og på den måde være fælles om at finde materialer, som man så hver især kan bruge i sin undervisning. Et eksempel på en sådan faglig kanal kan du finde for Berlinmuren4, hvor filmene her retter sig mod et bestemt emne, men hvor vi også har lagt flere film ind, end vi sikkert påtænker, at eleverne skal præsenteres for. Men her bliver kanalen til en faglig mediesamling.

Forældre og venskabsklasser må også være med Hvis du ønsker, at forældre skal kunne se indholdet i jeres kanal, redigerer du bare din kanal og vælger at give den en forældre- / gæstelogin. Desuden kan man tilbyde forældre eller venskabsklasser mulighed for selv at bidrage med indhold, uden at de nødvendigvis først skal oprette sig som brugere på Skoletube.

4

Dermed kan både skole-hjemsamarbejdet nyde godt af kanaler i nogle situationer, mens venskabsklasser og internationale projekter kan udvikles i andre.

fakta: Kanaler Du bestemmer, hvor åben kanalen skal være, hvem der skal være med - og hvad de må. Alle kan lave kanaler Klasse-kanaler er digitale klasseværelser Alle programmer på Skoletube kan aflevere deres produktioner ind i kanalen. Kanalen kan bruges til at uddele opgaver, som eleverne kan remixe. Forældre og gæster kan få en særlig adgang

www.skoletube.dk/group/berlinmuren

11


GoAnimate:

Storytelling med tegnefilmsfigurer At animere betyder at gøre levende. Med GoAnimate kan vi lave levende fortællinger med tegneseriefigurer af dyr og mennesker. Programmets styrke ligger også i, at man kan skrive en tekst, som programmet selv kan lave syntetisk tale af, og dermed er programmet særligt velegnet til dansk- og sprogundervisning - og da det samtidig er utroligt enkelt at gå til, er det oplagt for selv de mindste elever.

12

GoAnimate er et enkelt animationsværktøj, som i den grad inviterer eleverne til at skrive replikker eller optage deres egne stemmer. På den måde kan GoAnimate være med til at lege nogle ting ind i eleverne, som vi ellers slås med på andre måder. GoAnimate vokser ved nærmere bekendtskab, og man finder pludselig nye funktioner, som fx at lade


forskellige karakterer snakke på forskellige sprog, eller man benytter sig af muligheden for at lægge egne billeder ind som baggrund i filmen, for på den måde at lade animationsfigurerne træde ind i virkeligheden.

Man vælger først, hvilken ramme historien skal have. Her skal du være opmærksom på, at der er to typer af projekter; de små ”short stories” og de lange ”make a movie”. De korte historier giver en mere lukket ramme, som er velegnet for begyndere og mindre elever, mens filmrammerne giver flere muligheder for kreative udfoldelser, men også flere menuer og funktioner at holde styr på. Vælger man en ”short-story”, skal man først vælge fortællingens ramme; om det skal være dyr eller mennesker, der fortæller, om det skal være en person alene eller to i dialog. Dernæst vælges baggrund og figurer, inden man kommer til selve fortællingsdelen. Her kan man enten skrive sine replikker eller måske endnu sjovere, også indtale sine replikker direkte i sin mikrofon. Når historien er færdig kan man se et eksempel på den færdige film, og herefter udgive den på Skoletube. Dermed er vejen fra ide til et synligt

og meget fascinerende utrolig kort.

produkt

Levende fortællinger Men der er selvfølgelig mange flere muligheder, når man laver et længere projekt, fx at man selv kan importere billeder til filmens baggrund. Dermed er der ingen grænser for, hvad animationsfiguren kan berette om.

Remix - sæt historien godt i gang En ny funktion i GoAnimate er, at man kan klone projekter. Dermed kan én begynde på en historie, sætte en ramme og måske lave det første anslag (det kunne læreren godt finde på), og så kan andre (fx eleverne) klone dette projekt og fortælle videre. Fordelen er derved, at du giver eleverne en ramme og en støtte til deres fortælling og hjælper dem ind på det spor, som du ønsker for besvarelsen. Remix-funktionen kan eleverne også bruge sammen til at fortælle videre på hinandens historier, og eleven kan også bruge funktionen selv til at lave flere forskellige retninger på den samme historie, eller måske vælge at lave forskellige sprogversioner af den samme fortælling.

Erhvervspraktikken

13


Med lidt billeder5 er det nemt for eleven at sætte dem sammen med et par ord. Dermed får eleven sat ord på sine oplevelser.

Ideen vil også fint kunne bruges til dagbøger, projektdagbog, logbog for et forløb, en udflugt eller for en temauge.

FAKTA :        

spansk, kinesiske og flere andre. Så der er mange muligheder for at italesætte og levendegøre.

Derved kan eleven få den syntetiske tale til at udtale de skrevne replikker. Derfor er det oplagt at benytte GoAnimate til sprogundervisning, dansk, dansk for fremmedsprogede etc. ”Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt...”6

G O A NIMATE

Formål: Sproglig opmærksomhed. Samarbejde: Nej Tillader remix: Ja Indbygget mediesamling: Ja Platforme: PC Målgruppe: fra 1. klasse Fag: Særligt sprogfag www.laerit.dk/goanimate

Sprogundervisning

I filmen herover7 har vi blandet fire sprog, der er i dialog med hinanden.

Biologi som film Eleverne har taget værktøjet til sig, se fx hvordan humor kombineres med evolutionslære i biologi8

Når man har skrevet sine replikker, vælger man tilsvarende sprog i oversigten. Her kan man fx vælge mellem 4 danske stemmer, tyske, svenske, norske og over 30 engelsk-sprogede stemmer, lige fra australske, britiske, amerikanske og endda indiske. Dertil kommer en lang række af de mindre benyttede sprog i skolen som fransk, 6

Formål for faget tysk www.skoletube.dk/video/72872 8 www.skoletube.dk/video/73713 7

5

www.skoletube.dk/video/73606

14


Pixton:

Tegneseriefigurer er gode fortællere Tegneserier skaber andre udtryksformer for vores kommunikation og faglige besvarelser. Tegneserier tvinger os til både at fortælle med ord og billeder, og tegneserier kræver af os, at vi udtrykker os klart og kortfattet.

ger og bruges til at lave en komplet tegneserie, eller man kan gå ned til bare ét stort billede, hvorved tegneserieværktøjet dermed også kan bruges som et anderledes plakat- og reklameværktøj.

Pixton er et forrygende værksted for tegneserier, plakater, lyd- og billedfortællinger, som du og dine elever vil få stor fornøjelse af.

Tegneserier har mange fordele i sig. Deres korte fortælleform gør, at man relativt hurtigt kan se et resultat, og tvinger samtidig eleverne til at være korte og præcise i deres fortælling. Billeder og ord støtter hinanden og kan være med til at gøre en fortælling forståelig, selv om man måske ikke lige har sproget helt på plads; en fordel til specialundervisning, til de

Pixton er et komplet tegneserieværksted på Skoletube. Det kan både bruges til at lave de traditionelle streger på en række med, men det kan også håndtere større fortællin-

15


mindste, til fremmedsprogsundervisningen og til sprogundervisning i det hele taget. Endelig bør man også fremhæve, at tegneserier vækker noget befriende, fantasifuldt, humoristisk og overraskende i os, hvilket både løfter stemningen hos forfatter og læser af tegneserier. Tegneserier kan bruges til utallige aktiviteter, hvilket de mange fine produktioner på Skoletube også giver et klart indtryk af. Derfor er det også rart for eleven, at alle ens tegneserier gemmes i Pixton, sådan at man altid kan arbejde videre i fortællingerne, endda efter de er udgivet! Dermed kan eleven altid gå tilbage til sit arbejde og fx rette uheldige stavefejl eller tilføje fortællingen ekstra detaljer. Så intet er låst fast, og kun fantasien og fagligheden sætter grænser for værktøjet. Selv om tegneserier måske umiddelbart leder tankerne hen på noget, man læser og tegner for sjov, så skal man ikke tage fejl af værktøjets styrker. For det første så er tegneserier fri for en række fastlåste spilleregler. Her kan dyr tale, tyngdekraften sættes ud af spil, ting kan eksplodere, og alt sammen er det noget, eleven kontrollerer og gør, fordi hun har en ide med det. Tegneserien giver eleven mulighed for at lave sine egne historier og udtrykke sig fuldstændigt, som hun vil. Det er også nødvendigt for eleven at huske på tegneseriens særlige genre og karaktertræk; den bygger en

16

spænding op og har en pointe, som først kommer til sidst. Så hvis eleven vælger at bruge tegneserien til at

FAKTA :        

P IXTON

Formål: Alverdens fortællinger. Samarbejde: Nej Tillader remix: Ja Indbygget mediesamling: Ja Platforme: PC Målgruppe: fra 2. klasse Fag: Alle fag. www.laerit.dk/pixton

fortælle en pointe, skal man altså først etablere en ramme og bygge en spænding op foran pointen. Det går ikke at lade sin karakter glide i bananskrællen i den første scene, for derefter blot at ligge og ømme sig i de efterfølgende scener. Da der ikke er nogen grænser, kan rammen for tegneserien ligeså fint være faglig og seriøs, som fantaserende og opfindsom. Alt kan fortælles med ord og billeder, og dermed er tegneserieværktøjet måske mere end noget andet værktøj velegnet til alle fag og alle fortællinger. En sidste fordel er, at det hele er digitalt, så man altid kan redigere, fortryde, tilpasse eller ændre sin fortælling. Men nu begynder det vilde…


Remix - tegneserieopgaver der rykker En tegneserie i Pixton kan gøres remixable - altså kopierbar. Det betyder fx, at vi kan spille bolden videre; give plads til udvikling og fortolkning af de rammer og oplæg vi kommer med til eleverne.

Mediesamlinger vikingerne kommer En større mediesamling har også fundet vej ind i programmet. Vælger man indsætte et billede, kan man fra denne menu komme direkte ind i en stor samling illustrationer lavet til Jellingstenen.dk - her ligger over 150 forskellige historiske illustrationer fra Harald Blåtands tid, og sammen med de vikingekarakterer og materialer, vi har fået bygget ind i programmet, er det nu muligt at lave fantastiske og historiske fortællinger.

Pixtonbibliotek faglige skabeloner

opgave til dine elever, vælger du bare Remix, og så er tegneserien klonet til din samling. Tegneserier bliver kun gode fortællinger og beskrivelser, hvis det, der forklares, også er forstået. Ingen elever vil kunne lave gode tegneserier, før de har forstået det emne, de skal berette om. Tegneserier udtrykker, hvad eleven har oplevet og opfanget i undervisningen. Dermed er tegneserien også et suverænt værktøj til at kommunikere med for både elev og lærer; en god tegneserie opstår af en robust forståelse.

Kom godt videre Der er hele tre omfattende videokurser med ekstra materialer og praksiseksempler. Kom ind til det store grundlæggende kursus på laerit.dk/pixton I det næste afsnit kan du bl.a. læse, hvordan tegneserier i Pixton kan blive til tegnefilm i filmværkstedet MovieCut.

Punktet Pixton-bibliotek dækker over en større samling skabeloner, som vi og andre lærere landet over, har bidraget med. Her kan man sortere efter fag, klassetrin og søgeord. Når du har fundet en tegneserie, du vil arbejde med eller tilpasse som

17


MovieCut:

Elevens mediecentral i skyen MovieCut er Skoletubes komplette online medieværktøj, der kan håndtere lyd, billeder og filmklip, og klippe det sammen til korte film og billedfortællinger. MovieCut er også en helt ny måde at arbejde på på tværs af medier og tjenester, for brugeren kan forbinde sig til en række tjenester og arkiver, hvilket betyder, at der kan importeres fx billeder fra Flickr, Facebook, computeren, Dropbox, Google Drev eller man kan sågar sende dem direkte på ind på klippebordet fra sin mobiltelefon. Med MovieCut har vi kunnet implementere lige præcis de ideer, vi har

18

FAKTA:        

M OVIE C UT

Online videoredigering og billedfortælling. Understøtter samarbejde: Nej Tillader remix: Nej Indbygget mediesamling: Ja Platforme: PC Målgruppe: 4-10 kl. Fag: Alle fag. www.laerit.dk/moviecut

haft, og ud fra ideen om, at man skal kunne have så fri adgang til så meget som muligt, har vi valgt, at brugeren kan forbinde sig til de tjenester, man benytter. Derfor ordet mediecentral.


MovieCut er en mediecentral Med MovieCut er der opstået en enestående mulighed for at samle medier ind på tværs af tjenester, programmer og platforme i et hidtil uset omfang.

udvalgt og samlet ind i programmet. Her finder vi billeder, film og lydklip lagt i forskellige samlinger. Her er et lille udpluk af de vigtigste samlinger: SMK: 150 kunstværker fra Statens Museum for Kunst. Historiske personer: JFK: Historiske filmklip med taler til kongressen og i Berlin, den fatale køretur i Dallas, lydoptagelser og en række billeder fra Det hvide Hus fotografer.

Tanken med at kunne hente indhold fra mange forskellige tjenester er, at det skal være nemt at samle og bearbejde sit indhold, uanset hvor det ligger. Når eleven arbejder her, kan han derfor også tilføje indhold med computerens webcam eller mikrofon eller sende filmoptagelser fra hans smartphone. Sådan skal det være; der må ikke være forhindringer, og det skal være nemt at hente og arbejde med sine ting.

Unikke mediesamlinger Når man vælger at tilføje indhold til sit projekt, kan man også vælge et punkt, der hedder Skolearkivet. Skolearkivet rummer en række mediesamlinger, som vi i Skoletube har

Lydeffekter: Gys og gru og andre lydeffekter, der kan give stemning til genrefortællinger. Jelling: Komplet mediesamling af lydfortællinger, filmklip, illustrationer og lydeffekter. 2. Verdenskrig: En meget omfattende samling med autentiske filmklip og billeder, sorteret efter årstal med mere. Nasa: Månelandinger med mere. Greenpeace: Vi har fået lov til at benytte en række af Greenpeace' øjenvidneberetninger og aktioner i 2013. Derved er jeres elever de eneste i verden, der har adgang og lov til at klippe Greenpeace' medier sammen til skoleopgaver!

19


Alle samlinger i Skolearkivet har vi clearet rettighederne til, enten via tilladelse, eller fordi materialet er udgivet under åbne licenser. Samtidig har vi fået programmeret værkstedet til automatisk at tilføre rulletekster i slutningen af elevens film, der krediterer disse rettighedshavere, så alt er på plads til en god fortælling.

Læg også mærke til, at Flickr og Jamendo er med på listen. Flickr giver direkte adgang til mere end 50 millioner billeder under den meget frie cc:by-licens, og tilsvarende giver Jamendo adgang til en enorm musiksamling, ligeledes under en Creative Commons by-licens. Så ud over at vi gør det nemt at hente egne materialer, er det også sat sådan op, at det er nemt at hente lovlige materialer, som eleverne helt sikkert kan bruge i deres arbejde.

Fra mobil til klippebord Hvis eleven bruger Skoletube app'en, som vi kigger på i et senere

20

afsnit, kan man iøvrigt også fra app'en bruge funktionen "Upload til MovieCut" for at sende sine film og billeder direkte ind til redigering i MovieCut. Så der er virkelig ikke ret mange forhindringer for at kalde MovieCut for et medieværksted og en mediecentral.

Skoletube-import En sidste funktion ved programmets mange muligheder for at hente indhold er, at det nu også er muligt at hente sine egne medier på Skoletube ind på klippebordet. Dermed er det altså muligt at redigere flere små film fra GoAnimate sammen til en lang, man kan klippe en præsentationsfilm fra Animoto sammen med en mobiloptagelse, eller en præsentation fra PowToon, eller måske endda klippe andre projekter fra MovieCut sammen til en ny film. Mulighederne er utallige.

Fra tegneserie til tegnefilm Seneste skud på den stamme er iøvrigt, at du kan sende dine tegneserier til MovieCut som billeder - og dermed er du klar til at fortælle videre med lyd, film, musik, speak og meget andet. Hvad der starter som en tegneserie, kan nu gå hen og blive til en tegnefilm! Og husk - når eleven er færdig med sin film sendes den bare til klassens kanal.


Animoto:

Enkelt, hurtigt og imponerende Animoto er et stærkt program til hurtigt at samle en række billeder, overskrifter og små filmklip til en fascinerende lille film. Værktøjet kan på få minutter samle dine ting og udgive det som en færdig film, der ser rigtig godt ud. Man har ikke meget indflydelse på det færdige resultat, men skal til gengæld heller ikke bruge mange minutter, før arbejdet er færdigt. Med Animoto kan du fint nå i mål på 10-15 minutter, når du først har ideen og materialerne klar. Brug Animoto til små film fra skolens dagligdag. Et forfatterbesøg, en ny frugtbod, udflugter, temadage eller noget helt fjerde. Brug også Animoto som præsentationsværktøj til nye emner; skal eleverne fx i gang med

et nyt emne, kan en lille appetitvækker spare dig for mange ord og be-

FAKTA :        

A NIMOTO

Formål: Kort og målrettet præsentation i filmformat. Understøtter samarbejde: Nej Tillader remix: Nej Indbygget mediesamling: Nej Platforme: PC og mobile devices via Skoletube app Målgruppe: fra 3. klasse Fag: Alle fag. www.laerit.dk/animoto

skrivelser, og på samme måde kan elever, der har arbejdet med et projekt eller et emne, lave en flot lille introduktion til deres fremlægning med dette værktøj.

21


Skærmoptagelse:

Lektiehjælp og repetition i ét Med skærmoptageren kan du lave en optagelse af det præcis samme billede, som du ser på din skærm, uanset om skærmen viser noget, der foregår på nettet, eller om det er fra et program på computeren. Hvis du samtidig sætter en mikrofon til computeren kan du desuden forklare og fortælle, hvad du foretager dig undervejs. Ligesom du kender det fra videovejledningerne på LærIT. Skærmoptagelser giver lærere og elever utrolig mange muligheder, og derfor er vi glade for at kunne tilbyde den måske bedste optager på markedet på Skoletube. Den hedder Screencast O-Matic og forkortes ofte til SOM. For læreren betyder det, at man kan lave instruktionsfilm, forklaringer, vejledninger og hjælpefilm, der kan støtte undervisningen eller repetere nogle af de hyppige forklaringer. Man kan bruge filmene som optakt til nye emner, og elever (og forældre), der gerne vil gense denne introduktion, kan så blot afspille optagelsen på Skoletube. Det

22

er også en af de tanker, der ligger i begrebet flipped classroom. For eleverne er skærmoptageren et vigtigt redskab til at kunne dokumentere deres forståelse. De kan optage deres forklaring og reflektere over det, de fortalte; Kan andre forstå, hvad jeg mener? Fik jeg det hele med? Blev det forklaret i en logisk rækkefølge? Sprang jeg over noget? etc. Disse optagelser gør det nemt at lytte til sig selv, en træning mange elever vil have glæde af, og samtidig øver den eleven i at blive bedre til at fremlægge. Eleverne kan, med andre ord, træne sig i at fremlægge uden at andre behøver at høre på imens.

Gør din forklaring tydelig Men den måske største styrke ved denne skærmoptager er, at du har et komplet redigeringsværktøj sammen med optageren. Det betyder, at du kan klippe i dine optagelser, sætte flere optagelser sammen, optage et afsnit om, sætte tempoet op i perioder med overflødig ventetid og meget mere. Alt sammen med til at gøre en god forklaring bedre.


Hjælp til selvhjælp En stor del af vores arbejde er at vise eleverne eksempler, problemstillinger, opgaver og løsningsmodeller, uanset om det er regning med brøker, bøjning af stærke verber, analyse af reklamebilleder, informations-

FAKTA : 

     

og udgivelse af forklaringen til klassens kanal eller til jeres kanal med faglige hjælpevideoer.

”Se hvad jeg har lært!” Eleven kan have mange fordele med

S-O-M

Formål: Gennemgang og instruktion; flipped classroom, træning af mundtlig fremlæggelse. Understøtter samarbejde: Nej Tillader remix: Nej Platforme: PC Målgruppe: fra 3. klasse Fag: Alle fag. www.laerit.dk/screencast-omatic-pa-skoletube/

søgning på nettet, programteknisk gennemgang, fx hvordan man indsætter et sidehoved eller bruger overskrifter i tekstbehandlingen eller bare noget interessant, som man vil vise eleverne. Her kunne det være rart, hvis man lige kunne fortælle det igen – og igen – og til forældrene derhjemme, der måske også kan have gavn af en instruktion – eller igen til eleverne, når vi skal repetere og genopfriske, det vi arbejdede med sidst. Løsningen kan være at lave en lille instruktionsfilm som en skærmoptagelse.

skærmoptagelser. De kan filme en proces eller en gennemgang og dermed dokumentere, hvad de forstår, og hvad de har arbejdet med. De kan med en skærmoptagelse gennemgå en beregning, fx hvordan man ganger to brøker. De kan vise noget, der har fanget deres interesse på nettet. De kan filme deres præsentation lavet i et mindmap eller måske bare demonstrere, hvordan man sætter komma i en ganske enkel sætning.

Vejled og præsenter Optagelser kan også redigeres. Det betyder, at skærmoptagelser ikke står og falder med, om man er klar i spyttet og får tingene til at lykkes første gang. Herunder kan du se en optagelse af en præsentation.

På 10 minutter vil de 6 minutter være til optage, og de 4 vil gå med opstart

23


Slidemaker: Præsentationer man kan være fælles om Et helt traditionelt præsentationsprogram har også fundet vej til Skoletube. Det hedder Slidemaker og er et enkelt og brugervenligt præsentationsprogram. Men programmet kan trods sit beskedne ydre rigtig mange særlige ting og giver muligheder som intet andet program i verden. I Slidemaker kan eleverne lave flotte og enkle præsentationer. De ligger online, og eleven kan derfor genoptage sit arbejde, hvor og hvornår det passer. Det er meget enkelt opbygget, sådan at selv mindre elever også nemt vil kunne være med. Øverst i højre hjørne finder de knappen udgiv, og derfor er det også utroligt enkelt at aflevere, vise og fremlægge ens præsentation for klassen.

Præsentér et samarbejde Slidemaker er velegnet til samarbejde, for den ene elev kan via uni-login brugernavnet, koble sine kammerater på som medforfattere. Dermed kan de både samarbejde om opga-

24

ven og selve fremlæggelsen. De vil herefter alle have den samme præsentation i deres oversigt, som de kan åbne og redigere - endda på samme tid. Dermed er samarbejdet ægte, og der er ikke en, der optager tastaturet for resten af gruppen. Det giver dels et mere fælles resulta og et bedre medejerskab af præsentationen, og dels et mere engagerende arbejdsmiljø i gruppen. Når præsentationen er færdig, vælger man som sædvanlig ”Udgiv på Skoletube”.

Remix giver læreren en håndsrækning Projekter i Slidemaker kan desuden gøres kopierbare ved at vælge feltet "Remix" under menuen udgiv. Dermed kan vi altså gøre det muligt for andre at bruge, genbruge og bygge videre på vores præsentationer. Skal din klasse fx skrive dagbog fra vinterferien, kan du lave en præsen-


tation med dagenes navne og dato, som eleverne herefter kan tage en kopi af og bygge videre på som deres egen. Dermed har de fået defineret strukturen. Når du har lavet rammen til eleverne klar, udgiver du den i jeres klasses kanal på Skoletube, sådan at eleverne kan se den i kanalen. I kanalen er det utroligt enkelt for eleverne at tage en kopi, for når din kopierbare præsentation ligger i kanal, vælger de blot remix-knappen, som de tydeligt kan se under præsentationen, og derefter får de en kopi til deres samling, samtidig med at programmet åbnes for dem. Enkelt og ubesværet.

F AKTA :S LIDEMAKER        

Formål: Præsentation, fortælling og samarbejde. Understøtter samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Mediesamlinger: Ja flere Platforme: PC og tablets endda sammen og samtidigt. Målgruppe: fra 2. klasse Fag: Alle fag. www.laerit.dk/slidemaker

Unikt samarbejde på tværs af platforme En af Slidemakers store styrker er, at det er ligegyldigt, om man arbejder i

programmet fra en computer eller en tablet, også når man samarbejder! Det giver en stor frihed til at bruge programmet på iPad i indskolingen og senere arbejde videre i det fra en computer.

Mediesamlinger En anden fordel ved Slidemaker er de indbyggede mediesamlinger, som gør, at eleverne ikke skal bevæge sig særligt langt efter en række flotte og fagligt udvalgte billeder og illustrationer. Lige nu finder fx samlinger med vikinger, sport, kunst og dyr.

Samme ramme i tre forskellige værksteder Samlingen om vikinger finder du også i Pixton og MovieCut, sådan at du som lærer faktisk også vil kunne give de samme rammer og opgaver for, uanset om eleven vil fortælle alene eller sammen, og uanset om eleven vil lave tegneserier, præsentationer eller billedfortællinger og film.

Besøg videokurset på dette mærke.

25


Thinglink:

Interaktive billeder Med programmet Thinglink åbner der sig en ny måde at arbejde med billeder og informationer på. Programmet gør det muligt at lægge en række informationspunkter på billedet - punkter med tekst, links, lyd, billeder og filmklip. Perfekt til fortællinger alene eller sammen med kammerater.

S AMARBEJDE Eleverne kan også samarbejde i de interaktive billeder, og på den måde kan vi selv bestemme, om de skal arbejde enkeltvis eller i grupper.

din Thinglink, vil der automatisk blive påført en kommentar med et link under din kopierede Thinglink, så du kan se, hvem der har fået en kopi, og hvad de bruger kopien til.

F ORSLAG

TIL OPGAVER

Det kan du bruge til at lave Thinglinks med de kunstværker eller reklamer, som I skal analysere, du kan lave tabeller, hvor eleverne skal skrive de korrekte værdier, eller du kan lave billeder, hvor informationerne står forkert, og opgaven bliver til et puslespil.

R EMIX Du kan gøre det muligt for andre at kopiere en af dine Thinglinks, og på den måde kan programmet også bruges til at forberede og igangsætte opgaver. Her har programmet i øvrigt en rigtig smart funktion, for når fx en kollega eller en elev tager en kopi af

26

FAKTA :        

T HINGLINK

Formål: Forklaring og analyse. Understøtter samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Mediesamlinger: Nej (kun Flickr) Platforme: alle Målgruppe: fra 2. klasse Fag: Alle fag. www.laerit.dk/thinglink


Tiki-Toki:

Alverdens tidslinjer FAKTA :        

T IKI -T OKI

Formål: Alverdens tidslinjer. Understøtter samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Mediesamling: Nej (kun Flickr) Platforme: PC og tablets Målgruppe: 4-10 kl. Fag: Alle fag www.laerit.dk/tidslinje

Tiki-Toki er et fascinerende og på mange måder anderledes værktøj. Det er et online tidslinjeprogram, der er forrygende til at bygge et stillads af viden og informationer op i kronologisk orden. Dermed støtter Tiki-Toki op om nogle af de aktiviteter, vi allerede har i skolen.

Med Tiki-Toki kan du samle og præsentere informationer, uanset om det er tekst, billeder, links, film- eller lydklip i kronologisk rækkefølge i en digital tidslinje, og alt kan selvfølgelig redigeres. Så i modsætning til tidslinjer lavet på papir, er der her en lang række ekstra muligheder for at udtrykke sig digitalt gennem mange medier. Da disse tidslinjeprojekter ofte også er en oplagt opgave til samarbejde, er det selvfølgelig også en mulighed i TikiToki. Faktisk kan man invitere alle de personer, man vil, både fra ens klasse, fra skolen eller hvem man ellers måtte have lyst til at arbejde sammen med. Processen kan dermed ændre sig fra at være en individuel opgave til at være et fælles og meget levende projekt. Tidslinjer visualiserer vores kronologiske forståelse, hvorved vi kan se os

27


selv som deltager og bidrager i en foranderlig verden. ”Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske sammenhænge og øve dem i at bruge denne forståelse i deres hverdags- og samfundsliv9.”

Med Tiki-Toki, kan eleven arbejde og samarbejde med fx udvikling, forandring og gentagelser. Kompetencen, at kunne overskue perioder, se relationer, sammenhænge og udvikling over tid, er væsentlig, både for vores nutidsforståelse, fortidsfortolkninger og fremtidsforventninger.

Tidslinjer i undervisningen Med det digitale værktøj kan vi nu også sætte tekst, billeder, lyd og film sammen til interaktive oplevelser såvel som informationer. Informationer kan kobles sammen med links til artikler og materialer på nettet, og tidslinjer på Skoletube er altså ikke bare noget, man ser på, men også noget man kan gå ombord i, tage afsæt i og bevæge sig ud fra. Dermed kan en tidslinje, fx lavet af læreren, også sagtens være en del af den undervisning, man har planlagt for eleverne. Husk så lige, at du selvfølgelig kan lave tidslinjen sammen med andre kolleger eller venner på nettet, sådan at arbejdet bliver overkommeligt, men også

9

Formålet for faget historie.

28

sådan, at I måske kan lave jeres undervisningsmaterialer sammen på denne måde.

Den blå fugl i Tiki-Toki Når man arbejder i tidslinjen og ønsker at indsætte et medie, ja så er det lavet så smart, at man kan vælge den blå fugl inde i programmet, hvorved ens udgivne medier dukker frem. Her kan man gennemse sine medier, som man altså kan have lavet i hvilket som helst af Skoletubes mange værksteder, og med ét klik kan man indsætte et hvilket som helst medie i et punkt i tidslinjen. Dermed kan man altså arbejde på tværs af alle programmer i Skoletube og samle det i sin tidslinje.

Nutiden er en god start Når I skal i gang med tidslinjer, er nutiden måske den mest velkendte for eleven at forholde sig til. Værktøjet kan fx bruges til at holde en form for dagbog eller portefølje, hvor eleven indsætter begivenheder fra sin egen skolegang. Enkelt, men samtidig utroligt stærkt til at kommunikere med overfor læreren. Det skal det næste afsnit handle om.

Fælles overblik læselog som tidslinje Et flot eksempel på at udnytte tidslinjer i at beskrive forandringer og fremskridt i nutiden finder vi i Lass Lassens klasse, hvor hver elev har oprettet sin


egen tidslinje til at notere, hvad der læses. Eleven har herefter udgivet sin tidslinje i klassens kanal, og derved kan læreren nemt følge med i, hvad eleven er i gang med at læse, hvornår bøger påbegyndes og afsluttes, og eleven kan til hver bog knytte kommentarer, boganmeldelser eller andre informationer til deres læseoplevelse. Samtidig bliver tidslinjen et konkret og tydeligt produkt af deres indsats, hvorved de får en forståelse for, at man fx sagtens kan læse meget - over tid, at man kan udvikle sine læsefærdigheder - over tid, at man måske har genrer, man vender tilbage til, og at der bliver ved med at komme gode læseoplevelser. Alt sammen med til at give eleverne et præcist billede af, hvad de har udrettet og oplevet, men samtidig har læreren mindst ligeså god føling med elevens interesser, indsats og udvikling.

Kopier tidslinjer - kopier dit undervisningsmateriale Tidslinjer kan kopieres. Det giver fx læreren mulighed for hurtigt at lave flere tidslinjer af den samme type, hvis hun fx har to eller flere klasser til det samme forløb. Det giver også en kæmpe fordel, hvis man vil genbruge en ramme i et forløb igen året efter. Men ikke nok med at man kan kopiere sine egne tidslinjer, du kan også gøre dine tidslinjer kopierbare for andre. Dermed er din kollega blot et klik fra at have en kopi af dit materiale, og din ramme er nu klar til bearbejdning for andre. Det betyder, at vi kan videndele, samarbejde og nyde godt af hinandens evner. Tænk derfor også på at fortælle andre om dine tidslinjer, sådan at der opstår en kultur om at dele og bytte på jeres skole - til alles bedste.

Kategorier giver overblik og hjælp til gruppeopgaver Se eksempel her.10

10

Vi har fået lov til at linke til August Roesens læselog her http://tikitoki.skoletube.dk/timeline/entry/10558/ Augusts-lselog/

Med kategorier i tidslinjen kan vi koble flere parallelle lag af begivenheder og oplysninger sammen, en forfatter kan fx have udgivet både romaner og digte, eller en krig kan have flere fronter. Kategorier er også en nyttig funktion, hvis man vil dele arbejdet mellem en række grupper.

29


VoiceThread:

Undervisning i skyen VoiceThread giver dine elever mulighed for at være med i en række undervisningssituationer, når det passer dem. Dermed kan I lege med asynkron undervisning – eller undervisning i skyen. VoiceThread er et lidt specielt værktøj, som ikke ligner nogle andre programmer. Derfor skal du også glæde dig til nogle helt andre muligheder, end du har kunnet forestille dig med en computer. VoiceThread kalder selv programmet for ”samtaler i skyen”. Det er et fælles (virtuelt) rum for debat, fremlægninger, introduktioner og kommentarer. Det er et klasseværelse på

30

nettet, hvor du fx kan lave en række oplæg på samme måde, som hvis du skulle vise eller fortælle noget på klassen. Men i det virtuelle rum kan alle kommentere og blive hørt. Det hele bliver gemt i rummet, og du kan derfor se, hvad eleverne svarer, ligesom de kan se dit oplæg igen og igen. VoiceThread kan være værktøjet til digte, fortællinger, billedanalyser, aktuel debat og ikke mindst historietimerne.


be og VoiceThread på dit device virker, lige lave en enkel tilpasning11.

Nogle gange har vi et spørgsmål eller et emne på klassen, som vi gerne vil have alle eleverne til at være med i. Hvis det er et spørgsmål, som vi gerne vil høre alle elevernes svar på, vil det som mundtlig aktivitet på klassen risikere at ødelægge koncentrationen hos eleverne, både hos dem, der skal vente med at svare til det bliver deres tur, og hos dem, der skal sidde og overvære det. Her vil VoiceThread være oplagt. Lav et rum og knyt elever til det.

Når det er gjort, er du koblet sammen med din undervisning uanset, hvor du er. Du kan se undervisningsrummene, du kan oprette nye, du kan se andres bidrag, og du kan kommentere med tekst, tale og video; og undervisningen er flyttet i marken og i skyen.

Brobygning og eksterne gæster Et fælles rum som VoiceThread er oplagt til gæster. Har man fx besøg af en forfatter, kan man før, under og efter besøget lave et fælles rum, hvor gæsten også deltager. Man kan stille spørgsmål og sende kommentarer til gæsten og på mange måder gøre besøget mere omfattende og også nemmere at genopleve efterfølgende.

Læg oplæg eller spørgsmål ind i rummet ved at indsætte et medieklip. Lav flere sider i rummet for dermed at gøre materialet større, og give bedre plads til elevernes svar.

FAKTA :        

VoiceThread sender eleverne i marken Med app'en til iPad og iPhone har VoiceThread gjort det muligt at være fri af computere, når man skal deltage i det virtuelle rum. Brugeren downloader den gratis app og skal så, inden koblingen mellem Skoletu-

V OICE T HREAD

Formål: Konstruktive fællesskaber med debat og viden. Understøtter samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Mediesamling: Nej (kun Flickr) Platforme: PC og tablets Målgruppe: 4-10 kl. Fag: Alle fag www.laerit.dk/voicethread

11

Vælg et andet domæne og skriv ed. i dette felt.

31


Prezi:

Præsentationer på nye måder Prezi er nok et af de mest interessante og populære præsentationsværktøjer på nettet.

Prezi er et utroligt præsentationsværktøj, der giver en særlig oplevelse som tilskuer. Man flyver nemlig rundt mellem punkterne, mens der kan zoomes ind og ud i det uendelige. Denne specielle oplevelse har man også, mens man laver præsentationen. Prezi giver dig et uendeligt stort lærred, hvor du kan notere dine punkter og ideer. Derefter kan der puttes lidt pynt på, med billeder og filmklip, og til sidst tegner du den rute, som du har tænkt dig, at punkterne skal fortælles i. Altså ideer og indhold først og så rute sidst.

Simultant samarbejde Med Prezi kan du også dele din præsentation, sådan at dine gruppekammerater kan være med i redigeringen og udformningen af præsentationen. Dermed giver Prezi plads til, at alle kan komme til, og problemer med at den ene måtte være syg under et gruppearbejde er fortid.

32

Du vælger bare Share og noterer derefter kammeraternes email på Prezi, og under samarbejdet kan I endda følge hinandens arbejde på jeres egen skærm.

Se ned og følg med! Når man skal præsentere, kan man endda fjernstyre andre seeres skærme til at følge med, når du vælger næste punkt. Dermed kan eleven fx også sidde på sin plads og fremlægge oppe ved tavlen, når først læreren kobler sig på som seer.

Fremlæggelse – det er vi fælles om En sidste smart funktion, som du ikke finder i andre programmer, er muligheden for at fremlæggelsen kan overdrages til en af de andre brugere, der følger præsentationen. Det giver dig fx mulighed for at bruge din præsentation første gang i gennemgangen af et nyt emne, for så gangen efter at overdrage præsentationen til en eller flere af ele-


verne i klassen. Eleverne får derved dit undervisningsmateriale som råstof for deres fremlæggelse og for repetitionen på klassen. Det er en unik demokratisk funktion, som kun gør aktiviteten mere spændende og engagerende for eleverne at deltage i. Samtidig så flytter det fokus fra læreren, og den interaktive tavle kan nu også styres af eleverne, der sidder på deres pladser.

Remix - noget at bygge videre på Man kan indstille sit projekt til at kunne genbruges af andre, altså at andre må tage en kopi af dit materiale. Dermed kan Prezi altså også understøtte, at fx læreren laver et oplag eller en ramme for elevernes produkt, som de så kopierer og tager afsæt i.

Mere information For at komme godt i gang med Prezi anbefaler vi, at du først besøger en Prezi-præsentation og oplever denne særlige måde, at informationerne

flyver hen over skærmen. Derefter kan vi anbefale det store videokursus om Prezi på Lær IT. Så selv om du er ny bruger, er det nemt at komme godt i gang.

Prezi er iPad-venlig Vil man benytte Prezi på sin iPad, henter man blot den gratis app. Med den har du mulighed for at se dine Prezi-præsentationer på din iPad, som på din computer. Appen giver desuden mulighed for, at du kan redigere en smule i din præsentation, men dens primære funktion er, at du kan se og dermed også fremlægge dine præsentationer.

FAKTA :        

P REZI

Formål: Samarbejde. Samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Indbyggede mediesamlinger: Nej Platforme: PC og tablet (app) Målgruppe: Fra 5. klasse Fag: Alle fag www.laerit.dk/prezi

33


MindMeister:

Brainstorm, planlægning og samarbejde MindMeister er et af Skoletubes stærkeste programmer. Et unikt og verdensførende program til online mindmapping - individuelt eller sammen - samarbejde med simultan visning af hinandens handlinger og meget meget mere. Mindmaps kan bruges til ufattelig mange ting, og da det samtidig er enkelt at komme godt i gang med, vil du hurtigt opleve, at anstrengelserne ved at lære programmet er givet godt ud.

34

Mindmapping Når du mind-mapper, skriver du punkter ned på et uendeligt stort område. Du kan lave underpunkter og sideordnede punkter, forbinde punkter på kryds og tværs, og du kan frigøre punkter, så de står for sig selv, hvis du fx vil have to sæt argumenter til at stå overfor hinanden. Du bestemmer. Dertil kommer, at man kan give sine punkter forskellige visuelle effekter, ikoner, billeder, farver og tilpasse teksten, sådan at det også rent visuelt fortæller noget til modtageren.


Men i MindMeister kan du endnu mere...

Links og bilag Til ethvert punkt på dit mindmap kan du lægge links, noter og bilag ind. Dermed kan du også gøre et mindmap til en ressource, hvor fx eleverne kan hente vigtige dokumenter, finde forklaringer og relevante henvisninger.

Det bedste samarbejde Er I flere brugere, der samarbejder i et mindmap på samme tid, kan I følge hinandens arbejde simultant på jeres skærme. Den funktion gør det til en levende, social og sjov oplevelse at arbejde sammen med andre. Det er oplagt til brainstorm i grupper, fællesmøder i teams, debat på klassen, planlægning af forløb og temauger og meget andet - fx projektopgaven.

Mind maps i projekter MindMeister er oplagt at tænke i i forhold til projektopgaven. Her kan eleverne i gruppen samarbejde, dele viden og materialer og dokumentere deres forløb, samt lave en afsluttende præsentation direkte ud af deres mindmap. Alt ligger samlet, overskueligt og klar til at blive anvendt. Til sidst kan de endda eksportere deres mindmap som en færdig rapport i pdf eller word eller lave en flot præsentation til fremlæggelse af deres opsamlede viden.

Remix - del viden og giv hinanden noget at bygge videre på MindMeister giver brugerne mulighed for at kopiere mindmaps fra hinanden. På den måde kan man altså udveksle materialer og ideer, som er lige til at bygge videre på. Har du fx fundet et mindmap med lovlige materialer til tyskundervisningen, eller et mindmap med vigtige litterære genrer eller måske bare en god årsplan fra en kollega, ja så kan det klones, og med ét klik er ressourcen udvekslet mellem fx fagkolleger, det pædagogiske læringscenter og læreren eller fra lærer til elev. MindMeister gør det muligt at genbruge det bedste til netop dine behov.

FAKTA :       

M IND M EISTER

Formål: Samarbejde med mere. Samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Indbyggede mediesamlinger: Nej Platforme: Alle Målgruppe: Fra 2. klasse Fag: Alle fag www.laerit.dk/mindmeister2014

Så brug mind maps til alt fra planlægning, samarbejde, brainstorm over til stilladser af undervisningsmaterialer med links, opgaver og bilag eller som en ressource og et opslagsværk.

35


PeoplePlotr:

Stamtræer med mere I programmet Peopleplotr kan vi lave stamtræer og andre diagrammer. Det fascinerende ved disse stamtræer, er at de kan indeholde alverdens medier, tekster og links, og dermed være meget rige på informationer og oplevelser. Man selv skal komponere og indstille alle detaljer i programmet, men når det først er gjort, er det alle anstrengelserne værd. Programmet er oplagt til at lave interaktive diagrammer som fx stamtræer, men også de naturvidenskabelige fag kan bruge programmet til genetik, fødekæder og arveligheds-

36

FAKTA :       

P EOPLE P LOTR

Formål: Overblik og relationsforståelse. Understøtter samarbejde: Ja Tillader remix: Ja Platforme: PC og tablet Målgruppe: 5-10 kl. Oplagte fag: Historie, biologi. www.laerit.dk/peopleplotr

lære, mens dansk måske kan udnytte programmet til at give overblik over et persongalleri i en roman. Samfundsfag kan lave organisations- og relationsdiagrammer etc. PeoplePlotr er udviklet af de samme, som står bag tidslinjerne i Tiki-Toki, så hvis man først kender tidslinjeprogrammet Tiki-Toki, vil det være nemt at gå til, og man vil nyde mulighederne for fx at indsætte sine egne medier fra Skoletube ind i diagrammets punkter. Nederst er der endda mulighed for at lave en tidslinje.


PowToon:

Tegnefilm på en ny måde PowToon er et forrygende klippe- og kliste-værktøj, som kan bruges til de mest enkle og fantastiske fortællinger og film. Hele måden at arbejde på er lidt speciel til at begynde med, men efter kort tid får man en oplevelse af, at det er lidt ligesom at skære ting ud i pap og flytte det ind og ud af en scene - lidt ligesom et dukketeater bare med lidt strøm sat til. Nederst har man en tidslinje, som viser, hvornår de enkelte elementer vises og forsvinder igen. Samtidig har man til højre et bibliotek af værktøjer af tilbehør; vil man have en hånd til at skrive teksten ind over skærmen, dobbeltklikker man blot

FAKTA :        

P OW T OON

Formål: Forklaring og fortælling. Understøtter samarbejde: Nej Tillader remix: Nej (kun egne) Mediesamlinger: Nej Platforme: PC Målgruppe: fra 4. klasse Oplagte fag: alle www.laerit.dk/powtoon

på dette ikon og tilpasser det. Herefter flytter man eventuelt start- og sluttidspunktet, og så har man fået en overraskende flot effekt med en hånd, der skriver ind i præsentationen. Prøv det eller scan mærket her.

37


Soundation:

Lydstudie og radioteater Soundation er værkstedet på Skoletube, der arbejder med lyd. Her finder du et komplet lydstudie til indspilning, optagelse og komposition af musik og lyd.

R ADIOTEATER Værktøjet er genialt til radioteater, for eleven har både mulighed for at lave sine egne optagelser og kan derudover gå ombord i en større

FAKTA :        

38

S OUNDATION

Formål: Komposition og sproglig opmærksomhed Understøtter samarbejde: Nej Tillader remix: Ja Mediesamlinger: Ja Platforme: PC Målgruppe: fra 3. klasse Oplagte fag: Musik, dansk, sprogfag www.laerit.dk/soundation

mediesamling af lydoptagelser og samplinger.

H ØR

DIG SELV

En anden oplagt aktivitet er at bede eleverne om at optage oplæsning eller andre mundtlige fremførelser, for derefter at høre sig selv. Derved får eleverne mulighed for at gøre sig mange vigtige refleksioner omkring fx tydelighed, betoning, udtale og andre elementer, der tilsammen skal sikre, at de kan kommunikere klart og forståeligt.

L ÆSESTØTTE For læreren kan værktøjet også være en hurtig måde at lave en lille læsestøtte til eleverne. Tænd for mikrofonen - optag - udgiv til klassen kanal eller send linket på lydklippet direkte til eleverne. På 10 minutter vil du bruge de 7 på at indtale og de tre på det praktiske.


Film-X:

Stop-motion for alle Film-X er et perfekt animationsværksted til jeres flyttefilm. Programmet er udviklet af Dansk Filminstitut og rummer en række forrygende funktioner.

Perfekt i skolen - og hjemme Film-X-værkstedet er perfekt til animationsfilm i skolen, fordi det også kan bruges hjemme. Det er nemlig ofte sådan, at man godt kan bruge lidt mere tid på sit projekt end skoledagen tillader. Den begejstring og omhyggelighed kan man udnytte, fordi eleven nu også kan cykle hjem og arbejde videre med sine optagelser. Det kan også være, at man bestemmer sig for at skyde nogle af scenerne hjemme og andre i skolen. Det bestemmer eleven selv - uden at

skulle bekymre sig om noget - men blot holde fokus på sin fortælling.

Onionskin Onionskin er en særlig funktion i bedre stop-motion-programmer. Det er en funktion, som gør, at man kan skimte den sidste optagelse som et slør over det billede, som kameraet viser. Dermed har man styr på optagelsen i den sidste scene og den kommende optagelse og kan derved hurtigt afgøre, om alt er flyttet - om noget står stille eller mangler - om der er kommet en finger med i billedet, og der derfor skal tages en ekstra optagelse af den samme scene og så videre. Funktionen gør også, at vi kan genskabe optagelser fra tidligere, ligesom skub til bord eller andre uheld

39


ikke bliver mere alvorlige end, at man lige skal bruge et minut på at sætte tingene rigtigt op igen. Det er sjovt at animere, og det sjove bevares, når teknikken ikke driller. Derfor er onionskin perfekt.

Frem og tilbage - gør det halve arbejde Når man animerer, skal der laves rigtig mange optagelser. Faktisk skal der laves 12 optagelser pr sekund film. Det kan man dog nemt omgå i en række situationer, for du kan fx altid kopiere en optagelse et valgfrit antal scener, og fx giver bevægelserne en pause, mens at lydsporet måske er det bærende i fortællingen. Tilsvarende kan man også tage fat i en række scener og kopiere dem i omvendt rækkefølge. Det er fx nyttigt, hvis man lave rulletekster med bogstaver der ruller ind og skal den samme vej ud igen.

Lydspor med masser af muligheder Når man arbejder med animationsfilm, er lydsporet også utroligt vigtigt. Det er tydeligt at se, at programmet er lavet af folk, der ved, hvordan man får et godt workflow med animationer, for med hele tre lydspor og en række fyldige lydbiblioteker, er man rigtig godt klædt på. Eleven kan selvfølgelig også lave deres egne optagelser, og på den

40

måde selv producere så meget af fortællingen og lydeffekterne som de kan og har tid til. Også her er der en dejlig funktion, nemlig at eleven kan lave sine lydoptagelser samtidig med at ens billedoptagelser afspilles. Det gør det nemt at få lyden til at sidde helt præcist.

FAKTA :       

F ILM -X

Formål: Forklaring og fortælling. Samarbejde: Nej Tillader remix: Nej Mediesamlinger: Ja (lyde) Platforme: PC Målgruppe: fra 2. klasse Oplagte fag: alle www.laerit.dk/film-x

Ler, plastikklodser, pap og mosgummi Husk, at der er mange materialer, der kan bruges til flyttefilm - mosgummi er noget 3 mm tykt skumgummi, som ikke koster alverden, men som giver en anelse mere form mellem hænderne end karton. Modellervoks, fx mærket Smeedi tørrer aldrig ud og er super til det hele, og endelig er der plastikklodser fra en fabrik i Midtjylland, som de fleste nok kan finde lidt af hjemme i skuffen.


Padlet:

Debat, videndeling og alt muligt andet Padlet er et smart program, der på 1 minut kan åbne for en fælles debat eller besvarelse på klassen. Programmet laver en fælles væg, hvor man kan være sammen om at dele oplevelser, erfaringer, meninger, materialer, informationer eller alverdens medier. Programmet er perfekt både til små hurtige aktiviteter og til grundige og længerevarende projekter - individuelt eller sammen med andre. Padlet hed tidligere Wallwisher - og tænker man på programmet, som muligheden for at lave en digital væg eller en ubegrænset opslagstavle, er man allerede godt på vej ind i en forståelse af programmets muligheder.

Padlet kan bruges til alverdens undervisning, lykønskninger, opslagstavler, bogmærker, diskussioner, brainstorm, notater, quizzer, planlægning, huskelister, videovisning, indsamle feedback.

FAKTA :       

P ADLET

Formål: Forklaring, fællesskab og fortælling. Understøtter samarbejde: Ja Tillader remix: Nej Platforme: alle Målgruppe: fra 2. klasse Oplagte fag: alle www.laerit.dk/padlet

41


Lad alle komme til orde. Den oplevelse, at man gerne vil svare på et spørgsmål, men at man "kom for sent" i rækken af elever, der fik taletid, må være frustrerende. Nogle af de spørgsmål, læreren stiller, giver kun ganske få svarmuligheder, og overlader derfor mange til passive iagttagere i stedet for deltagere i snakken på klassen. Det kan Padlet gøre noget ved! Stil et spørgsmål, som eleverne skal besvare på en Padlet, men sørg forinden for, at besvarelserne bliver modereret, altså at de skal godkendes, inden de bliver synlige for andre seere. Dermed sikrer du, at opgaven og spørgsmålet er det samme for alle - og kan derefter vælge at tænde for de indkomne besvarelser. På den måde sørger vi for, at ordet er frit. Du kan eventuel sætte spørgsmålet på den samme Padlet, sådan at I kan bruge væggen til repetition senere.

Billedanalyse Det er oplagt at lege med Padlet til mange ting. Et kunstværk eller et billede kan hurtigt danne rammen

42

for en snak om komposition og billedanalyse.

Alverdens indhold Når man indsætter indhold på en Padlet, er man ikke begrænset til tekst alene, men kan derimod indsætte en lang række medier, som kan afspilles. Kopier fx adressen fra en film på YouTube eller Skoletube, og så har du filmen direkte på jeres fælles tavle.

Mobil afstemning Har I brug for at lave en afstemning eller give en hurtig mening til kende, kan du også udnytte, at programmet virker rigtigt fint på alt udstyr, og dermed også elevernes smartphones. Lav en ny væg og gå ind under "Del" for at hente et qr-tag til din væg. Lad eleverne scanne mærket og lav en hurtig, levende og demokratisk afstemning på klassen. Du kan selv prøve på mærket herunder.

Det kan du gøre ved at scanne dette mærke med din telefon eller tablet (det forudsætter, at du har et qr-læser program installeret fx iNigma). Du kan også besøge adresse http://da.padlet.com/wall/test74


Skoleblogs:

Skriftlighed og medier går hånd i hånd Film og medieproduktioner skal som regel have et par ord med på vejen. Derfor anbefaler vi, at skolerne benytter sig af blog-værktøjet Skoleblogs12, hvor enhver elev, lærer, gruppe, klasse, årgang, kommunes it-vejledere eller PLC kan lave deres helt egne blogs, hver for sig eller sammen i større fællesskaber. Det hele fungerer selvfølgelig ganske nemt med uni-login, og der er lavet en række tilpassede skabeloner, som er direkte at gå til sammen med gennemdokumenterende videovejledninger.

12

www.Skoleblogs.dk

Alle disse skabeloner er lavet med forskellige formål for øje, fra venstre rundt mod højre, kan du her øverst se skabelonerne: den store klasseblog, et af de mange nyhedstemaer, et tidslinjetema, der i stil og opbygning læner sig op af det eleverne kender - nemlig Facebook, så en mindre klasseblog, et fortælleværksted til noveller, gys og gru og andre fortællinger, det tema er utroligt smukt og læsevenligt. Så er der nederst i midten vist en blog, hvor man i en nyhedsstrøm løbende kan orientere hinanden. Herefter det store tema til skolens pædagogiske læringscenter, et rejsetema, hvor eleverne kan arbejde med interaktive

43


verdenskort. Temaets samlinger giver en smuk indgang til forskellige samlinger, eleven måtte lave, herefter er der igen et nyhedstema; citypaper, og endelig er der bogblogtemaet, hvor man kan lave forrygende smukke samlinger af boganmeldelser og anbefalinger. Det er bare 11 af de over 40 temaer, som man kan bruge på Skoleblogs.

Alle blogs er ens Det lyder måske overvældende med så mange forskellige muligheder, men den gode nyhed er, at det faktisk er sådan, at alle blogs er ens. Det er nemlig på præcis samme brugerflade, man arbejder i inde bagved de mange smukke ydre. Så har man først lavet ét blogindlæg, er man faktisk klar til at blogge om hvad som helst og hvor som helst. Med Skoleblogs har vi altså en mulighed for at sikre, at eleverne også træner det skriftlige i nogle støttende og tiltalende rammer.

Tre klik og du er i gang Disse blogs oprettes med et enkelt klik. Herefter tilmelder du, på samme måde som på Skoletube, dine elever ved at vælge dem enkelt- eller klassevis i oversigten over uni-login brugere på jeres skole. Så er I i gang.

Skoletube og Skoleblogs smelter sammen Dermed har man altså adgang til to store værktøjskasser – Skoletube

44

med små 20 medieværksteder og Skoleblogs med over 40 skriveværksteder. Men hvad så når ord og medier skal smelte sammen? For det er jo netop en af styrkerne ved en blog. Stadig flere kulturprodukter bliver digitale, og i denne proces ser vi en integration af forskellige medier og en kobling mellem tekst, billede og lyd.13

Det løses ganske enkelt, for når eleven er ved at arbejde med sin tekst, kan hun vælge en lille blå fugl på værktøjslinjen. Herefter åbner et vindue op over hendes skærm, hvor hun kan se alle de medieklip, hun har lavet på Skoletube, og med et enkelt klik kan man nu vælge det medieklip, som skal vises sammen med teksten. Til venstre for fuglen har eleven en tilsvarende knap for at indsætte sine mindmaps lavet i MindMeister på Skoletube. Dermed er der ingen faldgruber, som eleven skal være opmærksom på. Blot klik på den blå fugl, vælg dit medie og vælg indsæt, og så kan man igen efter ganske kort tid fortsætte sit skriftlige arbejde. Nemmere kan det ikke blive, og sværere skal det ikke være. Det handler om at holde fokus på opgaven og besvarelsen.

13

Formål i faghæfte 48; It- og mediekompetencer i Folkeskolen.


Den blå fugl:

Medier i Skoleintra I Skoleintra har du også adgang til dine medier i Skoletube. Den funktion er nyttig, når du vil vise noget til andre; kolleger, elever eller forældre. Når du skriver et opslag på opslagstavlen, laver et dokument, tilpasser et arbejdsrum eller skriver en besked, så vil du i alle disse tilfælde komme til dette tekstfelt som du ser herover. Her finder du knappen med den lille blå fugl, som vi også har indbygget i stamtræsprogrammet Peopleplotr og tidslinjeværkstedet Tiki-Toki, og som, hvilket vi læste om på sidste side, også er indbygget i de mange skriveværksteder på Skoleblogs. Ved at vælge den blå fugl, har du ikke alene adgang til dine

egne medier, som du altså kan indsætte med ét enkelt klik. Du har også adgang til de medier, der ligger i de kanaler, som du er ejer eller medlem af. Det betyder, at du fx kan gå ind i klassens kanal og vælge et af elevernes værker og sætte det ind i et opslag på Forældreintra for at vise noget af det, som I har arbejdet med på klassen. (Lav lige en aftale med barnet, inden du bruger dets medie til fremvisning). Dermed er det nemt fx at orientere hjemmene, dele gennemgange med forældre osv. Brug også funktionen, når du vil vise dine kolleger, hvad I har arbejdet med på Skoletube; brug hinandens erfaringer og ideer til en fælles udvikling af medieproduktioner i undervisningen. Alt andet vil være det rene pip.

45


Forlag på Skoletube:

Skoletube i fagportalerne LærIT, som står bag Skoletube, har igennem de senere år fået en række tætte samarbejder med flere af de største danske forlag14. Et samarbejde, hvor forlagenes indhold, sammen med Skoletube og Skoleblogs værktøjer og LærITs vejledninger, sikrer, at undervisningen bliver bedst muligt for brugerne. Skoletube er integreret i Clio Onlines værktøjskasse, så det bliver endnu lettere for både lærere og elever at arbejde med forskellige online værktøjer og udtryksformer i undervisningen. (Clio)

På en række fagportaler fra fx Gyldendal og Clio-online, vil man kunne støde på den blå fugl og henvisninger til Skoletube. Her kan man se forslag til, hvordan man kan arbejde med læremidlets faglige indhold i et af Skoletubes værksteder.

14

Gyldendal, Clio Online, Alinea, Condidact og Systime (apr.2014)

46

Gyldendal samarbejder med LærIT, der står bag tjenesten SkoleTube. Det betyder, at du via Gyldendals Fagportaler får en nem og direkte adgang til Skoletubes udvalgte og kvalitetssikrede web 2.0-værktøjer. (Gyldendal)

Som regel er der også links sammen med aktivitetsbeskrivelsen, nemlig et link direkte ind til værktøjet og et link direkte til den eller de videovejledninger, der gennemgår det pågældende værktøj. På den måde kan man gå direkte fra materialet over til arbejdsopgaverne.

Blog dine noter direkte På Gyldendals platforme kan man fx også sende sine noter direkte til sin blog som et indlæg, og på den måde kan eleven altså både reflektere og bearbejde sine indtryk på fagportalen og på Skoleblogs. Prøv at hold øje med den blå fugl næste gang du færdes på et digitalt læremiddel.


Skoletube app:

Mobile muligheder Udover en lang række unikke programmer på Skoletube er der også en app til din smartphone og tablet; Skoletube App'en.

Skoletube app indeholder udover den basale tilgang til egne klip og kanaler, også to helt centrale funktioner, nemlig muligheden for at producere video- og lydoptagelser, der kan uploades direkte til deres mediesamling på Skoletube og ind i de kanaler, hvor eleven ønsker at udgive det. Dermed kan eleven altså både producere film og radio på sit udstyr!

FAKTA :S KOLETUBE  

I dette afsnit vil vi kigge på, de muligheder app'en giver dig og dine elever for at bringe jeres smartphones i spil i undervisningen. Med Skoletube app'en har I et klassesæt af mobile produktionsselskaber. Eleven logger sig ind på deres smartphone med deres uni-login og får en række geniale værktøjer ”lige i hånden”.

     

A PP

Formål: Mobil medieproduktion. Indhold: Diktafon, filmoptager og en række redigeringsprogrammer. Understøtter samarbejde: Nej Tillader remix: Ja* Platforme: IOS og Android Målgruppe: Alle Fag: Alle fag. Info: www.laerit.dk/app

Sådan virker app'en Man starter app'en med at logge sig ind med sit uni-login. Det gør vi blandt andet for at sikre, at app'en kun benyttes af brugere, der har et reelt ærinde på Skoletube.

47


Herefter vil du have en række muligheder i menuen øverst til venstre. Du kan se dine medier og dine kanaler. Du kan vælge at producere og udgive til Skoletube. Du kan se dine egne klip og de film og lydoptagelser, der ligger i de kanaler, du er medlem i, og du kan lave forskellige medieproduktioner direkte inde i app'en i programmerne Wrapster og Clipster, samt sende indhold direkte til klippebordet på MovieCut. Altså grundlæggende de samme muligheder, som du har på Skoletube ved computeren.

kommunikations- og læreprocesser…”15

Radio i marken Med app'en er alle klar til at lave lokalradio. Eleven vælger blot at producere en lydoptagelse, og herefter er det bare at gå i gang. Optagelserne gemmes på ens telefon, og man kan herefter lytte optagelserne igennem, inden den eller de bedste optagelser udgives. Så velkommen til journalistik i marken!

Dermed har vi både mulighed for at se og producere med denne app, og undervisningen kan opsøge helt nye rammer for hvad, og ikke mindst hvor, der skal produceres. Med Skoletube app'en har du et klassesæt af mobile produktionsselskaber.

Mobile muligheder Med telefonen i lommen er eleven derfor godt dækket ind. De kan tage billeder, filme og lave lydoptagelser, og de kan ringe efter hjælp. De kan kommunikere via sms, Twitter og Facebook. De kan udnytte den indbyggede gps, så de kan finde rundt eller tilbage til skolen. Og ingen opstartstid! Med andre ord – de er klædt på til at kunne indfange de oplevelser, de er på vej ud i. ”Man kan, fx ved at inddrage mobile og trådløse teknologier og web 2.0-ressourcer i undervisningen, udnytte og udvikle nye

48

Wrapster & Clipster Ud over film- og lydoptagelser er der også indbygget to redigeringsprogrammer i app'en; Wrapster og Clipster. Wrapster er det enkle videoredigeringsprogram, som gør det muligt at tage samle ens billeder og filmklip til 15

Formål for faghæfte 48; It- og mediekompetencer i Folkeskolen.


en færdig film med tekster og overgange. Hurtigt og enkelt. Tænk på Wrapster som en simpel version af iMovie. Clipster er velkendt for brugere af Animoto på Skoletube, for programmet her gør det muligt at samle billeder, små filmsekvenser og tekster til en flot kort film med musik og imponerende effekter og overgange. Præcis som i Animoto ved computeren.

Diktafon til det mundtlige arbejde Uanset om det gælder modersmålsundervisning, dansk eller fremmedsprog, er lydoptageren i Skoletube app'en en glimrende støtte til mange mundtlige aktiviteter. Eleverne, der skal træne deres udtale, oplæsning eller samtale på det pågældende sprog, kan optage og genhøre det talte, og hvis det lever op til opgaven eller deres forventninger, kan de så derefter udgive optagelsen. Men selv med optagelserne liggende på telefonen, vil eleven hurtigt kunne høre sine egne fremskridt. De små rettelser på udtalen, som man har arbejdet med, eller de svære ord, som drillede, vil nu lyde bedre, og eleven har dermed brugt sig selv til selvkontrol.

Hjælpelæreren Skoletube app'en er et oplagt værktøj til læreren. Du kan lave optagelser på netop de steder, hvor du vil undervise eller hjælpe eleverne. Det kan være, at du gennemgår en opstilling og en opgave, som eleverne selv skal arbejde med efterfølgende. Til de mindste kan du måske indtale et afsnit fra deres læsebog, som eleverne så kan høre, mens de følger med i bogen selv.

Kanaler er fælles råbånd App'en indeholder en særlig funktion til videndeling og samarbejde, nemlig muligheden for, at vi kan downloade film fra Skoletube til telefonen. Den funktion betyder, at vi fx kan udveksle filmoptagelser med hinanden ved at sende dem til en fælles kanal på Skoletube. Med den funktion kan man fx forestille sig, at flere telefoner sættes til at optage det samme skuespil, spring eller fodboldkamp, blot fra forskellige vinkler, for på den måde at have flere forskellige filmiske muligheder, når det endelig produkt skal redigeres. De forskellige optagelser lægges i samme kanal, og nu kan medlemmerne i gruppen altså frit se og hente hinandens optagelser og arbejde videre - frit og kreativt.

49


QR-tags:

Skoletube er på mærkerne Qr-tags giver didaktiske muligheder. Med qr-tags kan du klæde dine elever på med præcise og relevante informationer netop dér, hvor eleverne har brug for dem. QR-tags giver os en række fantastiske muligheder for at binde virkelighed og informationer sammen. Vi har kigget på det i en række blogindlæg og videokurser, fx ”Tags i undervisningen” og ”PLC på mærkerne”. Det er nemt og ganske gratis at lave mærker selv, men på Skoletube bliver mærkerne lavet af sig selv!

Se en boganmeldelse Sammen med læringscentret kan I lave en samling mærker med anmeldelser af gode bøger. Sæt derefter mærker og bøger sammen – og eleverne har en ekstra oplevelse med at låne gode bøger. Lav et ark med 20 mærker, der peger på en samling gode anmeldelser - og giv eleverne en ekstra oplevelse af at få anbefalet gode bøger, når og hvor det passer dem at scanne mærket.

Børne-turistguide Eleverne kender deres lokalområde bedre end turisterne, så når vi i sprogundervisningen eller i natur/teknik skal arbejde med ”den nære omverden”, kan det være en fin anledning til, at eleverne laver en række lokale film, billedfortællinger eller lydklip, som fortæller noget om deres by eller deres område. Produktion af viden får en stadig større andel af værdiskabelsen i samfundet, og vi bruger i stigende grad it i arbejds-, fritids-, kultur- og samfundslivet. It er kommet for at blive, og udviklingen i it-anvendelsen vil fortsætte som en integreret del af den fremtidige samfundsudvikling.16

Så når du har fundet fx en film, som du ønsker, at eleverne skal arbejde med, kan du bare kopiere mærket under filmklippet, og sætte det ind i dit undervisningsmateriale.

16

Formål faghæfte 48; It- og mediekompetencer i Folkeskolen.

50


Digital dannelse :

Lær eleverne at bruge lovligt indhold Gode medieværktøjer kræver et godt indhold. Et godt indhold er både fagligt relevant og lovligt at bruge. Det er vigtigt for alle at lære om brugen af lovlige materialer i undervisningen. Det har aldrig været meningen, at undervisning skulle være ulovlig. Derfor skal lærere og elever kende til ophavsret og åbne licenser, når de producerer og bygger videre på andres arbejde. Ophavsretten er utrolig enkel; Vi må ikke bruge andres materialer, uden at vi har fået lov. Hvis man vil dele med andre, og altså give dem lov til at bruge ens værker, kan man nemt lave sådan en aftale ved at bruge en Creative Commons licens til sit værk. Derfor ønsker vi også, at alle lærere og elever lærer Creative Commons at kende, og at man skaber bevidsthed om ophavsretten i undervisningen. For kun på den måde kan vi danne eleverne til at være sikre og kompetente internetbrugere. Ved at bruge lovlige materialer under åbne licenser slipper eleverne med at bøvle med ophavsretten. De beholder fokus på undervisningen og på at have det rart med at lære at lære.

Dit værk – dit valg Som skaber af et værk, er det dig som ophavsmand, der har råderetten og den suveræne bestemmelse over dit værk. Det er derfor også dig, der skal vælge, om overhovedet, og i givet fald, hvilken Creative Commons licens, dit arbejde skal deles under.

CC Passet - sjovt og sikkert Med materialet CC Passet17 kan I både lære og lege viden og færdigheder ind om kildeangivelse, lovlige materialer og faglige oplevelser. Det skal være sjovt og sikkert at være nysgerrig.

Vær en rollemodel Du kan selv starte med at sætte dit navn og en ønsket CC-licens på dine opgaveark og materialer. Det kan du gøre meget enkelt ved at skrive fx "cc:by Dit Navn" nederst på papirer og digitale dokumenter, som du uddeler til kolleger og elever. Jo mere vi deler på denne måde, jo mere sikrer vi, at vi dels bliver attraktive medspillere som kolleger og tydelige rollemodeller for vores elever.

Sådan skal det være.

17

Se CC Passet på ccby.skoleblogs.dk

51


52

Skoletube 2014  

Skoletube 2014 er det store samlede overblik over Skoletubes mange programmer og muligheder. Igennem siderne vil du få et godt overblik ov...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you